crop-90-95

90

SO

CIA

LE O

NTW

IKK

ELI

NG

, LE

VEN

SB

ESC

HO

UW

ING

EN

BEW

EG

ING

Méér weten? Ga naar www.schoolsupport.nl, bel +31 (0)594-500145 of bezoek ons Informatiecentrum

SOCIALE ONTWIKKELING, LEVENSBESCHOUWING EN BEWEGINGG

a a

an

de

sla

g m

et

mo

de

rne

vre

em

de

ta

len

, w

erk

aa

n d

e t

oe

ko

mst!

De praktijkmap Aan jou de keus!, is bedoeld om de betrokkenheid van leerlingen bij de school te bevorderen, te werken aan burgerschapseducatie en kind eren in het kader van leren door ervaren om te laten gaan met het thema In de methode wordt stap voor stap toegewerkt naar meer betrokkenheid van leerlingen bij de school. Het einddoel kan zijn dat er daadwerkelijk een leerlingenraad gaat functioneren op de school.

Burgerschapseducatie in projectvorm: Aan jou de keus!Parallel hieraan krijgen de leerlingen theorie aange-boden over de Tweede Kamer, politieke partijen, het houden van verkiezingen, het bekendmaken van je ideeën en de werking van een gemeenteraad. De theo-rie wordt verwerkt in speelse verwerkingsopdrachten. Het stappenplan zelf staat uitgeschreven in het eerste hoofdstuk en is bestemd voor de leerkracht. Lees er meer over op schoolsupport.nl.

Een leerlingenraad leert leerlingen wat actief burgerschap is…

Volgens auteur Alex de Bruijn bevordert een leerlin-genraad niet alleen de betrokkenheid van de leerlingen bij de school: “Het leert leerlingen wat actief burger-schap is. Actief burgerschap vind ik het nemen van verantwoordelijkheid voor zaken die het kleine of grote algemene belang raken en het bewustzijn dat je daarbij niet uitsluitend voor jezelf spreekt, maar dat je namens anderen spreekt en handelt. Met een leerlingen raad leren kinderen om te gaan met dit prin-cipe.”

Voordelige werkboekjes bij Aan jou de keus! maken kopiëren overbodig.

voor groep 6–8 én projectwerk

Bij Aan jou de keus hoort ook een uitgebreide handlei-ding met kopieerbare werkbladen, aparte werkboekjes Gemeenteraad en Tweede Kamer en een stempro-gramma waarmee digitale verkiezingen op school gehouden kunnen worden. Met het project Aan jou de keus ontving de school van de auteurs de innovatie-prijs van de provincie Zuid-Holland. Hét bewijs voor een aanpak die werkt!

Op www.schoolsupport.nl/aanjoudekeus vind je...

AJK01 AJK praktijkmap incl stemprog. 69,50AJK02 AJK wb Gemeenteraad (set 10st) 12,50AJK03 AJK wb Tweede kamer (set 10st) 12,50AJK09 Digitale Stembus, cd-rom 39,50AJK50 AJK Schoolpakket 134,50AJK92 AJK wb Gemeenteraad, 1 ex. 2,95AJK93 AJK wb Tweede kamer, 1 ex. 2,95

Aan jou de keus

september: internationale dag van de vredeoktober: dag van de ouderennovember: dag van de diversiteitoktober: dag van de ouderennovember: dag van de diversiteitoktober: dag van de ouderen

december: dag van de mensenrechtenjanuari: werelddag van de alfabetiseringfebruari: dag van geweldloos verzetmaart: internationale dag uitbanning rassendiscriminatie

april: dag van de aardemaart: internationale dag uitbanning rassendiscriminatie


mei: wereld anti-tabaksdagapril: dag van de aardemei: wereld anti-tabaksdagapril: dag van de aarde

juni: wereldvoedseldagmei: wereld anti-tabaksdagjuni: wereldvoedseldagmei: wereld anti-tabaksdag

september: internationale dag van de vredeoktober: dag van de ouderennovember: dag van de diversiteitoktober: dag van de ouderennovember: dag van de diversiteitoktober: dag van de ouderen

december: dag van de mensenrechtenjanuari: werelddag van de alfabetiseringebruari: dag van geweldloos verzet

maart: internationale dag uitbanning rassendiscriminatie



mei: wereld anti-tabaksdagapril: dag van de aardemei: wereld anti-tabaksdagapril: dag van de aarde

juni: wereldvoedseldagmei: wereld anti-tabaksdagjuni: wereldvoedseldagmei: wereld anti-tabaksdag

boeiende maandthema’s voor tienersin 10 échte liedjes van Frank Pollet & Wim De Baere

didactisch uitgediept door Veronique Vitulo & René De Decker

Uitgeverij

EFD

Uitg

everij

EFD

september: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeArtikelcode FMV01

september: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vrede9 789081 001601

september: internationale dag van de vrede9 789081 001601



september: internationale dag van de vredeseptember: internationale dag van de vrede9 789081 001601

september: internationale dag van de vredeWaarom doen mensen toch zo stom!Anders-zijn is toch niet slecht?Dag aarde, ik wil dat je blijft bestaanWe zijn heel erg blij dat er hier geen oorlog isElk kind heeft rechten! En daarmee uit!Er moet toch ergens een thuis voor ons zijn?Ongezond? Wat is dat voor een woord?Ons milieu is in gevaar! Doe je best dus en bespaar!

Leren lezen is een recht!Wie oud is, kan best nog een echte vriend zijn

in 10 échte liedjes van Moniek Vermeulen & Wim De Baeredidactisch uitgediept door Moniek Vermeulen

Waarom doen mensen toch zo stom!Anders-zijn is toch niet slecht?Anders-zijn is toch niet slecht?Dag aarde, ik wil dat je blijft bestaanAnders-zijn is toch niet slecht?

Uitgeverij

EFD

Uitg

everij

EFD

boeiende maandthema’s voor 8-plussers

Waarom doen mensen toch zo stom!Artikelcode FMV02

Waarom doen mensen toch zo stom!Waarom doen mensen toch zo stom!9 789081 001656Waarom doen mensen toch zo stom!9 789081 001656Waarom doen mensen toch zo stom!Waarom doen mensen toch zo stom!9 789081 001656Waarom doen mensen toch zo stom!

leer

mid

del

enee

rste

com

mun

ieh

eilig

vor

mse

l

Een

Fijn

e D

ag!

ofte

Uitg

ever

ij EF

Dze

ker n

iet d

e gr

oots

te,

wel

licht

wél

de

tofs

te!

ww

w.e

enfij

ned

ag.b

ein

fo@

eenfi

jned

ag.b

e

Uit

gev

erij

EFD

Mar

ino

Pol

let

Kon

ingi

n F

abio

lapa

rk 2

0491

00 S

int-

Nik

laas

- B

elgi

ë

foon

: 03/

256

13 2

8 in

fo@

eenfi

jned

ag.b

e w

ww

.een

fi jne

dag.

be

btw

be

0645

464

823

lee

rm

idd

ele

nee

rste

co

mm

un

ieh

eil

ig v

orm

se

l

leer

mid

del

enee

rste

com

mun

ieh

eilig

vor

mse

l

Een

Fijn

e D

ag!

