copia de matriz queros daver

"Matriz para la elaboración del PAT 2015."Estimado(a) director(a),

Tabla de contenidoCompromiso de Gestión 1

Compromiso de Gestión 2


Compromiso de Gestión 4, 5 y 6



Este aplicativo ha sido diseñado para ayudarte a formular, desde el diagnóstico, metas más objetivas de los Compromisos de Gestión Escolar del año 2015. Está pensado para que, una vez que hayas registrado los datos que se necesitan, puedas tener información clara sobre el avance en cada compromiso y, también, sobre aquello que puedas mejorar durante el año. Esperamos, con mucha expectativa, que se convierta en una herramienta útil para tu gestión escolar del presente año.

Meta de rendimiento en ECE o ECELOMeta de rendimiento en el nivel InicialMeta de rendimiento en el nivel Inicial (2)Meta de rendimiento en el nivel PrimariaMeta de rendimiento en el nivel Primaria (2)Meta de rendimiento en el nivel SecundariaMeta de rendimiento en el nivel Secundaria (2)

Meta de permanencia y conclusión

Calendarización del año escolar

Metas asociadas a la práctica pedagógica

Meta asociada a la gestión de conflictos

IMPORTANTE

☑☑

☑

☑

Matriz de diagnóstico de la IEMatriz de objetivos y metas de la IEMatriz de actividades del PAT

El presente aplicativo es compatible con la versión de Office del año 2013. Si utilizas versiones anteriores, es posible que tengas dificultades con algunas configuraciones.Para facilitar su uso, las celdas que necesitas completar pueden editarse, mientras que las celdas grises no pueden modificarse. Esta decisión será útil para que los cálculos sean más exactos y el trabajo de completar la información no corra riesgo de ser en vano. Sin embargo, algunas celdas con links a páginas o secciones de este documento sí pueden modificarse, deberás tener cuidado de no eliminar su contenido.

Al inicio de las tablas presentadas, encontrarás algunas aclaraciones generales sobre el modo de llenar los recuadros; de requerir más precisiones al respecto, acudir al manual del uso del aplicativo.

Esta matriz está pensada para abarcar la posibilidad de una I.E. con los tres niveles educativos. Sin embargo, si tu I.E. tiene solo 1 ó 2 de los 3 niveles de EBR, en algunas de las hojas de este excel, podrás ocultar las filas o columnas que no vayas a utilizar. En el siguiente link podrás encontrar información detallada.

¿Cómo ocultar filas o columnas en excel?

http://office.microsoft.com/es-hn/excel-help/mostrar-u-ocultar-filas-o-columnas-HP005199815.aspx

Compromiso de Gestión 1.Indicador: Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la ECE.

Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) o ECELO (Evaluación Censal de Estudiantes en Lenguas Originarias).¿Qué hacer?

¿Cuáles fueron mis resultados para el año 2014?

2012 2013 20142015

Matemática 2012 2013 20142015

Meta IE* Pronóstico** Meta IE* Pronóstico**Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logroSatisfactorio 0.0 14.3 42.9 60.0 62.0 Satisfactorio 100.0 0.0 28.6 0.0 -28.5En progreso 10.0 85.7 57.1 40.0 98.0 En progreso 0.0 0.0 50.0 0.0 66.7

En inicio 90.0 0.0 0.0 0.0 -60.0 En inicio 0.0 100.0 21.4 0.0 61.9No hay datos

Nro 0

Satisfactorio 0 Satisfactorio 0En progreso 0 En progreso 0

En inicio 0 En inicio 0

¿Cómo se ven esos resultados gráficamente?

★ Recuerda encontrar más información sobre tus resultados en

Ir a Tabla de contenido

★ Para completar las siguientes tablas tendrás que revisar tus resultados de la ECE o la ECELO (ECE en EBR y ECELO en EIB) de los años 2012 a 2014 y trasladarlos en los recuadros correspondientes (por ejemplo, si en el 2012 obtuviste 35,10% de estudiantes en el nivel satisfactorio, deberás escribir 35,1 en el recuadro asociado a ese dato). Con esos datos, podrás ver el progreso de tus resultados y, además, en la columna de "Pronóstico" aparecerá automáticamente el porcentaje que podrías obtener en el 2015, si continúas con la misma tendencia de los años anteriores. En relación con esos valores pronosticados, podrás formular tus metas 2015.Luego, para ajustar esas metas puedes revisar cuántos estudiantes tendrían que, en realidad, alcanzar el nivel satisfactorio para cumplir con tus metas (para eso están los cuadros siguientes). Lo ideal es que la meta final, que te propongas, sea desafiante pero realista. Por eso debes tomar en cuenta el pronóstico y el número de estudiantes en nivel satisfactorio que implica lograr tus metas.

