created in master pdf editor - demo version › download... · проблемы и...

Created in Master PDF Editor - Demo Version


http://code-industry.net/



Введение

Организация учебно-воспитательного процесса в школе в 2015-2016уч.г. определялась целями и задачами, обозначенными на августовском педагогическом совете, в соответствии с образовательной политикой муниципальной системы образования, региональными и федеральными задачами. Главная задача настоящего доклада – информирование педагогической и родительской общественности о состоянии и развитии системы образования МАОУ СОШ № 12 за 2015 – 2016 учебный год и включение общественности в диалог об оценке функционирования деятельности школы на данном этапе.

В докладе приводятся результаты реализации школьной программы развития на период 2013 - 2016гг., дается анализ обучения и воспитания, а также аналитические отчеты учебной части, воспитательной службы, методической службы, отчет о финансово-хозяйственной деятельности за первое полугодие 2015-2016 уч.г.

Кроме того, приводятся результаты различных мониторинговых исследований, отмечаются лучшие достижения отдельных учеников, педагогов и работников школы, а также наиболее значимые достижения школы в целом. Традиционно в докладе представлены условия реализации организации образовательной деятельности, ресурсное обеспечение системы образования, удовлетворенность родителей (законных представителей) образовательными услугами, предоставляемыми школой. В докладе выделены проблемы и достижения за 2015-2016 уч.год, а также намечены ключевые направления деятельности на 2016-2017уч.г.




1.Общая характеристика учреждения.Состав обучающихся.

Учебный год Кол-во уч-ся Кол-во классов Ср. наполн. классов

2013-2014 525 22 23,82014-2015 535 22 24,32015-2016 535 22 24,3

2. Условия осуществления образовательной деятельности.

2.1. Материальная база. Инфраструктура. Обеспечение безопасности.Всего в школе 45 учебных кабинетов, классных комнат и лабораторий.

Есть кабинет психолога, социального педагога, музыки, логопедический пункт, библиотека с читальным залом, медиакласс, оборудованный медицинский кабинет, столовая на 150 мест, актовый зал на 140 мест, 2 спортивных зала (большой и малый).

В течение всех лет существования школы постоянно совершенствуется её материальная база. Учебные кабинеты школы оборудованы в соответствии с современными требованиями. Созданы условия для широкого внедрения в учебный процесс информационно- коммуникационных технологий:

Наименование показателя фактическое значение

Количество компьютеров всего 112Количество компьютеров, используемых в учебном

процессе(кол-во обучающихся на 1 ПК)

90/6

Количество компьютеров, используемых в воспитательном

процессе 62

Количество компьютеров, с доступом к сети Internet 54Наличие классов, предназначенных для реализации

учебного предмета «Информатика и ИКТ» 2

Количество классов, оборудованных мультимедиапроекторами, электронными досками

10

Количество классов, оборудованныхмультимедиапроекторами, экранами

14

Количество интерактивных комплексов с мобильными классами

0

Наличие в ОУ подключения к сети Internet (да/нет) даСкорость Интернет (в соответствии с договором) 2 Мбит/с




Наличие локальных сетей в организации (да/нет) даРеквизиты договора ОУ с провайдером сети Интернет № 530352, от

15.01. 2012г.Наличие официального сайта ОУ (да/нет) да

Создание беспроводной сети Wi-Fi в начальной школе нетПриобретение интерактивных комплексов (2014-2015уч.г.) нет

Подключение компьютеров к школьной сети 54

В ОУ действует официальный сайт (http://sharipovoschool12.jimdo.com), что обеспечивает открытость и доступность информации, определённой п.9.ст.3 Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации».

Имеется оборудованная спортивная площадка для игр в волейбол, футбол, баскетбол. В холле первого этажа стоят теннисные столы, действует тренажерный зал.

В целом в школе созданы безопасные комфортные условия для всех участников образовательной деятельности.2.2 Школа работала в режиме пяти и шестидневной рабочей недели:1-3 классы обучались по 5-ти дневной учебной неделе;5-ые, 6А, 7-ые классы по 6-ти дневной учебной неделе в первом полугодии и 5-ти дневной учебной неделе - во втором полугодии;4-ые, 6Б, 8-ые, 9-ые, 10-ые, 11-ые классы обучались по 6-дневной рабочей неделе.

2.3. Библиотека. Книгообеспечение.В 2015-2016 учебном году министерство образования Красноярского

края выделило дополнительные средства для приобретения учебной литературы и в полном объеме обеспечило учебниками 1-5 классы поновому стандарту. Используя Городской и Краевой обменные фонды, школа обеспечила обучающихся учебниками 100%. Вся информация по книгообеспеченности выставлена на сайте школы.

За 2015-16 учебный год в школу поступило 3000 экземпляров учебников и учебной литературы безвозмездно за счет Министерства образования на сумму 843483,69 рублей.

В 2015- 2016 учебном году в библиотеке прошло более 60 интересных мероприятий при норме 4-6. Современные флэшмобы, литературные викторины и конкурсы привлекают читателей и повышают информационную и познавательную грамотность обучающихся (при нормативе посещаемость 18, в школе 29).

Библиотека является призером и победителем всех городских мероприятий: 1 место в муниципальном литературном конкурсе «Кирилл и




Мефодий»; Киорогло Наталья Петровна единственный педагог-библиотекарь города приняла участие в Фестивале педагогических находок, инновационного опыта работы в условиях внедрения ФГОС и Краевом фестивале издательств.

Есть и проблемы. Сократилось финансирование на приобретениехудожественной и учебно-методической литературы за счет субвенций. В2015 году сумма составляла 27250 рублей, в 2016 году 11250 рублей.Приобрели только часть программ по ФГОС, в 2017 году остаётся прежняясумма 11250 рублей.

Новое.На 2016-17 учебный год каждая школа самостоятельно сделала заказы

на приобретение учебников через издательства. Заключили договоры с издательствами «Просвещение», «Вентана-Граф», «Русское слово». Сумма, выделенная на учебники, составила 596315,06 рублей в количестве 1483 экземпляров.

В связи с тем, что учебники издательства «Русское слово» не вошли в ФПУ, издательство на безвозмездной основе обеспечит учебниками обучающихся 2-3 классов.

Задачи на 2016-2017 учебный год

1. Участвовать в проектах (Российских, краевых, городских).

2. Повысить эффективность работы с фондом абонемента для более полного его раскрытия и приближения к читателю.

3. Воспитывать позитивное отношение к книге, потребность в чтении посредством изучения мотивации читательских приоритетов ребёнка и круга его интересов.

4. Уделять большое внимание сохранности фонда библиотеки.5. Постоянно обновлять стенд школьной библиотеки, информировать

обучающихся и родителей о работе школьной библиотеки.6. Проводить совместные мероприятия с ЦБС.7. Обеспечить учебниками 100%.




2.4. Кадровое обеспечение Всего работников - 71чел. Административный персонал – 5 чел. Учителей – 34 чел. Социальный педагог – 1 чел. Психолог - 1 чел.Учитель – логопед – 1чел. Старший вожатый – 1 чел. Педагог – библиотекарь – 1 чел.Имеют: высшую квалификационную категорию – 40%.

первую квалификационную категорию – 40%.Имеют звания: заслуженный педагог Красноярского края – 2 чел.

почетное звание «Почетный работник общего образования РФ» - 12 чел.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Приоритетные цели и задачи на отчетный период и результаты реализации

1. В части общего образования:

Основная цель: обеспечение качества обученности по предметам учебного плана.

1.1.Результаты деятельности учреждения, качество образования.Учебный год Не успевающие На «4» и «5» Отличников Качество

2013-2014 3 - 175 – 41,4% 26 – 5,4 41,4

2014 - 2015 4-0,8% 175 — 33,1% 28 — 5,3% 38,3

2015-2016 2-0,4% 164 – 36,3% 19 – 4,4% 36,3%

На повторный год обучения оставлены обучающиеся 1и 2-го классов по рекомендации ГПМПК.Качество обученности снизилось по сравнению с прошлым учебным годом на 2%.