ofte

Uitg

ever

ij EF

Dze

ker n

iet d

e gr

oots

te,

wel

licht

wél

de

tofs

te!

ww

w.e

enfij

ned

ag.b

ein

fo@

eenfi

jned

ag.b

e

Uit

gev

erij

EFD

Mar

ino

Pol

let

Kon

ingi

n F

abio

lapa

rk 2

0491

00 S

int-

Nik

laas

- B

elgi

ë

foon

: 03/

256

13 2

8 in

fo@

eenfi

jned

ag.b

e w

ww

.een

fi jne

dag.

be

btw

be

0645

464

823

lee

rm

idd

ele

nee

rste

co

mm

un

ieh

eil

ig v

orm

se

l

leer

mid

del

enee

rste

com

mun

ieh

eilig

vor

mse

l

Een

Fijn

e D

ag!

ofte

Uitg

ever

ij EF

Dze

ker n

iet d

e gr

oots

te,

wel

licht

wél

de

tofs

te!

ww

w.e

enfij

ned

ag.b

ein

fo@

eenfi

jned

ag.b

e

Uit

gev

erij

EFD

Mar

ino

Pol

let

Kon

ingi

n F

abio

lapa

rk 2

0491

00 S

int-

Nik

laas

- B

elgi

ë

foon

: 03/

256

13 2

8 in

fo@

eenfi

jned

ag.b

e w

ww

.een

fi jne

dag.

be

btw

be

0645

464

823

lee

rm

idd

ele

nee

rste

co

mm

un

ieh

eil

ig v

orm

se

l

leer

mid

del

enee

rste

com

mun

ieh

eilig

vor

mse

l

Een

Fijn

e D

ag!

ofte

Uitg

ever

ij EF

Dze

ker n

iet d

e gr

oots

te,

wel

licht

wél

de

tofs

te!

ww

w.e

enfij

ned

ag.b

ein

fo@

eenfi

jned

ag.b

e

Uit

gev

erij

EFD

Mar

ino

Pol

let

Kon

ingi

n F

abio

lapa

rk 2

0491

00 S

int-

Nik

laas

- B

elgi

ë

foon

: 03/

256

13 2

8 in

fo@

eenfi

jned

ag.b

e w

ww

.een

fi jne

dag.

be

btw

be

0645

464

823

lee

rm

idd

ele

nee

rste

co

mm

un

ieh

eil

ig v

orm

se

l

leer

mid

del

enee

rste

com

mun

ieh

eilig

vor

mse

l

Een

Fijn

e D

ag!

ofte

Uitg

ever

ij EF

Dze

ker n

iet d

e gr

oots

te,

wel

licht

wél

de

tofs

te!

ww

w.e

enfij

ned

ag.b

ein

fo@

eenfi

jned

ag.b

e

Uit

gev

erij

EFD

Mar

ino

Pol

let

Kon

ingi

n F

abio

lapa

rk 2

0491

00 S

int-

Nik

laas

- B

elgi

ë

foon

: 03/

256

13 2

8 in

fo@

eenfi

jned

ag.b

e w

ww

.een

fi jne

dag.

be

btw

be

0645

464

823

lee

rm

idd

ele

nee

rste

co

mm

un

ieh

eil

ig v

orm

se

l

A3 voor panoramamap2.indd 1 2/07/09 21:05

Aan de slag met levensbeschouwelijke maandthema’s!

Jij in de Maatschappij in ontwikkeling!

MultifunctioneelLiedjes én verwerking zijn ook perfect bruikbaar:• als aanzet tot een interessant discussiemoment;• om een belangrijk item in het licht te plaatsen;• als aangename afwisseling tijdens je lessen;• als inleiding van een lessenreeks of project;• als leerrijke aanvulling bij een methode;• als bezinningsmoment in een les of viering.

Kopieren maarDe verwerking van de thema’s is opgenomen in een handige map... deze bevat óók een kopieerlicentie! De licentie verleent de koper het recht op het vol-ledig vrij kopiëren van de complete inhoud van deze map, voor gebruik binnen één school. Dit wil zeggen dat niet alleen het materiaal voor leerkrachten, maar ook al het materiaal dat voor leerlingen bestemd is, inclusief de liedjesteksten en partituren, gekopieerd mag worden.

Als je ’t mij vraagt, een echt bruikbaar instrument in de klas! (Michèle Snoeckx in Koerier)

Elke module bestaat uit Schoolbladen die als handleiding dienen en uit Basiswerkbladen en Uitbreidings- of Verdiepingswerkbladen. Leerlin-gen worden gericht gestuurd met veel praktische opdrachten. U kunt zo ook van een module een project maken voor een projectweek. U bepaalt zelf welke module u in welk leerjaar aanbiedt en of alle activiteiten gebruikt of slechts een deel. Met deze fl exibiliteit willen we tegemoet komen aan de verschillende wensen van verschillende scholen en leerkrachten.Ook leerlingen uit groep 4 en 5 kunnen, daar waar mogelijk, betrokken worden bij de activiteiten van de bovenbouw. Dit wordt dan expliciet aangegeven. Activiteiten die de hele school raken, mogen ook om de betrokkenheid van andere groepen vragen!

Jij in de Maatschappij modules zullen verschijnen voor en na de zomer van 2011.

Inhoudsopgave Jij en je toekomst

Schoolbladen: Introductie op de module Jij en je toekomst - Project Maatschappelijke stage - 3 scenario’s voor maatschappelijke stage: basis, uit-gebreid, uitgebreid en verdieping - Voorbeeld van project maatschappelijke stage op een basisschoolStappenplan organisatie van een maatschappelijke stage - Lessuggesties bij de module - Stagebank

Basiswerkbladen: Stageverslag - Waarom werken we - Werken in een bedrijf - Kies je stageplek - Keuzelijst met stageplekken - Hoe gedraag je je?

Uitbreiding/verdieping: Kijk naar jezelf - Samen werken - Ik wil later iets met… - Toekomstvaardig-heden - Presenteren - Interviewen - Ondernemen - Onderzoek je talent - Hoe kies jij

Op www.schoolsupport.nl/kleinemensen vind je...

Op www.schoolsupport.nl/fi jnemensen vind je...

Met de kopieermappen Kleine Mensen, Grote Vrienden! (voor 8- tot 10-jarigen) en Fijne Mensen, Dikke Vrienden! (10- tot 14-jarigen) werk je met je klas, of zelfs met de hele school, rond buitengewoon boeiende (levensbeschouwelijke) thema’s. Aan de hand van 2 luister-cd’s met speciaal voor dit project geschreven liedjes, worden de thema’s die aansluiten bij de leefwereld van de leerlingen, praktisch uitgewerkt (10 per map).

Actueel blijvende thema’sElk thema en de bijbehorende verwerking staan los van de andere thema’s. Dit maakt dat je perfect in kunt spelen op aanwezige behoeften, zowel die van de leerkracht als de leerlingen.

Voorbeelden van thema’s die aan bod komen in Kleine Mensen, Grote Vrienden!: milieu, pesten, onverdraagzaamheid, rechten van het kind, ener-gie besparen, gezondheid. In Fijne Mensen, Dik-ke Vrienden!: roken, (wereld)vrede, discriminatie, mensen rechten.

