cronograma das atividades complementares 1ª...
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REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL
ESTADO DO RIO DE JANEIRO
PREFEITURA MUNICIPAL DE GUAPIMIRIM
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
COORDENAÇÃO DOS ANOS INICIAIS – 4º ANO
CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES
1ª SEMANA – Atividade de 01 a 09
2ª SEMANA – Atividade de 10 a 20
3ª SEMANA – Atividade de 21 a 30
4ª SEMANA – Atividade de 31 a 41
OBJETIVOS ESPERADOS PARA ALCANÇAR A PROPOSTA PEDAGÓGICA.
Possibilitar à criança uma vivência lúdica criativa e estimular o prazer de
aprender brincando;
Despertar o interesse, a curiosidade e o prazer na construção do conhecimento por
meio de atividades e jogos;
Desenvolver habilidades de leitura, interpretação e escrita;
Ampliar o vocabulário;
Reconhecer os diferentes tipos de gêneros textuais;
Despertar o interesse, a curiosidade, o prazer e o raciocínio rápido ao realizar as
atividades com as quatro operações matemáticas.
Resolver problemas do cotidiano utilizando as operações matemáticas.
ATIVIDADE 1 - PORTUGUÊS - Leia com atenção o poema abaixo e responda:
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ATIVIDADE 2 - MATEMÁTICA
1- Marque a alternativa com o resultado correto.
ATIVIDADE 3 – PORTUGUÊS
Complete as palavras abaixo e responda na cruzadinha:
2) Descubra qual é o número do telefone da casa de Marcos. O número começa com um
algarismo ímpar. Todos os outros algarismos são pares. A soma de todos os algarismos é
igual a 23.
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ATIVIDADE 3 – PORTUGUÊS
Complete as palavras e a cruzadinha com atenção.
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Vende-se uma moto Honda,
Vermelha metálica, ano de
fabricação 2009, 150 cilindradas,
placa LN-135, em bom estado de
conservação e muito econômica.
Tratar com Geraldo Sobrinho.
Telefone: ( 16 ) 2580-0147
ATIVIDADE 4 – MATEMÁTICA
3) Observe o valor do ingresso de um dos shows de Luan Santana informado
neste cartaz:
Quanto custará 5 destes ingressos de pista?
(A) 125 reais (B) 110 reais (C) 105 reais (D) 100 reais
4) (PROVA BRASIL-2009). Um garoto completou 1960 bolinhas de gude em sua
coleção. Esse número é composto por:
(A) 1 unidade de milhar, 9 dezenas e 6 unidades.
(B) 1 unidade de milhar, 9 centenas e 6 dezenas.
(C) 1 unidade de milhar, 60 unidades.
(D) 1 unidade de milhar, 90 unidades.
ATIVIDADE 5 - Leia o anúncio.
Do que se trata este anúncio? _____________________________________________
De que marca é a moto do anúncio? _______________________________________
Qual a cor dela? Quantos anos ela têm de uso? (2009 a 2020)____________________
O termo “muito econômica” significa o que?________________________________
De onde foi retirado esse anúncio? _________________________________________
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ATIVIDADE 6 – PORTUGUÊS
INTERPRETAÇÃO DO TEXTO I
Texto I
A pomba e a formiga
A formiga, ao se aproximar do riacho para beber água, escorregou e caiu dentro
d’agua, tendo sido salva por uma pombinha que por ali estava.
Noutra ocasião, a formiga viu um caçador que apontava a espingarda para matar
a pomba e, picando-o, salvou a pomba.
Moral- “Amor com amor se paga”.
1-Esse texto é uma fábula porque apresenta características como:
( A ) Humor e seres encantados.
( B ) Animais como personagens e moral da história.
( C ) Instrumentos e imagens.
( D ) Tabelas e informações científicas.
2-No texto I, a palavra picando-o, refere-se:
( A ) Ao riacho
( B ) Ao caçador
( C ) A formiga
( D ) A pomba
3- A formiga se salvou da correnteza, porque:
( A ) Caiu um galho de árvore em que ela se apoiou.
( B ) O caçador atirou de dentro do rio.
( C ) Ela subiu numa folha jogada pela pomba.
( D ) O rio parou de correr.
4- Classificação dos animais citados no texto I:
( A ) Mamífero e ave.
( B ) Ave e inseto.
( C ) Inseto e peixe.
( D ) Peixe e anfíbio.
5- O caçador precisava de munição e comprou 6 caixas com 256 cartuchos em cada
caixa. Quantos cartuchos ele tem?