1.2.Средний балл по предметамКлассыПредмет

2 3 4 2 -4

5 6 7 8 9 5 -9

10 11 10- 11

Итого по ОУ

Русский язык 3,6 3,8 3,6 3,7 3,6 3,5 3,5 3,5 3,4 3,5 3,5 4,0 3,8 3,7Литературное чтение

4,1 4 4,1 4,1 - - - - - - - - 4,1

Литература 4 3,9 3,9 3,7 3,6 3,8 3,5 4,2 3,9 3,9Английский язык

4,2 3,9 4,1 3,7 3,6 3,6 3,4 3,4 3,5 3,7 3,9 3,8 3,8

Немецкий язык 4,5 4,5 3,7 3,6 5 - 4,1 4,0 - 4,0 4,2Французский язык

- - - - - - - -

Математика 3,7 3,8 3,5 3,7 3,9 3,5 3,4 3,5 3,4 3,5 3,4 3,7 3,6 3,6Информатика и ИКТ

- - 3,9 3,4 3,7 4,1 4,2 4,2 4,0

История 4 3,6 3,4 3,6 3,5 3,6 4,1 4,3 4,2 3,9Обществознание 3,7 3,2 3,8 3,5 3,6 4,0 4,2 4,1 3,9

Окружающий мир

3,7 4 3,8 3,8 3,8

ПриродоведениеГеография 4,1 3,9 3,7 3,7 3,4 3,8 3,8 4,0 3,9 3,9Физика - 4,1 3,9 3,6 3,9 3,8 4,1 4,0 4,0Химия - - 3,6 3,4 3,5 3,7 3,9 3,8 3,7Биология 3,9 3,6 3,7 3,7 3,6 3,7 3,7 4,1 3,9 3,8ИЗО 4,2 4,7 4,7 4,5 4,7 4,7 4,6 4,5 4,5 4,6 - 4,6Музыка 4,8 4,8 4,7 4,8 4,7 4,7 4,5 4,5 4,5 4,6 - - - 4,7Технология 4,5 4,8 4,8 4,7 4,8 4,9 5 5 - 4,9 - - - 4,8Физическая культура

4,6 4,5 4,7 4,6 4,5 4,2 4,2 4,5 4,1 4,3 4,7 4,9 4,8 4,6

ОБЖ 4,5 4,5 4,8 5 4,9 4,7ХККК 4,5 4,5 4,5 4,5ЛККПКК 4,0 3,6 3,6 3,7 3,7ИКК 4,2 4,1 4,1 3,9 4,1 4,1ОРР 4,8 4,5 4,7 4,7МХК

Итого по классам:

4,2 4,3 4,2 4,2 4,2 4,0 3,9 4,0 3,7 3,9 4,0 3,9 4,1 4,1

2. Начальное общее образование

Ставились задачи:1. Обеспечить общеобразовательным организациям участие в итоговой диагностике обучающихся 1 – 3-х классов, работающих по ФГОС НОО.2.Обеспечить внедрение современных форм внеурочной деятельности обучающихся, интеграцию дополнительного и общего образования при реализации и введении новых образовательных стандартов через сетевое взаимодействие.




3.Обеспечить повышение среднего балла по результатам итоговых (краевых) контрольных работ (4 кл.) по русскому языку – не ниже 84,0 % (по факту 83,8 %), по математике – не ниже 86,4 % (по факту 86,38 %), по читательской грамотности (общим учебным умениям)– не ниже 78,5 % (по факту 78,37 %).4.Организовать работу по психолого-педагогическому сопровождению детей в условиях инклюзивного образования с учетом ФГОС НОО и ООО.5.Обеспечить общеобразовательным организациям подготовку к введению ФГОС для детей ОВЗ. В 2015-2016 учебном году в школе I –го уровня продолжилась реализация ФГОС НОО.

В начале учебного года в 1А,Б классах педагогом психологом проводилась традиционная диагностика уровня готовности первоклассников к обучению в школе, из общего количества первоклассников (81человек) обследованы были все обучающиеся. Результаты обследования по классам:

Уровень готовности к школьному обучению

1А 1Б 1В

Высокий уровень 86% 75% 63%Средний уровень 14% 25% 33%Низкий уровень 0% 0% 4%

В течение учебного года через интегрированные проверочные работы (г. Шарыпово), диагностики ЦОКО (Красноярский край), всероссийские проверочные работы проводился мониторинг предметных, метапредметных и личностных результатов обучающихся. Данная информация была использована для коррекции действий и дальнейшего планирования работы по реализации ФГОС НОО, а также на родительских собраниях и для индивидуальных консультаций родителей (ПРИЛОЖЕНИЕ – 2.1). В выпускном 4-м классе на педсовете по переводу обучающихся в 5-й класс на каждого выпускника заполнены оценочные листы (ПРИЛОЖЕНИЕ – 2.2.).

Результаты ВПР и краевых контрольных работ. 2.1. Результаты ВПР обучающихся 4-х классов по русскому языку.

Класс Успеваемость%

Качество%

Выводы

4А 100 85

4Б 100 85,7

4А,Б

по школе

100 85,4

Качество знаний в 4-х классах– 85,4% (выполнениерезолюции - 84%) — на 1,4% выше взятых обязательств




В сравнении с 2015 г. успеваемость в 4-х классах по русскому языку остаётся стабильно высокой – 100%, качество знаний повысилось на 11,6%, рост качества объясняется не только высоким качеством знаний в выпускных 4-х классах, но и новым содержанием работ (в 2015 году выпускники 4-х классов выполняли краевые контрольные работы).

2.1.Результаты ВПР обучающихся 4-х классов по математике.Класс Успеваемость

%Качество%

Выводы

4А 100 84,2

4Б 100 95

4А,Б

по школе

100 89,7

Качество знаний в 4-х классах – 89,7(выполнение резолюции – 86,4%) - на 3,3% выше взятых обязательств

В сравнении с 2015 г. качество знаний по математике в 4-х классах понизилось на 5,7% при стабильно высокой успеваемости — 100%. Понижение качества обученности объясняется новым содержанием работ.

2.3. Результаты ВПР обучающихся 4-х классов по окружающему миру.Класс Успеваемость

%Качество%

Выводы

4А 100 89,5

4Б 100 85

4А,Б

по школе

100 87,2

Качество знаний в 4-х классах– 87,2 %; успеваемость –100% , что выше показателей по региону (77,3% и 98,9% соответственно); качество обученности в г. Шарыпово выше, чем по школе на 2,1% и составляет 89,3%, успеваемость ниже показателей по школе на 0,2%.

В 2016 году выпускники 4-х классов впервые выполняли контрольную работу по предмету «окружающий мир».

2.4. Результаты читательской грамотностиКласс Достигли

базового уровня (включая повышенный)

Повышенный Среднее значение по региону




4А 100% 33,33%

4Б 94,74% 42,11%

4А,Б

по школе

97,37 37,72%

Достигли базового уровня

(включая повышенный) – 91,24%;

Повышенный – 36,13%

Результаты читательской грамотности превышают показатели по региону: по базовому уровню (включая повышенный) на 6,13%; по показателям повышенного уровня на 1,6%.

2.5. Результаты выполнения группового проекта«Метапредметные результаты» *Класс Достигли

базового уровня (включая повышенный)

Повышенный Среднее значение по региону

4А 90% 45%

4Б 95,24% 43%

4А,Бпо школе

92,62 44%

Достигли базового уровня (включая повышенный) –

92,86%;

Повышенный – 43,12%

*В 2015 г. впервые краевые контрольные работы включали задание по выполнению группового проекта. Уровень успешности оценивался по 3-м позициям: общий балл всего проекта, регулятивные и коммуникативные действия участников проекта; уровень достижений при выполнении задания оценивался по шкале: базовый и повышенный.

Результаты группового проекта в сравнении с показателями региона показывают лучшие результаты повышенного уровня на 0,88% и уступают результатам базового уровня на 0,24%. Это объясняется включением в групповой проект обучающихся с ОВЗ, имеющих небольшую практику выполнения проектных заданий (обучение на дому).

3. Коррекционная работа.

3.1. По результатам обследования обучающихся 1-8-х классов на ГПМПК в школе организовано психолого-медико-педагогическое сопровождение обучающихся, имеющих проблемы в обучении. В 2015-2016 учебном году прошли обследование и получили заключение четыре ребёнка с нарушениями опорно-двигательного аппарата, один – с нарушениями слуха, два ребёнка с умственной отсталостью (из них один с множественными нарушениями развития), пятеро – с тяжёлыми нарушениями речи и два ребёнка с задержкой психического развития. В образовательном учреждении в 2015-2016 учебном году обучались на дому




12 детей, из них 4 – инвалида.