Comprensión Lectora

* Meta IE: Son los porcentajes que tu I.E. se propone alcanzar el año 2015.** Pronóstico: Es un porcentaje calculado en función de tus resultados anteriores. Esta columna no sumará 100%, pero sus valores te ayudarán a guiar tus Metas.

¿Cuántos estudiantes tienes en 2do grado de primaria (ECE) o en 4to grado de primaria (ECELO) este 2015?

Para lograr tus metas en Comunicación, el número de estudiantes en cada nivel de logro debería ser…

Para lograr tus metas en Matemática el número de estudiantes en cada nivel de logro debería ser…

Nivel de logro en Comunicación

Nro de estudiantes

Nivel alcanzado en Matemática

Nro de estudiantes

★ En los gráficos siguientes puedes ver cómo han variado tus resultados desde el año 2012. Además, te indica dónde estarían tus resultados si llegas a cumplir tus metas planteadas.

SICRECE

1 2 3 40.0

10.020.030.040.050.060.070.080.090.0

100.0Comprensión Lectora

1 2 3 40.0

20.0

40.0

60.0

80.0

100.0

120.0Matemática

★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán de forma automática.

http://sistemas02.minedu.gob.pe/consulta_ece/publico/index.php

Compromiso de Gestión 1.Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Comunicación y Matemática.¿Qué hacer?

Área de Comunicación 2012 2013 20142015

Área de Matemática 2012 2013 20142015

Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***

Nro. estudiantes* 39 37 41 40 Nro. estudiantes* 39 37 41 40A 39 37 41 37 40 A 39 37 41 40 40B 0 0 0 3 0 B 0 0 0 0 0C 0 0 0 0 0 C 0 0 0 0 0A 100.0% 100.0% 100.0% 92.5% 100.0% A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100%B 0.0% 0.0% 0.0% 7.5% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0%




3 años

Nro. estudiantes* 15 14 9 12

3 años

Nro. estudiantes* 15 14 9 12A 15 14 9 9 12 A 15 14 9 12 12B 0 0 0 3 0 B 0 0 0 0 0C 0 0 0 0 0 C 0 0 0 0 0A 100.0% 100.0% 100.0% 75.0% 100.0% A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%B 0.0% 0.0% 0.0% 25.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

4 años

Nro estudiantes* 6 17 17 10

4 años

Nro estudiantes* 6 17 17 10A 6 17 17 10 10 A 6 17 17 10 10B 0 0 0 0 0 B 0 0 0 0 1C 0 0 0 0 0 C 0 0 0 0 0A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 8.0% 0.0% 10.7%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

5 años


5 años

Nro estudiantes* 18 6 15 18A 18 6 15 18 18 A 18 6 15 18 30B 0 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0C 0 0 0 0 0 C 0 0 0 0 0A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% A 2.0% 100.0% 100.0% 100.0% 165.3%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%


La siguiente tabla te servirá para realizar un diagnóstico de las notas de los años anteriores y luego formular tus metas del año 2015; por lo que deberás completar los datos solicitados: el número de estudiantes que obtuvo cada calificación al final de los años 2012 al 2014, según cada edad. Una vez que completes esos datos, verás automáticamente los porcentajes que representan; y, además, tendrás el pronóstico, en cada caso, según los datos de los años anteriores.Finalmente, tomando como referencia el pronóstico, podrás formular tus metas para cada año.Esta formulación de metas por año premitirá que, automáticamente, se calculen los datos y la meta del nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla del CONSOLIDADO y aparece de forma automática.

CONSOLIDADO del histórico de notas y formulación de metas 2015 (Áreas de Comunciación y Matemática) del Nivel Inicial. ➨

Nivel INICIAL

Nivel INICIAL

Nro. de estudiantes según calificación****


% de estudiantes según calificación


Histórico de notas y formulación de metas 2015 según edad. ➨





Nro de estudiantes según calificación****








* Nro de estudiantes: En los años 2012 al 2014 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales, en el 2015 deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año.** Meta: Esta es la meta que te propones para el año 2015, deberás escribirla en los recuadros blancos del área de %. Ten en cuenta el pronóstico para proponerte metas realistas.

*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes con cada calificación según año. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el número de estudiantes o suma el número de estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.

**** Estudiantes según calificación: En los años 2012 al 2014 deberás poner el número de estudiantes con cada calificación según las actas finales. En el 2015, se mostrará lo que deberías alcanzar según tu meta propuesta.


Compromiso de Gestión 1.Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Ciencia y Ambiente, Personal Social.¿Qué hacer?Como habrás observado, esta tabla te servirá para realizar la misma operación anterior considerando otras Áreas Curriculares.

