crc/c/omn/3-4 - tbinternet.ohchr.orgtbinternet.ohchr.org/treaties/crc/shared documents/om…  ·...

117
United Nations CRC/C/OMN/3-4 Convention on the Rights of the Child Distr.: General 28 January 2015 Original: Arabic Committee on the Rights of the Child Consideration of reports submitted by States parties under article 44 of the Convention Combined third and fourth periodic reports of States parties due in 2012 Oman * [Date received: 6 November 2013] * * The present document is being issued without formal editing. GE.15-

Upload: duongcong

Post on 28-Aug-2018

264 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

United Nations CRC/C/OMN/3-4

Convention on theRights of the Child

Distr.: General28 January 2015

Original: Arabic

Committee on the Rights of the Child

Consideration of reports submitted by States parties under article 44 of the Convention

Combined third and fourth periodic reports of States parties due in 2012

Oman*

[Date received: 6 November 2013]

* * The present document is being issued without formal editing.

GE.15-

CRC/C/OMN/3-4

المحتوياتالصفحةالفق����������رات

95-1..........................................................مقدمة-أوال417-10..........................................العامة التنفيذ تدابير-ثانيا

117.التقارير على الطفل حقوق لجنة مالحظات-ألف138-12..............................................التحفظات-باء

التش���ريع في لالتفاقية الق���انوني والوضع التش���ريعية الت���دابير-جيم169-14العماني

1710......للطفولة الوطنية والخطة االستراتيجية-دال2111-18......................................التنسيق آلية-هاءالطفل حقوق على العام اإلنفاق - رصد الميزانية-واو

22-24122713-25................................الرصد مؤسسات-زاي3014-28......................................البيانات جمع-حاء33-31الخاص والقطاع المدني المجتمع مع التعاون-طاء

15 والبروتوكولين االتفاقيةب يتعلق مافي والتدريب الوعي نشر-ياء

3616-34االختياريينواسع نطاق على الختامية والمالحظات التقارير إتاحة-كاف

37-38183919............واإلقليمي الدولي والدعم التعاون-الم4119-40الطفل بحقوق المعنية التشريعية اإلجراءات-ميم

4321-42.................................................الطفل تعريف-ثالثا7522-44................................................العامة المبادئ-رابعا

5822-45.................................التمييز عدم مبدأ-ألف6925-59.........................الفضلى الطفل لحامص مبدأ-باء

7128-70...............والنماء والبقاء الحياة في الحق-جيم7529-72........................الطفل رأي احترام مبدأ-دال

11630-76..................................المدنية والحريات الحقوق-خامسا8330-79.................................والجنسية االسم-ألف8431...................................الهوية على الحفاظ-باء

8832-85...المعلومات طلب في والحق التعبير حرية-جيم

2

CRC/C/OMN/3-4

8933..................والدين والوجدان الفكر حرية-دال91-90السلمي االجتماع وحرية الجمعيات تكوين حرية-هاء

339834-92........السمعة وحماية الخاصة الحياة حماية-واوالضارة المواد من والحماية المعلومات على الحصول-زاي

99-1083511337-109..............للتعذيب التعرض عدم في الحق-حاءاالجتماعي االندماج وإعادة للتأهيل المتخذة التدابير-طاء

114-1163816838-117.............................البديلة والرعاية األسرية البيئة-سادسا

13842-135.................األبوي والتوجيه األسرية البيئة-ألف الرعاية خ��دمات وتق��ديم ومساعدتهم للوالدين المشتركة المسؤولية-باء

14143-139لهم14343-142..........................الوالدين عن االنفصال-جيم14444...............................األسرة شمل جمع-دال14844-145.............................الطفل نفقة تحصيل-هاء15545-149.........أسرية بيئة من المحرومون األطفال-واو15847-156...............الطفل إليداع الدورية المراجعة-زايوالدولي الوطني الصعيدين على التبني أو الحضانة-حاء

15948مشروعة غير بصورة ،عودتهم وعدم الخارج إلى األطفال نقل-طاء

160-16148(العنف أشكال كافة من الطفل )حماية واإلهمال اإلساءة-ياء

162-1684821450-169.............والرعاية األساسية الصحة وخدمات اإلعاقة-سابعا

17750-169............................اإلعاقة يذو األطفال-ألف18156-178................................ونماؤهم األطفال بقاء-باء

19557-182......................الصحية والخدمات الصحة-جيمالمنقولة وغير المنقولة األمراض من والوقاية الصحية المشاكل-دال

196-1976320464-198.................................المراهقين صحة-هاء20566...........الضارة التقليدية الممارسات حظر-واو20866-206.................المخدرات من طفالاأل حماية-زاي

3

CRC/C/OMN/3-4

السجون في يعيشون الذين أو السجناء أبناء األطفال حماية-حاء209-21167

21467-212.............................المعيشي المستوى-طاء 25068-215........................الثقافية واألنشطة والترفيه التعليم-ثامنا

22168-215والتوجيه المهني والتدريب التعليم في الحق-ألف23271-222.........................................التعليم أهداف-باء

23574-233....المدنية والتربية اإلنسان بحقوق التثقيف-جيموالفنية الثقافية واألنشطة الفراغ وأوقات واللعب الراحة-دال

236-2507630080-251.......................................الخاصة الحماية تدابير-تاسعا

25380-251...........المهاجرين وأبناء الالجئون األطفال-ألف ذلك في بما المسلحة، النزاعات في األطفال-باء

االن����دماج وإع����ادة والنفسي الب����دني التأهيل..............................................االجتماعي

254-260.............................................80 التأهيل وتوف��ير االس��تغالل ح��االت في األطف��الجيم-

.اجتماعيا اندماجهم وإعادة لهم والنفسي البدني261-287.............................................82

28890..................................الشوارع أطفال-دال29990-289...............................الجانحون األطفال-هاء30095........األقليات فئات إلى المنتمون األطفال-واو

.....................................................ة���الخاتمعاشرا-30195

* المرفق��ات

التقرير عدادإ في المشاركة األهلية بالجمعيات قائمة بتزويد ق��امت ال��تي والجه��ات التقري��ر، إعداد في المشاركين قائمة اللق��اءات في المش��اركة والجه��ات والبيان��ات بالمعلوم��ات اللجنةالعمل وورشالطفولة برامج في المشاركة بالجمعيات كشف

والمعلومات( )البيانات اإلحصائي الملحق

4

CRC/C/OMN/3-4

________األمانة. ملفات في المرفقات على االطالع يمكن *

5

CRC/C/OMN/3-4

مقدمة-أوال التقرير ه���ذا إع���داد ي���أتي-1 الوثيقة إع���داد مع متزامن���ا

سلطنة قدمتها التي الدولية، للمعاهدات المشتركة األساسية وذلك م��رة، ألول عم��ان المتعلقة التوجيهية بالمب��ادئ التزام��ا

يتصل مافي تق���ديمها المطل���وب التق���ارير ومحت���وى بش���كلاإلنسان. لحقوق الدولية المعاهداتب

لتع�داد وفقا الس�لطنة في الس�كان ع�دد إجم�الي يق�در-2 وس��بعمائة ملي��ون اثنين(2 479 773) بحوالي 2010 عام

وس��بعين وثالث ويبلغ نس��مة، وس��بعين وتسع وأربعمائة ألف��ا ( ملي��ون1 957 336) بح��والي العم��انيين الس��كان ع��دد

وخمسين وسبع وتسعمائة نسمة، وثالثين وست وثالثمائة ألفا س��نة(18 من )أقل هم ال��ذين العم��انيين األطفال عدد ويقدر

وتس��عمائة ،ألفا وثالثين وأربع ( ثمانمائة834 989) بح��والي 42.7) حوالي منهم األطفال فئة وتمثل نسمة، وثمانين وتسع

وتش��ير المقيمين، الس��كان خمسي من أك��ثر المائ��ة( أي في عم��انيينال الس��كان ع��دد أن إلى2010 لع��ام اإلحص��اءات

وخمس��مائة ألفا وتس��عين ( تس��عمائة990 590) بلغ الذكور 746) بلغ واإلن��اث المائ��ة(، في50.6) بنس��بة أي وتس��عين،

وستين وست ( تسعمائة966 وأربعين، وست وس��بعمائة ألفا ال��ذكور األطف��ال نس��بة وتق��در المائة(، في49.4) بنسبة أي األطف��ال ونس��بة المائ��ة(، في43) بنحو ال��ذكور السكان من

أن المائ��ة(. كما في42.3) بنحو اإلن��اث الس��كان من اإلن��اث) بلغت الس��لطنة مستوى على العمانيين للسكان النوع نسبة الن��وع نسبة من أقل وهي ( أنثى،100) كل مقابل ( ذكر102 الن��وع نس��بة أن إلى اإلحص��اءات وتشير العالم، مستوى على ي��برر ال��ذي األمر الطبيعي��ة، ح��دودها في هي األطف��ال بين

األطفال. فئة بين للجنسين المتقارب النسبي التوزيع التع����داد تفاص����يل االحص����ائي الملحق في وتج����دون

السلطنة. في السكان إلجمالي السكاني 9 في الطفل حق��وق اتفاقية إلى عمان سلطنة انضمت-3

الس��لطاني المرس��وم بم��وجب1996 ديس��مبراألول/ ك��انون الثاني/ كانون 8 في التنفيذ حيز بذلك ودخلت (،54/96) رقم

6

CRC/C/OMN/3-4

ال���بروتوكولين إلى الس���لطنة انض���مت كما ،1997 ين���اير اش���تراكب المتعلق األول باالتفاقي���ة، الملحقين االختي���اريين

بيعب��� المتعلق والث���اني المس���لحة، النزاع���ات في األطف���ال اإلباحية، المواد في األطفال استغاللو األطفال بغاءو األطفال

المرس��وم بم��وجب وذلك ،2004 س��بتمبرأيل��ول/ 17 بتاريخ التنفيذ حيز البروتوكوالن ودخل (،41/2004) رقم السلطاني

.2004 أكتوبراألول/ تشرين 17 في حق��وق لجنة إلى األولي تقريرها عم��ان س��لطنة ق��دمت-4

) ال��دورة في مناقشته وتم ،1999 تموز/يوليه 5 في الطفل الث��اني تقريرها وق��دمت ،2001 أيلول/سبتمبر 27 ( في28 (43) الدورة في مناقشته وتم ،2005 بريلنيسان/أ 28 في تقريرها الس��لطنة وق��دمت ،2006 س��بتمبرأيل��ول/ 13 في

11 في المسلحة النزاعات في األطفال اشتراك بشأن األولي الدورة في التقرير مناقشة وتم ،2007 أكتوبراألول/ تشرين

تقريرها ك��ذلك وق��دمت ،2009 هيوني��حزي��ران/ 9 ( في51) األطف��ال اس��تغاللو األطف��ال بغ��اءو األطفال بيع بشأن األولي

،2007 أكت���وبراألول/ تش���رين 11 في اإلباحية الم���واد في هيونيحزيران/ 9 ( في51) الدورة في التقرير مناقشة وجرى2009.

بين يجمع موحد تقرير بتق��ديم اللجنة توص��ية على وبناء-5 هيولي��تم��وز/ 7 أقص��اه موعد في والرابع الث��الث التقري��رين

بعد الطفل حق��وق اتفاقية تنفيذ متابعة لجنة ب��دأت ،2012 في ال��بروتوكولين عن األوليين التقريرين مناقشة من االنتهاء واس��تكملت التقرير إلع��داد األولي بالتحض��ير ،2009 الع��ام (،2012-2010التالي�ة: ) الثالثة األعوام خالل الجهود ونظ��را

في للطفولة وط��ني م��ؤتمر لعقد خططت قد الس��لطنة ألن موض��وعاته أب��رز أحد ليك��ون ،2013 ع��ام من األول الربع

فقد- الطفل لحق��وق والرابع الثالث الوطني التقرير مناقشة القنوات عبر الطفل حقوق لجنة إلى بطلب السلطنة تقدمت

إلى 2012 هيولي��تم��وز/ من التقرير تق��ديم بت��أخير الرسمية، تش���رين من الف���ترة يش���مل حيث ،2013 أبريلنيس���ان/

تم حيث ،2013 ف��برايرش��باط/ وح��تى2006 أكت��وبراألول/

7

CRC/C/OMN/3-4

الوثيقة في يتمثل ال����ذي التقرير من األول الج����زء إرس����ال.2013 شباط/فبراير في األساسية

التوجيهية المب���ادئ ومض���مونه ش���كله في التقرير يتبع-6 يتعين ال��تي الدورية التق��ارير ومضمون بشكل المتعلقة العامة

الم��ادة /ب( من1) للفقرة وفقا تقديمها األطراف الدول على - اللجنة توجيه��ات - حسب التقرير ويركز االتفاقي��ة، ( من44)

التي واإلجراءات طرأت، التي والتغيرات الفعلي، التنفيذ على على المش���رفة للجنة الختامية المالحظ���ات لتنفيذ اتخاذها تم

السابقة. التقارير التقرير هذا يعتبر-7 أعدته ،وأهليا : حكوميامشتركا تقريرا

لجنة في تمثلت وأهلي���ة، حكومية جه���ات من موس���عة لجنة الفرعية اللج��ان باإلض��افة الطفل، حقوق اتفاقية تنفيذ متابعة

الوزارات من عدد في تنفيذيين ومسؤولين خبراء ضمت التي ومجلس الدولة مجلس عن وممثلين األهلي����ة، والجمعي����ات

الشورى. األهلية بالجمعي����ات قائمة اتمرفق����ال في وتج����دون

التقرير. إعداد في المشاركةالتقرير إعداد عملية

ب��وزارة الطفل حق��وق اتفاقية تنفيذ متابعة لجنة تعت��بر-8 حق����وق ملف عن المس����ؤولة الجهة هي االجتماعية التنمية

حق��وق للجنة يق��دم ال��ذي التقرير إع��داد ذلك في بما الطفل، حق��وق اتفاقية تنفيذ متابعة لجنة ق��امت عليه وبن��اء الطف��ل،

علم إحاطة أجل من ال������������وزراء مجلس بمخاطبة الطفل الحكومية المؤسس���ات تك���اتف وأهمية بالمهم���ة، المجلس لجنة تش��كيل تمو التقري��ر، هذا إعداد في الصلة ذات واألهلية المعنية: الحكومية الجهات عن ممثلين ضمت وطنية توجيهية المختص��ين من ع��دد وج��ود فيها وروعي الحكومي��ة، وغ��ير

ه��ذا إع��داد على لإلش��راف أنفس��هم واألطف��ال والمعن��يينلت كما التقرير، ك متخصصة لج��ان ش�� التقري��ر، لمح��اور وفق��ا

الجه��ات جميع بمخاطبة اللجنة وقامت للصياغة، أخرى ولجنة ال��تي األساس��ية بالبيان��ات لتزويدها الحكومية وغير الحكومية

8

CRC/C/OMN/3-4

التوجيهية المب�������ادئ بحسب التقرير في تض�������مينها يجبالمذكورة.

) بعقد الطف��ل، حق��وق اتفاقية تنفيذ متابعة لجنة قامت-9 التق���ارير إع���داد كيفية ح���ول تدريبية عمل حلق���ات ( ثالث3

المب��ادئ وفق الطفل لحقوق الوطني التقرير وإعداد الدولية، إلع��داد المشكلة اللجان أعضاء فيها شارك المتبعة، التوجيهية مع عمل ورشة عق��دت للتقرير اإلع��داد س��ياق وفي التقري��ر،

تغذية ألخذ المحافظ��ات مختلف من عم��انيين ويافعين أطفال السلطنة، في الطفل حقوق اتفاقية تطبيق حول منهم راجعة

عن ممثلين بمش��اركة مس��ندم محافظة في الورشة عق��دت احتف���ال إط���ار في وذلك المحافظ���ات، جميع من األطف���ال أكت��وبراألول/ تش��رين 17 في العمانية المرأة بيوم السلطنة

عقد تم التقرير له��ذا األولى المس��ودة إع��داد وبعد ،2012 ومن الق���انونيين، من والمهتمين المتخصص���ين، مع لق���اءات

التقرير لمناقشة الحكومية وغ������ير الحكومية المنظم������ات حق��وق التفاقية الوط��ني التقرير إعط��اء أجل ومن وتعديل��ه،

- عليه المالحظ��ات وإب��داء المناقشة من ق��در أك��بر الطفل الس���لطنة عق���دت م���ؤتمرا ش���هر خالل للطفولة وطني���ا الس��لطنة، في الطفولة أوض��اع لبحث2013 ف��برايرش��باط/ فيه وأفردت محورا الوط��ني التقرير مس��ودة لمناقشة خاص��ا

عن ممثل��ون فيه شارك الطفل حقوق التفاقية والرابع الثالث إلى باإلض���افة الس���لطنة، محافظ���ات مختلف من األطف���ال (،2020-2013) للطفولة الوطنية االس����تراتيجية توجه����ات حظي وقد الطف���ل، ق���انون لمس���ودة التش���ريعية والجه���ود

عن ممثلة ش�����رائح قبل من واس�����عة بمناقش�����ات التقرير المجتمع ومؤسس��ات الحكومية الجه��ات ومختلف األطف��ال،

وردت ال��تي المالحظ��ات ضوء وفي الخاص، والقطاع المدني بما التقرير ص��ياغة إع��ادة تم الم��ؤتمر أثن��اء في التقرير على

إرس��ال تم بع��دها المالحظ��ات، تلك مختل��ف تض��مينه يكفل )مجلسي عم������ان ومجلس ال������وزراء مجلس إلى التقرير

عقد تم2013 م���ارسآذار/ 2 وفي والدول���ة(، الش���ورى والدول��ة، الش��ورى مجلسي من ممثلين مع تش��اوري اجتم��اع

.النهائي التقرير مسودة لمناقشة األهلية الجمعيات من وعدد

9

CRC/C/OMN/3-4

إع��داد في بالمش��اركين قائمة اتمرفق��ال في وتج��دون بالمعلوم��ات اللجنة بتزويد أس��همت ال��تي والجه��ات التقرير

.والبيانات

العامة التنفيذ تدابير-ثانيا ال��تي التغ��يرات ع��رض يتم التقرير من الج��زء ه��ذا في-10

،2005 ع��ام في الث��اني ال��دوري التقرير تق��ديم منذ ح��دثت في ورد ما على الترك���يز مع ،2006 ع���ام في ومناقش���ته

التقري���رين على الطفل حق���وق للجنة الختامية المالحظ���ات ال��بروتوكولين ح��ول األولية التق��ارير وعلى والث��اني، األولي

في المتخ���ذة الص���لة ذات الت���دابير وش���رح به���ا، الملحقينالتوجيهية. المبادئ حددتها التي الموضوعات

على الطفل حقوق لجنة مالحظاتألف-التقارير

( من6) الفق����رة في ج����اء بما الس����لطنة من التزاما-11 بش����أن الث����اني، ال����دوري تقريرها على اللجنة مالحظ����ات التقرير على التوص����يات من تنفي���ذه يتم لم لما االس���تجابة

المالحظ��ات في ال��واردة التوص��يات وقائمة األولي، ال��دوري لجنة عملت - فقد الث�����اني ال�����دوري التقرير على الختامية

مالحظ��ات ت��دارس على الطفل حق��وق اتفاقية تنفيذ متابعة متابعة في األداء لتطوير منها واالستفادة الطفل، حقوق لجنة

وق��دمت الطف��ل، حق��وق تص��ورا تنفيذ متابعة بآلي��ات أولي��ا تم عليه وبن��اء بمتابعته��ا، المعنية الجه��ات وتحديد التوص��يات،

18 في ب����دوره أقر ال����ذي ال����وزراء، مجلس إلى األمر رفع السياس��ات الق��تراح لجنة تش��كيل ،2008 ف��برايرش��باط/

تجاه السلطنة التزامات موضوع شأن في اعتمادها المناسب عن ممثلين عض����ويتها في تضم الطف����ل، حق����وق اتفاقية

بعد اللجنة وخلصت األهلي���ة، والجمعي���ات المعنية ال���وزارات منها ك���ان مقترح���ات ع���دة إلى االجتماع���ات، من سلس���لة متابعة لجنة ش�كلت التحفظات. كما من عدد بسحب التوصية

الطفل حقوق اتفاقية تنفيذ فريقا مالحظ��ات لدراسة مص��غرا

10

CRC/C/OMN/3-4

بش�����أن ول�����يينأال التقري�����رين على الطفل حق�����وق لجنة هيوني��حزي��ران/ 9 في مرئياته الفريق وق��دم ال��بروتوكولين،

تض��منت ،2009 حق��وق لجنة مالحظ��ات بعض على ردودا.التوصيات تنفيذ لمتابعة عملية ومقترحات الطفل،

التحفظاتباء- تحفظ��ات بش��أن الطفل حق��وق لجنة مالحظة ضوء في-12

االتفاقي��ة، مواد بعض على السلطنة اللجنة لتوص��يات وتنفي��ذا ش��أن في اعتمادها المناسب السياس��ات الق��تراح المش��كلة الطف��ل، حق��وق اتفاقية تج��اه الس��لطنة التزام��ات موض��وع

إلى إشعارا2011 ينايرالثاني/ كانون 9 في السلطنة قدمت وتحفظاتها الع��ام تحفظها بسحب المتحدة لألمم العام األمين

ع���دا االتفاقية ( من30)و(��� 21)و(��� 9)و(��� 7) الم���واد على ( من14) الم����ادة ( من1) الفق����رة على ال����وارد التحفظ وذلك ديانت���ه، اختي���ار في الحق الطفل تمنح ال���تي االتفاقية بعض بس��حب86/2011 رقم الس��لطاني المرس��وم بموجب

أجل ومن الطف��ل، حق��وق اتفاقية على الس��لطنة تحفظ��ات ذلك ونشر االتفاقي�ة، على لتحفظاتها الس�لطنة س�حب إعالن نوفم���برالث��اني/ تش��رين 20 في عق��دت واسع نط��اق على

الطفل، حقوق اتفاقية ( إلقرار22) الذكرى بمناسبة-� 2011 المصاحبة الفعاليات إطار وفي ال��دوري التقرير إلع��داد أيض��ا

والرابع الث��الث - م��ؤتمرا تحفظاته��ا، س��حب إلعالن ص��حفياسه جميع من وبمش�������اركة االجتماعي�������ة، التنمية وزير ترأ

في المتواج��دة العالمية األنباء ووكاالت اإلعالمية المؤسسات والمنظم��ات األهلية، والجمعيات الوزارات وممثلي السلطنة، األمم منظمة) فياليونيس���� مكتب رأس����ها وعلى الدولي����ة، مجموعة فيه ش��ارك كما الس��لطنة، في( للطفولة المتح��دة

.األطفال من على ص����ادقت الس����لطنة أن إلى اإلش����ارة وتج����در-13

بش��أن الطفل حق��وق باتفاقية الملحق االختي��اري البروتوكول أصبح ثم ومن المسلحة، النزاعات في األطفال إشراك ج��زءا

الق��انون - مرتبة ذلك على - بن��اء ويأخذ االتفاقية، من يتجزأ ال الدولة داخل الع��ادي النظ��ام ( من76) الم��ادة لنص اس��تنادا

11

CRC/C/OMN/3-4

األساسي ب����البروتوكول الس����لطنة من للدول����ة. والتزام����ا المس��لحة، النزاعات في األطفال بإشراك المتعلق االختياري

أو االلتح��اق حظر على الطفل ق��انون مش��روع في نص حيث18) تج��اوز لمن إال المس��لحة، للق��وات التطوع ( س��نة. علم��ا) رقم بالمرس�����وم الص�����ادر العامة التعبئة ق�����انون ب�����أن

األدنى الحد ح��دد قد ( من��ه،8) للم��ادة ووفقا (،76/2008عشرة. الثامنة بإتمام العسكرية الخدمة لفرض الق//انوني والوضع التش//ريعية الت//دابيرجيم-

العماني التشريع في لالتفاقية التقرير على الطفل حق��وق لجنة مالحظ��ات ض��وء في-14

بض��مان أوصت وال��تي(10 و9 ت��انفقر)ال الث��اني ال��دوري وأحك���ام مب���ادئ مع الص���لة ذات المحلية الق���وانين توافق

الطف����ل، حق����وق اتفاقية تنفيذ متابعة لجنة عملت ،االتفاقية ح����ول2008 ع����ام في تعريفية نقاش����ية حلقة تنظيم على

والمختص��ين الق��انونيين من وعدد ألعضائها، الحقوقي المنهج مراعاته تم ال��ذي األمر الص��لة، ذات والوحدات الوزارات من الس��لطنة ق��امت كما بالطف��ل، المتعلقة الق��وانين إصدار عند

مع العمانية التش��ريعات بمقارنة الخاصة الدراسة باس��تكمال تعزيز أجل من تش��ريعات ع��دة إص��دار وتم االتفاقي��ة، بن��ود

مثل: ق��انون المجاالت مختلف في لألطفال القانونية الحماية الس��لطاني المرس�وم بموجب الصادر المعاقين وتأهيل رعاية الص���ادر األح���داث مس���اءلة وق���انون (،30/2008) رقم

مكافحة وق��انون (،63/2008) رقم الس��لطاني بالمرس��وم) رقم الس����لطاني بالمرس����وم الص����ادر بالبشر االتج����ار

الوطنية اللجنة نظ���ام بإص���دار ق���امت كما (،126/2008) رقم الس���لطاني المرس���وم بم���وجب األس���رة لش���ؤون

االتفاقية على الس��لطنة تص��ديق جانب إلى هذا (،12/2007 المرس��وم بم��وجب اإلعاقة ذوي األش��خاص لحق��وق الدولية

على التص�ديق إلى باإلض�افة (،121/2008) رقم السلطاني عمل ( بش����أن18/96) رقم العربية االتفاقية أحك����ام بعض

تف���تيش ( بش���أن19/98) رقم العربية واالتفاقية األح���داث (،47/2006) رقم الس���لطاني المرس���وم بم���وجب العمل

12

CRC/C/OMN/3-4

الخاصة الح��االت ومتابعة لدراسة عمل ف��رق تش��كيل وكذلك الق��رار بم��وجب بالمحافظ��ات لإلس��اءة المعرض��ين باألطفال لمركز التنظيمية الالئحة وإص��دار (،78/2008) رقم الوزاري

) رقم ال���وزاري الق���رار بم���وجب الص���ادرة الطفولة رعاية التنفيذية لالئحة األخ��ير التعديل جانب إلى هذا (،125/2009

بموجبه وال�ذي (،259/2012) رقم المدنية األح�وال لق��انون قيد قض��ائية أحك��ام فيها تص��در ال��تي الح��االت غ��ير في يكون

بتس�ميته الش�رعي غ�ير المول�ود اس�ما رباعي�ا بقبيلة متبوع�ا بم��وجب الحض��انة ل��دور التنظيمية الالئحة وإص��دار معين��ة، التنظيمية والالئحة (،212/2012) رقم ال����وزاري الق����رار ق��رار بم��وجب الص��ادر العامة الم��دارس في الطلبة لش��ؤون

لدراسة عمل فريق وتش����كيل (،105/2012) رقم وزاري تنمية ومراكز األطف���ال وأرك���ان الطفل نمو بي���وت أوض���اع

(.13/2013) رقم الوزاري القرار بموجب الريفية المرأة األولي التقرير على الطفل حق��وق لجنة لتوصية تنفيذاو-15

فريق تش��كيل - تم الطفل لحقوق شامل قانون اعتماد بشأنم الطفل قانون مشروع إلعداد عمل ممثلين عض��ويته في ض��

من الق��انون مش��روع يعت��بر وحيث العالق��ة، ذات الجهات من واالجتماعية المدنية الطفل لحق����وق الض����امنة المش����اريع

الس��لطنة جه��ود يعكس والذي والثقافية، والتعليمية والصحية مع يتناسب بما التش���ريعات وص���ياغة الق���وانين، تع���ديل في

وااللتزام��ات الق��وانين مع ويتفق الفض��لى، الطفل مص��لحة فريق قبل من المعد الق���انون مس���ودة ولمناقشة الدولي���ة،

س��بتمبرأيل��ول/ في عمل ورشة عقد تم إليه المش��ار العمل وعرضه مراجعته، من االنتهاء تم المشروع بأن علما .2008

األخ���ير التع���ديل ض���وء في والدولة الش���ورى مجلسي على) رقم الس����لطاني بالمرس����وم للدولة األساسي للنظ����ام

التي القوانين مشروعات إحالة على نص والذي (،99/2011 ثم تع���ديلها أو إلقرارها عم���ان مجلس إلى الحكومة تع���دها

إن وحيث إلص���دارها، الس���لطان جاللة إلى مباش���رة رفعها ل��دن من يص��در أن إال عليه يبق لم الطفل ق��انون مش��روع

المعظم. السلطان الجاللة صاحب

13

CRC/C/OMN/3-4

لالنض��مام السلطنة بتشجيع المتعلقة التوصية بشأن أما-16 حق��وق مج��ال في األخ��رى الرئيس��ية الدولية المعاه��دات إلى

ه��ذا في الس��لطنة توجه��ات مع متس��قة جاءت - فقد اإلنسان أولوياتها ض��من وض��عت الس��لطنة حكومة إن حيث اإلط��ار، الص���لة ذات والمعاه���دات االتفاقي���ات كافة دراسة مس���ألة فيها والنظر اإلنس��ان، بحقوق العهد وخاصة لتوقيعه��ا، تمهي��دا ال��دولي والعهد والسياس��ية، المدنية ب��الحقوق الخاص الدولي واتفاقية والثقافي��ة، واالجتماعية االقتص��ادية ب��الحقوق الخاص

العقوبة أو المعاملة ض���روب من وغ���يره التع���ذيب، مناهضة المعاه��دات ه��ذه إن حيث المهين��ة، أو الالإنس��انية أو القاسية

دراستها في السلطنة قطعت قد الثالث ش��وطا كب��يرا تمهي��دا المعلوم��ات ت��بين األساس��ية الوثيقة إن إذ إليه��ا، لالنض��مام

األخ��رى الرئيس��ية الدولية المعاهدات إلى باالنضمام المتعلقة تفعيل على إيج��ابي ت��أثير لها ال��تي اإلنسان، حقوق مجال في

الطفل. حقوق

الوطنية والخطة االس/////////////تراتيجيةدال-للطفولة

على الطفل حق����وق لجنة مالحظ����ات إلى باإلش����ارة-17 للس��لطنة، الث��اني ال��دوري والتقرير األولي، ال��دوري التقرير وطنية عمل خطة وتنفيذ اعتم����اد ض����رورة على أكد ال����ذي ومح�ددة ملموسة أه��داف لها تك�ون باألطف�ال خاصة ش�املة

في وتأخذ االتفاقي����ة، أحك����ام جميع تش����مل أن على ،زمنيا لألمم العامة الجمعية اعتم��دتها ال��تي الختامية الوثيقة االعتبار

باألطف��ال" يليق "عالم بعنوان االستثنائية دورتها في المتحدة مس��ودة بإع��داد قامت االجتماعية التنمية وزارة بأن العلم نود

العمل سير أن إال ،2008 عام في الطفولة الستراتيجية أولية إع��داد في الب��دء بسبب توقف قد االستراتيجية هذه إتمام في

تس���توعب االجتم���اعي للعمل ش���املة وطنية اس���تراتيجية القطاعي��ة، االس��تراتيجيات من وغيرها الطفولة اس��تراتيجية

االستراتيجية إعداد أعادت االجتماعية التنمية وزارة إن وحيث الحكومية الجه����ات مختلف مع بالتع����اون للطفولة الوطنية مختلف تح���وي محورية دراس���ات إع���داد خالل من واألهلية

14

CRC/C/OMN/3-4

في الطفولة قط���اع بها يتمتع ال���تي والبيان���ات المعلوم���ات ووضع الت��دخل، تتطلب ال��تي االحتياج��ات وإب��راز الس��لطنة،

وال��برامج الخ��دمات بمس��توى للنه��وض والخطط ال��برامج الوزارة استعانت بالسلطنة. كما لألطفال المقدمة واألنشطة وطنية اس���تراتيجيات إع���داد في س���اهمت عربية بخ���برات ومالمح توجه���ات إلنج���از العربية ال���دول بعض في للطفولة

-2013) األعوام خالل السلطنة في للطفولة الوطنية الخطة ه��ذا وفي للسلطنة، التنمية استراتيجية مع لتتزامن ،(2020

ومح���اور أه����داف لمناقشة عمل حلق����ات عقد تم اإلط����ار شارك ،2013 فبرايرشباط/ 23 في آخرها كان االستراتيجية

واألهلية. هذا الحكومية الجهات وممثلي الخبراء من عدد فيها م��ؤتمر في عرض��ها تم االس��تراتيجية مح��اور أن ج��انب إلى

ك�����انون13-11 من الف�����ترة خالل المنعقد األول الطفولة ومن ودراستها، عليها المالحظات إلبداء2013 األول/ديسمبر

الخطة إع��داد في السلطنة تأخر من بالرغم أنه بالذكر الجدير أع���دت أنها إال للطفول���ة، الوطنية للطفولة قطاعية خطط���ا

الص���حة مج���االت في والس���نوية الخمس���ية الخطط خالل من وغيرها والثقافة واإلعالم االجتماعية والتنمية والتعليم

المعنية ال��وزارات اختص��اص ص��ميم في تدخل التي المجاالت ال��برامج لتنفيذ ميزاني��ات رص��دت أنها كما الطفول��ة، بقض��اياالطفولة. مجال في اإلنمائية

التنسيق آليةهاء- على الطفل حق����وق لجنة مالحظ����ات إلى باإلش����ارة-18

اللجنة فيها أك��دت وال��تي للس��لطنة، األولي ال��دوري التقرير الطفول��ة- وبص��فة لرعاية الوطنية اللجنة تزويد ض��مان على

- ب����الموارد الطفل حق����وق اتفاقية تنفيذ متابعة لجنة خاصة على اللجنة مالحظ���ات وك���ذلك الكافي���ة، والمالية البش���رية

دور تعزيز بمواص��لة فيه أوصت ال��تي الث��اني ال��دوري التقرير التنس����يق ودعم الطفول����ة، لرعاية الوطنية اللجنة وق����درة على تعمل التي والمؤسسات الهيئات بين القطاعات المتعدد

تنفيذ ض��مان أجل من المس��تويات جميع على االتفاقية تنفيذ تدارست فقد البل��د، أنح��اء ش��تى في كاف نحو على االتفاقية

15

CRC/C/OMN/3-4

لرعاية الوطنية اللجنة جه������������ود االجتماعية التنمية وزارة كونهما الطف��ل، حق��وق اتفاقية تنفيذ متابعة ولجنة الطفول��ة،

باألس��رة المعنية األطر جه��ود تعزيز به��دف ال��وزارة يتبع��ان القطاع�ات المتع��دد والتنس�يق والمع��اقين، والم�رأة والطفل

االتفاقي��ات تنفيذ على تعمل ال��تي والمؤسس��ات الهيئ��ات بين أجل من المس��تويات جميع على الفئ��ات بهذه المعنية الدولية الس��لطنة، من��اطق جميع في ك��اف نحو على تنفي��ذها ض��مان

األطر. لهذه شامل تقييم إطار في وذلك الش���مولية بالرؤية تتصل مس���تجدات لوج���ود ونظ���را-19

بكي��ان ومحلي دولي اهتم��ام ووج��ود وفئاته��ا، األس��رة لقضايا المكلفة المجتمع بنية في األساس��ية الوحدة باعتبارها األسرة

ول���دورها وغيره���ا، واقتص���ادية وص���حية اجتماعية بوظ���ائف حقوق قيم وغرس االجتماعية التنشئة في واألساسي الفاعل والناش��ئة، األطف��ال نف�وس في اإلنسان أف��راد لك��ون ونظ��را الحي��اة، مج��االت مختلف في ومص��ير حياة شركاء هم األسرة

لرعاية الوطنية اللجنة تش��كيل إعادة تم فقد ذلك مع واتساقا برئاسة األس��رة، لش��ؤون الوطنية اللجنة لتك��ون الطفول��ة؛

ال��وزارات وكالء وعض��وية االجتماعي��ة، التنمية وزير مع��الي الحكومية المؤسس���ات معظم في المعن���يين من وغ���يرهم

ونظم والطف��ل، والم��رأة األس��رة بقض��ايا تعنى التي واألهلية الوطنية اللجنة ( نظ��ام12/2007) رقم السلطاني المرسوم

األسرة. لشؤون الوطنية اللجنة تش��كيل ق��رار اتمرفق��ال في تج��دونواألسرة. لشؤون

لش���ؤون الوطنية اللجنة أن إلى هنا اإلش���ارة وتج���در-20 من والطفل الم��رأة قض��ايا مهامها إط��ار في تع��الج األس��رة،

الفئ��ات ه��ذه حق��وق ت��دمج ثم ومن األس��رة، منظومة خالل باألس��رة، الخاصة اإلج��راءات مختلف )الش��باب( في وغيرها

لألس���رة حماية مج���االت اجتماعاتها في اللجنة وتس���تعرض وتدارست الفئ��ات، من وغيرها والمع��اقين والم��رأة والطفل

تشكيلها منذ اللجنة بحقوق الصلة ذات الموضوعات من عددا الطفل ق��انون كإص��دار التوص��يات بش��أنها ووجهت الطف��ل،

الخاصة الح���االت لدراسة عمل ف���رق وتش���كيل العم���اني،

16

CRC/C/OMN/3-4

) رقم ال��وزاري الق��رار وص��در لإلس��اءة، المعرضين باألطفال الوطنية للجنة الفنية األمانة تش����كيل ( بش����أن300/2012

دائرة. بمستوى مباشرة الوزير وتتبع األسرة، لشؤون لش��ؤون الوطنية اللجنة ش��مل ال��ذي التغي��ير إطار وفي-21

لحق��وق الدولية االتفاقي��ات متابعة مس��ؤولية أوكلت األس��رة، المعنية التخصص��ية اللج��ان إلى والمع��اقين، والم��رأة الطفل

تعزيز تم فقد وعليه المعني��ة؛ الجهات بين والتنسيق فئة، بكل تش��كلت ال���تي الطفل حق��وق اتفاقية تنفيذ متابعة لجنة دور

العمل إلى تشكيلها وهدف (،9/2001) رقم الوزاري بالقرار اآللي���ات ووضع الطف���ل، حق���وق اتفاقية مب���ادئ تفعيل على

وج��اء الس��لطنة، في الطفل حق��وق لضمان الالزمة والبرامج عض��وية في ( ليوسع56/2009) رقم الوزاري للقرار التعديل وإض���افة الص���لة، ذات الحكومية الجه���ات كل لتضم اللجنة

االختصاص�ات تحديد أع�اد كما أهلي�تين، جمعي�تين عن ممثليناآلتي:  لتشمل للجنة

وعي نشر������ات جميع بين ال������يخص فيما المجتمع فئ ؛الطفل حقوق اتفاقية مضامين

؛الطفل حقوق اتفاقية مبادئ لتفعيل المقترحات تقديم؛بالطفولة المتعلقة البرامج وتنفيذ وضع في المشاركةييم���طة كافة تق���ات األنش���ايا المتعلقة والفعالي���بقض

؛االختصاص ذات الجهات من المقدمة الطفولةات وضع�برامج اآللي�املة الحماية لتقرير الالزمة وال�الش

؛األطفال لجميعيات دراسة���ات توص���وق الدولية اللجنة ومالحظ���لحق

ة الجهات مع بالتنسيق وذلك الطفل، ؛المعنيوق اتفاقية تنفيذ متابعة��������ل الطفل حق��������حسب ك

؛اختصاصهتراح��ادات اق��طة المقترحة للخطط المالية االعتم��ألنش

؛اللجنة

17

CRC/C/OMN/3-4

ديم���ات تق���البرامج تتعلق مقترح���والتعليمية الثقافية ب ؛بالطفولة الخاصة واإلعالمية

كل أن للجنة����������رق تش����������الحاجة )حسب عمل ف تنفيذ في للجنة الفنية األمانة والمس�����تجدات( لمعاونة

تتطلب قد التي المهام بعض دائرة وتقوم ،جماعيا جهداالمتابعة. لجنة أعمال بتسيير الطفل شؤون

على الع///ام اإلنف///اق - رصد الميزانيةواو-الطفل حقوق

التقرير على الطفل حق����وق لجنة توص����ية على بن����اء-22 لت���أثير منتظم تق���ييم ب���إجراء للس���لطنة األولي ال���دوري

حق���وق إعم���ال على الميزانية في المخصصة االعتم���ادات ال��تي الثاني الدوري التقرير على اللجنة توصية وعلى الطفل، على- للطفولة الوطنية الخطة مناقشة إط���ار - في أك���دت باألطف��ال، ج��دير ع��الم وثيقة أه��داف تنفيذ استيعاب ضرورة

��درج أن على ت��وفر وأن مح��ددة، مخصص��ات الميزانية في ت الوثيقة تلك في ج���اء ما لتنفيذ مالئمة متابعة آلي���ات تنفي���ذا ه��ذا في فياليونيس�� بخ��برة الس��لطنة اس��تعانت فقد ،ك��امال

بين للتعاون برنامج على2009 عام في االتفاق وتم المجال، س���لطنة في فييونيس���ال ومكتب االجتماعي���ة، التنمية وزارة

في الطفل لحق��وق الص��ديقة الموازنة إدم��اج بش��أن عم��ان كلف االتف���اق ذلك ض���وء وفي للس���لطنة، التنموية الخطط

عن تقرير إع��داد في للمس��اعدة الخب��يرات إحدى اليونيسيف التع��رف بهدف عمان، سلطنة في الطفل حقوق على اإلنفاق

الس���لطنة، في األطف���ال ميزانية متابعة إمكانية م���دى على لوضع الض����رورية والمراحل المبدئي����ة، الخط����وات وتحديدالقادمة. الفترة خالل السلطنة في األطفال ميزانية

،2010 ع��ام في الس��لطنة بزي��ارة الخب��يرة ق��امت وقد-23 ال���وزارات مع الفنية اللق���اءات من ع���دد عقد على وعملت

إلع���داد اعتم���دتها منهجية خطة وفق الص���لة ذات والجه���ات تش���رين1 في التقرير مس���ودة ق���دمت وبع���دها التقري���ر،

ال���وزارات على توزيعه تم حيث ،2010 الث���اني/نوفم���بر

18

CRC/C/OMN/3-4

ال��رأي، إلب��داء الزي��ارة أثناء في الخبيرة قابلتها التي والجهات وفي موس����ع، اجتم����اع في ومناقش����ته استعراضه به����دف

وأص��حاب المعنيين مع الموسع االجتماع عقد2011 مايوأيار/ مجموعة على رك��زت التوص��يات من عدد إلى وخلص القرار،

على التقرير لترجمة عمل خطة وضع مثل االقتراح�����ات من تط��بيق على م��درب عمل فريق وتك��وين العم��ل، مج��االت بعض��ها مع ال��وزارات موازنة دمج برن��امج ب��رامج في بعض��ا أخ��رى، ل��دول الناجحة التج��ارب إح��دى تط��بيق مع الطفولة

يتناسب خ��اص نظ��ام وتطوير منها، المناسب وأخذ ودراستها، ويج��ري المحلي، المجتمع وطبيعة تش��كيل على العمل حالي��ا

للطفل الصديقة الموازنة موضوع على للتدريب وطني فريق ذات وال��وزارات والمالي��ة، التخطيط، من متعددة جهات يضم

المجلس تجربة من باالس����تفادة وذلك بالطفول����ة، الش����أناألردن. في سرةأال لشؤون الوطني

كبيرة بميزانية حظي قد التعليم قطاع أن بالذكر وجدير-24مبلغا مخصص���اته بلغت إذ ،2010 لع���ام الدولة موازنة من

وتس��عمائة مليونا وس��تين وثمانية ( ثمانمائة868.9) وق��دره اإلنف��اق مجم��وع المائ��ة( من في 35) أي عماني، ري�ال ألف

العام.

