critÉrios gerais de avaliaÇÃo -...
TRANSCRIPT
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MOURA
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE
AVALIAÇÃO
ANO LETIVO 2016/2017
Documento aprovado em reunião de Conselho Pedagógico de 7 de setembro de 2016
Página 1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MOURA
Av. Poeta Joaquim Costa - 7860-108 Moura 285250260
INDICE
Pag.
1. Departamento de Línguas…………………………………………………………….…………………………….…2
1.1 - Avaliação das aprendizagens……………………………………………………………..………………….2
1.2 - Critérios de avaliação……………………….……………………………………………………………………3
1.3 - Área disciplinar de Português – metas curriculares….…………………………………………….4
1.4 - Área disciplinar de Português – domínios ……………………………………………………………..6
1.5 - Área disciplinar de língua não materna…………………………………………….……………………8
1.6 - Área disciplinar de língua não materna – domínios …………………..…………………………..9
1.7 – Área disciplinar de Inglês - 1.º Ciclo…………………………..……………….…………………..…..11
1.8 – Área disciplinar de Inglês - 2 e 3.º Ciclo………………………………………………………………12
1.9 – Área disciplinar de Espanhol……………………………………………………………………………….15
1.10 Área disciplinar de língua estrangeira – critérios de avaliação …………………………17
1.11 – Área disciplinar de Francês……………………………………………………………….……………19
1.12 – Francês – 3.º Ciclo…………………………………………………………………………………………...21
1.13 – Condições especiais de avaliação…………………………..………………………………………..23
2. Departamento de Matemática e Ciências Experimentais………………………….…………………24
3. Departamento de Expressões ……………………………………………………………………………………..26
3.1 – Educação visual e tecnológica………………………………………….………..………………………..26
3.2 – Educação Musical……………………………………………………………….……….………………………28
3.4 – Educação Física …………………………………………………………………….…………………………….31
4. Departamento de Ciências Humanas e Sociais……………………………………………………………..32
5. Departamento do 1.º Ciclo
5.1. - Critérios de avaliação ………….……………………………………………..…………………………….36
5.2. - Modalidade de avaliação ………………………………………………………………………………36
5.3. Potuguês ……………………………………………………………………………………………………..….37
5.4. Matemática……………………………………………………………………………………………………..38
5.5. – Terminologia adotada na classificação de testes e fichs de avaliação ……………39
5.6. Atitudes e valores…………………………………………………………………………………………….40
5.7. Ponderação para a avaliação global …………………………………………………………………41
Página 2 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MOURA
Av. Poeta Joaquim Costa - 7860-108 Moura 285250260
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
2016/2017
1. Departamento de Línguas 1.1. AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS
A avaliação deve constituir-se como um processo dinâmico, contínuo e sistemático de
suporte ao processo educativo, a fim de assegurar o sucesso de todos os alunos.
A avaliação incide sobre as aprendizagens específicas das disciplinas, considerando os
domínios e objetivos definidos nos documentos Metas Curriculares e as componentes do
currículo de caráter transversal: TIC, Educação para a cidadania e a compreensão e expressão
em Português.
MODALIDADES DA AVALIAÇÃO
Diagnóstica
Realiza-se no início de cada ano de escolaridade, ou sempre que se afigure pertinente,
devendo articular--se com estratégias de diferenciação pedagógica, de superação de dificuldades,
de facilitação da integração dos alunos, bem como de orientação escolar e vocacional.
Formativa
Assume um caráter contínuo e sistemático, traduzindo-se de forma descritiva. Os
instrumentos de avaliação utilizados deverão ser variados e adequados à diversidade das
aprendizagens e dos aprendizes, bem como aos contextos em que ocorrem.
Esta modalidade de avaliação permite fornecer ao professor, ao aluno, ao encarregado de
educação e aos restantes intervenientes informação sobre o desenvolvimento das
aprendizagens para que se proceda à sua revisão, quando necessário.
Sumativa
Esta modalidade traduz-se na formulação de uma síntese das informações recolhidas
sobre o desen-
volvimento das aprendizagens definidas para a disciplina, no quadro das metas curriculares.
A avaliação sumativa realiza-se no final de cada período, de cada ano e de cada ciclo,
resultando da aplicação de uma média aritmética.
Página 3 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MOURA
Av. Poeta Joaquim Costa - 7860-108 Moura 285250260
Departamento de Línguas
1.2.CRITÉRIOS de AVALIAÇÃO
Parâmetros de avaliação
Aprendizagem
de
carater
transversal
Educação para a cidadania
Atitudes e Valores
Comportamento
5%
Cumpre as regras da sala de aula;
Demonstra respeito pelos pares e professores..
Responsabilidade
5%
Realiza os TPC;
Faz-se acompanhar do material necessário e zela pelo
mesmo (apresentação e organização).
Participação
5%
Participa oportunamente nas aulas;
Coopera com os outros;
Revela interesse e empenho.
Hábitos de
Estudo/Autonomia
5%
Trabalha de forma autónoma / Persiste na superação
das suas dificuldades;
Revela hábitos de estudo / Capacidade de organização.
Utilização das TIC
2%
Competências TIC
Pesquisa informação na Internet de acordo com objetivos
específicos;
Cria um novo documento, ou usa um modelo de
documento já existente, com o formato e apresentação
adequados ao fim proposto.
Página 4 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MOURA
Av. Poeta Joaquim Costa - 7860-108 Moura 285250260
CRITÉRIOS de AVALIAÇÃO
2016/2017
Área Disciplinar de Português
1.3.Metas Curriculares
Parâmetros de avaliação
Domínios Objetivos/ Resultados Esperados
Oralidade
Compreensão e expressão
Expressa-se corretamente tendo em conta a intenção
comunicativa;
Pratica diferentes tipos de discurso, utilizando vocabulário
adequado e estruturas gramaticais de alguma complexidade;
Compreende os diferentes sentidos da mensagem distinguindo
o essencial do acessório;
Interpreta criticamente a informação ouvida.
Leitura
Utiliza a leitura como fonte de informação e estudo;
Lê textos variados em diferentes suportes, com precisão,
rapidez e expressividade;
Apreende o sentido global da mensagem;
Faz apreciações pessoais de textos de diferentes tipos,
descobrindo significados implícitos e relacionando intenção,
forma e conteúdo.