( A ) 1546 ( C ) 1254
( B ) 1536 ( D ) 536
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ATIVIDADE 7 – MATEMÁTICA
Examine o calendário e responda.
Qual é a data da 4ª quinta-feira do mês?
____________________________________
Qual é o dia da semana do 8º dia do mês?
____________________________________
Qual é a data do 1º domingo do mês?
____________________________________
Quantos azulejos cabem nesta parede?
Observe o numeral e faça o que se pede. 857
a) Escreva o número acima por extenso.
______________________________________________________________________
b) Qual é o numeral que ocupa a ordem das centenas? __________________________
Resolva os problemas abaixo:
Para fazer um grande bolo, o padeiro precisará de 5 caixas de ovos. Sabendo-se que
cada caixa contém 12 ovos, quantos ovos terão as 5 caixas?
Cálculo Resposta
__________________________________
Hoje, nossa aula de Ciências foi bem diferente. Todas as crianças do 4º ano foram ao
zoológico. Foram necessários 5 ônibus, um para cada classe, pois, em cada uma, havia
38 alunos. Quantos alunos foram no total?
Cálculo Resposta
__________________________________
ABRIL - 2020
D S T Q Q S S
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30
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ATIVIDADE 8 - PORTUGUÊS
Leia as palavras abaixo:
Letra – abrir – prato – frio
Nessas palavras, algumas consoantes se encontram juntas. Elas formam um
encontro de consoantes. A esse encontro de consoantes damos o nome de encontro
consonantal.
6- Separe as sílabas das palavras abaixo e destaque o encontro consonantal.
quadro qua-dro Dr
refrigerador
estrela
diploma
planeta
floresta
7- Marque com um X o encontro consonantal correto e complete as palavras:
PALAVRAS vr tr fr br gr
__abalha
Re__escar
__ato
__iga
__ama
Li__o
ATIVIDADE 9 – MATEMÁTICA
Observe o gráfico e responda:
a) Quantos lanches foaram vendidos nos seguintes meses:
Janeiro: _____________________ Fevereiro:__________________
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Março: _____________________ Abril:_____________________
Maio:_______________________ junho:____________________
b) Em qual mês foi vendido mais lanches?
________________________________
c) Em qual mês foi vendido menos lanches?
________________________________
ATIVIDADE 10 –PORTUGUÊS - INTERPRETAÇÃO TEXTUAL
1- O que as crianças estão fazendo?
2 - O que mostra a expressão dos rostos de cascão e de Mônica?
3. A expressão do rosto de Magali é diferente. Ela está?
( ) cansada ( ) faminta ( ) nervosa
4. É comum as mães lerem receitas para os filhos na hora de dormir? Por quê?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
5. Qual a finalidade do texto lido pela mãe de Magali?
( ) ensina a preparar um doce
( ) menciona a fala de chapeuzinho vermelho
( ) conta a história de três porquinhos
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CRONOGRAMA DE REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES
ATIVIDADE 11- PORTUGUÊS INTERPRETAÇÃO TEXTUAL
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INTERDISCIPLINAR (HISTÓRIA – GEOGRAFIA)
OBJETIVOS ESPERADOS PARA ALCANÇAR A PROPOSTA PEDAGÓGICA.
Conceituar emigrante e imigrante;
Conhecer os motivos que impulsionaram os imigrantes a saírem de seus
países de origem;
ATIVIDADE 12 - Emigração e imigração
TEXTO I
Emigrar! Mundo de preocupações, incertezas e, sobretudo, esperanças.
Emigrar! É a despedida da pátria querida, da velha casa com quartos tão
familiares, de terra e quintal! É a separação de parentes, amigos e vizinhos e isso
tudo ligado a um grande pensamento que diz: “incerteza absoluta, inquietação
pela existência”. Primeiro a preocupação pela travessia no mar; depois a incerteza
sobre o destino da viagem, da nova terra que se conhecia só por terceiros. […] O
homem tinha de ser forte para a decisão da partida.
Emigrar, porém, é sinal de necessidade.
Toni Vidal Jochem
Texto II
Nesta música, cantada por imigrantes alemães, eles descrevem o que
imaginavam encontrar no Brasil.
[…] como sabem todos, os peixes são grandes
e se pesca até com a mão as carpas que chegam
a ter vinte e cinco quilos
as baratas parecem massapão,
cada pé produz três arrobas
vamos para a terra onde o verde é eterno,
onde rosas florescem mesmo no inverno.