Voor leerlingen in groep 6, 7 en 8 ontwikkelt Schoolsupport de uitgave Jij in de Maatschappij. Bij de ontwikkeling zijn Alex de Bruijn en Moni-que Bakker betrokken. Beide ervaren auteurs: Alex de Bruijn is schoolhoofd, onderwijsadviseur en auteur van Aan jou de Keus, Monique Bakker is onderwijskundige, docent en auteur van diverse uitgaven op het gebied van loopbaanontwikkeling en toekomst oriëntatie.

Deze praktijkgerichte aanpak gaat bestaan uit vier, fl exibel in te zetten, modules bij de volgende thema’s:• Democratie en burgerschap: bijv. kiezen, verkie-

zingen, leerlingenraad, sociale integratie;• Toekomstoriëntatie: bijv. toekomstvaardigheden,

maatschappelijke stage;• Recht en rechtstaat: bijv. rechtspraak, mediation;• Ondernemendheid: bijv. eigen initiatief ontwik-

kelen, samen een doel bereiken.

voor groep 4–8, praktijkonderwijs en vmbo

voor groep 6–8 en praktijkonderwijs

2 afzonderlijk verkrijgbare pakketten (kopieermap + liedjes-cd) * ca. 85 pagina’s per map * incl. kopieerlicentie* incl. partituren en gitaartabs * cd’s incl. instrumentale versies KMV01 Kleine Mensen, Grote Vrienden! - kopieermap + cd 49,50 FMV01 Fijne Mensen, Dikke Vrienden! - kopieermap + cd 49,50

Kleine mensen /Fijne mensen

90-95_09-sociale ontwikkeling levensbeschouwing en beweging.indd 90 10/01/11 12:51

SO

CIA

LE O

NTW

IKK

ELIN

G, LE

VEN

SB

ESC

HO

UW

ING

EN

BEW

EG

ING

91

SOCIALE ONTWIKKELING, LEVENSBESCHOUWING EN BEWEGING


Ga

aa

n d

e s

lag

me

t mo

de

rne

vre

em

de

tale

n, w

erk

aa

n d

e to

ek

om

st!

Hupla heeft u op school, maar heeft u Rugla ook?

Naast de succesvolle reeks HUPLA is er nu een tweede reeks bewegingstussendoortjes: RUGLA. Deze reeks is vooral preventief bedoeld om rug-problemen bij kinderen te voorkomen en een goede houding te bevorderen. Kinderen zitten in veel situaties stil: om te luis-teren, te schrijven, te computeren... Met leuke, speelse rek-, kracht- en evenwichtsoefeningen, aangepast aan de leeftijd van de kinderen, zorgen we voor voldoende beweging voor diverse delen van het lichaam.

Met RUGLA is bewegen leuk. Zo zijn kinderen extra gemotiveerd om te bewegen. Resultaat is een gezonde en sterke rug en meer aandacht en inzet in de les! Elk boekje bevat daarbij ook een aan-tal waardevolle voedingstips en tips om je rug te sparen. Deze nieuwe reeks werd ontwikkeld door fysiotherapeuten om de toenemende rugklach-ten bij kinderen tegen te gaan en om de fysieke activiteit van kinderen te bevorderen. Goede bewegingsgewoontes leer je immers net als voe-dingsgewoonten het beste al van jongs af aan, zo voorkom je later heel wat klachten. Resultaat is een goede houding en een sterke rug en meer aandacht en inzet in de les!Voor verschillende leeftijdsgroepen een eigen RUGLA klapper met tientallen oefeningen.

Ook de succesvolle reeks HUPLA-klap-blokken voor groep 1 t/m 8 is nog altijd leverbaar: handige en ontspannende bewegingstussendoortjes.

voor groep 1–8 én speciaal onderwijs


Op www.schoolsupport.nl/hupla vind je...

Op www.schoolsupport.nl/rugla vind je...

Je toekomst, je schoolkeuze, de brugklas: Tjoezz!

Het werkboek en het ouderkatern bieden actief inzicht in de manier waarop het middelbaar onder-wijs is georganiseerd, hoe er daar gewerkt wordt en helpt leerlingen en ouders bij het bepalen van de keuze van de juiste opleiding door hen te laten nadenken over wie zij zijn, wat zij kunnen en wat zij willen. Nieuwsgierig? Bestel de kennismakingsset!

De toekomst komt dichterbij Leerkrachten van groep 7 en 8 zullen het herken-nen: in deze schooljaren verandert de leerling van jong kind naar puber. Richtte het zich voorheen vooral op de groep, nu wordt de buitenwereld steeds belangrijker. Scholen spelen daar ook op in. In de lesstof wordt meer en meer gerefereerd aan zaken die buiten de school, in de maatschappij, spe-len. De contexten in rekensommen veranderen (er wordt niet langer alleen over kinderen en schoolsi-tuaties gesproken maar ook over hypotheekrentes, bevolkingsgroepen etc); in de taalles komt de krant in de klas en er worden projecten georganiseerd die een wereldser karakter hebben. In deze school-jaren krijgt de leerkracht zowel van de kinderen maar ook van hun ouders meer en meer vragen over hoe de buitenwereld hen zal waarderen. Sco-res van toetsen worden niet langer alleen onderling vergeleken, maar ook afgezet tegen wat de maat-schappij aan eisen stelt. Veel leerkrachten vinden het -terecht- moeilijk om op deze vragen in te gaan.

Natuurlijk weten ze wel wat de toelatingseisen zijn voor het middelbaar onderwijs, echter, wat ze ook weten is dat een Cito -score alleen niet voldoende is om een juiste schoolkeuze te kunnen maken. Een leerling moet meer laten zien dan alleen zijn of haar Cito -score. Het moet ook een duidelijk idee heb-ben van eigen wensen, verwachtingen en mogelijk-heden. Dit is vaak moeilijk aan ouders en kinderen duidelijk te maken. Immers: je vraagt hen duide-lijkheid te verschaffen over zaken die ze nog niet duidelijk hebben.

Bewustwording van jezelf en de wereld om je heenHet werkboek Tjoezz is speciaal ontwikkeld om hierbij te helpen. De kinderen worden heel direct uitgenodigd zich uit te spreken over bijvoorbeeld hun houding ten opzichte van leren (Vind je leren leuk?, lees je graag? Etc.) hun droomberoepen, maar ook hun wensen betreffende hun maatschap-pelijke positie (Wil je werken …, beroemd worden, veel vrienden hebben, niks doen) en hun karakter (Ben je een doener, kletser, slimmerik, creatieve-ling). Omdat de vragen en testjes helder zijn gesteld en nooit uit de lucht komen vallen maar altijd in een duidelijke context en met een duidelijke uit-leg over het waarom van de vraag, worden gesteld, zullen de leerlingen echt bij zichzelf te rade gaan en worden ze zich bewust van hun eigen kwalitei-ten en talenten. Grote kracht van Tjoezz is daar-bij dat alle antwoorden die er echt toe doen d.w.z. uitspraken over voorkeuren betreffende vakken, beroepenvelden; werksoorten; vaardigheden die bij zichzelf bekend zijn; talenten en scholen die de voorkeur genieten, kort en helder op zogenaamde verzamelbladen moeten worden ingevuld. Alle ver-zamelbladen samen vormen samen een persoonlijk portfolio.De vragenlijsten betreffende de eigen kwaliteiten en voorkeuren, worden opgevolgd met opdrach-ten die betrekking hebben op het onderzoeken van

1 Alles over Tjoezz, je schoolkeuze en de brugklas

2 Look into the future

3 Toekomst- vaardigheden

4 Kijk naar jezelf

5 Schoolkeuzeonderzoek

6 Ben jij er klaar voor?

www.schoolsupport.nlUit: Tjoezz, voor je toekomst, schoolkeuze en brugklas

de mogelijkheden die door het middelbaar onder-wijs worden geboden. Tjoezz geeft kort en bondig inzicht in de belangrijkste leerroutes die kunnen worden gevolgd en laat aan de hand van actieplan-nen zien, hoe de leerling te werk kan gaan bij het onderzoeken van die routes c.q. het bezoeken van scholen en het onderwijsaanbod. Het concept van Tjoezz verbindt dan ook toekomstoriëntatie en schoolkeuze door middel van het begrip leerroute.