الرصد مؤسساتزاي- التقري��رين بش��أن الطفل حق��وق لجنة توص��ية إطار في-25

مس��تقلة وطنية مؤسسة بإنش��اء والث��اني( المتعلقة )األولي اإلنسان لحقوق مف��وض منصب أو ب��اريس، مبادئ مع تماشيا

أن إلى اإلش���ارة - ن���ود باألطف���ال مع���ني مظ���الم أمين أو السلطنة ( بش��أن2/2002) رقم اللجنة تعليق مع - وانسجاما

حق�وق وحماية تعزيز في المس�تقلة الوطنية المؤسسات دور اإلنسان، التنمية ج�وهر هو اإلنس�ان حق�وق ب�أن منها وإدراك�ا

بإنشاء قامت - قد العماني المجتمع رفاه لضمان تقودها التي2008 ع���ام في اإلنس���ان لحق���وق لجنة للمرس���وم وفق���ا

بمتابعة اللجنة تلك وتختص (،124/2008) رقم الس���لطاني الس��لطنة في وحرياته اإلنس��ان، حق��وق حماية للنظ��ام وفق��ا

قد ما ورصد الدولي��ة، واالتفاقيات والمواثيق للدولة األساسي

19

CRC/C/OMN/3-4

والمنظم��ات الدولية والمنظم��ات األجنبية ال��دول بعض تبديه في اإلنس��ان حق��وق مج��ال في مالحظ��ات من الحكومية غير

وال��رد منه��ا، للتحقق المعنية الجه��ات مع والتنس��يق السلطنة عليها، الدولة في المعنية للجه��ات المش��ورة تقديم عن فضال

في واإلسهام وحرياته، اإلنسان بحقوق المتعلقة المسائل في مخالفات أي ورصد المواضيع، هذه تتناول التي التقارير إعداد

بينها ومن الدول��ة، في اإلنس��ان بحق��وق متعلقة تج��اوزات أو واق��تراح وحله��ا، تسويتها في والمساعدة باألطفال، المتعلقة

ثقافة لنشر الالزمة الوطنية الت���دابير تتض���من س���نوية خطة ثم ومن لالعتم��اد، ال��وزراء لمجلس ورفعها اإلنس��ان، حق��وق

ومما تنفي��ذها، حسن لض��مان االختص��اص جه��ات مع التنسيق عن ممثلين عض��ويتها في تضم اللجنة أن إليه اإلش��ارة تج��در

الص��لة، ذات الحكومية والجهات المدني، المجتمع مؤسسات األطفال، بينهم ومن األفراد، من البالغات كافة اللجنة وتتلقى

يمثلهم ومن اللجنة تق��وم وك��ذلك الوص��ي، أو ك��الولي، قانونا لحق��وق انتهاك��ات أو تج��اوزات أي لرصد الميدانية بالزي��ارات

اإلنسان. وتلقي الرص��د، دليل مش��روع بإع��داد حاليا اللجنة تقوم-26

في اتباعها ال��واجب اآللية س��يحدد خالله من وال��ذي البالغات، وس��بقت األح��داث، أو الب��الغين قبل من س��واء البالغ، تلقي

مخولة اإلنس��ان لحق��وق الوطنية اللجنة أن إلى أعاله اإلشارة في اإلنس��ان بحق��وق متعلقة تج��اوزات أو مخالفات أي برصد

والجيش. العسكرية المدارس فيها بما الدولة، 2008 ع���ام خالل االجتماعية التنمية وزارة ق���امت كما-27

يق���وم ال���ذي الهاتفية األس���رية االستش���ارات خط بإنش���اء ومنها المجتمع، شرائح لمختلف الهاتفية المكالمات باستقبال

والقي���ام أش���كالها، بكافة لإلس���اءة المعرض���ون األطف���ال ومؤسسات الحاضنة، األسر وتقييم لمتابعة الدورية بالزيارات

لرصد اس��تمارة بإعداد الصحة وزارة وقامت الطفولة، تنشئة من تعبئتها يتم وال��تي الطف��ل، ضد لإلس��اءة التع��رض ح��االت

للحاالت. المتلقين المختصين األطباء قبل

20

CRC/C/OMN/3-4

البيانات جمعحاء- - على الطفل حق���وق لجنة مالحظ���ات إلى باإلش���ارة-28

في البيان��ات كفاية بع��دم - المتعلقة والثاني األولي التقريرين بإنش��اء وتوص��يتها االتفاقي��ة، تش��ملها ال��تي المج��االت بعض

المس��اعدة والتم��اس باألطف��ال، خاصة مركزية بيانات قاعدة اإلش��ارة تج��در ف،ياليونيس�� بينها من جه��ات ع��دة من التقنية

الحديثة اإلحص��ائية البيانات توفر أهمية منطلق - ومن أنه إلى الن���اجح، التخطيط أجل من والدقيقة حص���ول ب���أن وإيمان���ا

- قد حقوقهم أحد هو والدقيقة الصحيحة البيانات على األفراد تم ال��ذي والمعلوم��ات لإلحص��اء الوط��ني المركز إلى أس��ند

( ومن31/2012) رقم الس��لطاني المرسوم بموجب إنشاؤه والمجلس )س��ابقا(، الوط��ني االقتص��اد وزارة إلى أس��ند قبل

في الوطنية اإلحص��اءات توفير )حاليا( مهام للتخطيط األعلى التنموي�ة، الخطط ومتطلب�ات الحتياجات تلبية المجاالت شتى المس��وحات، إج��راء إلى ب��المركز اإلحصاء مديرية سعت وقد

المعنية، الجهات مع والتنسيق بالتعاون اإلحصائية والتعدادات من البيان��ات تجميع إلى باإلض��افة اإلحص��ائي، للق��انون ووفقا

المركز يتولى كما ونشرها، المختلفة، اإلدارية مصادرها أيض��ا للش��ركات المختلفة الميدانية المس��وحات تنفيذ إج��ازة مهمة

ه��ذه وأدوات أهداف على االطالع بعد الحكومية غير والجهات قد2010 تع��داد أن بالذكر تنفيذها. والجدير وآليات المسوح،

تم الرقمية الخرائط مس�����توى على عدي�����دة بيان�����ات وفر على ونش��رها الدراس��ات، من ع��دد إص��دار في اس��تخدامها

العمل ي��زال وال ،http://www.ncsi.gov.om للمركز لكترونياإل الموقع من المزيد وإع����داد البيان����ات، ه����ذه تحليل في مس����تمرا الفج��وات لرصد أدلة تك��وين إلى إض��افة ونش��رها، الدراسات

ه��ذا في المتخصص��ين ب��الخبراء باالس��تعانة الوضع وتق��ييم ومش��روع العم��اني، الطفل رفاهية دليل كمش��روع المج��ال

العمانية. المرأة لتمكين للمناطق الدليل الخاصة البيانات بتوثيق االجتماعية التنمية وزارة وتقوم-29

ويتم االجتماعي��ة، المؤشرات قاعدة نظام طريق عن بالطفل البيانات توثيق خالله من واألسر الحض��انات، عدد مثل: سنويا

21

CRC/C/OMN/3-4

االجتماعية المؤش��رات البيان��ات قاع��دة نظ��ام ويوفر البديلة، قطاع بكل والمجاالت األنشطة وفق المعلوماتية الشبكة عبر على المؤش��رات به��ذه والمهتم الب��احث مس��اعدة أجل من

والقط��اع النش��اط في األداء ومس��توى واالنجاز التقدم قياس إلى باإلض��افة للبيانات زمنية سلسلة توفير خالل من المعني، مبوبة لبيان��ات التف��اعلي البي��اني االس��تعالم خص��ائص توف��ير حسب متع��ددة بيانية ق��والب في وض��عها من الب��احث تمكن

الف��ترة خالل تدريبية دورات ع��دة ال��وزارة ونف��ذت احتياجاته، مختلف من ال����وزارة م����وظفي ( لبعض2012-2007) من

بجميع الموزعة االجتماعية للتنمية العامة الم�������������ديريات نظ��ام اس��تخدام مب��ادئ على لت��دريبهم الس��لطنة محافظ��ات

المختص��ين مع بالتع��اون االجتماعية المؤشرات بيانات قاعدة كمس��تخدمين ولت��أهيلهم بمس��قط اليونيسيف منظمة بمكتب اإلحص��ائية التق��ارير اس��تخدام ولتفعيل بالمحافظ��ات، للنظام

عملهم. مجال في التحليلية آلي��ات هي البيانات بتوثيق تعنى التي الحالية اآلليات إن-30

س��واء ال��وزارة بها تع��نى ال��تي الخدمية الفئ��ات لكافة شاملة والمؤسس��ات الم��رأة، أم الطفل أم باألس��رة متعلقة أك��انتأهلية(. أم الفئات: )حكومية بهذه المعنية

والقطاع المدني المجتمع مع التعاونطاء-الخاص

على الطفل حق����وق لجنة مالحظ����ات إلى باإلش����ارة-31 المبذولة الجهود كفاية عدم والثاني( بشأن )األولي التقريرين الحق���وق مج���ال في س���يما وال الم���دني، المجتمع إلش���راك

إلى وباإلش���ارة التوص���يات، من وغيرها والحري���ات، المدنية في الطفل حق��وق لجنة توص��يات على المس��تندة التوص��يات

كمق��دم الخ��اص القطاع ( بشأن2002) العامة المناقشة يوم تض��منت حيث الطف��ل، حق��وق أعم��ال في ودوره للخ��دمات

من يكفي بما الحكومية غير المنظمات بتزويد خاصة توصيات الحكومة وواجب��ات مس��ؤوليات أداء في للمش��اركة الم��وارد

ممتثلة المنظم��ات ه��ذه تك��ون أن وض��مان االتفاقي��ة، لتنفيذالخدمات. تقديم معايير خالل من وأحكامها االتفاقية لمبادئ

22

CRC/C/OMN/3-4

بمج���االت المعنية ال���وزارات أن إلى اإلش���ارة تج���درو-32 المنظم��ات مع تتعاون الحكومية الهيئات من وغيرها الطفولة

عند وك���ذلك االتفاقية بتنفيذ يتعلق ما كل في الحكومية غ���ير العامة، السياسات صياغة عن ممثل��ون يتواجد أنه على فض��ال

بش��كل بالتنمية المعنية اللج��ان تش��كيلة في المدني المجتمع التنمية وزارة وتعمل خ��اص، بش��كل اإلنس��ان وحق��وق ع��ام

الطفل، حقوق اتفاقية تنفيذ متابعة لجنة خالل من االجتماعية على الدولي��ة، االتفاقيات بمتابعة التخصصية اللجان من وعدد

ال��تي وال��برامج الفعاليات معظم في المدني المجتمع إشراك من الم��رأة جمعي��ات تعمل الس��ياق هذا وفي بالطفولة، تعني التربوية الخ��دمات تقديم على تتبعها التي الطفل أركان خالل

عدد يهتم كما السلطنة، مناطق مختلف في لألطفال المبكرة األطف���ال برعاية الطفولة مج���ال في األهلية الجمعي���ات من

األطفال(. رعاية - جمعية المبكر التدخل )جمعية المعاقين تس��اهم ال��تي بالجمعيات كشف المرفقات في وتجدون

الطفولة. برامج تنفيذ في المس���ؤولية منطلق من الخ���اص القط���اع يش���اركو-33

الموجهة والمش���روعات ال���برامج من العديد في االجتماعية بش��كل الطفولة ولقط��اع ع��ام، بش��كل االجتم��اعي للعمل

ثم��ار أهم من الطفولة رعاية مركز مش��روع ويعت��بر خ��اص، الخ��اص القط��اع مع التع��اون إس��هامات تع��ددت بأنه علم��ا ل��دعم يتجه ما فمنها المشروعات، تمويل في الخاص القطاع

لتعليم أو لألس��ر، الموجهة ال��رزق م��وارد مش��اريع من ع��دد لهم، مس��اكن وبن��اء االجتم��اعي الض��مان أسر أبن��اء وتأهيل مساكن وبناء األيتام فئة من األطفال من عدد وتأهيل ولتعليم

وكذلك لهم، وع��امالت متطوع��ات من عدد تأهيل تمويل أيضاالمعوقين. باألطفال المعنية االجتماعي الوفاء مراكز

يتعلق مافي والتدريب الوعي نشرياء-االختياريين والبروتوكولين االتفاقيةب

على الطفل حق����وق لجنة مالحظ����ات إلى باإلش����ارة-34 اتخ��ذت ال��تي بالت��دابير والث��اني( المتعلقة )األولي التقري��رين

23

CRC/C/OMN/3-4

لنشر الجه��ود تعزيز بش��أن توص��يتها وإلى المعلوم��ات، لنشر ص��فوف في منهجية بص��ورة باالتفاقية المتعلقة المعلوم��ات

وكافة رعايتهم، تتولى التي األخرى والجهات وآبائهم األطفال ومن األطف���ال مع العاملة الص���لة ذات المهنية المجموع���ات

إطار في نفذت السلطنة أن إلى اإلشارة ... إلخ. تجدر أجلهم من العديد العم���اني، المجتمع في الطفل حق���وق ثقافة نشر

في منتظم بش��كل والتلفزيوني��ة، اإلذاعية واللق��اءات البرامج استض����افة فيها تم والتلفزيوني����ة، اإلذاعية ال����برامج خارطة

ال��وزارات، من وغيرها االجتماعية التنمية وزارة من مختصين الطف���ل. كما حق���وق اتفاقية تنفيذ متابعة لجنة من وأعض���اء

بين باالتفاقية المتعلقة المعلوم���ات بنشر الس���لطنة ق���امت المحلية الس��نوية والملتقيات المهرجانات، خالل من األطفال

متض��منة متج��ددة س��نوية ش��عارات تحت تعقد التي لألطفال، خالل من أو االتفاقي��ة، بن�ود ض��من ال��واردة والحقوق المبادئ

التي سواء باألطفال، الخاصة العربية والملتقيات المهرجانات السلطنة نظمتها مع بالتع��اون نف��ذتها ال��تي أو لبرامجها وفق��ا

نذكر ومنها العربية، الجهات بعض الطفل ثقافة مهرج��ان مثال والملتقى ،2006 ع��ام العرب األطفال وملتقى ،2006 عام

العمل ورش خالل من أو ،2007 عام العماني للطفل الثالث مب��ادئ لترجمة لألطفال الحوارية والجلسة ،2007 عام فنية

في2011 ع���ام الي���افعين ح���وار الطف���ل، حق���وق اتفاقية المنفذ2012 ع����ام الي����افعين وح����وار مس����قط، محافظة

.2012 العرب األطفال وملتقى مسقط، بمحافظة الطف��ل، بحق��وق تتعلق تدريبية ب��رامج الس��لطنة نفذت-35

ألس��رهم، أو األطف��ال مع المتع��املين للمهن��يين ك��انت س��واء:كاآلتي منها لعدد هنا ونشير

ام مطلع االجتماعية التنمية وزارة نظمت��������2012 ع لإلعالم���يين الطفل حق���وق بثقافة تعريفية عمل ورشة

؛اإلعالمي المجال في والمختصينورشة بتنظيم2011 عام االجتماعية التنمية وزارة قيام

وال�����بروتوكولين الطف�����ل، حق�����وق باتفاقية تعريفية الع��دل، ووزارة المس��لحة الق��وات ألف��راد االختي��ارين

؛السلطانية عمان وشرطة

24

CRC/C/OMN/3-4

ام���������عمل ورشة بتنظيم االجتماعية التنمية وزارة قي في الطفل حق��وق مج��ال في والق��انونيين لإلعالم��يين،

واإلعالميين المحامين دور إبراز إلى تهدف ،2009 عام؛واألسرة المجتمع في الطفل حقوق حماية مجال في

ام��ام في االجتماعية التنمية وزارة قي��بتنفيذ ،2009 ع الطف����ل، حق����وق اتفاقية ح����ول تعريفية عمل ورشة

وأعض��اء المس��لحة، للق��وات االختياريين والبروتوكولين؛السلطانية عمان شرطة وجهاز العام، االدعاء من

ائيين خاصة تدريبية دورة����اعيين باألخص����ام االجتم����ع االجتم����اعيون األخص����ائيون فيها ش����ارك ،2008

رعاية ومركز األس����رية، التنمية ومديرية بالم����دارس، تهدف حيث االجتماعية، التنمية لوزارة التابعين الطفولة

في ب��دورهم االجتم��اعيين األخصائيين توعية إلى الدورة من المزيد وتوجيه األيت����ام، األطف����ال حماية مج����ال

لألخص����ائي الرئيسي ال����دور وتحديد لهم، االهتم����ام مش����كالت ومعالجة والتقصي البحث في االجتم����اعي

ال��تي والتح��ديات المش��كالت بعض ومناقشة األطف��ال،؛والمجتمع المدرسة في األيتام األطفال يواجهها

ذت���اون نف���يف منظمة مع بالتع���عمل ورشة اليونيس الطفل حق��وق ح��ول الطفولة بمج��ال للع��املين تثقيفية الدولية باالتفاقية التعريف إلى ته���دف ،2008 ع���ام

إلى للوص����ول تنفي����ذها على والعمل الطفل لحق����وق والتطبيق���ات النش���اطات خالل من ملموسة إنج���ازات

؛العمليةأن في تدريبية دورة��لى الوالدية الرعاية ش��ام الفض��ع

ت��دريب بعملية يقمن م��دربات إع��داد به��دف ،2007 أولي��اء ومس��اعدة الطفولة رعاية مج��ال في الع��املين

؛أفضل أسرية رعاية تقديم كيفية على األمورول التدريبية العمل ورشة��ارات ح��األسر مع التعامل مه

ته��دف حيث ،2007 ع��ام االحتض��ان وتشجيع الحاضنة مه��ارات البديلة الرعاية مجال في العاملين إكساب إلى

25

CRC/C/OMN/3-4

الطفل، مع والتواصل التعامل، األسر تش��جيع عن فضالاأليتام. األطفال احتضان على

وب��البروتوكولين بها والتعريف االتفاقية نشر إط��ار وفي-36 المعنية الجه��ات أع��دت به��ا، الملحقين االختي��اريين من ع��دداكاآلتي: وهي والمطبوعات، اإلصدارات

ني التقرير��ام الوط��لطنة2008 لع��ان "س��ديرة عم��ج ال��تي الختامية الوثيقة تض��منته لما باألطف��ال" إعم��اال

دورتها في المتح����دة لألمم العامة الجمعية اعتم����دتها بعن��وان2006 ع��ام المعقودة الطفل بشأن االستثنائية

التنمية وزارة أص��درت باألطف��ال" حيث ج��دير "ع��الم منهج من االنتق��ال تن��اول ال��ذي التقرير ه��ذا االجتماعية

والحماية والص���حة التعليم على يركز األطف���ال لنم���اء أحكام بين متناغم بشكل يربط شامل إطار إلى الخاصة التقاليد من العم���اني واإلرث الطف���ل، حق���وق اتفاقية والقيم ( ال��تي2020) ع��ام عم��ان سلطنة رؤية مترجما

طياتها في تضم بن����ودا للص����حة واض����حة وأحكام����ا برفاه االهتمام على يؤكد الذي األمر للدولة، المستدامة

؛األطفالام���أليف والتعليم التربية وزارة قي���وير بت���ات وتط���ب كتي

ومعطيات الطفل، حقوق اتفاقية تشمل للطفل صديقة من2010/2011 الدراسي للع��ام باألطفال جدير عالم

منظمة مع بالتع��������اون متخصص خ��������برة بيت بلق آذار/ في والتعليم التط�������بيق تم وقد ف،ياليونيس�������

؛2012 مارسامت��ممثلة االجتماعية التنمية وزارة ق ��ؤون دائرةب��ش

منها والكتيب��ات، المطبوع��ات من ع��دد بإص��دار الطفل وتصميم بإنتاج قامت كما الطفولة، ملتقيات حول كتيب

ب��ات حق��وق اتفاقية ض��وء على لألطف��ال ص��ديقة كتي؛بها الملحقين والبروتوكولين الطفل،

ار في��االتفاقية نشر إط بتنفيذ الس�لطنة ق�امت إعالمي��ا فيها تم والتلفزيونية اإلذاعية ال������������برامج من العديد

االجتماعي����ة، التنمية وزارة من مختص����ين استض����افة

26

CRC/C/OMN/3-4

الطف��ل، حق��وق اتفاقية تنفيذ متابعة لجنة من وأعض��اء بين والطف��ل، اإلنس��ان حق��وق ثقافة نشر مج��ال وفي

بتنظيم الس��لطنة ق��امت ال��تربوي الحقل في الع��املين المش��رفين، اآلتي��ة: المعلمين، للفئ��ات وذلك ن��دوتين،

ع��ام دي��وان موظفي المناهج، أعضاء المدارس، مديريوالتعليم. التربية وزارة في

الختامية والمالحظات التقارير إتاحةكاف-واسع نطاق على

مكتب عم���� بالتع����اون االجتماعية التنمية وزارة عملت-37 ام��وتوزيعه ،والث��اني األول التقري��رين طباعة على اليونيسيف

وأجه��زة واألهلي��ة، الحكومية والمؤسس��ات ال��وزارات، على وق��ام والعربي��ة، الدولية المنظم��ات وبعض المختلفة، اإلعالم

أج��زاء أو التقري��رين نشر على والمجالت الص��حف من ع��دد المرئية اإلعالم وس��ائل ونظمت المختلفة، أعدادها في اممنه

موض��وعات بش��أن المعنية للجهات حوار حلقات والمسموعة إجم��اال، العم��اني الطفل وحق��وق التقري��رين، في وتحدي��دا بش���أن الطف���ل. أما لحق���وق والدولية العربية المناس���بات

الجه�����ات من لجنة تش�����كلت فقد الختامية المالحظ�����ات آلية وبحث لتدارس��ها، األهلية المنظم��ات وبعض الحكومي��ة،

الخ��اص الجزء في لذلك اإلشارة سبقت كما التوصيات، تنفيذالطفل. حقوق لجنة بمالحظات

ال��تي الوطنية التق��ارير كل طباعة على ال��وزارة عملت-38 ياألول الدورية )التقارير الطفل حقوق بشأن السلطنة أعدتها

ال��بروتوكولين بشأن األولية والتقارير الطفل، لحقوق والثاني وردود الطفل حقوق لجنة استفسارات وضمنتها االختياريين(،

للجنة الختامية المالحظ��ات إلى باإلض��افة عليه��ا، الس��لطنة لل���وزارات ووزعتها الس���لطنة، تق���ارير على الطفل حق���وق

الفنية اللج��ان وعلى المختلف��ة، واألهلية الحكومية والجه��اتالتقرير. هذا مسودة إعداد في شاركت التي

27

CRC/C/OMN/3-4

واإلقليمي الدولي والدعم التعاونالم- جميع مع مثمر بش�����كل تعاونها الس�����لطنة واص�����لت-39

مثل بالطفولة الص�����لة ذات واإلقليمية الدولية المنظم�����ات وبرن��امج العالمي��ة، الص��حة ومنظمة واليونيسيف، اليونسك��و

والتنمي�����ة، للطفولة الع�����ربي والمجلس للتنمي�����ة، الخليج واألمم العربي����ة، ال����دول بجامعة المتخصصة والمنظم����ات

واألنش��طة والمش��اريع البرامج من العديد تنفيذ في المتحدة، ج���وانب تعزيز على وتح���رص الطفول���ة، بقض���ايا المرتبطة المس��تويات: على والهيئ��ات المنظم��ات مختلف مع التع��اونوالخليجي. والعربي العالمي

بحق//وق المعنية التش//ريعية اإلج//راءاتميم-الطفل

حق���وق عم���ان س���لطنة في الناف���ذة الق���وانين تكفل-40 له تكفل حماية وتمنحه الطف����ل، حق����وق ومنها اإلنس����ان

حي��اة إط��ار في وسهولة يسر بكل حقوقه واكتساب ممارسة على مس��تمرة بصورة الدولة وتعمل ومطمئنة، آمنة مجتمعية

تش��ريعات من يل��زم ما واستص��دار الناف��ذة، الق��وانين تع��ديل الفض��لى، الطفل ومص��لحة الواقع متطلبات يوافق بما جديدة في ذلك تن���اول تم وقد ص���الحة، ونش���أة طيبة بحي���اة لينعم

والتقريرين الطفل، حقوق التفاقية والثاني التقريرين: األولي الملحقين2009 االختي��اريين ال��بروتوكولين ح��ول األول��يين التش��ريعات ألهم ع��رض يلي وفيما الطف��ل، حق��وق باتفاقية

اس���تعراض بعد من إص���دارها تم ال���تي بالطفل الص���لة ذات: 2006 عام الثاني الدوري التقرير

األس����رة لش����ؤون الوطنية اللجنة نظ����ام)أ(؛(12/2007) رقم السلطاني بالمرسوم الصادر

بالمرس��وم الص��ادر األحداث مساءلة قانون)ب(؛(30/2008) رقم السلطاني الص����ادر المع����اقين وتأهيل رعاية ق����انون)ج(؛(63/2008) رقم السلطاني بالمرسوم

28

CRC/C/OMN/3-4

المج�اورة والحق�وق المؤلف حق�وق ق�انون)د(؛(65/2008) رقم السلطاني بالمرسوم الصادر

الص����ادر بالبشر االتج����ار مكافحة ق����انون)ه(؛(126/2008) رقم السلطاني بالمرسوم بالمرس���وم الص���ادر العامة التعبئة ق���انون)و(

؛(76/2008) رقم السلطاني المعلوم���ات تقنية ج���رائم مكافحة ق���انون)ز(

؛(12/2011) رقم السلطاني بالمرسوم الصادر ( بتعديل113/2011) السلطاني المرسوم)ح(

منح ( بش��أن35/2003) رقم العمل قانون أحكام بعض وبعد قبل ما ف��ترة لتغطية خاصة إج��ازة العاملة الم��رأة؛يوما خمسين لمدة الوالدة

والحض������������انة للرعاية التنظيمية الالئحة)ط(؛(49/2007) رقم الوزاري بالقرار الصادرة األسرية

العامة األهلية المكتب�����������ات تنظيم الئحة)ي(؛(229/2007) رقم وزاري بقرار الصادرة

) رقم االجتماعية التنمية وزير ق�������������رار)ك(؛معاق بطاقة إصدار تنظيم الئحة ( بشأن94/2008) رقم االتص��������االت تنظيم هيئة ق��������رار)ل(

ش��بكة إلى النفاذ خدمة تقديم تنظيم ( بشأن11/2011؛العامة األماكن نترنت( فياإل) العالمية المعلومات) رقم االجتماعية التنمية وزير ق�������������رار)م(

ظ��اهرة مكافحة وإج��راءات قواعد ( بإص��دار21/2011؛التسول

) رقم المناخية والش��ؤون البيئة وزير ق��رار)ن( البيئية االش���تراطات تنظيم الئحة ( بإص���دار16/2010

؛الصناعية الخدمية لألنشطة العامة التعليم بمدارس الطلبة شؤون الئحة)س(

؛(105/2012) رقم وزاري قرار بموجب الصادر) رقم االجتماعية التنمية وزير ق�������������رار)ع(

الوطنية للجنة الفنية لألمانة دائرة ( بإنشاء300/2012؛األسرة لشؤون

29

CRC/C/OMN/3-4

( بش��أن2/2010) رقم الع��ام االدعاء تعميم)ف(؛الشخصية األحوال قانون في الحضانة

) رقم الهجن لسباقات العماني االتحاد قرار)ص(؛الهجن سباقات تنظيم الئحة ( بإصدار7/2009 ( بتحديد271/2006) رقم العدل وزير قرار)ق(

؛الصغير برؤية الصادرة األحكام تنفيذ أماكن األح���داث إص���الح ل���دار التنظيمية الالئحة)ر(؛(126/2010) رقم الوزاري بالقرار الصادرة

الطفولة رعاية لمركز التنظيمية الالئحة)ش(.(125/2009) رقم الوزاري بالقرار الصادرة

يتعلق وفيما األطف��ال حماية - بش��أن اإلش��ارة وتج��در-41 وزارة أن - إلى والص��يدالنية االس��تخراجية األنش��طة بتق��ييم - مع وج��دت - إن ال��دواء في الكح��ول نس��بة تش��ترط الصحة

في0.5ي��أتي: ) ما تتج��اوز أال على النس��بة هذه وجود مبررات المائ��ة( في 5و) ( س��نوات،6) سن تحت المائ��ة( لألطف��ال

المائ��ة( في 10و) ( س��نة،12) إلى سنة سن بين ما لألطفال الص��حة وزير ق��رار وفق ( سنة. وذلك12) سن فوق لألطفال

(86/2000) رقم ال��وزاري الق��رار ( بتع��ديل13/2005) رقماألدوية. شركات تسجيل بشأن

الطفل تعريف-ثالثا (والث��اني األولي) السابقين التقريرين في اإلشارة تمت-42 إلى هنا ونض��يف العمانية، التشريعات في الطفل تعريف إلى العم��اني المش��رع يف��رد األولى للم��رة أنه س��بق، ما تعريف��ا

مباش��را الطفل ق��انون مش��روع "الطف��ل" في عن وص��ريحا األساسي النظ��ام تطلبها التي اإلجراءات مرحلة في هو الذي

الق�ريب في الن�ور ي�رى أن المؤمل ومن الستص�داره، للدولة الثامنة يكمل لم إنسان بأنه: "كل الطفل عرف حيث العاجل، ه��ذا أن يتضح وبه��ذا الميالدي"، ب��التقويم عم��ره من عش��رة الطفل حق�����وق اتفاقية في الطفل تعريف مع يتفق التعريف

الثامنة يتج��اوز لم إنس��ان "كل هو الطفل أن فيها ورد ال��تي بم��وجب ذلك قبل الرشد سن يبلغ لم ما عم��ره، من عش��رة

30

CRC/C/OMN/3-4

أن الص��دد ه��ذا في اإلشارة تجدر أنه على الوطنية"، القوانين تورد لم السارية التشريعات تعريفا أن باعتب��ار للطفل موحدا

اله��دف يحقق الذي النحو على الطفل تعرف التشريعات هذه ه��ذا ف��إن ثم ومن إص��داره، من التش��ريعات تلك تتوخاه الذي

آخ��ر، تش��ريع في ويض��يق معين تش��ريع في يتسع المفه��وم ثم ومن إليها، الوصول إلى المشرع يعمل التي الغاية بحسب

ب���ه، ورد ال���ذي التش���ريع نط���اق في به يعمل تعريف فكل أنها نجد العمانية التش������ريعات في الطفل تعريف وبمطالعة

القاصر أو كالح��دث مختلفة مص��طلحات تحت الطفل أوردتالطفل. أو

الطفل تس��مية وردت الشخص��ية األح��وال ق��انون ففي-43 القاصر أن على ( منه140) الم���ادة في نص حيث بالقاص���ر، نين�� الج(أ)مه: ��حك في ويعتبر الرشد، سن يبلغ لم هو: "من

) الم���ادة نصت "بالص���غير" حيث تس���ميته وردت كما ،..." و مميز وهو الرشد، سن يبلغ لم "من هو الصغير أن ( على143

ون���قان في ل�������الطف ريف�������تع تم بينما مم�يز". غير أو ،(1) الم��ادة في ورد حيث "الحدث"، ب داث��األح اءلة����مس

الثامنة يكمل لم أن��ثى أو ذكر كل هو "الح�دث أن ،)ج( الفقرة بأنه الق��انون ذات ( من2) الم��ادة وبينت العم��ر"، من عش��رة

لم ف��إذا الرسمية، الميالد بشهادة الحدث عمر تحديد في يعتد الص��حة، وزارة بمعرفة العمر رد��ق مقي��دة الميالد واقعة تكن

الميالدي. ب��التقويم العمر ويحسب ع��رف فقد ذلك عن فض��ال يبلغ لم أن��ثى أو ذكر كل )الح��دث( بأنه بالبشر تج��اراال ق��انون ثمة أن إال عمره، من عشرة الثامنة تعريف��ا تم للطفل ش��امال

مرحلة في هو ال���ذي الطفل ق���انون مش���روع في وض���عه الستص��داره، للدولة األساسي النظ��ام تطلبها التي اإلجراءات

العاجل. القريب في النور يرى أن المؤمل ومن التوزيع بش��أن بيان��ات اإلحص��ائي الملحق في وتج��دون

و2003 تع��دادي خالل العم��انيين لألطف��ال والنس��بي العدديالبيانات. من وغيرها2010

31

CRC/C/OMN/3-4

العامة المبادئ-رابعا التش���ريعات وكافة للدول���ة، األساسي النظ���ام ك���رس-44

المب��ادئ من العدي��د بالطفل الصلة ذات السلطنة في النافذة ع��دم كمبدأ الطفل حقوق اتفاقية أولتها التي العامة والحقوق الطفل مص���الح ومب���دأ ،(االتفاقية من2 الم���ادة) التمي���يز والبق��اء الحي��اة يف والحق ،(االتفاقية من3 الم��ادة) الفضلى

(.12 الم��ادة) الطفل آراء اح��ترام ومب��دأ ،(6 المادة) والنموأدناه. المبين النحو على المبادئ هذه يأتي فيما ونوجز

التمييز عدم مبدأألف- أب��ديت التي الطفل حقوق لجنة مالحظات إلى باإلشارة-45

التفاقية والث��اني األولي:التقريرين في التمييز عدم مبدأ على بش���أن األول���يين التقري���رين على وك���ذا الطف���ل، حق���وق

يوجد ال بأنه اإلف��ادة الس��لطنة - ت��ود االختياريين البروتوكولين الحي��اة نط��اق خارج يولدون الذين باألطفال يتعلق فيما تمييز

المزايا من بالعديد يتمتع��ون األطف��ال هؤالء نإ حيث الزوجيةكاملة. المواطنة وحقوق الجنسية على الحصول منها الوط�������ني التقرير في اللجنة بمالحظة يتعلق فيما أما-46

بي��ان ذكر من المدنية األح��وال ق��انون في ورد ما حول األولي س��جل في قي��ده عند ال��زواج نط��اق خ��ارج ولد قد الطفل أن

في األخ��ير التع��ديل بم��وجب أنه إلى اإلش��ارة فنود- المواليد الالئحة أحك���ام لبعض2012 ديس���مبراألول/ ك���انون 31

غ���ير الطفل منح يتم المدين���ة، األح���وال لق���انون التنفيذية الشرعي اسما رباعيا االستمارة تعبئة بعد معينة بقبيلة متبوعا قيده تصحيح يتم نسبه ثبوت حال وفي الغرض، لهذا المحددة

األحوال قانون ( من20) المادة إن حيث ،المدني السجل في الشرعي غير الطفل قيد أنه: "يكون على نصت المدنية وفقا

الش��ريعة وأحك�ام يتفق وبما الالئح��ة، تحددها التي لإلجراءات األح��وال لق��انون التنفيذية الالئحة على اإلسالمية". وباالطالع

اللجنة الحظته لما أثر أي من خلت قد أنها نجد المدنية وعليه األطف��ال، ضد تمي��يز وج�ود من الطفل لحق��وق الدولية على أدل وليس محله���ا، غ���ير في المالحظة ه���ذه أن ن���رى

32

CRC/C/OMN/3-4

وكفالة ومش��اعره الطفل بمعنوي��ات العماني المشرع اهتمام - مس��تقبلية منغص��ات أو تعقي��دات أي من خالية كريمة حي��اة

على- األحداث مساءلة قانون ( من10) المادة - في نص أنه في الج��انحين األح��داث ضد الص��ادرة األحك��ام تس��جيل ع��دم

الس��وابق، ص��حيفة التك��رار أحك��ام س��ريان ع��دم عن فض��ال أنه كما عليهم، العم��اني الج��زاء ق��انون في عليها المنص��وص

وق��ائع أو ص��ورته أو الح��دث اسم ( نشر12) المادة في حظر الكتب في منطوقة أو الحكم خالصة أو ملخص��ها أو المحاكمة

بأية المرئية أو المس���موعة أو المق���روءة اإلعالم وس���ائل أوكانت. طريقة

قد ذاته الق��انون ( من11) الم��ادة أن ذلك إلى يض��اف-47 مص��اريف أو رس��وم أي من األح��داث جميع إعف��اء على نصت أدنى دون ذلك كل درجاته��ا، بمختلف األح��داث مح��اكم أم��ام أطف��ال أو أج��انب، وأطف��ال مواط��نين، أطف��ال بين تفرقة

الزوجية. الحياة نطاق خارج مولودين ضد تمي��يز وج��ود ح��ول اللجنة بمالحظة يتعلق فيما أما-48

المس��اعدات توف��ير في السلطنة في األجانب العمال أطفال ف���إن- والس���كن والتعليم الص���حية والخ���دمات االجتماعية ب��الحقوق األج��انب الرعايا أطف��ال تمتع على تؤكد الس��لطنة

التعليم مرحلة في س��يما ال المواطنين، ألطفال المقررة ذاتها المزايا كافة في الجميع يتس�����اوى حيث الج�����امعي، قبل ما

دون الدولة تيسرها التي التعليم مؤسسات جميع في المتاحةالتعليم. مراحل جميع في معنوية أو مادية تفرقة أدنى الخ����دمات بكافة األج����انب الرعايا أطف����ال يتمتع كما-49

السلطنة، مستشفيات في الحمل متابعة من الصحية وم��رورا والمتابع���ات التطعيم���ات بمختلف وانته���اء ال���والدة، بمرحلة ال الس��لطنة، رب��وع في المنتشرة الصحية المراكز في الدورية

بالحكوم��ة، يعملون الذين األجانب رعايا ألطفال بالنسبة سيما لجميع توفيرها يتم الس��لطنة في االجتماعية الخ��دمات أن كما

دون األطف�ال - لجميع الدولة ت�وفر إذ اس�تثناء، دون األطف�ال والمنتجع��ات كالنوادي االجتماعية الخدمات من - العديد تمييز

33

CRC/C/OMN/3-4

بحسب تمي��يز أو تفرقة دون للجميع المتاحة العامة والح��دائقالوطني. االنتماء أو الجنس

لم اإلعاقة ذوي مع التعامل في السلطنة نهج إن وحيث-50 على التبعة بإلق�����اء يكتفي ال�����ذي التقلي�����دي النهج هو يعد

بعمل الدولة ق����امت وإنما الخيري����ة، المجتمع مؤسس����ات منها رئيسي وبش���كل الفئ���ة، ه���ذه لرعاية منظم مؤسسي أج��انب لرعايا ت��ابعين أم مواط��نين أك��انوا س��واء األطف��ال

المرس��وم ص��در ل��ذلك وترجمة السلطنة، أرض على مقيمين وتأهيل رعاية ق���انون ( بإص���دار63/2008) رقم الس���لطاني الحماية بتق���ديم الدولة ال���تزام على نص وال���ذي المع���اقين،

األطف��ال، فيهم بما عامة بص��فة للمع��وقين والتأهيل والرعاية وتقديم المعاقين رعاية مراكز وإدارة إنشاء تنظيم تضمن كما

ه���ذا لهم، والص���حية التأهيلية الخ���دمات تيس���ير عن فض���ال الرياض��ية والمنافس��ات المعس��كرات في المع��اقين مشاركة إث��راء وس��ائل بتوف��ير واالهتم��ام والدولية، واإلقليمية المحلية من ( جملة12) ( إلى5) من الم���واد ل���ديهم. فنصت الثقافة التي والعالجية الوقائية الصحية الرعاية منها للمعاق، الحقوق ال��تي والتعويض��ية التأهيلية األجه��زة فيها بما الدولة تق��دمها ذل��ك، وغ��ير والت��دريب والتعليم والتنقل الحركة على تس��اعد

التجه��يزات توف��ير في االجتماعية التنمية وزارة تس��اعد كما تلك توف��ير على القادرة غير األسر بمساكن للمعاق المناسبة

الخ�دمات كافة بتوف�ير الدولة الق��انون أل��زم كما التجه��يزات، والجس��دية الحس��ية قدرته مع يتناسب بما للمع��اق التعليمية

والذهنية. النهج اتبعت قد الس����لطنة أن إلى اإلش����ارة وتج����در-51

الحق���وق، كفالة في الدولة دور على يؤكد ال���ذي الحق���وقي، الخدمية المراكز من عدد بتحويل2011 عام في قامت حيث

م��وظفين وتعيين حكومية، مراكز إلى اإلعاقة ذوي لألشخاص في تعمل ال��تي للجمعي��ات المادي الدعم وتقديم متخصصين،

الخاص. القطاع دعم إلى باإلضافة اإلعاقة، مجال الجه��ات كافة قي��ام ض��رورةب الق��انون ه��ذا قضى كما-52

اس��تفادة لض��مان الالزمة اإلج��راءات باتخاذ المعنية الحكومية

34

CRC/C/OMN/3-4

التقيد ومنها العام���ة، الخ���دمات من اإلعاقة ذوي األش���خاص العامة والط��رق لألم��اكن بالنس��بة الهندس��ية بالمواص��فات

األس���واق وم���داخل الترفيه ودور العب���ادة ودور والمب���اني يرتادها ال�������تي المرافق من وغيرها الس�������يارات ومواقف

يس���هل بما العامة المواص���الت وس���ائل وتزويد المعوق���ون،والطرق. والموانئ المطارات في حركتهم

لرعاية وطنية لجنة إنش��اء تم الق��انون ه��ذا وبم��وجب-53 وتأهيل لرعاية العامة الخطة وإع��داد بدراسة تختص المعاقين

وت����أهيلهم برع����ايتهم الخاصة ال����برامج ووضع المع����وقين، الخطط تعزيز وك���ذلك بمس���تواهم، والنه���وض وتش���غيلهم والوقاية اإلعاق���ة، أن���واع بجميع بالتوعية المتعلقة وال���برامج

منها.54- توف��ير من المع��وقين بحق��وق الس��لطنة من وإدراك��ا

بم����وجب ص����ادقت - فقد لهم كريمة حي����اة وكفالة الرعاية حق��وق اتفاقية ( على121/2008) رقم السلطاني المرسوماإلعاقة. ذوي األشخاص

مع���وق بطاقة إص���دار تنظيم الئحة إص���دار تم أنه كما-55 إلى ته��دف والتي (،94/2008) رقم الوزاري القرار بموجب

في مع��امالتهم إنجاز وسرعة المعوقين، أمور وتسهيل تيسيرالخاص. والقطاع الدولة، مؤسسات كافة التمييز عدم مبدأ أصبح المباركة النهضة فجر بزوغ منذو-56 األطف��ال ومنهم عمان، سلطنة في المقيمين بين أص��ال متين��ا الحديث��ة، العمانية للدولة وال��واقعي القانوني البناء أصول من

األساسي النظ��ام ( من17) المادة في نص المشرع إن حيث أم����ام سواس����ية جميعهم اآلتي: "المواطن����ون على للدولة

وال العام��ة، والواجب��ات الحق��وق في متس��اوون وهم القانون، اللغة أو اللون أو األصل أو الجنس بسبب ذلك في بينهم تمييز

االجتماعي". الموطن أو المذهب أو الدين أون-57 جميع بين س��اوى قد المش��رع أن النص ه��ذا من والبي

بسبب بينهم تمييز دون والواجبات الحقوق في المجتمع فئات أو الم���ذهب أو ال���دين أو اللغة أو الل���ون أو األصل أو الجنس

الص��ادر العماني العمل قانون ضوء وفي االجتماعي، الموطن

35

CRC/C/OMN/3-4

وضع راعى فقد (،35/2003) رقم الس���لطاني بالمرس���وم في بالدخول لهم السماح أو تشغيلهم حظر حيث من األطفال

وذلك عش��رة، الخامسة سن بل��وغهم قبل العمل أماكن وفق��ا وضع كما ذات����ه، الق����انون ( من75) الم����ادة عليه نصت لما

س��نة عشرة ( ثماني18) عن عمره يقل لمن تشغيل ضوابط وع��دم ،ص��باحا والسادسة مس��اء، السادسة الساعة بين فيما تشغيلهم جواز تشغيال س��اعات ( ست6) على تزيد مدة فعليا وذلك الواح��د، الي��وم في (76) الم��ادة عليه نصت لما وفق��ا

الص���ادر المع���وقين وتأهيل رعاية ق���انون وس���اوى من���ه، المع��وقين جميع ( بين63/2008) رقم الس�لطاني بالمرسوم

ك��ان سواء شخص لكل فكفل األطفال، ومنهم ام��رأة أو رجال أو طفال والرعاية والتأهيل ب����التعليم التمتع في الحق معاق����ا

على والحص�����ول واالجتماعية والثقافية والنفس�����ية الطبية التنقل على تس�اعدهم ال�تي النقل ووسائل واألدوات األجهزة

الحقوق. من وغيرها المحيطة، بالبيئة واالتصال مجلس أق��ره ال��ذي التعليم ق��انون مش��روع ب��أن علما-58

بين س��اوى قد ،قريبا ص��دوره المتوقع ومن ،م��ؤخرا الشورى إلزامية على نص حيث التعليم حق في األطف������������ال جميع

للجميع. ومجانيته التعليم،

الفضلى الطفل لحامص مبدأباء- اللجنة أب��دت الفض��لى، الطفل مص��الح بمبدأ يتعلق فيما-59

والث���اني األولي التقرير مناقشة عند الطفل لحق���وق الدولية واالنظمة الق���وانين في المب���دأ ه���ذا إدراج ع���دم من قلقها

الق����وانين في النظر بإع����ادة وأوصت باألطف����ال، المتعلقة األطف��ال بش��ؤون الص��لة ذات اإلدارية واإلج��راءات والل��وائح

والقض��ائية القانونية المنظومة في المب��دأ ه��ذا إدم��اج به��دف ه��ذا كرست قد عم��ان س��لطنة أن إلى اإلشارة العمانية. فنود

التقري��رين: تق��ديم قبل منها الص��ادرة التش��ريعات في المب��دأ في الص��ادر العماني الجزاء قانون في سيما ال والثاني، األولي في الص��ادر العم��اني الجنس��ية تنظيم وق��انون ،1974 ع��ام ع��ام في الص��ادر الشخص��ية األح��وال وق��انون ،1983 ع��ام

،1999 ع��ام في الص��ادر الجزائية اإلجراءات وقانون ،1997

36

CRC/C/OMN/3-4

أن كما ،2003 ع���ام في الص���ادر العم���اني العمل وق���انون الص�ادرة الق�وانين في المبدأ هذا تكريس إلى سعت السلطنة

مس��اءلة ق��انون س��يما ال إليهم��ا، المش��ارين التقري��رين بعد التعليم، ق��انون ومش��روع ،2008 ع��ام في الص��ادر األح��داث والحض�انة للرعاية التنظيمية والالئحة الطفل، قانون ومشروع والالئحة (،49/2007) رقم الوزاري بالقرار الصادرة األسرية

) رقم ال��وزاري ب��القرار الص��ادرة الحض��انة لل��دور التنظيمية212/2012.)

نص بالنفق��ة، يتعلق وفيما الشخصية، األحوال قانون إن-60 وال��ذكر ت��تزوج، ح��تى األب على األن��ثى الطفل نفقة أن على

ط��الب يكن لم ما للعمل يؤهله ال��ذي السن إلى يصل ح��تى علم إرض��اع تك��اليف عليه تجب األب وأن لدراس��ته، مواص��ال اإلرضاع، األم على تعذر إذا ولده ع��دم حالة في أنه عن فض��ال

أمه على الولد نفقة تجب اإلنف��اق على الق��ادر ال��ولي وج��ود اإلنف���اق، عن عجز أو ل���ه، م���ال وال األب، فقد إذا المقت���درة

على األولوية والزوجة للطفل المس�����تحقة النفقة من وجعل نظر عند المختص القاضي على وأنه النفق��������ات، من غيرها

لض��مان وقتية إج��راءات يتخذ أن األب��وين بين التفريق دع��وى مجه���ول الطفل مص���لحة وراعى والزوج���ة، األطف���ال نفقة

لم إذا ما حال في بنفقته الدولة إلزام خالل من وذلك األبوين، ه��ذا ك��ذلك راعى المش��رع أن مت��برع. كما أو مال أي له يكن

ثب��وت أن على نص حيث النس��ب، بثب��وت يتعلق فيما المب��دأ وفيما بالبين���ة، أو ب���اإلقرار أو الزوجية بقي���ام يتحقق النسب الطفل تنش����ئة في بالغة أهمية لها ال����تي بالحض����انة يتعلق

نص - فقد ومناس��بة س��ليمة أس��رية بيئة في وتهيئته وتربيته العالقة دامت ما األب����وين واجب����ات من الحض����انة أن على

الش��روط إلى باإلضافة الحاضن في واشترط قائمة، الزوجية أن اش��ترط ام��رأة ك��انت إذا ما ح��ال في فيه ال��واردة العامة إذا إال بها دخل المحض���ون عن أجن���بي زوج من خالية تك���ون ك��ان وإذا المحض��ون، لمص��لحة ذلك خالف المحكمة ق��درت

النس��اء من للحض��انة يص��لح من عن��ده يكون أن اشترط رجال نص كما أن��ثى، ك��ان إن للمحض��ون مح��رم رحم ذا يك��ون وأن الس��ابعة ال��ذكر المحض��ون يبلغ حتى الحضانة تستمر أن على ق��در إذا إال البل��وغ ح��تى البنت حض��انة وتس��تمر عم��ره، من

37

CRC/C/OMN/3-4

إص��دار عند إنه حيث المحضون، لمصلحة ذلك خالف القاضي ي��راعي فإنه ما لش��خص الحض��انة بإس��ناد الق��رار القاضي على النفقة في األفض��لية حيث من الفض��لى الطفل مص��الح

من وحفظه الص��الحة، البيئة توف��ير على والق��درة المحضون، للمس��تقبل، واإلعداد والتعليم العالج أفضل وتوفير االنحراف،

أخ��رى م��يزات وأي أخالق، من ينفعه بما المحض��ون وإع��داد من اختي��ار في المحض��ون تخي��ير إلى المحكمة وتلجأ نافع��ة،

الطفل مص��لحة مراع��اة سبيل أبويه. وفي من بحضانته يقوم للحاض��نة األب على فرض الفضلى إلى باإلض��افة عنه��ا، أج��را أو مس��كن الس��تئجار م��ال أو للحاض��نة مس��كن توف��ير وجوب يتعلق وفيما وليه��ا، لدى سكنت إن المسكن أجرة من بنصيبه

في ك��ان إذا الطفل زي��ارة في األب��وين حق على نص بالزيارة أح���دهما حاض���نة األس���ري والترابط األس���رة على حفاظ���ا الق��انون وعد القاض��ي، يقرره بما أو باالتفاق األبوي والتوجيه

أم��ام المس��تعجلة الص��فة ذات القض��ايا من الزي��ارة قض��اياالقضاء.