Citado por Karl Fouquet. O imigrante alemão e seus descendentes no Brasil (1808-1824)
1) Qual é o assunto dos textos I E II?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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2) De acordo com a leitura dos textos I e II, explique com suas palavras o que é
emigrar?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3) Você conhece alguém que passou por situação semelhante à descrita no texto I?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4) No texto II, há exagero na maneira de descrever o Brasil. Copie uma frase que
justifique esta afirmação.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5) Algumas pessoas costumam exagerar na descrição de algo que têm para
impressionar os outros. Que consequências pode ter esta ação?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6) Imagine-se um emigrante: você deixará seu país de origem para aventurar-se em
outro país. Do que você sentiria mais saudade? Quais serão seus medos?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
ATIVIDADE 13 – MATEMÁTICA
Jeremias tem uma poupança da CAIXA e guarda dinheiro para comprar um carro
para a família. No mês de junho ele depositou 580 reais, em julho 650 e em agosto
precisou retirar 290, reduzindo sua poupança. Hoje ele foi imprimir um extrato
para saber quanto tem depositado, mas o papel rasgou
EXTRATO CONTA POUPANÇA – CAIXA JEREMIAS DA SILVA DE SOUSA CONTA Nº 100099-0 ----------------------------- ---- JUNHO 05 DEPÓSITO 580 JULHO
650 10 DEPÓSITO AGOSTO 02 SAQUE 290- SALDO
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02 - Marque a opção que apresenta o valor do saldo, que acabou sendo rasgado:
(A) 1 040 reais (B) 1 520 reais (C) 940 reais (D) 290 reais
03 - Se no mês de setembro Jeremias depositar 720 reais que irá receber de um trabalho,
com quanto ficará na poupança?
(A) 1 010 reais (B) 1 660 reais (C) 2 240 reais (D) 1 760 reais
ATIVIDADE 14- PORTUGUÊS
CAÇA - PALAVRAS
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ATIVIDADE 15 - MATEMÁTICA
Quatro amigos foram jantar em um restaurante e ao terminarem receberam a conta.
a) Qual foi o valor total da conta?
Cálculo Resposta
_________________________________________
b) Eles dividiram a conta igualmente. Quanto cada amigo pagou?
Cálculo Resposta
__________________________________________
ATIVIDADE 16 - PORTUGUÊS
Pesquisando em revistas
Recorte de revistas ou jornais duas (2) palavras com cada encontro consonantal e cole-as nos
espaços abaixo:
2 picanhas 34 reais
1 lasanha 12 reais
1 espaguete 8 reais
2 saladas 14 reais
4 sucos 16 reais
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ATIVIDADE 17 - MATEMÁTICA
No jogo do “Valor-lugar”, um jogador fala um número e outro coloca os algarismos no
pote correspondente ao valor posicional desse número:
Em uma jogada, o número foi 6.324.
Que algarismo será colocado no pote das “milhares”?
(A) 3 (B) 2 (C) 6 (D) 4
ATIVIDADE 18 – MATEMÁTICA
Resolva os problemas abaixo:
Comprei 04 CDs por R$ 40,00, sendo assim cada CD custou:
(A) R$ 10,00 (B) R$ 8,00 (C) R$ 9,00 (D) R$ 11,00
Maria foi ao shopping fazer compras com R$ 250,00. Pagou R$ 160,00 em um vestido
de festa. Ainda sobrou:
(A) R$ 110,00 (B) R$ 80,00 (C) R$ 90,00 (D) R$ 26,00
O número que compõe nove mil e trezentos e vinte é:
(A) 932 (B) 9.320 (C) 9.032 (D) 9.302
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ATIVIDADE 19 – INTERDISCIPLINAR (HISTÓRIA – GEOGRAFIA)
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ATIVIDADE 20 – MATEMÁTICA
No ábaco abaixo, Bárbara representou um número:
Qual foi o número representado por Bárbara?
(A) 14.231 (B) 14.230 (C) 14.203 (D) 14.023
DM UM C D U
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CRONOGRAMA DE REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE
ATIVIDADE 21 – INTERDISCIPLINARES – HISTÓRIA / GEOGRAFIA / CIÊNCIAS
A noção de cultura faz alusão às características socialmente herdadas e aprendidas que os
indivíduos adquirem a partir de seu convívio social. Entre essas características, estão a língua,
a culinária, a música, a dança, o jeito de se vestir, as crenças religiosas, normas e valores.
Essas características fazem parte do folclore, que é uma festa popular brasileira e representa a
identidade cultural do nosso país.