Werken met TjoezzDe uitgangspunten van het werkboek zijn empo-werment, zelfwerkzaamheid en bewustwording van het belang van de schoolkeuze voor de toe-komst. Tjoezz activeert kinderen met testjes, vra-genlijsten, actieplannen en bewustwordingsvragen. De belangrijkste antwoorden komen bij elkaar op verzamelbladen. Je vindt ze in de omslagen van het werkboek. De verzamelbladen gebruiken leerlingen bij de schoolkeuze, maar vormen tegelijkertijd het portfolio dat gebruikt kan worden in het eerste tri-mester van de brugklas. De totale werktijd is 15-20 uur, waarvan je een deel ook thuis kan laten doen. Naast het aantrekkelijk en uitdagend vormgege-ven werkboek is er een handleiding en een speciaal ouderkatern.

Op www.schoolsupport.nl/tjoezz vind je...

De opbouw van Tjoezz met een gevuld portfolio als resultaat …

Tjoezz bestaat uit een werkboek, een ouderkatern , een handleiding en software voor digitaal portfolio.

Tjoezz bestaat uit een werkboek, Tjoezz bestaat uit een werkboek, een ouderkatern , een handleiding en software voor digitaal portfolio.

Tjoezz

www.schoolsupport.nl

voor je toekomst, schoolkeuze en brugklas

Bestel nummer: TJZ12 De cd-rom is een locatielicentie voor één school.

Bij installatie is een wachtwoord nodig om de

cd-rom te activeren. Gebruik door meerdere

scholen van dezelfde licentie is niet toegestaan.

Gebruikers kunnen zich registeren voor updates

en upgrades op www.schoolsupport.nl/gebruikers.

© Schoolsupport – alle rechten voorbehouden

Als een leerling in groep 7 de uitslag van de Cito Entreetoets ontvangt, krijgt het eindelijk zwart op wit wat het resultaat is van jaren leren en werken, hoe dit resultaat door de buitenwereld wordt gewaar-deerd en van welke scholen de deuren voor een nadere kennismaking open gaan. De duidelijkheid waar zo vaak reikhalzend naar uit is gekeken, roept echter direct vragen op. Onderwijsland heeft vandaag de dag zoveel te bieden. Ook ouders schrikken van al die ruimte en mogelijkheden. Het is de taak van de school om ouders en leerlingen hierbij professioneel te begeleiden. Om kinderen én ouders te helpen niet alleen de bomen maar ook het bos te blijven zien en om van het kind verantwoord en degelijk de kwali-teiten, kansen en toekomstmogelijkheden in kaart te brengen, heeft Schoolsupport samen met specialist en onderwijskundige Monique Bakker en enkele specialisten van een onderwijsbegeleidingsdienst een zéér aansprekend werkboek samengesteld onder de titel Tjoezz, voor je toekomst, schoolkeuze en brugklas.

Formaat 17x24 cm * kleur * 88 p. * incl. ouderkatern en handleiding software bij (netwerkgeschikt)

TJZ50 kennismakingsset (3 delig) 10,00TJZ01 werkboek, (set 5 st.) 29,50TJZ02 ouderkatern, (set 15 st.) 9,50TJZ11 handleiding 5,50TJZ91 werkboek, incl. ouderkatern 6,95TJZ12 portfolio & talenten cd-rom 59,00

Tjoezz

HUP01 Hupla 1 bewegingst. ob, 1 ex 9,95HUP02 Hupla 2 bewegingst. mb, 1 ex. 9,95HUP03 Hupla 3 bewegingst. bb, 1 ex. 9,95HUP04 Hupla voor Kleuters, 1 ex 9,95HUP05 Hupla Extra, voor gr. 3 tm 8 11,95RUG01 Rugla 1, rugoefeningen 8,95RUG02 Rugla 2, rugoefeningen 8,95RUG03 Rugla 3, rugoefeningen 8,95RUG04 Rugla Kleuters, rugoefeningen 8,95

Hupla én Rugla


92

SO

CIA

LE O

NTW

IKK

ELI

NG

, LE

VEN

SB

ESC

HO

UW

ING

EN

BEW

EG

ING


SOCIALE ONTWIKKELING, LEVENSBESCHOUWING EN BEWEGINGG

a a

an

de

sla

g m

et

mo

de

rne

vre

em

de

ta

len

, w

erk

aa

n d

e t

oe

ko

mst!

s o c i a a l - e m o t i o n e l e o n t w i k k e l i n g

s p e c i a a l v o o r g r o e p 1 , 2 e n 3

SOEMOkaarten

Draag bij aan een positief en veilig leer- en leefklimaat!



SOEMOkaarten


SOEMOkaarten 002.indd 1 7/05/09 15:47



SOEMOkaarten


SOEMOkaarten 003.indd 1 7/05/09 15:46

e n 7



s p e c i a a l v o o r g r o e p 7 e n 8

SOEMOkaarten

SOEMO-kaarten: succesvol, fl exibel en sociaal

SOEMO is opgebouwd uit de woorden ‘sociaal’ en ‘emotioneel’. Het resultaat voor kinderen van de SOEMO werkwijze is zelfbewustzijn en sociale weerbaarheid. Drs. Wiebren de Jong, auteur van de SOEMO-kaarten, heeft op een groot aantal bij-eenkomsten uitleg en informatie over de serie ver-strekt. Bovendien is het pakket daardoor bekend geraakt bij OBD-en en andere instanties, die op hun beurt scholen weer informeerden. Ook de scholen die meewerk(t)en aan het ontwikkelen van de kaarten lieten zich niet onbetuigd en zo raakten deze lesmaterialen steeds bekender! En wat is dan de grote kracht? De praktische hanteerbaarheid!

