DENOMINACIÓN DE LA FASE:

FASE DE CONDICIONES DOCENTES FACILITATIVAS

CÓDIGO: FCD-0313 PLAN DE ESTUDIO: 1996 UNIDADES DE CRÉDITO: 03

NÚMERO DE HORAS SEMANALES: 4 semanales ESPECIALIDAD: todas

COMPONENTE CURRICULAR: Práctica Profesional TIPO: Institucional-Obligatorio

PRELACIONES: Ninguna

ÁREA: DOCENTE ADMINISTRATIVA NIVEL: Profundización

JEFA DEL ÁREA: PROFA. LIGIA LARA

COORDINADORA DE LA FASE: LIC ALICIA MAZZA

PROFESORES QUE ADMINISTRAN LA FASE: ANA SOTTOLANO, ROELXI ALVARADO, CARMEN HERNÁNDEZ DE HURTADO, CELESTE MORENO, MARIA I. VALERA, CECILIA PEÑA, MERCEDES MOSQUEDA, SOFIA BAUTE, URIMARE SÁNCHEZ, ANDRÉS CORTÉS.

OBJETIVO GENERAL

Formar al docente en sus roles de facilitador y orientador bajo la concepción del sujeto como unidad, desarrollará a partir de experiencias personales de facilitación, rasgos como el liderazgo, la creatividad, asertividad, autoestima, expresión corporal, comunicación efectiva y transmisión de valores, a la vez que ejercitará y concientizará al estudiante en el uso de la voz, control tónico-emocional, manejo postural, dominio del espacio, uso de recursos y precisión en las instrucciones dadas, conociendo sus condiciones personales y profesionales, relacionándolas con las del facilitador-mediador-orientador, generando situaciones de aprendizaje significativas que favorezcan el desarrollo integral de los participantes y el de su entorno social.

UNIDAD I. Objetivos Específicos:1. Analizar los basamentos teóricos de la facilitación-mediación y orientación.2. Diagnosticar las características personales del estudiante relacionándolas con las del

facilitador-mediador-orientador.

UNIDAD II. Objetivos Específicos:1. Elaborar guiones de facilitación individual y grupal para su ejecución.2. Aplicar dinámicas grupales dirigidas al fortalecimiento de los rasgos personales del

estudiante.

UNIDAD III. Objetivos Específicos:1. Demostrar su desempeño como facilitador –mediador -orientador en el ámbito educativo

(real) integrando las capacidades comunicativas, creativas, de liderazgo y de dominio grupal.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDAJOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ

DEPARTAMENTO DE PRÁCTICA PROFESIONALÁREA DOCENTE ADMINISTRATIVA

PERÍODO ACADÉMICO: 2012 I

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES . Período Académico 2012-I

Sem Fecha Actividad

1

12 al 17/Mar/2012

• Presentación del profesor, de los estudiantes y de la fase. Dinámicas de integración. Establecimiento de normas grupales.

• Revisión del Cronograma de actividades y Plan de Evaluación.Asignación: Leer y analizar los basamentos teóricos de la facilitación-mediación-orientación

2

19 al 24/Mar/2012

Dinámicas de IntegraciónUNIDAD I. • Discusión sobre los basamentos teóricos de la facilitación-mediación-orientación. Establecer

semejanzas y/o diferencias entre facilitación-mediación-orientación.Asignación: Leer sobre el perfil del docente (a partir de la Resolución 1, Diseño Curricular de Educación Bolivariana y Documento Base de la UPEL).

3

26 al 31/Mar/2012

SEMANA SANTA: 02 al 06/ Abril/2012

• Discusión sobre el perfil docente. Rasgos personales-profesionales del docente. • Presentación por parte del docente del procedimiento a seguir para la realización del

diagnóstico personal (a través de: Ventana de Johari, técnica de los espejos, autobiografía, historia de vida u otros).

Asignación: • Realizar el diagnóstico personal (a través de: Ventana de Johari, técnica de los espejos,

autobiografía, historia de vida u otros) relacionándolo con las características del facilitador-mediador-orientador. Entregar por escrito.

4

09 al 12/Abril/2012

• Entrega del diagnóstico personal relacionando sus características con las del facilitador-mediador-orientador. Comentarios, reflexiones.

UNIDAD II.• Taller sobre la dinámica de grupos. Su importancia para el facilitador- mediador- orientador.

Tipos de dinámicas. Forma de aplicarlas. Chequeo de la experiencia.