وتحقيق حماية المش����رع كفل فقد العمل ق����انون أما-61 سن بلغ من عمل أج�����از حيث الفض�����لى، الطفل مص�����الح موافقة وهي مس��بقة، بش��روط وذلك س��نة، عشرة الخامسة

بصحة اإلضرار تمنع ضوابط جانب إلى هذا األمر، ولي أو األب العاملة الم��رأة بمنح العمل ص��احب وأل��زم الطف��ل، وأخالق خمس��ين لم��دة كامل براتب إجازة قبل ما ف��ترة لتغطية يوم��ا األساس في المرأة يفيد كان وإن الحكم هذا إن الوالدة، وبعد الحمل، فترة أثناء في البقاء في للطفل حماية يشكل أنه - إال

الوالدة. بعد وبرضاعته من أحدهم أو أطرافها يكون التي الجنائية المسائل في-62

أف��رد فقد الرشد سن يبلغ��وا لم ممن األح��داث أو األطف��ال معها المتناسبة والعقوبات حاالتها ولتنظيم لها المشرع قانون��ا

األح��داث مساءلة قانون هو خاصا الفض��لى للمص��الح تحقيق��ا الجنائية المس��اءلة ع��دم على نص حيث وحم��ايتهم، لألطف��ال

تط��بيق س��ريان على نص كما عمره، من التاسعة يتم لم لمن أتم ممن جنحة أو جناية ارتكب من بش�����أن الرعاية ت�����دابير حيث عش���رة، السادسة سن يبلغ ولم عم���ره، من التاس���عة

تت��ولى أن على نص كما الس��جن، بعقوبة عليه الحكم يمكن ال

38

CRC/C/OMN/3-4

وض��بط األح�داث قضايا في االستدالالت جمع األحداث شرطة بمراع����اة وذلك للجن����وح، المعرض����ين أو منهم الج����انحين الجزائي��ة، اإلج��راءات ق��انون في عليها المنص��وص اإلجراءات

الدعوى ورفع األحداث قضايا في التحقيق إجراءات يتولى وأن في متخصص��ون أعض��اء المحكمة أم��ام ومباش��رتها العمومية

وذلك الع��ام، باالدع��اء األح��داث قض��ايا إدارة من ذلك ض��مانا أي اتخ��اذ يج��وز وال الجزائي��ة، المس��اءلة في الطفل لحق��وق

إال وليه س��لطة من الم��ارق الس��لوك سيء الحدث قبل إجراء اسم نش���ر المحكمة إذن بغ���ير ويحظر منهم، إذن على بن���اء

وس���ائل مختلف في المحاكمة وق���ائع أو ص���ورته أو الح���دث أن كما وأس�رته، الطفل نفس��ية على الحفاظ أجل من اإلعالم ص��حيفة في تسجل ال الجانحين األحداث ضد الصادرة األحكام

توقيع يج��وز وال التك��رار، احك��ام عليهم تس��ري وال الس��وابق، .لهم بالنسبة الغرامة عقوبة

األطف����ال حماية في المش����رع لسياسة واس����تمرارا-63 العم��اني الج��زاء ق��انون أف��رد مص��الحهم، وض��مان نصوص��ا الج��رائم من هي وال��تي القاص��ر، والية على التع��دي لج��رائم

خطف من كل ( منه214) الم��ادة في ع��اقب بأن االجتماعية، أبعد أو برض��اه، ولو عم��ره، من عش��رة الثامنة دون قاص��را

كما علي��ه، الحراسة أو الوالية له من س��لطة عن نزعه بقصد سيب أو طرح من كل ( منه217) المادة في عاقب دون ولدا

نفسه حماية عن ع��اجز ش��خص أي أو عم��ره، من الس��ابعة التس���ول إلى ألج���أه أو نفس���ية أو جس���دية حالة بس���بب

في الع��اجز أو الولد ط��رح إذا العقوبة وتض��اعف واالستجداء، أص���ول من وقعت أو الن���اس، من خ���ال أي مقف���ر، مك���ان

وش��دد برعايت��ه، أو بحفظه مكلف هو ممن أو عليه المعت��دى للمس��ائل ال��ترويج في األطف��ال اس��تغل من كل على العقوبة وذلك العام��ة، واآلداب بالحي��اء المخلة (224) للم��ادة وفق��ا

منه. في العم��اني الج��زاء ق��انون نص نفسه للحق وإعم��اال-64

الفسق على ضحر من كل معاقبة على ( منه220) الم����ادة دون عليه المعت��دى ك��ان إذا العقوبة وتش��دد والبغ��اء والفجور

العمر. من عشرة الثامنة

39

CRC/C/OMN/3-4

و) (،218) الم��واد في عاقب العماني الجزاء قانون إن-65 أو كراهإال طريق عن الدعارة أو الفجور ارتكب من ( كل220

عش��رة الثامنة دون عليه المعت��دى ك��ان إذا الحيلة أو التهديد الخامسة دون عليه المجنى كان إذا العقوبة وشدد عمره، من

ك��ان أو عم��ره، من عش��رة عقلي، أو جس��دي بنقص مص��ابا أو لتربيتها المت��ولين أو عليها المج��ني أصول من الجاني وكان

الم��ادة في المشرع وعاقب عليه، سلطة لهم ممن أو رعايتها ولي��دها قتل على للع��ار اتق��اء تق��دم ال��تي األم ( منه239)

ج��رم كما الش��رعية، الزوجية العالقة إط��ار خ��ارج المول��ود ( منه245( و)244( و)243( و)242) الم���واد في وع���اقب دون ام��رأة بإجه��اض قصد عن تس��بب من س��واء اإلجه��اض

برضاها إجهاضها على أقدم أو رضاها الجنين حق على حفاظا ) الم��ادة في المش��رع ع��اقب كما الحياة. في للحق واحتراما

من ح��رم أو حجز أو خطف من كل الج��زاء ق��انون ( من214 (217) الم��ادة في ع��اقب كما أنثى، أم كان ذكرا حدثا الحرية

سيب أو طرح من كل منه أي أو عمره، من السابعة دون ولدا نفس��ية أو جسدية حالة بسبب نفسه حماية عن عاجز شخص

ط��رح إذا العقوبة وتضاعف واالستجداء، التسول إلى ألجأه أو وقعت أو الن��اس من خ��ال أي مقفر مكان في العاجز أو الولد أو بحفظه مكلف هو ممن أو علي����ه، المعت����دى أص����ول من

برعايته. ( من��ه،8) الم��ادة في الجزائية اإلج��راءات قانون أوجب-66

يبلغ لم من ومص����الح حق����وق على المحافظة منطلق ومن وفي عقله، في بعاهة المصاب أو عمره، من عشرة الخامسة على الجنائية ال���دعوى تحريك عليها يتوقف ال���تي األح���وال

له ممن الش��كوى أو الطلب تقديم يتولى أن طلب، أو شكوى.عليه الوالية

في الق���انون نص الفض���لى، الطفل لمص���لحة وتحقيقا-67 على اإلع����دام عقوبة تنفيذ تأجيل على ( منه293) الم����ادة

إلرض��اعه. عامين وإرجائها حملها، تضع أن إلى الحامل المرأة عقوبة تنفيذ تأجيل ج��واز على ( منه301) المادة في نص كما

م��دة وتمضي حمله��ا، تضع ح�تى الحامل الم�رأة على السجن على ( منه304) الم��ادة في الوض��ع. ونص على أش��هر ثالثة

40

CRC/C/OMN/3-4

كان إذا الزوجين أحد على العقوبة تنفيذ تأجيل جواز محكوم��ا يكفالن وكانا بالس��جن، عليهما عش��رة خمس يتم لم ص��غيرا

اآلخر. عن يفرج حتى سنة مجه��ولي لألطف��ال ض��من قد الجنسية تنظيم قانون إن-68

على الحص��ول في الحق الس��لطنة في المول��ودين األب��وينللجنسية. المتجنس أوالد حصول نظم كما الجنسية،

ذاته بحد يعد التعليم ق��انون مش��روع إن-69 لمب��دأ تجس��يدا ومب��ادئ أحك��ام من تض��منه بما للطف��ل، الفض��لى المص��الح

بالتعليم الطفل حق ضمان بشأن من إل��زامي، وبش��كل مجانا الطف��ل، أمر ولي ع��اتق على مح��ددة التزام��ات ف��رض خالل

المساواة. قدم على الدولة وكذلك

والنماء والبقاء الحياة في الحقجيم- والبق��اء الحي��اة في الطفل حق العم��اني المش��رع كفل-70 مالئمة بيئة في مادي���ا التش���ريعات من العديد في وأخالقي���ا

المثال: سبيل على منها القانونية، النص��وص، من العديد اف��رد العماني الجزاء قانونأ()من وال���ذي ج���انب إلى والبق���اء الحي���اة في الطفل حق تض���

البن��دين في الم��بين النحو على وذلك ل��ه، الفض��لى المص��لحة؛للطفل الفضلى المصلحة مبدأ ( من41( و)40) رقمي السلطاني بالمرسوم الصادر الغذاء سالمة قانونب()

تداول على القائم مسؤولية على نص ( الذي84/2008) رقم وحظر ص���حية، ظ���روف في وتداوله س���المته وعن الغ���ذاء الجه���ات بموافقة إال الغذائية الم���واد عن ال���ترويج أو اإلعالن

األغذية وفحص لمراقبة آلية على نص كما المختص�������������ة، ذلك كل للتج��اوزات، عقوب��ات ورصد والمس��توردة، المصدرة

األطف���ال، بينهم ومن الن���اس ص���حة على الحف���اظ أجل من ؛الضارة المواد من خالية غذائية مواد على لحصولهم وضمانا بعقوبة الحكم األح���داث مس���اءلة ق���انون حظرج()

ارتك��اب وقت عش��رة الثامنة سن يبلغ لم من على اإلع��دام عش���رة السادسة بلغ ال���ذي الح���دث ارتكب إذاو الجريم���ة،

41

CRC/C/OMN/3-4

عليه حكم المطل����ق، الس����جن أو اإلع����دام عقوبتها جريمة عشر على تزيد وال س��نوات، ثالث عن تقل ال م��دة بالس��جن

أو الم���ؤقت الس���جن عقوبتها جريمة ارتكب وإذا س���نوات، األقصى الحد نصف تتج�اوز ال مدة بالسجن عليه حكم السجن

المق����رر ثالث عن يقل ال وبما المرتكب����ة، للجريمة قانون����ا ال�دوري التقرير في اإلش�ارة وس�بقت الجناي�ات، في سنوات حق من الطفل حرم��ان تجيز ال القوانين فإن للسلطنة الثاني

فال أح��د، ب��إرادة وال تنفيذي��ة، بت��دابير وال بالتش��ريع ال الحي��اة وال الش��فقة، ب��دافع ولو قتله يج�وز وال علي��ه، باإلع�دام عقاباالنتحار. على تحريضه يجوز

ألطفال إعدام حالة أي لديها توجد ال أنه السلطنة وتؤكد-71 كش���وفات أن كما ،عاما عشر ثمانية18 عن أعم���ارهم تقل

الس��لطانية عم��ان ش��رطة وأجه��زة والمح��اكم الص��حة وزارة ممارسة أي أو لألطف��ال نتح��ارا لواقعة تس��جيل أي من خلت ب��القيم مواالل��تزا األس��ري التماسك إن حيث الموالي��د، لقتل

اإلنس����ان، كرامة على تحض ال����تي واالجتماعية اإلس����الميةالسلطنة. من المشكالت هذه اختفاء في أسهمت

الطفل رأي احترام مبدأدال- إتاحة بع��دم الطف��ل، حق��وق لجنة مالحظات يخص فيما-72 ت��وفر ب��أن وتوص��يتها آرائهم، عن للتعب��ير لألطف��ال ك��اف قدر

تج��در فإنه األص��عدة، جميع على المش��اركة ف��رص لألطف��ال الس��لطنة، في به يؤخذ الطفل رأي اح��ترام أن إلى اإلش��ارة

واألس��رة المجتمع في األسري والتماسك المحبة قيم وتعززه ه��ذا يتجسد األطفال ورياض الحضانات صعيد وعلى العمانية،

وال��برامج األنش��طة في وقدراتهم سنهم مع يتوافق بما المبدأ المدرسة في تعزي��زه يتم كما التربوية، من خالل من ت��دريجيا

الفص���ول ومج���الس الطالبية اإلدارة مجلس تش���كيل خالل عن للتعب��ير الف��رص ت��تيح ال��تي التربوي��ة، األنشطة وجماعات

الخطط واق��تراح مناقشة في األطف��ال يش��ارك حيث آرائهم، المدرسة وحاج��ات قدراتهم تناسب التي والمشاريع والبرامج

األمور، أولياء ومجالس الطالبية المجالس عبر أو وإمكانياتها، بش��أن آرائهم عن األطف��ال يع��بر القن��وات ه��ذه خالل ومن

42

CRC/C/OMN/3-4

أو بال��دروس أو اإلداري كالنظ��ام بهم المتعلقة الموض��وعاتوغيرها. بالمدرسين

األجه���زة تق���دم والثق���افي اإلعالمي المس���توى وعلى-73 المعنية رأي الح��ترام المع��ززة واألنش��طة ال��برامج من ع��ددا

خالل من أو معهم المباش��رة المق��ابالت ع��بر س��واء الطف��ل، لهم األدبية اإلب���داعات أو المس���ابقات أو العامة الملتقي���ات

وغيرها. والشعر والقصص المقاالت، وخاصة في الطفل حق��وق اتفاقية إلى الس��لطنة انض��مام ومنذ-74

مع بالتع��اون االجتماعية التنمية وزارة تس��عى ،1996 ع��ام تنظيم على الطف�������ل، حق�������وق اتفاقية تنفيذ متابعة لجنة

الح��وار وجلس��ات لألطف��ال، والدورية الس��نوية الملتقي��ات الطفل حق��وق اتفاقية بخص��وص األطفال آراء إلى واالستماع

الفعاليات هذه ارتبطت سواء عامة، الطفولة بقضايا أو خاصة نشر على وتعمل محلي�����ة، أو عربية أو إقليمية بمنظم�����ات

والتعليم التربية وزارتا وتق��وم لألطف��ال، كتيب��ات في نتائجها الخاصة واإلب��داعات المس��ابقات نتائج بنشر والثقافة والتراث

باألطفال. اح��ترام ض��رورة على أكد قد العم��اني المش��رع أن كما-75

من ب���دءا التش���ريعات من العديد في والتعب���ير ال���رأي حرية للدول��ة، األساسي النظام وذلك والل��وائح، ب��القوانين وم��رورا

اآلتي:  النحو على في اإلنس��ان حرية للدولة األساسي النظ��ام كفل)أ(

القانون حدود في المتاحة الوسائل بكافة والتعبير الرأي وفقا الدينية بالش��عائر القي��ام حرية كفل كما ( من��ه،29) للم��ادة

والطباعة الص����حافة وتك����وين أنواعها بكافة والمراس����الت بينهم تمي���يز دون للكافة الجمعي���ات وتك���وين والنشر وفق���ا؛(33( و)32( و)31( و)30( و)28) أرقام للمواد

)ب( الدس���تورية والحري���ات الحق���وق له���ذه إعم���اال لتتض��من األخ��رى التشريعات جاءت األساسية، تع��زز أحكام��ا

والتعب��ير ال��رأي إب��داء في الحرية وتمنحه الطف��ل، برأي األخذ األح��وال ق��انون في عليه نص ما منهاو ؛وخياراته أفك��اره عن

الطفل رأي بس��ماع المختصة المحكمة قي��ام من الشخص��ية

43

CRC/C/OMN/3-4

حض��انته في البقاء حيث ومن ناحية، من الحاضن اختيار بشأن للطفل الحق الق��انون أعطى كما أخ��رى، ناحية من عدمه من

؛ولي له كان وإن له الهبة قبول مجال في رأيه عن بالتصريح والمف���اهيم الموض���وعات من الكث���ير إدراج تمج()

التعب��ير أهمية األطف��ال ل��دى تغ��رس ال��تي الدراسية بالمناهج السلطنة وتنظم بحرية، آرائهم عن لألطف��ال، ملتقي��ات سنويا

االس��تماع مب��دأ تحت تندرج التي األنشطة من العديد وعقدتلألطفال.

المدنية والحريات الحقوق-خامسا على الطفل حق����وق لجنة مالحظ����ات إلى باإلش����ارة-76

الس��لطنة ت��ود البدني��ة، العقوبة بش�أن الث��اني الدوري التقرير من يظهر البدنية العقوبة من الطفل حماية أن إلى اإلش����ارة

ال�����تي العمانية الجزائية التش�����ريعات من العديد سن خالل على المم��ارس والعقلي الب��دني العنف أش��كال جميع رظ��تح

المتعم���دة واإلهانة الجس���دية العقوبة ذلك في بما الطف���ل، تلك االس��تغالل أو واإلهم��ال، المعامل��ة، وإس��اءة والض��رر،

األس��ري الوسط من كل في الطفل على تقع قد ال��تي الصور والمؤسس�ات الرعاي�ة، أشكال من غيرها أو الحاضنة والعائلةوالمدارس(. )كالسجون والخاصة العامة

فقد األسري، الوسط في الطفل بحماية يتعلق فيما أما-77) ( إلى212) مواده من عدد في- العماني الجزاء قانون نص

الواجب��ات إهم��ال على يع��اقب األمر ولي أن - على (217 أو النفقة دفع ع�دم أو احتي��اج حالة في القاصر ك��ترك العائلية كما الع��اجز، أو القاصر تس�يب أو القاص��ر، والية على التع��دي العقوبة وش��دد الطف��ل، عرض هتك على يقدم من كل عاقب

ك��ان أو عش��رة، الخامسة دون طفل على الجريمة ك��انت إذا أو رعايت��ه، المت��ولين من أو عليه المعتدى أصول من المعتدي

كان أو عليهم سلطة لهم ممن هؤالء. عند خادما ض��من قد األح��داث مس��اءلة ق��انون أن ج��انب إلى هذ-78

يواجهه قد إهم��ال أو اعت��داء أو إس��اءة أي من الطفل حماية الحاض����نة، العائلة من والعقوب����ات الت����دابير أن عن فض����ال

44

CRC/C/OMN/3-4

ال الح��دث ارتك��اب ح��ال في القانون هذا في عليها المنصوصبدنية. عقوبات بها توجد

والجنسية االسمألف-79- منح بش���أن الطفل حق���وق لجنة لمالحظ���ات تنفي���ذا

غ��ير ش��خص من المتزوجة العمانية الم��رأة ألوالد الجنس��ية بين تمي��يز دون األم جنس��ية على الحص��ول وكفالة عم��اني، بداية اإلش��ارة الس��لطنة - ت��ود الجنس أس��اس على الوالدين

كما الجنسية، ( بشأن7) المادة على تحفظها سحبت أنها إلى في المول��ود العم��اني للطفل كفل الطفل ق��انون مشروع أن

وجنسية. اسم على الحصول في الحق السلطنة أن على نصت الطفل حقوق اتفاقية بأن اإلفادة تود كما-80

بأحك��ام ملتزمة الس��لطنة إن وحيث جنسية، طفل لكل يكون ال طفل ثمة أراض����يها على يوجد وال إليها المش����ار االتفاقية

أم العمانية الجنس��ية حاملي من أكان سواء جنسية لديه يوجد العمانية الجنسية تنظيم قانون إن إذ الجنسيات من غيرها من

وهو عم����ان في ولد ال����ذي للطفل العمانية الجنس����ية يمنح األب، مجه��ول وهو عمانية أم من ولد من أو األب��وين، مجهول

أبوه كان الذي الطفل أو الطفل وكذلك جنسيته، وفقد عمانيا بش��رط العادية إقامته محل منها ويجعل عم��ان في يولد الذي

فاقد ودالته عند وهو عم����ان، في ولد قد أب����وه يك����ون أنالجنسية.

غ��ير في اللجنة مالحظة أن ت��رى الس��لطنة ف��إن وعليه-81 محلها ذلك إلى أضف االتفاقية، بأحكام السلطنة اللتزام نظرا

من المتزوجة العمانية الم��رأة ألبناء العمانية الجنسية منح أن ال��ذي األمر وهو الجنس��ية ازدواج مش��كلة إلى ي��ؤدي أجن��بي

العتب��ارات وذلك العم��اني الجنس��ية تنظيم ق��انون يحظ��رهواقتصادية. واجتماعية سياسية

من الجنس��ية ق��انون ب��أن أقر ال��دولي الق��انون أن كما-82 كل في ال��داخلي المش��رع تص��رف لمطلق المتروكة األم��ور

ال��ذين األشخاص قوانينها تحدد بأن دولة كل تختص حيث دولة في الق��وانين بتلك األخ��رى الدول وتعترف بجنسيتها يتمتعون

45

CRC/C/OMN/3-4

ال��دولي الع��رف الدولية االتفاقي��ات مع تعارض��ها ع��دم ح��دود وجه على ال��دول من به المع��ترف الع��ام الق��انون ومب��ادئالجنسية. مسائل في العموم

على (14) الم��ادة في المدنية األح��وال ق��انون ونص-83 بالس��جل اإلبالغ عملية في التس��جيل لض��مان معينة إجراءات

يولد الذي للطفل الغرض لهذا المعد عنه اإلبالغ يتم بأن حديثا واقع من وذلك ال���والدة، ح���دوث ت���اريخ من أس���بوعين خالل

الالزمة والتواريخ البيانات كافة بالسجل ويقيد الميالد، شهادة بالسجل للقيد عن المعلوم��ات ذلك في ( بما17) للمادة وفقا

والعن�وان والديانة والجنس�ية االسم حيث من الوالدين معرفة الطفل قيد وج���وب ( على20) الم���ادة نصت والمهن���ة. كما

مجهولين ألبوين الالئحة تح��ددها التي واإلجراءات للنظم وفقا رقم الق��رار بم��وجب الصادر المدنية األحوال لقانون التنفيذية

ض���مان على المش���رع ح���رص حيث ( والمتبعة40/2007) الطفل تسجيل أحقية والدته ش��رعية كانت أيا ب��الحق تمس��كابالسلطنة. ولد طالما للطفل القانون يوجبه الذي

الهوية على الحفاظباء- بش���أن الطفل حق���وق لجنة مالحظ���ات إلى باإلش���ارة-84

الحي��اة نط��اق خ��ارج المول��ودين لألطف��ال الهوية حق حماية يتمتع��ون األطف��ال ه��ؤالء أن إلى التنبيه يج��در - فإنه الزوجية

والجنس�����ية والقبيلة االسم منح حيث من حق�����وقهم بكافة كبقية ح���الهم واالجتماعي���ة، والتعليمية الص���حية والخ���دمات

الزوجية العالقة إط���ار في المول���ودين العم���انيين األطف���اليلي: ما الشأن بهذا ويالحظالصحيحة.

للدولة األساسي النظ���ام ( من17) الم���ادة تؤكد)أ( الق����انون أم����ام سواس����ية جميعهم المواط����نين أن على

بينهم تمي��يز وال العامة والواجب��ات الحق��وق في ومتس��اوون المذهب أو الدين أو اللغة أو اللون أو األصل أو الجنس بسبب

؛االجتماعي المركز أو الموطن أو حق على العمانية الجنس����ية تنظيم ق����انون أكد(ب) أو عم��ان داخل عم��انيين أب��وين من ولد ال��ذي للطفل الهوية

46

CRC/C/OMN/3-4

وك��ان عمانية أم من خارجها أو عم��ان في ولد من أو خارجها، ألب بنوته تثبت لم إذا األب مجه��ول فاقد أب��وه ك��ان أو ش�رعا؛الجنسية

تم)ج( 2012 ديس��مبراألول/ ك��انون 31 في م��ؤخرا لق���انون التنفيذية الالئحة أحك���ام بعض على تع���ديل إج���راء الشرعي غير الطفل منح بشأن المدنية، األحوال اسما رباعيا

له���ذا المح���ددة االس���تمارة تعبئة بعد معينة بقبيلة متبوع���ا الس��جل في قي��ده تص��حيح يتم نسبه ثبوت حال وفي الغرض، بش��أن إحراج��ات أية من الطفل اإلج��راء هذا ويحمي المدني،القبيلة. بلقب يعتز العماني المجتمع لكون القبيلة؛ مسمى

طلب في والحق التعب//////////////ير حريةجيم-المعلومات

85- والتعب��ير الرأي حرية فإن للدولة األساسي للنظام وفقا الق��انون. وس��بقت ح��دود في مكفولة والكتابة ب��القول عنه

رأي اح���ترام "مب���دأ بش���أن العامة المب���ادئ - في اإلش���ارة الش���أن، ه���ذا في تفص���يالت إلى -الطف���ل" أن عن فض���ال عن التعب��ير في الطفل حق على نص الطفل ق��انون مش��روع

الطفل وحق وإذاعتها، وتلقيها المعلومات طلب فيه بما آرائه، والتعب��ير، واإلب��داع االبتك��ار وس��ائل واس��تخدام المعرفة في

والفني��ة، والعلمية والترفيهية الثقافية البرامج في والمشاركة حاج��ات بإش��باع الدولة تكفل على الق��انون مش��روع أكد كما

ومعرفة وفن���ون أدب من مجاالتها ش���تى في الثقافية الطفل جميع في الطفل لثقافة متخصصة ومكتب���ات مراكز وإنش���اء

المحافظات المتاحة. لإلمكانيات وفقا الص��ادر المج��اورة والحق��وق المؤلف حقوق قانون منظ-86

يتمتع ال�تي الحق�وق (،65/2008) رقم السلطاني بالمرسوم إب��داعهم على والمالية األدبية الحق��وق فيها بما المؤل��ف، بها

طريقة أو نوعه أو اإلب��داع هذا قيمة عن النظر بصرف الذهني العم��اني المش��رع يش��ترط ولم من��ه، الغ��رض أو عنه التعب��ير س��نا المقررة الحماية من واالستفادة السابقة بالحقوق للتمتع ش��خص يق��وم أن هو اس��تلزمه ما كل ،مح��ددا جنسا أو معينة

47

CRC/C/OMN/3-4

فني أو أدبي مصنف عنه ينتج ذهني - بمجهود كان - أيا طبيعي فالطفل ثم ومن عن��ه، التعبير يمكن شكل في مبتكر علمي أو

يك��ون أن يمكن عم��ره من عش��رة الثامنة سن يبلغ لم ال��ذي التعب��ير بحق ويتمتع المؤل��ف، حق حماية قانون بمفهوم مؤلفا

ه�ذا يك�ون أال بش�رط الجمي�ع، على إبداعه ونشر أفك�اره عن اإلبداع اآلداب. وحسن العام، للنظام مخالفا

الع��ام التعليم بم��دارس الطالب ش��ؤون الئحة وأك��دت-87) رقم ال��وزاري الق��رار بم��وجب الص��ادرة األساسي والتعليم

) رقم ال���وزاري الق���رار بم���وجب والمعدلة (،56/2008 العام��ة، بالمدارس الطلبة شؤون الئحة ( بإصدار105/2012

وثقافية أدبية جمعي����ات من المدرسي النش����اط أهمية على تشكل والتي ورياضية وفنية آرائ��ه، عن للتعب��ير للطفل من��برا على الع����ام لإلش����راف الطالبي للنش����اط إدارة توجد حيث

وغيرها، للطفل ومسرح ومكتبة ومتحف المدرسية، األنشطةآرائهم. عن للتعبير لألطفال منابر المراكز هذه وتعد إص��الح لدار التنظيمية الالئحة في الحق هذا يتجسد كما-88

(،126/2010) رقم ال���وزاري ب���القرار الص���ادرة األح���داث) رقم ال����وزاري ب����القرار الص����ادرة الطفولة رعاية ومركز

ضمت حيث (،125/2009 حق تكفل ال��تي الم��واد من ع��ددا ال���برامج في ال���رأي إب���داء في ال���دار في الم���ودع الطفل

والتأهيل. بالرعاية الخاصة واألنشطة

والدين والوجدان الفكر حريةدال- تقري�ري في والوج�دان الفكر حرية إلى اإلشارة سبقت-89

النظ��ام أن إلى هنا اإلش��ارة وتج��در والث��اني، األولي السلطنة حرية على ( منه28) الم��������ادة في أكد قد للدولة األساسي

الدينية بالشعائر القيام على المص��ونة المرعية للعادات طبقا إن وحيث اآلداب، ين����افي أو الع����ام بالنظ����ام ذلك يخل أال

دون واألدي��ان الطوائف لجميع العب��ادات دور أجازت السلطنة الس�������لطنة أرض على يتواجد لمن ويحق ش�������رط، أو قيد

تلك تك����ون أال على تام����ة، بحرية الدينية ش����عائره ممارسة عن تخ���رج أو الع���ام، النظ���ام مع يتع���ارض مما الممارسة

48

CRC/C/OMN/3-4

بني���ان عليها أسس ال���تي العامة واآلداب ال���واجب مقتضى السلطنة وتقود المجتمع، توجها تسامحيا بين للتقارب وحوارا

الدولية والمنظم����ات الع����الم دول به لها تش����هد األدي����ان، والمنت����ديات الم����ؤتمرات عقد في ذلك يتمثل واإلقليمي����ة،

خالل من أو ال��ديني، والتس��امح األدي��ان ح��وار ح��ول الدولية وزارة تص�درها )حالي��ا( ال�تي )سابقا( التف�اهم التسامح مجلة

وقيم ثقافة نشر على وتعمل الديني���ة، والش���ؤون األوق���اف والجماع�ات والش�عوب األمم بين والح�وار والتس��امح السالم

واألفراد.

االجتماع وحرية الجمعيات تكوين حريةهاء-السلمي

(33( و)32) المادتين في للدولة األساسي النظام كفل-90 وه��ذا الق��انون حدود في وذلك االجتماع، حق للمواطنين منه،

المش�����اركة في حقه ج�����انب إلى للطفل مكف�����ول الحق تك���وين وحرية حقوقه وتص���ون ت���رعى ال���تي بالجمعي���ات

وبوس��ائل مش��روعة، وألهداف وطنية، أسس على الجمعيات األساسي النظام وأهداف نصوص مع يتعارض ال وبما سلمية،للدولة.

بالمرس��وم الص��ادر األهلية الجمعي��ات ق��انون كفل كما-91 الجمعي���ات تأس���يس ( ونظ���ام14/2000) رقم الس���لطاني

( تش��كيل150/2000) رقم ال��وزاري ب��القرار الص��ادر األهلية قض�ايا مع أغلبها تتقاسم المج�االت، من العديد في الجمعي�ات

المش��ار والنظ��ام الق��انون أن من وب��الرغم الطف��ل، وحق��وق تش��كيل في األطف��ال وليس الكب��ار جهود على ركزا قد إليهما

ه��ذه جه��ود من األك��بر النص��يب أن إال األهلي��ة، الجمعي��ات مش��اركة حق تعزيز ويتم األطف��ال، لص��الح يوجه الجمعي��ات

في تتك�����ون ال�����تي واألندية الجمعي�����ات خالل من الطفل والجمعي�ات رئيسي، بشكل والمرشدات كالكشافة المدارس،

األساسي التعليم م������������دارس في والفنية والثقافية األدبيةواألهلية. الحكومية والثانوي

49

CRC/C/OMN/3-4

السمعة وحماية الخاصة الحياة حمايةواو-- األفراد لجميع للدولة األساسي النظام كفل-92 واك��ان كبارا أم والمراس��الت المس��اكن وحرمة الشخصية - الحرية صغارا

على التع��دي أن على العماني الجزاء قانون وأكد واالتصاالت،م الخاصة الحياة يتع��دى أن ك��ان أحد ألي يحق وال ،قانونا مجر لمس��كن خلسة أو عنوة الدخول أو الغير، مساكن حرمة على من ك��ل الق��انون عاقب كما المسكن، صاحب رضا دون الغير حيث آخ��ر، إلنس��ان إهانة منه ص��درت أو ش��خص كرامة يهدر الفعل هذا يعتبر بس��معة لمساسه الق��انون عليه يعاقب جرما

وكرامته. اإلنسان الشخص��ية الحرية ب��أن قضت ( منه18) الم��ادة أن كما-93

مكفولة تفتيشه أو إنسان على القبض يجوز وال للقانون، وفقا التنقل أو اإلقامة في حريته تقييد أو إقامته تحديد أو حبسه أو) الم��ادة حظ��رت ذاته الس��ياق وفي الق��انون، أحكام وفق إال

علمية أو طبية تجربة أي إج��راء إليه المشار القانون ( من26 ( على27) الم��ادة وأك��دت الح��ر، رضائه دون إنسان أي على

وذلك أهلها، إذن بغير دخولها يجوز فال حرمة، لها المساكن أن النفس لطمأنينة تحقيق��ا وبم��وجب اإلنس��ان، لكرامة وحفظ��ا

والبرقية البريدية المراس�����الت ف�����إن ( منه30) الم�����ادة مص��ونة، االتص��ال وس��ائل من وغيرها الهاتفية والمخاطب��ات

مكفولة. وسريتها بالمرسوم الصادر اإللكترونية المعامالت قانون وتضمن-94

الخاصة البيان��ات بحماية يتعلق ك��امال ( فصال69/2008) رقم األطف��ال بينهم ومن لألشخاص، حيث س��معتهم، على حفاظ��ا

خدمة مق���دم أو حكومية جهة ألية يج���وز "ال أن���ه: على نصت ال��ذي الش��خص من مباشرة شخصية بيانات يجمع أن تصديق

من الص��ريحة الموافقة بعد إال غيره من أو البيانات عنه تجمع أو ش���هادة إص���دار ألغ���راض فقط وذلك الش���خص، ه���ذا

أو البيان��ات جمع يج��وز وال ذل��ك، تس��هيل أو عليها المحافظة الموافقة دون آخر غ�������رض ألي اس�������تخدامها أو معالجتهاالبيانات". تلك عنه المجموعة الشخص من الصريحة

50

CRC/C/OMN/3-4

على الحص��ول يك��ون الس��ابقة الفق��رة من واس��تثناء-95 معالجتها أو توفيرها أو عنها اإلفص��اح أو الشخص��ية البيان��ات لغ��رض ض��رورية ك��انت إذا وذلك معين��ة، حاالت في مشروعا

جهات من رسمي طلب على بناء ولكن جريمة، كشف أو منع أو مطلوبة كانت أو التحقيق، أو قانون أي بموجب بها مصرحا

ض��رورية البيان��ات ك��انت إذا أو المحكم��ة، من بقرار ذلك كانرسوم. أو ضريبة أي تحصيل أو لتقدير

اتب�اع التص�ديق خ�دمات مق�دم على الق�انون أل�زم كما-96 ال��تي الشخص��ية البيان��ات س��رية لضمان المناسبة اإلجراءات

ألي نش��رها أو إعالنها أو تحويلها أو إفش��ائها وحظر عهدته في عنه جمعت ال��ذي الش��خص من مس��بقة بموافقة إال غ��رض

بيان��ات على يس��يطر ش��خص كل على يجب البيان��ات. وأنه معالجة وقبل إلكتروني��ة، مع��امالت في عمله بحكم شخص��ية

إشعار بواسطة عنه جمعت الذي الشخص إعالم البيانات تلك الشخص��ية، البيان��ات لحماية يتبعها ال��تي ب��اإلجراءات خ��اص عن المس��ؤول هوية تحديد اإلج��راءات هذه تتضمن أن ويجب

وط���رق معالجتها من والغ���رض البيان���ات وطبيعة المعالجة معالجة لض��مان الض��رورية المعلومات وكل المعالجة ومواقعللبيانات. مأمونة

الشخص��ية البيان��ات مس��تخدمي على القانون حظر كما-97 عنه جمعت ال���ذي الش���خص إلى إلكترونية وث���ائق إرس���ال البيان��ات ومعالجة ص��راحة، قبولها ي��رفض ك��ان إذا البيان��ات

تلك ك��انت إذا البيان��ات على مس��يطر أي بواس��طة الشخصية تس��بب المعالجة تلك عنهم جمعت ال��ذين لألش��خاص ض��رراحرياتهم. أو حقوقهم من تنال أو البيانات،

إص��الح ل��دار التنظيمية الالئحة ( من38) الم��ادة أن كما-98 ع��دم ومنها بالدار، المودع الحدث حقوق على نصت األحداث

اإلعالم وس��ائل خالل من له ص��ور أو عنه معلوم��ات أية نشر حرمة لض��مان غيره��ا، أو المق�روءة أو المس�موعة أو المرئيةللطفل. الخاصة الحياة

51

CRC/C/OMN/3-4

من والحماية المعلوم//ات على الحصولزاي-الضارة المواد

على الحص��ول في الطفل بحق ال��تزمت الس��لطنة إن-99 حق على الطفل ق��انون مش��روع في نص حيث المعلوم��ات،

واإلب���داع االبتك���ار وس���ائل واس���تخدام المعرفة في الطفل كافة تق��دم الدولة إن حيث المختلفة، البرامج في والمشاركة

ش��تى في المعرفية الطفل حاج��ات إلش��باع المتاحة الس��بلالمتنقلة. والمكتبات العامة المكتبات خالل من وذلك مجاالته،

وهذا-100 عم��ان، في يومية ص��حف تسع هن��اك أن عن فضال ش��هرية ونصف وأس��بوعية يومية ومجلة ( ص��حيفة80) ونحو

(20) نحو فيبلغ النشر دور ع��دد أما وسنوية. وفصلية وشهرية ب���رامج تق���دم البلد في ( مطبعة70) من أك���ثر وهن���اك دارا

ع��دد جانب إلى بالطفولة، خاص اهتمام ذات ونشرات توعوية الحكومية التلفزيونية والقنوات اإلذاعة محطات من عن فض��ال

متاحة الوس�ائل ه�ذه كل إن إذ للدول�ة، تابعة إلكترونية ش�بكةخاللها. من تهمه التي المعلومات الطفل لتلقي مجه��زة الس��لطنة مدارس جميع أن بالذكر وجدير-101

مص��ادر مراكز توف��ير تم حيث المعلومات، تكنولوجيا بوسائل (4-1) األولى الحلقة في الس����لطنة م����دارس بجميع التعلم

من المعلوم��ات مصادر بمختلف تزويدها ( وتم10-5) والثانية المراكز ع���دد وتبلغ التعليمي���ة، والوس���ائل والكتب القصص الحلقة بمدارس المراكز وعدد ( مركزا،247) األولى بالحلقة على الطلبة ت�����دريب خاللها من يتم ( مرك�����زا،385) الثانية

المعلومات، على الحصول أجل من الحاسوب جهاز استخدام ص��فية مكتب��ات باس��تحداث والتعليم التربية وزارة ق��امت كما) ع��ددها ويبلغ والع��ام األساسي التعليم م��دارس معظم في

( مدرسة.520 الم��دني المجتمع لمؤسس��ات أن كما-102 دورا فع��اال مكتبة إنش��اء خالل من وذلك لألطف��ال، المعلوم��ات إتاحة في

مكتبة إنش��اء تم كما العط��اء، دار جمعية من بمب��ادرة متنقلة بتوف��ير تق��وم وال��تي بهال، العام��ة( بوالية الن��دوة )مكتبة أهلية

الرج��وع وتس��هيل لألطف��ال المختلفة العلمية والم��واد الكتب

52

CRC/C/OMN/3-4

على وتحت��وي للمكتبة وارتيادهم المطالعة في وترغيبهم إليها (1 500و) بص��ري ش��ريط (200 1و) ( كت��اب،25 000)

مرن. قرص103- ) رقم الس���لطاني المرس���وم ص���در بأنه علم���ا

ومن والتعليم التربية وزارة اختصاص����ات ( بتحديد37/2008 رفع به��دف المدرسي التعليم في التعلم تقني��ات "إدخال هانبي

مجتمع إط��ار في التعليمية المخرجات لدى المهارات مستوى يسهل مما التقنية قدراتهم تنمية يتم خالله ومن رقمي، عمان الفك��رة وج��ود خالل ومن المعلوم��ات، على الحص��ول عليهم للج��وانب التس��ارع ومس��ايرة المستمر التطوير بأهمية الفنية

بداية من التعليمية عم��ان س�لطنة بوابة نظ�ام بناء تم التقنية، مراحل ثالث في2014 ح��تى بناؤه يستمر والذي2006 عام

هي: مهم��ة، مكون��ات أربعة النظ��ام ه��ذا ويش��مل مختلف��ة، أرشفة وأنظمة اإللكتروني، والتعليم المدرسية اإلدارة أنظمة الش��بكة على النظ��ام ه��ذا تش��غيل وتم والمراسالت، الوثائق

س��هولة ال��تربوي المجتمع لفئات نترنت( ليتيحاإل) المعلوماتية.المتوفرة الخدمات مع المستمر التواصل

فقد الضارة، المواد من الطفل حماية سبيل وفي-104 تقنية ج��رائم مكافحة قانون ( من14( و)3) المادتين في صن

(12/2011) رقم الس��لطاني بالمرس��وم الص��ادر المعلومات دخل من كل معاقبة على حق وجه ودون عم������دا موقع������ا

أو إلكتروني��ا نظام��ا أو المعلوم��ات تقنية وس��ائل أو معلوماتي��ا الش��بكة استخدم من كل ومعاقبة به، المصرح الدخول تجاوز

أو ع��رض أو إنتاج في المعلومات تقنية وسائل أو المعلوماتية لم ما إباحي��ة، م��واد اس��تيراد أو بيع أو ش��راء أو نشر أو توزيع ك����ان وإذا به����ا، مص����رح فنية أو علمية ألغ����راض ذلك يكن

اإلباحي المحتوى عشرة. الثامنة يكمل لم حدثا بالمرسوم الصادر المستهلك حماية قانون أن كما-105

على نص ( منه4) الم���ادة ( في81/2002) رقم الس���لطاني ومنهم االش��خاص بس��المة اإلض��رار ش��أنها من س��لعة كل أن

عنها يعطى أن يجب األطف��ال تح��ذيرا واض��حا ي��بين ومح��ددا أي من العالج وس��بل الس��لعة الس��تخدام الص��حيحة الطريقة

53

CRC/C/OMN/3-4

للمس��تهلك أن على نص كما استعمالها، نتيجة يحدث قد ضرر الس��لعة عن الص��حيحة المعلوم��ات على الحص��ول في الحق وس��المته ص��حته للمستهلك يضمن ما كل في الحق عن فضال

الحق وله اس��تعماله، عند به الض��رر إلح��اق وعدم تزويده عند.يصيبه الذي الضرر عن بالتعويض المطالبة في

العقلية والم��ؤثرات المخ��درات مكافحة قانون إن-106 حماية سبيل ( في17/91) رقم السلطاني بالمرسوم الصادر أو تملك حظر على نص صحته على الضارة المواد من الطفل المخ��درة الم��واد تع��اطي أو تبادل أو تسلم أو تسليم أو حيازة

يخ��الف من كل على عقوب��ات وف��رض العقلي��ة، والم��ؤثراتذلك. المخ���درات لش���ؤون الوطنية اللجنة تش���كيل تم-107

العقلية والم��ؤثرات المخ��درات مكافحة ق��انون إلى اس��تنادا عن المنبثقة الفرعية اللجنة تش����كيلو العقلية والم����ؤثرات

العقلية والم����ؤثرات المخ����درات لش����ؤون الوطنية اللجنة ع��دة لها وال��تي (،5/2003) رقم اإلداري الق��رار بم��وجب

ضمنها: من أنشطة عام في المخدرات لشؤون الوطنية الندوة تنظيمأ()

الول��وج خط��ورة من المجتمع وتوعية حماية ( به��دف2008)؛اإلدمان براثن في

المختلفة والمع��ارض المحاض��رات وتنفيذ إع��دادب() وكيفية المخ��درات بأخط��ار المجتمع من مختلفة فئات لتوعية؛منها الوقاية المجتمع لتوعية المختلفة اإلعالم وس��ائل تس��خيرج() الص����حيحة بالمعلوم����ات االف����راد م����دادإ خالل من وذلك

المتوفرة. والخدمات من العديد الدراس���ية المن���اهج تض���منت ك���ذلك-108

عن تتحدث التي واالتجاهات والمفاهيم والمعارف المعلومات مباشرة غير أو مباشرة بصورة العقلية والمؤثرات المخدرات

لطلبة العمرية والمراحل الدراس��ية الص��فوف مع يتناسب بماالمدارس.

54

CRC/C/OMN/3-4

للتعذيب التعرض عدم في الحقحاء- إنس��ان أي تع��ريض للدولة األساسي النظام حظر-109

تحط ال��تي للمعاملة أو لإلغراء أو المعنوي أو المادي للتعذيب ق��ول كل يبطل كما ذلك، يخالف من كل وعاقب الكرامة، من لتلك أو ب����اإلغراء أو بالتع����ذيب ص����دوره يثبت اع����تراف أو

.منهما بأي التهديد أو المعاملة أن على نص األح���داث مس���اءلة ق���انون أن كما-110

األح��داث قض��ايا في االستدالالت جمع األحداث شرطة تتولى بمراع��اة وذلك للجن��وح المعرض��ين أو منهم الج��انحين وضبط

الجزائي��ة، اإلج��راءات ق�انون في عليها المنص��وص اإلجراءات ورفع األح���داث قض���ايا في التحقيق إج���راءات يت���ولى وأن

أعض����اء المحكمة أم����ام ومباش����رتها العمومية ال����دعوى الع��ام، باالدعاء األحداث قضايا إدارة من ذلك في متخصصون

وذلك يج��وز وال الجزائية، المساءلة في الطفل لحقوق ضمانا س�لطة من المارق السلوك سيء الحدث قبل إجراء أي اتخاذمنهم. إذن على بناء إال وليه(� )217) المادتين في العماني الجزاء قانون نص-111 أبعد أو خطف من كل ( معاقبة214 الثامنة دون قاص���������را

له من س�لطة عن نزعه بقصد برض��اه، ولو عمره، من عشرة الحراس��ة، أو الوالية عليه أو ط��رح من كل معاقبة عن فض��ال

سيب ع��اجز آخر ش��خص أي أو عم��ره من الس��ابعة دون ولدا إلى ألج��أه أو نفس��ية أو جسدية حالة بسبب نفسه حماية عن

واالستجداء. التسول الس��لطاني بالمرس��وم الصادر السياحة قانون إن-112 جميع على ( منه4) الم����������ادة في ( حظر33/2002) رقم

نش��اط أي ت��زاول ال��تي والمك��اتب والش��ركات المنش��آت العام النظام مع تتعارض أعمال أية بارتكاب السماح سياحي،

أمن أو المجتم������ع، س������المة تمس أو العام������ة، اآلداب أو.البالد واستقرار

الص���ادر بالبشر تج���ارالا مكافحة ق���انون أن كما-113 (4) للم��ادة ( وفقا126/2008) رقم الس��لطاني بالمرس��وم

55

CRC/C/OMN/3-4

عت��برا منه يق��وم ش��خص كل بالبشر تج��ارالا لجريمة مرتكب��ا إيوائه أو نقله أو ح��دث اس��تخدام االس��تغالل بغ��رض أو عم��دا

ك���ان إذا العقوبة ( منه9) الم���ادة في ش���دد كما واس���تقبالهالخاصة. االحتياجات ذوي من أو حدثا، عليه المجني وإع//////ادة للتأهيل المتخ//////ذة الت//////دابيرطاء-

االجتماعي االندماج أن على أش��ار المع��اقين وتأهيل رعاية ق��انون إن-114

اإلعاقة مج��ال في متخصصين إعداد على جاهدة تعمل الدولةنهم بما وت�����دريبهم اإلعاق�����ات عن المبكر الكشف من يمك

ذوي لألش��خاص المناس��بة والخ��دمات المس��اعدات وتق��ديم بما للمع���وقين التعليمية الخ���دمات الدولة وت���وفر اإلعاق���ة،

تق��وم حيث والذهنية، والجسدية الحسية قدراتهم مع يتناسب لتوف��ير المعنية الجه��ات مع التنسيق االجتماعية التنمية وزارة

اإلعاق��ة، ذوي لألش��خاص المناسب المه��ني التأهيل متطلباتاألطفال. ومنهم إدارات إنش��اء على األح��داث مس��اءلة قانون نص-115

إدارة غ��رار على وتأهيلهم الجانحين باألحداث لالهتمام خاصة على اإلش��راف ودار األح��داث، توجيه ودار األح��داث، ش��ؤون األح��داث، إص��الح ودار األح��داث، ش��رطة وح��دة في األحداث

األح���داث قض���ايا في البت ويتم مح���اكم قبل من حص���ريامتخصصة.