Iedere leerkracht vindt het belangrijk dat kinde-ren bijvoorbeeld weten wat schamen is, dat kin-deren weten wat er met je gebeurt als iemand zich schaamt en dat iedereen zich wel eens schaamt. Bovendien mogen kinderen leren wat je eraan kunt doen. Immers een dergelijke ondersteuning kan kinderen helpen bij hun sociale weerbaarheid en emotionele ontwikkeling. Anderzijds vinden leerkrachten het belangrijk dat leerlingen zich ‘weten te gedragen’: welk gedrag past bij welke situatie? Welk gedrag kan door anderen als hinderlijk en kwetsend worden erva-ren? Ook op die ondersteuning mogen kinderen rekenen. Maar... die ondersteuning schud je niet zomaar uit je mouw: je hebt als leerkracht goed lesmateriaal nodig. SOEMO-kaarten biedt meer dan voldoende materiaal om een complete leerlijn

voor de school te vullen. Verdeeld over vier map-pen van meer dan 200 bladzijden per map zitten, in een losbladig systeem, in totaal 200 duidelijk ge ïllustreerde leskaarten: 25 kaarten per leerjaar. Elke kaart behandelt een sociaal-emotioneel woord: alleen, heimwee, zenuwachtig, stoer. Of probeert leerlingen vaardigheden aan te leren, bijvoorbeeld ‘Je spullen terug vragen’ of ‘Belangstelling tonen voor een ander’. Ook brengen de kaarten vergis-singen van kinderen aan de orde, bijvoorbeeld ‘Als een vriendje bij mij thuis speelt, ben ik de baas’, of ‘Als iemand mij een klap geeft, mag ik terug slaan’. De serie is ook uitstekend in te zetten bij de indivi-duele begeleiding van leerlingen.

Op de vervolgbladen vindt u steeds verhalen, gedichten, versjes, vragen en ideeën om de woor-den, vaardigheden en vergissingen te introduceren en verder te bespreken. Direct klaar voor gebruik! Zodra de kinderen gegrepen zijn door het onder-werp, kan in de rest van de week verder gepraat kunnen worden. Daarvoor worden suggesties gege-ven. Een onderwerp is vooral ‘hot’, als er een rela-tie is naar wat net is gebeurd. Doordat de methode losbladig is, is het steeds mogelijk onderwerpen aan de orde te stellen die kinderen en leerkrachten boeien. Bovendien is de methode daardoor fl exibel in te zetten in de (combinatie)groepen. Op een regi-stratiekaart kunt u bijhouden wat al aan de orde is geweest. Nieuwsgierig? Bestel een map met recht-van-retour!

Hoe zie jij je wereld? Laat het me zien! is een grote verzameling kopieerbladen met onderwerpen uit het alledaagse leven van kinderen. Deze onderwerpen dagen kinderen uit ze op een creatieve manier verder vorm te geven met beeld en tekst.

Het plezier in vormgeven is niet aan grenzen gebonden en er zijn geen goede of foute oplos-singen. Spannend en vanuit het perspectief van de begeleider ‘interessant’ is hoe elk kind op eigen wijze de opdrachten uitvoert! De volgende thema’s komen aan bod: - Ik en mijn thuis - Mensen om mij heen - In de winkel- Buiten

De bladen zijn vakoverstijgend en bieden ver-schillende mogelijkheden om te worden ingezet. Klassikale opdrachten in uw groep of een eigen opdracht voor verschillende groepen kinderen. Bovendien is deze aanpak zéér geschikt voor indi-vidueel onderwijs: om kinderen op een creatieve manier tot een gesprek uit te nodigen. De aanpak is dan ook inzetbaar in het speciaal basisonder-wijs, in de groepen 3, 4, 5 en 6 en in de individu-ele praktijk voor logopedie en RT.

www.schoolsupport.nlwww.abimo-uitgeverij.com

bestelcode: HZW01isbn: 90-86640-079 | Abimo Uitgeverij

Hoe zie jij je wereld? - Laat het me zien! is een bundeling van kopieerbladen met onderwerpen uit het alledaagse leven van kinderen. Deze onderwerpen dagen kinderen uit ze op een creatieve manier weer te geven. Het plezier in vormgeven is niet aan grenzen gebonden en er zijn geen goede of foute oplossingen. Spannend is hoe elk kind geheel op eigen wijze de opdrachten uitvoert!

De kopieerbladen zijn vakoverschrijdend en bieden verschillende mogelijkheden om te worden ingezet: klassikaal, individueel of als groepsopdracht. Bovendien is deze uitgave ook zeer geschikt voor remediërend onderwijs om kinderen op een creatieve manier tot een gesprek uit te nodigen.

De volgende thema’s komen aan bod:• Ik en mijn thuis• Mensen om mij heen• In de winkel• Buiten

De uitgave is geschikt voor kinderen van 6 tot 10 jaar zowel op school als thuis en voor de individuele praktijk (logopedie). Met Hoe zie jij je wereld? - Laat het me zien! geef je

kinderen de mogelijkheid hun leefwereld op een creatieve manier uit te beelden.

Veel creativiteit samen!

Omslag Hoe zie jij je wereld?.in1 1 17-03-2006 20:32:40

Hoe zie jij je wereld? Laat het me zien!voor groep 3–6 én speciaal onderwijs

SOEMO is succesvol, omdat het …- preventief de sociaal-emotionele ontwikkeling

onder steunt;- een belangrijke bijdrage levert aan een positief

en veilig leerklimaat;- weinig tijd kost per week (15 minuten);- per week uitgebreid kan worden als het de leer-

lingen ‘pakt’;- aansluiting biedt bij wat hot is voor kinderen;- een doorgaande lijn biedt van groep 1 t/m 8;- nauwelijks voorbereiding kost (5 minuten); - rustige werkvormen biedt;- werkbladen heeft met meerkeuze-opdrachten;- prachtig geïllustreerde (z/w) kopieerkaarten biedt;- geen dure cursus voor teamleden vereist;- goedkoper is dan de meeste andere pakketten;- ontwikkeld en gemaakt is door collega’s uit het

onderwijs. onderwijs.

Met Hoe zie jij je wereld? Laat het me zien! geeft u kinderen de mogelijkheid hun leefwereld op een creatieve manier te presenteren en er met hen over in gesprek te raken.

©S

choo

lsup

port

•w

ww

.sch

oo

lsu

pp

ort

.nl

31

In de winkel

Hoe zie jij je wereld? Laat het me zien!

De juwelier toont ons zijn kostbaarste ring.Het is een zeer oude ring. Wat kan die al allemaal hebben meegemaakt? Vertel!

De kostbaarste ring

Hoe zie jij je wereld?.indd 31 17-03-2006 20:38:19

©S

choo

lsup

port

•w

ww

.sch

oo

lsu

pp

ort

.nl

15

Ik en mijn thuis

Hoe zie jij je wereld? Laat het me zien!

Vandaag gaan we naar het restaurant. Daar komt mijn lievelingsgerecht al!Met wie zit je in het restaurant? Vertel!

Mijn lievelingsgerecht

Hoe zie jij je wereld?.indd 15 17-03-2006 20:38:06

Op www.schoolsupport.nl/soemokaarten vind je...

Op www.schoolsupport.nl/hoeziejijjewereld vind je...

EDF5070 SOEMO Map 1, 2, 3 en 4 (compleet) 395,00EDF5070A SOEMO Map 1 (groep 1, 2, 3) 97,50 EDF5070B SOEMO Map 2 (groep 3, 4, 5) 97,50 EDF5070C SOEMO Map 3 (groep 5, 6, 7) 97,50 EDF5070D SOEMO Map 4 (groep 7, 8) 97,50

48 pagina’s * zw/w * inclusief kopieerlicentie* extra: printboek online

HZW01 Hoe zie jij je wereld, kopieerboek 14,50



Hoe zie jij je wereld

Soemo-kaarten


SO

CIA

LE O

NTW

IKK

ELIN

G, LE

VEN

SB

ESC

HO

UW

ING

EN

BEW

EG

ING

93



Ga

aa

n d

e s

lag

me

t mo

de

rne

vre

em

de

tale

n, w

erk

aa

n d

e to

ek

om

st!