Educação Literária
Interpretar textos literários de diferentes géneros e graus de
complexidade, com vista à construção de um conhecimento sobre
a literatura e a cultura portuguesas, valorizando-as enquanto
património de uma comunidade;
Apreciar criticamente a dimensão estética dos textos literários,
portugueses e estrangeiros, e o modo como manifestam
experiências e valores;
Reconhecer a inscrição da matriz cultural na aprendizagem do
Português.
Escrita
Compreensão e expressão
Apreende o significado e a intencionalidade de diferentes tipos
de texto;
Respeita o tema;
Constrói um texto com correção ortográfica;
Adequa o vocabulário;
Organiza logicamente o texto (encadeamento de ideias,
pontuação, …)
Página 5 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MOURA
Av. Poeta Joaquim Costa - 7860-108 Moura 285250260
Revela espírito crítico e criatividade;
Utiliza com autonomia processos de planificação, textualização
e revisão.
Gramática
Reconhece e classifica os elementos fonológicos, lexicais,
morfológicos e sintáticos;
Aplicar as regras gramaticais na produção de enunciados orais
e escritos.
Página 6 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MOURA
Av. Poeta Joaquim Costa - 7860-108 Moura 285250260
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO - 2016/2017
1.4.Área Disciplinar de Português
A avaliação dos parâmetros, que dizem respeito aos conhecimentos adquiridos, às
atitudes / valores desenvolvidos e aos aspetos de caráter transversal do currículo concretiza-se de
acordo com os itens a seguir descriminados.
DOMÍNIO PERCENTAGEM (por domínio) TOTAL
CONHECIMEN
TOS
E
CAPACIDADES
80%
Leitura 12% Testes
Grelhas de
registo
Observação
direta
78%
Educ.Literária 20%
Gramática 15%
Escrita 18%
Comp. Oral 5%
Exp. Oral 8%
APRENDIZAGENS DE CARÁTER TRANSVERSAL
Utilização
das TIC
Pesquisa informação na Internet de
acordo com objetivos específicos.
Observação direta
2%
Cria um novo documento, ou usa
um modelo de documento já
existente, com o formato e
apresentação adequados ao fim
proposto.
EDUCAÇÃO
PARA A
CIDADANIA
Atitudes e
Valores
ITENS A CONSIDERAR PERCENTAG
EM
Comportamento
5%
Cumpre as regras da sala de aula
Demonstra respeito pelos pares e
professores.
Registos de
observação
de comporta -
mentos.
Listas de
verificação
Registos de
incidentes
5%
Responsabilidade
(5%)
Realiza os TPC
Faz-se acompanhar do material
necessário e zela pelo mesmo
(apresentação e organização)
5%
Participação
(5%)
Participa oportunamente nas
aulas
Coopera com os outros
Revela interesse e empenho
5%
Página 7 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MOURA
Av. Poeta Joaquim Costa - 7860-108 Moura 285250260
20%
Autonomia/
Hábitos de Estudo
(5%)
Trabalha de forma autónoma /
Persiste na superação das suas
dificuldades
Revela hábitos de estudo /
Capacidade de organização
ocasionais
5%
……………………………………………………………………………………………………
ENC. EDUCAÇÃO ___________________________________ DATA ____/ ____/ ____
Página 8 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MOURA
Av. Poeta Joaquim Costa - 7860-108 Moura 285250260
CRITÉRIOS de AVALIAÇÃO – 2016/2017
1.5.Área Disciplinar de Português Língua Não Materna
Parâmetros de avaliação
Domínios Objetivos/ Resultados Esperados
Compreensão oral
Praticar diferentes tipos de discurso respeitando as normas de
expressão oral;
Apreender o sentido global da mensagem
Expressão oral/ Leitura
Utilizar a leitura como fonte de informação e estudo;
Ler os textos em voz alta sem soletrar, respeitando a
pontuação;
Expressar-se corretamente tendo em conta a intenção
comunicativa.
Gramática
Reconhecer e classificar os elementos fonológicos, lexicais,
morfológicos e sintáticos;
Aplicar as regras gramaticais na produção de enunciados orais
e escritos.
Compreensão escrita
Apreender o significado e a intencionalidade do texto;
Respeitar o tema.
Expressão escrita
Organizar logicamente o texto (encadeamento de ideias,
pontuação, …)
Construir um texto com correção ortográfica.
Adequar o vocabulário.
Página 9 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MOURA
Av. Poeta Joaquim Costa - 7860-108 Moura 285250260
CRITÉRIOS de AVALIAÇÃO - 2016/2017
1.6.Área Disciplinar de Português Língua Não Materna
A avaliação dos parâmetros, que dizem respeito aos conhecimentos adquiridos, às
atitudes / valores desenvolvidos e aos aspetos de caráter transversal do currículo concretiza-se de
acordo com os itens a seguir descriminados.
DOMÍNIO
ITENS A CONSIDERAR
PERCENTAGEM
2º CICLO 3º CICLO
CONHECIMENT
OS
E CAPACIDADES
80%
Compreensão oral Observação direta
Exercícios de compreensão oral
20% 20%
Expressão oral /
Leitura
Registos de observação
Grelhas de observação da
exposição oral
Grelhas de observação da
leitura
25%
25%
Gramática
Fichas de gramática
10%
10%
Compreensão
escrita
Exercícios de compreensão de
textos
13%
13%
Expressão escrita Exercícios de expressão escrita
Produção de textos
10%
10%
APRENDIZAGENS DE CARÁTER TRANSVERSAL
Utilização das
TIC
Pesquisa informação na Internet de
acordo com objetivos específicos;
Observação
direta
2% Cria um novo documento, ou usa
um modelo de documento já
existente, com o formato e
apresentação adequados ao fim
proposto.
ITENS A CONSIDERAR
PERCENTAG
EM
Comportamento
5%
Cumpre as regras da sala de
aula
Demonstra respeito pelos pares
e professores.
Registos de
observação
5%
Página 10 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MOURA
Av. Poeta Joaquim Costa - 7860-108 Moura 285250260
EDUCAÇÃO
PARA A
CIDADANIA
Atitudes e Valores
20%
Responsabilidade
(5%)
Realiza os TPC
Faz-se acompanhar do material
necessário e zela pelo mesmo
(apresentação e organização).
de compor-
tamentos.
Listas de
verificação
Registos de
incidentes
ocasionais
5ª%
Participação
(5%)
Participa oportunamente nas
aulas
Coopera com os outros
Revela interesse e empenho
5%
Autonomia
(5%)
Trabalha de forma autónoma /
Persiste na superação das suas
dificuldades
Revela hábitos de estudo /
Capacidade de organização.