ن كما-116 تطبيقها يتم ال��تي اإلص��الح تدابير القانون بي مناس��بة إص��الح دار في اإلي��داع وهي الج��انح، الح��دث على

خالل من وذلك القض���ائي، االختب���ار تحت والوضع لتأهيل���ه، الم���راقب وإش���راف توجيه تحت الطبيعية بيئته في وض���عه

المراكز أحد إلى المه����ني بالت����دريب وإلحاقه االجتم����اعي، للدول��ة، المملوكة والم��زارع المص��انع أحد إلى أو المتخصصة

أوق���ات في المواظبة مثل معينة بواجب���ات الج���انح وإل���زام غيره��ا، أو الدينية أو االجتماعية الواجب��ات بعض على مح��ددة ،المتخصصة المستش��فيات بأحد ص��حية مؤسسة في اإلي��داع

على يس��اعد بما الالحقة الرعاية إج��راءات الق��انون نظم كما الت�دبير، ف�ترة قض��اء بعد المجتمع في الج�انح الح�دث اندماج

56

CRC/C/OMN/3-4

مع التكيف س��بيل في يواجهها قد ال��تي الص��عوبات وت��ذليلالجنوح. إلى العودة من حمايته يكفل بما الجديدة أوضاعه

البديلة والرعاية األسرية البيئة-سادسا

تق����ارير على اللجنة مالحظ����ات إلى باإلش����ارة-117 المعامل��ة، وإس��اءة واإلهم��ال واإلي��ذاء العنف بشأن السلطنة

والتوعية والبيان��ات المعلوم��ات كفاية عدم في تركزت والتي األس��رة داخل واس��تغاللهم األطفال معاملة إساءة حاالت عن

طبيع�ة لتق��ييم دراسة ب��إجراء وتوص��يتها المؤسس��ات، وفي واس��تغالل، معاملة س��وء من األطف��ال له يتع��رض ما ونط��اق

تلك لمعالجة وب���رامج سياس���ات ووضع الق���وانين، ومراجعة أوضاع مناقشة تمت قد أنه إلى اإلشارة تجدر فإنه ،المشاكل

في األس��رة لشؤون الوطنية اللجنة اجتماع في الطفل حماية لدراسة عمل فرق تشكيل أقرت عليه وبناء ،2007 مايوأيار/

أس��رهم من )س��واء لإلس��اءة يتعرضون الذين األطفال حاالت وص��در بهم(، المحيط المجتمع أومن ال��وزاري الق��رار الحق��ا مس��توى على الف��رق، هذه ألعمال ( المنظم78/2008) رقم

عض��ويتها في تضم بحيث المحافظات، جميع الجه��ات من كال والتعليم التربية ووزارة االجتماعية التنمية اآلتي��������ة: )وزارة

الس��لطانية عم��ان وش��رطة الع��ام واالدع��اء الص��حة ووزارة االجتماعية التنمية وزارة وعق��دت العمانية(، المرأة وجمعيات

ديسمبراألول/ كانون في االجتماعية الحماية حول عمل حلقة ال���تي والص���عوبات إنج���ازه تم ما وتق���ييم لمراجعة2011

بم��وجب إليها المش��ار العمل ف��رق تشكيل أعيد وقد واجهتها، أعض��اء إض��افة خالل ( من345/2012) رقم ال��وزاري القرار

وتوحيد العمل تط��وير بهدف الصلة، ذات الجهات يمثلون جددالشأن. هذا في الجهود مختلف

ق��امت ف،ياليونيس منظمة مع التعاون إطار وفي-118 نهر مؤسسة خ��برة من باالس��تفادة االجتماعية التنمية وزارة الوضع لتق��ييم األردن اإلس��اءة، بمج��االت يتعلق فيما ك��امال

دراسة إع��داد تم حيث إليه��ا، المش��ار العمل ف��رق وجه��ود اش��تملت عم��ل، خطة إع��داد ثم ومن الوض��ع، ح��ول تقييمية

57

CRC/C/OMN/3-4

وك��ذلك اإلس��اءة، مجاالت في للعاملين عمل دليل إعداد على منظمة مع الخطة تنفيذ وج��ار لهم، الت��دريبي البرن��امج إع��داد

إرش��ادي دليل إعداد تتضمن حيث الشأن، هذا في فياليونيس المهن���يين وت���دريب األس���رية الحماية مج���ال في للع���املين والمهن��يين الق��وانين بإنف��اذ المكلفين والم��وظفين كالمعلمين

الصلة. ذات المجاالت في العاملين االجتماعية التنمية وزارة تق��وم اإلط��ار ه��ذا وفي-119

وحلق����ات ورش خالل من للجمه����ور التوعية حمالت بتنظيم اإلس�اءة، من الطفل لحماية ب�رامج تتن�اول والن�دوات، العمل خالل من األبن��اء، تربية في اإليجابية باألس��اليب األسر وتوعيةلألسرة. الموجهة األسرية واالستشارات اإلرشاد دائرة برامج توعية على والتعليم التربية وزارة وتعمل-120

الص��حة وزارة تق��وم كما اإلس��اءة، بآث��ار والطالب المعلمين وتعقد واألطب��اء، واألخص��ائيين لألطف��ال إرشادية برامج بتنفيذ

حول الصحيين والمساعدين لألطباء الشأن بهذا عمل حلقات عمل وورش اإلس��اءة، لحامل التس��جيل اس��تمارة اس��تخدام

والقانونيين. اإلعالمين لألخصائيين الش����كاوى تس����لم في المتبع اإلبالغ نظ����ام إن-121

في أساس���يا دورا يلعب أنه شك ال- فيها والتحقيق ورص���دها خالل من ع�ادة اإلبالغ يتم حيث اإلس��اءة، من األطف��ال حماية

التنمية ودوائر والم��دارس والمستش��فيات الش��رطة أقس��ام وتق��ديم الرصد قسم أن كما المحافظ��ات، جميع في األسرية ك��ذلك واضح دور له اإلنسان لحقوق الوطنية باللجنة البالغات

إليه. تصل أو يرصدها، التي الحاالت خالل من االجتماعية التنمية وزارة أنشأت كذلك-122 خطا هاتفيا

مجانيا االتصال واألطفال لألسر يمكن األسري لإلرشاد ساخنا وكاالت مع التواصل الهاتفي الخط هذا مشغلو ييسر حيث به،

والرعاية بالص���حة المعنية والهيئ���ات الش���رطة مثل الدولةز ال��تي الحكومية غ��ير والمنظم��ات االجتماعية عملها في ترك

الت���دخل إج���راءات تحس���ين أجل من وذلك األطف���ال، على ع��دد معالجة في االستش��ارات خط خدمة وتساعد والمتابعة؛

والطفل. األسرة تخص التي الشكاوي من

58

CRC/C/OMN/3-4

وإع��ادة للض��حايا والتع��افي الرعاية خ��دمات تقديم ويتم-123 المتخصص��ة، المستش��فيات خالل من المجتمع في إدم��اجهم

مناس���بة آلية إيج���اد على االجتماعية التنمية وزارة عملت كما وتأهيل رعاية دار إنش���اء خالل من إليهم المس���اء لألطف���ال

ال��وزاري الق��رار صدر وقد إليهم، اإلساءة تمت الذين لألطفال تضم ال��تي األس��رية الحماية دائ��رة ( بش��أن330/2012) رقم

ال��دار إلى باإلض��افة الم�رأة من كل لحماية متخصصة أقس�اما والدوليين العرب الخبراء بأحد الوزارة استعانت وقد والطفل، تص��ورات وضع ثم ومن الش��أن، ه��ذا ح��ول دراسة لتق��ديمالالحقة. والرعاية التأهيلية بالبرامج

إنف��اذ عن والمس��ؤولين المعلمين ت��دريب ويع��د-124 والمهن��يين والقض��اة الرعاية مج��ال في والع��املين الق��وانين األطف��ال معاملة إس��اءة ح��االت على التع��رف على الصحيين

وإدارتها، عنها واإلبالغ ال��تي األساس��ية البرامج أهم من واحدا والتنمية والتعليم، والتربية المعني��ة: الص��حة، الوزارات تنفذها

ف��رق خطة إط��ار في وإما ،خططها إط��ار في إما ؛االجتماعية المعرض��ين باألطف��ال الخاصة الح��االت ومتابعة دراسة عمل

.لإلساءة بمجاالت والمعنيين االختصاصيين مشاركة أن كما-125

دراسة عمل ف��رق وفي المعنية ال��وزارات في الطفل حماية على العمل وورش الم�������ؤتمرات في ،اإلس�������اءة ومتابعة

والتح��ديات العمل آليات لمناقشة والدولي، العربي المستوى في يس��اهم أنه شك ال العربي��ة، ال��دول بعض تواجهها ال��تيوتبادلها. الخبرات تلك تعزيز هنا اإلش���ارة وتج���در-126 قد الس���لطنة أن إلى أيض���ا

واإلقليمية الدولية الم����ؤتمرات ه����ذه أغلب في ش����اركت عضو وهي األطف��ال، ضد العنف لوقف التخصص��ية وال��ورش

الع���ام األمين دراسة توص���يات تنفيذ متابعة لجنة في فع���ال ذلك إلى وباإلضافة األطفال، ضد العنف لوقف المتحدة لألمم

ع��دد إلى والمختصين للعاملين استطالعية بزيارات القيام تم الطفل حماية مج����الي في تجاربها على لالطالع ال����دول من

والمرأة.

59

CRC/C/OMN/3-4

- بمس����اعدة المعنية ال����وزارات اس����تعانت وقد-127 الخ����برات من االس����تفادة - في اليونيس����يف منظمة مكتب

مع التع�����اون تم حيث الطف�����ل، حماية مج����ال في العربية الحماي��ة، ألوض��اع شامل تقييم إعداد في األردن نهر مؤسسة

االتجاه هذا وفي سنوات، ثالث لمدة عمل خطة وضع ثم ومن التواصل يتم من لالس��تفادة العالمية الص��حة منظمة مع حاليا

برامجها، منها. الصحية الجوانب في وتحديدا بش�أن الطفل حق�وق لجنة مالحظة إلى باإلش�ارة-128

العنف مس��ألة بش��أن الع��ام لألمين المتعمقة الدراسة ديباجة تقرير توص��يات وإلى ب��ه، المتص��لة واالس��تبانة األطف��ال ضد

ضد ب���العنف المتعلقة بالدراسة المكلف المس���تقل الخب���ير توف��ير في ش��اركت الس��لطنة أن إلى اإلشارة تجدر األطفال،

آلية خالل من وتح��رص الوث��ائق، له��ذه المطلوبة المعلوم��ات المتحدة لألمم العام األمين دراسة توصيات تنفيذ متابعة لجنة

بش��أن الدورية التق��ارير تق��ديم على العربية ال��دول بجامعة وزارة في األس��رية الحماية دائرة إنشاء ويعد السلطنة، جهود

االجتماعية التنمية لحماية العملية اإلج��راءات أهم أحد مؤخرا ال��دائرة ه��ذه وتض��طلع الطف��ل، لتنفيذ المتابعة بعملية أيض��االمستقل. الخبير وتقرير العام األمين دراسة توصيات

على الطفل حقوق لجنة مالحظات إلى وباإلشارة-129 البديل��ة، الرعاية بش��أن وتوص��ياتها الث��اني، ال��دوري التقرير على العقوب��ات ه��ذه مثل إللغ��اء المناس��بة الت��دابير باتخ��اذ

يعتبر الذي السلوك خ��ارج الحمل ح��االت) أخالقي غير سلوكا عن األطف��ال فصل إلى ت��ؤدي عقوب��ات وهي ال��زواج(، نطاق

- والديه برعاية التمتع في الطفل حق في وت����ؤثر وال����ديهم، اإلس��المية بالش��ريعة ملتزمة الس��لطنة أن إلى التنبيه يج��در

وثقافة وعادات قيم أن كما الناس، بين العالقات نظمت التي تقر ال العم�اني مجتمعنا ومنها والعربية اإلس�المية المجتمعات

الزوجية. الحياة نطاق خارج العالقة تشجع وال أن إلى الس��ياق ه��ذا في ك��ذلك اإلش��ارة وتج��در-130

الطفل حق��وق اتفاقية ديباجة في ج��اء بما ملتزمة الس��لطنة والبيئة للمجتمع األساس��ية الوح��دة باعتبارها األس��رة بش��أن

60

CRC/C/OMN/3-4

... األطف�������ال وبخاصة أفرادها جميع ورفاهية لنمو الطبيعية ال��تي اإلجراءات فإن وعليه ،ا( منه5) المادة في جاء وما لخ،إ

حماية مب��دأ من تنطلق الح��االت ه��ذه لمثل الس��لطنة تتبعها ورعاية حماية توف���ير خالل من الفض���لى ومص���لحته الطفل أو س��وية، أسرة كنف في البديلة الرعاية طريق عن له كاملة

الطفولة. رعاية كمركز مؤسسة إطار في الرعاية في بما البديلة، الرعاية لنظام فعالة آلية ولضمان-131 وزارة - عملت الطفل رعاية مركز توفرها ال���تي الرعاية ذلك

للرعاية التنظيمية الالئحة إص��������دار على االجتماعية التنمية) رقم ال����وزاري ب����القرار الص����ادرة األس����رية والحض����انة (،138/2011) رقم ال��وزاري ب��القرار والمعدل (،49/2007

ألس��رة طفل تس��ليم في اتباعها الالزمة اآلليات حددت والتي الطفولة رعاية لمركز التنظيمية الالئحة نظمت كما حاض���نة،

الطفل دمج على تعمل متكاملة خ���دمات لتق���ديم العمل آلية بغ��رض عمل ف��رق تش��كيلب ال��وزارة وتق��وم المجتم��ع، في

دوري��ة، بص��فة الحاضنة واألسرة لألطفال المستمرة المتابعة الحاض��نة األسرة وفاء مدى تبين التي الدورية التقارير وإعداد

ب��ذلك، مختص قسم طريق عن المتابعة هذه وتتم بالتزاماتها،متخصص. مهني عمل طاقم يساعده

الغ���رض له���ذا بيان���ات قاع���دة إنش���اء تم وحيث-132 الحاض��نة، واألسر األطف��ال عن متكاملة معلوم��ات تتض��من األوض��اع تق��ييم إمكانية فيها والمؤش��رات البيان��ات وت��وفر

الحاض��نة، األسر ل��دى لألطفال والصحية والتعليمية المعيشية الوق��وف يتم حيث لألطف��ال المعيش��ية الظ��روف على دوري��ا

األسرية واالستشارات اإلرشاد دائرة وتقدم الحاضنة، واألسر في ص��عوبات تواجه ال��تي الح��االت لبعض إرش��ادية ب��رامجالحاضنة. األسر لدى واالندماج التكيف

المش��ار المتخ��ذة والت��دابير اللوائح إلى وباإلضافة-133 ال��تي اإلرش��ادية وال��برامج األدلة من ال��وزارة تس��تفيد إليه��ا،

العربية ال�����دول جامعة في المتخصصة المنظم�����ات توفرها اإلس��المية التج��ارب من وك��ذلك الخليجي، التع��اون ومجلس لتلك بها تق���وم ال���تي الزي���ارات خالل من الرائ���دة والعربية

61

CRC/C/OMN/3-4

من بها يتصل وما المقدمة الرعاية نوعية تط��وير في ال��دول،والخدمات. البرامج

الطفولة رعاية لمركز التنظيمية الالئحة أن كما-134 تق��ديم فيها بما آرائهم، عن التعب��ير في الحق لألطف��ال كفلت

ف��رص لهم وت��وفر مش��كالت، أية وج��ود ح��ال في الش��كوى المختص���ين طلب أو طلبهم على بن���اء المالئمة االستش���ارة

ب��الوزارة الطفل ش��ؤون دائ��رة وتعقد ل��ذلك، الطفل لحاجة تنظم كما االحتض��ان، قبل لألسر ومق��ابالت إرش��ادية جلسات

ال��وزارة تنفذ كما الحاضنة، لألسر وتوعوية تثقيفية محاضرات األس��رية، واالستش��ارات اإلرش��اد ودائ��رة ال��دائرة، خالل من

لتق��ديم الموجهة ال��برامج من العديد األس��رة، حماية ودائ��رة األطف��ال رعاية يتول��ون ممن وغ��يرهم للوال��دين اإلرش��ادات

ذلك في بما وتنميتهم، األطف��ال تربية عن مس��ؤولياتهم بشأن كتيب��ات االجتماعية التنمية وزارة أص��درت وقد ه��ذا قدراتهم.

وحل األطف���ال ق���درات تنمية في لألسر توعوية ونش���راتالمختلفة. النمو مراحل في تواجههم التي المشكالت

أع��داد بش��أن بيان��ات اإلحص��ائي الملحق في وتج��دون.الطفولة رعاية مرافق في األطفالاألبوي والتوجيه األسرية البيئةألف-

والرعاية األس���رية بالبيئة الس���لطنة اهتم���ام إن-135 والنظ�����ام اإلس�����المية الش�����ريعة من أساسه يجد الوالدية

المب����ادئ ( من12) الم����ادة في نص حيث للدولة األساسي الق��انون وينظم المجتم��ع، أس��اس هي األس��رة أن االجتماعية

وتقوية الش���رعي، كيانها على والحف���اظ حمايته���ا، وس���ائل المناس��بة الظ��روف وتوف��ير أفرادها ورعاية وقيمها، أواصرها

ع��دد باتخاذ الحكومة اهتمت وقدراتهم. وعليه ملكاتهم لتنمية الوالدي��ة، والرعاية األس��رة دور لتعزيز اإلدارية اإلجراءات من

يقع وال��تي األسرية، للتنمية العامة المديرية إنشاء في تمثلتالطفل. شؤون دائرة التنظيمي هيكلها ضمن الشخص��ية األح��وال ق��انون أن كما-136 للم��ادة وفق��ا

أولي����اء من غ����يره أو األب على أوجب ( منه133) الم����ادة

62

CRC/C/OMN/3-4

وت���وجيههم وت���أديبهم األبن���اء ش���ؤون في النظر المحض���ون من��ه، الث��الث الفصل في الزوجين حقوق نظم وتعليمهم. كما

المتب��ادل واالح��ترام المعاش��رة حسن الحقوق هذه أهم ومن ب����األوالد والعناية األس����رة وتماسك خ����ير على والمحافظة

الشخصية األحوال قانون نظم تنشئتهم. كما وحسن وتربيتهم بأدائه��ا، االل��تزام وش��روط أحكامها وفصل الش��رعية النفقة

للزوج��ة، الش��رعي المس��كن واش��ترط اس��تحقاقها، وشروط أس��رته وبرعايته به ال��زوج وأل��زم اختي��ارا تفرضه بما وإلزام��ا األسرية، الحياة اإلنفاق. في بواجبه أخل إن وقسرا خالل ومن االجتماعية التنمية وزارة تق�������������وم-137

المحافظ�����ات كافة في المنتش�����رة ومراكزها م�����ديرياتها بأهمية ت��وعيتهم به��دف لألهل تثقيفية بنش��اطات بالس��لطنة

النش���اطات ه���ذه تتض���من حيث ،أطف���الهم تج���اه دورهم واحتياجاته الطفل نمو تط�����ور بمراحل تتعلق موض�����وعات

قدراته وتط��وير شخص��يته لتنمية والتربوية والص��حية النفسيةاالحتياجات. هذه مع األهل تعامل وكيفية

كجمعي����ات األهلية الجمعي����ات بعض تق����وم كما-138 اتفاقية بنشر العمانية االجتم��اعيين وجمعية العماني��ة، الم��رأة مستهدفة التعليمية، والمؤسسات المجتمع في الطفل حقوق

تق��دم كما ،األطفال فيهم بما العمرية المجتمع شرائح مختلف المقدمة الخ��دمات بطبيعة مرتبطة متخصصة، توجيهية برامجتعليمية(. صعوبات أمية، )محو للوالدين المشتركة المسؤوليةباء-

لهم الرعاية خدمات وتقديم ومساعدتهم أطف����الهم رعاية في الوال����دين مس����ؤولية إن-139

االس��المية، الشريعة من ةنابع ومتابعتهم ق��انون أن عن فض��ال واألبن��اء، اآلب�اء وواجب��ات حق�وق نظم قد الشخص�ية األح�وال مراحل متطلب��ات كافة توف��ير في الوال��دين مسؤولية وتتمثل

الطفل تس��اعد ال��تي واالجتماعية والنفس��ية الجس��دية النمو على وتربيه وس���ليم مت���وازن بش���كل شخص���يته تنمية على

ومؤسس���ات الحكومة حرصت وقد العلي���ا، والقيم المب���ادئ وإبق��اء الع��ائلي الرابط على المحافظة على المدني المجتمع

63

CRC/C/OMN/3-4

في يس��اندهما ما للوال��دين فق��دمت أس��رته، ض��من الطفل والدعم المساندة هذه وتمثلت والحماية، الرعاية تأمين سبيل

بمراكزه���ا، ممثله االجتماعية التنمية وزارة تق���ديم خالل من ه��ذا الوال��دين، من لكل والمس��اعدات األسرية البرامج بعض

مع وللع��املين لألس��رة تدريبية عمل ورش إع��داد عن فض��ال الف��رد ودمج لتأهيل اليونيس��يف منظمة مع بالتع��اون األطفال

ال���دعم ب���رامج خالل من االجتم���اعي ومحيطه مجتمعه في إلى المس��نين(، رعاية )برن��امج الم��نزل/األس�رة في والتأهيل في ص��حي تثقيف ونش��اطات ص��حية ن��دوات إقامة ج��انب الم��رأة وجمعيات الصحة لوزارة السلطنة محافظات مختلف

التربية وزارة تقدمه ال����ذي األمية محو وبرن����امج العماني����ة،والتعليم.

(5) البند في نص الشخص��ية األح��وال ق��انون إن-140 في ال���زوجين من كل مس���ؤولية على ( منه36) الم���ادة من

بعض����هما تج����اه مس����ؤوالن فهما األبن����اء تربية في بعض����ا أس��رة لبن��اء والمش��تركة الشخص��ية والواجب��ات المسؤوليات

وص��الحة كاملة تنش��ئة وتنش��ئتهم األطفال تربية تؤمن سليمة أن كما المجتم��ع، داخل المس��ؤولية لتحمل إعدادهم أجل من

يل��تزم أخ��رى نفقة أي على األوالد نفقة بتق��ديم ق��ام المشرع النفقة تش�����مل حيث الوال�����دين، نفقة ذلك في بما األب بها

يحتاجه ما وكل والص��حة والتعليم والملبس والمسكن الطعاماإلرضاع. نفقة ذلك في بما الطفل

) الم��واد في ف��رض العماني الجزاء قانون أن كما-141 ع��دم حال في األب على العقوبات بعض ( منه213)و(�� 212

حالة في تركه أو الش�رعي، غير أو الشرعي ولده على إنفاقه تمكن ال�تي الوس�ائل بإهم�ال أو إعالت��ه، ب�رفض سواء احتياج

إعالته. من

الوالدين عن االنفصالجيم- والية في الطفل بق��اء كفل الشخصية األحوال قانون إن-142

الحاالت في إال عنهما ينفصل وال ورعايتهما، وحضانتهما والديه نم��وه متطلب��ات كافة توف��ير وعليهما الق��انون، يح��ددها ال��تي

64

CRC/C/OMN/3-4

الوال��دين بين االنفص��ال ح��دوث ح��ال وفي والمعنوية، المادية قد الق��انون هذا - فإن الفضلى الطفل مصالح حماية ولضمان

أس��اس على للطفل والزي��ارة الرؤية وحق الحض��انة حق نظم النفسي توازنه يحقق بما ووالديه الطفل بين العالق��ات يحفظ

ليكون ونشأته القض��اء أن بال��ذكر وج��دير ،ووطنه ألهله صالحا بلغ من )وهو الطفل حق ي����راعى العم����اني من تمكنه س����نا

حض��انة عند االنفص��ال بعد بقائه في ال��رأي حرية االختيار( في رغبتهم ح���ال في األم مع البق���اء حق لهم وكفل األب، أو األم ذل��ك، في ب��احثون بها يوجد الش��رعية المح��اكم ب��أن علم��ا

البحث خالل من القض��اة معاونة مه��ام يتول��ون اجتم��اعيون ت��ترتب ال��تي والنت��ائج باألس��رة األطفال حالة حول االجتماعي

االنفص��ال، ح��ال في عليهم بين والص��لح التوفيق إلى وص��والاألوالد. تربية وسالمة األسرة، شمل جمع لضمان الزوجين

الحف����اظ في الطفل حق أن إلى اإلش����ارة وتجد-143 اله����دف هو االنفص����ال حالة في والديه مع طيبة عالقة على

االتف��اق ع��دم حال في إنه الحضانة. حيث نظام من المتوخى والرؤية الزي��ارة تنظيم بخص��وص المنفص��لين ال��زوجين بين

والزي��ارة الرؤية وأق��ات أم��اكن تحديد للقاضي - ف��إن للطفل والحض�����انة للرعاية التنظيمية الالئحة أن كما للمحض�����ون،

فصل يمكن أنه إلى ( منه15) الم��ادة في أش��ارت األس��رية ويج��وز ذل��ك، تس��تدعي حالته أن ثبت إذا أس��رته عن الطفل إلى أدت ال��تي األس��باب زوال بعد أس��رته إلى الطفل إع��ادةاالجتماعية. بالمؤسسة إلحاقه

األسرة شمل جمعدال- في الطفل حق الشخص��ية األح��وال قانون تضمن-144

حق على ش��روط وض��عت لذا العائلية؛ صالته على المحافظة مصلحة االعتبار بعين آخذة بلدهما مغادرة في ووالديه الطفل في معهم عيشه وعلى بوالدي��ه، ص��لته ببق��اء الفضلى الطفل

والنفس����ية الص����حية العناية توف����ير بقصد واحد مس����كن الق��انون ح��دد وتربيت��ه. وقد وحراسته وإعالته له واالجتماعية

س�بيل وفي الطف��ل، حق�وق على الحف�اظ إلى اآليلة الت��دابير اإلقامة األج��انب إقامة قانون منح بأسرته، الطفل شمل جمع

65

CRC/C/OMN/3-4

بع��د يبلغ��وا لم ممن معه المقيمين وأوالدهم الزوجين من ألي خاصة إقامة هؤالء من أي يمنح لم ما والعشرين، الحادية سن حالة اية ت��وافر يتم لم فانه االسر ش��مل جمع بش��أن ماأ ب��ه،

،2012-2006 من الفترة خالل وأ الج��ئين وج��ود لعدم نظرااالسرة. شمل جمع تستدعي حالة يةأ

الطفل نفقة تحصيلهاء- ف��إن االقتص��ادية، الطفل حق��وق حماية أجل من-145

األب على الطفل نفقة جعل الشخص����ية األح����وال ق����انون )ال��ذكر( ف��إلى للفتى بالنسبة أما الزواج، حتى للفتاة بالنسبة

دراس�ته، يواصل علم ط�الب يكن لم ما العم�ل، له يتسنى أن أضفى ذاته القانون ( من47) المادة بموجب المشرع أن كما

النفقة على الديون. سائر على امتيازا بالمرس��وم الص��ادر االجتم��اعي الضمان قانون إن-146

لهم يحق ال��ذين األش��خاص ح��دد (78/84) رقم الس��لطاني األيت���ام األطف���ال بينهم من ش���هري مع���اش على الحص���ول

وج��ود ع��دم ش��ريطة المس��جونين، أسر ومن والمع��وقين، النفق��ة، على الق��ادر المل��زم المعيل أو للمعيشة ك��اف مصدر

(100/2007) رقم الس���لطاني المرس���وم بم���وجب أنه كما يتم االجتم�اعي الض�مان ق�انون أحك�ام بعض بتعديل والخاص

واألف�����راد األسر إلى عينية أو نقدية مس�����اعدات ص�����رف ص��رف إلى باإلض��افة مع��اش لهم يصرف ال الذين المحتاجينالبديلة. لألسر مساعدات

المب��الغ بش��أن بيان��ات اإلحص��ائي الملحق في وتج��دون.االجتماعي الضمان حاالت على المصروفة

المرس����وم ص����در الش����رعية النفقة ولت����أمين-147 والحجز التن��ازل ح��االت ( بتحديد115/94) رقم الس��لطاني

( منه1) الم��ادة في نص حيث الم��وظفين، اس��تحقاقات على وب���دالت رواتب على الحجز أو التن���ازل يج���وز أن���ه: "ال على

ممن وغ��يرهم للدولة اإلداري الجه��از م��وظفي واس��تحقاقات أو س���لطانية مراس���يم أو ق���وانين الوظيفية ش���ؤونهم تنظم

للحكومة، ثابت بدين أو شرعية بنفقة للوفاء إال خاصة، قواعد

66

CRC/C/OMN/3-4

وعند االس��تحقاق، أو الب��دل أو ال��راتب ربع ح��دود في وذلكالنفقة. لدين األولوية تكون التزامه

اهتم فقد القصر، أو األيتام األطفال حاالت في أما-148 بعض إس������ناد خالل من بحق������وقهم العم������اني المجتمع

أم���وال واس���تثمار إلدارة العامة المديرية إلى االختصاص���اتر األيتام والقص�� (،87/2000) رقم الع��دل وزارة لق��رار وفق��ا والقصر األيت��ام أنص��بة تس��لم في االختصاص��ات ه��ذه تمثلت

المح��اكم. قبل من تح��ال ال��تي النقدية األم��وال من الشرعية من إليهم المحالة النقدية أم��والهم باس��تثمار القيام عن فضال

التجارية االس����تثمارات أوجه كل في الش����رعية المح����اكم على الص��رف نحو جاه��دة المح��اكم هذه وتسعى المشروعة،

ر األيت��ام العائ��دة أو بالمديرية الموج��ودة أم��والهم من والقص�� من كتابية أوامر على بن����اء االس����تثمارات، تلك ج����راء لهم

أو الرش��د، سن بلوغهم حين إلى المختصة الشرعية المحاكم إج��راء المديرية تت��ولى كما ش��رعي، بق��رار رش��دهم ثب��وت

مع الم�ال رأس وإع�ادة االستثمار وتصفية الختامية المحاسبة رشدهم ثبت الذين القصر أو الراشدين أو البالغين إلى أرباحهشرعي. قرار وفق وذلك

أسرية بيئة من المحرومون األطفالواو- الطفل حماية في الت��دابير كافه الحكومة اتخ��ذت-149

يكون بحيث العائلية؛ بيئته من دائمة أو مؤقتة بصفة المحروم الدولة ت��وفر بحيث والمس��اعدة الحماية في الحق له - وفق��ا

تتض���منه ما بحسب للطف���ل؛ بديلة - رعاية الوطنية لقوانينها في قامةاإل أو اإلس��المية، الش��ريعة في الكفالة أو الحض��انة إلى هنا اإلش��ارة وتج��در األطف��ال، لرعاية مناس��بة مؤسسات

البديلة الرعاية نظ��ام تط��بيق في ب��دأ قد العماني المجتمع أن 1988 نوفمبرالثاني/ تشرين في للرعاية المحتاجين لألطفال

ب��القرار ( والمع��دل96/88) رقم ال��وزاري الق��رار ص��دور بعد البديلة الرعاية بنظ���ام ويقصد (،49/2007) رقم ال���وزاري

أو األب أو األب�وين مجه�ولي األطف�ال من أك��ثر أو طفل "ضم ورعايته إيوائه به���دف عمانية أس���رة إلى المتص���دعة األسر

ه��ذا أن والحقيقة الدول��ة"، عن نيابة تنشئته مسؤولية وتحمل

67

CRC/C/OMN/3-4

القى النظام ذلك وراء من ه��دفوا ال��ذين المواطنين من قبوال واألب��وة األمومة غري��زة وإش��باع والثواب األجر على الحصول

حددت وقد األطفال، من المحرومين سيما ال منهم بعض لدى ش����روط األس����رية، والحض����انة للرعاية التنظيمية الالئحة

أس���رة تك���ون أن اآلتي: النحو على االحتض���ان، وإج���راءات عند ويج����وز ص����الحين زوجين من مكونة مس����لمة عمانية

ي��تراوح أنو فق��ط، ام��رأة قبل من الطفل احتض��ان الضرورة أنو ( س��نة،55-25) بين الحاض��نة الم��رأة أو ال��زوجين عمر

رعاية على ق��ادرة تك��ون أنو ،والسلوك السيرة حسنة تكون الطفل اجتماعي�����ا ونفس�����يا البحث واقع من واقتص�����اديا

في األولوية وتعطى المختصة الجهة تجريه ال��ذي االجتم��اعياقتصاديا. المقتدرة لألسرة االحتضان

ع��دد بش��أن بيان��ات اإلحص��ائي الملحق في وتج��دون.الطفولة رعاية بمركز الملتحقين األطفال

التنظيمية الالئحة ( من21) الم�����������ادة أوجبت-150 مالي��ا، الحاض��نة األس��رة مساعدة األسرية، والحضانة للرعاية لها تصرف بحيث لديها، المحتضن الطفل لرعاية ه��ذه ش��هريا

األسرة ظروف على بناء مقدارها الالئحة وحددت المساعدة، في المحتض��نة األسر الحكومة تساعد اإلجراء وبهذا الحاضنة،

المحتضن. الطفل احتياجات توفير151- قسم الطف��ل، ش��ؤون دائ��رة دأبت ذلك عن فضال

وتتولى الطفل احتضان إجراءات توضيح على البديلة، الرعاية انطب�����������اق من التأكد وبعد الطلب دراسة المختصة الجهة

لألس��رة ميدانية بزيارة الدائرة تقوم أعاله المذكورة الشروط ورفعه الزي���ارة بنتيجة تقرير وإع���داد لالحتض���ان، المتقدمة المختصة الجهة تق��وم علي��ه. ثم للموافقة بتوصياتها مشفوعا توقع أن بعد األس���رة إلى الطفل بتس���ليم فيه تتعهد إق���رارا

للح��االت دورية متابعة توجد كما ش��املة رعاية الطفل برعاية األطفال عدد أن إلى اإلشارة وتجدر األسر، قبل من المختصة

إحص��ائيات حسب الس��لطنة محافظات جميع في المحتضنين(�� 344) بلغ قد2011م ع��ام من الث��اني الربع ثالثمائة طفال

.طفال وأربعين وأربعة

68

CRC/C/OMN/3-4

ع��دد بش��أن بيان��ات اإلحص��ائي الملحق في وتج��دون.الحاضنة األسر لدى األطفال

مالية مس��اعدات توف��ير على ال��وزارة تعمل كما-152 العامة المديرية طريق عن أسرهم داخل األيتام لفئات وعينية

االجتماعية التنمية وم���������ديريات االجتماعي���������ة، للرعاية وذلك بالس���لطنة، والوالي���ات بالمحافظ���ات، لق���انون وفق���ا

) رقم الس��لطاني بالمرس��وم الص��ادر االجتم��اعي الض��مانالشخصية. األحوال وقانون (،87/84

خالل من األطفال من الفئة بهذه االهتمام ويتجلى-153 األسر إلى المنتمين من ك��ان إذا الضمانية المساعدات تقديم

راتب ش��كل في المس��اعدات تق��دم حيث ال��دخل، مح��دودة سد على ال���راتب ذلك ويس��اعده الي���تيم، يتقاض���اه ش��هري

األساسية. احتياجاتهن ج��دول اإلحص��ائي الملحق في وتج��دون أع��داد ي��بي

في المحافظ��ات حسب لهم المنص��رفة المبالغ وحجم األيتام،.2011 عام

البيئة من المح����رومين األطف����ال رعاية يتم كما-154 مركز في المؤسسية البديلة الرعاية برامج خالل من األسرية

إلى اجتماعية كمؤسسة المركز يس��عى الطفولة. حيث رعاية ب��ه، الملتحقين لألطف��ال والبرامج الخدمات من العديد تقديم

في تتمثل وال��تي المعيش��ية، الخ��دمات: الرعاية هذه وتشمل في ( س��نة13) عم��ر)ش��هر( إلى من لألطف��ال اإلقامة توف��ير ه��ذه بعد ما للبن��ات المالئم المك��ان توف��ير مع خ��اص س��كن السن، (13) سن من الذكور لألطفال اإلقامة توفير عن فضال

المجتم��ع، في واالن��دماج الدراس��ة، من االنتهاء حين إلى سنةت فقد مش���رفين رعاية تحت مس���تقلة بي���وت لهم خصص���

كما تأهيلهم، على تساعد التي البرامج جانب إلى متخصصين، والوجب���ات األطف���ال، له���ؤالء المناسب الملبس توف���ير يتم

العالجية الخ��دمات تقديم خالل من الصحية والرعاية الغذائية، الص��حية، والمراكز المرجعي��ة، المستش��فيات في عن فض��ال

في والفرحة البهجة إدخ��ال به��دف الترفيهي النشاط خدمات والتع����ريف مع��ارفهم، تنمي�ة إلى باإلض��افة األطف��ال، نفوس

69

CRC/C/OMN/3-4

م�ن وذلك الوط��ني، انتم��ائهم وتعمي�ق وطن���هم بمنج����زات التراثية المع����الم إلى ورح�����الت زي�����ارات تنظي�م خ�����الل

المقدمة الخ���دمات تقتصر ولم الس���لطنة، في والحض���ارية يهتم المركز إن حيث اإلشارة، سبقت ما على األطفال لهؤالء

بمختلف األطف��ال إلحاق خالل من للطفل التعليمية بالجوانب األطف��ال إلح��اق إلى باإلض��افة والحكومية، الخاصة المدارس

األطفال وإلحاق بالمركز، الداخلية ( بالحضانة3-1) السن من - بري��اض بالمدرسة التح��اقهم قبل وح��تى السن ه��ذه - بعد

عدد أن إلى اإلحصائية البيانات وتشير المركز، خارج األطفال وس�����تون ( أربعة64) بالدراسة الملتحقين األطف�����ال طفال

وم��دارس الخاص��ة، والم��دارس الحض��انات، على م��وزعينالعام. التعليم

155- ال���تي االجتماعية الظ���روف طبيعة إلى ونظ���را يسعى المركز فإن بالمركز الطفل لحقتأ تق��ديم إلى جاه��دا

القيم غ��رس في المتمثلة واالجتماعية النفسية الرعاية برامجالصحيحة. التنشئة لتنشئته الطفل في السليمة والعادات

الطفل إليداع الدورية المراجعةزاي- االجتماعية التنمية بوزارة المختصة الجهات تتولى-156

الض��رورة دعت كلما أو دوري��ة، بصفة الحاضنة األسرة متابعةن تقارير وإعداد ذلك، إلى الحاض��نة األسرة وفاء مدى فيها يبي

واقع ومن الدورية المتابعة خالل من ثبت وإذا بالتزاماته�������ا، الطفل تج�����اه بالتزاماتها أخلت قد األس�����رة أن التق�����ارير بإن��ذار تق��وم المختصة الجهة ف��إن بضرر، إصابته أو المحتضن

األس��رة تس��تجب لم ف��إذا رعايته��ا، في القص��ور بأوجه كتابي��ا اإلخالل كان أو لذلك، ال��وزارة وكيل أو ال��وزير، يص��در جسيما لتق��وم المختصة الجهة إلى الطفل ورد حض��انتها، بإلغاء قرارا

وقد اجتماعي��ة، بمؤسسة أو أخ��رى، حاض��نة بأس��رة بإلحاقه األخص����ائيين لتأهيل تدريبية دورات بعقد ال����وزارة ق����امت

وك��ذلك االحتض��ان، ح��االت دراسة كيفية على االجتم��اعيينالحاضنة. األسر لدى األطفال متابعة الالئحة بتع�����ديل ق�����امت قد ال�����وزارة أن كما-157

بم���وجب الص���ادرة للرعاية المحت���اجين لألطف���ال التنظيمية

70

CRC/C/OMN/3-4

جدي��دة الئحة بإص��دار ( وذلك96/88) رقم ال��وزاري الق��رار) رقم ال��وزاري الق��رار بم��وجب األس��رية والحض��انة للرعاية

الوالدية الرعاية فاق��دي األطف��ال إلحاق ( متضمنة49/2007 المؤسس����ات إلى اإلعاقة ذوي من لإلس����اءة المعرض����ين

المختصة. وتوف��ير العالج، برامج تقديم الصحة وزارة وتتولى-158

كما ب��المركز، الملتحقين لألطف��ال الالزمة الطبية الخ��دمات المعرض��ين األطف��ال ح��االت ومتابعة دراسة عمل ف�رق تقوم

حكمهم، في ومن األيت��ام، األطفال حاالت متابعة من لإلساءة إس��اءة ألي يتعرض��ون األطفال هؤالء أن تبين إذا ما حال وفي هي ب��دورها تقوم والتي بذلك، الوزارة بإبالغ الفرق هذه تقوم

ومنها الطفل، حماية لضمان الالزمة اإلجراءات باتخاذ األخرىالطفولة. رعاية مركز إلى نقله

الصعيدين على التبني أو الحضانةحاء-والدولي الوطني

159- أن للدولة األساسي النظ���ام في ج���اء لما وفق���ا أحك��ام أن ضوء وفي التشريع، أساس هي اإلسالمية الشريعة

ال العمانية الق��وانين ف��إن وعليه التب��ني، تجيز ال الشريعة هذهي، تسمح االحتض��ان( لألسر )أي الكفالة أت��احت إنها بل ب��التبن

الوالدية الرعاية فاق�دي األطف�ال رعاية في ترغب التي وفق�ا ال��وزاري ب��القرار الص��ادرة األس��رية والحضانة الرعاية لالئحة

األطف��ال احتضان جواز على قضت والتي (،49/2007) رقم العمانية، األسر من اإلنج��اب، من حرمت التي لألسر خصوصا المس��اعدات، مختلف األطف��ال له��ؤالء تقدم الحكومة أن كما

الض���مانية المس���اعدات ومنها الض���مان لق���انون اس���تنادا كما (،87/84) رقم السلطاني بالمرسوم الصادر االجتماعي

ومنها الكامل��ة، التس��مية في الحق لهم األطف��ال ه��ؤالء أن واإللحاق العمانية، الجنسية على الحصول وحق القبيلة، تعيين

ج��انب إلى هذا الجامعي، المؤهل على الحصول حتى بالتعليمالبرامج. من وغيرها التربوي المهني التوجيه برامج تقديم

71

CRC/C/OMN/3-4

وعدم الخارج إلى األطفال نقلطاء-مشروعة غير بصورة ،عودتهم

الشخص��ية األح��وال ق��انون حظر-160 ) للم��ادة وفق��ا إال الس���لطنة خ���ارج إلى بالطفل الحاضن س���فر ( منه134

إلى األمر يرفع ذلك عن ال����ولي امتنع وإذا ال����ولي، بموافقة الطفل نقل تم إذا ما حالة وفي المس���تعجلة، األم���ور قاضي

إلى بإعادته ت��أمر أن للمحكمة ف��إن بيانه س��بق لما بالمخالفة.البالد يقدم من كل يعاقب العماني الجزاء قانون أن كما-161 إلى ه��ذا علي��ه، الوالية له من س��لطة عن القاصر إبع��اد على

والحض��انة للرعاية التنظيمية لالئحة األخ��ير التع��ديل أن جانب حدد ( قد352/2012) رقم الوزاري بالقرار الصادرة األسرية

نقلهم تم أطف��ال أي يوجد ال حيث العماني��ة، لألسر الحض��انة وبيان��ات معلوم��ات حسب ش��رعية غ��ير بطريقة الخ��ارج إلى

عم��ان بش��رطة الجنائية والتحقيقات للتحريات العامة اإلدارةن الطفل أخذ العمانية لألسر ويمكن السلطانية، إلى المحتض��

هذا في ويتم ترفيهية، إجازة قضاء بهدف معه والسفر الخارج االجتماعية التنمية وزارة من معتم��دة ش��هادة إص��دار الش��أن اص��طحاب الحاض��نة لألسر تس��هل ليزية،كواإلن العربية باللغة

وتس��هيلها، س��فره إج��راءات وإنه��اء الخارج، إلى معها الطفل للخ��ارج األطف���ال ه��ؤالء ترسل األسر بعض أن مراع��اة مع

الجامعية. دراستهم الستكمال

من الطفل )حماية واإلهمال اإلساءةياء-(العنف أشكال كافة تع��اني العربية الدول من كغيرها عمان سلطنة إن-162 األطف��ال وأع��داد ح��االت ح��ول المسجلة اإلحصائيات قلة من

العامة اإلدارة وتش���ير واإلس���اءة، للعنف تعرض���وا ال���ذين إلى الس��لطانية عمان بشرطة الجنائية والتحقيقات للتحريات

خالل السلطنة في األطفال ضد اإلساءة قضايا أنواع أغلب أن اإلي���ذاء ج���رائم في تمثلت2011 إلى2006 من األع���وام ثم الكرامة إهانة يليه أعاله���ا، نس���بته احتلت حيث البس���يط

72

CRC/C/OMN/3-4

ح��االت في تمثلت فقد الج��رائم أقل أما الع��رض، هتك جرائمالبليغ. واإليذاء الحرية وحجز الخطف

أع��داد يوضح ج��دول اإلحص��ائي الملحق في وتج��دون.2011-2006 من األعوام في األطفال ضد اإلساءة وقضايا

الحماية آليات بتطوير السلطنة اهتمام ضوء وفي-163 ( بإنش��اء330/2012) رقم الوزاري القرار صدر فقد األسرية

أقس��ام: )دار ثالثة من تتك��ون وال��تي األس��رية، الحماية دار الحماي��ة(، آلي��ات وقسم ال��برامج، وقسم األس��رية، الحماية

إليه��ا، س��ترد التي اإلساءة حاالت رصد على الدائرة وستعمل آخر ج��انب ومن الطف��ل، ق��انون مش��روع تفعيل خالل ومن ف��رق تشكيل ( بإعادة345/2012) رقم الوزاري القرار صدر المعرض��ين باألطف��ال الخاصة الح��االت ومتابعة لدراسة عمل

.بالمحافظات لإلساءة ضد اإلس��اءة قض��ايا وأع��داد بأنواع يتعلق فيما أما-164

الس��لطنة، محافظ��ات حسبب ةمتفاوت�� إنها حيث األطف��ال، من األولى المرتبة فيها الباطنة وجن��وب ش��مال احتلت حيث (571) عليهم المج��ني عدد بلغ إذ البسيط اإليذاء جرائم حيث

خمس��مائة (279) مس��قط محافظة تليها وس��بعين، وواح��دا مائتين بلغت حيث في محافظة أقل أما حالة، وسبعين وتسعا ع��دد بلغ حيث الوس��طى محافظة فهي الجرائم من النوع هذا

فقط. حاالت ( سبع7) عليهم المجنى وأعداد أنواع يبين جدول اإلحصائي الملحق في وتجدون

محافظ���ات حسبب موزعة األطف���ال ضد اإلس���اءة قض���اياالسلطنة.

اإلج��راءات من العديد عم��ان س��لطنة اتخذت وقد-165ن خالل من وذلك األطف���ال، ضد العنف لوقف من العديد س���

والعقلي الب��دني، العنف أشكال جميع تحظر التي التشريعات الجس����دية العقوبة ذلك في بما الطف����ل، على المم����ارس

أو واإلهم��ال المعاملة وإس���اءة والض���رر المتعم���دة واإلهانة من كل في الطفل على تقع ال���تي الص���ور وهي االس���تغالل،

أش���كال من غيرها أو الحاض���نة العائلة أو األس���ري الوسط

73

CRC/C/OMN/3-4

)كالس������جون والخاصة العامة والمؤسس������ات الرعاي������ة،والمدارس(.