SO

CIA

LE O

NTW

IKK

ELIN

G, LE

VEN

SB

ESC

HO

UW

ING

EN

BEW

EG

ING



Ga

aa

n d

e s

lag

me

t mo

de

rne

vre

em

de

tale

n, w

erk

aa

n d

e to

ek

om

st!

93

voor speciaal onderwijs en zorg

voor groep 3–8

Heeft u te maken met leerlingen die gebruikmaken van hulpverlening? Heen en weer is een contactschriftje gericht op revalidatiecentra en privé-logopedisten of andere hulpverleners. Per dag wordt voor elke dis-cipline (logo, ergo, kiné, psycho...) kort genoteerd welke activiteiten het kind heeft gedaan. De leerkracht en de ouders krijgen ook de kans om opmerkingen of mededelingen te noteren. Met handige pictogrammen en een insteekplaats voor een foto!

Alle info op www.schoolsupport.nl/heenenweer

Dagzapper is speciaal voor kinderen in het speciaal onderwijs ontwikkeld om hen te helpen bij het leren, en om contact te houden tussen school en thuis.

Dagzapper bevat een meldingskaart in het berichten-venstertje op de voorpagina én een speciaal postvak voor brieven voor snelle en duidelijke communicatie tussen de ouders of opvoeders en de school.

Alle info op www.schoolsupport.nl/dagzapper

21 x 15 cm * 160 blz. * leuk voor de kleuterschool of kinderopvang80 blz. * a4-formaat * duurzame kaft en rug * ook als klassenset bestelbaar!

AGE19 Dagzapper, set 15 st. 44,50 AGE20 Dagzapper, set 5 st. 16,50 AGE51 Kennismakingsex. Dagzapper 4,50AGE95 Heen en Weer, 1 ex. 4,00

a4-formaat * voor groep 3 t/m 8 *geïllustreerd * in kleur * 96 blz. * een Abimo agenda

AGE61 Talentagenda 1, groep 3 3,65AGE62 Talentagenda 2, groep 4 3,65AGE63 Talentagenda 3, groep 5 3,65AGE64 Talentagenda 4, groep 6 3,65AGE65 Talentagenda 5, groep 7 3,65AGE66 Talentagenda 6, groep 8 3,65

80 p. * 22,1 x 15,6 cm * zw/w * bijvoorkeur te combineren met de communicatiestickers * grote aantallen: prijs op aanvraag * handleiding voor begeleiders op internet

TIN01 Tingeling, set 5 st. 17,50 TIN91 Tingeling, 1 ex. 3,95 DIN01 Ding Dong (set 5 st.) 17,50 DIN02 Ding Dong (set 30 st.) 95,00 DIN91 Ding Dong, 1 ex. 3,50

AGE07 Agenda groep 7, set 5 st. 16,50 AGE08 Agenda groep 8, set 5 st. 16,50 AGE09 Dagzapper, set 5 st. 16,50 AGE17 Agenda groep 7, set 30 st. 89,50 AGE18 Agenda groep 8, set 30 st. 89,50 AGE50 K-set agenda’s groep 7 en 8 6,00

Tingeling + Ding Dong (Super)

Abimo agenda’s

Tingeling… uit de naam blijkt het belang van het heen-en-weer verkeer tussen opvang en thuis en school en thuis. Het boekje kan zowel dagelijks als af-en-toe worden gebruikt, voor alle of enkele kin-deren (van 2-7 jaar), als kinderdagboek, kleuterdagboek, dag- of weekboek.

Gebruiksvriendelijke en kindbetrokken! Op deze wijze wordt kinderen taakverantwoordelijkheid geleerd.Alle info op www.schoolsupport.nl/tingeling

Ding Dong is een variant op het succes-volle Tingeling. Dit boekje is echter speci-aal ontwikkeld voor de kinderopvang of de peuterspeelzaal. In de kinderopvang is de communicatie tussen ouders en verzorg(st)ers van het grootste belang.

Aan alles is gedacht: gegevens over het kind en het dagverblijf, aandachts-punten en afspraken. Mét prettig en speels observatieschema om het kind nog beter te volgen! Bestel een exemplaar met recht-van-retour!Ook verkrijgbaar: Ding Dong SuperDeze uitgebreide versie bevat dubbel zoveel pagina’s om een langere periode te overbruggen. En ook enkele liedjes en tips, handig voor thuis!Alle info op www.schoolsupport.nl/dingdong

Alle info op www.schoolsupport.nl/dingdongsuper

Waarom de Abimo schoolagenda’s? Omdat ze kinderen zelfstandiger maken en leren plannen. Natuurlijk ook om contact te onderhouden tussen school en thuis en gewoon omdat ze heel leuk en betaalbaar zijn! Op A4-formaat hebben de kinderen twee pagina’s per week de ruimte om bij 4 pictogrammen taken, lessen, planning en mee te brengen zaken te noteren. Een rubriekje ‘heen-en-weer’ regelt de communicatie tussen ouders en school zonodig. Een aparte kolom geeft ouders bovendien de mogelijkheid om thuis-activiteiten van de kinderen te plannen en te beoordelen!

Alle info op www.schoolsupport.nl/agenda of bestel de K-set voor een nadere

kennismaking.

Ieder kind in elke groep een eigen school-agenda? De Talentagenda is ideaal voor het plannen van schoolwerk en aanleren van studievaardigheden. Daarnaast is het ook een instrument dat de leerling zal helpen om zijn of haar talenten te ont-dekken.

De Talentagenda voorziet in de behoefte van een duidelijk weekoverzicht én een kennismaking met verschillende talenten (in stripvorm met leuke doe-opdrachten). De Talentagenda’s zijn volledig in kleur en leuk geïl-lustreerd.Aan de hand van enkele pictogrammen kan de leerling alle schooltaken op een eenvoudige manier noteren. In de agenda’s zit een doorgaande lijn: fi guren en kleuren geven duidelijk in welke maand en bij welk talent de leerling is. De talenten volgens Gardners’ meervoudige intelligenties (hier: samenknap, beweegknap, beeldknap, taalknap, muziekknap, rekenknap, natuurknap en zelfknap) komen ieder jaar terug met nieuwe verhalen en doe-opdrachten.U kunt u zo vroeg als u wilt leerlingen leren plannen en werken met een weekoverzicht! Bestel een exemplaar met recht van retour!

Op www.schoolsupport.nl/talentagenda vind je...

voor groep 1-2 en kinderopvang

voor groep 7–8

Optimale communicatie en verstandhouding tussen ouders en school. Heen-en-weerboekje voor de allerkleinsten

Leuke en betaalbare schoolagenda’s

Ideaal communicatiemiddel tussen hulpverlening, school en thuis. Natuurlijk contact tussen school en thuis

Schoolwerk plannen en talent ontdekken!