5%
ENC. EDUCAÇÃO ________________________________________ DATA ____/ ____/ __
Página 11 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MOURA
Av. Poeta Joaquim Costa - 7860-108 Moura 285250260
CRITÉRIOS de AVALIAÇÃO - 2016/2017
1.7. Área Disciplinar de Língua Estrangeira
Inglês
1ºCiclo
Atividades de Enriquecimento Curricular
Parâmetros de avaliação
Instrumentos de
avaliação
Mostrar disponibilidade para a aprendizagem da língua inglesa;
Comunicar deforma global integrando o uso de várias linguagens
-verbal, visual, auditiva e corporal;
Estabelecer relações entre a língua inglesa e a língua materna;
Cooperar com os outros em tarefas e projetos comuns;
Realizar atividades de forma autónoma, responsável e criativa;
Revelar interesse e empenho pelas atividades;
Assumir a responsabilidade pelas tarefas que lhe são destinadas;
Criar modalidades de auto-aprendizagem;
Esforçar-se por ultrapassar dificuldades.
Grelhas de
Observação
Trabalhos
Página 12 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MOURA
Av. Poeta Joaquim Costa - 7860-108 Moura 285250260
CRITÉRIOS de AVALIAÇÃO - 2016/2017
1.8.Área Disciplinar de Língua Estrangeira - Inglês
2º e 3º Ciclos
Metas Curriculares
Parâmetros de avaliação
Domínios Objetivos
Compreensão oral
Listening
Compreender sons, entoações e ritmos da língua;
Compreender palavras, conceitos simples e frases isoladas;
Compreender discursos muito simples articulados de forma clara e
pausada
Compreender conteúdos simples reproduzidos em meios áudio /
audiovisuais adequados ao nível de conhecimentos do aluno;
Conhecer diferentes tipos de registo com alguma facilidade;
Compreender diferentes tipos de texto áudio / audiovisual desde
que adequados ao nível de conhecimentos do aluno;
Leitura
Reading
Compreender palavras, frases e textos muito simples;
Utilizar dicionários elementares com imagens (Picture
dictionaries);
Compreender textos simples com vocabulário limitado;
Utilizar dicionários bilingues simples ( on line e em papel);
Ler textos breves sobre assuntos do seu interesse;
Ler textos breves de tipologia diversificada;
Utilizar dicionários monolingues para consulta;
Ler textos adaptados de tipologia diversificada para recolha de
informação;
Utilizar dicionários diversificados para consulta;
Ler textos adaptados de leitura extensiva.
Interação oral
Spoken Interaction
Exprimir-se, com ajuda, de forma adequada a diferentes contextos;
Interagir com os colegas em situações muito simples e
previamente preparadas;
Expressar-se com vocabulário limitado em situações previamente
preparadas;
Interagir com algum à-vontade sobre assuntos conhecidos,
podendo pedir ajuda e reformular o discurso;
Produzir diálogos, com algum à-vontade, sobre tópicos da
atualidade.
Página 13 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MOURA
Av. Poeta Joaquim Costa - 7860-108 Moura 285250260
Produção oral
Spoken production
Produzir, com ajuda, sons, entoações e ritmos da língua;
Expressar-se, com vocabulário muito limitado, em situações
previamente preparadas;
Expressar-se com vocabulário limitado em situações previamente
preparadas;
Expressar-se numa linguagem simples e descritiva em situações
previamente preparadas;
(Re)produzir textos orais, previamente preparados, com pronúncia
e entoação adequadas;
Produzir, de forma simples e linear, discursos de cunho pessoal.
Escrita
Writing
Desenvolver o conhecimento da ortografia;
Produzir, com ajuda, frases muito simples;
Produzir um texto muito simples, de 20 a 30 palavras, com
vocabulário limitado;
Completar, de forma guiada, pequenos diálogos;
Produzir pequenos textos, de 25 a 35 palavras, com linguagem
simples e frequente;
Interagir, com linguagem frequente, sobre assuntos do dia a dia;
Produzir textos breves, de 50 a 80 palavras, com vocabulário
frequente;
Interagir, com relativa facilidade, sobre assuntos de caráter geral;
Produzir textos, de 80 a 100 palavras, com relativa facilidade,
utilizando vocabulário frequente, mas diversificado.
Domínio Intercultural
Intercultural Domain
Conhecer aspetos culturais de países de expressão inglesa;
Localizar, no mapa, alguns países de expressão inglesa;
Conhecer o seu meio e o dos outros para compreender universos
diferenciados;
Compreender a estrutura geográfica e organizacional das Ilhas
Britânicas e dos Estados Unidos;
Identificar alguns países da União Europeia;
Conhecer alguns aspetos culturais de alguns países de expressão
inglesa;
Conhecer e descrever temas da atualidade;
Reconhecer a diversidade como uma oportunidade de
aprendizagem para todos;
Conhecer personagens e obras célebres de países de expressão
inglesa;
Conhecer universos culturais diferenciados.
Página 14 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MOURA
Av. Poeta Joaquim Costa - 7860-108 Moura 285250260
Léxico e gramática
Lexis and Grammar
Compreender formas de organização do léxico e conhecer algumas
estruturas elementares do funcionamento da língua;
Compreender formas de organização do léxico e conhecer algumas
estruturas simples do funcionamento da língua;
Compreender formas de organização do léxico e conhecer algumas
estruturas do funcionamento da língua com alguma complexidade.
Página 15 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MOURA
Av. Poeta Joaquim Costa - 7860-108 Moura 285250260
CRITÉRIOS de AVALIAÇÂO - 2016/2017
1.9.Área Disciplinar de Língua Estrangeira - Espanhol
3º Ciclo
Parâmetros de avaliação
Conhecimentos e capacidades
Compreensão de textos
orais e audiovisuais
Compreende enunciados orais, sobre temas do quotidiano,
adequados ao seu desenvolvimento intelectual, sócioafetivo e
linguístico, em interacção com o professor/colega;
Compreende enunciados orais gravados, sobre temas do quotidiano
adequados ao seu desenvolvimento intelectual, sócioafetivo e
linguístico.
Compreensão de textos
escritos
Compreende enunciados escritos, sobre temas do quotidiano
adequados ao seu
desenvolvimento intelectual sócioafetivo e linguístico;
Identifica e aplica corretamente informação retirada de textos de
natureza variada.