(Отчёт ШПМПК за 2015-2016 уч. год смотрите в приложении– 1)

3.2. Подготовка к введению ФГОС для детей ОВЗ. УсловияВ ходе выполнения мероприятий по программе "Доступная среда

" в школе было максимально обустроено средовое пространство для инвалидов-колясочников и маломобильных обучающихся. При устройстве входной группы учтены размеры дверных проемов, расстояние перед входом и между дверями позволяет свободно маневрировать на инвалидной коляске. Обустроена комфортная санитарная кабина с центральностоящим унитазом, специальными поручнями, специализированной раковиной, установлен

выключатель на доступной для колясочника высоте. В туалете общей площадью более 9 кв.м. предусмотрена свободная площадь для

размещения кресла-коляски, для свободного разворота. Приобретен портативный подъемник для транспортировки инвалида вместе с коляской по лестничным маршам. Все это позволило ребенку чувствовать себя комфортно при передвижении по школе, решило проблему личной гигиены, позволило уменьшить физические нагрузки. Ребенок стал более самостоятельным, активнее стал принимать участие во внеурочных мероприятиях.

Также организовано рабочее место в учебной аудитории (соблюдены нормы расстояния между столами, рядами; площадь ученического места составляет 3 м.). Для ученицы 1-го класса с проблемами слуха организована ученическая зона с соблюдением норм расстояния между рядами и столами; площадь ученического места составляет 2.5м., в случае необходимости ребёнок обеспечивается индивидуальными средствами прослушивания. Во время внеурочных занятий и мероприятий в МАОУ СОШ № 12 ребёнка сопровождают (в зависимости от характера и содержания мероприятия) классный руководитель, педагог-психолог, социальный педагог и члены семьи.3.3. Курсовая подготовка.

В 2016г. прошли обучение по направлению «коррекционное образование» 5 педагогов, что составляет 45% от общего количества учителей 1-4-х классов; 8 педагогов 5-9-х классов планируют обучение в данном направлении в летний период; что составляет 47% от общего количества учителей школы 2-й ступени.

4.Основное общее образование

Ставились задачи:1.Начать введение ФГОС ООО в 5-х классах ОУ ( Отв. Н.В. Домбровская)2.Повысить средний балл итоговой аттестации в форме ОГЭ до 4,03 (по факту 4,02) (Отв. Домбровская Н.В., учителя-предметники).




3.Повысить качество результатов государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов по русскому языку, физике, химии, информатике и ИКТ; выпускников 11-х классов – математике, истории, биологии, английскому языку, информатике и ИКТ (Отв.Домбровская Н.В., Резанова В.В., учителя-предметники).4. Продолжить апробацию введения ФГОС СОО на 3 ступени обучения (Отв. Резанова В.В.).

С 2015-2016 учебного года началась реализация ФГОС ООО. В 5-х классах работают 11 педагогов, квалификация которых должна отвечать следующим требованиям:- наличие курсовой подготовки по направлению реализация ФГОС;- построение учебного процесса на основе системно-деятельностного подхода;- использование ИКТ-технологий в профессиональной деятельности. Педагоги школы активно участвовали в образовательном семинаре «Организация учебных занятий в условиях ФГОС: взаимодействие и сотрудничество»,организованного с участием преподавателей Красноярского института повышения квалификации и школьного семинара «Вопросы преемственности в оценке уровня сформированности предметных, метапредметных и личностных результатов пятиклассника» (ПРИЛОЖЕНИЕ – 2.3.) В сентябре-октябре 2015-2016 учебного года была проведена диагностика готовности обучающихся 5-х классов к обучению в школе II уровня. Результаты диагностики показали: из 42-х обследуемых (97,7%) уровень школьной тревожности показали 37 обучающихся (88%), соответственно повышенный уровень школьной тревожности показали 5 обучающихся (2,3%). Показатели мотивации: 35 обучающихся по казали норму (83,3%), 7 обучающихся – показали внешнюю мотивацию (16,7%). Для проведения контрольных работ итоговой аттестации за курс 5-го класса использовалась база ВПР 2015 года (ПРИЛОЖЕНИЕ – 2.4.). ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ВВЕДЕНИЯ ФГОС ООО

Для обеспечения введения ФГОС ООО проведён ряд мероприятий по следующим направлениям:

- нормативное обеспечение ФГОС ООО;- финансово-экономическое обеспечение ФГОС ООО;- организационное обеспечение ФГОС ООО;- кадровое обеспечение ФГОС ООО;- информационное обеспечение ФГОС ООО;- математиально-техническое обеспечение ФГОС ООО.Мероприятия реализуются в соответствии:- федеральным планом-графиком;- планом-графиком введения ФГОС ООО МАОУ СОШ № 12.Критерии готовности МАОУ СОШ № 12 к введению ФГОС ООО в 2015-2016 уч.году:- разработана и утверждена ООП ООО МАОУ СОШ № 12;- определён список учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС;- созданы локальные акты;- разработаны курсы внеурочной деятельности;




- внесены изменения в план методической работы, обеспечивающий сопровождение ФГОС ООО;- осуществлялась курсовая подготовка учителей по направлению ФГОС;- в соответствии с финансовыми возможностями МАОУ СОШ № 12 решаются кадровые, финансовые, материально-технические вопросы для создания оптимальных условий реализации ФГОС ООО.

ТРУДНОСТИ.- увеличение отчётности связанной с мониторингом уровня сформированности предметных, метапредметных и личностных результатов каждого обучающегося по каждому предмету учебного плана;- недостаточная готовность педагогов к организации и реализации проектно-исследовательской деятельности обучающихся.

4.1.Таблица сравнительных результатов ГИА (ОГЭ) за 2013-2014уч.г., 2014-2015 уч.г.,2015-2016уч.г.

Предмет Средн ий балл в 2013-2014уч.г

Учителя, подготовив шие учеников к экзамену

Средни й балл в 2014-2015уч.г.

Учителя, подготовившие учеников к экзамену

Кол-во сдавав ших ОГЭ

Средний балл в 2015-2016уч.г.

Учителя, подготовивши е учеников к экзамену

Математика 3,1 Малышева А.В.Сеньковска я Е.В.

3,4 Малышева А.В. Камбур Л.А.

37 3,3 Малышева А.В.

Русский язык

4,0 Халтурина Н.Н.Кокова Н.Н.

Халтурина Н.Н.Пестрецова О.С

37 4,0 Халтурина Н.Н.

Физика 3,8 Соболева С.М.

3,6 Соболева С.М. 12 3,4 Соболева С.МХимия - - - 2 3,5 Кудрявцева М.А.Обществозн

ание4,4 Семенова

М.В3,7 Похабова И.А. 24 3,0 Похаб

ова И.А.Биология 3,0 Ширманов

а И.С.4,0 Мащенских

Р.И.4 3,0 Ширман

ова И.С.Информатик а

- - 4,0 Кучмасов В.П. 20 3,3 Кучмасов В.П.

Литература - - - - 1 4,0 Халтурина Н.Н.География - - - - 7 2,4 Шарабурко Е.В.

Показатели (резолюция)

4,02

Средний балл по школе

3,3

Выводы по результатам ГИА -9: в целом итоговая аттестация в 9-х классах прошла




успешно, средний балл составил 3,3б. Однако ежегодно по предметам «русский язык» и «математика» есть выпускники, которые не справляются с экзаменом в основной срок. Особой сложностью для выпускников основной школы стала обязательная сдача ОГЭ по предметам по выбору. Хорошие результаты обучающиеся показали по предметам: физика, биология, литература, иностранный язык, химия – по этим предметам нет неудовлетворительных результатов. По информатике, географии и обществознанию есть выпускники, получившие «неудовлетворительно».

Проблемы:o Недостаточная работа педагогов по повышению мотивации и ответственности

обучающихся за результаты обучения.o Недостаточное взаимодействие учителей-предметников с классным

руководителем, родителями обучающихся.o Недостаточная работа учителя-предметника по формированию общеучебных

навыковo Недостаточная работа учителя-предметника по взаимодействию с классным

руководителем и родителями «трудных» обучающихся.o Недостаточное количество проведенных мониторинговых тренинговых работ.o Недостаточная работа педагога-психолога по работе над преодолением уровня

тревожности перед экзаменом.

Задачи на 2016-2017уч.г.1.Обеспечить методическое сопровождение в обеспечении положительных результатов ОГЭ 2. Организовать работу по повышению мотивации обучающихся3. Совершенствовать управленческие действия и решения по улучшению

результатов ГИА -9 в 2017г.4.Повысить средний балл итоговой аттестации в форме ОГЭ до 3,5 (по факту

3,26). (Отв. Резанова В.В., рук. ШМО, учителя-предметники, работающие в 9-х классах).