الوسط في الطفل بحماية يتعلق فيما أما-166 مواده من عدد - في العماني الجزاء قانون نص فقد األسري،

على يع������اقب األمر ولي أن ( على217) ( إلى212 من: )- أو احتي��اج، حالة في القاصر ك��ترك العائلي�ة، الواجب��ات إهمال تس����يب أو القاصر والية على التع����دي أو النفقة دفع ع����دم العماني الجزاء قانون أن كما العاجز، أو القاصر - ضمن أيضا يواجه - قد إهم��ال أو اعت��داء أو إس��اءة أي من الطفل حماية

الطف��ل، عرض هتك على عقوبات فرض الحاضنة، العائلة من الخامسة دون طفل على الجريمة ك���انت إذا العقوبة وش���دد من أو علي��ه، المعت��دى أص��ول من المعت��دي ك��ان أو عش��رة، أو عليهم، س�لطة لهم ممن أو رعايت��ه، المتولين عند له راعي��ا

وذلك هؤالء من: ) الم��واد تض��منت كما (،218) للم��ادة وفقا على يحض من كل على عقوبة ( ف���رض222) ( وح���تى220

وقعت إذا العقوبة وش��دد محل��ه، وإدارة وممارس��ته الفج��ور العم��ر، من عشرة الثامنة دون طفل على الجريمة عن فض��ال

الجنسية الفضائح ارتكاب على عقوبات فرض القانون هذا أن العلنية يلحق ش��خص كل عاقب كما ( منه،224) للمادة وفقا

على الحض أو جسمه أو كرامته أو حياته يمس باإلنسان إيذاء إن الحالة ه��ذه في العقوبة وشدد عليه، المساعدة أو االنتحار

الض���حية ك���ان كما العم���ر، من عش���رة الخامسة دون طفال طلب على وبن���اء الش���فقة، بعامل ولو القت���ل، على ع���اقبالضحية.

توعية على المعنية ال����������������وزارات دأبت كما-167 تجنب ض��رورة ح��ول كافة واالجتماعية التعليمية المؤسس��ات

التربية وزارة به ق�����امت ما ذلك على األمثلة ومن العن�����ف، تش��دد ال��تي واللوائح التربوية البرامج بعض وضع من والتعليم

عند التقليدية الممارس������ات بعض من الحد ض������رورة على بم��دارس طالب ش��ؤون كالئحة الطلبة س��لوكيات مع التعامل بين ما العالقة الالئحة ه���ذه نظمت األساس���ي. حيث التعليم.واضحة بصورة المدرسة في والطالب المعلم

74

CRC/C/OMN/3-4

اإليجابية األس��اليب اس��تخدام أهمية على وأك��دت-168 المواد تضمنت كما الطلبة، سلوكيات مع التعامل في الحديثة

الح���االت مختلف مع التعامل ( إج���راءات21) ( إلى16) من من المتخذة اإلجراءات في التدرج تم حيث للطلبة، السلوكية

وح��تى والكت��ابي، الش��فوي واإلن��ذار والتنبيه واإلرشاد، النصح إرش��ادية ب��رامج وإع��داد المتع��ددة، بدرجاته الم��ؤقت الفصل

النهائي. هذا الفصل إلى الحالة تصل ال حتى ل��وائح عن فض��ال وتجنب للطف��ل، والقانونية الجس��دية الحماية تض��من أخ��رى

توجيه��ات الص��حة وزارة أصدرت كما عليه، الجسدي االعتداء الس��لطنة، مستش��فيات في والط��وارئ الح��وادث أقسام إلى

أو العالم��ات بتمي��يز الع��املون األطب��اء يق��وم أن بض��رورة األقل اإلش��ارات إج��راءات واتخ��اذ اإلس��اءة، لح��االت وض��وحا

األطفال. حماية

الصحة وخدمات اإلعاقة-سابعاوالرعاية األساسية

اإلعاقة يذو األطفالألف- على الطفل حقوق لجنة مالحظات إلى وباإلشارة-169

لحص��ول الكافية الس��بل توفير بشأن للسلطنة األولي التقرير والص���حية االجتماعية الخ���دمات على اإلعاقة ذوي األطف���ال

المجتمعي��ة، والخ��دمات ال��دعم أش��كال ذلك في بما المالئمة المادية والبيئة الجي��دة النوعية ذات الش��امل التعليم وخدمات المتقدم��ة، الخ�دمات وتوحيد ،واالتص��ال المعلوم��ات ومرافق من العديد ب���إجراء ق���امت بأنها اإلف���ادة الس���لطنة فت���ود

األطفال، بين اإلعاقة أسباب لمعرفة والمسوحات الدراسات ال��برامج من ع��دد تنفيذ على عملت أنها كما انتش��ارها، ومدى

زة الخدمات مختلف على اإلعاقة ذوي األطفال لحصول المعز وتق��ديم التأهيل إع��ادة برامج ذلك في بما المجاالت، بمختلف

التقرير ويفصل ألسرهم، الدعم واألنشطة البرامج هذه الحقا النموذجية القواعد تنفي����ذها عند راعت ال����تي واإلج����راءات

لجنة وتوص��يات المع��وقين، لألشخاص الفرص تكامل لتحقيق

75

CRC/C/OMN/3-4

باألطف���ال الخاصة العامة المناقشة ي���وم في الطفل حق��وق.اإلعاقة ذوي على الطفل حق�����وق لجنة مالحظة بش�����أن أما-170

لرعاية ق�انون باعتم�اد التعجيل بش�أن الث��اني الدوري التقرير بش��أن وطنية اس��تراتيجية أو سياسة ووضع المعاقين، وتأهيل

ت��ود ،المع��اقين لألطف��ال المقدمة الخ��دمات ومد المع��اقين، وتأهيل لرعاية ق����انون إص����دار تم بأنه اإلف����ادة الس����لطنة ،(63/2008) رقم الس��لطاني المرس��وم بم��وجب المع��اقين بش����أن الوطنية االس����تراتيجية إع����داد في العمل وج����اري بالتنس��يق- قامت االجتماعية التنمية وزارة أن كما. المعاقين

األعلى والمجلس( س����ابقا) الوط����ني االقتص����اد وزارة مع للتخطيط المعاقين بشأن إحصائية بيانات قاعدة بوضع- حاليا إج���راء عند روعي حيث المع���اقين، األطف���ال فئة تض���منت

-�� 2010 لع��ام األخ��ير الس��كاني التع��داد خاصة بيان��ات وضع بالمعاقين خاص. بشكل منهم واألطفال إجماال

حصول أتاحت قد السلطنة أن بالذكر الجدير ومن-171 والتعليمية الص���حية الخ���دمات على اإلعاقة ذوي األطف���ال

أس�����وة المحافظ�����ات مختلف في المناس�����بة واالجتماعية لتأهيل الوف���اء مراكز خالل من وذلك األص���حاء، باألطف���ال

تق�ديم يتم حيث المحافظ�ات، بمختلف اإلعاقة ذوي األطف�ال الخدمات مختلف من ودعم بإش��راف األطف��ال له��ؤالء مجان��ا

بأوض��اع لالرتق��اء وذلك الخ��اص، القط��اع جانب إلى الحكومةالمعاقين.

في المع���اقين لرعاية الوطنية اللجنة تش���كيل تم-172 ال��وزاري الق��رار بم��وجب المعاقين وتأهيل رعاية قانون ضوء وممثلين االجتماعي������ة، التنمية وزير ( برئاسة1/2009) رقم وممثلين الخ��اص، والقط��اع المعني��ة، الحكومية الجه��ات عن تنس��يق في اختصاص��اتها وتتح��دد اإلعاقة، ذوي األشخاص عن

أن���واع كافة من بالوقاية المتص���لة وال���برامج الخطط وتعزيز آثاره���ا، من والحد ،مبك���را اكتش���افها الى ي���ؤدي بما اإلعاقة منهم اإلعاقة ذوي األش��خاص وإع��ادة لتأهيل ب��رامج وإع��داد

76

CRC/C/OMN/3-4

الكاملة المش��اركة لتحقيق المجتمع في وإدم��اجهم األطف��ال،االجتماعية. الحياة في أقرانهم مع

من وع��دد للس��كان، األخير التعداد نتائج بينت وقد-173 المجتمع من اإلعاقة ذوي نس��بة أن والمس��وحات الدراس��ات

بين النس��بة ه��ذه وتنخفض المائ��ة(، في 3.2) بلغت العماني فئة وتمثل المائ��ة( فق��ط، في 1.2) إلى العم��انيين األطف��ال

في 44.4واإلن��اث) المائة( منهم، في 55.6) حوالي الذكور ه��ذه المائ��ة( من في 73) ح��والي أن ت��بين المائ��ة(. كما

األكثر اإلعاقة وأن خلقية، أسباب عن ناجمة اإلعاقات انتشارا )اإلعاقة النظ��ارة اس��تخدام مع ح��تى النظر صعوبة هي بينهم

اإلعاقة ذوي لألطف��ال الع��ددي التوزيع حيث ومن البص��رية(، 21.6) بنس��بة األولى المرتبة في الباطنة شمال محافظة تعد في 17.5) بنس���بة مس���قط محافظة ويليها المائ���ة(، في

حيث من األولى المرتبة في الظاهرة محافظة وتأتي المائة(، حسب وذلك العم���انيين، أطفالها بين اإلعاقة انتش���ار نس���بة

ب��األمم اإلحص��ائية اللجنة بها أوصت ال��تي العلمية المنهجي��ات.2010 عام تعداد في اإلعاقة لرصد الدول المتحدة

التوزيع بش��أن بيان��ات اإلحص��ائي الملحق في وتج��دون ونس��بة الس��لطنة محافظ��ات في المع��اقين لألطف��ال العددي البيانات. من وغيرها العمانيين األطفال بين اإلعاقة انتشار قط���اع في للمع���اقين الموجهة الت���دابير وتتمثل-174

:يلي فيما الصحية الرعاية الص��حي القط��اع في تق��دم التي الخدمات تنقسمأ()

الج���انب ففي عالجي، واآلخر وق���ائي، قس���مين: األول إلى القض��اء أجل من مكثفة بجه��ود الص��حة وزارة تق��وم الوق��ائي

الجه��از ك��أمراض اإلعاقة تس��بب التي األمراض من عدد على وغيرها األطفال، شلل ومرض الدرقية الغدة وقصور العصبي

في الرائ��دة ال��دول من الس��لطنة تعتبر حيث األم��راض، من إص��ابة أي بها تس��جل ولم األطف��ال، شلل مرض على القضاء

التطعيم نس�بة الرتف�اع نظ��را ،1994 ع�ام منذ الم��رض بهذا في أما ،2010 ع��ام المائ��ة( في في99) بلغت ال��تي ض��ده

في المتواج��دة الط��بي التأهيل مراكز فتقدم العالجي الجانب

77

CRC/C/OMN/3-4

والعالج الط���بيعي، العالج خ���دمات المستش���فيات من ع���دد الدماغي��ة، والسكتة الفقري، العمود عالج وخدمات الوظيفي،

حسب االعاقة ذوي لألش���������������خاص واللغة النطق وعالج العظ���ام تق���ويم خدمة إلى باإلض���افة المتاح���ة، اإلمكاني���ات

أخرى صحية خدمات كذلك هناك أن كما الصناعية، واألطراف اض��طرابات ح��االتهم يصاحب الذين اإلعاقة ذوي من لألطفال

التي النفسية لألمراض المسرة مستشفى في ونفسية عقلية األم��راض لعالج والم��راهقين لألطف��ال خاصة عي��ادة به يوجد

إمكانية مدى بدراسة الصحة وزارة وتقوم والعصبية، النفسية؛الصحية العلوم معاهد في الوظيفي العالج برنامج فتح

الس��لطنة في المواليد جميع يتلقىب() فحص��ا ش��امال ال���ورك وخلع الخلقي���ة، التش���وهات من خل���وهم من للتأكد

لح����ديثي المبكر للفحص برن����امجين إدراج تم كما الخلقي، والمستش���فيات الص���حة وزارة مستش���فيات في ال���والدة الغ��دة قصور وفحص السمع، وهما: فحص األخرى، الحكومية

؛2006 عام منذ الدرقية يتم التي الخلقية التشوهات حاالت جميع رصد يتم)ج( بيان��ات قاع��دة في الص��حية الرعاية مؤسس��ات في اكتشافها

؛الغرض لهذا محددة التنمية وزارة مع - بالتع��اون الص��حة وزارة تعملد()

مس���توى رفع - على األخ���رى المعنية والجه���ات االجتماعية ومش��اكلها اإلعاقة مس��ببات ح��ول المواط��نين ل��دى ال��وعي األطفال مع التعامل وسبل تقبلها، وكيفية منها الوقاية وطرق

؛بقدراتهم والثقة ومعاونتهم اإلعاقة ذوي اإلعاقة ذوي لألطفال الصحية الخدمات تقديم يتمه�()

وبالتع��اون المدرس��ية، الصحة برنامج خالل من المدارس في لطلبة الصحية الرعاية تقديم يتم إذ والتعليم التربية وزارة مع

يق���وم الفكري���ة. كما التربية ومدرسة للص���م، األمل مدرسة وطالء فحص خ��دمات بتق��ديم واألس��نان الفم ص��حة برن��امج

األس��نان وح��دات طريق عن المع��اقين لألطف��ال األس��نانالمتنقلة.

78

CRC/C/OMN/3-4

قط���اع في للمع���اقين الموجهة الت���دابير وتتمثل-175:يلي فيما التعليم لتق��ديم مسارين اتخذت والتعليم التربية وزارة إنأ()

للتعلم؛ الق���ابلين اإلعاقة ذوي لألطف���ال التعليمية الخ���دمات إلى اإلعاقة ذوي الطالب انض����مام خالل من األول المس����ار

األمل مدرسة وهي المتخصص���ة، الثالث الم���دارس إح���دى وض��عاف السمعية: )الص��م، اإلعاقات بذوي تعنى التي للصم،

الخ��دمات تق��دم ال��تي الفكري��ة، التربية الس��مع( ومدرسة ومعهد والمتوسطة، البسيطة الفكرية اإلعاقة لذوي التعليمية

به العمل تم اآلخر والمس��ار للمكف��وفين، الخط��اب بن عمر بعض دمج في ويتمثل (،2004/2005) الدراسي الع��ام منذ

ملحقة فص��ول في العقلية أو الس��معية اإلعاقة ذوي األطفال ألك��بر التعليم ف��رص توفير بهدف العادية النظامية بالمدارس

والعقلية اإلع��اقتين: الس��معية ذوي الطالب من ممكن ع��دد االجتم��اعي النمو يع��زز بما الس��لطنة محافظ��ات جميع في

وذويهم، أهلهم ومع الع��اديين الطالب أق��رانهم مع وال��تربوي حركية إعاق���ات من يع���انون ال���ذين األطف���ال دمج تم كما

؛العام التعليم بمدارس الس���ابقة الفق���رة في إليها المش���ار الجه���ود إنب()

الم����ؤهالت حملة نس����بة رفع - في شك بغ����ير- أس����همت المع��اقين العم��انيين األطف��ال بين أنواعها بمختلف التعليمية

المائة( في58) حوالي سنة( إلى17-10) العمرية الفئة في في26) ح�والي بينهم األمية نسبة بلغت . كما2010 عام في

وتس��عين واث��نين وخمس��مائة ( ألفا1 592) المائ��ة( يمثل��ون طفال س���نوات10) العمرية الفئة في عماني���ا ف���أكثر( وفق���ا

المائ�ة( في80) ح�والي ،2010 لع��ام السكان تعداد لبيانات ص��عوبات من يعانون المائة( منهم في60و) اإلعاقة، شديدي

بالنفس، والعناية التركيز أو ،التذكر في تع��داد لبيان��ات ووفق��ا المائ��ة( في51.5) ح��والي أن تبين فقد2010 لعام السكان

ملتحقين ك����انوا المع����اقين من العم����انيين األطف����ال من في 5) منهم التع����داد، إج����راء عند التعليمية بالمؤسس����ات

؛األطفال رياض المائة( في

79

CRC/C/OMN/3-4

خالل التربوي بالدمج المشمولة المدارس عدد بلغج() تضم مدرسة وثمانين ( خمسا85 )10/2011 الدراسي العام

وتس�عة ( )تس�عمائة919) س�اعد وقد وطالب�ة. عش�ر( طالب�ا في الم��دارس به��ذه اإلعاقة ذوي األطف��ال إلح��اق في التوسع داخل س�واء الخاصة التربية م�دارس في الطالب أعداد خفض

(؛2010-2006) من الف��ترة خالل خارجها أو السلطنة نظ��را التعليم م��دارس في دمجهم تم ال��ذين األطف��ال أعداد الرتفاع الع��ام، الفئة يش��مل الس��لطنة داخل الطالب دمج ب��أن علم��ا في الطلبة يش��مل الس��لطنة وخ��ارج ( س��نة،25-6) العمرية

؛( سنة21-8) العمرية الفئة ب��التعليم للملتحقين رعاية أفضل توف��ير أجل ومند()

الهيكل في الخاصة للتربية دائ��رة إنش��اء تم اإلعاق��ة، ذوي من الق����رار بم����وجب والتعليم التربية ل����وزارة الجديد التنظيمي ثالثة من ال��دائرة تتك��ون حيث (،69/2008) رقم ال��وزاري رعاية وقسم الخاص���ة، التربية م���دارس هي: قسم أقس���ام

تش��كيل تم التعلم. كما وص��عوبات ال��دمج وقسم الموه��وبين، التنظيمية الالئحة تع��ديل لدراسة والتعليم التربية ب��وزارة لجنة

ال�����وزاري ب�����القرار الص�����ادرة الخاصة التربية لم�����دارس؛26/2006 رقم

بموجب الخاصة التربية بدائرة فريق تشكيل تمه�() العقلية والمقاييس االختبارات إلعداد2005 عام وزاري قرار

للطالب واالجتماعية والنفسية الح��االت تشخيص ألهمية نظرا على اإلعاقة ذوي الطالب موقع وتحديد للتعلم، القابلة ويضم العقلي��ة، ق��دراتهم حيث من الط��بيعي التوزيع منحنى الفريق الصلة ذات الوزارات جميع من المتخصصين من عددا اليونيس��يف، منظمة مع بالتعاون اإلعاقة ذوي األطفال برعايةالدولية. المنظمات وبعض قط���اع في للمع���اقين الموجهة الت���دابير وتتمثل-176

اآلتي: في االجتماعية الرعايةوزارة الشاملة التنمية خطط ترتكز��االجتماعية التنمية ل

في األس��رة دور وتعزيز كدعم األهداف من العديد على تق��دم ال��تي الخ��دمات في فع��ال بش��كل المش��اركة

80

CRC/C/OMN/3-4

ب���المجتمع المع���اقين ودمج اإلعاق���ة، ذوي لألش���خاص عن المبكر والكشف والتربوي����ة، االجتماعية وبالحي����اة

مبك��رة، سن في لها الخ��دمات وتق��ديم اإلعاقة ح��االت المتحدة األمم قواعد مع تتفق التي األهداف من وغيرها

؛للمعاقين الفرص تكافؤ لتحقيق النموذجيةال أهالي عن المادية األعباء لتخفيف��اإلعاقة ذوي األطف

مالية مس��اعدة بص��رف االجتماعية التنمية وزارة تق��وم18 سن دون اإلعاقة ذوي لألطفال عاما لقانون استنادا

المرس���وم بم���وجب والمع���دل االجتم���اعي، الض���مان ع��دد إجم��الي بلغ وقد (،100/2007) رقم الس��لطاني

(3 427) الض��مان مع��اش منحهم تم ال��ذين األطف��ال وعشرين وسبعة وأربعمائة آالف ثالثة 20 عام في طفال؛11

دمات توفير يتم كما��خيص خ��االت تش��وتحديد اإلعاقة ح ال��دعم وتقديم المناسبة التأهيل خدمات وتقديم أنواعها

وتأهيل رعاية مراكز خالل من وأس������رهم لألطف������ال التأهيلية الخ���دمات بتق���ديم تعنى وال���تي ،المع���وقين

مختلف من اإلعاقة ذوي لألطف���ال والتدريبية والعالجية؛السلطنة محافظات

اع ونظرا��احة التس��لطنة، الجغرافية المس��دف للس��وبه الرعائية اإلعاقة ذوي األش�������خاص احتياج�������ات تلبية

والبالغ االجتماعي، الوفاء مراكز نشر تم فقد والتأهيلية، وعش��رين ( ثالثة23) ع��ددها أنح��اء مختلف في مرك��زا

ك��ادر قبل من والرعاية التأهيل خدمات تقدم السلطنة، تأهيل يتم إذ تخصص������ية، تدريبية ب������دورات تأهيله تم

جامعة من الخاصة التربية دبل��وم ببرن��امج المتطوع��ات وعش��رون ( خمس25) خضعت قابوس. وقد السلطان ت��أهيلي لبرن��امج المراكز به��ذه الع��امالت من متطوعة

مع بالتع��اون دراسي عام لمدة التوحد مجال في مكثف؛2012 عام خالل للتوحد الكويت مركز

ترخيص تم��دد ال��في خاصة تأهيل مراكز ( خمسة5) لع ����ل من مس����قط محافظة االجتماعية التنمية وزارة قب

81

CRC/C/OMN/3-4

المعاقين تأهيل مراكز إلنشاء التنظيمية الالئحة بموجب ( لمزاولة124/2008) رقم ال��وزاري ب��القرار الص��ادرة

االهتمام إطار في وذلك المعاقين، تأهيل مراكز أنشطة خ��دمات تق��ديم مج��ال في الخ��اص القط��اع دور بتفعيل ذوي وتأهيل ورعاية ع����������ام بوجه االجتماعية الرعاية؛خاص بوجه اإلعاقة

اء في البدء تم��ال رعاية دار إنش��ديدي لألطف��اإلعاقة ش 682 811) بمبلغ2012 الثاني/ين��اير كانون15 بتاريخ الجدي��دة، الح��االت الس��تقبال ،عمانيا ( ري��اال2 095

األردنية المملكة إلى ابتعاثها تم ال�������تي والح�������االت تق��دم حالة وثالثين ( أربع34) عدد يوجد حيث الهاشمية

(9) وج��ود إلى باإلض��افة اإلي��واء، وخدمات الرعاية، لهم التنمية ل�����وزارة التابعة الرعاية دور في ح�����االت تسع

الح��االت من وع��دد الك��ويت، بدولة والعمل االجتماعية ش������هر خالل تم حيث والتعليم التربية ل������وزارة تابعة في التأهيل الس��تكمال اس��ترجاعهم2013 مارسآذار/

إلى مؤقتة تأهيل دار في رع��ايتهم خالل من الس��لطنة،؛المذكورة الدار إنشاء من االنتهاء حين

ام يتمثل�����العمل بتفعيل االجتماعية التنمية وزارة اهتم من المع��اقين األشخاص وتأهيل رعاية مجال في األهلي جه��ود ل��دعم األهلية الجمعي��ات من العديد إش��هار خالل

للم��وارد أخرى مصادر وإيجاد المجال، هذا في الحكومة ذوي األطف��ال ل��دعم الض��رورية والخ��برات المادي��ة،

أهليت��ان جمعيتان السلطنة في ويوجد وأسرهم، اإلعاقة المع��وقين، األطف��ال رعاية جمعية وهما الفئ��ة، له��ذه

؛المبكر التدخل وجمعيةخاص برياضة االجتماعية التنمية وزارة تهتم����ذوي األش

الش��ؤون وزارة مع بالتنس��يق األطف��ال ومنهم اإلعاق��ة، االجتماعية األنش��طة في مش��اركتهم لض��مان الرياضية؛

المعس�����كرات إقامة خالل من والثقافية والرياض�����ية والدولي���ة، واإلقليمية المحلية الرياض���ية والمنافس���ات

إلى ل�ديهم. ه�ذا الثقافة إث��راء وس�ائل بتوفير واالهتمام

82

CRC/C/OMN/3-4

والخارجي��ة، الداخلية الفعالي��ات في المش��اركة ج��انب الس����لطنة داخل رياض����ية فعالي�����ات تنظيم تم حيث

بصفة اإلعاقة ذوي من واألطفال عامة، بصفة للمعاقين أطف��ال تس��تهدف التي الرياضية األيام خالل من خاصة،

في وذلك ( س���نة،14-6) العمرية الفئة في الس���لطنة؛السلطنة وواليات محافظات مختلف

معية اإلعاقة ذوي تواصل ولتعزيز�����رين مع الس�����اآلخ عش��رة ( إح��دى11) تنظيم تم وس��هل، ميسر بش��كل

العماني اإلشاري بالقاموس للتعريف عمل وحلقة دورة ال��دورات تلك اس��تهدفت المحافظ��ات. وقد جميع في

الجه��ات من والمختص��ين اإلعاق��ة، ذوي مع الع��املين اإلعاقة ذوى األش�����خاص وأسر واألهلي�����ة، الحكومية ك���أفراد معهم يتع���املون ومن وأص���دقائهم، الس���معية بالمح���اكم والم���وظفين الس���لطانية، عم���ان ش���رطة؛الحكومية والهيئات الوزارات ومختلف

يق تم������ين مع التنس������لإلذاعة العامة بالهيئة المختص وبعض األخبار لنشرات فورية ترجمة لتوفير والتلفزيون

قبل من وذلك وغيره��ا، والمناسبات االجتماعية البرامج التنس�يق تم ب�الوزارة. كما اإلش�ارة لغة في متخصصين

اإلرش��ادات بعض لترجمة الس��لطانية عم��ان شرطة مع؛المرورية

تفادة لضمان��خاص اس��دمات من اإلعاقة ذوي األش��الخ الجهات الحكومة ألزمت فقد لهم، المقدمة والتسهيالت

التقيد ومنها ل��ذلك، الالزمة اإلج��راءات باتخ��اذ المعنية لألم��اكن، بالنس��بة المناس��بة الهندس��ية بالمواص��فات

وأم���اكن العب���ادة، ودور والمب���اني، العام���ة، والط���رق وغيرها الس��يارات، ومواقف األسواق، ومداخل الترفيه،

وس���ائل وتزويد المع���اقون، يرتادها ال���تي المرافق من المط��ارات في ح��ركتهم يس��هل بما العامة المواص��الت

هذا وغيرها، والطرق والموانئ األدوات إعف�اء عن فضال ال��تي للمع��اقين الالزمة والتعويض��ية التأهيلية واألجه��زة

83

CRC/C/OMN/3-4

المع���������اقون يجلبها أو التأهيل مراكز تس���������توردها؛الجمركية الضرائب من الشخصي الستعمالهم

امت�����ديم االجتماعية التنمية وزارة ق�����دد بتق�����من ع مع وبالتنس���يق اإلعاق���ة، ذوي لألش���خاص التس���هيالت

مع��اق شخص بطاقة بينها: منح من الصلة، ذات الجهات ( حيث94/2008) رقم الوزاري القرار بموجب من تعد

الخاصة الخ��دمات تق��ديم في المس��اعدة التس��هيالت والحديثة الدقيقة اإلحص��ائيات ت��وفر وال��تي بالمع��اقين، الطبية األجه��زة توفير العلمي، التخطيط في المساعدة

اإلعاقة ذوي لألشخاص المختلفة والمعينات والتعويضية وذلك حكمهم، في ومن لألسر المس��اعدات لالئحة وفقا

) رقم ال��وزاري ب��القرار الص��ادرة المحت��اجين واألف��راد ذوي األش��خاص وص��ول تيس��ير على والعمل (،54/90 وخاصة المعماري����ة، الح����واجز إزالة خالل من اإلعاقة

يس��هل بما العام��ة، والمرافق األبنية ومخ��ارج م��داخل بالمج��ان االنتقال فرص ومنح سالمتهم، ويؤمن حركتهم

منح وك��ذلك العام، النقل وسائل في مخفضة بأسعار أو.الطيران شركات على للسفر خاصة تخفيضات

تج��در ف،ياليونيس�� منظمة مع التع��اون إط��ار في-177 أنج�زت قد الس�لطنة أن إلى اإلشارة المش�روعات من ع�ددا

على م���دربين ت���دريب ( وهي2012-2006) الف���ترة خالل لألش��خاص العمل وخطة )ب��ورتج(، المنزلية الرعاية برن��امج

اإلعاقة، ذوي األطفال ألسر منزلي دليل وإعداد اإلعاقة، ذوي الس��لطنة محافظ��ات مختلف من م��دربين ت��دريب عن فض��ال

اإلعاقة. ذوي األشخاص لحقوق الدولية باالتفاقية للتعريف

ونماؤهم األطفال بقاءباء- معظم في الطفولة رعاية خ�����دمات توف�����ير تم-178

والب���الغ البالد في الص���حية المراكز وجميع المستش���فيات، وس���تة ( ومائة186و) مستش���فى، ( خمس���ين50) ع���ددها وثمانين مركزا الخ��دمات . وتش��مل2011 ع��ام بنهاية ص��حيا

التعزيزية الرعاية ج���وانب جميع لألطف���ال المقدمة الص���حية

84

CRC/C/OMN/3-4

مؤسس����ات ش����بكة خالل من والتأهيلية والعالجية والوقائية الثانوية للمستش���فيات والداعمة األولي���ة، الص���حية الرعاية

ال����تي النوعية ال����برامج وتنفيذ رسم يتم والمرجعي����ة. كما اتب��اع مع حساسة وفئ��ات مهم��ة، ص��حية مش�كالت تس�تهدف

ودولية علمية وأدلة أسس على مبنية متط��ورة اس��تراتيجياتشمولي. أسلوب ذات تولي الصحة وزارة أن كما-179 اهتماما بت��دريب خاص��ا

خالل من وذلك والعملي��ة، العلمية مس��توياتهم ورفع األطب��اء، أو الص��حة، ل��وزارة التابعة والت��دريب للتعليم العامة المديرية

من ع��دد في الموج��ودة والت��دريب التعليم أقس��ام خالل من العم���اني المجلس خالل من أو المرجعي���ة، المستش���فيات تم وقد ،2007 ع��ام في أنشئ ال��ذي الطبية لالختصاص��ات

الكادر كفاءة رفع على التركيز السابعة الخمسية الخطة خالل والنقل ال��والدة لح��ديثي التنفسية القلبية اإلفاقة على الصحي

واس����تراتيجية المعاملة س����وء عن والتبليغ لألطف����ال اآلمن س��وء ح��االت ومتابعة الطفول��ة، ألم��راض المتكاملة الرعاية

األطفال. تغذية ملح��وظ انخفاض تحقيق من السلطنة استطاعت-180

من الخامسة دون واألطف��ال الرضع وفيات معدل في وسريع إلى ذلك ويع��ود نس��بيا، قص��يرة تعت��بر زمنية ف��ترة في العمر

االرتف���اع ع���ززه ،ونوعا كما الص���حية الخ���دمات في التوسع االقتص��ادي. حيث والرف��اه التعليم مس��تويات في المت��واتر (1 000) ( لكل64) من الرضع األطف��ال وفي��ات انخفضت ،2011 ع����ام ( في9.5) إلى1980 ع����ام في حي مول����ود

) ( إلى1 000) ( لكل86) من الخامسة دون واألطف�����ال إلى الصحة وزارة بيانات تشير نفسها. كما الفترة ( في11.9

) بلغت حيث الذكور، لدى عنها أقل اإلناث األطفال وفيات أن ( لإلن��اث10.5و) الرضع ( لل��ذكور9.8) مقابل ( لإلن��اث8.9

ه��ذه وتتفق ( لل��ذكور،12.0) مقابل سنوات خمس من األقل العمر توقع بلغ للوفي��ات. كما الع��المي النمط مع االختالف��ات

ع��ام ( في57.5) مقابل2011 ع��ام ( في72.4) الميالد عند (3.1) العم��اني للمجتمع الخ��ام الوفي��ات معدل وبلغ ،1980

(9.5) الرضع وفي��ات ومع��دل الس��كان، ( من1 000) لكل

85

CRC/C/OMN/3-4

دون األطف�ال وفي�ات مع�دل وبلغ حي، ( مولود1 000) لكل بلغ وكذلك حي، ( مولود1 000) ( لكل11.9) الخامسة سن

3.24) الكلي الخصوبة معدل عمرها خالل ام��رأة لكل ( طفال األول ال��زواج سن متوسط وارتفع م،2011 عام في اإلنجابي وتج��در ( سنة.29.1) إلى وللرجال ( سنة،26.8) إلى للمرأة

من الف��ترة خالل االطفال بين وفيات توجد ال أنه الى االشارة الجه��از أم��راض أو االطف��ال، ش��لل بس��بب2006-2012

المالريا. أو التنفسي خمسية خطط وضع بأسلوب الصحة وزارة أخذت-181

1986 ع��ام وفي ،1976 ع��ام منذ الص��حية للتنمية متعاقبة الخطة إط��ار ض��من الطفل لص��حة نوعية ب��رامج بتنفيذ بدأت

الطفل ص��حة مج��ال إدراج تم وقد الطفول��ة، لرعاية الوطنية تنفيذية خطه وج��ود على يرتكز بذاته منفصل كمجال امت��دادا للخطة داعمة مجتمعية خطط وجود مع االستراتيجية، للخطة

الخمس���ية الخطة في المحافظ���ات مس���توى على الص���حية(.2010-2006) السابعة

الصحية والخدمات الصحةجيم- على الطفل حق��وق لجنة مالحظ��ات إلى باإلشارة-182

المالحظات تلك الثاني، الدوري التقرير وعلى األولي، التقرير سن دون لألطف��ال التغذية س��وء مؤش��رات في ترك��زت التي

)أ( فيت��امين ونقص واألطف��ال، للنس��اء ال��دم وفقر الخامسة، من لنس��بة الي��ود ونقص المرض��عات، األمه��ات من لنس��بة

بتبني ق���امت الص���حة وزارة ب���أن اإلف���ادة - ن���ود األطف���ال 2001 ع��ام في التغذية س��وء لمكافحة الوطنية االستراتيجية

األخ���رى الحكومية والمؤسس���ات القطاع���ات مع بالتع���اون على الوطنية الخطة في العمل ويستمر الدولية، والمنظمات

س��وء أم��راض وسجلت ،(2010-2001) أعوام عشرة مدى التغذية انخفاض���ا (1 000) لكل ( حالة128) من ملحوظ���ا

( طفل1 000) لكل ( حالة5.2) إلى1995 ع��ام في طفل.2011 عام في

86

CRC/C/OMN/3-4

من الف���ترة في تمت ال���تي الجه���ود أب���رز ومن-1832006-2012:

عن( ومتابعة )التقصي عي����������ادات تعزيز)أ( مراكز خالل من التغذية سوء من يعانون الذين األطفال العمل أدلة تط���وير تم حيث األولي���ة، الص���حية الرعاية أقل واألطفال المرضعات، واألمهات بالحوامل، الخاصة

عليها، الصحيين العاملين تدريب مع سنوات، خمس من والتق��ييم. وبلغ للمراقبة مكون��ات إدخ��ال الى باإلض��افة

(15 657) العي��ادات هذه في المسجلين األطفال عدد عشر خمسة وخمس��ين وسبعة وستمائة ألفا خالل طفال؛2010-2006 من الفترة

الص���حية اللج���ان على واإلش���راف العمل)ب( والتنفيذ التخطيط في الفاعلة بالمس���اهمة بالوالي���ات

تتب��نى بالمجتمع. حيث الصحية المشاكل لحل والمتابعة مش��اركة على قائمة ص��حية مش��روعات اللج��ان تلك

بينها من ال��تي الذاتي��ة، مواردها على معتم��دة المجتمع، األطف��ال عند التغذية س��وء لمش��كلة للتص��دي مش��اريع

المتقدمة المشاريع سنوات. ومن ( خمس5) من األقل مش��اركة على ق��ائم ص��حي مش��روع أفضل لمس��ابقة الف��ترة في الص��حية اللج�ان به ق�امت وال�ذي المجتمع،

2006-2010: س����وء أم����راض من الحد مش����روع-1 في س��نوات ( خمس5) من أقل لألطف��ال التغذية

؛المعاول وادي والية ل����دى اإلس����هال مكافحة مش����روع-2 طي��وي بنيابة سنوات ( خمس5) من أقل األطفال

؛صور بوالية ل��دى التغذية س��وء لمش��كلة التص��دي-3 والية بق��رى سنوات ( خمس5) من األقل األطفال

تكفل ال��تي الت��دخالت من والكث��ير والطائيين، دماوتغذيته. الطفل صحة

87

CRC/C/OMN/3-4

) لعمر الخالصة الطبيعية الرض�اعة تش�جيع يجري-184 (2) لعمر الطبيعية الرض��اعة في االستمرار مع أشهر ( ستة6

الص��ديقة المستش��فيات مب��ادرة تط��بيق خالل من الس��نتين، ل�����وزارة التابعة الص�����حية الرعاية مراكز جميع في للطفل وذلك الطبيعية؛ للرضاعة إدارة وحدات توفير يتم كما ،الصحة الرض��اعة أقس��ام في ش��فاطات وتوف��ير األم، حليب لحفظ

تثقيفية كتيب��ات توف��ير على والعمل الخ��دج، لألطفال الخاصة الطف��ل، لص��حة المكملة واألطعمة الطبيعي��ة، الرض��اعة عن

الطبيعية الرض��اعة بأس��بوع الصحة وزارة وتحتفل في س��نويا الص��حيين الع��املين وعي رفع به��دف السلطنة، مناطق جميع

المجتمع دعم جماعات مع والعمل الطبيعية، الرضاعة بأهمية وب��الرغم الطبيعي��ة. الرض��اعة في األمهات استمرارية لتعزيز

خالل الخالصة الطبيعية الرض����اعة مع����دالت انخف����اض من ( س��تة6) عمر ح��تى المع��دالت أن إال ،2010-2006 الفترة أسابيع األمه��ات اض��طرار بس��بب يك��ون قد وه��ذا عالي��ة، تعد

) هي ال��تي الوضع إج��ازة بعد العمل إلى للع��ودة المرض��عات الرض��اعة إجازة بتمديد تصور رفع تم وقد يوما، ( خمسون50

ق���انون مش���روع ض���من من أش���هر ( ثالثة3) إلى الطبيعيةالطفل.

فتج��در األطف��ال بين الي��ود بنقص يتعلق فيما أما-185 س��لطنة في الي��ود نقص باضطرابات االهتمام أن إلى اإلشارة الص��حة وزارة أج��رت حيث التس��عينات، أوائل في ب��دأ عم��ان

الص���حة ومنظمة ق���ابوس الس���لطان جامعة مع بالتع���اون وقد الوط��ني، المس��توى على الوضع لتق��ييم دراسة العالمية

طالب عند الي���ود نس���بة متوسط أن الدراسة تلك أظه���رت (100-90) بين ت���تراوح ( س���نة11-8) عمر في الم���دارس

مع��ايير حسب بس��يطة مشكلة وجود إلى يشير مما لتر/ملجم اتخ��ذت فقد النت��ائج ه��ذه على وبن��اء العالمية، الصحة منظمة

الي�ود نقص اض��طرابات لمكافحة الالزمة اإلجراءات السلطنةومنها: وإزالتها،

ني المستوى على األولي الوضع تقييم دراسة��في الوط الي��ود نقص اضطرابات وجود استنتاج وتم ،1993 عام؛بسيطة عامة صحية كمشكلة السلطنة في

88

CRC/C/OMN/3-4

دار��رار إص��من92/95 رقم وزاري ق��بة تحديد يتض��نس ؛الطعام ملح إلى المضاف اليود

ني مسح�����������1996) العالمية الملح يودنة لرصد وط، ؛(2004 ،2000 ،1998 ،1997

ني مسح���ذيات وط���ام في الدقيقة للمغ���وتم2004 ع ؛البول في اليود نسب تقييم

ون لفحص2007 عام منذ ومستمر دوري فحص��الهرم ؛الدرقية للغدة المحفز

ارة��ير زي��يف منظمة خب��ام في اليونيس��لوضع2008 ع إزالة برن����امج لتحقيق عم����ان لس����لطنة عمل خطة

؛الطعام ملح يودنة ورصد اليود نقص اضطراباترار مراجعة��وزاري الق��بة ( بتحديد92/95) رقم ال��نس

وذلك )المائ���دة(؛ الطع���ام ملح إلى المض���افة الي���ودى الكمي����ات لمراجعة التوص����يات حسب بها الموص����؛العالمية الصحة منظمة من الحديثة

ود عوز لمكافحة وطني مسح دراسة بروتوكول وضع��الي .2012 عام في

لجميع الس��ليمة التغذية ممارس��ات تشجيع وحول-186 األم���راض من والوقاية الخاطئة الع���ادات ومكافحة األف���راد، الرضع لتغذية الوطنية السياسة خالل من بالتغذية المرتبطة

منظمة مع - وبالتع��اون التغذية دائ��رة قامت األطفال، وصغار لتغذية اجتماعية وطنية - بحملة 2010 ع��ام في اليونيس��يف

إش�راك الحملة ه�ذه واس�تهدفت كامل، عام ولمدة األطفال، وطلبة واآلب�����اء، كاألمه�����ات المجتمع من مختلفة ش�����رائح

الص��حية، والك��وادر العماني��ة، الم��رأة وجمعي��ات الم��دارس، مس��توى رفع إلى ه��دفت كما المجتمعي��ة، ال��دعم وجماع��ات

المس��ؤولية مب��دأ زرع مع التغذية سوء بأسباب األمهات وعي مستوى ورفع واألمهات، اآلباء بين األطفال لرعاية المشتركة

وعالقة بأهمية المجتمع وتوعية واآلب��اء، األمه��ات بين ال��وعي ال���والدات بين المباع���دة وعالقة الطف���ل، بص���حة األم تغذية

89

CRC/C/OMN/3-4

الص���حيحة، التكميلية التغذية ممارسة أهمية وعن بالص���حة،وغيرها.

