critÉrios de avaliaÇÃo em contexto de autonomia e

CRITÉRIOS de AVALIAÇÃO em CONTEXTO de AUTONOMIA e FLEXIBILIDADE CURRICULAR

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. COSTA MATOS ESCOLA SEDE | ESCOLA BÁSICA DR. COSTA MATOS | VILA NOVA DE GAIA

DEPARTAMENTO LÍNGUAS GRUPO DISCIPLINAR FRANCÊS e ESPANHOL CICLO/ANO: 3º CICLO

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DESCRITORES do PERFIL DOS ALUNOS DOMÍNIOS PONDERAÇÃO

DESCRITORES de DE-SEMPENHO Instrumentos de avaliação das

aprendizagens * 1 2 3 4 5

Linguagens e textos - A

Informação e comunicação - B

Raciocínio e resolução de problemas - C

Pensamento crítico e criativo - D

Relacionamento interpessoal - E

Desenvolvimento pessoal e autonomia - F

Bem-estar, saúde e ambiente - G

Sensibilidade estética e artística - H

Saber científico, técnico e tecnológico - I

Consciência e domínio do corpo – J

COMPREENSÃO ORAL

[A, B, C, D, F, H, I]

INTERAÇÃO e PRODU-ÇÃO ORAL

[A, B, D, E, F, G, H, I, J]

COMPREENSÃO ESCRITA

[A, B, C, D, F, H, I]

INTERAÇÃO e PRODU-ÇÃO ESCRITA

[A, B, C, D, E, F, G, H, I, J] As competências intercultural e estraté-gica, bem como a mobilização de conhe-cimentos de vocabulário e de gramática serão avaliadas transversalmente com a competência comunicativa anteriormen-te enunciada.

25%

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Apresentações orais

Simulações de situações de inte-

ração oral

Testes de compreensão oral

Trabalhos de grupo/pares

Fichas de avaliação (Formati-

vas/Sumativas)

Minitestes de gramáti-

ca/vocabulário/leitura/escrita

Trabalhos de casa

Grelhas de registo da oralidade

Grelhas de observação direta em

sala de aula

Grelhas de auto e de heteroavali-

ação

Outros

* Para cada domínio deverão ser utilizados vários e adequados instrumentos de avaliação * Nenhum instrumento de avalia-ção poderá ter uma valorização superior a 30%

ENCARREGADO DE EDUCAÇÃO: __________________________________________ ALUNO: _________________________________________

Ano letivo 2019/2020

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DEPARTAMENTO LÍNGUAS GRUPO DISCIPLINAR ESPANHOL CICLO/ANO: 3º CICLO / 7ºANO

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DESCRITORES do PERFIL DOS

ALUNOS APRENDIZAGENS ESSENCIAIS

O aluno deverá ser capaz de:

DESCRITORES de

DESEMPENHO Instrumentos de avaliação das












DOMÍNIO: COMPREENSÃO ESCRITA (25%)

- Seguir indicações, normas e instruções escritas de forma concisa e clara; Compreender, identificar e selecionar as ideias principais e a informação relevante de mensagens e textos simples e curtos (de géneros e suportes diversos) que descrevam e/ou narrem experiências e interesses pessoais, situações do quotidiano e temas da atualidade, sempre que sejam constituídos por frases simples e vocabulário muito frequente; Procurar informações específicas e previsíveis em materiais simples do dia a dia, tais como publicidade, prospetos, ementas, inventários, horários, etc.; Entender sinais e avisos públicos e informações sobre serviços básicos, assim como orientações e instruções bem estruturadas.

DOMÍNIO: INTERAÇÃO E PRODUÇÃO ESCRITA

(25%)

- Completar formulários e questionários simples, em papel e online, com os dados requeridos. - Trocar mensagens simples e curtas (em papel ou em aplicações digitais), nas quais: pede e dá informações breves, agradece, pede desculpas, felicita e aceita ou recusa convites; utiliza expressões e estruturas frásicas muito simples; respeita as convenções textuais e sociolinguísticas das mensagens. - Escrever textos simples e muito curtos, em papel ou em aplicações digitais, nos quais: se apresenta e apresenta outras pessoas; descreve pessoas, animais, objetos, lugares, etc.; trata de assuntos pessoais e quotidianos, gostos e preferências, acontecimentos, etc.; utiliza vocabulário e expressões muito frequentes e estruturas frásicas muito elementares.