Com base na informação acima, marque os elementos que fazem parte do folclore brasileiro:
(A) Lendas, parlendas, cantigas de roda, adivinhas e trava-línguas.
(B) Ginástica, adivinhas, parlendas, artesanato e cantigas de roda.
(C) Danças, vídeo-game, trava-línguas, lendas e parlendas.
(D) Trava-línguas, adivinhas, futebol, brincadeiras e ginástica.
Observe as imagens e relacione cada animal representado com a estrutura que reveste seu
corpo.
1.Penas.
2.Pelos.
3.Escamas
4.Placas duras
O Brasil é um país formado 5 regiões, compostas por estados e munícipios. Observe o mapa e
responda as questões:
*Qual é a região que abriga o Estado do Rio de Janeiro?
(A) Centro-Oeste (B) Sul
(C) Nordeste (D) Sudeste
*Quais são os estados que formam a região Sudeste?
(A) Amazonas, Pará e Rio de Janeiro.
(B) Amapá, Roraima, Tocantins e Rio Grande do Sul.
(C) Paraná, Goiás, Bahia e Ceará.
(D) Rio de Janeiro, São Paulo, Minas Gerais e
Espírito Santo.
A noção de cultura faz alusão às características socialmente herdadas e aprendidas que
os indivíduos adquirem a partir de seu convívio social. Entre essas características, estão a
língua, a culinária, a música, a dança, o jeito de se vestir, as crenças religiosas, normas e
valores. Essas características fazem parte do folclore, que é uma festa popular brasileira e
representa a identidade cultural do nosso país.
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ATIVIDADE 22 – PORTUGUÊS
Vamos completar o texto? Veja as pistas.
A ____boia inteli____nte
A____boia se fin____u de boba e comeu o
ca____do _____caré com toda a_____lidade.
A____boia ____lda é mesmo uma _____boia
_____nial.
DÍGRAFOS – É o encontro de duas letras que apresentam um único fonema (som).
Ex.: CARROÇA – CHAVEIRO – PÁSSARO – AQUÁRIO - FOGUETE
O que é o que é?
• Dica: Todas as respostas das adivinhas são palavras escritas com dígrafos.
a) Cai em pé e corre deitada? _______________________________________________
b) Tem barba ao nascer e vira pipoca ao morrer? ________________________________
c) Redonda e azul, nós moramos nela. ________________________________________
d) O que o homem faz para vir ao mundo? _____________________________________
SÍLABA TÔNICA – Sílaba mais forte em uma palavra, ou seja, a que pronunciamos com
maior intensidade.
CAFÉ – OXÍTONA LÁPIS – PAROXÍTONA MÁGICO – PROPAROXÍTONA
Complete corretamente o quadro abaixo com as seguintes palavras.
OXÍTONA PAROXÍTONA PROPAROXÍTONA
ji
ji
ja
ji ge
gi
gi
gi
ju
ge
ji
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ATIVIDADE 23 – MATEMÁTICA
Observe a tabela com o número de pessoas que visitaram uma feira
durante a semana.
Luís é dono de uma loja de brinquedos. No final de julho, ele resolveu fazer um gráfico
apresentando a quantidade de brinquedos que vendeu durante o mês. Veja o gráfico a seguir:
Quais são os dois brinquedos mais comprados?
(A) boneca e bolas.
(B) carrinho e boneca.
(C) carrinho e bolas.
(D) carrinho e jogos.
Observe o parque de diversões representado abaixo:
Assinale a alternativa que mostra a localização do carrossel.
(A) N3.
(B) P3.
(C) N2.
(D) P2
Segunda-feira 200
Terça-feira 100
Quarta-feira 50
Quinta-feira 100
Sexta-feira 240
Quantas pessoas visitaram a feira?
(A) 680 (B) 690 (C) 670 (D) 700
Qual dia da semana teve menos visitantes?
(A) Segunda (B) Terça
(B) Quarta (D) Quinta
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ATIVIDADE 24 – PORTUGUÊS
ACENTO AGUDO – É usado nas vogais abertas “a”, “e”, “o” e nas semivogais “i” e “u”.
Além disso, é usado nas vogais nasais representadas por alguns dígrafos (ín, ím, ún, e úm).
ACENTO CIRCUNFLEXO – Aparece em cima das vogais "a", "e", "o", indicando que a
silaba tônica é a vogal.
Escreva o nome dos desenhos nos lugares adequados.
