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Ficha de Avaliação de Ciências Naturais5.º Ano

Nome ___________________________________________________ Turma: _____ N.º______

Classificação da ficha de avaliação: _________________________

Professor(a): _________________________

Assinatura do(a) enc. de educação: _________________________

1. Na figura 1 estão representados três animais que se deslocam no solo.

1.1. Indica o tipo de locomoção de cada animal (A, B e C) da figura 1.

1.1.1. Animal A – _____________________________________________________________

1.1.2. Animal B – _____________________________________________________________

1.1.3. Animal C – _____________________________________________________________

1.2. Refere, para os animais A e B, uma adaptação ao seu tipo de locomoção.

1.2.1. Animal A – _____________________________________________________________

1.2.2. Animal B – _____________________________________________________________

1.3. Indica uma característica que permite à chita ser mais veloz do que o urso.

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2. Assinala com (x) as adaptações dos animais relativas à locomoção na água.

(A) Forma aerodinâmica(B) Escamas voltadas para trás(C) Esterno em forma de quilha(D) Membros em forma de Z(E) Membrana interdigital

(F) Penas de voo(G) Várias barbatanas(H) Membrana alar(I) Ossos ocos e leves(J) Forma hidrodinâmica

1

Figura 1

A

A

B

C

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3. Lê, com atenção, o texto seguinte:

A águia-pesqueira voa em círculos por cima do mar em busca de peixes (sargos e robalos) de que se alimenta quase exclusivamente. De repente, paira no ar. Descobriu uma presa e voa na sua direção. Com as asas abertas e inclinadas para trás, a cauda recolhida e as garras viradas para a frente, a águia-pesqueira precipita-se de uma altura de 30 metros em direção à água. Mergulha profundamente, salpicando gotas de água. Segundos mais tarde, sai da água e eleva-se, agitando poderosamente as asas, para se afastar, voando com a presa nas garras.

Fonte: Aves de rapina diurnas e nocturnas, Círculo de Leitores (adaptado)

3.1. Indica o regime alimentar da águia-pesqueira. ___________________________________

3.2. Classifica a águia-pesqueira tendo em conta o seu regime alimentar.

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3.3. Transcreve do texto expressões que traduzam comportamentos alimentares da águia--pesqueira.

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3.4. Refere a forma como a águia-pesqueira captura a presa.

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3.5. Indica duas características das patas da águia-pesqueira.

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4. Observa com atenção a figura 2, que representa aves com diferentes regimes alimentares.

4.1. Estabelece a correspondência correta entre as imagens da figura 2 e as frases seguintes:

____ Bico forte, curvo e afiado, para rasgar as presas.

____ Bico curto, forte e cónico, para apanhar e quebrar sementes.

____ Bico longo e aguçado, para capturar presas submersas em águas pouco profundas.

4.2. Classifica cada ave (A, B e C) quanto ao seu regime alimentar.

A— ___________________________________________

B— ___________________________________________

C— ___________________________________________

2

A B CFigura 2

5. Lê, com atenção, o texto seguinte:

O macho e a fêmea da borboleta-real encontram-se pelo odor e pela visão. Após o encontro, o macho plana um pouco acima e à frente da fêmea e em seguida liberta do seu abdómen tufos de “pelos” cobertos com um pó perfumado. O macho toca várias vezes na fêmea, esfregando-lhe a cabeça e, sobretudo, as antenas com este pó. Quando a fêmea pousa numa flor, o macho coloca-se entre as asas da fêmea e ambos acasalam.

A fêmea deposita os ovos em folhas suculentas. Dependendo da temperatura, os ovos eclodem ao fim de três a doze dias. As lagartas alimentam-se das folhas da planta onde os ovos foram depositados. Após dez dias, de larvas passam a pupas, formando casulos. Os casulos permanecem suspensos na nervura de uma folha de nove a quinze dias. As borboletas-reais adultas saem dos casulos e voam em busca de alimento.

Fonte: O Mundo Maravilhoso dos Animais Selvagens, Seleções do Reader`s Digest (adaptado)

5.1. Refere um sinal olfativo na borboleta-real.

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5.2. Transcreve do texto expressões que traduzem comportamentos da borboleta-real durante a parada nupcial.

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5.3. Refere o tipo de reprodução da borboleta-real.

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5.4. Justifica com expressões do texto as seguintes afirmações:5.4.1. A fecundação no borboleta-real é externa.

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5.4.2. A borboleta-real é ovípara.

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5.5. Identifica no texto um sinónimo de nascer.

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5.6. Explica o termo metamorfose.

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5.7. Transcreve do texto as expressões que justificam a frase: “A borboleta passa por uma metamorfose completa”.

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3

6. Observa com atenção a figura 3 que representa animais de diferentes ambientes.

6.1. Indica duas adaptações: 6.1.1. do animal A às baixas temperaturas.

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6.1.2. do animal B às altas temperaturas.

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6.1.3. do animal C à falta de luz.

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6.2. A raposa-do-ártico, no inverno, tem uma cor branca e, no verão, uma cor acastanhada. Explica o porquê da mudança de cor deste animal.

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7. Estabelece uma correspondência correta entre as adaptações comportamentais de cada animal e os termos da tabela 1.

Adaptações comportamentais Termos

As andorinhas, com a chegada dos dias mais frios e mais pequenos, voam em direção a África. Na primavera, regressam à Europa.

Estivação

O urso reduz a sua atividade ao mínimo durante a estação mais fria.

Migração

O crocodilo reduz ao mínimo a sua atividade quando o ambiente fica demasiado quente e seco.

Hibernação

Andorinha – __________; Urso – __________;Crocodilo – __________.

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Correu bem?

 

Tabela1

Figura 3A B C

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