4.2.Результаты ИКТ-компетентности в 9-х классах

Уровень ИКТ - компетентности

Число выполнявшихтестирование№ ОУ

Число обучающихся в 9 классе, чел

чел %Низкий,

%Базовый,

%Высокий,

%1 МАОУ СОШ № 12 37 35 95 17,1 34,3 48,6

ВЫВОД:

- В сравнении с городскими показателями мы имеем результат ниже: высокий уровень у нас 48,6%, в городе -64,4; средний уровень (базовый) у нас -34,3% , в городе -30,2%; низкий уровень у нас -17,1%, в городе -5,4%.- При проведении тестирования в 2016 году использовались новые формы заданий, разработанные и сгруппированные рабочей группой: 3 вопроса, ответы на которые необходимо было найти в незнакомых текстах, и 1 мини- проект.

- Необходимо работу по формированию ИКТ-компетентности обучающихся совершенствовать не только в рамках учебных занятий, но и во внеурочной деятельности.




5.Среднее общее образование

Ставились задачи:

1. Повысить долю выпускников общеобразовательных учреждений, сдавших единый государственный экзамен по трем и более предметам до 96,8 % от общего числа выпускников (по факту 92,1%) (Отв. Резанова В.В.).

2. Повысить средний балл итоговой аттестации в форме ЕГЭ до 55 баллов (по факту 52 балла)(Отв. Резанова В.В., учителя-предметники).

3. Повысить долю выпускников, показавших средний и высокий уровень в ЕГЭ по математике на профильном уровне до 22,6% по сравнению с результатами предыдущего учебного года (по факту 14,7%) (Отв. Резанова В.В., учителя-предметники).

4. Повысить долю выпускников, показавших средний и высокий уровень по русскому языку в форме ЕГЭ до 67,4% по сравнению с результатами предыдущего учебного года (по факту 64,3%) (Отв. Резанова В.В., учителя-предметники).

5. Сохранить долю обучающихся, реализующих модели профильного обучения в старшей школе на основе индивидуальных учебных планов на уровне 83% (факт 83%), (Отв. Резанова В.В., учителя-предметники).

6. Продолжить набор обучающихся в профильные классы (группы), (Отв. Резанова В.В., учителя - предметники).

5.1.Результаты апробации ФГОС СОО

С 2013г. школа является краевой пилотной школой по апробации введения ФГОС СОО. С этого периода создана рабочая группа по введению ФГОС СОО (руководитель группы Резанова В.В.), были определены необходимые мероприятия по подготовке к введению ФГОС СОО и сформирован план мероприятий на 2013-2016 гг., который был скорректирован в соответствии с деятельностью региональных и муниципальных команд введения ФГОС СОО.

В начале учебного года рабочая группа по введению ФГОС СОО определила задачи и основные мероприятия в соответствии с муниципальным проектом по введению ФГОС СОО.

В течение учебного года утвержден новый состав рабочей группы по введению ФГОС СОО и проведена корректировка плана мероприятий, организовано участие в муниципальных сборах и участие школьной команды в краевых семинарах. Проведены семинары по

темам: «Структура, содержание и особенности ООПСОО», «Особенности программы

«Формирования УУД», «Технологический профиль обучения».В рамках нормативно-правового обеспечения введения ФГОС СОО

разработаны документы: положение о профессиональных пробах и регламент по организации работы по составлению учебного плана школы уровня среднего общего образования.

Работала ГТГ «Формирование регулятивных универсальных учебных действий и навыков самоопределения как базовый компонент реализации ФГОС СОО».




Решена основная цель площадки - сбор и апробация инструментария (механизмы формирования, совершенствования и оценивания) по формированию регулятивных универсальных учебных действий и навыков самоопределения.

Через интерактивные формы: семинары, тренинги и оргдеятельностные игры, рефлексивные сборы у педагогов школы, участвующих в работе БМП,«сложились» ключевые смыслы ФГОС СОО, состоялось качественное понимание своих образовательных потребностей, связанных с введением ФГОС. В ходе работы БМП разработан механизм формирования и совершенствования регулятивных УУД и навыков самоопределения, сделана сборка инструментария формирования, совершенствования, оценивания регулятивных УУД и навыков самоопределения, сформулирован проект«вставки «Методика и инструментарий оценки успешности освоения и применения обучающимися универсальных учебных действий» в ООП

ФГОС СОО. Площадка содействовала распространению передового педагогического опыта по организации и содержанию деятельности при введении ФГОС ООО внутри муниципалитета. По результатам работы учителя Резанова В.В. и Семенова М.В. представили мастер-класс«Индивидуально-образовательная программа старшеклассника как средство формирования регулятивных навыков и навыков самоопределения» на межмуниципальный Фестиваль педагогических находок. Педагоги на мастер- классе представили опыт:

- по организации разных форм сопровождения, составления и реализации индивидуально-образовательных программ старшеклассников (ИОП);- способы работы по целеполаганию и рефлексии

деятельности, зафиксированной в ИОП;- оргформы, «вынуждающие» обучающихся, проблематизироваться

по поводу своей будущей жизненной траектории и по поводу профессионального самоопределения.

Все методические и дидактические наработки БМП оформлены и выставлены на специально созданном сайте «Формирование регулятивных универсальных учебных действий и навыков самоопределения как базовый компонент реализации ФГОС СОО» (https://infourok.ru/user/rezanova- viktoriya-vladimirovna1) .

Педагоги Резанова В.В., Семенова М.В., Домбровская Н.В., Малышева А.В., Сеньковская Е.В., Каткова Н.И. активно участвовали в работе ГТГ«Развитие предприимчивого мышления в урочной и внеурочной деятельности» и ГТГ «Организация и содержание деятельности педагогических работников по развитию предприимчивого мышления».


https://infourok.ru/user/rezanova-viktoriya-vladimirovna1

https://infourok.ru/user/rezanova-viktoriya-vladimirovna1



Участвуя в работе ГТГ, обобщили опыт по организации внеурочной деятельности в рамках ФГОС СОО. классные советники 9-ого, 10-х, 11-х классов: Каткова Н.И, Мурзинцева С.Ф., Соболева С.М., Халтурина Н.Н., Семенова М.В. организовали сопровождение старшеклассников по реализации ИОП, по реализации индивидуального учебного проекта, провели мероприятия на уровне класса по формированию личностного, социального самоопределения. Педагогом-психологом школы Цыкуновой Н.С. проведена диагностика уровня сформированности личного, социального и профессионального самоопределения

обучающихся 8-11-х классов. Результаты диагностики были представлены и проанализированы на сборе рабочей группы по введению ФГОС СОО. Цыкунова Н.С. дала рекомендации педагогам по работе с результатами данной диагностики.

Основные результаты по введению ФГОС СОО

С 2014 г. внесены изменения в учебные планы в части компонента образовательного учреждения 10-11-х классов в соответствии с ФГОС СОО, имеющимися ресурсами и моделями реализации ФГОС СОО в ОУ, так введен курс «Школа проектирования», выделены часы на проектно-исследовательскую деятельность и формирование УУД.

Реализуется модель новой организации обучениястаршеклассников. Главные компоненты модели это предметноепогружение (освоение программного материала по тому или иному предмету в режиме «интенсива» от 3-х до 6 уроков в один день) и метапредметное погружение. Главный смысл предметного погружения (прохождение учебного материала) – дать возможность ученикам в индивидуальном темпе реализовать её усвоение. Занятия погружением предусматривают индивидуальный образовательный маршрут каждым учеником.

Метапредметное погружение реализовалось за счет реализации элективного курса «Школа проектирования», которое предусматривало обучение методике проектов и сопровождению реализации индивидуальных учебных проектов старшеклассников. В результате 100% учащихся 11 классов успешно защитили свои проекты в том числе на муниципальных и краевых мероприятиях, 70% учащихся 10 классов прошли публичную процедуру защиты проекта, 30% предзащиту.

Качество обученности в 11 классе по предметам, изучающимся в режиме погружения выше, чем в предыдущие годы на 15 и более процентов.

Для регулирования процесса обучения и воспитания разработана нормативно-правовая база, мониторинго-диагностическая деятельность




школы, которая в первую очередь ориентирована на формирование универсальных учебных действий. Педагогами школы разработаны интегрированные контрольные работы для старшеклассников. По результатам критериально- ориентированной диагностики «Умею ли я..» мы отмечаем положительную динамику.