ACENTO AGUDO ACENTO CIRCUNFLEXO
1- 1-
2- 2-
3- 3-
4- 4-
5- 5-
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ATIVIDADE 25 - MATEMÁTICA
Carta história matemática – Pinte a resposta correta
Um feirante comprou
5 caixas de tomates.
Em cada caixa havia
50 tomates.
Quantos tomates ele
comprou?
50 250 230
Vovó fez 36
bolinhos de chuva e
quer distribuí-los
igualmente em 4
travessas.
Quantos bolinhos ela
deverá colocar em
cada travessa?
36 8 9
Marcos tem 147
figurinhas. Seu primo
tem o dobro de
figurinhas.
Quantas figurinhas o
primo de marcos tem?
180 294 25
Em um sítio há 7
canteiros. Foram
plantadas 38 mudas
de rosas em cada
canteiro.
Quantas mudas
foram plantadas
neste sítio?
266 38 168
Para uma gincana 42
alunos foram
organizados
igualmente em 6
grupos.
Cada grupo ficou
com quantos alunos?
54 12 7
Com 54 flores
montei dois buquês.
Quantas flores
coloquei em cada
buquê?
68 27 16
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ATIVIDADE 26 - INTERDISCIPLINAR – PORTUGUÊS / HISTÓRIA / GEOGRAFIA
Leia o texto e responda as questões abaixo:
A LENDA DO SACI PERERÊ
O Saci-Pererê é uma lenda do folclore brasileiro e originou-se entre as tribos indígenas
do sul do Brasil.
O saci possui apenas uma perna, usa um gorro vermelho e sempre está com um
cachimbo na boca. Inicialmente, o saci era retratado como um curumim endiabrado, com duas
pernas, cor morena, além de possuir um rabo típico.
Com a influência da mitologia africana, o saci se transformou em um negrinho que
perdeu a perna lutando capoeira, além disso, herdou o pito, uma espécie de cachimbo, e
ganhou da mitologia europeia um gorrinho vermelho.
A principal característica do saci é a travessura, ele é muito brincalhão, diverte-se com
os animais e com as pessoas. Por ser muito moleque ele acaba causando transtornos, como:
fazer o feijão queimar, esconder objetos, jogar os dedais das costureiras em buracos e etc.
Segundo a lenda, o Saci está nos redemoinhos de vento e pode ser capturado jogando
uma peneira sobre os redemoinhos.
Após a captura, deve-se retirar o capuz da criatura para garantir sua obediência e
prendê-lo em uma garrafa. Diz também a lenda que os Sacis nascem em brotos de bambus,
onde vivem sete anos e, após esse tempo, vivem mais setenta e sete para atentar a vida dos
humanos e animais, depois morrem e viram um cogumelo venenoso ou uma orelha de pau. http://brasilescola.uol.com.br/folclore/saci-perere.htm
Segundo o texto, onde originou-se a lenda do Saci?
(A) No sertão nordestino. (C) Entre os pescadores na Amazônia.
(B) Nas tribos indígenas. (D) Entre os vaqueiros no Sul.
De acordo com a mitologia Africana, como o Saci perdeu a perna?
(A) Num acidente de charrete. (C) Caindo de um cavalo.
(B) Num acidente de carro. (D) Lutando capoeira.
O Saci-Pererê é uma lenda do folclore brasileiro e originou-se entre as tribos indígenas de
qual região do Brasil?
(A) Região Norte (B) Região Sul (C) Região Sudeste (D) Região Nordeste
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ATIVIDADE 27 – INTERDISCIPLINAR – PORTUGUÊS / MATEMÁTICA /
GEOGRAFIA
Ordene as sílabas e descubra quais os países que formam a América do Sul.
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ATIVIDADE 28 – PORTUGUÊS
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ATIVIDADE 29 – MATEMÁTICA
185 X 3
a) ( ) 550
b) ( )555
c) ( ) 560
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ATIVIDADE 30 – PORTUGUÊS
Qualquer vida é muita dentro da
floresta
Se a gente olha de cima, parece tudo
parado.
Mas por dentro é diferente.
A floresta está sempre em movimento.
Há uma vida dentro dela quase transforma
sem parar.
Vem o vento.
Vem a chuva.
Caem as folhas.
E nascem novas folhas.
Das flores saem os frutos.
E os frutos são alimento.
Os pássaros deixam cair as sementes.
Das sementes nascem novas árvores.
As luzes dos vagalumes são estrelas na
terra.
E com o sol vem o dia.
Esquenta a mata.
Ilumina as folhas.
Tudo tem cor e movimento.