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Simulações de situações de interação oral



Fichas de avaliação (Formativas/Sumativas)

Minitestes de gramática/ vocabulário/ leitura/ escrita

Trabalhos de casa

Observação direta em sala de aula


Grelhas de auto e de heteroavaliação

* Para cada domínio deverão ser utilizados vários e

adequados instrumentos de avaliação

* Nenhum instrumento de avaliação poderá ter

uma valorização superior a 30%


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CRITÉRIOS de AVALIAÇÃO em CONTEXTO de AUTONOMIA e FLEXIBILIDADE CURRICULAR C

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ALUNOS

APRENDIZAGENS ESSENCIAIS O aluno deverá ser capaz de:

DESCRITORES de













DOMÍNIOS AVALIADOS TRANSVERSALMENTE:

INTERCULTURAL:

- Reconhecer factos, referências culturais, atitudes e

comportamentos verbais e não-verbais dos jovens

hispanofalantes e relacioná-los com as suas próprias

experiências.

- Expressar informações e conhecimentos relativos à

língua, à cultura e à sociedade espanhola e

hispanoamericana através de produtos e

experiências verbais e não-verbais (documentos

textuais e audiovisuais, desenhos, mapas, cartazes,

fotografias, símbolos, esquemas, músicas, jogos,

artefactos, etc.).

ESTRATÉGICO:

- Controlar a ansiedade e demonstrar uma atitude positiva e confiante na aprendizagem da língua. - Valorizar o uso do espanhol como instrumento de comunicação dentro da aula, nomeadamente para solicitar esclarecimentos e ajuda e para colaborar com os colegas na realização de tarefas e na resolução de problemas. - Usar os seus conhecimentos prévios em língua materna e noutras línguas, a sua experiência pessoal, os indícios contextuais e as semelhanças lexicais e gramaticais para fazer previsões de sentido e comunicar de forma simples, recorrendo, quando necessário, a idiomas conhecidos, gestos, mímica e desenhos.

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Trabalhos de casa










DEPARTAMENTO LÍNGUAS GRUPO DISCIPLINAR ESPANHOL CICLO/ANO: 3º CICLO / 7º ANO

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DESCRITORES de













DOMÍNIO: COMPREENSÃO ORAL (25%)

- Compreender intervenções, questões e instruções

simples dirigidas de forma pausada e clara.

- Identificar palavras-chave, expressões correntes e

frases simples e compreender o sentido geral em

mensagens e textos simples e curtos (em presença e

em suportes físicos ou digitais diversos),

relacionados com o funcionamento da aula, o meio

envolvente, situações do quotidiano e experiências

pessoais, sempre que sejam articulados de forma

muito clara e pausada.

DOMÍNIO: INTERAÇÃO e PRODUÇÃO ORAL (25%)

* Interagir em situações do quotidiano, previamente

preparadas e apoiando-se no discurso do

interlocutor, nas quais:

- estabelece contactos sociais (cumprimentos,

desculpas e agradecimentos);

- pede e dá informações elementares (dados

pessoais, hábitos, gostos e preferências, lugares,

serviços, factos e projetos);

- pronuncia, geralmente de forma compreensível,

um repertório limitado de expressões e de frases

simples que mobilizam estruturas gramaticais muito

elementares.

* Exprimir-se de forma muito simples, apoiando-se

num texto memorizado ou previamente trabalhado,

no qual:

- fala de si, de outras pessoas, lugares, hábitos,

factos e projetos;

- utiliza um repertório muito limitado de palavras,

expressões isoladas e frases curtas;

- pronuncia geralmente de forma compreensível.

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Trabalhos de casa









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DEPARTAMENTO LÍNGUAS GRUPO DISCIPLINAR ESPANHOL CICLO/ANO: 3º CICLO / 8ºANO

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DESCRITORES de













DOMÍNIO: COMPREENSÃO ESCRITA (25%)

Identificar as ideias principais e selecionar

informação explícita de sequências descritivas,

narrativas, explicativas e argumentativas, em textos

curtos e médios de diversos géneros e suportes,

sobre pessoas, experiências, produtos, serviços,

situações do quotidiano, do mundo do trabalho e do

lazer, e sobre temas da atualidade, sempre que as

ideias sejam claras e bem estruturadas e predomine

vocabulário frequente.