Опираясь на серьѐзные теоретические и практические наработки в области формирования понимающих умений ИОСО-движения (педагогика понимания) и формирования общих умений коммуникации КСО-движения. На основе диагностик: критериально-ориентированной диагностики А.А. Ярулова, диагностики «Школьный норматив», проводимых два раза в год, фиксируем хороший уровень сформированности основных универсальных учебных действий.

Результаты ( на основе критериально-ориентированной диагностики и диагностики «Школьный норматив»)

Класс Умение работать с текстом

(%обучающихся, владеющих навыком насреднем ивысоком уровне)

Общие умения коммуникации

(%обучающихся , владеющих навыком насреднем

и высокомуровне)

Уровень сформированности регулятивных умений

(%обучающихся , владеющих навыком на среднем и высоком уровне)

11б 100% 100% 89%11а 85% 100% 76%10а 100% 100% 80%10б 43% 45% 16%

Проблемы:1. Трудности в организации качественного профессионального

самоопределения старшеклассника.2. Отсутствие возможности школы реализовать индивидуальные

запросы обучающихся для изучения предметов на профильном уровне (нет возможности в учебном плане выделять часы на профильное изучение предметов для 3-4 обучающихся).

3. Недостаточное психолого-педагогическое сопровождение – тьюторство старшеклассников.

Основная задача на 2016-2017 уч.г. обеспечить обучение в 10 классе по ФГОС СОО.




Направления работы:1. Обеспечение организационно-педагогических условий, необходимых

для достижения результатов освоения основной образовательной программы в соответствии с требованиями ФГОС.

2. Создание условий для личностного, социального и профессионального самоопределения старшеклассников.

3. Реализация учебного плана технологического профиля обучения и индивидуального учебного плана для обучающихся,не определившихся с выбором.

Примечание: учебный план профиля обучения и (или) содержать 9 (10) учебных предметов и предусматривать изучение не менее одного учебного предмета из каждой предметной области, определенной ФГОС СОО

5.2.Таблица результатов ЕГЭ в сравнении за три года

Результаты ЕГЭ

2014г.


2015г.


2016г.

Предмет

Количест во

сдававш их ЕГЭ

по предмету


Количеств о

сдававших ЕГЭ по

предмету


Количеств о

сдававших ЕГЭ по

предмету


Русский язык 40 68,48 46 72,3 48 75,1

Математика 40 53.05 База – 23

Профиль – 32

3,8

37,85

База - 41

Профиль- 30

4,0

55

Физика 21 48,19 23 53,6 18 53,1

Химия 4 50,25 4 85,5 4 62

История 5 66,4 3 61,33 10 62,5

Обществознан ие

11 58,8 8 56,12 14 62,9

Информатика 2 70,5 5 24,2 1 50

Английский язык

1 85 2 62 1 72




Биология 4 52,5 4 84,75 7 64,85

География - - - - - -

Литература - - 1 57 - -

Средний балл 61,46 59,47

Математика база – 3,8

61,94

Математика база – 4,0

В 2015-2016 уч.г. все обучающиеся 11-х классов сдали ЕГЭ.




Основные задачи на 2016-2017уч.г.1. Повысить качество обученности (до 39%).2. Продолжить апробацию инструментария для диагностики уровня

сформированности УУД обучающихся 1-4-х классов (отв. Садомова Л.У., Игнашова Н.В.).

3. Продолжить участие в диагностике ЦОКО обучающихся начальной школы. Использовать полученные результаты в работе с обучающимися и родителями.

4. Обеспечить повышение среднего балла по результатам оценочных краевых работ (4 кл.) по по читательской грамотности (общим учебным умениям) – не ниже 82 баллов (по факту 72,6); по групповому проекту – не ниже 82 баллов (по факту 77,07) (Отв. Игнашова Н.В., Хафизова А.Г.);

5. Повысить долю обучающихся, получивших во Всероссийских проверочных работах по математике оценки «4» и «5» до 89% (по факту 89,7%) (Отв. Игнашова Н.В., Хафизова А.Г.);

6. Повысить долю обучающихся, получивших во Всероссийских проверочных работах по русскому языку оценки «4» и «5» до 90% (по факту 89,7%)(Отв. Игнашова Н.В., Хафизова А.Г.);

7. Повысить долю обучающихся, получивших во Всероссийских проверочных работах по окружающему миру оценки «4» и «5» до 90% (по факту 87,2% (Отв. Игнашова Н.В., Хафизова А.Г.);

8. Реализовать введение ФГОС ООО в 5-6-х классах.9. Усилить работу по подготовке обучающихся к ОГЭ и ЕГЭ. Добиваться,

чтобы все обучающиеся сдали ОГЭ и ЕГЭ;10.Повысить средний балл итоговой аттестации в форме ОГЭ до 3,5 (по

факту 3,3); 10. Обеспечить средний балл итоговой аттестации в форме ЕГЭ не

ниже 55баллов (по факту 61,94 балла); 11. Обеспечить

обучение в 10 классе по ФГОС СОО.

6. Анализ работы с одаренными детьми

Цель: усилить научно – методическое сопровождение по работе с одаренными детьми;обеспечить 100% участия обучающихся МАОУ СОШ №12 в различных конкурсах и олимпиадах.

Поставлены задачи1. Обеспечить выполнение планов мероприятий по работе с интеллектуально одаренными детьми в полном объеме, (Отв. Костенко Н.А., учителя-предметники).2. Сохранить 100% участие школьников в олимпиадном, научно-исследовательском и

конкурсном движении (внеучебных мероприятиях) различных уровней (Отв. Костенко Н.А., Резанова В.В., Пестрецова О.С., учителя-предметники).

3. Обеспечить участие одарённых учащихся интеллектуальной, спортивной, социальной и творческой направленностей в мероприятиях зонального и краевого уровней, (Отв. Костенко Н.А., Резанова В.В., Пестрецова О.С., учителя-предметники).




4. Увеличить долю победителей и призеров олимпиад, НПК и очных конкурсов на региональном уровне (Отв. Костенко Н.А., Резанова В.В., Пестрецова О.С., учителя- предметники).

5. Продолжить организацию участия обучающихся 8 – 11-х классов в межрегиональных олимпиадах.

6.1.Количество участников школьного этапа

Количество участниковВсего учащ./кол-воучастников

% от общего количестваучащихся 4кл. 5кл. 6кл. 7кл. 8кл. 9кл. 10кл. 11кл.

320/313 98

1кл.

2кл.

3кл.

42/40 43/43 61/61 44/40 41/40 37/37 42/42 48/48

Из таблицы видно, что активность участия школьников в предметных олимпиадах высокая, практически 100 %-е участие детей в предметных олимпиадах. Происходит это из-за того, что пятый год в школе реализуется программа«Одаренные дети», основная идея которой заключается в том, чтобы обеспечить возможность всем желающим детям принять участие в предметных олимпиадах. В сравнении с прошлым годом участие в школьном этапе ВОШ выросло на 26%.

Учебный год 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

Участие детей 65% 71% 72% 98%

Распределение участников школьного этапа олимпиады по предметам и классам

В том числе

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11к

кл. кл. кл. кл кл кл кл кл кл клл

Предмет Всег о

учас тник ов .

Кол- вопобе дите лей

Кол- воприз еров

Астрономия 11 5 6 5 8

Физика 19 7 6 6 8 5 4 10

Технология 54 27 39 24 23 5 7 5 11 49

Физическаякультура

37 11 12 12 12 12 12 12 13 23




Русский язык 85 10 13 9 7 9 6 10 12 9 22

Литература 51 6 4 4 8 5 5 8 8 14

Музыка 58 10 9 10 10 7 10 17

Экономика 9 8 4 2 4

История 17 26 8 9 6 7 4 8 8 15

Обществознание 27 7 9 8 9 11 12 6 14

Право 9 5 7 6 3 6

Математика 268 10 10 10 10 10 4 9 12 6 21

География 17 10 8 5 9 10 5 15

Информатика 12 4

Биология(окружающий мир)

72 10 11 7 11 5 6 6 8 11 20

Экология 14 5 7 2 5

Химия 23 8 2 5 4 7 13

МХК 3 3 6 2 8

ОБЖ 14 6 6 4 8

Английский язык 47 10 12 5 4 8 7 8 7 13

Немецкий язык 8 6 6 1 2 5

Объясняет рост количества участвующих в олимпиадах детей и тот факт, что на школьном этапе проводятся олимпиады по тем предметам, которые не изучаются в школьном курсе. Это такие предметы как МХК, астрономия, право, экология, экономика. В 5-6 классах на школьном этапе ВОШ увеличилось количество предметов. На протяжении двух месяцев педагоги готовили учеников к участию в олимпиадах по данным предметам. В начале учебного года учителями были выявлены одаренные дети по предметам и разработаны индивидуальные программы для работы с детьми.