لألمه��ات الموجهة التوعية حمالت في االس��تمرار-187 ع��دة مجاالت وفي صحتهم، تهم التي المواضيع بكافة واألسر

واألطعمة الطبيعي��ة، الرض��اعة ومزايا السليمة، مثل: التغذية التغذية، سوء من الطفل وحماية الطبيعية، للرضاعة المكملة

624) التثقيفية األنش��طة عدد بلغ وقد بها المتعلقة واألمراض وعش��رين وأربعة وس��تمائة ألفا عشر ( اث��ني12 في نش��اطا

وثالثين ( ثالثة33 015و) الطبيعية الرض���اعة وخمسة ألف���ا عشر آالف ( وثمانية8 900و) المكمل��ة، األطعمة في نشاطا

التغذية. سوء مجال في نشاط وتسعمائة س�����جلت فقد الح�����وادث من الحد بش�����أن أما-188

000) يق��ارب ما 2010 ع��ام في الص��حة وزارة إحص��ائيات مائتين(� 231 في52) إن إذ إصابة، حالة ألف وثالثين وواحدا

19-ص�����فر) بين ما العمرية الفئة في وقعت المائ�����ة( منها اإلص��ابات وتليها أكثره��ا، السقوط إصابات كانت سنة(. حيث

المس��بب هي اإلص��ابات الط��رق. وتعت��بر حوادث عن الناجمة ال��وزارة العمري��ة. وتق��وم الفئة ه��ذه في للوف��اة الرئيسي

قسم تخص��يص وتم اإلصابات، من للوقاية الجهود من بالعديد ع��ام في الص��حة ب��وزارة الس��المة ودعم اإلص��ابات مراقبة اإلص���ابات ح���االت برصد القسم ه���ذا يق���وم . حيث2008

السياس��ات كوضع وطني��ة، بمش��اريع والقيام أنواعها بمختلف توعية في المعنية القطاع��ات ومش��اركة اإلص��ابات من للحد

مثل: الجهود من العديد بذل يتم المجتمع. كماوير���ابين الطبية العناية تط���وع عند للمص���ادث وق���الح

بال��دعم وذلك الس��لطانية، عمان شرطة مع بالمشاركة ع��ام في الوطنية اإلس��عاف وح��دة إنش��اء في الف��ني؛2009

ابات وضع وتحليل مراجعة��لطنة في اإلص��اون الس��بالتع ؛2008 عام في اليونيسيف مع

ني، اإلصابات رصد نظام تطوير مشروع��والتحليل الوط ؛2009 عام في وذلك ،GIS نظام باستخدام المسبق

90

CRC/C/OMN/3-4

اركة عمل ورش إقامة������ات بمش������العالقة ذات الجه ع��امي في اإلص��ابات من الوقاية نظام بأهمية لتعريفهم

؛2009 و2008ييم مشاريع��اطر تق��ية البيئة في المخ��ام في المدرس��ع

؛2009ان في التمثيل���وادث تختص وطنية لج���رق بح���في الط

؛2009 عاماركة����ابات من للحد التوعوية المحافل في المش����إص

ع��ام في المرورية للس��المة الس��نوي المعرض الطرق،؛2010

داد����ودة إع����ابات من للوقاية وطنية خطة مس����اإلص .2010 عام العالمية. في الصحة منظمة مع بالتعاون

الح��وادث ح��االت برصد ق��امت الص��حة وزارة إن-189 وذلك الص�����حية، الرعاية مراكز في عنها المبلغ المتعم�����دة

بها العمل ليب��دأ المتعم��دة الحوادث عن إبالغ استمارة بإدراج لجنة قبل من الح��االت في النظر ويتم ،2007 عام بداية من

وتحليل عنه��ا، المبلغ الح��االت جميع لمناقشة وك��ذا خاص��ة، إلى اإلس���اءة أش���كال من رص���ده يتم ما لمعالجة البيان���ات

لمق��دمي تدريبية عمل ورش بعقد ال��وزارة تقوم الطفل. كما التعامل وكيفية االس���تمارة ملء كيفية على الص���حية الرعايةالمعنية. الجهات مع بالتعاون وذلك الحاالت، مع األمثل مس��توى على الطفل لحماية لجنة إنش��اء تم كما-190

ه��ذه وتقوم الطب، وكلية قابوس السلطان جامعة مستشفى جميع من تحويلها يتم ال��تي الح��االت وعالج باس��تقبال اللجنة

جامعة بمستش���فى األطف���ال بقسم التخصص���ية الوح���دات المستش��فيات مختلف من الحاالت وبعض قابوس، السلطان

واجتماعية وتثقيفية تعليمية نش��اطات عدة وللجنة بالسلطنة،في: تتمثل أخرى

ديث��ررات تح��مل للطلبة التعليمية المق��ف، لتش��التعري كلية مع بالتع��اون وذلك اإلس��اءة، ح��االت مع والتعامل

؛الطب

91

CRC/C/OMN/3-4

االت مع التعامل كيفية إدراج����اءة ح����في بالطفل اإلس لالختصاص��ات العم��اني المجلس ألطب��اء العلمي المنهج؛(OMSB) الطبية

االت بعض مناقشة���ات في الح���بكلية العلمية االجتماع الح���االت، بوج���ود الكلية أعض���اء توعية به���دف الطب

الحل�ول إليج�اد الط��بي الك�ادر تواجه ال��تي والص�عوبات؛المناسبة

امت���ديثا اللجنة ق���يق ح���الوطنية اللجنة مع - وبالتنس ت���أثير عن فقهية ن���دوة - بعقد البيولوجيا لألخالقي���ات

حيث الطف��ل، ص��حة على الطبية والمعتق�دات الع��ادات المج��االت في الطفل برعاية المختصين كل دعوة تمت

؛واالجتماعية الطبيةدء��وث من العديد في الب��ات البح��ال في والدراس��مج

( أربعة4) وهن��اك منه��ا، ( ثالثة3) نشر تم وقد اإلساءة،؛اإلعداد طور في تزال ال أخرى أبحاث

مام��اء رابطة إلى االنض��ال أطب��هام العمانية األطف��لإلس ؛األطفال عند الحوادث تجنب بكيفية المجتمع توعية في

وق المجتمع توعية�������حية الطفل بحق�������والبدنية الص ؛واالجتماعية

اركة���اء مش��ال قسم أطب��اطات مختلف في األطف��النش العامة الطفل ص��حة تحسين إلى تهدف التي االجتماعية

العماني. المجتمع في اإلف��ادة الس��لطنة تود الصحية، الرعاية وبخصوص-191 على والطفولة األمومة رعاية برن���امج تط���بيق ب���دأ قد بأنه

خفض به�دف ،1987 أغس�طسآب/ في الوط��ني المس�توى من واألمه�ات ال�والدة حديثي بين والوفيات األمراض معدالت

بمختلف الش���املة والرعاية الط���بي اإلش���راف توف���ير خالل الص��حية الرعاية ض��من البرن��امج ه��ذا إدم��اج وتم ،جوانبها

نس��بة ارتف��اع إلى2011 لع��ام اإلحص��ائيات األولي��ة. وتش��ير إلى لتصل حملهن أثناء في رعاية تلقين الالتي األمهات تغطية

المائ����ة( من في98) عن أك����ثر وأن المائ����ة(، في99.4)

92

CRC/C/OMN/3-4

تش��مل حيث ،متدربة ص��حية أي��اد رعاي��ة تحت تتم ال��والدات اآلتي: التش�خيص الحمل أثن��اء في للم��رأة المقدمة الخدمات

ر النظم وفق للحامل المنتظمة والرعاية للحم����������ل، المبك وتوفير لألم، الكافية والتغذية السليم، الحمل وتعزيز المتبعة، الخط��ر، الحمل ذوات األمه��ات اكتش��اف مع الحديد حب��وب الفح��وص توف��ير يتم وك��ذلك لهن، المتخصصة الرعاية وتوفير

األولي��ة، الص��حية الرعاية مراكز كل في األساس��ية المخبرية التيتانوس ضد الحوامل النساء تحصين يتم كما لمستوى وفقا

وزارة ق��امت للتحص��ين. كما الوط��ني النظام باتباع تحصينهم المناعة نقص ف��يروس فحص بإض��افة2009 عام في الصحة

الحام��ل، للم��رأة تجرى التي الفحوصات حزمة إلى المكتسبة إلى األم من الف���يروس انتق���ال ف���رص تقليل به���دف وذلك

مق��دمي ت��دريب تم المبك��ر. كما الت��دخل طريق عن الج��نينالخدمة. هذه لتقديم الالزمة المشورة مهارات على الخدمة

- وهي الثانية المرحلة تنفيذ اس��تمرار إط��ار وفي-192 المتكاملة المعالجة اس������تراتيجية من التوس������عية المرحلة ال��تي األولية الص��حية الخ��دمات ( فيIMCI) الطفولة ألم��راض

بمجموعة توصي - وال��تي2001 عام في الصحة وزارة تبنتها ص���حة على اإليج���ابي الت���أثير ذات المهمة الممارس���ات من

نوعية توحيد به�����دف الطفولة أم�����راض من ووقايته الطفل تدريب برامج - تواصلت الرعاية مقدمي وسلوكيات الخدمات نس��بة لتبلغ االس��تراتيجية مب��ادئ على والممرض��ين األطب��اء

في70المائ��ة( و) في61) (IMCI) مج��ال في منهم المدربين تم كما ،2010 ع��ام في المائة( ب��الترتيب دليل إص��دار أيض��ا

ليك��ون االس��تراتيجية عمل ويتم الرعاي��ة، لمق��دمي مرجع��ا االستراتيجية تطبيق مؤسسات المائة( من في80) في حاليا قابوس السلطان جامعة شرعت وقد األولية، الصحية الرعاية المق��رر ومن الطب، كلية لطلبة االستراتيجية بتدريس مؤخرا وكلي��ات األهلي��ة، الجامع��ات من��اهج في االس��تراتيجية إدراج

العاجل. القريب في التمريض في الطفل ص��حة عن الش��امل التح��ري نظ��ام إدراج تم-193 بعض عن والتقصي الع�ام، التق�ييم يشمل والذي ،2007 عام

بعض في الخاصة والرعاية الخلقي���ة، والتش���وهات األم���راض

93

CRC/C/OMN/3-4

الص��حية الخ��دمات بتقديم الصحة وزارة شرعت كما الحاالت، (12) عمر في هم لمن األول الن��وع من بالس��كري للمص��ابين

األولي��ة، الص��حية الرعاية مراكز في ف��أعلى سنة عشرة اثنتي ويه��دف الس��كري، لح��االت الوط��ني الس��جل في وتس��جيلهم

مض��اعفات لتدارك لهم الدورية الفحوصات عمل إلى البرنامج معلوم��ات إعط��ائهم خالل من وأسرهم هم وتثقيفهم المرض،

التثقيفي��ة. ب��المواد وتزوي��دهم ح��االتهم، مع التعامل كيفية عن أيضا وأنت … اس��تطاع بعن��وان: "أحمد ك��تيب طباعة تم وقد

تستطيع". الصحية التوعية تعد-194 جزءا مهم��ا الخ��دمات لكافة ومكمال

ومؤسس��اتها الص��حة وزارة تق��دمها ال��تي الص��حية وال��برامج مهام توسيع على الوزارة عملت المنطلق هذا ومن ،المختلفة

بين وصل حلقة ولتك��ون المجتم��ع، ص��حة دعم جماعات عمل المجموعات هذه - إلى نيطت والمجتمع. فقد الصحية البرامج

بتشجيع الصحي هي: التحفيز أخرى أساسية أدوار - ثالثة حاليا أنم��اط وتبني الصحي، غير السلوك تغيير على المجتمع أعضاء

والرياضة اإلنجابي��ة، والص��حة التغذية، مجاالت في صحية حياة المرورية الح��وادث من والوقاية والت��دخين الب��دني، والنش��اط

عن مح��ددة بيان��ات توثيق في الث��اني الدور والمنزلية. ويتمثل المعلوم��ات ه��ذه وتجديد العنق��ود لس��كان الص��حية األوض��اع المجتم��ع، وتنظيم توجيه فهو الث��الث الدور أما دورية، بطريقة ويزيد واألنشطة، البرامج وتقييم ومتابعة لتنفيذ طاقاته وحشد

المتطوعين عدد متطوع. آالف ( أربعة4 000) عن حاليا الفاعل اإلس��هام بالواليات الصحية اللجان تواصل-195 الص��حية المش��اكل لحل والمتابعة والتنفي��ذ، التخطي��ط، في

الص���حة وحفظ والطف���ل، األم ص���حة فيها بما ب���المجتمع، مش��روعات الص��حية اللجان تبنت الحوادث. وقد من والوقاية على ذلك في معتم�دة المجتم�ع، مش�اركة على قائمة ص��حية

س��وء لمشكلة للتصدي مشاريع بينها من التي الذاتية مواردها والتص��دي سنوات، خمس(5) من األقل األطفال عند التغذية

المرورية للحوادث الص��حة مس��ؤولية أن إلى وغيرها. استنادا هي بل بمف��رده، الص��حي القط��اع كاهل على تقع ال وحمايتها مع التعاون كذلك وتم الجميع، فيها يشترك تضامنية مسؤولية

94

CRC/C/OMN/3-4

الزراعة مثل األخ���رى والقطاع���ات العالمية الص���حة منظمة والبل���ديات واإلس���كان والتعليم والتربية االجتماعية والتنمية تنفيذ في وغيرها والرياضة واإلعالم الدينية والش���ؤون والبيئة الص����حية للمب����ادرات النموذجية المش����روعات من العديد

الص��حية، الحي��اة ألنم��اط ن��زوى مش��روع ومنها المجتمعي��ة، القرية ومش��روع وصحار، صور في الصحية المدينة ومشروع مس�قط في الص��حية والق�رى والنص�يب قله��ات في الص��حية.قرى ( ست6) وعددها من والوقاية الص//////حية المش//////اكلدال-

المنقولة وغير المنقولة األمراض المختلف���ة الطع���وم الموسع التحص���ين برن���امج ي���وفر-196

في التحص��ينات ج��دول )مرفق بالتحصين المشمولة لألمراض للترصد والمتابعة لإلش���راف دقيق بنظ���ام عم���ان( ويل���تزم

دون العمرية الفئة في تح��دث التي المعدية األمراض ومراقبة للطع��وم. ويش��مل الجانبية والمضاعفات العمر، من الخامسة العمر، من األوليين السنتين خالل الطفولة تطعيمات البرنامج

األمه��ات تطعيم إلى باإلض��افة الم��دارس، طلبة وتطعيم��ات في99) من أك���ثر عالية تغطية بمع���دالت ويتم���يز ،الحوامل

ومقيمين( من جميع��ا: )مواط��نين األطف��ال المائ��ة(. ويعفى لتلقي الص��حية الرعاية مؤسس��ات زي��ارة حالة في الرس��وم ل��ترتفع اللقاحات عدد في التوسع تم وقد ،واللقاحات الطعوم

12) ( إلى8) من اللقاح���ات بين ومن ،اللقاح���ات من ( نوع���ا أدخلت ال��تي في الرئوية المك��ورات طعم البرن��امج في ح��ديثا . وتبلغ2011 ع�ام في الم�ائي الج�ديري ولق�اح ،2008 ع�ام

من الس��نة دون الرضع األطف��ال تحص��ين في التغطية نسب في98) بين ( ما2011-2006) من األع����������وام بين العمر

.المائة( في99المائة( و) في اإلي��دز ف��يروس بع��دوى اإلص��ابة مع��دالت تعد-197 (100 000) ( لكل93.4) المع��دل بلغ حيث منخفضة، عمان

عش��رة ( خمس15) العمرية الفئة في العمانيين السكان من ( خمس15) عن األقل العمرية الفئة ( في5.1و) فأعلى سنة

ال���تي اإلنج���ازات أهم . ومن2011 ع���ام في س���نة عش���رة

95

CRC/C/OMN/3-4

اللجنة الماض��ية: تش��كيل الف��ترة في المجال هذا في تحققت البش��ري، المن��اعي الع��وز ف��يروس ع��دوى لمكافحة الوطنية

المنقولة واألمراض في تضم وال�تي ،2008 ع�ام في جنس�يالين عض�����ويتها وبعض مختلف�����ة، وجه�����ات وزارات من ممث في وطنية حملة تدش��ين تم كما الخ��اص، القط��اع مؤسسات

مع والتواصل الص���حي، ال���وعي نشر به���دف2009 ع���ام الوصم من للحد وذلك خاص����ة، والش����باب عام����ة، المجتمع تش��جيع إلى باإلض��افة اإليدز، بفيروس المصابين ضد والتمييز التثقيفية العملية في واألهلية الحكومية المؤسسات مشاركة

واإلرش��ادية والعالجية الص��حية الخ��دمات وماهية اإلي��دز حول الص��حية الرعاية حزمة إلى اإلي��دز فحص المت��وفرة. وإض��افة

من للحد الالزمة باالحتياط��ات لألخذ وذلك الحوام��ل؛ لألمهات متابعة يتم . كما2009 ع�ام منذ الج��نين إلى الفيروس انتقال من للتأكد ( ش���هر18) لعمر المص���ابة لألم المول���ود الطفل

اإلصابة. من خلوهالمراهقين صحةهاء- والش�باب" في الم�راهقين "صحة مجال إدراج تم-198

(2010-2006) الص��حية للتنمية الس��ابعة الخمس��ية الخطة وحصر تق���ييم إج���راء ذلك عن ونتج بذات���ه، منفصل كمج���ال

ع��ام في والش��باب للم��راهقين المقدمة الص��حية للخ��دمات الرعاية وخ��دمات المدرس��ية الص��حة خ��دمات ش��مل2006

ع���ام في قطاعية عمل خطة وضع تم األولي���ة. كما الص���حية الجه��ات بين والتنسيق التعاون استراتيجية منظور من2007

ل���دعم المطل���وب التكامل تحقيق بغ���رض وذلك المعني���ة؛المراهقين. صحة خدمات

خ��دمات بتق��ديم خ��اص عمل دليل في الش��روع-199 خ���دمات بين من المراهقة بمرحلة الخاصة اإلنجابية الص���حة

األولية. الصحية الرعاية مراكز الص��حة خ��دمات الص��حي النظ��ام داخل حاليا يتاح-200

ح�ول الخ�دمات ه�ذه وتتركز ( سنة،19-10) للفئة المدرسية التغذي��ة، وتحس��ين الحي��اة، أنم��اط وتعزيز الص��حية التوعية المبكر االكتش�����اف متض�����منة الوقائية اإلج�����راءات وبعض

96

CRC/C/OMN/3-4

إع����داد تم2006 ع����ام وفي والتحص����ينات، لألم����راض، ع��ام في تدشينها وتم المدرسية للصحة الوطنية االستراتيجية

وتلبية المدرسي المجتمع صحة تعزيز إلى تهدف حيث2008 ال��تي الف��رص وتك��افؤ العدالة مراع��اة مع الص��حية احتياجاته

تنفيذ الخدمات هذه . وتشمل2015 عام بنهاية تحقيقها سيتم الش��امل الط���بي الفحص وك���ذلك التوعي���ة، جلس���ات بعض

والعاشر، والصفين: السابع األول بالصف الملتحقين لألطفال والتعامل الص��حية، للمش�اكل المبكر االكتش�اف به�دف وذلك ج��راءإو الص��حية، المؤسس��ات في وذلك المدارس، في معها

والس��ابع والرابع الص��فوف: األول في لألطف��ال البصر فحص ض��عف ح��االت على التع��رف خالله من يتم حيث والعاش��ر،

التشخيص���ية الخ���دمات وتق���ديم المختلف���ة، بأنواعها البصر مع الطالب، له��ؤالء طبية نظ��ارة وصفة تشمل التي والعالجية الصف لطالب الس��مع فحص يتم ارت��دائها. كما في مت��ابعتهم

والتعامل الس��مع فقد ح��االت اكتش��اف به��دف وذلك األول، السمع لفحص التغطية نسبة وتبلغ معها، المبكر حوالي سنويا

لطالب واألس��نان الفم فحص يتم المائ��ة(. وأيضا في98.9) في األس��نان تس��وس مس��توى لتحديد والث��اني األول الصف

األس��طح جميع على الفلورايد م��ادة وتط��بيق اللبنية، األسنان المتوس���طة الخط���ورة عوامل ذوي للطالب والدائمة اللبنية

التحفظي العالج تط��بيق وكذلك األسنان، لتسوس والمرتفعة تط��بيق تم2008 ع��ام وفي المتسوس��ة، لألس��نان وال��ترميم بلغت وقد الطالب، المائة( من في94) حوالي على البرنامج

المائ��ة(، في64) الس��ادة للحش��وات المتلقين الطلبة نس��بةالمائة(. في92) الموضعي الفلورايد ولتطبيق

الحيوية الص��حية الموض��وعات من ع��دد تناول يتم-201 كت���اب: "حق���ائق في والمجتمع األطف���ال لص���حة والمهمة يوزع والذي للحياة"، من الثانوية الم��دارس طلبة على أساسا

القي���ادات مثل أخ���رى، مجتمعيه فئ���ات وعلى الجنس���ين، أنش��طة في الستخدامه التطوعية األهلية بالجمعيات النسائية ،فصال وعش��رين ( اث��نين22) على الكت��اب ويحت��وي توعوي��ة،

والرض����اعة اآلمنة واألمومة ال����والدات بين المباع����دة منها واإلعاقة واإلس�������هال والتحص�������ين الطفل ونمو الطبيعية

97

CRC/C/OMN/3-4

من ذلك إلى وما الحياتي����ة، واألنم����اط الوراثية واألم����راض مس��ابقة تق��ييم إج��راء المف��ترض الصحية. ومن الموضوعات

من االس��تفادة م��دى تط��وير الحي��اة" به��دف "حق��ائق كت��اباليونيسيف. منظمة مع بالتعاون وذلك الكتاب،

زي��ادة إلى المدرس��ية الص��حة برن��امج يه��دف كما-202 إلى يه��دف ك��برت" ال��ذي "أنا برنامج خالل من الشباب وعي لهن تحدث التي بالتغيرات السادس الصف في الفتيات توعية خاصة الصحية األنماط مهارات واكتسابهن البلوغ مرحلة أثناء الشخص��ية. والنظافة الب��دني والنش��اط بالتغذية يتعلق فيما طالب بين التبغ مكافحة بمش��روع الب��دء تم2006 ع��ام وفي

واالتجاه��ات المع��ارف إكس��ابهم ( به��دف12-5) الص��فوف تزوي��دهم خالل من التبغ استخدام مكافحة حول والسلوكيات

لهذا مصممة ألعاب به مدمج قرص منها متميزة تثقيفية بمواد واس���تمر ( مدرسة171) في المش���روع ب���دأ الغ���رض. وقد

جدي��دة ( مدرسة222) في تطبيقه الع��دد إلى ليصل س��نويا الخطة بنهاية ( مدرسة836) وهو الم��دارس من المس��تهدف

.2010 عام ع��ام السلطنة في األقران تثقيف برنامج تنفيذ تم-203

الم��راهقين إكس��اب به��دف اإلي��دز موض��وعات ح��ول2004 تق��ييم تم ثم الم��رض ه��ذا من للوقاية والمه��ارات المعلومات

ع��ام في اليونيس��يف منظمة خب��ير زيارة طريق عن البرنامج أخ��رى ص��حية مواض��يع وإدراج البرن��امج تطوير بهدف2008

الناش��طة األس��اليب باس��تخدام الم��راهقين لتثقيف يدزاإل غير على العمل ج��اري حيث مهاراته وتنمي المراهق تج��ذب التي

التبغ ومكافحة الص���حية اآلتي���ة: التغذية المواض���يع إدخ���ال المنقولة واألم��راض المرورية والس��المة الشباب بين والعنف اإليدز. فيها بما جنسيا تتب��نى ال��تي الم��دارس ع��دد في التوسع تم كما-204

منظمتي مع بالتعاون وذلك للصحة المعززة المدارس مبادرة (19) من ع��ددها ل��يرتفع فياليونيس ومنظمة العالمية الصحة (109) ( إلى2004/2005) الدراسي الع��������ام في مدرسة

م��دارس الس��لطنة. حيث محافظ��ات جميع في موزعة حالي��ا

98

CRC/C/OMN/3-4

ومدروسة منتظمة وبص��ورة فيها بمن الم��دارس ه��ذه تسعى وطاقمها طالبها لحي��اة الص��حي النمط وتش��جيع غ��رس إلى

الع���ام في الم���دارس تق���ييم تم حوله���ا. وقد من والمجتمعوإعالن2008/2009) الدراسي مدرسة18) ( كأفضل ( الفض��ية الذهبي��ة، الثالث بمس��توياتها للص��حة مع��ززة مدارس

المدارس مبادرة تأثير لتقييم دراسة إعداد تم والبرونزية. كما الطلبة وممارس��ات واتجاه��ات مع��ارف على للصحة المعززة

لما المب��ادرة تعميم توصياتها أهم وكانت بالمدرسة والعاملين المدرسي. المجتمع ممارسات تحسين في إيجابي أثر من لها للص��حة المعززة للمدارس الوطنية الشبكة إعالن تم وقد هذا

الم��دارس بين والتج��ارب الخ��برات تب��ادل إلى ته��دف ال��تي عقد الش��بكة ه��ذه أنش��طة أول ك��ان وقد للص��حة، المع��ززة ع��ام مس��قط في للص��حة المع��ززة للم��دارس األول الملتقى تمت حيث ،2008 ع��ام ظف��ار محافظة في والثاني ،2006

والمراهقين األطفال تخص التي المواضيع من العديد مناقشةصحتهم. لتعزيز التوصيات من بالعديد والخروج المدارس في

الضارة التقليدية الممارسات حظرواو- الئحة ( بإصدار52/98) رقم الوزاري القرار أشار-205

الخت��ان عملية إلى واألس��نان الطب لمهنة المالزمة األعم��ال ع��ام، بش��كل الخت��ان عملية إلى والث��امن الث��اني الفصل في

بوج��ود إال الص��حية المؤسس��ات داخل إجراءها ج��واز وع��دم الط��بيب اجتي��از واش��تراط ب��ذلك، الوزارة من تصريح اختب��ارا يذكر لم نهأ العمليات. إال هذه مثل إلجراء كفاءته من للتحقق الخت�ان عب��ارة تحديد في النظر وج�اري ال�ذكور، ختان تحديدا

وزارة وتب��ذل ،ذلك األمر تطلب أينما ال��ذكور خت��ان لتك��ون الص������حة للتوعية الص������حية مراكزها خالل من جه������ودا

الخاطئة. الصحية بالممارسات

المخدرات من طفالاأل حمايةزاي- مكافحة في جه��ود السلطانية عمان شرطة تقدم-206

لألطف��ال كب��ير اهتمام وأعطت العقلية والمؤثرات المخدرات من العديد تبنت ال����تي المخ����درات مكافحة إدارة خالل من

99

CRC/C/OMN/3-4

المع��ارض وإقامة الم��دارس في والتثقيفية التوعوية ال��برامج ضد التوعية ج��انب تتن��اول ال��تي المش��ورات وتوزيع التوعوية

مع األمور أولياء تعامل وكيفية المخدرة المواد وأضرار أخطار المخ��درات قض��ايا في المتض��ررين األح��داث أن أبناءهم. كما

إحصائية وفق ( حدث18) إلى تشير2010-2009 عام خاللالسلطانية. عمان شرطة

والم�ؤثرات المخ��درات لمكافحة مج��ال وضع وتم-207-2006 لألع��وام الس��ابعة الخمسية الخطة ضمن من العقلية في العقلية والم���ؤثرات المخ���درات مكافحة به���دف2010

في خاصة والش���باب عامة المجتمع وعي وزي���ادة الس���لطنة الناجمة واإلعاقة اإلص����ابة نس���بة وخفض اإلدم����ان ب����راثن

اإلدمان. عن المخدرات لشؤون الوطنية اللجنة تشكيل تم وقد-208

العقلية والم��ؤثرات المخ��درات مكافحة ق��انون إلى اس��تنادا17/19 رقم السلطاني بالمرسوم الصادر العقلية والمؤثرات

الوطنية اللجنة عن المنبثقة الفرعية اللجنة تش����كيلو ،99 اإلداري القرار بموجب العقلية والمؤثرات المخدرات لشؤون

خالل من الوطنية اللجنة قرارات تنفيذ يتمو ،(5/2003) رقم من انش��طة ع��دة لها وال��تي ،للجنة مخصص تنفي��ذي مكتب

ضمنها: عام في المخدرات لشؤون الوطنية الندوة تنظيمأ() في الول��وج خطورة من المجتمع وتوعية حماية بهدف2008؛اإلدمان براثن

المختلفة والمع��ارض المحاض��رات وتنفيذ إع��دادب() وكيفية المخ��درات بأخط��ار المجتمع من مختلفة فئات لتوعية؛منها الوقاية المجتم��ع، لتوعية المختلفة اإلعالم وسائل تسخيرج() الص����حيحة بالمعلوم����ات األف����راد إم����داد خالل من وذلك

المتوفرة. والخدمات

100

CRC/C/OMN/3-4

الذين أو السجناء أبناء األطفال حمايةحاء-السجون في يعيشون

ال��نزيالت برعاية الس��لطانية عم��ان ش��رطة تقوم-209 قبل الحامل للنزيلة الالزمة الص��حية الرعاية توف��ير حيث من

إلى النزيلة إحالة لحين دوري بش���������كل وذلك ال���������والدة إلى الرضع األطف��ال بق��اء يس��مح كما لل��والدة المستش��فى

خاللها يتلقى الس��نتين اكتمال حتى السجن في أمهاتهم جانب استدعى إذا السجن طبيب بواسطة الشاملة الصحية الرعاية

متابعة أجل من المختص المستش���فى إلى إرس���اله يتم األمر يتم كما الالزم�ة، التحص�ينات إج�راء وك��ذلك الص�حي، وض��عه كافة وتوفير للطفل، العمرية المرحلة مع مناسبة تغذية توفير

خالل ومالبس ه����دايا لهم وتوف�����ير اليومية المس����تلزمات ت��رغب لم أو العمر من الس��نتين الطفل بلغ وإذا المناس��بات

الحق له لمن أو ألبيه يس��لم الم��دة تلك خالل معها ببقائه األم حضانته في ي��ودع يكفلونه أقارب أو أب له يكن لم فإذا شرعا التنمية وزارة عليه تش���رف ال���ذي الطفولة رعاية مركز في

األم تمكين مع إيداعه بمك����ان األم تخطر أن على االجتماعية وذلك ش���هر، كل م���رة طفلها زي���ارة من لق���انون اس���تنادا

( وال��ذي48/98) رقم السلطاني بالمرسوم الصادر السجون الحامل النزيلة أن: "تعامل على ( منه27) الم�����ادة في نص

أربعين مض��ي وح��تى عليها الحمل أع��راض ظه��ور من ابت��داء الغ���ذاء ن���وع حيث من خاصة طبية معاملة الوضع على يوم���ا

ذات ( من28) الم��ادة قضت كما إليه��ا"، تسند التي واألعمال يبلغ حتى أمه مع بالسجن يولد الذي الطفل بقاء على القانون

معها بقائه في أمه ت��رغب لم أو بلغها ف��إذا س��نتين، العمر من.شرعا حضانته حق له لمن أو ألبيه سلم المدة تلك خالل بق��رار السجون لقانون التنفيذية الالئحة إصدار تم-210 (56/2009) رقم والجم���ارك للش���رطة الع���ام المفتش من

أن��ه: "تق��دم ( على33) الم��ادة ( من3) البند في نص وال��ذي في الحامل المحبوسة أو للنزيلة الالزمة الص��������حية الرعاية وتح���ال ومنتظم دوري بش���كل وذلك ال���والدة قبل ما ف���ترة

أحد إلى ال������والدة حالة في المحبوس������ات أو ال������نزيالت

101

CRC/C/OMN/3-4

ال��تي الميالد شهادة اإلدارة تسلم الوالدة وبعد المستشفيات،عنها". اإلفراج عند لألم تسلمها بدورها

قضى الم���ادة ذات ( من4) البند نص أن حين في-211 الم��رافقين األطف��ال جميع فحص الس��جن ط��بيب يت��ولى بأنه

أخص��ائي إلى تحويلها يتم مرض��ية حالة وج��ود وعند ألمه��اتهم الس���جن في األطف���ال وتحص���ين تطعيم يتم كما األطف���ال،

على ( نص46) الم��ادة ( من6) البند أن كما منتظم"، بش��كل الم��ودع طفلها زي��ارة من األم النزيلة تمكين اإلدارة "على أنه رغبت إذا ش��هر كل م��رة األطفال رعاية مؤسسات احدى في تلك في المتبع النظ�����ام مع ذلك يتع�����ارض أال على ذلك في

المول�ودين األطف�ال ع�دد بلغ أنه بالذكر والجدير المؤسسة"، ش��رطة إحص��ائية ض��وء في أطف��ال ( تس��عة9) الس��جن في

.2011 لعام السلطانية عمان

المعيشي المستوىطاء- معظم في الطفولة رعاية خ�������دمات تت�������وفر-212

عددها والبالغ البالد في الصحية المراكز وجميع المستشفيات(176 الص��حية الخ��دمات وتشمل ،2010 عام بنهاية ( مركزا

والوقائية التعزيزية الرعاية ج���وانب جميع لألطف���ال المقدمة الرعاية مؤسس�����ات ش�����بكة خالل من والتأهيلية والعالجية والمرجعي��ة. الثانوية للمستش��فيات والداعمة األولية الص��حية

مش��كالت تستهدف التي النوعية البرامج وتنفيذ رسم يتم كما متط��ورة اس��تراتيجيات اتب��اع مع حساسة وفئات مهمة صحيةشمولي. أسلوب ذات ودولية علمية وأدلة أسس على مبنية ص��عيد على مهمة إنج��ازات الس��لطنة حققت وقد-213

الحالة في الملح��وظ التط��ور على انعكست الص��حية، التنمية ج��اء ال��ذي العم��اني، للمجتمع الص��حية في للتط��ور مص��احبا

األوض���اع وتحسن جه���ة، من الص���حية والرعاية الخ���دمات وقد أخ���رى. ه���ذا جهة من والبيئية واالجتماعية االقتص���ادية

نج���ازات.اإل به���ذه الدولية المنظم���ات من كث���ير أش���ادت في تلك تض��اهي الس��لطنة في الص��حية الخ��دمات وأص��بحت

المتقدمة. الدول

102

CRC/C/OMN/3-4

الحيوي����ة، المؤش����رات تحسن على ذلك انعكس-214و) لإلن��اث 75.2 الميالد عند العمر توقع بلغ2011 عام ففي

70.1 للمجتمع الخ��ام الوفي��ات مع��دل وبلغ لل��ذكور، ( عام��ا وفي��ات ومع��دل الس��كان، ( من1 000) ( لكل3.1) العماني وفي��ات مع��دل وبلغ حي، ( مولود1 000) ( لكل9.5) الرضع

( مول��ود1 000) ( لكل11.9) الخامسة سن دون األطف��ال لكل ( طفل3.24) الكلي الخص��وبة مع��دل بلغ وك��ذلك حي،

ال���زواج سن متوسط وارتفع اإلنج���ابي، عمرها خالل ام���رأة ( س��نة29.1) إلى وللرج��ال ( س��نة،26.8) إلى للم��رأة األول

(.2008 لعام العالمي الصحي )المسح

واألنشطة والترفيه التعليم-ثامناالثقافية

المهني والتدريب التعليم في الحقألف-والتوجيه

العام التعليم ودبلوم األساسي التعليم )األولي الس��ابقين التقري��رين في اإلش��ارة تمت-215

االبت��دائي التعليم يص��بح ألن ج��ار العمل والثاني( ب��أن إلزامي��ا الطفل قانون مشروع أن كما التعليم، قانون مشروع بموجب ال��راهن ال��وقت وفي إلزامي��ا، التعليم يك��ون أن إلى أش��ار الئحة وفق مراحله جميع في مج����اني الس����لطنة في التعليم ال��وزاري ب��القرار الص��ادرة العامة بالم��دارس الطلبة ش��ؤون

االلتح��اق من تحد إج��راءات أي توجد وال (،105/2012) رقم ب��التعليم لاللتح��اق المتق��دمين كل قب��ول يتم حيث ب��التعليم

بمالحظ��ات يخص وفيما ذل��ك، من أحد يستثنى وال األساسي، مس��ألتي لمعالجة الجهود من المزيد ببذل الطفل حقوق لجنة

تم قد أنه إلى اإلش��ارة تج��در والرسوب، الدراسة عن التغيب تركها نسب وتخفيض للم����دارس المنتظم ال����تردد تش����جيع

ال��تردد تش��جيع وح��وافز الوضع تق��ييم وآليات بالبحث والقيام المدرسة من المس�����تبعدين لألطف�����ال المتاحة والب�����دائل

الدراسة عن الطلبة انقطاع من وللحد العالقة، ذات والبيانات

103

CRC/C/OMN/3-4

) الدراسي للع��ام الطالبي الس��لوك إدارة تنفي��ذ: برن��امج تم لل�������برامج تنفيذية خطة تعميم تم خالله ( من2009/2010

الس��لوك إدارة برن��امج ح��ول التعليمية المحافظ��ات لجميع والق����دامى الج����دد المعلمين تس����تهدف وال����تي الطالبي

المعلوم��ات إلكسابهم المدارس في االجتماعيين واألخصائيين المختلفة الطالبية الس��لوكيات مع للتعامل الالزمة والمهارات

لالنتظ��ام هميتدافع وإث��ارة الطلبة وتش��ويق تحف��يز فيها بما الس��لوك قواعد تنفيذ خالل من الي��ومي المدرسي بالحض��ور

والمدرسية. الصفية التوزيع بش��أن بيان��ات اإلحص��ائي الملحق في وتج��دون

والنسبة والمعدل والمحافظات النوع حسب لألطفال النسبي من وغيرها العمرية الفئ�ات حسب لألع�وام بالتعليم بااللتحاقالبيانات.

216- ت��دابير اتخاذ بشأن الطفل حقوق لجنة لمالحظات تنفيذا إلى اإلش��ارة ن��ود االبت��دائي، التعليم من األطف��ال تسرب لمنع االنتظ��ام لتحقيق المساندة اإلجراءات وثيقة تصميم تم قد أنه

أدوار تح��دد وال��تي للطالب، الس��لوكي واالنض��باط المدرسي المس��اندة اإلج��راءات وته��دف المدرس��ة، في التربوية الفئات في للطلبة الس��لوكي واالنض��باط الدراسي االنتظ��ام لتفعيل

للطلبة والتحص��يلي الس��لوكي المس��توى لتحس��ين الم��دارس األم��ور أولي��اء مع التواصل وزي��ادة وخارجه��ا، المدرسة داخل

ب��األدوار الص��لة ذات المحلي المجتمع مؤسس��ات دور وتفعيل المعينة واألس��اليب اإلرش��ادات وتق��ديم المختلف��ة، التربوية

للمدرسة العام���ة، بالم���دارس الطالب ش���ؤون لالئحة وفق���ا موض���وع ح���ول التوعوية والملص���قات المطوي���ات وتوزيع

م�����دارس على وتوزيعها العقلية والم�����ؤثرات المخ�����درات(.12-10) الصفوف

بش����أن الطفل حق����وق لجنة بمالحظ����ات يتعلق فيماو-217 الجس��دية العقوبة أن إلى اإلش��ارة تج��در الجس��دية، العقوبة

الطلبة ش��ؤون الئحة إن حيث الس��لطنة بم��دارس محظ��ورة الجس��دية غ��ير العقوبة ح��ددت إليها المشار العامة بالمدارس

104

CRC/C/OMN/3-4

واالنض���باط المدرسي االنتظ���ام الط���الب مخالفة ح���ال فيالسلوكي.

المهني التدريبو التعليم في الحق برن���امج بتط���وير العاملة الق���وى وزارة ق���امت-218

س���وق احتياج���ات مع يتالءم بما المه���ني الت���دريب وأنظمة التق��ني والتعليم المه��ني الت��دريب منظومة أن كما العم��ل،

الحكومية المه��ني الت��دريب بمراكز الت��دريب مسارات حددت لمواص��لة خريجيها من والمجي��دين للمبدعين التجسير وفرص

حيث العلي��ا، التقنية بالكلي��ات المتق��دم بالمس��توى تعليمهم المختلفة الق��درات وتأهيل ت��دريب إلى المراكز ه��ذه ته��دف

عالية جودة ذات تدريبية برامج تقديم خالل من لألطفال وفقا س��وق احتياج��ات مع يتناسب بما المعتم��دة المهنية للمع��ايير

الم��دني المجتمع مع المثمرة العالقات وتوطيد وتعزيز العمل التنمية وزارة جه��ود إلى إض��افة الخ��اص القط��اع ومؤسسات ع����دد وبلغ اإلعاق����ة، ذوي األش����خاص تأهيل في االجتماعية (4 000) المه��ني الت��دريب مراكز في الملتحقين إجم��الي

.2010 عام في وطالبة طالباألطفال بين بالقراءة اإللمام

المائ��ة( في87) والكتابة القراءة معدالت وصلت-219 االلتح���اق مع���دالت في زي���ادة لوحظ كما األطف���ال بين ما

الم�دارس في الفتي��ات التحاق معدل يتجاوز حيث بالمدارس، بلغت وقد ال��ذكور، التح��اق مع��دل ص��افي والثانوية االبتدائية الس���كان لجملة ف���أكثر ( س���نوات10) للعمر األمية نس���بة

في12.2) ( نس���بة2010) ع���ام تع���داد حسب العم���انيين تع�داد المائ�ة( في في17.7) النس��بة كانت حين في المائة(،

.(2003( عامالمهني والتوجيه التنمية برامج

بش��أن الطفل حق��وق لجنة مالحظ��ات يتعلق فيما-220 التعليم بمدارس االلتحاق معدالت لزيادة تدابير اتخاذ مواصلة أن إلى اإلش��ارة تج��در والمه��ني، التق��ني والت��دريب الث��انوي ب��وزارة للتوجيه الوطني المركز استحدثت السلطنة الحكومة

105

CRC/C/OMN/3-4

) رقم الس�����لطاني المرس�����وم ض�����وء في والتعليم التربية الهيكل ض���من ورد عامة مديرية بمس���توى ( وهو37/2008 المرسوم بمشروع المرفق والتعليم التربية لوزارة التنظيمي

طلبة/طالب��ات جميع يستهدف والذي إليه، المشار السلطاني المقدمة وال��برامج الخدمات وجودة بكفاءة لالرتقاء المدارس

معرفة في لهم ال��دعم لتق��ديم المه��ني التوجيه مج��االت في س��وق إلى وته��يئتهم الشخص��ية وس��ماتهم وق��دراتهم ميولهم للطالب المه��ني التوجيه ب��رامج كف��اءة رفع طريق عن العمل

المه��ني والتط�ور التعلم ثقافة تعزيز به�دف وذلك بالم�دارس الق��رار واتخاذ الثقة بناء مهارة الطالب وإكساب المستمرين،

التوجيه أخص��ائي خالل من المش��كالت وحل التحليل مه��ارة العمل س��وق عن معلوماتية قاعدة بناء إلى باإلضافة المهني،

وكذلك المستقبلي، القرار التخاذ الطالب لمساعدة وتوظيفها المهنية االستش��ارات ويق��دم الص��غيرة، المشروعات تأسيس

ق���دراتهم تط���وير على لمس���اعدتهم المع���اقين لألش���خاصوإمكانياتهم.التربوي التقويم

والتعليم التربية ب��وزارة التنظيمي الهيكل تض��من-221 ال�برامج بتنفيذ تق�وم وال�تي ال�تربوي للتقويم العامة المديرية

اآلتية: التربوية والمشاريعالبرامج أحد الوزارة تنفذ المعرفية: حيث التنمية برنامج

الس���امي الفكر ثم���ار من ثم���رة وهو النوعية التربوية س��عيد بن ق��ابوس الس��لطان الجاللة ص��احب لحض��رة عن للكشف للطلب��������ة، المعرفية التنمية في المعظم مؤش��رات على والحص��ول الطلب��ة، وم��واهب ق��درات

العملية عناصر كافة تط��وير في تس��هم متكاملة علمية تحف���������يزهم خالل من وذلك الطلبة وأبرزها التعليمية والعل��وم الرياض��يات م��ادتي لدراسة دافعيتهم وإث��ارة

البحث على الطلبة وتش��جيع البيئية، الجغرافيا ومفاهيم ملك��ات وتنمية المنظم العلمي والتفك��ير واالستقص��اء

لديهم. االبتكار

106

CRC/C/OMN/3-4

ات��ة: تطبق الدراس��وزارة الدولي��ات ال��الدولية الدراس ( والدراسةTIMSS) والعل����وم الرياض����يات م����ادتي في

تحس��ين ( به��دفPIRLS) الق��راءة مهارات لقياس الدولية وقياس المادتين في للطلبة الدراسي التحصيل مستوى المع��ايير حسب القراءة في الرابع الصف طلبة مستوىالدولية.

ات���يات في الدولية الدراس���وم الرياض���والعل (TIMSS): حيث س��نوات4 كل ال��دولي المستوى على تجرى حيث دراسة إلى ته�دف وال�تي ،1995 عام في تطبيقها وبدأ

الرياضيات مادتي في الطلبة وقدرات ومهارات معارف ه��اتين في الطلبة إنج��ازات تستقصي نهاإ إذ والعل��وم،

جميع من المش����اركة التعليمية األنظمة في الم����ادتين بين الف��روق لتقيس الدراسة صممت العالم. وقد أنحاء

وذلك الف����روق ه����ذه وتحديد الوطنية التعليمية النظم الرياض��يات وتعلم تعليم وتحسين تطوير في للمساعدة

على المش��رفة والجهة الع��الم، أنحاء جميع في والعلوم) التربوي التحصيل لتقييم الدولية الجمعية هي الدراسة

International Association for Evaluation of Educational Achievement (IEA).)القراءة مهارات لقياس الدولية الدراسة (PIRLSتهدف :)

قي��اس إلى الدراسة ه��ذه في مش��اركتها من ال��وزارة المع��ايير حسب بالس��لطنة الرابع الصف طلبة مس��توى

الدراسة له���ذه المنظمة الجهة تعتم���دها ال���تي الدولية ال��تي واإلحص��ائيات البيان��ات على وللحص��ول الدولي��ة، من أعلى لمعدالت الوزارة تحقيق في الوزارة ستساعد

ت��دريس وفي عامة بص��فة التعليمي النظ��ام في الجودة خاصة بص�فة الرابع الصف طلبة ل�دى الق�راءة مه�ارات

األساسي. التعليم من األولى الحلقة نهاية وهي

التعليم أهدافباء- نأبش�� الطفل حق��وق لجنة بمالحظات يتعلق فيما-222

الم�دارس في التعليم نوعية لتحس�ين الجه�ود تعزيز مواص��لة الت����دريب توف����ير خالل من الس����واء على والخاصة العامة

الخطة أن إلى اإلشارة تجدر ،للمدرسين والمستمر المناسب

107

CRC/C/OMN/3-4

والتعليم التربية ( ل����وزارة2015-2011) الثامنة الخمس����ية كبير بشكل ساهمت التي المنطلقات من جملة على استندت

بع��ده مدى خالل من الواقع قراءة أولهما رئيسيين جانبين في ص����ياغة في التوجيه وثانيهما المنطلق����ات، تلك عن قربه أو

خططها ال���وزارة تب���ني حيث للخط���ة، الرئيس���ية األه���داف وفق التعليم نظ��ام لتط��وير اس��تراتيجياتها خالل من التعليمية

التربوي��ة، والسياس��ات األهداف مع تتالءم التي الجودة معايير يض����من بما ومناهجها الدراس����ية الخطة تط����وير حيث ومن

العمل وس���وق التنمية متطلب���ات مع يتوافق تعليمي مخ���رج في التقانة توظيف ب���رامج خالل من اله���دف ه���ذا ويتحقق في الحالية الدراس����ية الخطة وتط����وير التعليمي����ة، العملية كف��اءة رفع خالل ومن عش��ر، والث��اني عشر الح��ادي الصفين بمس��توى االرتق��اء في يس��هم بما الطالب أداء تق��ويم نظ��ام

الدراسي. التحصيل )األولي الس��ابقين التقري��رين في اإلش��ارة تمت-223

للتربية المتح����دة األمم منظمة مع التع����اون إلىوالث����اني( المتح����دة األمم ومنظمة )اليونس����كو(، والثقافة وموالعل����

التعليم. قط��اع تحسين زيادة جلأ من ف(،ي)اليونيس للطفولة ووزارة فياليونيس�� بين المثمرة والشراكة التعاون إطار وفي

ال��برامج من العديد تنفيذ عن أس��فرت والتي والتعليم، التربية التعليمي��ة، العملية في يج��ابياإل األثر ذات والتربوية التعليمية

التربية مش����اريع تنفيذ تم فقد ،التعليم ج����ودة ولتحس����ين المن��اهج في والطفل اإلنسان حقوق مفاهيم وإدماج الخاصة،

تص��ميم تم كما (،12-1) الص��فوف من العماني��ة، الدراس��ية مع بالتع��اون المدرسي قبل ما لمعلمات الطفل حقوق مناهج ق��ابوس، الس��لطان جامعة ك��تيب وتص��ميم إنت��اج عن فض��ال

للطف��ل. ص��ديقة نس��خة حق��وقي( وهي أع��رف )أنا النش��اط والتعليم المبك��رة الطفولة مرحلة ب��رامج تنفيذ إلى باإلض��افة

الم��دارس في األقران تثقيف برامج وتنفيذ المدرسي، قبل ما أدلة إع���داد تم حيث األمي���ة، محو ب���رامج وتنفيذ العماني���ة،

تنفيذ تم وك��ذلك الدراس��ية، للمن��اهج العليا التفك��ير مه��ارات تق��وم حي��وي مشروع وهو للطفل الصديقة المدارس مشروع ال���وزارة مع بالتع���اون وتطبيقه بدعمه اليونيس���يف منظمة

108

CRC/C/OMN/3-4

وأهم للطفل صديق مدرسي جو وخلق التعليم جودة لتحسين المس��اواة الش��مولية، التعليم، فاعلية الطف��ل، )حقوق أبعاده

والس��المة والص��حة المجتمعي��ة، المش��اركة الجنس��ين، بين )وكس��لر( اختبارات تكييف مشروع تنفيذ تم وكذلك واألمان(.

اختب��ارات مق��اييس وهي العماني��ة، البيئة على الرابعة الطبعةالطالب. لدى الذكاء مستويات لتحديد العقلية القدرات

وهي التربية فلس����فة من التعليم أه����داف تنبثق-224 ال��تي والف��روض والمف��اهيم والمعتق��دات المب��ادئ مجموعة المرشد بمثابة وتك���ون مترابط متكامل ش���كل في ح���ددت تمثل التربوية الفلس��فة فإن ثم ومن التربوي؛ للجهد والموجه

مص��ادرها ومن البالد، في ال��تربوي للعمل الفكرية المرجعية الجاللة ص��احب لحض��رة الس��امي والفكر اإلسالمية، )العقيدة

األساسي والنظ���ام المعظم، س���عيد بن ق���ابوس الس���لطان فلس��فة مب��ادئ ومن العم��اني(، المجتمع وخص��ائص للدول��ة، للف���رد، المتكامل النمو تحقيق عم���ان س���لطنة في التربية

مع والتع��اون المجتمع وتح��ديث العماني��ة، والهوية واألص��الة الحي��اة في العلمي التفك��ير منهج وتب��ني العص��ر، تكنولوجيا التعلم، ومه��ارات المستدامة والتربية المستقبل، مع والتكيف االقتص����ادية والتنمية التعليم، أس����اليب في النوعية والنزعة

الخليجي واالنتم���اء الوطنية والوح���دة المه���ني، ع���داداإلو االجتم��اعي، والتح��رر الوطني��ة، والمنعة والع��زة والع��ربي، العاطفي��ة، المي��ول ورعاية وتنمية والسكان، بالبيئة واالهتمام

وقت باس��تثمار واالهتم��ام ال��دوليين، والتف��اهم السلم وتعزيزالفراغ.

في االستمرار في للتعليم الكمية األهداف وتتمثل-225 االلتح��اق مع��دالت ورفع المواط��نين لكل وإتاحته التعليم نشر

التح��اق نس��بة زي��ادة وك��ذلك الع��ام، التعليم بمراحل الصافي المائ��ة( للفئة في50) إلى المدرسي قبل ب��التعليم األطف��ال ( س����نوات،5.5-3.5) العمرية مش����كالت من الحد وأيض����ا

الدراسي. االنقطاع في للتعليم النوعية األه����������������داف تتمثل كما-226

ج��ودة وتط��وير التعليم ج��ودة تحسين تطوير في االستمرارية

109

CRC/C/OMN/3-4

التنمية متطلب���ات مع ينس���جم بما التعليم ومن���اهج ب���رامجالمعاصرة.