Comunicação/
Produção oral
Pronuncia claramente palavras ou frases;
Adequa a sua intervenção ao contexto comunicativo;
Utiliza as estruturas gramaticais e vocábulos necessários à
comunicação;
Utiliza outros recursos tais como mímica, gestos, entoação, para
concretizar o ato comunicativo;
Produz pequenos diálogos ou participa no contexto das atividades da
aula.
Produção oral
Pronuncia claramente palavras ou frases;
Adequa a sua intervenção ao tema;
Seleciona estruturas gramaticais e vocábulos adequados;
Página 16 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MOURA
Av. Poeta Joaquim Costa - 7860-108 Moura 285250260
Produção escrita
Adequa a sua produção escrita às temáticas abordadas;
Utiliza corretamente formas gramaticais estudadas;
Utiliza vocabulário adequado ao tema;
Escreve com coerência e correção ortográfica;
Elabora pequenos textos;
Apresenta um trabalho limpo e organizado
Página 17 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MOURA
Av. Poeta Joaquim Costa - 7860-108 Moura 285250260
CRITÉRIOS de AVALIAÇÃO - 2016/2017
1.10. Área Disciplinar de Língua Estrangeira
CRITÉRIOS de AVALIAÇÂO
A avaliação dos parâmetros, que dizem respeito aos conhecimentos adquiridos e aos
aspetos de caráter transversal do currículo concretiza-se de acordo com os itens a seguir
descriminados.
Domínio de
avaliação Áreas %
Conhecimentos e
capacidades
80%
AVALIAÇÃO FORMAL (TESTES)
● Vocabulary and Grammar 13% Aplicação de conhecimentos: - acerca dos aspetos formais dosistema linguístico (morfossintáticos, fonológicos e léxico- semânticos) ● Speaking 13% - Expressão oral autónoma e/ou apoiada - pronúncia e entoação - fluência - Interação Oral / Produção Oral ● Reading 13% - Compreensão escrita - Interpretação de texto
●Listening 13%
- Compreensão oral /auditiva ● Writing
13% - Produção textual; enunciados escritos; - conteúdo; - organização; - construção frásica; -vocabulário.
65%
OUTROS ELEMENTOS DE AVALIAÇÃO: ●Observação direta ● Fichas de trabalho ● Trabalhos projeto ● Trabalhos de grupo
13%
Página 18 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MOURA
Av. Poeta Joaquim Costa - 7860-108 Moura 285250260
APRENDIZAGENS DE CARÁCTER TRANSVERSAL TIC
● Pesquisa informação na internet de acordo com objetivos
específicos.
●Cria um novo documento, ou usa um modelo de documento já existente, com o formato e apresentação adequados ao fim proposto.
2%
Atitudes e
valores
20%
COMPORTAMENTO ● Cumpre as regras da sala de aula ● Demonstra respeito pelos pares e professores
5%
RESPONSABILIDADE ●Realiza os TPC. ●Faz-se acompanhar do material necessário e zela pelo mesmo (apresentação e organização).
5%
PARTICIPAÇÃO ●Participa oportunamente nas aulas ●Coopera com os outros ●Revela interesse e empenho
5%
HÁBITOS DE ESTUDO/ AUTONOMIA ●Trabalha de forma autónoma / Persiste na superação das suas dificuldades ●Revela hábitos de estudo / Capacidade de organização
5%
Página 19 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MOURA
Av. Poeta Joaquim Costa - 7860-108 Moura 285250260
CRITÉRIOS de AVALIAÇÃO - 2016/2017
1.11. Área Disciplinar de Língua Estrangeira
FRANCÊS - 3º Ciclo
Parâmetros de avaliação
Conhecimentos e capacidades
Compreensão de textos
orais e audiovisuais
Compreende enunciados orais, sobre temas do quotidiano,
adequados ao seu desenvolvimento intelectual, sócioafectivo e
linguístico, em interacção com o professor/colega;
Compreende enunciados orais gravados, sobre temas do quotidiano
adequados ao seu desenvolvimento intelectual, sócioafectivo e
linguístico.
Compreensão de textos
escritos
Compreende enunciados escritos, sobre temas do quotidiano
adequados ao seu
desenvolvimento intelectual sócioafectivo e linguístico;
Identifica e aplica correctamente informação retirada de textos de
natureza variada.
Comunicação/
Produção oral
Pronuncia claramente palavras ou frases;
Adequa a sua intervenção ao contexto comunicativo;
Utiliza as estruturas gramaticais e vocábulos necessários à
comunicação;
Utiliza outros recursos tais como mímica, gestos, entoação, para
concretizar o acto comunicativo;
Produz pequenos diálogos ou participa no contexto das actividades
da aula.
Produção oral
Pronuncia claramente palavras ou frases;
Adequa a sua intervenção ao tema;
Selecciona estruturas gramaticais e vocábulos adequados;
Página 20 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MOURA
Av. Poeta Joaquim Costa - 7860-108 Moura 285250260
Produção escrita
Adequa a sua produção escrita às temáticas abordadas;
Utiliza correctamente formas gramaticais estudadas;
Utiliza vocabulário adequado ao tema;
Escreve com coerência e correcção ortográfica;
Elabora pequenos textos;
Apresenta um trabalho limpo e organizado
Parâmetros de avaliação
Aprendizagens
de
caráter
transversal
Educação para a cidadania
Comportamento
5%
Cumpre as regras da sala de
aula/disciplina;
Coopera com o outro
Respeita os elementos da comunidade
educativa.
Responsabilidade
5%
Realiza os TPC;
Zela pelo seu material e pelo equipamento
escolar.
Participação
5%
Participa oportunamente nas aulas;
Revela interesse e empenho na realização
das tarefas.
Autonomia
5% Trabalha autonomamente.
Aprendizagens
de caráter
transversal
Competências TIC
Utilização das TIC 2%
● Pesquisa informação na Internet de
acordo com objetivos específicos;
Cria um novo documento, ou usa um
modelo de documento já existente,
com o formato e apresentação
adequados ao fim proposto.
Página 21 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MOURA
Av. Poeta Joaquim Costa - 7860-108 Moura 285250260
Área Disciplinar de Língua Estrangeira
1.12. FRANCÊS - 3º Ciclo
DOMÍNIO
ITENS A CONSIDERAR
PERCENTAGEM
3º CICLO
Con
hec
imen
tos
e ca
paci
dad
es 8
0 %
Oralidade
Leitura
Escrita
Léxico e Gramática
Testes 68%
Trabalhos escritos (fichas de trabalho,
trabalhos de grupo e/ou outros)
5%
Reprodução oral de textos
Atividades de comunicação oral
(audições, diálogos e/ou outros)
5%
APRENDIZAGENS DE CARÁTER TRANSVERSAL
Utilização dasTIC
Pesquisa informação na Internet de
acordo com objetivos específicos;
Observaçã
o direta
2% Cria um novo documento, ou usa um
modelo de documento já existente, com o
formato e apresentação adequados ao fim
proposto.