Talentagenda’s

Wat doe ik op maandag |_______|_______|_______________| planning *

Wat doe ik op dinsdag |_______|_______|_______________| planning *

Wat doe ik op woensdag |_______|_______|_______________| planning *

Wat doe ik op donderdag |_______|_______|_______________| planning *

Wat doe ik op vrijdag |_______|_______|_______________| planning *

Heen en weer handtekening

10 111110

Maak een plan, dan komt er wat van!

Ik kom om …………. uur thuis.

We eten dan ‘s avonds om ………… uur.

Ik houd rekening met naschoolse activiteiten zoals

• muziekschool

• sport

• jeugdbeweging

• ..........................................

Ik plan ook welke programma’s ik op televisie volg.

• ..........................................

• ..........................................

• ..........................................

Vervolledig de zinnetjes onderaan. Succes.Noteer in de klas overzichtelijk je taken en lessen in je agenda.

Plan pauzes. Werk bijvoorbeeld 50 min. door en pauzeer daarna ongeveer 10 min.

agenda 6.indd 10-11 5/01/11 13:09

Heen-en-weer + Dagzapper


94

SO

CIA

LE O

NTW

IKK

ELI

NG

, LE

VEN

SB

ESC

HO

UW

ING

EN

BEW

EG

ING



Een lekkere mondvol gezonde voeding!Uit allerlei studies en enquêtes in verband met gezondheid en voeding blijkt dat het aantal Neder-landse kinderen dat lijdt aan zwaarlijvigheid de laatste twintig jaar verdubbeld is. Kinderen eten te vaak friet, hamburgers, zoete tussendoortjes... Ook hebben ze dikwijls slechte voedingsgewoonten: te veel vetten en suikers, te weinig groenten en fruit, veel vlees en weinig vezelrijk voedsel. Vaak wor-den zulke kinderen later zwaarlijvige volwassenen. Ze lopen meer risico op hart- en vaatziekten, hoge bloeddruk en bepaalde kankers. Maar... terwijl de één te veel en te ongezond eet, lijnt de ander. Door het ideaalbeeld dat de media propageren, zijn heel wat jongeren overdreven met hun gewicht en hun fi guur bezig. Ze zijn bezeten door de weegschaal. Hoe helpt u uw leerlingen hierbij?

Weten de leerlingen waar ze in de fout gaan?Het werkboekje Een lekkere mondvol! kan hen helpen om hun eigen eetpatroon te evalueren. Aan de hand van wetenswaardigheden, tips, productinformatie, recepten... ontdekken de kinderen dat gevarieerde en gezonde voe-ding ook lekker kan zijn.

En natuurlijk is het zelf uitwerken van de aange-boden recepten de ideale gelegenheid om te erva-ren dat eten niet alleen de honger stilt, maar ook een gezellige, sociale activiteit kan zijn.Wilt u uw steentje bijdragen om uw leerlingen op een leuke manier gezonde eetgewoonten bij te brengen? Dan is Een lekkere mondvol! vast en zeker een hapklare brok!

Waaruit is het boekje opgebouwd?Eerst en vooral stellen we ons de vraag waarom we gezond moeten eten. Begrippen als brandstof-fen, beschermende stoffen, bouwstoffen komen

daarbij aan bod. Natuurlijk werken we ook met de actieve voedingspiramide. Het belang van een goed ontbijt wordt besproken. De geschiedenis van het brood sluit daarbij aan. En hoe zit het met onze brooddoos? Elke dag hetzelfde beleg of vari-atie zoals de piramide ons voorschrijft? En wat met de tussendoortjes? Verder leren we een evenwichtige maaltijd samen te stellen, behandelen we het belang van o.a. groenten en fruit, en van water en lichten we het belang van een goed gebit nog even toe. En wat gebeurt er met het voedsel in ons lichaam? Om dat te weten nemen we het spijsverteringsstel-sel onder de loep. Maar natuurlijk gaan we zelf ook aan de slag: we stellen een gezond ontbijt samen, maken lekkere en gezonde broodjes en verzorgen een heus menu. Vanzelfsprekend hebben we daarbij voldoende aandacht voor een goede hygiëne.

En tenslotte ondervinden we aan den lijve dat eten niet alleen moet, maar dat het ook een gezellig, sociaal gebeuren is.

gezonde voeding!voor groep 7-8, vso en praktijkonderwijs

Ga

aa

n d

e s

lag

me

t m

od

ern

e v

ree

md

e t

ale

n,

we

rk a

an

de

to

ek

om

st!

voor groep 2–8

hardcopy materiaal * docentenhandleidingen * kopieerbladen, smaakpaspoortjes en smaak-dossiers

SMM2A Smaakles, hl groep 1/2 13,50SMM2B Smaakles, hl groep 3/4 + kop.b 13,50SMM2C Smaakles, hl groep 5/6 13,50SMM2D Smaakles, hl groep 7/8 13,50SMM3A Smaakles, paspoort gr 5/6, 5st 7,50SMM3B Smaakles, dossier gr 7/8, 5st 7,50SMM4A Smaakles, kleutermaterialen 12,95SMM4B smaakles, geurstoffen 8 delig 12,50SMV3 Smaakles, Leskist compleet 250,00

Smaaklessen is zinnenprikkelend, speels, praktisch en het 1-ste jaar gratis!

Smaaklessen

Wilt u aandacht besteden aan voeding? Smaaklessen... biedt meer dan weten over eten! Smaak staat voorop in het programma. Kinderen doen smaakproefjes, worden zich bewust van hun eigen smaak en allerlei fac-toren die daarop van invloed zijn. Hun nieuwsgierigheid wordt geprik-keld en hun voedingskennis wordt spelenderwijs verbeterd. Kinderen ontdekken niet alleen nieuwe smaken en producten, maar leren ook meer over voedsel en allerlei onderwerpen die daarmee samenhangen, zoals samenstelling, productie, bereidingswijze en herkomst. Smaaklessen is een totaalpakket waar de leerkracht zo mee aan de slag kan.Hebt u geen interesse in een schoolbreed project, maar wilt u bijvoorbeeld wel de Smaakpaspoortjes voor groep 5/6 bestellen? Of hebt u alleen inte-resse in de handleiding en kopieerbladen voor groep 3/4? Dat kan. Het is namelijk mogelijk de Smaakkist te bestellen, maar alle materialen zijn ook los verkrijgbaar en na te bestellen. Via www.smaaklessen.nl kunt u het eerste jaar in aanmerking komen voor gratis deelname aan het project!

Op www.schoolsupport.nl/smaaklessen vind je...

4

Over

zw

aar

gew

icht

en e

n pa

nlatt

en…

1 GEZOND ETeN... MOET DAT? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Bij deze vraag komen begrippen als bouwsto en, brandsto en, beschermende

sto en... aan bod. En natuurlijk de actieve voedingsdriehoek! Die helpt ons om ons eigen eetpatroon te evalueren.

2 DE OCHTENDSTOND HEEFT GOUD IN DE MOND . . . . . 14

Ontbijten... moet dat wel? En waarom is brood zo gezond?

3 EeN KIJKJE IN DE GEZONDE BROoDTROMmEL . . . . . . 23

Wat hoort er eigenlijk thuis in een gezonde broodtrommel? En... is onze eigen broodtrommel wel gezond?

4 ZET ER JE TANDEN IN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Hoe en waaruit is een gebit opgebouwd? En hoe houden we ons gebit gezond?