مانع بسلطنة التعليم مسار المبك//رة: الطفولة )مرحلة المدرسة قبل ما التعليم

األطفال( ورياض الحضانة دور بش��أن الطفل، حقوق لجنة بمالحظات يتعلق فيما-227

أن إلى اإلش��ارة تج��در المبك��رة، الطفولة مرحلة في التعليم واإلش���راف ال���ترخيص أم���ور تت���ولى والتعليم التربية وزارة

العامالت للمعلمات والتدريب المناهج وإعداد الفنية والمتابعة المرحلة ه�����ذه وارتبطت األطف�����ال، ري�����اض مج�����ال في

) الدراسي الع��ام ففي إنش��ائها بداية منذ الخاصة بالم��دارس ملحقة منهما كل خاص���تان روض���تان ( افتتحت1972/1973

39) فيهما التعليم يتلقى ابتدائية بمدرسة وبلغ وطفلة، ( طفال12) بالروض��تين التدريس��ية الهيئة ع��دد ومعلم��ة. ثم ( معلم��ا

ب��النمو األطفال رياض استمرت رأس��يا ع��دد حيث من وأفقي��ا وبلغ واإلداريين والمعلمين المقي��دين األطفال وأعداد الرياض

والتعليم التربية ل��وزارة التابعة األطف��ال برياض األطفال عدد)2011 ع��ام في 251 31 وطفلة ( طفال الفئة في تقريب��ا

ال��ذكور األطف��ال ع��دد ويبلغ ( س��نوات5.4-3.2) من العمرية التابعة الري��اض ومعظم (،15 136:�� 115 16) اإلن��اث إلى

الري��اض من ع��دد وهن��اك الخ��اص، القط��اع ي��ديرها لل��وزارة ( ثالث13) ع��ددها ويبلغ الس��لطانية عم��ان لش��رطة التابعة ري��اض في األطف��ال إجم��الي وبلغ ،2012 عام روضة عشرة

وعش��رين واثنين ( ستمائة622) الشرطة وقد وطفل��ة، طفال قبل والتعليم المبك������رة الطفولة مرحلة ب������رامج تنفيذ تم

- للطفولة المتح�����دة األمم منظمة مع بالتع�����اون المدرسي برياض األطفال التحاق معدل زيادة بهدف - وذلك فياليونيس األطف��ال. كما رياض بأهمية المحلي المجتمع لتوعية األطفال

أنه بلغ فقد ،2012/2013 للع��ام التعليمية لإلحصائيات وفقا أع��داد وبلغت (،38 104) األطف��ال بري��اض الطالب أع��داد(.519) المعلمين أعداد ( وبلغ107) األطفال رياض

110

CRC/C/OMN/3-4

رعاية وأنش�طة ب�برامج االلتحاق معدالت زالت ما-228 ،2011 ع��ام المائ��ة( في في30) تتجاوز ال المبكرة الطفولة

في يتحقق أن يمكن ما أهمية إلى ب��النظر مت��دن مع��دل وهو قدراته وتنمية وتدريب����ه، للطفل إع����داد من المرحلة ه����ذه تؤهله ال���تي واالجتماعي���ة، الخلقية القيم وإكس���ابه الذهنية

إلى ذلك ويع��ود بنجاح، األساسي التعليم مرحلة في لالنخراطحكومي. وغير اختياري التعليم من النوع هذا أنه

المدرسة سن في بالسلطنة التعليم نظاممن: السلطنة في التعليمي النظام يتكون-229

12) العام: ومدته التعليم ( عاما النوع وهو دراسيا الع��ام منذ بدأت الوزارة أن إال للتعليم، سائدا كان الذي

باس��تبداله98/1999 الدراسي من آخر بن��وع ت��دريجيااألساسي. التعليم وهو التعليم

دراس��ية ( أع��وام10) األساس��ي: ومدته التعليم بعد ما مرحلة إلى نهايته في الن��������������اجحون وينتقل

سنوات وتنقسم دراسيين، عامين تغطي التي األساسي الحلقة وهما حلق���������تين إلى العشر األساسي التعليم الصف من والثانية الراب��ع، حتى األول الصف من األولى

من األولى الحلقة تط��بيق العاش��ر. ب��دأ وحتى الخامس ( في98/1999) الدراسي الع����ام في النظ����ام ه����ذا

الع���ام وفي ( مدرسة17) في والث���اني األول الص���فين الصف إلى دفعة أول ( رفعت2001/2002) الدراسي الثانية، الحلقة مدراس في التطبيق بدأ وبذلك الخامس

األساسي التعليم م��دراس عدد وصل الحالي العام وفي( مدرسة.802)

دراس��يان عام��ان األساسي: ومدته بعد ما التعليم عش��ر. والث��اني عشر الح��ادي الص��فين يتض��من حيث

من العاشر الصف من الن��اجحون الطالب فيها وي��درس من��اهج فيه وي��درس الع��ام، والتعليم األساسي التعليم

رغب���ات االعتب���ار في آخ���ذة المرحلة به���ذه متخصصةوخياراتهم. الطالب

111

CRC/C/OMN/3-4

ال��وزارة الخاص��ة: أنش��أت التربية-230 للتربية قس��ما اإلعاقة ذوي بإيف��اد1974/1975 ع��ام نش��اطه ب��دأ الخاصة

نفس وفي بهم، الخاصة المعاهد في الخ�������ارج في للدراسة الع��ام، التعليم مدارس إحدى في للصم فصل افتتاح تم العام/1980 ع��ام في بمس��قط للصم األمل مدرسة افتتاح تم وقد

افتتحت كما ،82/1983 ع��ام داخلي بقسم وزودت ،1981 بن عمر ومعهد ،84/1985 ع��ام في الفكرية التربية مدرسة

وفي ،99/2000 الدراسي الع��ام في للمكف��وفين الخط��اب دمج سياسة تنفيذ ال��وزارة ب��دأت السادسة الخمس��ية الخطة

األساسي التعليم م�����دارس في الخاصة االحتياج�����ات ذويالعام. والتعليم

مرحل��تين: إلى نقسميالكب��ار: وتعليم األمية محو-231 ح��تى دراس��يين ع��امين ك��انت م��دتها السن لكب��ار األمية محو

وتب���دأ س���نوات،3 أص���بحت ( حيث2005/2006) الع���ام مراكز في التعلي�م ويمتد الخ������امس بالصف الثانية المرحلة

بال��ذكر وج��دير عش��ر، الث��اني الصف نهاية ح��تى الكب��ار تعليم المنزلية األنشطة على للتدريب النسائي لإلرشاد مراكز توجد

وقد ،76/1977 الدراسي الع��ام في ب��دأت ال��تي المختلفة محو شعب بجميع تدرس مادة النسائي اإلرشاد مادة أصبحت

كما المراك��ز، إلغ��اء بعد وذلك خ��اص منهج ولها لإلن��اث األمية غ��ير أخ��رى جه��ات وتتبع ب��التعليم تعنى ومعاهد مدارس توجدوالتعليم. التربية وزارة مراحله جميع في مج���اني الس���لطنة في التعليم-232) (،12) الم��ادتين وفق المدرسة وإلى من الطالب نقل ويتم العام���ة. وت���وفر بالم���دارس الطلبة ش���ؤون الئحة ( من13

الوزارة البعي��دة المن��اطق ألبناء مجانية داخلية أقساما تمكين��ا تحت��وي ح��تى المن��اهج تعمين وتم تعليمهم، مواص��لة من لهم

المجتم��ع، يتوخاها ال��تي األساس��ية واأله��داف الخصائص على عملية أجريت المراحل جميع في المناهج تطبيق اكتمال وبعد

التق��ييم في الس��ادس إلى األول من الص��فوف بمن��اهج ب��دءا إلى الس��ابع من الص��فوف من��اهج وتالها ،87/1988 ع��ام

الث��اني إلى العاشر من الص��فوف ثم ،88/1989 عام التاسع

112

CRC/C/OMN/3-4

وتح��ديث تط��وير عملي��ات تع��اقبت .ثم89/1990 ع��ام عشر المناهج األساسي. التعليم مناهج إلى وصوال والتربية اإلنس////ان بحق////وق التثقيفجيم-

المدنية إدراج بش��أن الطفل حق��وق لمالحظ��ات تنفي��ذا-233 في الطفل حق��وق تعليم ذلك في بما اإلنس��ان حق��وق تعليم

حق��وق واح��ترام بتعزيز يتعلق فيما وخاصة الدراس��ية المناهج إلى اإلش��ارة نود الجنسين، بين والمساواة والتسامح اإلنسان

إدم����اج وثيقة تط����وير على عملت والتعليم التربية وزارة أن الس��الم جلأ من والتربية والطفل اإلنس��ان حق��وق مف��اهيم

إلى ه�دفت ال��تي المختلفة، بمراحلها الدراسية المناهج بكافة المن��اهج في الطفل حق��وق ومب��ادئ وقيم مف��اهيم تض��مين وفق والطفل اإلنسان حقوق مفاهيم إدماج لضمان الدراسية

(،12-1) الص��فوف من الدراس��ية المن��اهج في واحدة منهجية الدراس����ية الم����واد بين األفقي التكامل وفق وش����موليتها

الص����فوف، ع����بر الرأسي والتكامل في للتالميذ مس����اعدا الض���رورية، واحتياج���اتهم األساس���ية حق���وقهم استكش���اف

،الحق��وق ه��ذه تقابل ال��تي والواجبات الحقوق هذه لممارسة التالميذ الكتس��اب الظ��روف ت��أمين في للمعلمين مس��اعدا إلى وت���وجيههم الض���رورية واالتجاه���ات القيم من مجموعة مما ،عمليا وممارستها ومعرفتها وواجباتهم حقوقهم اكتشاف المجتمع في ص������الحين مواط������نين األمر نهاية في يجعلهم

من والتعلم للتعليم لما تنميت��ه، في المش��اركة على وق��ادرين تص��ميم تم لل��وطن. كما المس��تدامة التنمية في أساسي دور

مع بالتع��اون المدرسة قبل لمعلم��ات الطفل حق��وق من��اهج من مجموعة من��اهج تسترشد كما ،ق��ابوس الس��لطان جامعة اإلس��المية والثقافة التربية م��ادة ومنها المفاهيم، بهذه المواد الحياتي��ة، والمه��ارات االجتماعية والدراس��ات العربية واللغة التعليم. مجال في الحقوقي النهج انتهجت السلطنة بأن علما مه���ارات بأدلة الدراس���ية المن���اهج تض���مين تم-234

للتربي��ة، الرئيس��ية األه��داف أحد باعتبارها التفك��ير اتجاه��ا الزي���ادة مواكبة على ق���ادر تعليم توف���ير إلى الحاجة تفرضه

113

CRC/C/OMN/3-4

والتح���والت جه���ة، من اإلنس���انية المع���ارف في المط���ردة التقنية والمتغ���يرات المعاص���رة المجتمع���ات في الس���ريعة جهة من العمل وأس���اليب االتص���ال تقني���ات في المتالحقة

الوصول من للتمكن حتمية ضرورة اإلبداع أصبح حيث أخرى، باالنتش��ار ب��دأت ال��تي للمش��كالت مألوفة غ��ير حل��ول إلى

الرئيسية. سمته التغيير يعتبر الذي العالم في والظهور التربية موض����وع والتعليم التربية وزارة أولت لقد-235

تنمية أن وهو مهم مب�����دأ من منطلقة كب�����يرة أهمية البيئية المن���اهج وأن التعليم، من يتج���زأ ال ج���زء البيئية المف���اهيم

بين البيئية التربية ثقافة لنشر الفاعلة األداة هي الدراس������ية خالل من الغد وبن��اة المس��تقبل أجي��ال هم ال��ذين المتعلمين الدراس��ية المن��اهج في البيئية المف��اهيم من العديد تض��مين

وباعتبارها المعاص���رة، العالمية البيئية االتجاه���ات لمس���ايرة التربية وثيقة وته��دف المهم��ة، التعليمية الحاج��ات من حاجة ل���دى البي���ئي ال���وعي تنمية الدراس���ية المن���اهج في البيئية

األمثل االس����تغالل نحو إيجابية اتجاه����ات وتك����وين المتعلم، للمتعلمين فرصة توف���ير عليه���ا، والمحافظة البيئية للم���وارد

البيئية المش��كالت لحل المؤدية القرارات صنع في للمشاركة وإدارت��ه، المجتمع تخطيط في مس��ؤولين مواط��نين بص��فتهم

بوعي التعامل من تمكنه المتعلم لدى إيجابية اتجاهات تكوين واإلقليمية المحلية والمش���كالت القض���ايا تج���اه ومس���ؤولية

على المتعلم ق�������درة تنمية المعاص�������رة، البيئية والعالمية لمعالجة قدراته وتعزيز العلمي، التفك��ير أس��لوب اس��تخدام

منهجية وفق البيئية القض��ايا إبراز البيئية، والمشكالت القضايا ي��برز بش��كل ومعالجتها الدراس��ية المناهج في وشاملة واحدة

العم���ري المس���توى يناسب وبما والرأس���ي، األفقي التكامل باس���تراتيجيات البيئية المف���اهيم ع���رض للمتعلم، والعقلي

مرش��دا المعلم يك��ون بحيث الصف داخل الحديثة الت��دريسمحورها. هو المتعلم ويكون التعليمية للعملية وموجها

114

CRC/C/OMN/3-4

الف///////راغ وأوق///////ات واللعب الراحةدال-والفنية الثقافية واألنشطة

الخاصة والمدارس والتعليم التربية مدارس جميع-236 ق��دم ك��رة مالعب على ملتتش�� كلها المه��ني التدريب ومركز

مثل والتس��لية للترفيه وأماكن والمتدربين الدارسين لألطفال المدرس��ية، الفس��حة ومواقع الط��ائرة والك��رة الس��لة طاولة ذلك ويعت��بر والترفي��ه، للق��راءة التعلم مص��ادر وغرفة ش��رطا

المناهج من جزأ ذلك ويعتبر الدراسية، المناهج ضمن أساسيا خاصة عناية ال����وزارة توجه بال����ذكر والج����دير المدرس����ية،

أو الثق��افي النش��اط س��واء المتنوعة المدرس��ية لألنش��طة من تعده بما المسرحي أو االجتماعي أو الكشفي أو الرياضي ه����ذه في المس����اهمة على الطالب تحفز مختلفة وس����ائلاألنشطة.

الثقافات تواصل مشروع-1 الوطنية اللجنة في ممثلة والتعليم التربية وزارة تعمل-237

ش���بابي ملتقى تنظيم على والعل���وم والثقافة للتربية العمانية مؤسسة مع بالتع���اون الجنس���ين من الش���باب لفئة س���نوي واإليسيس��كو. اليونس��كو منظم��تي برعاية الثقاف��ات تواصل

-17) العمرية الفئة من الش��باب فئة المشروع هذا ويستهدف من للش��باب ملتقي��ات تنظيم خالله من يتم بحيث ( س��نة،24

وس�ائل فيه تنع�دم مك�ان في ليجتمع�وا وأوروبي�ة، عربية دول في ويش��تركون الخالبة، بالطبيعة ليستمتعوا الحديثة، االتصال ح��وار بينهم فيما ولي��دور لهم، المع��دة الفعالي��ات من العديد إلى إض��افة الالص��في، للتعلم نموذج بمثابة يعد وفكري ثقافي بالتحديد الش��باب فئة اختيار تم ولقد الخفي، المصاحب التعلم ح��وار إقامة في األمل عليهم يب��نى أن يمكن ال��ذين هم ألنهم تواصل مش��روع اختي��ار تم وقد المختلف��ة، الثقاف��ات بين ج��اد

الت��ابع الحضارات بين التحالف منتدى قبل من مرتين الثقافات ري��ادة، الم��دني المجتمع مب��ادرات أفضل كأحد المتحدة لألمم

ع��ام منذ الس��لطنة في المش��روع له��ذا ( رحالت7) تنفيذ وتم الرحالت هذه ضمت2012 بريلنيسان/ أ حتى 2007 طالب��ا

ع����دد وصل وأوربي����ة. وقد عربية ( دولة17) من وطالب����ات

115

CRC/C/OMN/3-4

ش��خص، ( ملي��ون14.6) ح��والي إلى الرحالت لهذه المتابعين والموقع واألوربية والعربية المحلية الص����حف خالل من وذلك

عق��دي تفعيل تم . وقدBBC ل���وا الثقاف��ات لتواصل لك��ترونياإل التنمية أجل من والتربية الثق����افي للتن����وع المتح����دة األمم

األنشطة خالل من وذلك األوروبي العربي والحوار المستدامةالرحالت. هذه في المشاركين بها قام التي والمناقشات

(لنك اليف)السالم: ثقافة مشروع-2 المنتس���بة العمانية الم���دارس من ع���دد ش���ارك-238

منظمة بين المش��ترك التجري��بي المش��روع في لليونس��كو االهتم��ام ض��من وذلك السويدية لنك اليف ومنظمة اليونسكو البعض بعض���ها الم���دارس ربط خالل من العالمية بالقض���ايا

على قادر الشباب من جيل تؤهل التي الصداقة عرى وتطوير برنامج ويدعم والتفاهم، والحب السالم قيم تعزيز نحو العمل للس��الم ومس��تقلة رئيسية أبعاد المدرسية للصداقة لنك اليف بالطبيعة واالهتم��ام باآلخرين واالهتمام بالنفس االهتمام وهي

) من أك��ثر المش�روع ه�ذا في وش�ارك للحي��اة، مصدر والماء ال��دول في لليونس��كو المنتس��بة الم��دارس من ( مدرسة50

ال��دول من عدد نم لليونسكو منتسبة ( مدرسة50و) العربيةاألوروبية.

العماني للطفل ملتقيات-3 وزارة قبل من الملتقي��������ات من العديد تنفيذ تم-239

ال���دول جامعة مع ال���وزارة نظمت كما االجتماعي���ة، التنمية تحت ،2006 ع��ام الث��امن الع��رب أطف��ال ملتقى العربية

ص��حية رعاية في الطفل ش��عار)حق مع متكامل��ة( متزامن��ا مس��قط العاص��مة في وذلك الع��ربي، الطفل بي��وم االحتف��ال وكذلك ،العام لنفس العربية الثقافة عاصمة اختيارها بمناسبة

،2012 ع��ام في الع��ربي الطفل ملتقى الس��لطنة استضافت ه��ذا العربي��ة، للس��ياحة عاص��مة مس��قط اختي��ار بمناس��بةالطفل. ثقافة مهرجانات إلى باإلضافة

المعلومات تقنية أنشطة-4 توعية حمالت بعمل المعلوم��ات تقنية هيئة قامت-240

منها الكثير المعلومات تقنية مجال في مجانية تدريبية وبرامج

116

CRC/C/OMN/3-4

المجتم��ع، هذا نسيج من يتجزأ ال جزء ألنهم األطفال يستهدف س��لطنة في تق��ام ال��تي السياحية المهرجانات أثناء في وذلك عمان مثل تس��تقطبهم الذين الزوار من الكبيرة لألعداد نظرا عمل وك��ذلك والمقيمين، المواط��نين من المهرجان��ات ه��ذه

للطفل متنوعة وفعالي���ات المعلوم���ات منأ في محاض���رات حلقة الهيئة نظمت كما لكتروني���ة،اإل والثقافة ال���وعي لتنمية في ن�����ترنتاإل على الطفل حماية إلى ت�����دعو إقليمية عمل

في ممثلة المعلومات تقنية هيئة دشنت كما العربية، المنطقة لحماية الوطنية الحملة المعلوماتية للس��المة الوطني المركز

ودولية محلية هيئ���ات مع بالتع���اون ن���ترنتاإل على األطف���ال مج��ال في ال��دعوة ح��ول عمل حلقة بتنفيذ وق��امت وإقليمية

على الطفل حماية مج���ال في الق���درات وبن���اء السياس���ات المس��اهمة إلى ته��دف وال��تي العربية المنطقة في ن��ترنتاإل

الطف����ل، حماية إلى الرامية االس����تراتيجية بن����ود وضع في البش�����رية الق�����درات لبن�����اء والخطط الس�����بل ومناقشة

نترنت.اإل شبكة على األطفال لحماية والمؤسسية ملتقى موقع باسم إلك��تروني موقع إنش��اء تم كما-241

لألطف��ال يق��دم(www.cop.gov.om) المعلوماتية للس��المة األطفال على الحف���اظ كيفية في مهمة معلوم���ات األم���ور وأولي���اء

في ويوجد ن��ترنت،اإل استخدام أثناء في الشخصية معلوماتهم األلع���اب خالله من ويق���دم للترفي���ه، خ���اص قسم الموقع

الوقت. نفس في والتعلم للمتعة ورسوماتالسلطانية عمان شرطة أنشطة-5

مجلة بإص��دار الس��لطانية عم��ان ش��رطة تق��وم-242 الطفل وتثقيف توعية إلى يه��دف وال��ذي الص��غير، الش��رطي

واالبتك���ار الرسم مج���ال طريق عن المج���االت مختلف في تق���وم كما الم���واهب، وتنمية الش���عبية واأللع���اب والحكاية

ال��دفاع إص��دارات سلسلة خالل من السلطانية عمان شرطة عند الوقائية اإلج��راءات ج��وانب من األطف��ال بتوعية الم��دني

من الوقاية وإج�����راءات والس�����يول واألمط�����ار العواصف وال��برك الطع��ام تجميد وأجه��زة والخالطات الغاز اسطوانات

البرية ال��رحالت أثن��اء في الوقائية التح��ذيرات وك��ذلك المائية اإلدارة قبل من المرورية المدرسة عمل تم أنه والبحرية. كما

117

CRC/C/OMN/3-4

للم���رور، العامة اإلدارة في متمثلة الم���دني لل���دفاع العامة بالطفل تع��ني ال��تي والثقافية الترفيهية الفعاليات من وغيرها

من مختلفة ف��ترات في معه يتعامل من كل وتثقيف تدريب أوالسنة.

اإلعالمية البرامج أنشطة-6 والمس����موعة المرئية اإلعالم وس����ائل تق����وم-243

إلى تهدف وتثقيفية ترفيهية وفعاليات برامج بعمل والمقروءة القصص خالل من الطف��ل، شخصية في مختلفة جوانب تنمية ك��التلوين الترفيهية واأللع��اب المحلي��ة، الص��حف تنشرها التي

واالختالف، التش���ابه لمعرفة ص���ورتين بين والمقارنة وأيض���ا بأنه الطفل ليش��عر والتلفزيون اإلذاعة في المسابقات برامج

طريق عن المختلفة احتياجاته وتل��بى المجتمع في فاعل جزءالمتنوعة. اإلعالمية البرامج هذه

الرياضية األنشطة-7 ص��يف برامج بتنفيذ الرياضية الشؤون وزارة تقوم-244

م��دى على السلطنة ومناطق محافظات مختلف في الرياضة ،2011 عام في السادس البرنامج وكان متتالية، سنوات ستة

مدرجة ولعبة ( نش�اط42) الرياض��ية الش�ؤون وزارة وحددت واألندية الرياض���ية واألندية بالمجمع���ات الت���دريب مراكز في

مح��بي وش��ملت الرياضة ص��يف فعالي��ات الخاص��ة. وتن��وعت وفق األخضر الجبل في أقيمت وال��تي والتخ��ييم المعسكرات

عالية. ومعايير شروطالمياه وموارد اإلقليمية البلديات وزارة أنشطة-8

المي��اه وم��وارد اإلقليمية البل��ديات وزارة أق��امت-245 ع��ام الصيفي الملتقى البشرية الموارد تنمية مركز في ممثلة خالل من للمجتمع خدمة تق��ديم إلى الملتقى ويهدف ،2009

ف��ترة في األطف��ال فئة ل��دى الف��راغ ل��وقت األمثل االستثمار ال��دورات من العديد إلى الملتقى فعالي��ات وتن��وعت الص��يف

وتنمية اآللي الحاسب في دورات ومنها الثقافي��ة، واألنش��طةالتشكيلية. والفنون الذات

118

CRC/C/OMN/3-4

كالزي���ارات الترفيهية األنش���طة بعض أقيمت كما-246 محافظة في السياحية المواقع بعض إلى الترفيهية والرحالت البرن���دة بيت ومتحف الط���بيعي، الت���اريخ كمتحف مس���قط

2010 ع��ام وفي الفلكي��ة، والقبة الجليد على ال��تزلج ومركز من ع��دد على اش��تمل والذي الصيفي الملتقى الوزارة نفذت

وبرن��امج بالنفس الثقة مجال في العمل ورش ومنها البرامج،-14) من العمرية للفئ�����ات وذلك ايجابية بطريقة تفكر كيف ال���دورات من ع��دد الملتقى برن���امج وتض���من س��نة، (17

والفن���ون المس���لية والكيمي���اء اآللي الحاسب في التدريبية أقيم ( س��نة. كما17-8) من العمرية للفئ��ات وذلك التشكيلية

األلعاب مدينة كزيارة الملتقى في للمشاركين ترفيهي برنامجمسقط. في المتاحف بعض وزيارة بالغواصة ورحلة باألطف��ال خاص مرن قرص بإعداد الوزارة قامت-247 هذه لتوعية وذلك ،2012 األطفال( عام )كوكب عنوان حمل بالخ��دمات تتعلق ال��تي المج��االت في المهمة العمرية الفئة الم��وارد على المحافظة على وتحثهم ال��وزارة تق��دمها ال��تي

مفه���وم تعزيز بغ���رض عليها المحافظة وض���رورة الطبيعية والتكافل المس�����ؤولية تحمل مب�����ادئ وترس�����يخ المواطنة

االجتماعي.وظفار مسقط بلديتي أنشطة-9

مس��قط مهرجان فعالية بتنفيذ مسقط بلدية تقوم-248 ونافذة ثقافية تظاهرة وهو2012 عام وحتى1998 عام منذ

بالس���لطنة والس���ياحي االقتص���ادي القط���اع ترفد س���ياحية يق��وم كما ل��ه، والزائ��رين المجتمع ش��رائح كافة ويس��تهدف

وتك��ثيف لألطف��ال وترفيهية تعليمية بوسائل المهرجان بتعزيز البهجة الفئة ه��ذه المهرجان يمنح كما لهم الموجهة الفعاليات التعليمية الوس������ائل من العديد توف������ير خالل من والترفيه

الطفل على2012 ع��ام مسقط مهرجان ركز وقد الترفيهية، أساس��ية دعامة لكونه بالطفل الس��لطنة اهتم��ام مع تماش��يا

متنوعة فعاليات المهرجان ويضم المستقبل، في الوطن لبناء مس��قط بلدية وق��امت لألطف��ال، ومفيد جديد هو ما كل تقدم

119

CRC/C/OMN/3-4

وإبداعاته هواياته لممارسة للطفل مخصصة أرك���ان بتوف���يرالمختلفة.

المس��طحات نشر إلى مس��قط بلدية تس��عى كما-249 في الخض���راء الرقعة وتعميم الزه���ور وأح���واض الخض���راء وتوف��ير البي��ئي الت��وازن لتحقيق الس��كنية واألحي��اء الش��وارع

إنش��اء مش��روعات من العديد بتنفيذ تق��وم كما النقي، اله��واء ك��رة ومالعب األطف��ال ومالعب والمنتزه��ات العامة الحدائق

المجتمع أف��راد لجميع ط��بيعي متنفس إليجاد ذلك وكل القدم ومالعب العامة الح��دائق ع��دد وبلغ والطف��ل، األسرة وخاصة

اآلتي: النحو على مس��قط، محافظة في والمنتزهات األطفالو) ( حديقة27) مس��قط لبلدية التابعة العامة الح��دائق ع��دد

18 37و) ( منتزه��ا ص��اللة مهرج��ان ويعد لألطف��ال، ( ملعب��ا الس��لطنة تشهدها التي المهرجانات أبرز من السياحي س��نويا والع���ربي الع���المي المس���توى على واسع باهتم���ام وتحظى لما فائقة عناية الخريف موسم خالل المهرج����ان زائر ويلقى باإلض��افة وفنية وثقافية ترفيهية مختلفة فعالي��ات من يض��مه

ومسرحيات مسابقات من لألطفال المخصصة الفعاليات إلى المهرج��ان، ف��ترة خالل متنوعة جه��ات عليها وتشرف تنظمها

آمنة". طفولة "نحو2012 لعام المهرجان شعار كان وقدوالثقافة التراث وزارة أنشطة-10

تهم أنش��طة بع��دة والثقافة ال��تراث وزارة تق��وم-250ومنها: السلطنة، في الطفل

الثقافة نشر إلى العلمي: ويه���دف الن���ادي)أ( اكتش����اف إلى ويس����عى المجتمع فئ����ات بين العلمية

ل��ديهم، واالبتك��ار البحث حب وتنمية العلمية الم��واهب التدريبية ال��دورات من ع��دد العلمي الن��ادي أق��ام حيث

خالل وذلك س���نة18-13 من العمرية للفئة لألطف���ال ع���دد بلغ حيث2010 لع���ام الص���يفية اإلج���ازة ف���ترة

؛( طفال277) البرامج هذه من المستفيدين - ال��ذي الطفل متحف الطفل: يعتبر متحف)ب(

- الس��لطان لجاللة س��امية األوامر بم��وجب إنش��ائه تم العديد تق��ديم إلى يسعى حيث وعلمية، ثقافية مؤسسة

120

CRC/C/OMN/3-4

وتحف��يز المش��اركة عامل على تعتمد التي التجارب من؛والتكنولوجيا العلوم مجاالت في العقلية القدرات

الطبيعي��ة: الق��رم حديقة في الطفل مس��رح)ج( وفق��رات وترفيهية ثقافية مسابقات المسرح يقدم حيث

هادف��ة، قص��يرة مس��رحية وع��روض وموس��يقية غنائية التس�����لية منتزه�����ات على تحت�����وي الحديقة نإ حيث

ت�ركيب يتم مناس�بة مس�احة ذات منطقة وهي واأللعاب والم��رح الفردية المه��ارات وألع��اب الكهربائية األلع��اب

وترفيهية توعوية ب���رامج ويقيم اإللكتروني���ة، واأللع���اب أجل من األطف��ال ش��ريحة ومنها المجتمع ش��رائح لكافة

به��دف الس��لبية الس��لوكية األنم��اط في التغي��ير تحقيقوبيئته. للفرد الصحية الحماية تحقيق

الخاصة الحماية تدابير-تاسعاالمهاجرين وأبناء الالجئون األطفالألف-

بش�أن الطفل حق�وق لجنة مالحظة إلى باإلش�ارة-251 ق��انوني، بوضع بعض��هم يتمتع ال ال��ذين المه��اجرين العم��ال

وتنفيذ بوضع وتوص���يتها العم���ال، ه���ؤالء أطف���ال وأوض���اع الس��لطنة ت��ود ،المه��اجرين العم��ال أطف��ال لحماية سياسات

بعضهم يتمتع ال الذين بها المهاجرين العمال نسب بأن اإلفادة العم��ال في ذلك ويتمثل ج��دا، قليلة نسب هي ق��انوني بوضع

ع�بر التس��لل خالل من ش�رعية غير بصفة البالد إلى الداخلين ش��أن في المتبع اإلج��راء إن حيث والبحري��ة، البرية الح��دود

الشرعية غير الفئة وهذه البالد، من الترحيل هو العمال هؤالءفردية. حاالت هي وإنما أطفالها، معها تصطحب ال

يتم ال��ذين المه��اجرين العمال ألطفال بالنسبة أما-252 كاملة بحقوقهم يحظون فإنهم البالد، في للعمل معهم التعاقد االجتماعي��ة، والرعاية والتعليمية الص��حية الناحية من س��واء

ألطف��ال الالزمة الحماية القانونية التش��ريعات تض��منت حيث الحض���انات، بفتح ال���ترخيص خالل من المه���اجرين العم���ال.المالئم السكن توفير وكذلك والمدارس، األطفال، ورياض

121

CRC/C/OMN/3-4

و-253 للدولة األساسي النظ��ام ( من36) للم��ادة وفق��ا في واإلقامة سياسي لج���وء طلب يق���دم أن لألجن���بي يمكن

سياس��ية ألس��باب االض��طهاد يواجه ك��ان إذا وألبنائه له عم��ان طلبه يك��ون ال أن شريطة للس��لطنة، العامة للسياسة منافي��ا

ه��ذا وفي بس��ببها، اللج��وء منح ال��تي المخاطر تزول أن وإلى من الث��اني ال��دوري التقرير في جاء ما على التأكيد نود الصدد

الجئين أطفال وجود حول السلطنة في حالة أي تسجيل عدمبها.

بما المس//لحة، النزاع//ات في األطف//الباء- وإع////ادة والنفسي الب////دني التأهيل ذلك في

االجتماعي االندماج ال أنه إلى الس��ابقة الس��لطنة تقارير في اإلشارة سبقت-254 ( عام��ا:18) عن أعم��ارهم تقل أش��خاص الس��لطنة في يوجد

وأن القتالي�ة، األعم�ال في مش�اركين أو متطوعين أو مجندين (18) عن يقل أال يجب المسلحة السلطان بقوات التجنيد سنن األدنى الحد وهو ،عاما في يوجد وال العس��كري، التجنيد لس��

تف��رض ال حيث الط��وعي، بالتجنيد يس��مح نظ��ام أي السلطنة من ش�كل أي وال اإللزامي�ة، العس�كرية الخدمة أداء الس�لطنة

العق��ود خالل الس��لطنة تش��هد الط��وعي. ولم التجنيد أش��كال الدولي��ة، التعه��دات على وبن��اء مس��لحة، نزاع��ات أية الماضية النظ����ام عليه نص وما المتح����دة، األمم أعض����اء أحد وكونها

التع��اون، عرى بتوثيق تقوم السلطنة أن من للدولة األساسي أساس على والشعوب الدول جميع مع الصداقة أواصر وتأكيد

الت��دخل وع��دم المش��تركة، والمص��لحة المتبادل، االحترام من الدولية والمعاه��دات المواثيق ومراعاة الداخلية، الشؤون في

عام��ة، بصورة بها المعترف الدولي القانون وقواعد واإلقليميةوالشعوب. الدول بين واألمن السالم إشاعة إلى يؤدي وبما على الطفل حقوق لجنة مالحظات إلى وباإلشارة-255

راكتش��اب المتعلق البروتوكول بشأن للسلطنة األولي التقرير ب��البروتوكول التوعية ح��ول المس��لحة، النزاعات في األطفال

األطفال. ت��ود سيما وال عامة، الجمهور صفوف في االختياري الس��لطنة تع��رض ع��دم من ب��الرغم أنه إلى اإلشارة السلطنة

122

CRC/C/OMN/3-4

ه��ذا في الت��دابير بعض اتخ��ذت أنها إال المس��لحة للنزاع��ات باالتفاقي����ات وتوعوية تدريبية دورات عقد خالل من الش����أن

ومنها المس������لحة، بالنزاع������ات المعنية الدولية والمواثيق المس��لحة النزاعات في األطفال بإشراك الخاص البروتوكول

الس�لطانية عم��ان وش�رطة المس�لحة، الق��وات ألف��راد وذلك وع��ززت القض��اء، س��لك في والع��املون اإلعالمي��ون وك��ذلك

دورات تنفيذ2012-2010 األخ����يرة الثالثة األع����وام خالل الق���وات ص���فوف في ب���البروتوكول للتعريف ومكثفة دورية

األجه��زة من وبعض الس��لطانية، عم��ان وش��رطة المس��لحةاألخرى. األمنية خالل - من االجتماعية التنمية وزارة ورك��������زت-256

االختي��اريين ب��البروتوكولين التعريف - على األطف��ال ملتقيات وزارة وتخطط الطف��ل، حق��وق باتفاقية التعريف ج��انب إلى

إط���ار في ب���البروتوكولين التعريف بإض���افة والتعليم التربيةالمدارس. في تنفيذه يتم الذي الطفل حقوق منهج التثقيف ح����ول اللجنة بمالحظ����ات يتعلق وفيما-257

أرست قد الس��لطنة أن إلى اإلش��ارة تج��در الس��الم، بش��أن إرس��اء على وعملت المبارك��ة، النهضة منذ الس��الم مفه��وم عم��ان تج��ني والي��وم النزاع��ات، وحل عمليا، الداخلي السالم بتعزيز الس��لطنة تكت���ف ورخ��اء. ولم أم���ان من ذلك ثم��رة

على عملت بل الس��لطنة مس��توى على االجتم��اعي الس��الم على وبن��اء ال��دوليين، والتع��اون السلم خدمة في دورها تعزيز

والح��وار للس��الم جوائز إنشاء تم قابوس السلطان جاللة نهج ق��ابوس السلطان لجاللة األكاديمية الكراسي وإنشاء والبيئة،

مد على ترتكز العريق���ة، العالمية الجامع���ات من ع���دد في ش��عوب مختلف مع الطيبة العالق��ات وتعزيز الصداقة، جسور العالم، األلف��ة، تس��وده ع��المي مجتمع إلى للوصول وتشجيعا

وزارة التس��امح. وتح��رص ويعمه المش��ترك التف��اهم ويق��وده ووضع الدراس��ية المن��اهج تط��وير أثن��اء - في والتعليم التربية المق��ررات في الس��الم ثقافة مف��اهيم إدخ��ال - على الكتب

والالصفية. الصفية واألنشطة الدراسية

123

CRC/C/OMN/3-4

من لالس��تفادة والتعليم التربية وزارة من وس��عيا-258 الس��الم أجل من التربية مج��ال في األخ��رى ال��دول تج��ارب اجتماع�ات سلس�لة في بالمش�اركة ق�امت اإلنس�ان وحق�وق اإلنس��ان: حق��وق على "التربية دراسة لصياغة العرب الخبراء

الع��ربي". اإلنس��ان حق��وق لتعليم عامة استرش��ادية خط��وطفت الدراسة ه��ذه من ال��وزارة اس��تفادت وقد مف��اهيم فص��ن

بالس��الم عالقة ذات عناصر من تتض��منه وما اإلنس��ان حق��وق للتعليم الدراسية المراحل حسب اآلخر مع والحوار والتسامح(.12 و11 الصفين) األساسي بعد ما والتعليم األساسي،

الس��الم" ال��تي "حقيبة من ال��وزارة استفادت كما-259 العقد بمناس��بة بالدوحة اليونس��كو مكتب إنتاجها على أشرف حيث العالم، أطفال أجل من والالعنف السالم لثقافة الدولي

مبسط بش��كل تتناول تعليمية مادة عن عبارة الحقيبة هذه إن على تطبيقها وتم وغيرها، والالعنف والتسامح السالم مفاهيم

لليونس��كو( المنتس��بة )الم��دارس السلطنة مدارس من عينة اس��تحدثت المختلفة. كما الدراسية والمناهج الكتب خالل من

بمس��مى للحقيبة المنف��ذة بالم��دارس طالبية أنش��طة جماعة ه���ذه على اإلش���راف مهمة وأس���ندت الس���الم"، "جماعةبعينها. دراسية مادة على التركيز دون معلمين، إلى الجماعة

هن��اك أن كما-260 الس��الم ثقافة لنشر مخلصة جه��ودا الس��لطاني، البالط دي��وان ومنها الجه��ات، من ع��دد بها تق��وم

اس��تدعاء يتم والعل��وم. كما للثقافة ق��ابوس السلطان ومركز الن���دوات في للمش���اركة والمحاض���رين الخ���براء من ع���دد

بين التالقي توسيع تستهدف التي والفكرية العلمية واللقاءات الوئ����ام أس����ابيع ومنها الس����الم، ثقافة ونشر الحض����ارات،

والش��ؤون األوق��اف وزارة جه��ود إلى اإلنس��اني. باإلض��افة والتس��امح األدي��ان، بين والتق��ارب للح��وار ودعواتها الدينية

الدورية مجلتها عنها تع��بر ال��تي سواء الشعوب، بين والتفاهم أنش��طتها خالل من أو (،)حاليا والتف��اهم (،)س��ابقا التس��امح

السلطنة. خارجو داخل والتوعوية الثقافية

124

CRC/C/OMN/3-4

وتوف//ير االستغالل حاالت في األطفالجيم- وإع//////ادة لهم والنفسي الب//////دني التأهيل

اجتماعيا اندماجهماألطفال عمل-1

اس��تخدام حظر بش��أن اللجنة توجيه إلى باإلشارة-261 في اطف��ال أي اس��تخدام وع��دم الهجن سباقات في االطفال

منع على عملت الس��لطنة ب��أن اإلف��ادة ن��ود الس��باقات، ه��ذه الجم��ال( )رك��وب الهجن س��باقات في األطف��ال اس��تخدام الس��امية األوامر ض��وء في اآللي ال��ركب باس��تخدام واالكتفاء ع��ام في المعظم ق��ابوس الس��لطان الجاللة ص��احب لحضرة2008. "الرك��بي اس��تخدام بتط��بيق الس��لطنة عملت وقد-262

س�باقات في وذلك(2010-2009) موسم من اآللي" اعتب�ارا الس��لطان توجيه��ات أح��دثت وقد العرض��ة، وس��باقات القدرة

مع تتالءم كونها اإليجابية الفعل ردود من العديد ق���������ابوس للهجن الفرصة ت���تيح وك���ذلك الدولي���ة، والق���وانين األنظمة قبل وحتى الخارجية، المسابقات في بقوة للمنافسة العمانية األم��ور تكن لم الس��لطنة في الس��امية األوامر ه��ذه ص��دور السلطنة في تجري األطف��ال تحمي وضوابط آليات عن بعيدا

المعنية واألجه���زة العم���اني الهجن س���باقات اتح���اد قبل مناألخرى.

العم����اني لالتح����اد الس����باقات الئحة وص����درت-263 (7/2009) رقم ال��وزاري الق��رار بم��وجب الهجن لس��باقات

رك����بي ألي الس����ماح ع����دمب ( منها9) الم����ادة في وقضت ، عاما18 عن عم��ره قل إذا الهجن س��باقات في المش��اركةب

اس���تيفاء من للتحقق للجنة الشخص���ية بطاقته تقديمه وبعد الالئح��ة، ه��ذه في عليها المنص��وص الش��روط ذلك عن فض��ال

أم��اكن على ب��التفتيش الهجن لسباقات الرئيسية اللجنة تقوم ض��وء في اللجنة أن كما دوري��ة، بص�فة الهجن س�باقات إقامة

بف���رض تق���وم أعاله إليها المش���ار الالئحة ( من16) الم���ادة والنظ��ام الالئحة ه��ذه أحك��ام يخ��الف من كل على مخالف��ات النحو على وذلك له المنف���ذة والق���رارات لالتح���اد األساسي

125

CRC/C/OMN/3-4

جميع في المش��اركة من - الحرم��ان اإلن��ذار- اآلتي: )التنبيهالعقوبة(. تضاعف التكرار حال وفي عام، لمدة السباقات

بعض وج��ود ح��ول اللجنة مالحظة إلى وباإلش��ارة-264 مجاالت، في الرسمي غير القطاع في يعملون الذين األطفال

منها األس����رية والمش����اريع األس����ماك وص����يد الزراعة مثال القط��اع في األطف��ال ه��ؤالء عمل بحظر والتوجيه الص��غيرة،

من مالحظته تمت ما أن إلى هنا االش��ارة تجدر ،الرسمي غير الرس��مي، غ��ير القط��اع في األطف��ال عمل بشأن اللجنة قبل المحافظة في المجتمع بثقافة ارتبطت فردية حاالت هي إنما

األج��داد عن الص��ناعة تتوارث التي والمهن الحرف بعض على تعت��بر وال األبن��اء، في وترس��خها األطف��ال الس��تغالل أعم��اال

دخ الطفل إكساب بهدف اقتصاديا أو تعليم��ه، على يؤثر مما ال معه ي��رقى ال الذي األمر ونفسية، جسمية مشكالت له يسبب بالظاهرة، الحاالت هذه وصف العم��اني المجتمع أن عن فضال الح��رفي، والم��وروث والتقاليد الع��ادات على محافظ مجتمع

ع��دم أجل من الح��رف ه��ذه األبن��اء تعليم إلى األهل ويس��عىاندثارها.

ال��تي المجتمعية ال��برامج خالل من الدولة وتعمل-265 إلح��اق أهمية إلى األسر ب��دفع والمحافظ��ات البل��ديات تنفذها اإلج��راءات باتخاذ منه. وقامت التسرب وعدم بالتعليم، األبناء

اآلتية: والتدابير والش��روط القواعد العم��اني العمل ق��انون نظمأ() األح��داث تش��غيل ( منه75) الم��ادة في وحظر للعمل الالزمة

قبل العمل أم��اكن في بالدخول لهم السماح أو الجنسين، من ه�ذه رفع ال�وزير من بقرار ويجوز عشرة، الخامسة سن بلوغ

كما ذل��ك، تقتضي ال��تي واألعم��ال الصناعات بعض في السن جميع في يج����وز أن����ه: "ال على ( منه77) الم����ادة في نص

إبق��اؤهم أو إض��افية س��اعات بالعمل األحداث تكليف األحوال يج���وز ال كما لهم المق���ررة المواعيد بعد العمل مك���ان في

ووفقا الرس����مية". العطالت أو الراحة أي����ام في تش����غيلهم تقل ال��ذين األح��داث تش��غيل يج��وز ال فإنه ( من��ه،79) للمادة

مس���اء، السادسة الس���اعة بين فيما ( س���نة18) عن س���نهم

126

CRC/C/OMN/3-4

على تزيد م�دة فعليا تش�غيال تش�غيلهم وال ص�باحا، والسادسة؛الواحد اليوم في ساعات ست

الحد على بالس��لطنة العاملة الق��وى وزارة تعملب() والفريق العم��ل، تف��تيش برن��امج خالل من األطفال عمل من

المعنية. الجهات مع بالتعاون للتفتيش المشترك مكافحة بفريق الخاصة االس������تمارات واقع ومن-266

ض��بط تم بالس��لطنة االجتماعية التنمية ل��وزارة التابع التسول تم أغلبهم أن االولية بيان��اتهم خالل من اتضح األطفال من فئة

رع��ايتهم على الق��ائمين أو أم��ورهم أولي��اء قبل من إجب��ارهم ب��أن العلم مع األعم��ال، ببعض والقيام التسول ممارسة على

وأخ�ذت ذويهم، اس�تدعاء تم ضبطهم تم الذين األطفال أغلب أبن��ائهم إجب��ار أو ت��رك ع��دم بض��مان الكفيلة التعهدات عليهم حي��اتهم، على خطرا تشكل أعمال أي أو بالتسول القيام على

هم، مع تتناسب وال ن مواص����لة على وتش����جيعهم وحثهم س���� التنش��ئة على لتس��اعدهم المناس��بة الظ��روف وتهيئة التعليم، األس��ر، لهذه ضمان معاشات تأمين تم السليمة. كما الصحية

الض����مان ق����انون بم����وجب احتياجاتها لسد ومس����اعداتاالجتماعي.