ITENS A CONSIDERAR
PERCENTAGEM
Ed
uca
ção p
ara
a
cid
ad
an
ia
Comport
amento
5%
Cumpre as regras da sala de
aula/disciplina
Registos de
observação
de
comportame
ntos.
Listas de
verificação
Registos de
5%
Coopera com o outro 2,5%
Respeita os elementos da comunidade
educativa.
2,5%
Respons Realiza os TPC 2,5%
Página 22 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MOURA
Av. Poeta Joaquim Costa - 7860-108 Moura 285250260
abilidade
5%
Zela pelo seu material e pelo
equipamento escolar
incidentes
ocasionais
2,5%
Participa
ção 5%
Participa oportunamente nas aulas
2,5%
Revela interesse e empenho na
realização das tarefas
2,5%
Autonom
ia
/Hábitos
de estudo
5%
Trabalha autonomamente
5%
Terminologia adotada na classificação de testes e fichas de avaliação
PERCENTAGEM CLASSIFICAÇÃO
0- 19%
Fraco
20 - 49%
Não Satisfaz
55 -69%
Satisfaz
70 - 89%
Satisfaz Bastante
90 - 100%
Excelente
Página 23 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MOURA
Av. Poeta Joaquim Costa - 7860-108 Moura 285250260
1.13. Condições Especiais de Avaliação
Adequação no Processo de Avaliação
Alunos com limitações significativas ao nível da atividade e participação, num ou vários
domínios de vida, decorrentes de alterações funcionais e estruturais, de carácter permanente,
resultando em dificuldades continuadas ao nível da comunicação, de aprendizagem, da
mobilidade, da autonomia, do relacionamento interpessoal e da participação social:
Serão avaliados de acordo com o regime de avaliação definido no seu Programa
Educativo, ao abrigo do Decreto-Lei nº3/2008.
Os alunos que tenham no seu Programa Educativo Individual, nos termos previstos no
regulamento de Gestão Administrativa e Pedagógica dos alunos em vigor, devidamente
explicitadas e fundamentadas, Adequações no Processo de Avaliação (alínea d, artigo 20
do Decreto-Lei nº3/2008), decorrentes da aplicação de qualquer medida educativa
adicional da qual resultem alterações curriculares específicas, serão avaliados nos termos
definidos no referido Programa.
O Programa Educativo Individual dos alunos que se encontrem na situação referida no
ponto anterior constitui uma base de referência para a tomada de decisão relativa à sua
progressão/retenção num ano ou ciclo de escolaridade, bem como para a tomada de
decisão relativamente à atribuição do diploma de Ensino Básico.
Os alunos com currículos específicos individuais não estão sujeitos ao regime de
transição de ano escolar nem ao processo de avaliação característico do regime educativo
comum, ficando sujeitos aos critérios específicos de avaliação definidos no respectivo
Programa Educativo Individual.
Página 24 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MOURA
Av. Poeta Joaquim Costa - 7860-108 Moura 285250260
2. DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS
Critérios Específicos de Avaliação
(2.º e 3ª Ciclos)
2016/2017
Domínio
%
Avaliação
Conhecimentos
e capacidades
80%
Fichas de avaliação..............................................................................65%
Fichas de trabalho, mini-testes, trabalho experimental, relatórios, trabalhos
individuais e de grupo realizados na aula .........11%
Aprendizagens de carácter transversal
Domínio das tecnologias de
informação e comunicação-
2 %
Utilização das TIC na abordagem aos
conteúdos curriculares
(Ex: Pesquisas, folhas de processamento de
texto e folha de cálculo Excel, construção de
Powerpoint, programas de geometria
dinâmica).
Compreensão e expressão
em Língua portuguesa- 2%
Interpreta e utiliza a Língua Portuguesa ao
nível da oralidade e escrita para estruturar as
aprendizagens.
Educação para
a cidadania
(Atitudes e
valores)
20%
COMPORTAMENTO 5%
● Cumpre as regras da sala de aula
● Demonstra respeito pelos pares, professores e demais elementos da
comunidade educativa
RESPONSABILIDADE 5%
●Realiza os TPC.
●Faz-se acompanhar do material necessário e zela pelo mesmo
(apresentação e organização).
PARTICIPAÇÃO 5%
●Participa oportunamente nas aulas
●Revela interesse e empenho
●Coopera com os outros
HÁBITOS DE ESTUDO/ AUTONOMIA 5%
●Trabalha de forma autónoma / Persiste na superação das suas dificuldades
●Revela hábitos de estudo / Capacidade de organização
Página 25 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MOURA
Av. Poeta Joaquim Costa - 7860-108 Moura 285250260
Caso no domínio do conhecimentos e capacidades não tenha sido realizado nenhum dos parâmetros
relativos ao segundo item (Fichas de trabalho, mini-testes, trabalho experimental, relatórios, trabalhos
individuais e de grupo realizados na aula) essa ponderação irá incidir nas fichas de avaliação.
Caso o domínio das TIC não seja avaliado essa ponderação recairá no segundo item (Fichas de trabalho,
mini-testes, trabalho experimental, relatórios, trabalhos individuais e de grupo realizados na aula).