При высоком активном участии учеников остается проблема участия малого количества детей в школьном этапе ВОШ по таким предметам как история, информатика, физика, литература. В этом учебном году увеличилось количество участников по географии, праву, технологии. В 2015-2016 учебном году




обучающиеся школы № 12 приняли участие во всех предметных олимпиадах на муниципальном этапе. Обучающиеся 5-6 классов не принимают участие в муниципальном туре. На муниципальном уровне ВОШ приняли участие 129 обучающихся МАОУ СОШ №12, что составило 24,1 % всех обучающихся школы. В этом учебном году было проведено рейтингование, в связи с этим уменьшилось количество участников в муниципальном этапе ВОШ.

6.2. Количество призовых мест в муниципальном этапе ВОШ за пять лет

2010-2011 уч. г. – 44 (2 место по городу)2012-2012 уч. г. – 47 (3 место по городу)2012-2013 уч. г. – 43 (4 место по городу)2013-2014 уч. г. – 52 (3 место по городу)2014-2015 уч. г. – 39 (3 место по городу)

2015-2016 уч.г. - 21 место Мы видим число призеров и победителей меньше по сравнению с

предыдущими годами. Очень многие ребята не прошли по рейтингу, так как по некоторым предметам был очень высокий балл.

6.3.Призеры и победители МАОУ СОШ №12 на муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников

2015-2016 уч.год№ ФИО ученика класс предмет Поб./приз. ФИО учителя

1 Ситникова Дарья Евгеньевна

7а география призер Шарабурко Евгений Викторович

2 Третьяков Александр Владимирович

10б география призер Шарабурко Евгений Викторович

3 Лещева Анна Викторовна

7а литература призер Самкова Елена Васильевна

4 Зинатуллина Алина Вахитовна

10а литература призер Пестрецова Ольга Сергеевна

5 Булатова Дарья Дмитриевна

11б обществознание победитель Похабова Ирина Александровна

6 Сухомлинова Кристина Владимировна

11б обществознание призер Похабова Ирина Александровна

7 Авдеев Артем Андреевич

11б математика победитель Камбур Любовь Алексеевна

8 Минина Анастасия Максимовна

9 математика призер Халтурина Наталья Николаевна




9 Чемиренко Марина 10а биология призер Ширманова Ирина Сергеевна

10 Лазарева Полина 4а Окружающий мир

призер Богданова Наталья Алексеевна

11 Лещева Анна Викторовна

7а история призер Семенова Мария Валерьевна

12 Булатова Дарья 11б история призер Семенова Мария Валерьевна

13 Васильева Алина 9 право призер Похабова Ирина Александровна

14 Антропова Елизавета 10а право призер Похабова Ирина Александровна

15 Болотин Андрей Павлович

11б экология призер Ширманова Ирина Сергеевна

16 Мажинский Вячеслав 11а Физическая культура

победитель Кудря Константин Юрьевич

17 Денисов Артем 10б Физическая культура

призер Кудря Константин Юрьевич

18 Гецман Анна Константиновна

11б Физическая культура

победитель Гецман Людмила Витальевна

19 Рагзина Александра Викторовна

10а Физическая культура

призер Гецман Людмила Витальевна

20 Мамедова Владислава Юрьевна

8б музыка призер Цикало Инга Геннадьевна

21 Титова Арина Николаевна

8а музыка Цикало Инга Геннадьевна

13 предметов 4/17

В 2015-2016 учебном году хорошие результаты показали обучающиеся по химии – учитель Кудрявцева М.А.; по географии – учитель Шарабурко Е.В.; по обществознанию и праву - учитель Похабова И.А.. по истории – учитель Семенова М.В.; по физической культуре - учителя Гецман Л.В., Кудря К.Ю. К сожалению, по информатике обучающиеся не смогли участвовать на муниципальном уровне по результатам пробного тестирования. По технологии принимают участие обучающиеся 10 и 11 классов, хотя предмет уже не изучается, в этом учебном году по этому предмету нет призовых мест, в прошлом году было 1 призовое место. Нет результатов и по английскому языку (было 2 призовых места), по физике (было 1 место).




6.4.Участие в региональном этапе ВОШ

В этом учебном году ученики нашей школы имели право участвовать в 2 предметных олимпиадах в крае: по математике - 1 ученик, по физической культуре – 3 ученика.

Результаты участия в региональном этапе ВОШ№ Ф.И. участника Предмет Результат1 Авдеев Артем Математика -2 Денисов Артем Физическая культура -3 Мажинский Владислав Физическая культура 10 место

Участие в региональном этапе ВОШ

год 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

Количество участников

7 6 5 3

Призеры и победители

3 - - -

6.5.Результаты участия школьников в исследовательской деятельностиВ 2015-2016 учебном году под руководством педагогов школы было

выполнено исследовательских работ среди учащихся 5-8 классов – 5 работ, 9- 10 классов – 36 работ, 2-4 классы - 10 работ. Всего учениками школы было выполнено 51 работа.

год 2-4 классы 5-8 классы 9-11 классы Количество побед/призеры на муниц.уровне

2012-2013 15 работ

2013-2014 14 работ 1 работа 48 работ 4/2

2014-2015 2 работы 56 работ 3/2

2015-2016 10 работ 5 работ 36 работ 2/3

6.6.Участники муниципальной научно-практическойконференции «Первые шаги в науку»

№ ФИ участника Класс Тема работы Учитель Результат




1 Абдрашитова Алена 6б Роль речевых характеристик в создании образов героев в рассказе В.П.Астафьева «Ангел-хранитель»

Резанова В.В.

2 Жаркова Софья 6б Положительная рользаимствований

Резанова В.В. призер

3 Созинова Елизавета 6б Современные былички, в которыхучаствуют образы нечистой силы


4 Соколова Елизавета 6б Эвфемизмы – наши помощники. Резанова В.В. победитель

5 Шестак Ольга 6б Юмор и ирония в повести «Годхорошего ребенка» Э.Успенского


6 Антропова Елизавета 10а Развивающая текстильно-тактильная книга как один из способов раннего развития ребенка.

Джураева В.А.. победитель

7 ЕмельяноваАнгелина

10а Математические модели реальныхпроцессов в природе и обществе

Камбур Л.А. победитель

8 Иванова Ксения 10а «Вот такие грабли» или как понятьподростка: значение сленговых слов.

Пестрецова О.С. победитель

6.7.Участники муниципальной проектной деятельности«Стана чудес – страна открытий»

№ ФИ класс Тема работы учитель результат1 Барских Матвей 4б Думают ли животные? Соломатова

Е.Ю.

6.8.Участники заочной краевой научно-практическойконференции «Первые шаги в науку»

№ ФИ участника класс Тема работы учитель

1 Созинова Елизавета 6Б Современные былички, в которых участвуютобразы нечистой силы

Резанова В.В.

2 Соколова Елизавета 6Б Эвфемизмы – наши помощники. Резанова В.В.

6.9.Участники Всероссийского конкурса проектов№ ФИ класс Тема работы учитель результат

Классный коллектив8Б класса

8б «Новые профессии в современноммире»

Костенко Н.А. призеры




7.Результативность участия школьников во всероссийских и международных конкурсах, олимпиадах

Ф.И. победителя и призера

(победитель/призер)

Название конкурса

уровень Коли честв

о участнико

вгород регион Россия

Учитель/кл. руководитель

(регион, Россия)

2.«Русский медвежонок»

всероссий ский

162 Нет распределениямест

- / 4

3. «КИТ» всероссий ский

148 2 / 2 - /5

4.«BritishBulldog»

всероссийский

52 1 / 4 - / 1

5.Межвузовска я олимпиада«Бельчонок»

региональ ный

- / 1

10.»Пегас» всероссий ский

77 2 /4 - / 4

12.«Политоринг- мониторинг»


165 Личные результаты

13. «Человек и природа».