5 WARME MAaLTIJD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

Waaruit bestaat een evenwichtige maaltijd? Hebben we daarbij voldoende aandacht voor groenten?

6 ZULLEN WE eENS EEN BoOMPJE OPZEtTEN OVER WATER? . 32

In de actieve voedingsdriehoek is de op één na grootste laag, die van water. Wat en hoeveel moeten we drinken?

7 ZIT JIj MET IETS IN JE MAaG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

Aardappelen, kip en appelmoes zijn niet zomaar bruikbaar door je lichaam. Werk voor het spijsverteringsstelsel, dus!

8 ONS KLAS(se)RESTAURANT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

Naast het menu samenstellen, boodschappen doen, het eten klaarmaken en de vaat doen, komt er nog wel wat anders kijken bij een gezellig etentje.

9 RECEPTEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

Leuke ideetjes om zelf aan de slag te gaan!

TIPS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

Hoe maken we het leuk aan tafel?4

inh

ou

ds

op

ga

ve

een lekkere monvol BINNEN.indd 4 5/01/11 13:31

24 x 17 cm * binnenwerk z/w * 52 pagina’s * prettig geïllustreerd

EFD01 Een lekkere mondvol! 5st 17,50

Een lekkere mondvol


liedjes cd met 16 nummers * 6 instrumentale nummers songteksten in boekje

KRB01 Kriebeltje, liedjes CD (5st.) 65,00KRB02 Kriebeltje handleiding 14,50KRB91 Kriebeltje, liedjes CD 1ex. 14,50

KLN01 Kleintje Nee en GROTE NEE, 1ex. 8,95KLN02 Kleintje Nee en GROTE NEE, 5st. 25,00

Kriebeltje is een unieke cd mét werkboek met liedjes over het gevoels-leven van kinderen. Maar liefst 16 nummers die inspirerend zijn voor de sociaal-emotionele ontwikkeling. Uit onderzoek is gebleken dat deze emotionele vaardigheden in onze huidige maatschappij niet altijd genoeg zijn ontwikkeld.

Gevoelens worden vaak onderdrukt en weggestopt, terwijl de cognitieve kant wel wordt gestimuleerd. Kriebeltje behandelt de dagelijkse aspecten van emoties en het gevoelsleven in de liedjes en biedt suggesties hoe daar effectief mee om te gaan.

Op www.schoolsupport.nl/kriebeltje vind je...

Niet alle kinderen komen even gemakkelijk voor zichzelf op. Toch is het belangrijk dat kinderen leren aangeven wat ze willen en wat ze juist niet willen. Kinderen moeten zich ervan bewust worden dat ze duidelijk moeten zijn als ze ‘nee’ zeggen. Dat is niet altijd eenvoudig en gaat zeker niet vanzelf, maar in dit leuke boekje kunnen ze lezen dat zelfs een kleine Nee een Grote (en effectieve) Nee kan worden.

Een effectief leesboek met kleurrijke illustraties. Zeer geschikt als uitgangspunt voor rollen-spellen of (groeps)gesprekken.

Op www.schoolsupport.nl/nee vind je...

Unieke activiteiten en muziekover het gevoelsleven van kinderen

NEE zeggen … hoe doe je dat?

voor groep 2–6

voor groep 2–8

voor groep 3–8

voor groep 2–8

30 kopieerbare werkkaarten per koffer * koffers voor groep 3/4, 5/6 en 7/8 * zw/w * inclusief kopieerlicentie schoollocatie * inclusief handleiding per koffer

SEO01 Aardig Vaardig groep 3/4 31,50SEO02 Aardig Vaardig groep 5/6 31,50SEO03 Aardig Vaardig groep 7/8 31,50

TIR01 Tirso A, schoolserie 4 boekjes 6,95TIR02 Tirso B, schoolserie 4 boekjes 6,95TIR11 Tirso,Niet alles doen (Big B) 5,95TIR12 Tirso,Niet zelfde (Big B) 5,95TIR13 Tirso, Niet eerlijk (Big B) 5,95TIR14 Tirso, Slechteriken (Big B) 5,95TIR19 Tirso, BIG books (serie 4 st.) 19,50TIR60 Aanb.:Alle waarom?Tirso delen 34,50

Goed leren omgaan met jezelf en met elkaar is niet vanzelfsprekend. Sociaal-emotionele vaardigheden, normen en waarden kunnen net zoals taal en rekenen geleerd en geoefend worden. Aardig vaardig laat de kinderen op een speelse manier oefenen in sociale vaardigheden en het opdoen van sociale cognities. Aardig vaardig is een gemakkelijk inzetbaar, aanvullend pak-ket stevige kaarten, waarmee u in een hand-

omdraai extra impuls geeft aan het oefenen van sociale vaardigheden in groep 3-8.De methode beoogt de kinderen met leren door ervaren en zelfstandig werken de volgende zaken te leren: zich op een assertieve wijze voorstel-len, respect opbrengen, zorg opbrengen, hulp vragen en zorg aanvaarden, leiding geven en leiding ontvangen. Daarnaast: kritisch zijn, een eigen mening hebben, zich weerbaar opstellen, zich discreet opstellen, ongelijk toegeven en kritiek ontvangen. De werkkaarten kunnen ook gebruikt worden voor hoekenwerk en con-tractwerk, individueel of in kleine groepjes van twee of meer kinderen. Aardig vaardig biedt ook uitgebreide mogelijkheden voor de IB-er of RT-er.

Op www.schoolsupport.nl/aardigvaardig vind je...

Jonge kinderen kunnen soms vragen stellen waar u niet direct een antwoord op heeft. Herkenbaar? Met Tirso kunt u antwoorden op moeilijke vragen die betrekking hebben op normen, waarden en levenservaringen. De handleiding biedt veel suggesties om de onderwerpen uit de boekjes op een leuke manier te verwerken met de kinderen.

De boekjes zijn aantrekkelijk vormgegeven en bevatten zowel illustraties die kleuters zullen aanspreken, als illustraties die oudere kinderen zul-len inspireren. Met Tirso leren de kinderen gevoelens en emoties onder woorden brengen, omdat de boekjes de kinderen prikkelen tot nadenken en stimuleren tot zinvolle conversaties in de kring.Van Tirso zijn ook titels als ‘Waarom mag je niet alles doen wat je wilt’ en ‘Waarom zijn we niet allemaal hetzelfde?’ in Big Books verkrijgbaar, speciaal voor groepsgebruik (formaat 30 x 30 cm).

Kortom: met de Tirso-series worden lastige onderwerpen met woord en beeld toegankelijk gemaakt! Ook geschikt voor thuis!

Op www.schoolsupport.nl/tirso vind je...

Op een speelse en fl exibele manier oefenen van sociale vaardigheden

Aandacht voor normen, waarden en levenservaringen bij kleuters

Kriebeltje

Kleintje Nee en grote NEE

Aardig vaardig

Tirso boekjesserie

SO

CIA

LE O

NTW

IKK

ELIN

G, LE

VEN

SB

ESC

HO

UW

ING

EN

BEW

EG

ING

95



Ga

aa

n d

e s

lag

me

t mo

de

rne

vre

em

de

tale

n, w

erk

aa

n d

e to

ek

om

st!


crop-90-95

Documents