ÍNDIOS TICUNA, Qualquer vida é muita dentro da
floresta.
In: O livro das árvores, 2ª ed. Organização Geral dos
Professores Ticuna Bilíngues, 1996. p. 48.
A ideia central do texto é:
(A) a chuva na floresta.
(B) a importância do Sol.
(C) a vida na floresta.
(D) o movimento das águas.
O que diz o trecho
“Esquenta a mata.
Ilumina as folhas.
Tudo tem cor e movimento.” (v. 17-18)
acontece porque:
(A) aparecem estrelas.
(B) brotam flores.
(C) chega o Sol.
(D) vem o vento
No trecho “Há uma vida dentro dela que
se transforma sem parar.” (v.4-5), a
palavra sublinhada refere-se à:
(A) floresta.
(B) chuva.
(C) terra.
(D) cor.
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CRONOGRAMA DE REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE
ATIVIDADE 31 – MATEMÁTICA
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ATIVIDADE 32 – MATEMÁTICA
Em que dia da semana é comemorado o Dia das Mães?_________________________
Quando começa a lua nova?_____________________________.
Quantos dias tem esse mês?_____________________________.
Observe o gráfico de brinquedos de José. Cada barra corresponde a um brinquedo:
a) Quantas bolas José tem?______ b) Quantos carrinhos?______ c) Quantos jogos?______
b) Aline fez uma pesquisa na turma sobre o animal preferido de cada criança. Observe o
resultado e responda:
a) Quantas preferem cachorros?______ b) Quantas preferem gatos?______
c) Quantas preferem coelhos?______ d) Quantas preferem tartarugas?______
e) Quantas preferem pássaros?______
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ATIVIDADE 33 - PORTUGUÊS
Leia a fábula com atenção:
O jabuti e a Onça
Certa vez, o jabuti pegou a sua gaita e tocou assim:
__O osso da onça é a minha gaita ih, ih, ih,...
A onça, que passava por perto, ficou irritada e correu para pegá-lo. Mas o jabuti meteu-se num buraco
adentro e a onça só conseguiu agarrar-lhe a perna.
O jabuti deu uma risada e disse:
_ Pensa que agarrou minha perna? Agarrou uma raiz de pau!
A onça largou então a perna do jabuti, que deu uma segunda risada:
_ Ora, dona onça, de fato você agora soltou a minha perna.
A grande tola, ao saber disto ficou furiosa e durante muito tempo esperou o jabuti sair. Mas o jabuti,
que era muito paciente, foi ficando, foi ficando, até a onça desistir e ir embora.
MORAL: A INTELIGÊNCIA VENCE A FORÇA Silvio Romero
COMPREENDENDO O TEXTO:
a) Onde se escondeu o jabuti, para fugir da onça?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
b) Quem são os personagens da história?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
c) Qual animal mais esperto da história? Porque você acha?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
d) Qual a moral da fábula?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
1- Relacione as palavras abaixo, de acordo com o sentido:
(1) irritado ( ) soltar
(2) largar ( ) bobo
(3) tolo ( ) zangado
(4) desistiu ( ) desanimou
2- Coloque as palavras abaixo em ordem alfabética. Depois escolha 3 palavras e crie
frases com cada uma delas:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
JABUTI – ONÇA – RISADA – BURACO – OSSO – CORREU - GAITA - AGARROU
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ATIVIDADE 34- MATEMÁTICA
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ATIVIDADE 35 – PORTUGUÊS
1. Pinte a palavra intrusa em cada grupo.
Substantivo Próprio
Substantivo Comum
GRUPO PALAVRAS
Coletivo
Adjetivo
LIVRO
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ATIVIDADE 36 – MATEMÁTICA
Resolva os problemas abaixo:
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ATIVIDADE 37 – PORTUGUÊS
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ATIVIDADE 38 – MATEMÁTICA
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ATIVIDADE 39 – PORTUGUÊS
ATIVIDADE 38 – PORTUGUÊS
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ATIVIDADE 40 – INTERDISCIPLINAR: GEOGRAFIA E CIÊNCIAS
1- Classifique as figuras abaixo como paisagem natural ou paisagem modificada:
2 - O que faz parte da paisagem do lugar onde você mora? Pinte os quadradinhos:
O que tem mais? Marque com um X:
( ) Elementos da paisagem natural.
( ) Elementos construídos pelo ser humano
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Complete a cruzadinha escrevendo na horizontal os nomes dos seres vivos e na vertical os nomes dos
seres não vivos:
SERES VIVOS E NÃO VIVOS
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