междунар одный

148 Нет результатов

15. "Кенгуру – математика для всех»


139 1 /7 - / 4

16. Конкурсдетских талантов«Елочная игрушка»

муниципальный

2 поб

17.Литературный конкурс«стихотворени я поэтов- юбиляров »

муниципа льный

4 1/2

18.Всероссийск ий интеллектуальный турнир «Я знаю»


190 42 / 56

19.Междунаро дная дистанционнаяолимпиада«Блиц-турнир»


151 18 / 40

20.Форум "Молодежь инаука"

краевой 2

21.Всероссийск ая предметнаяолимпиада "Эрудит"


18




22.Исслед. работы

муниципа льный

4/1

26.Родноеслово

всероссийский

58

«Математический ребус»

международный

62 14

«Гелиантус» междунар одный

75 2 / 2 - / 2

«Интолимп» международный

185 7 / 6

Чемпионат Красноярского края по чтению вслух средиподростков«Страница 16»

краевой 14 Киорогло Н.П.

Конкурс проектов«Артсеть»


20чел(8б

класс)

призеры Костенко Н.А.

«Бумеранг» региональ ный

12 Опрышко Екатерина

Соболева С.М.

Блиц-турнир«Новый урок»

международный

188 100

Конкурс«Безопасный мир»


37 - / 3 Киорогло Н.П.

7.1.Таблица сравнения участия в конкурсахНазвание конкурса урове

нь2012-2013охват

2013-2014охват

2014-2015охват

2015-2016охват

2012-2013призеры и победител

и

2013-2014призеры и победител

и

2014-2015призеры и

победители

2014-2015призеры и

победители

1.«Мультитест» всероссийс кий

89 135 Россия - 5Город

Россия-26

2.«Пятерочка» всеро ссийский

_ 68 Россия - 2

3.Всероссийская предметнаяолимпиада «Форум содействия одаренной молодежи»

всеро ссийс кий

_ 136 Россия - 6

4.«Красота Божьего Мира»

всеро ссийский


5.»Уши. Лапы. Хвост»

краев ой

_ 1 Край - 1

6. «Русскиймедвежонок»


250 248 172 162 Регион Город - 10

Регион – 1

Регион 2 Регион 4

7. «КИТ» всеро ссийский

102 93 107 148 Россия – 1Город - 4

Регион – 2Город - 9

Регион-4 Город-4

Регион 5Город 4

8. «Интеллект- радуга»

всеро ссийс





кий9.«British Bulldog» всеро

ссийс кий

42 66 42 52 Россия – 1Город - 5

Регион – 2Город - 7



10. «Муравейник» всеро ссийский

_ 70 Россия - 10

11. Межвузовский конкурс «Будущее Сибири».

регио наль ный

28 30 11 Город - 22 Регион - 8

12. Межвузовскийконкурс «Надежда энергетики».

региональ ный

_ 24. 72 Регион - 7

13. Межвузовский конкурс «Восточная Сибирь».


_ 18 21 Регион - Регион-5

14. Всесибирская олимпиада

регио нальный

_ 1 Регион - 1

15. Арт-талант«Самый главный человек».



16«Радуга творчества» новогодняя открытка.



18.»Пегас» всеро ссийский

- 110 70 77 Регион – 4Город - 5



19. «Золотое руно». всеро ссийский

_ 63 Регион Город - 1


20. «Политоринг- мониторинг»


_ 138 52 165

21. «Человек и природа».


210 130 73 148

22. Конкурс сочинений «Мой Красноярский край».

муни ципа льный

_ 1 1 Край-1

23. Конкурс рисунков«Искры памяти».

муни ципа льны й

_ 5 1 Город-1

24.Акция «Мама я тебя люблю»

краев ой

_ 8

25.акция «Открытка для папы»

краев ой

_ 41

26.Математический конкурс «Ребус»


_ 50 11 62 Россия - 19

Россия-4 Россия 14

27. «Кенгуру – математика для всех»


197 177 96 139 Россия- Город - 3

Регион -6Город - 9

Город-2 Регион 4Город 8

28.Всероссийские предметные олимпиады (Центр поддержки


60 Россия - 2




талантливой молодежи)29. Международная информационно- технологическаяшкола «Силиконовые долины мира. Индия» номинация«Фирменный стиль- Эмблема»

межд унар одный

1 Европа - 1

30.Конкурс«Интеллект-радуга», номинация«Кроссворд»


1 Россия -1

31. Конкурс«Талантоха», номинация«Кроссворд»


1 Россия -1

32. Конкурс детских талантов «Елочная игрушка»


1 10 Междунар.-1

Город-1

33. Конкурс«Талантоха», номинация «Рисунок»


1 Россия -1

34.Литературно- биографическая игра


5 Город - 5

35.Литературный конкурс «Живое слово»


3 3 Город-1

36.олимпиада«Бельчонок»


83 Регион-66

37.Олимпиада«Родное слово»


35 58 Россия-2 Регион-1Город-11

Россия-2 Регион 3Город 15

38. Марафон предприимчивости

муни ципа льный

5 4 Город-1

39. Творческий конкурс по математике 5-6 кл.

краев ой

60

40.Талантоха «Хочу все знать»

межд ународны й

1 Россия-1

41.Олимпиада инфоурок «Весна»

межд ународны й

25 Россия-23

42. Олимпиадаинфоурок

междунар

10 Россия-3

43.Кенгуру- выпускникам


63

44.Конкурс «Химби» всеро ссийский

11




45. Международная дистанционная олимпиада «Блиц- турнир»

межд унар одны й

151 Россия 58

46.»Интолимп» межд унар одны й

185 Россия 13

47.Гелиантус межд унар

75 Регион 2Город 4

48.Бумеранг региональ

10 Край 1

49.Конкурс проектов«Атртсеть»


20 Россия 1

50 Блиц-турнир межд унар одны й

188 Россия 55

51.Всероссийский интеллектуальный турнир «Я знаю»


190 Россия 100

52.Безопасный мир межд унар одный

37 Россия 3

В 2015-2016 учебном году количество конкурсов, в которых участвовали обучающиеся нашей школы, практически сохранилось, появились новые конкурсы, в которых принимали участие обучающиеся, а некоторых конкурсов не стало.Призеров и победителей:по городу – 42, во многих конкурсах рейтинг по городу не проводился; по краю – 1(1) (рейтинг победителей не проводился); по региону – 23; по России – 246.

по Международным:всего за 2015-2016 уч. год призеров и победителей в МАОУ СОШ № 12 на данный период 312 человек, 2013-2014 уч. год – 177 уч.

Задачи:1) усиление работы в научно-исследовательской деятельности;2) повышение качества подготовки обучающихся к школьному и муниципальному этапам проведения ВОШ.




8. Методическая работа

Ставились задачи:1.Развитие профессиональных сообществ:

1.Принять участие в ГМО и ТГ (Отв. Резанова В.В., руководители МО).2.Принять участие в городских декадах ГМО русского языка и литературы и педагогов – библиотекарей.3.Принять участие в апреле 2016 г. в «Фестивале педагогических находок». (Отв. Резанова

В.В., руководители МО).

2. Соответствие педагогов требованиям государства и общества:

1.Усовершенствовать систему аттестации педагогических и управленческих работников МОО в соответствии с изменениями требований к процедуре аттестации на региональном уровне.2.Обеспечить 100% выполнение соглашения с КК ИПК и ПП РО по прохождению курсовой подготовки (Отв. Резанова В.В.).3.Обеспечить 100% прохождение курсовой подготовки педагогическими работниками, работающими по ФГОС НОО и ФГОС ООО. (Отв. Резанова В.В.).4.Создать условия для прохождения курсовой подготовки по ФГОС СОО, ФГОС ОВЗ не менее чем для 80% педагогических работников, в том числе дистанционно, (Отв. Резанова В.В.).5.Организовать проведение методических мероприятий, направленных на поддержку педагогов, аттестующихся на подтверждение занимаемой должности, первую и высшую квалификационные категории (Отв.Резанова В.В.).6.Обсудить профессиональный стандарт "Педагог (педагогическая деятельность в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования) (учитель)" (Отв. Резанова В.В.).7. В рамках реализации задач Резолюции августовского совещания 2015 г. организовать работу ГТГ БМП МАОУ СОШ № 12 «Формирование регулятивных универсальных учебных действий и навыков самоопределения как базовый компонент реализации ФГОС СОО».

1. Участие в работе ГМО, БМП, семинарах, конференциях, форумах,вебинары, веб-семинарах и тд.

ФИО мероприятие уровень примечаниеРезанова В.В. Всероссийская конференция

«Современная дидактика»Федеральн ый

Представилаопыт учителя русского языка и литературы по организации ИОУЗ

Резанова В.В. Краевой августовский педагогический совет

региональн ый

Представилаопыт учителя русского языка и литературы по организации ИОУЗ

Семенова М.В.