DOMÍNIO: INTERAÇÃO E PRODUÇÃO ESCRITA

(25%)

- Escrever postais, mails e mensagens simples e curtas, em papel ou em aplicações digitais, nos quais: pede e dá informações sobre o meio envolvente, situações do quotidiano e experiências pessoais; exprime opiniões, gostos e preferências; - utiliza vocabulário elementar e estruturas frásicas simples; articula as ideias com coerência para gerar uma sequência linear de informações. - Escrever textos simples e curtos, em papel ou em aplicações digitais, sobre assuntos trabalhados nas aulas, nos quais: descreve situações do quotidiano; conta experiências pessoais e acontecimentos reais ou imaginários, presentes ou passados; exprime opiniões, gostos e preferências; utiliza vocabulário elementar e estruturas frásicas simples; articula as ideias com coerência para gerar uma sequência linear de informações.

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Trabalhos de casa









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CRITÉRIOS de AVALIAÇÃO em CONTEXTO de AUTONOMIA e FLEXIBILIDADE CURRICULAR C

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ALUNOS

APRENDIZAGENS ESSENCIAIS O aluno deverá ser capaz de:

DESCRITORES de













DOMÍNIOS AVALIADOS TRANSVERSALMENTE:

INTERCULTURAL:

- Observar e identificar elementos das tradições e

dos comportamentos sociais e sociolinguísticos dos

hispanofalantes e relacioná-los com os dos

portugueses.

- Expressar informações e conhecimentos relativos à

língua, à sociedade e à cultura espanhola e/ou

hispanoamericana mediante produtos e

experiências diversos (documentos digitais e

audiovisuais, desenhos, mapas, cartazes, símbolos,

esquemas, canções, jogos, artefactos, etc.).

ESTRATÉGICO:

- Reconhecer a importância da competência estratégica no processo de aprendizagem da língua (motivação, contacto com a língua, planificação do trabalho, pesquisa de informação, assimilação e recuperação de conhecimentos e conceptualização). - Identificar as estratégias mais frequentes e eficazes para controlar os elementos afetivos, desenvolver as competências comunicativas, planificar o trabalho, compreender e assimilar os conteúdos linguísticos, realizar e avaliar atividades e tarefas, individualmente ou em grupo. - Utilizar diferentes estratégias e suportes técnicos nas fases de planificação e de realização de tarefas comunicativas de compreensão, interação e produção orais e escritas, avaliando a sua eficiência.

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Trabalhos de casa










DEPARTAMENTO LÍNGUAS GRUPO DISCIPLINAR ESPANHOL CICLO/ANO: 3º CICLO / 8º ANO

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DESCRITORES de













DOMÍNIO: COMPREENSÃO ORAL (25%)

Identificar as ideias principais e a informação

relevante explícita em mensagens e textos curtos,

de géneros e suportes diversos, sobre experiências

pessoais e situações do quotidiano, interesses

próprios e temas da atualidade, sempre que sejam

constituídos, essencialmente, por frases simples e

vocabulário muito frequente e sejam articulados de

forma clara e pausada

DOMÍNIO: INTERAÇÃO e PRODUÇÃO ORAL (25%)

* Interagir em conversas curtas, bem estruturadas e

ligadas a situações familiares, nas quais:

- pede e dá informações sobre o meio envolvente,

situações do quotidiano e experiências pessoais;

- apresenta opiniões, gostos e preferências;

- pronuncia, geralmente de forma compreensível, os

recursos linguísticos trabalhados nas aulas.

* Exprimir-se de forma simples em monólogos

curtos preparados previamente, nos quais:

- utiliza sequências descritivas (sobre o meio

envolvente e situações do quotidiano) e narrativas

(sobre experiências pessoais e acontecimentos reais

ou imaginários, presentes ou passados);

- apresenta opiniões, gostos e preferências;

- usa um léxico elementar e estruturas frásicas

simples;

- pronuncia de forma suficientemente clara para ser

entendido.

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Trabalhos de casa









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critÉrios de avaliaÇÃo em contexto de autonomia e

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