Critérios de avaliação
Terminologia adotada na classificação de testes e fichas de avaliação
PERCENTAGEM CLASSIFICAÇÃO
0- 19%
Fraco
20 - 49%
Não Satisfaz
50 -69%
Satisfaz
70 - 89%
Satisfaz Bastante
90 - 100%
Excelente
Tomei conhecimento, em ___/ 09/ 2016
O Enc. Ed. ________________________
Página 26 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MOURA
Av. Poeta Joaquim Costa - 7860-108 Moura 285250260
3. Departamento de Expressões 3.1. Educação Visual e Educação Tecnológica / 2º e 3º Ciclos
Domínios de Avaliação
Parâmetros de Avaliação
Técnicas e Instrumentos
de Avaliação
Educa
ção p
ara
a C
idad
ania
Atitudes
e
Valores
20%
Comportamento
5%
Cumpre as regras da
sala de aula
2,5%
Registo de observação
de comportamentos
Lista de verificação
Registo de incidentes
ocasionais
Respeita os
elementos da
comunidade
educative
2,5%
Responsabilidade
5%
Realiza os TPC
2,5%
Zela pelo seu
material e pelo
equipamento escolar
2,5%
Participação
5%
Participa
oportunamente nas
aulas
2,5%
Revela interesse e
empenho na
realização das tarefas
2,5%
Hábitos de
Estudo/Autonomi
a
5%
Trabalha
autonomamente
Revela hábitos de
estudo
5%
Página 27 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MOURA
Av. Poeta Joaquim Costa - 7860-108 Moura 285250260
Conhecimentos
e
Capacidades
80%
Utiliza vocabulário específico da
disciplina
6%
Utilização /
/aplicação de vários
instrumentos de
avaliação e técnicas
de recolha de
informação:
●testes de avaliação
●fichas de trabalho
●relatórios
●trabalhos práticos
●trabalhos
individuais e/ou de
grupo
Conhece e aplica procedimentos técnicos
40%
Aplica os conhecimentos adquiridos a
novas situações e manifesta criatividade,
expressividade e sensibilidade estética
30%
Compreensão e expressão em Língua
Portuguesa
2%
Utiliza as tecnologias de Informação e
Comunicação
2%
Página 28 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MOURA
Av. Poeta Joaquim Costa - 7860-108 Moura 285250260
3.2-CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO MUSICAL
Ano letivo de 2016/ 2017
Nível Critérios de Avaliação
1
Interpretação e comunicação - Não canta sozinho e em grupo músicas com
técnicas vocais simples.
Não toca sozinho e em grupo pelo menos um instrumento musical, utilizando
técnicas instrumentais simples.
Revela muitas dificuldades na capacidade de interpretar excertos musicais.
Conhece mas não aplica a dedilhação da flauta de bisel.
Criação e experimentação – Não aplica os conhecimentos adquiridos.
Não efectua os trabalhos de casa.
Não revela nenhum domínio de técnicas de produção de sons e ritmos.
Percepção sonora musical – Revela muitas dificuldades na compreensão de
sons.
Revela muitas dificuldades na compreensão de ritmos.
Revela muitas dificuldades no conhecimento de formas diversas de expressão
musical.
Revela muitas dificuldades no conhecimento da escrita musical.
Cultura musical nos contextos – Revela falta de empenho e não participa nas
actividades lectivas.
2
Interpretação e comunicação – Revela pouco empenho no canto individual e
em grupo.
Revela pouco empenho na execução da flauta de bisel.
Revela alguma dificuldade na capacidade de interpretar excertos musicais.
Não aplica a dedilhação correcta da flauta de bisel em excertos musicais.
Criação e experimentação – revela dificuldade em aplicar os conhecimentos
adquiridos.
Nem sempre faz os trabalhos de casa.
Revela dificuldade no domínio de técnicas de produção de sons e ritmos.
Revela dificuldade na capacidade de reproduzir sons e ritmos.
Percepção sonora musical – Revela dificuldade na compreensão de sons.
Revela dificuldade na compreensão de ritmos.
Revela dificuldades no conhecimento de formas diversas de expressão
musical.
Revela dificuldades no conhecimento da escrita musical.
Cultura musical nos contextos – Revela pouco empenho e participa pouco
nas actividades lectivas.
Página 29 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MOURA
Av. Poeta Joaquim Costa - 7860-108 Moura 285250260
3
Interpretação e comunicação – Revela empenho no canto individual e em
grupo.
Revela empenho na execução da flauta de bisel.
Interpreta sem grande dificuldade excertos musicais através da voz ou
instrumento.
Aplica sem grande dificuldade a dedilhação correcta na flauta de bisel através
de excertos musicais.
Criação e experimentação – Aplica sem grande dificuldade os
conhecimentos adquiridos.
Executa regularmente os trabalhos de casa mas nem sempre de forma correcta.
Desenvolve com alguma facilidade técnica a produção de sons e ritmos.
Reproduz sem grande dificuldade sons e ritmos.
Percepção sonora musical – Compreende sem grande dificuldade sons.
Compreende sem grande dificuldade ritmos.
Conhece sem grande dificuldade formas de expressão musical.
Conhece sem grande dificuldade a escrita musical.
Cultura musical nos contextos – Participa nas actividades lectivas com
algum empenho.
4
Interpretação e comunicação – Demonstra empenho no canto individual e
em grupo.
Demonstra empenho na execução da flauta de bisel.
Executa regular e correctamente excertos musicais através da voz ou
instrumento.
Aplica com facilidade a dedilhação correcta na flauta de bisel através de
excertos musicais.
Criação e experimentação – Aplica com facilidade os conhecimentos
adquiridos.
Executa regular e correctamente os trabalhos de casa.
Desenvolve com facilidade técnicas de produção de sons e ritmos.
Reproduz sem dificuldade sons e ritmos.
Percepção sonora musical – Compreende sem dificuldade sons.
Compreende sem dificuldade ritmos.
Conhece sem dificuldade a escrita musical.
Cultura musical nos contextos – Participa nas actividades letivas com
empenho.
5
Interpretação e comunicação – Entoa corretamente melodias
individualmente e em grupo.
Executa corretamente melodias em flauta de bisel.
Interpreta corretamente excertos musicais.
Revela possuir todos os requisitos necessários à dedilhação correta na flauta
Página 30 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MOURA
Av. Poeta Joaquim Costa - 7860-108 Moura 285250260
de bisel através de excertos musicais.
Criação e experimentação – Adquire e aplica com muita facilidade todos os
conhecimentos referentes aos conhecimentos adquiridos.
Executa sempre corretamente os trabalhos de casa.
Desenvolve com muita facilidade técnicas de produção de sons e ritmos.
Reproduz facilmente sons e ritmos.
Percepção sonora musical – Adquire e aplica sons.
Adquire e aplica ritmos.
Adquire e aplica formas de expressão musical.
Adquire e aplica a escrita musical.
Cultura musical nos contextos – Participa sempre nas atividades lectivas
propostas.