Всероссийская конференция«Современная дидактика»

Федеральн ый

участие




Участие в деятельности базовых муниципальных площадок:1.БМП «Формирование предприимчивого мышления» - 6 человек (Резанова В.В., Домбровская Н.В., Н.Н., Семенова М.В., Каткова Н.И., Сеньковская Е.В., Малышева А.В.)2.БМП «Развитие критического мышления» (для учителей английского языка) – 2 человека (Мурзинцева С.Ф., Юдина Т.Ф.)Участвуя в данных БМП, педагоги обобщали свой передовой опыт и получили сертификаты.Проблема: для участия в БМП были заявлены несколько педагогов и педагогических работников, однако на заседания БМП не являлись. 3.«Развитие предприимчивого мышления в урочной и внеурочной деятельности через применение новых форм в работе, МАОУ СОШ № 3 - Болотин Павел Юрьевич, Костенко Нина Альбертовна, Цыкунова Наталья Сергеевна, Самкова Елена Васильевна, Шарабурко Евгений Викторович

4.«Сетевая форма реализации дополнительных образовательных программ», МБОУ ДОД ЦДТТ –Пестрецова Ольга СергеевнаУчастие в деятельности профессиональных сообществ на уровне школы, города, региона, Федерации.В «Фестивале педагогических находок» приняли участие и обобщили свой опыт на межмуниципальном уровне Резанова В.В. и Семенова М.В.

Педагоги школы приняли участие в 13 муниципальных профессиональных сообществах, приняли участие в неделе ГМО: математики, физики, искусства, педагогов-психологов, ОРКСЭ, начальных классов.

2. Курсовая подготовка

В течение 2015-2016уч.г. курсовая подготовка проводилась в соответствии с планом работы по повышению квалификации педагогов, руководящих работников и педагогических работников школы. Главная цель - обеспечение 100% обучения на курсах по программам введения ФГОС. Через разные формы обучения: очную форму обучения без отрыва от производства, очную форму с отрывом от производства и дистанционную.Для организации дистанционного обучения использовались системы дистанционного обучения moodle и e-learning 3.0.В результате прошли курсовую подготовку 16 педагогов.Выводы:задачи по обеспечению 100% выполнения соглашения с КК ИПК и ПП РО по прохождению курсовой подготовки в соответствии с заявками выполнены. К концу 2015-2016уч.г. обеспечено 100% прохождение курсовой подготовки педагогическими работниками, работающими по ФГОС НОО. Для аттестующихся педагогов условия для прохождения курсовой подготовки были созданы в первую очередь. Курсы по ФГОС ООО прошли не менее чем 50% педагогических работников, в том числе дистанционно.




АттестацияВсего педагогов и педагогических работников: 42 17 педагогов имеют высшую кв. категорию – 40 % 17 педагогов имеют первую кв. категорию - 40% Всего с первой и высшей категорией: 80% Без категории: 5 человек -12%В течение учебного года успешно прошли аттестацию на высшую категорию 1 человек: Сеньковская Е.В.; на первую категорию: Натарова Л.Н., Цыкунова Н.С., Цикало И.Г., педагоги дополнительного образования Кудря К.Ю., Гецман Л.В.На следующий учебный год подали заявку 4 педагога на первую категорию

(Мурзинцева С.Ф., Юдина Т.Ф., Самкова Е.В., Хафизова А.Г.).

Проблемы:1. Нежелание отдельных педагогов повышать свою квалификационную

категорию.2. Недостаточные результаты обучения и воспитания в деятельности

отдельных педагогов, необходимые для первой и высшей квалификационной категории.

Основные задачи на 2016-2017уч.г.1. Обеспечить успешное прохождение аттестации 4 педагогическим

работникам.

2. Обеспечить прохождение курсовой подготовки по направлению«коррекционное образование» (О

9. Отчет о воспитательной работе(ПРИЛОЖЕНИЕ 2 к данному докладу)

10. Отчет о финансово-хозяйственной деятельности за 1 полугодие 2015- 2016 уч. год

Субвенции: 766401,18 руб.,150000,00 руб. (администр.)

Расходы МАОУ СОШ № 12 первое полугодие 2015- 2016 уч.г. (субвенции)

№ п/ п

Наименование Содержание Сумма

1 Суточные в сопровождение учащихся, семинары, курсы 3000,00




командировках и на курсах

повышения квалификации)

2 Услуги связи Телефон, интернет (частично) 8814,68

3 Проезд в командировки и на курсы

сопровождение учащихся, семинары, курсы повышения квалификации)

9100,00

4 Проживание в командировках

сопровождение учащихся, семинары, курсы повышения квалификации)

9410,00

5 Приобретение аттестатов

Бланки аттестатов и приложений об основном общем и среднем общем образовании, Бланки аттестатов и приложений об основном общем и среднем общем образовании с отличием

14189,32

6 Приобретение медалей

Золотые и серебряные медали за успехи в учебе

5449,95

7 Ремонт оргтехники

Заправка и ремонт картриджей, принтеров и др.

Административн.

14000,00

10000,00

8 Приобретение картриджей

Обеспечение ЕГЭ (административн.) 37100,00

9 Приобретение методических пособий

Методические пособия 11250

10 Приобретение оргтехники

Принтеры для ЕГЭ, проекторы для оснащения кабинетов математики, нач. классов, ноутбук (нач. классы)

148000

Приобретение экранов рулонных

Оснащение кабинета математики, кабинетаначальных классов

15000,00

11 Приобретение мебели ученической

Стулья ученические 78000,00

12 Приобретение наглядных пособий

Комплект музыкальных инструментов (трещетки, свистульки, руба, тамбурин и др., комплекты развивающих игр для оснащения

16553,00




кабинета логопеда)13 Приобретение Бумага наждачная, пилки лобзиковые, 7000,00

товаров для сверла, и др. по сметеоснащениякабинетатехнологии(мальчики)

14 Приобретение Нитки, фетр, флизелин, ножницы, крючки, 7690,00товаров для иглы, масло машинное и др. по сметеоснащениякабинетатехнологии(девочки)

15 Приобретение канцтоваров

Бумага, скоросшиватели, файлы, папки и др. по смете

35549,10

16 Приобретение журналов

Журналы классные, ПДО, ГПД, для факультативных занятий

7625,00

17 Медосмотр. Медицинский осмотр педагогических 33063,30работников, предоплата 30%Административн. 4070,10

18 Мероприятия Организация и проведение мероприятий, награждение участников, поездки на олимпиады, соревнования. По смете

34950,00

19 Расходы на Жгут кровоостанавливающий, шприцы 8825,00медикаменты и одноразовые, бинт марлевый, бинтперевозочные стерильный, салфетки марлевые, пластырь,материалы ватные палочки, перчатки стерильные,

активированный уголь, раствор йода,раствор перекиси водорода, никитамидкапли, хлоргексин раствор, аммиак раствор,парацетамол, борная кислота и т.др.по смете

ИТОГО 518639,45

11. Ежегодно в учреждении проводится мониторинг степени удовлетворённости родителей (законных представителей) обучающихся образовательными услугами, предоставляемыми МАОУ СОШ № 12. 100% родителей из 247, которые проходили анкетирование, в общем удовлетворены образовательными услугами(«частично» – 65 родителей, «да»- 176).Подробно результаты мониторинга представлены в ПРИЛОЖЕНИИ 3




Самые значимые достижения.1. Получили аттестаты за курс среднего общего образования с отличием (11 класс):

ѐАвдеев Артем

ѐБулатова Дарья

ѐГецман Анна

ѐСухорученко Кристина

ѐНадымова Анна

2.Получили аттестат особого образца за курс основного общего образования (9 класс, аттестат с отличием):

ѐ- Боенков Сергей

ѐ - Минина Анастасияѐ - Якушева Дарья

3.Иванова Ксения – получила премию главы города «Успех года» в номинации «Интеллектуальная одаренность».

4.Антипова Екатерина, выпускница 11 класса, получила золотой значок за сдачу норм «ГТО».

5. Команда девушек завоевала и 1 место в баскетболе на зональном уровне (педагог ДО Гецман Л.В.)

6. Резанова Виктория Владимировна, учитель русского языка и литературы - победитель краевого профессионального конкурса «Лучший учитель Красноярского края».

7. Удовлетворенность родителей образовательными услугами составила 100% .


created in master pdf editor - demo version › download... · проблемы и...

Documents