5 16 al 21/Abril/2012

• Explicación por parte del docente de cómo realizar un guión de facilitación. Pasos a seguir, momentos a considerar (inicio, desarrollo, cierre), formatos sugeridos.

• Taller sobre Expresión Corporal (postura, tono muscular, voz, ubicación espacial, mirada) para ser considerado en las facilitaciones-mediaciones-orientaciones.

• Conformación de equipos de 3 personas cada uno para trabajar, a través de talleres aplicando dinámicas grupales, los temas de:

1. Autoestima.2. Creatividad.3. Liderazgo4. Valores5. Comunicación6. Asertividad

Cada equipo elaborará el Guión de Facilitación de acuerdo a las pautas dadas por el docente y será entregado para su evaluación.El Taller tendrá una duración de 45 minutos y se desarrollará a través de dinámicas grupales en relación al tema seleccionado.Nota: Al finalizar cada taller es importante que los estudiantes:A. Reciban el feedback sobre su actuación como facilitadores docentes.B. Revisen cómo están viviendo esos aspectos: cómo está su autoestima? Su jerarquía de valores, su comunicación, entre otros con el fin de que vayan haciendo revisión personal de estos elementos

fundamentales para todo facilitador.

623 al 28/

Abril/2012Talleres de Autoestima y Creatividad.

730/Ab al 05/May/

2012

Talleres de Liderazgo y Valores*Selección de la Institución educativa donde se realizarán los Talleres a los niños, niñas, adolescentes y/o jóvenes en condiciones reales. Selección del grado/año a trabajar

807 al 12/

Mayo/2012Talleres de Comunicación y Asertividad.

9

14 al 19/Mayo/2012

UNIDAD III.• Visita a la Institución Educativa. Cada equipo visitará el aula seleccionada para conocer al

grupo, al docente y el ambiente de trabajo donde desarrollará el taller (Se sugiere que realicen una técnica rompe-hielo para que se presenten, conozcan al grupo y expliquen lo que van a realizar en el aula).

• Preparación de los talleres sobre los temas seleccionados para ser desarrollados en la Institución educativa.

10

21 al 26/Mayo/2012

• Cada grupo presentará en 30 minutos a sus compañeros de clase la estructura del Taller, las dinámicas a desarrollar y los recursos que usarán en la situación real. Asimismo, aplicarán en este tiempo, alguna de las dinámicas planificadas para que reciban feedback del grupo y del profesor sobre la forma de dar instrucciones a los niños, niñas, adolescentes y/o jóvenes, su relación con el tema, la manera de guiar la dinámica y el chequeo de la experiencia. (Evaluación formativa).

• Cada grupo entregará el Guión de Facilitación para su evaluación formativa.Presentarán su trabajo esta semana los grupos de:

Autoestima, Creatividad y Liderazgo

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28 May al 02 Jun/2012

• Cada grupo presentará en 30 minutos a sus compañeros de clase la estructura del Taller, las dinámicas a desarrollar y los recursos que usarán en la situación real. Asimismo, aplicarán en este tiempo, alguna de las dinámicas planificadas para que reciban feedback del grupo y del profesor sobre la forma de dar instrucciones a los niños, niñas, adolescentes y/o jóvenes, su relación con el tema, la manera de guiar la dinámica y el chequeo de la experiencia.

• Cada grupo entregará el Guión de Facilitación para su evaluación formativa.Presentarán su trabajo esta semana los grupos de:

Valores, Comunicación y Asertividad

12

04 al 09/Jun/2012

• Realización de Talleres en las Instituciones Educativas (Condiciones Reales). Cada Taller tendrá una duración de 2 horas- clase.1. Autoestima.2. Creatividad.3. Liderazgo

Los tres grupos que restan acompañarán como co-evaluadores a los grupos facilitadores de esta semana.

13

11 al 16/Jun/2012

• Realización de Talleres en las Instituciones Educativas (Condiciones Reales). Cada Taller tendrá una duración de 2 horas- clase.1. Valores2. Comunicación3. Asertividad

Los tres grupos que restan acompañarán como co-evaluadores a los grupos facilitadores de esta semana.

1418 al 23/Jun/2012

Encuentro para compartir y evaluar el trabajo realizado. Autoevaluación. Fortalezas y debilidades experimentadas. Retos de formación. Compromisos.

1525 al 30/Jun/2012

.Discusión y entrega de notas a los participantes.

ENTREGA DE NOTAS A LA COORDINACIÓN CIERRE DEL PERÍODO ACADÉMICO.- CAPTURA DE NOTAS

AM//2012 I

REFERENCIAS

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