Página 31 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MOURA
Av. Poeta Joaquim Costa - 7860-108 Moura 285250260
3.3.Disciplina de Educação Física
Critérios Específicos de Avaliação
Critérios de Avaliação para alunos que realizam Aulas Práticas
Domínio de
Aprendizagem Item de Avaliação Ponderação
Cognitivo Teste Teórico e/ou Questões Orais
e/ou Trabalhos 20 % 20 %
Sócio Afetivo
Assiduidade/Pontualidade 5 %
20 % Participação e Responsabilidade 10 %
Comportamento 5 %
Psicomotor
Avaliação Formativa
Avaliação ao longo das aulas em
exercícios critério e em situação de
jogo
20 %
60 % Avaliação Sumativa
Teste prático 30 %
Aptidão Física
Bateria de testes do Fitnessgram 10 %
Observações: A componente psicomotora será constituída pela soma das modalidades
abordadas e os resultados obtidos na bateria de testes do fitnessgram em cada período num total
de 60 %. Esta percentagem será equitativamente distribuída em função das modalidades/número
de aulas para cada conteúdo lecionado.
Critérios de Avaliação para alunos que não realizam aulas práticas – Atestado Médico
Domínio de
Aprendizagem Item de Avaliação Ponderação
Cognitivo Trabalho teórico 45 %
65 % Teste escrito 20%
Sócio Afetivo
Assiduidade 10 %
35 %
Pontualidade 10 %
Atitudes e Valores 5 %
Participação e Empenho 5%
Relacionamento 5 %
Página 32 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MOURA
Av. Poeta Joaquim Costa - 7860-108 Moura 285250260
4. Departamento de Ciências Sociais e Humanas
Critérios de avaliação: História e Geografia de Portugal História
Geografia
Ano letivo 2016/2017
A avaliação incide sobre as aprendizagens/capacidades definidas no currículo nacional.
Sendo um processo contínuo, privilegia a diversidade de modalidades (avaliação diagnóstica,
formativa e sumativa), bem como de estratégias e de instrumentos de avaliação.
Na avaliação de cada aluno, ter-se-á em linha de conta dois domínios fundamentais:
Educação para a Cidadania (Atitudes e Valores) Conhecimentos e Capacidades cujo peso percentual a atribuir é o seguinte:
4.1. Domínios
Domínios de avaliação
Parâmetros de avaliação/
Técnicas /
instrumentos de
avaliação
Educação para a
cidadania
(Atitudes e Valores)
20%
1.Comportamento……………5%
*Cumpre as regras da sala de aula.
*Respeita os elementos da comunidade
educativa.
1. 2. Responsabilidade ………...5%
Página 33 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MOURA
Av. Poeta Joaquim Costa - 7860-108 Moura 285250260
*Realiza os TPC
*Zela pelo seu material e pelo
equipamento escolar.
3. Participação.…………..........5%
* Participa oportunamente nas
aulas.
*Revela interesse e empenho na
realização das tarefas.
4. Autonomia/Hábitos de
estudo……………….........…….5%
*Trabalha autonomamente.
*Revela hábitos de estudo.
Registo de observação de
comportamentos
Grelhas de registo
Registos de incidentes
ocasionais
Página 34 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MOURA
Av. Poeta Joaquim Costa - 7860-108 Moura 285250260
Domínios de avaliação
Parâmetros de avaliação
Técnicas /
instrumentos de
avaliação
Conhecimentos
e capacidades
80%
Testes de avaliação…………..60%
Trabalho de pesquisa individuais ou de grupo.........5%
Realização da tarefas solicitadas na sala e fora dela ...................5%
Utilização de vocabulário específico da disciplina..........3%
Utilização das Tecnologias de Informação…………….……….2%
Compreensão e expressão em Língua Portuguesa.................2 %
Tratamento de Fontes............. 3%
- grelhas de correção dos
testes de avaliação.
- grelhas de registo de
intervenções orais e escritas
- registos de observação
trabalhos individuais ou de
grupo
- relatórios de atividades
- lista de verificação dos
trabalhos de casa
Material essencial para a participação nas atividades:
manual escolar
caderno de atividades
lápis
Página 35 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MOURA
Av. Poeta Joaquim Costa - 7860-108 Moura 285250260
caneta
borracha
caderno diário
material ocasional ( com pré-aviso)
4.2. Menções nos elementos de avaliação
As menções qualitativas a utilizar nos instrumentos de avaliação referentes ao
domínio dos conhecimentos/capacidades para os 2.º e 3.º ciclos, serão as seguintes:
Moura, ____/ outubro/2016 Coordenadora de Departamento
Maria José Cipriano Lourenço Afonso
Intervalo percentual Terminologia
0-19% Fraco
20-49% Não Satisfaz
50- 69% Satisfaz
70%-89% Satisfaz Bastante
90-100% Excelente
Página 36 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MOURA
Av. Poeta Joaquim Costa - 7860-108 Moura 285250260
5. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
2016/2017
1.º Ciclo
AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS
A avaliação deve constituir-se como um processo dinâmico, contínuo e sistemático de suporte
ao processo educativo, a fim de assegurar o sucesso de todos os alunos.
A avaliação incide sobre as aprendizagens específicas das componentes do currículo,
considerando os domínios e objetivos definidos nos documentos Metas Curriculares.
5.1. MODALIDADES DA AVALIAÇÃO
Diagnóstica
Realiza-se no início de cada ano de escolaridade, ou sempre que se afigure pertinente, devendo
articular--se com estratégias de diferenciação pedagógica, de superação de dificuldades, de facilitação
da integração dos alunos, bem como de orientação escolar e vocacional.
Formativa
Assume um caráter contínuo e sistemático, traduzindo-se de forma descritiva. Os instrumentos
de avaliação utilizados deverão ser variados e adequados à diversidade das aprendizagens e dos
aprendizes, bem como aos contextos em que ocorrem.
Esta modalidade de avaliação permite fornecer ao professor, ao aluno, ao encarregado de
educação e aos restantes intervenientes informação sobre o desenvolvimento das aprendizagens
para que se proceda à sua revisão, quando necessário.
Página 37 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MOURA
Av. Poeta Joaquim Costa - 7860-108 Moura 285250260
Sumativa
Esta modalidade traduz-se na formulação de uma síntese das informações recolhidas sobre o
desen-
volvimento das aprendizagens definidas para a disciplina, no quadro das metas curriculares.
A avaliação sumativa realiza-se no final de cada período, de cada ano e de cada ciclo, resultando
da aplicação de uma média aritmética.
5.2. PORTUGUÊS
A avaliação dos domínios que diz respeito aos conhecimentos adquiridos.