ع��دد مع بالتع��اون االجتماعية التنمية وزارة قامت-267 مس��قط وبلدية والتعليم التربية ك��وزارة المعنية الجه��ات من

ب��إجراء العاملة الق��وى ووزارة الس��لطانية عم��ان وش��رطة في األس��واق بإح��دى األطف��ال عمالة ح��ول ميدانية دراسة

التنمية وزارة وتع��تزم فيه��ا، العمل وج��ار مس��قط، محافظة لجميع ش���املة دراسة إج���راء القادمة خطتها في االجتماعية

الرسمي. غير القطاع في األطفال عمل حول المحافظات الق��وى بش��أن بيان��ات اإلحص��ائي الملحق في وتج��دون

.2012-2007 من لألعوام 17-15 من األعمار لفئة العاملة تج//ارالوا مش//روعة غ//ير م//واد األطف//ال تع//اطي-2

العقلية والمؤثرات بالمخدرات التقرير في إليه اإلش���ارة تمت ما إلى باإلض���افة-268

المرس��وم في المتمثلة الس��لطنة جه��ود ح��ول الثاني الدوري

127

CRC/C/OMN/3-4

المخ��درات مكافحة ق��انون ( بإصدار17/99) رقم السلطاني لش����ؤون الوطنية اللجنة أنش����ئت كما ،العقلية والم���ؤثرات

مع��الي من بق��رار2000 ع��ام العقلية والمؤثرات المخدرات جه���ات ع���دة من تتك���ون وال���تي (،82) رقم الص���حة وزير

والتف��تيش الرقابة وهي: لجنة فرعية لج��ان وهنالك حكومي��ة، اإلش��راف ولجنة العقلي��ة، والم��ؤثرات المخ��درة الم��واد على لش��ؤون تنفي��ذي مكتب دج��ويو بالمص��حات، الم��ودعين على

اللجنة ق��رارات بتنفيذ يق��وم العقلية والم��ؤثرات المخ��درات من إليها تصل ال���تي المعلوم���ات وتحليل وتجميع الوطني���ة،

الجهات بها قامت التي اإلنجازات بين ومن.المختلفة الجهات المخ��درات لمكافحة متخصصة إدارة إنشاء زهاروأب المختلفة

المخ��درات لمكافحة أقس��ام وتخص��يص العقلي��ة، والم��ؤثرات مج��اني س��اخن خط وفتح الحدودي��ة، وبالمنافذ بالمحافظ��ات

والم��ؤثرات المخ��درات بش��أن البالغ��ات ( لتلقي1444) رقم التوعوية ب��برامج والقي��ام الس��لطانية، عم��ان بشرطة العقلية

واإلذاع��ة، الس��اهرة، العين ومجلة اليومية الص��حف خالل من الس��لطانية، عم��ان لش��رطة اإللكتروني والموقع والتلفزيون،

اللجنة بها تق����وم ال����تي التوعوية المحاض����رات من والعديد والكليات والجامعات المدني المجتمع مؤسسات مع بالتعاون

والم��دارس فعالي��ات ح��ول س��نوي كت��اب إص��دار على فض��ال وج��ار العقلي��ة، والمؤثرات المخدرات لشؤون الوطنية اللجنة المخ��درات لمكافحة الوطنية االس��تراتيجية تنفيذ متابعة حاليا

وج��ار اختصاص��ه، بحسب العالج( ك��ل من خير )الوقاية حالي��ا أما النش��ء"، على المخدرات "أثر بعنوان دراسة إعداد كذلك أهل مع التنس���يق يتم فإنه الم���دمنين باألح���داث يتعلق فيما

بعالج الخاصة الص���حية المؤسس���ات إح���دى ومع الح���دث، عالجه أجل من خارجها أو الس����لطنة في س����واء اإلدم����ان في وإدماجه تأهيله عملية في الب�����������دء قبل منها وتخليصه كيفية في لذويه واإلرش���اد النصح تق���ديم طريق عن المجتمع وإبع����������اد العالجية المؤسسة من خروجه بعد معه التعامل الس��لطنة في تت��وافر بأنه علما. الس��وء أص��دقاء عن الح��دث المعنية العامة المؤسس��ات من وهي اإلدم��ان(، عالج )وح��دة��ولي الرش��يدة الحكومة أن كما ،الم��دمنين وتأهيل بمعالجة ت

128

CRC/C/OMN/3-4

اهتمام��ا خالل من المخ��درات من المكافحة مج��ال في كب��يرا الس�لطانية، عم��ان بش�رطة المخ�درات مكافحة أجه��زة دعم

والعناصر الض����باط وإع����داد المتطلب����ات، كافة وت����أمين ش��أنها من تخصصية خارجية لدورات إيفادهم عبر المتخصصة

األطف��ال تع��اطي من الحد أجل من النج��اح مقوم��ات تعزيزالعقلية. والمؤثرات بالمخدرات، واالتجار مشروعة غير مواد طف�����الأال توعية على عكفت الص�����حة وزارة أن كما-269

بإص��دار وق��امت العقلية والمؤثرات المخدرات إدمان بمخاطر للطالب كمرجع يس����تخدم الحي����اة" حيث "حق����ائق كت����اب

الص��حية الحي��اة أس��اليب ح��ول الحديثة بالمع��ارف لتزوي��دهم الح��ادي الصف طالب على الكت��اب ه��ذا توزيع ويتم الس��ليمة،

االهتم��ام على ولتشجيعهم واإلناث الذكور الجنسين من عشر تتطلب بينهم اتمس��ابق تنظيم تموي الكت��اب، ه��ذا في ورد بما

وبح بالالط اعداد الكتاب. موضوعات بأحد ريراوتق ثاالجنسي واالعتداء االستغالل-3

إج��راء بش��أن اللجنة مالحظ��ات إلى وباإلش��ارة-270 في بما لألطف��ال، الجنسي االس��تغالل بش��أن متعمقة دراسة

التحديد أجل من ش��امل إج��راء ووضع باألطف��ال االتج��ار ذلك ض��حايا تج��ريم ع��دم وض��مان االتج��ار ض��حايا لألطفال المبكر

الض��حايا له��ؤالء يتاح أن وضمان واالتجار، الجنسي االستغالل وإع��ادة لتع��افيهم، الالزمة وال��برامج الخ��دمات من يكفي ما

ووضع اتفاق��ات عقد إلى والس��عي المجتم��ع، في إدم��اجهم من العديد اتخ��اذ تم أنه إلى اإلشارة تجدر ثنائية. تعاون برامج

بعض وفق القانونية المنظومة إط��ار في ك��انت سواء اآلليات االتج��ار مكافحة ق��انون وم��واد العم��اني الج��زاء ق��انون م��واد

اإلج��راءات باتخ��اذ المعنية المؤسس��ات إط��ار في أو بالبش��ر، - وش���رطة الع���ام كاالدع���اء العدالة قواعد وتفعيل الجزائية المعنية المؤسس���ات توف���ير وك���ذلك الس���لطانية، عم���ان

االتج������ار الطفول������ة/دار رعاية )كالمستش������فيات/ مركز األفع�ال وتج�ريم إليهم(، المس�اء األطفال حماية بالبشر/ودار األفع���ال األخص وعلى ال���بروتوكول، في عليها المنص���وص

جريمة مجملها في تش��كل ثم ومن األطف��ال، ب��بيع المتص��لة

129

CRC/C/OMN/3-4

تلك م��رتبكي معاقبة الق��انون ه��ذا كفل وقد بالبش��ر، االتج��ار األطفال. بحق الجرائم

مع وتع��اون تنسيق فهناك الدولي المستوى وعلى-271 وبنجالديش، وباكس��تان الهند مثل للعمالة المص��درة ال���دول بيع منع أجل من العب���ور أو المنشأ ذات البل���دان من وغيرها

مع مس��تمر تنس��يق وهن��اك بهم واالتج��ار والنس��اء األطف��الالشأن. بهذا اليونيسيف منظمة

ف���إن عالمية ظ���اهرة هو بالبشر االتج���ار أن وبما-272 يتطلب مكافحته تعاون��ا اللجنة ف��إن هنا ومن ،ودوليا إقليمي��ا كالمنظمة المعنية الدولية المنظم����ات مع تتع����اون الوطنية المتح��دة األمم نتربول( وبرن��امجاإل) الجنائية للشرطة الدولية

من وغيرها الدولية العمل ومنظمة الجريمة لمكافحة م���ؤتمرات في الس���لطنة وتش���ارك المعني���ة، المنظم���ات

تعقد التي والندوات الشأن. هذا في عالميا ضحايا اعتبار بشأن اللجنة مالحظة إلى وباإلشارة-273

الي��افعين الجنسي االستغالل العلم - فيج�در ب��الغين ال أطف��اال على بناء يتم السن تحديد أن فالسلطنة به، المعمول من بأنه

كما الس���فر وج���واز الميالد ش���هادة مثل الرس���مية الوث���ائق األح��داث مساءلة قانون )د( من ( - الفقرة1) المادة أشارت

الثامنة يكمل ولم التاس��عة بلغ من ك��ل هو الج��انح الحدث بأن وارتكب عشرة، أوض��حت وك��ذلك الق��انون. عليه يعاقب فعال عام��ة(: يعتد وأحك��ام )تع��اريف األول الفصل ( من2) الم��ادة

تكن لم ف��إذا الرسمية، الميالد بشهادة الحدث عمر تحديد في الص����حة، وزارة بمعرفة العمر ق����در مقي����دة الميالد واقعة

الميالدي. بالتقويم العمر ويحسب المس��اعدة بش��أن اللجنة بمالحظة يتعلق فيما أما-274

أو الجزائية اإلج��راءات مراحل في توف��يره يتم الذي والتعاون من(1) الفق��رة عليها تنص التي بالجرائم يتعلق فيما الجنائية الكشف إج��راءات أي االختي��اري، البروتوكول من(�� 3) المادة

أن الس��لطنة فتود- والتسليم والمعاقبة والمقاضاة والتحقيق أعض��ائهم ونقل لألطف��ال، الجنسي االس��تغالل أن إلى تش��ير األفعال من هو القسري، للعمل األطفال وتسخير للربح توخيا

130

CRC/C/OMN/3-4

عرفتها كما بالبشر االتج���ار جريمة عم���وم في ت���دخل ال���تي كفل وقد بالبش���ر، االتج���ار مكافحة ق���انون ( من1) الم���ادة من الج��رائم ه��ذه لض��حايا متم��يزة معاملة الم��ذكور الق��انون

المج��ني األطف��ال من الص��ادر بالرض��اء االعت��داد ع��دم حيث على وذلك الق��انون، أحك��ام تض��منتها التي الجرائم في عليهم الذكر، آنف القانون ( من3) المادة في عليه المنصوص النحو

بالبشر االتج���ار مكافحة ق���انون ( من5) الم���ادة كفلت كما الق���انون لهم كفلها ال���تي بحق���وقهم عليهم المج���ني تعريف وض���عهم لبي���ان لهم الفرصة وإتاحة يفهمونه���ا، ال���تي باللغة

وذلك واالجتماعي؛ والجسدي النفسي الرعاية لتوف��ير تمهي��دا عليهم للمج��ني الحماية توف��ير الق��انون كفل كما لهم، الالزمة

و وللشهود، في عليهم المج��ني بق��اء الق��انون كفل فقد أخ��يرا في حكم وص��دور الجزائي��ة، اإلج��راءات انتهاء لحين السلطنة تعنيهم. التي الدعوى

اإلس��اءة بش��أن بيان��ات اإلحص��ائي الملحق في وتجدون.لألطفال

واختطافهم بهم واالتجار األطفال بيع-4 احتم��ال إزاء اللجنة قلق إلى اإلش��ارة وبخص��وص-275

باألطف���ال لإلتج���ار وجهة تص���بح أن أو الس���لطنة تك���ون أن إلى ب��النظر وذلك اإلباحي��ة، والم��واد البغ��اء في واس��تغاللهم

وك��ذلك عم��ل، عن يبحث��ون الذين المهاجرين من الكبير العدد االتج��ار ممارس��ات في والبح��وث البيان��ات نقص بشأن قلقها

وع��بر الوط��ني، المس��توى على س��واء واستغاللهم باألطفال، ال��ذين األطف��ال لتحديد ش��امل إج��راء وج��ود وع��دم الح��دود،

أن إلى اإلش��ارة تج��در فإنه- تج��ارلإل ض��حايا يكونوا أن يمكن )تنظيم الث���اني الفصل في قضي قد العم���اني العمل ق���انون

ص��احب على يحظر أنه ( على18) الم��ادة-األج��انب( عمل يكن لم ما عم��انيين غ��ير عم��ال اس��تقدام العمل على حاص��ال

العاملة. القوى وزارة من ترخيص أنه إلى الث��اني ال��دوري التقرير في اإلشارة سبقت كما-276

في واختط��افهم بهم واالتج��ار األطف��ال بيع لظ��اهرة وج��ود ال اتفاقية على الس��لطنة ص��ادقت أن بعد ذلك ومع الس��لطنة،

131

CRC/C/OMN/3-4

بها الملحق االختي�اري وال�بروتوكول وانضمامها الطفل حقوق والم��واد البغ��اء في األطف��ال واس��تغالل األطف��ال بيع بش��أن (،41/2004) رقم الس���لطاني المرس���وم بم���وجب اإلباحية

المرس��وم وفق بالسلطنة بالبشر االتجار مكافحة قانون صدر ( منه2) الم��ادة في وقضي (،126/2008) رقم الس��لطاني

يعد وأنه بالبشر، االتجار بتجريم بالبشر االتجار لجريمة مرتكبا ش��خص باس��تخدام االستغالل وبغرض عمدا، يقوم شخص كل أو التهديد أو اإلك��راه طريق عن اس��تقباله أو إيوائه أو نقله أو

حالة باس����تغالل أو النف����وذ أو الوظيفة باس����تغالل أو الحيلة بأية أو الش��خص ذلك على ما س��لطة باستعمال أو استضعاف

غ��ير أم مباش��رة أك��انت س�واء مش��روعة غ��ير أخ��رى وس��يلة وبغ��رض ذاتها الم��ادة من الثانية الفقرة أضافت كما ،مباشرة يعد أنه على للطفل الحماية تق���ديم االتج���ار لجريمة مرتكب���ا واس��تقباله إيوائه أو نقله أو ح��دث اس��تخدام حالة في بالبشر

) المادتان تناولت كما الذكر، سالفة الوسائل تستخدم لم ولو اتخاذها يمكن ال��تي التدابير بعض القانون نفس ( من5)و(�� 3

ك��اآلتي: وهي للض��حية بالنس��بة والمحاكمة التحقيق أثن��اء في األفع��ال من غيره أو األطفال بغاء ضحايا باألطفال يتصل فيما

أن اإلش���ارة تج���در بالبش���ر، االتج���ار جريمة تش���كل ال���تي التي الجرائم ضحايا من األطفال تجرم لم العمانية التشريعات

من أنهم على معهم التعامل ويتم ال��������بروتوكول، عليها نص الص��حية الرعاية على يحص��لون فإنه ثم ومن عليهم، المج��ني المالئمة، والنفسية في وللش��هود لهم الحماية توفير عن فضال للمج��ني الالزمة اإلي��واء أم��اكن وك��ذلك الم��ذكورة، الج��رائم

إلى المختصة المحكمة من قض��ائي حكم ص��دور لحين عليهم المجتمع في إدم��اجهم وإع��ادة والرعاية الحماية وسائل جانب

ق���انون أحك���ام ض���وء في االجتماعية التنمية وزارة خالل مناألحداث. مساءلة

في إليه اإلش������ارة س������بقت بما يتعلق فيما أما-277 ب���بيع المتعلق االختي���اري ال���بروتوكول ح���ول األولي التقرير

الم��واد في األطف��ال واس��تغالل األطف��ال، وبغ��اء األطف��ال، الس��ابقة الختامية المالحظ��ات من تنفي��ذه تم وما اإلباحي��ة، إلى اإلشارة - فتجدر االختياري البروتوكول إطار في المقدمة

132

CRC/C/OMN/3-4

التش��ريع أن كما المش��كلة. ه��ذه من تع��ان لم الس��لطنة أن) المادت��ان عليها نصت ال��تي األفعال أن استوعب قد الجنائي

حق��وق باتفاقية الملحق االختي��اري ال��بروتوكول ( من3( و)2 العم��اني الج��زاء ق��انون من كل في تض��مينها تم قد الطفل مكافحة وق��انون ،(7/74) رقم السلطاني بالمرسوم الصادر

) رقم الس����لطاني بالمرس����وم الص����ادر بالبشر االتج����ار األفع��ال ه��ذه مرتك��بي من أيا ف��إن ثم ومن ؛(126/2008

اإلقليم في األفعال هذه تمت إذا العماني القضاء لوالية يخضع ( من5و) (4( و)3) الم��واد في الم��بين النحو على العم��اني

أحك��ام تض��منتها ال��تي الج��رائم أن كما العماني، الجزاء قانون ولو يرتكبونه��ا، ممن العم��انيون عليها - يع��اقب ال��بروتوكول

حس���بما وذلك العم���اني، اإلقليم خ���ارج األفع���ال ه���ذه تمت وذلك العم��اني، الج��زاء ق��انون ( من10) المادة عنه أفصحت الق��انون في عليها المنص��وص الشخص��ية للص��الحية اس��تنادا إذا العم��اني القضاء لوالية يخضع األجنبي أن كما إليه، المشار

وك���انت الس���لطنة، أراضي على الجريمة ارتك���اب بعد وجدمها المقترفة الجريمة وذلك العماني��ة، التش��ريعات تجر وفق��ا

( من12) الم��ادة في عليها المنص��وص واألوض��اع للش��روطالعماني. الجزاء قانون منها التدابير من عدد اتخاذ على السلطنة وعملت-278

(10) الم��ادة وفق بالبشر االتجار مكافحة قانون إليه أشار ما بالبشر االتج����ار جريمة ارتكبت أن����ه: "إذا على تنص ال����تي

بالجريمة المق��ررة بالعقوبة فيعاقب اعتباري شخص بواسطة ثبت إذا االعتب��اري الش��خص إدارة عن المس��ؤول الش��خص

االعتب��اري الش��خص ويك��ون بالجريم��ة، علمه عن مس��ؤوال ال ال�تي بالغرامة ويعاقب ولصالحه، باسمه وقعت إذا الجريمة

000) على تزيد وال ،ري���ال آالف ( عشرة10 000) عن تقل.ري�ال" ألف ( مائة100 الس��لطنة وأنج��زت-279 الوقائي��ة، الت��دابير من ع��ددا

المنص��وص للج��رائم الض��ارة باآلث��ار ال��وعي إذك��اء ومس��اعي واللق��اءات الن��دوات كعقد االختي��اري، ال��بروتوكول في عليها

الهاتفي����ة، األس����رية االستش����ارات بخط والتعريف للتوعية

133

CRC/C/OMN/3-4

الملحقين االختي��اريين والبروتوكولين الطفل، حقوق واتفاقيةالمختلفة. اإلعالم وسائل خالل من بها،

إع��ادة س��بل إلتاحة اتخ��ذت ال��تي الت��دابير وبشأن-280 ض��حايا لألطفال والنفسي البدني والتأهيل االجتماعي اإلدماج

تم فقد االختي��اري، ال��بروتكول في عليها المنص��وص الج��رائم بالبش��ر" االتجار لمكافحة الوطنية "اللجنة تسمى لجنة انشاء ووضع بالبشر االتج��ار مكافحة ق��انون ( من23) للم��ادة وفق��ا على ترتكز بالبشر االتج������������ار لمكافحة وطنية عمل خطة

بالبش��ر، االتج��ار وتعريف مفه��وم اآلتي��ة: )وصف المح��اور ومكافحة الس��لطنة، في بالبشر االتج��ار ق��انون عمل وآلي��ات ح��ول التوعوية المعلوم��ات ونشر بالبش��ر، االتج��ار ج��رائم مكافحة مج��ال في الع��املين وتأهيل وت��دريب بالبشر، االتجار وملخص اللجنة أمانة ودور ال��دولي والتع��اون بالبش��ر، االتجار بالبشر االتج���ار بمكافحة العالقة ذات المعنية الجه���ات أدوار

نت اللجنة إن وحيث ،2009 عام للجنة اإللكتروني الموقع دش اللجنة به تض���طلع ال���ذي ال���دور عن نب���ذة الموقع ويق���دم

يق���دم كما بالبش���ر، االتج���ار لمكافحة واألنظمة والق���وانين في االش��تباه أو بالبشر االتج��ار ح��االت عن اإلبالغ آلية الموقع

بالبشر االتج��ار لمكافحة الوطنية والخطة الح��االت، هذه مثلاللجنة. وأخبار ب��وزارة األح��داث ش��ؤون دائرة دور إلى نشير كما-281

اإلص��الح دار في الحدث إيداع حالة في بأنه االجتماعية التنمية طريق عن للح��دث والنفسي الب��دني بالج��انب االهتم��ام يتم

كالنج��ارة، المختلفة باألنش��طة وإش��راكه للرياضة ممارس��ته وتق��ديم اليدوي��ة، والمش��اغل الرسم وأعم��ال والميكانيكي��ة،

المختلف��ة، الحي��اة مناحي حول والتوعوية الدينية المحاضرات ق���انون ( من26) الم���ادة قضت كما معه���ا. التعامل وكيفية

والعقوبات(: بتولي )التدابير الثاني - الفصل األحداث مساءلةالالحقة. الرعاية إجراءات الدائرة هذه

خ��ذت ال��تي التدابير أما-282 ض��حايا األطف��ال لحماية ات ال��بروتوكول بم��وجب المحظ��ورة الممارس��ات ش��هود و/أو

- فتج��در الجنائية العدالة إج��راءات مراحل ط��وال االختي��اري أنه إلى اإلشارة تم بالس��لطنة األح��داث مس��اءلة لقانون وفقا

134

CRC/C/OMN/3-4

المحظورة. الممارسات وشهود ضحايا األطفال حماية ضمان ،12 ،11 ،10) الم��واد خالل من الت��دابير ه��ذه تناول تم فقد15، 17، 20، 21، 26 .)

ومالية بش���رية م���وارد بتخص���يص يتعلق فيما أما-283 أجل من الم��دني المجتمع ومنظمات المعنية للسلطات كافية ألغ��راض سيما وال البروتوكول، بأحكام المتعلقة البرامج تنفيذ

التع��افي وت��دابير القانونية والمس��اعدة الجنائية التحقيق��ات أنه إلى اإلش��ارة - فتج��در للض��حايا والنفسي الب��دني وفق��ا

التنمية وزارة ( في330/2012) رقم ال������وزاري للق������رار توفير وكذلك األسرية الحماية دائرة إنشاء تم فقد االجتماعية

المالية وزارة موازنة وفق والبش�����رية المالية االعتم�����ادات والتنس��يق التع��اون تعزيز على الس��لطنة بالس��لطنة. وعملت

اإلقليمية والمنظم��ات الوطنية الس��لطات بين فيما ال��دوليين والدولية الوطنية الحكومية غير والمنظمات المعنية، والدولية

االختي��اري ب��البروتوكول المش��مولة الج��رائم منع مج��ال في مجلس خالل من والعربية الخليجية ال��دول مع تتع��اون بحيث

تعقد وك���ذلك العربي���ة، ال���دول وجامعة الخليجي التع���اونذلك. حيال للعمالة المصدرة الدول مع اتفاقيات

ال��بروتوكول على اللجنة مالحظة إلى وباإلش��ارة-284 لحق��وق الوطنية اللجنة إنش��اء ح��ول االطف��ال، ب��بيع الخ��اص ب��أن اإلف��ادة السلطنة تود بعد، عملها تباشر لم وبأنها االنسان

جهودها تمثلت وقد إنش���ائها، منذ أعمالها باش���رت قد اللجنة حق��وق ثقافة لنشر التعريفية والمطويات الكتيبات إصدار في

ل��ذلك إض��افة طفول��تي، حقي ككت��اب األطف��ال بين اإلنس��ان بمدرسة وذلك للطف��ل، تثقيفيه محاضرات بعقد اللجنة قامت

عن تثقيفية ن��دوة ونظمت ص��حم، ومدرسة قابوس السلطان ،2012 في للبن��ات الثانوية صحم مدرسة في اإلنسان حقوق

مس���ودة بدراسة المعنية الجه����ات مع اللجنة ش���اركت كما ل��ذلك إض��افة الطف��ل، لحقوق والرابع الثالث الوطني التقرير على التحفظ��ات س��حب على الدولة بتش��جيع اللجنة ق��امت

بالس��لطنة اإلنس��ان حق��وق أوض��اع بارتق��اء االهتمام االتفاقيةاآلتي: خالل من

135

CRC/C/OMN/3-4

القسري، واالختفاء الجسدية والسالمة الحياة في الحق الحي��اة حق انتهاك حاالت من حالة أي اللجنة ترصد ولم

ن�وع أي2011 ع�ام يش�هد لم كما القس�ري االختفاء أو يعكس مما القض��اء نط��اق خ��ارج المحاكم��ات أنواع من

مؤشرا الدولة واح��ترام الحق��وق تلك حماية على إيجابيااألفراد. وحريات وحقوق القانون وسيادة للقضاء

ان الحرية في الحق���������اللجنة تلقت:الشخصي واألم الس��جن ن��زالء من ومعظمها ذل��ك، حول بالغات خمسة

الس��امي، العفو قائمة ض��من أسمائهم إلدراج المركزي المختصة الجه��ات مع الالزمة اإلج��راءات اتخ��اذ ج��اريو

ذلك. حيالدة اللجنة قامت حيث االحتجاز، أماكن��ارات بع��ذه زي��له

إليها. الحاجة حسب المالحظات وتقديم المواقع،ابعت��وق اللجنة ت��ان حق��رأي حريةب يتعلق مافي اإلنس��ال

في المش���اركة وحق المس���اواة في والحق والتعب���ير في والحق الك��ريم، العيش في والحق ةالسياسي الحياة

الرعاية في والحق المس������كن، في والحق العم������ل، )الم���رأة بالرعاية األولى الفئ���ات حق���وقو الص���حية،

توف����ير تم وقد الس����ن(، وكب����ار والعم����ال والطفللذلك. الالزمة اإلمكانيات

قانون اعتماد بشأن اللجنة مالحظة إلى وباإلشارة-285 على العقوب��ات قانون اشتمال وعدم بالبشر، االتجار مكافحة

تجدر ( فإنه126) رقم البروتوكول تغطيها التي الجرائم جميع اللجنة إنش���اء خالل من ذلك في التفعيل تم أنه إلى اإلش���ارة وزارة ع����ام أمين برئاسة بالبشر االتج����ار لمكافحة الوطنية

عام منتصف في الوزراء مجلس موافقة على وبناء الخارجية، تم - فقد الش���أن ه���ذا في2012 وزارة قي���ام تحديد أيض���ا دائ��رة توفير خالل من الحماية بمسؤوليات االجتماعية التنمية

تج��اراال ح��االت إلي��واء بها الملحقة وال��دار األس��رية، الحمايةبالبشر.

المس��ارعة بش��أن اللجنة مالحظة إلى وباإلش��ارة-286 االتفاقية مع تناغمه تض��من وأن الطف��ل، ق��انون اعتم��اد في

136

CRC/C/OMN/3-4

عملت الس��لطنة ان الى االش��ارة س��بق فقد - وبروتوكوليها العمانية التشريعات لدراسة المختصين من لجنة تشكيل على

)الش��ورى المجلس��ان انتهى حيث الق��انون، وإع��داد الحالي��ة، اإلج��راءات فيه اتخ��اذ تم وقد الق��انون، مراجعة والدول��ة( من

بمرس��وم إصداره وبقي ،المختصة الجهات إلى برفعه الالزمةسلطاني.

الت����دابير باتخ����اذ اللجنة مالحظة إلى باإلش����ارة-287 على القض�����������ائية واليتها لبسط الالزمة والعملية القانونية اإلف��ادة ن��ودال��بروتوكول. ( من4) للم��ادة وفقا فعليا الجرائم

الص��ادر العم��اني الج��زاء ق��انون م��واد نص��وص بس��طت بأنه العم��اني القض��اء ( والية7/74) رقم الس��لطاني بالمرس��وم

على العم���اني اإلقليم على اقترافها يتم ال���تي الج���رائم على تمتد إذ إلي��ه، المشار القانون ( من3) المادة في الوارد النحو اإلقليم على تقع ال��تي الج��رائم لتش��مل العماني القضاء والية

فضاء من يعلوها وما العمانية األراضي يشمل والذي العماني، جوي الس��فن إلى باإلضافة العمانية اإلقليمية المياه عن فضال

في الجرائم من أي ارتكاب فإن ثم ومن العمانية، والطائرات بيانه ال��وارد النحو على العم��اني اإلقليم أن ش��أنه من س��ابقاالجرائم. تلك على المختص العماني القضاء والية يبسط

الشوارع أطفالدال- ش��وارع ألطفال وجود ال بأنه فادةإال السلطنة تود-288 إلى الداعية العمانية األس������رة تقاليد ألن الس������لطنة؛ في

إلى باإلض��افة ورع��ايتهم، األطف��ال وحماية بال��دين التمسك للمجتمع االجتماعية البنية في المع���روف األس���ري التماسك.ذلك دون يحول العماني

الجانحون األطفالهاء- الفصل في نظم األح���داث مس���اءلة ق���انون إن-289

،37 ،36 ،35 ،34) للمواد األحداث( وفقا )قضاء منه الثالث من الجنائية المسؤولية لتحمل األدنى السن حددت وقد (،40

الطفل ق��انون مش��روع أن إلى االش��ارة وتجدر.سنوات تسع.سنة( 12) إلى األدنى السن رفع

137

CRC/C/OMN/3-4

األحداث قضاء شؤون إدارة-1 األدنى الحد ح���ول اللجنة مالحظة إلى باإلش���ارة-290

منخفض، س���نوات( بأنه )تسع9 الجنائية المس���ؤولية لتحمل الق��وانين تنفيذ بش��أن والبيان��ات المعلوم���ات كفاية وع��دم مش��روع اعتم��اد مثل وغيرها الجزائي��ة، والممارس��ات الحالة، ق��انون أص��درت قد الس��لطنة أن نوضح فإننا األحداث، قانون

األح����داث مس����اءلة ) رقم الس����لطاني للمرس����وم وفق����ا بدائرة - ممثلة االجتماعية التنمية وزارة وتتولى (،30/2008

الجه��ات مع بالتع��اون الق��انون ه��ذا - تط��بيق األحداث شؤون وتوف��ير الجزائي��ة، بالممارس��ات يتعلق فيما االختص��اص ذات

متخصصة بش��رية بكوادر محاكم وإنشاء لإلصالح، بديلة تدابير األحداث، قضاء في (100/2008) رقم الوزاري للقرار ووفقا

األح��داث رعاية يتم - فإنه األح��داث ش��ؤون دائ��رة بإنش��اءض����ين يلحق بينما األح����داث توجيه دار في للجن����وح المعر

بها يت��وفر وال��تي األح��داث، إصالح دار في الجانحون األحداثف والمتابعة. كما والتأهيل الرعاية برامج مس��اءلة ق��انون عر

بلغ من بأن��ه: "كل الج��انح الح��دث بالسلطنة الصادر األحداث وارتكب عشرة، الثامنة يكمل ولم التاسعة، عليه يع��اقب فعال

ن األدنى الحد ف��إن وعليه الق��انون"، المس��ؤولية تحمل لس�� المختص��ين ب��أن س��ابقا أش��رنا وكما سنوات، تسع هو الجنائية

( اث��ني12) إلى الس��ن ه��ذه رفع في النظر بإع��ادة يقوم��ون. عاما عشر وضع مواص���لة بش���أن اللجنة مالحظة إلى وباإلش���ارة-291

الحرية من الحرم�ان عن البديلة للت�دابير ش�امل نظ�ام وتنفيذ الخدمة وأوامر اختب���ار بف���ترة المش���روط اإلف���راج مثل من

مس���اءلة ق���انون أن إلى اإلش���ارة تج���در - فإنه المجتمعية إج��راءات في الق��انون ذلك إلى أش��ار قد بالس�لطنة األح�داث

والية له من أو أبوي��ه، إلى الحدث تسليم الرعاية" مثل "تدابير أو معين��ة، أم��اكن ارتي��اد من ومنعه ،لرعايته علي��ه، وص��اية أو

الج�انح الحدث وضع القضائي االختبار ما. وضمن عمل مزاولة االجتم��اعي، المراقب وتوجيه إشراف تحت الطبيعية بيئته في

���ه، االختب���ار، متطلب���ات الحكم ويح���دد يتج���اوز أال على ومدت يعهد ب��أن المه��ني الت��دريب في الح��دث إلح��اق س��نتين. أو

138

CRC/C/OMN/3-4

أحد إلى أو المتخصصة المراكز أحد إلى الج�����انح بالح�����دث إلش��رافه، تخضع التي أو للدولة، المملوكة المزارع او المصانع

ه��ذا م��دة الحكم ويح��دد الوزير، من قرار بتحديدها يصدر التي الق��انون تض��من س��نوات. كما ثالث على تزيد أال على الت��دبير م��دة نصف أمضى قد كان إذا الجانح للحدث الشرطي اإلفراج

وسلك العقوبة، سلوكا ب��دار قض��اها ال��تي الف��ترة خالل حس��نا األحداث إصالح عنه. المقدمة للتقارير طبقا الالزمة الت�����دابير إلى باإلش�����ارة يتعلق فيما أما-292

أن لض��مان المبكر واإلف��راج التنفيذ وقف مع األحك��ام إلصدار - فت��ود ممكنة ف��ترة أقصر على الحرية من الحرم��ان يقتصر

 بأنه اإلف���ادة الس���لطنة العقوبة إيق���اف تنفيذ يتم ما غالب���ا قض��اء محكمة قبل اإلص��الح" من دار في "اإلي��داع ب��الحبس ب��اإللزام وإما القض��ائي، باالختب��ار إما وتس��تبدلها، األح��داث عليه نص آخر ت���دبير أي أو اجتماعية أو دينية معينة بواجب���ات

ح��االت أغلب أن إلى نش��ير كما األح��داث. مس��اءلة ق��انون الس��لطان لجاللة السامي العفو من تستفيد لألحداث اإلفراجوالوطنية. الدينية المناسبات في سعيد بن قابوس

ذات البيان��ات جمع من تحسن التي التدابير وحول-293 ص��ورة على الحص��ول أجل من األح��داث قض��اء بنظام الصلة

اإلطار فإن المجال، هذا في الممارسات عن وشفافة واضحة ممثلة االجتماعية التنمية وزارة في به المعم���������ول العملي ق��انون في جاء ما مع منسجمة - تأتي األحداث شؤون بدائرة

تنفيذ االجتم��اعي الم��راقب يت��ولى بحيث األح��داث، مس��اءلة البيان��ات جمع نظ��ام هو وه��ذا االجتم��اعي، البحث متطلب��ات

��ع، ب التنمية ب��وزارة ممثلة الس��لطنة بين ما التع��اون ويتم المت األمم منظمة ومكتب األح��داث، ش��ؤون - دائ��رة االجتماعية

الع��املين ت��دريب مج��ال )اليونيس��يف( في للطفولة المتحدة في المش�اركة تمت كما األح�داث، مع التعامل فن مج�ال في

المنطقة في األح��داث عدالة "نظم ح��ول الع��ربي الم��ؤتمر وإدارة بتنظيم الجزائر جمهورية في عقد وال���ذي العربي���ة"،

) المش��اركين عدد بلغ حيث الجنائي لإلصالح الدولية المنظمة عمل حلقة ال��دائرة نظمت كما ،مش��اركا وثالثين ( ثمانية38

القضائية. الضبطية حول

139

CRC/C/OMN/3-4

تخص���يص بش���أن اللجنة مالحظة إلى وباإلش���ارة-294 األطف��ال جميع حص��ول ض��مان أجل من وبش��رية مالية موارد

توجد أنه إلى اإلش��ارة فتج��در- ق��انوني تمثيل على الض��حايا قض��اء )دائ��رة التحقيقية الجه��ات في لألح��داث خاصة دوائر

األحداث( ووحدة )محكمة والمحاكم العام(، باالدعاء األحداث) المادة تشير كما السلطانية، عمان بشرطة األحداث شرطة

محاميا المحكمة بن���دب األح���داث مس���اءلة ق��انون ( من39 األسر بعض إمكانية ع��دم حالة في الج��انح الحدث عن للدفاع

توكيل من أداء من يعفى الح��دث أن كما الح��دث. عن مح��ام درجاتها بمختلف األح��داث محاكم أمام مصاريف أو رسوم أية

وأحكام - تعاريف األول الفصل ( من11) المادة حسب وذلكنفسه. القانون من عامة

حريتهم من المحرومون األطفال-2 للدولة األساسي النظ��ام أن إلى اإلش��ارة تج��در-295 الشخص�����ية أن: "الحرية على ( منه18) الم�����ادة في ينص

مكفولة تفتيشه أو إنسان على القبض يجوز وال للقانون، وفقا اإلقامة في حريته تقييد أو إقامته تحديد أو حبسه أو حج��زه أو (256) الم��ادة جرمت كما". القانون أحكام وفق إال التنقل أو

الشخصية. حريته آخر حرم من كل العماني الجزاء قانون من األحداث مساءلة قانون إلى التقرير في اإلشارة سبقت وكما

س��ير يخص فيما الحق��وق جميع الح��دث للطفل يكفل ال��ذي حبسه وجعل حمايته، خالل من الدعوى معينة لف��ترة احتياطيا

الس��لطنة في يوجدو ،وأربعين( س��اعة )ثم��ان48 عن تزيد ال:وهي األحداث، إليداع خاصة مؤسسات ثالث

داث، مالحظة دار���رطة تابعة دار وهي األح���ان لش���عم المحكم��ة، حكم قبل فيها الحدث إيداع ويتم السلطانية،

( ثم���ان48) عن تزيد ال لم���دة الح���دث بإي���داع وذلك الم��دعي قبل من الم��دة تمديد ويج��وز س��اعة، وأربعين الراحة س��بل ك��ل ال��دار وتق��دم أي��ام، لخمسة الع��ام

عند أنه إلى هنا اإلش���ارة وتج��دربالح���دث. واالهتم���ام أوصى األول، الطفولة م���������ؤتمر في التقرير مناقشة الس��لطانية عم��ان ش��رطة من الص��الحية بنقل المؤتمر

140

CRC/C/OMN/3-4

وج����ار االجتماعي����ة، التنمية وزارة إلى دراسة حالي����االمعنية؛ الجهات مع الموضوع

داث، توجيه دار�����وزارة تابعة دار وهي األح�����التنمية ل للجن��وح المعرضين األحداث إيداع فيها ويتم االجتماعية،

أن إال االنح��راف من وحمايتهم سلوكهم، تقويم أجل من أجل من فيها ج��ار والعمل ،حاليا مفعلة غ��ير ال��دار تلك

؛األحداث لهؤالء خدماته تقديمالح دار����داث، إص����وزارة تابعة دار وهي األح����التنمية ل

ال��ذين الج��انحين األح��داث إي��داع فيها ويتم االجتماعي��ة، للح��دث ال��دار تق��دم قض��ائية، أحك��ام حقهم في صدرت عملية في تس��ارع بل تس��هم، ال��تي الخدمات من الكثير

والنفس��ية االجتماعية الرعاية توف��ير خالل من إص��الحه حل في المتخصص ال��وظيفي الك��ادر ويقوم والتعليمية،

ص��التهم وتعزيز والنفس��ية االجتماعية األح��داث مشاكل على ومساعدتهم بأنفسهم الثقة تنمية وكذلك بأسرهم،

متخصصة ورش ال��دار في تت��وفر كما دراس��تهم، إكمال وورشة الكهربائي��ة، األجهزة مع التعامل كيفية لتعليمهم اليدوية للمش��غوالت وورش السيارات، تصليح لتعليمهم تنمية يتم كما وتنميته��ا، مواهبهم إبراز أجل من والرسم

قيامه خالل من للح����دث والنفسي الب����دني الج����انب م��دربين قبل من له تق��دم ال��تي الرياض��ية بالتم��ارين

الرياضي. المجال في متخصصين رياضيين حظر وبخاصة األطف////ال، ضد الص////ادرة األحك////ام-3

المؤبد والسجن اإلعدام عقوبتي الس��جن أو اإلع��دام عقوبة الس��لطنة في توجد ال-296

العم��اني، الج��زاء قانون في جاء ما وفق األطفال بحق المؤبد عن بديلة عقوب��ات توجد ولكن األح��داث، مس��اءلة ق��انون أو

حيث القض��ائي االختب��ار وهو الح��دث الطفل ل��دى الس��جن ش�������روط وفق الطبيعية بيئته في الحكم الح�������دث يقضي

ودينية اجتماعية واجب��ات مثل المحكم��ة، تح��ددها وواجب��ات ( من43 ،42 ،20) الم��ادة أش��ارت كما الح��دث. بها يل��تزم

اإلش��ارة. س��بقت كما واإلصالح الرعاية بتدابير نفسه القانون

141

CRC/C/OMN/3-4

،22 ،21) المواد في التدابير هذه بإسهاب القانون فصل وقد23، 24، 25.)

االن/////دماج وإع/////ادة والنفسي الب/////دني التأهيل-4االجتماعي

التقري��ر، بنود في الجانب هذا إلى اإلشارة سبقت-297 التأهيل توف��ير ض��مان المتخ��ذة والتدابير القوانين تكفل حيث

االجتماعي. االندماج وإعادة والنفسي البدني المعن//يين المهن//يين لجميع المتاحة التدريب أنشطة-5

األحداث قضاء بمنظومة إلى ت��رمي الج��انب ه��ذا في التدريبية األهداف إن-298 األحداث، قضاء مجال في كفاءة ذوي مؤهلين مختصين إعداد - االجتماعية التنمية وزارة تق���وم ال���برامج ه���ذه خالل ومن

وندوات عمل، حلقات - بتنظيم األحداث شؤون بدائرة ممثلة وكيفية األح���داث، مع التعامل مج���ال في ل���ديها للع���املين الح��االت من حالة لكل األنسب الت��دابير في وتنظر حم��ايتهم، ه��ذه في وال��دورات. ويتم الحلق��ات ه��ذه ومن بهم، المتعلقة الطف��ل، حق��وق اتفاقية بأحك��ام المش��اركين تعريف الدورات

الصكوك من وغيرها بها، الملحقين االختياريين والبروتوكولين المب��ادئ فيها بما األح��داث، قض��اء بمج��ال الصلة ذات الدولية

ض��حايا باألطف��ال المتعلقة األمور في العدالة بشأن التوجيهيةعليها. والشهود الجريمة

ع�دد في الس��لطانية عم��ان ش�رطة ش�اركت كما-299 ومن بالبش��ر، االتجار مكافحة مجال في التدريبية البرامج من

العاملة الق��وى وزارة ل��دى الت��دريب في المتخ��ذة الت��دابير:اآلتي بالسلطنة

وس��تين ( مائة160) ع��دد لتعيين التفتيش جهاز دعم)أ( أن على ،2011-2007 من للف����ترة عمل ومفتشة مفتش تتعلق مخالف��ات أية لض��بط ميدانيا التحقق هي مهمتهم تكون

المتعلقة األحك��ام مخالفة بينها ومن العم��ل، ق��انون بأحك��ام من بسلس��لة المفتش��ون ه��ؤالء م��ر وقد األح��داث، بتش��غيلأهمها: من التي التدريبية، الدورات

142

CRC/C/OMN/3-4

ات في دورة��تراتيجيات سياس��تيش واس��العمل تف من الف����ترة خالل الدولية العمل منظمة مع بالتع����اون

.2008 لعام أغسطسآب/ 24-25ور في تدريبية دورة���تقبلي المنظ���تيش المس���لتف

إلى نوفمبرالثاني/ تشرين 29 من الفترة خالل العمل.2008 ديسمبراألول/ كانون 1دريب��داني ت��بيق مي��ايير لتط��ية المع��في األساس

ديس�����مبراألول/ ك�����انون ش�����هري خالل التف�����تيش.2009 فبرايرشباط/وادئ في تدريبية دورة���تيش مب���7 و6 و3 خالل التف

.2009 أكتوبراألول/ تشرين باألحك���ام التوعية على العاملة الق���وى وزارة تعمل)ب( مطوي��ات بتوزيع وذلك األح��داث، بتش��غيل المتعلقة القانونية به��ذا المتعلقة القانونية واألحك��ام النص��وص تتض��من توعوية

الجانب. )مفتشو القض���ائي الض���بط مأمورية على التأكيد تم)ج(

بقيد الس��لطنة محافظ��ات وكافة مس��قط، العم��ل( بمحافظة األح��داث بتش��غيل المتعلقة المخالف��ات ق��انون ألحك��ام وفق��ا

العقوبة لتط��بيق بش��أنها القانونية اإلج��راءات واتخ��اذ العم��ل،. قانونا المقررة بالع��املين خاصة الت��دريب ب��رامج من عدد تنظيم تم)د(

كالتالي: وهي الجانحين، األحداث وحماية رعاية مجال فيتيش واستراتيجيات سياسات حول تدريبية دورة��تف

.2010 آذار/مارس 14-13 من الفترة خالل العملخالل العمل تفتيش فعالية تطوير حول تدريبة دورة

.2010 مايو أيار/ 12-10 من الفترةاء نظمها ،القضائية الضبطية حول عمل حلقة��االدع

.2011 العام فيال في عمل حلقة����داث، مع التعامل فن مج����األح

.2010 العام في اليونيسيف مكتب نظمها

143

CRC/C/OMN/3-4

داث مع للعاملين تدريبية حلقة��انحين األح��على الج واالض���طرابات الس���لوكية المش���كالت عالج فني���ات

لدول التنفيذي المكتب نظمها القدرات، وبناء االنفعالية.2010 العام في الخليجي التعاون مجلس

ال في لألخصائيين تدريبية دورة�داث مج�ول األح�ح نظمتها الج��انحين، االح��داث مع التعامل وآلي��ات ط��رق.2011 العام في االجتماعية التنمية وزارة

عافات مجال في تدريبية دورة��ة، اإلس��نظمها االولي الع��ام في الص��حة وزارة مع بالتع��اون الع��ام االدع��اء2011.

نظمتها النفسية، المقاييس مجال في تدريبية دورة الع��ام في الص��حة ووزارة ق��ابوس الس��لطان جامعة2012.

دريبي البرنامج��ول الت�اد ح�دمنين أسر إرش�في الم التنمية وزارة نظمتها أبن������������ائهم، مع التعامل كيفية

.2012 العام في االجتماعيةؤتمر��ربي الم��ول الع��داث عدالة نظم ح��في األح

الجزائر جمهورية في عق���دت وال���تي العربية المنطقة.2011 العام في الجنائي لإلصالح الدولية المنظمة

ام��ارات القي��تطالعية بزي��رف اس��ارب على للتع��تج زي��ارة تم وقد األح��داث رعاية مجال في األخرى الدول

الس�����عودية العربية والمملكة الك�����ويت دولة من كل نظمتها لبن��ان، وجمهورية الهاش��مية األردنية والمملكة

.2012-2011 العامين خالل االجتماعية التنمية وزارة

األقليات فئات إلى المنتمون األطفالواو- العم��اني المجتمع يع��د-300 أصل ومن ،واح��دا نس��يجا

واحد، تاريخي واالقتص��ادية والثقافية االجتماعية للبنية ووفق��ا من تعت���بر أو أقلي���ات تش���كل فئ���ات فيه يوجد ال للمجتم���ع، إن حيث ،الع�����الم دول بعض في كما األص�����ليين الس�����كان

األخ��رى األدي��ان بوج��ود تع��ترف مسلمة عربية دولة السلطنة

144

CRC/C/OMN/3-4

التعصب ص��ور ك��ل ت��رفضأرض��ها. و على الطوائف وبجميع وتدعو والتطرف، والمعتق��د، الفكر وحرية التف��اهم إلى دوم��ا

زة سمة الديني التسامح يشكل ثم ومن النهضة لمس��يرة ممي.العصرية

الخاتمة عاشرا- مؤسسي عمل جه���ود حص���يلة التقرير ه���ذا يعد-301

المعنية المجاالت من العديد في إنجازه تم ما لرصد وجماعي نت��اج أنه الم��رة ه��ذا يم��يزه وما عم��ان، في الطفل بحق��وق

الحكومية المؤسس�����ات كل فيها تمثلت عمل مجموع�����ات حظي أنه الس���لطنة. كما في بالطفولة الص���لة ذات واألهلية

خ���اص م���ؤتمر في العامة والمناقشة األطف���ال بمش���اركة حق���وق اتفاقية تنفيذ متابعة لجنة أرست وبه���ذا بالطفول���ة،

الدوري���ة، التق���ارير إع���داد عملية في جدي���دة تقاليد الطفل - ومنها والفني���ة، التنظيمية ال���دروس من العديد واس���تفادت

حق��وق عن س��نوي تقرير إع��داد - ض��رورة المثال سبيل على المعنية األطر تعزيز على والعمل الس���������لطنة، في الطفل كمااألهلي��ة. والمنظمات الوزارات في الطفل حقوق بمتابعة المؤتمر توصيات شكلت رافدا الطفل حق��وق لتعزيز أساس��يا

العمل آلي��ات تطوير على سينعكس الذي األمر السلطنة، فياالفضل. نحو

145