1.º Ano e 2.º Ano
DOMÍNIO PERCENTAGEM (por domínio) TOTAL
CONHECIMENTOS
E CAPACIDADES
Leitura 20%
Testes
Grelhas de
registo
Observação
direta
100%
Educ.Literária 20%
Gramática 10%
Escrita 20%
Oralidade 30%
Página 38 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MOURA
Av. Poeta Joaquim Costa - 7860-108 Moura 285250260
3.º Ano e 4.º Ano
DOMÍNIO PERCENTAGEM (por domínio) TOTAL
CONHECIMENTOS
E CAPACIDADES
Leitura 20%
Testes
Grelhas de
registo
Observação
direta
100%
Educ.Literária 20%
Gramática 20%
Escrita 20%
Oralidade 20%
5.3. MATEMÁTICA
A avaliação dos domínios que diz respeito aos conhecimentos adquiridos.
1.º Ano e 2.º Ano
DOMÍNIO PERCENTAGEM (por domínio) TOTAL
CONHECIMENTOS
E CAPACIDADES
Números e
Operações 60%
Testes
Grelhas de
registo
Observação
direta
100%
Geometria e Medida 20%
OTD 20%
Página 39 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MOURA
Av. Poeta Joaquim Costa - 7860-108 Moura 285250260
3.º Ano e 4.º Ano
DOMÍNIO PERCENTAGEM (por domínio) TOTAL
CONHECIMENTOS
E CAPACIDADES
Números e
Operações 50%
Testes
Grelhas de
registo
Observação
direta
100%
Geometria e Medida 25%
OTD 25%
5.4. TERMINOLOGIA ADOTADA NA CLASSIFICAÇÃO DE TESTES E FICHAS DE AVALIAÇÃO
PERCENTAGEM CLASSIFICAÇÃO
0 - 49%
Insuficiente
50 - 69%
Suficiente
70 - 89%
Bom
90 - 100%
Muito Bom
Página 40 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MOURA
Av. Poeta Joaquim Costa - 7860-108 Moura 285250260
5.5. ATITUDES E VALORES
Percentagem
equivalente 0 a 19 20 a 49 50 a 69 70 a 89 90 a 100
Níveis/perfis
Domínios
de referência
Insuficiente
(1)
Insuficiente
(2)
Suficiente
(3)
Bom
(4)
Muito
Bom
(5)
Com
port
am
ento
25%
O aluno não escuta os
demais intervenientes
e não demonstra respeito por eles.
Não cumpre
minimamente as
normas de sala de
aula. Aluno muito perturbador.
O aluno poucas vezes
escuta com atenção os
demais intervenientes e frequentemente não
os respeita.
Frequentemente não
cumpre as normas de
sala de aula. Perturbador
O aluno nem
sempre escuta
com atenção os demais
intervenientes e
nem sempre os
respeita. Nem
sempre cumpre todas as normas
de sala de aula.
O aluno é
colaborante e
cumpre as regras de sala de aula.
Escuta com
atenção os
demais
intervenientes (professor e
colegas),
respeitando-os.
O aluno é
bastante
colaborante e cumpre todas as
regras de sala de
aula. Escuta com
atenção os
demais intervenientes
(professor e
colegas), respeitando-os.
Res
pon
sab
ilid
ad
e
25%
O aluno não realiza as
tarefas solicitadas
nem os compromissos assumidos. Não se faz
acompanhar pelo
material necessário e não zela por ele.
O aluno
frequentemente não
realiza as tarefas solicitadas nem os
compromissos
assumidos. Raramente se faz
acompanhar pelo
material necessário e não zela por ele.
O aluno por
vezes realiza as
tarefas solicitadas e os
compromissos
assumidos. Faz-se acompanhar
pelo material
embora apresente falhas fortuitas.
Demonstra
algum cuidado pelo material.
O aluno realiza
quase sempre
(pelo menos 80%) as tarefas
solicitadas e os
compromissos assumidos. Faz-
se sempre
acompanhar pelo material
necessário e zela
por ele.
O aluno realiza
sempre as tarefas
solicitadas e os compromissos
assumidos. Faz-
se sempre acompanhar pelo
material
necessário e zela por ele. É
assíduo e
pontual.
Part
icip
açã
o 2
5%
O aluno não participa
oportunamente nas aulas. Não revela
interesse nem
empenho pelas atividades propostas.
Não se mostra
cooperante para com os seus pares.
O aluno poucas vezes
participa oportunamente nas
aulas. Revela pouco
interesse e empenho pelas atividades
propostas. Mostra-se
pouco cooperante para com os seus
pares.
O aluno algumas
vezes participa oportunamente
nas aulas. Revela
interesse e empenho pelas
atividades
propostas. Mostra-se
cooperante para
com os seus pares.
O aluno participa
ativamente e oportunamente
nas aulas. Revela
bastante interesse e empenho pelas
atividades
propostas. Mostra-se
bastante
cooperante para com os seus
pares.
O aluno
participa sempre ativamente e
oportunamente
nas aulas. Revela grande interesse
e empenho palas
atividades propostas.
Mostra-se muito
cooperante para com os seus
pares.
Háb
itos
de
estu
do/a
uto
nom
ia
25%
O aluno não é
autónomo e dinâmico
na execução de
tarefas. Não revela hábitos nem métodos
de estudo . Não é
organizado.
O aluno revela pouca
autonomia e
dinamismo na
execução de tarefas. Revela poucos
hábitos e métodos de
estudo e é pouco organizado.
O aluno revela
alguma
autonomia e
algum dinamismo na
execução de
tarefas. Revela alguns hábitos e
métodos de
estudo e nem sempre é
organizado.
O aluno trabalha
de forma
autónoma e é
dinâmico na execução de
tarefas. Revela
frequentemente hábitos e
métodos de
estudo e é organizado.
O aluno é muito
autónomo e é
bastante
dinâmico na execução de
tarefas. Revela
claramente hábitos e
métodos de
estudo e é muito organizado.
Página 41 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MOURA
Av. Poeta Joaquim Costa - 7860-108 Moura 285250260
5.6. PONDERAÇÃO PARA A AVALIAÇÃO GLOBAL
1.º E 2.ºANOS DE ESCOLARIDADE
PORTUGUÊS MATEMÁTICA ESTUDO DO MEIO EXPRESSÕES E OUTRAS
COMPONENTES DO
CURRICULO
30 % 30 % 20 % 20 %
3.º E 4.ºANOS DE ESCOLARIDADE
PORTUGUÊS MATEMÁTICA ESTUDO DO
MEIO
INGLÊS EXPRESSÕES E
OUTRAS
COMPONENTES DO
CURRICULO
27,5 % 27,5 % 17,5 % 7,5 20 %