Área de Ciencia y Ambiente 2012 2013 20142015

Área de Personal Social 2012 2013 20142015


Nro. estudiantes* 39 37 41 40 Nro. estudiantes* 39 37 41 40A 39 37 41 40 40 A 39 37 41 40 40B 0 0 0 0 0 B 0 0 0 28 0C 0 0 0 0 0 C 0 0 0 40 0A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 70.0% 0.0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 100.0% 0.0%




3 años


3 años

Nro. estudiantes* 15 14 9 12A 15 14 9 12 12 A 15 14 9 12 12B 0 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0C 0 0 0 0 0 C 0 0 0 0A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0%

4 años


4 años


5 años


5 años



CONSOLIDADO del Histórico de notas y formulación de metas 2015 (Ciencia y Ambiente, Personal Social) del Nivel Inicial. ➨

Nivel INICIAL

Nivel INICIAL





Histórico de notas y formulación de metas 2015 según edad. ➨













* Nro. de estudiantes: En los años 2012 al 2014 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales, en el 2015 deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año.** Meta: Esta es la meta que te propones para el año 2015, deberás escribirla en los recuadros blancos del área de %. Ten en cuenta el pronóstico para proponerte metas realistas.





Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Comunicación y Matemática.¿Qué hacer?



Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***Nro. estudiantes* 71 75 76 81 Nro. estudiantes* 71 75 76 81

AD 0 0 3 44 4 AD 0 0 5 44 7A 62 74 63 37 69 A 62 74 61 34 66B 0 0 0 0 0 B 0 0 0 3 0C 9 1 10 0 8 C 9 1 10 0 8

AD 0.0% 0.0% 3.9% 54.5% 5.3% AD 0.0% 0.0% 6.6% 54.5% 8.8%A 87.3% 98.7% 82.9% 45.5% 85.2% A 87.3% 98.7% 80.3% 41.8% 81.7%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 3.7% 0.0%C 12.7% 1.3% 13.2% 0.0% 9.5% C 12.7% 1.3% 13.2% 0.0% 9.5%




1er grado


1er grado

Nro. estudiantes* 6 19 6 15AD 0 0 0 5 0 AD 0 0 0 5 0A 6 19 6 10 15 A 6 19 6 10 15B 0 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0C 0 0 0 0 0 C 0 0 0 0 0

AD 0.0% 0.0% 0.0% 33.3% 0.0% AD 0.0% 0.0% 0.0% 33.3% 0.0%A 100.0% 100.0% 100.0% 66.7% 100.0% A 100.0% 100.0% 100.0% 66.7% 100.0%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

2do grado


2do grado


AD 0.0% 0.0% 0.0% 57.1% 0.0% AD 0.0% 0.0% 0.0% 57.1% 0.0%A 66.7% 100.0% 73.7% 42.9% 87.1% A 66.7% 100.0% 73.7% 0.0% 87.1%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 42.9% 0.0%C 33.3% 0.0% 26.3% 0.0% 12.9% C 33.3% 0.0% 26.3% 0.0% 12.9%

3er grado


3er grado


AD 0.0% 0.0% 8.3% 73.7% 11.1% AD 0.0% 0.0% 0.0% 73.7% 0.0%A 75.0% 90.9% 83.3% 26.3% 91.4% A 75.0% 90.9% 91.7% 26.3% 102.5%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 25.0% 9.1% 8.3% 0.0% -2.5% C 25.0% 9.1% 8.3% 0.0% -2.5%

4to grado


4to grado

Nro. estudiantes* 11 16 12 15AD 0 0 2 8 3 AD 0 0 5 8 8A 11 16 6 7 5 A 11 16 3 7 0

Ir a Tabla de contenidoIndicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

Deberás empezar a ingresar datos en las tablas del histórico de notas y formulación de metas 2015, según grado. Una vez que completes esos datos, verás automáticamente los porcentajes que representan y además, tendrás el pronóstico en cada caso según los datos de los años anteriores. Finalmente, en función de lo anterior, podrás formular tus metas para grado.Esta formulación de metas por grado te premitirá que, automáticamente, se calculen los datos y la meta por nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior.

CONSOLIDADO del Histórico de notas y formulación de metas 2015 (Comunicación y Matemática) del Nivel Primaria. ➨

Nivel PRIMARIA

Nivel PRIMARIA





Histórico de notas y formulación de metas 2015 según grado. ➨
















4to gradoB 0 0 0 0 0

4to gradoB 0 0 0 0 0

C 0 0 4 0 7 C 0 0 4 0 7AD 0.0% 0.0% 16.7% 54.5% 22.2% AD 0.0% 0.0% 41.7% 54.5% 55.6%A 100.0% 100.0% 50.0% 45.5% 33.3% A 100.0% 100.0% 25.0% 45.5% 0.0%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0% 33.3% 0.0% 44.4% C 0.0% 0.0% 33.3% 0.0% 44.4%

5to grado


5to grado


AD 0.0% 0.0% 0.0% 50.0% 0.0% AD 0.0% 0.0% 0.0% 50.0% 0.0%A 100.0% 100.0% 100.0% 50.0% 100.0% A 100.0% 100.0% 100.0% 50.0% 100.0%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

6to grado


6to grado


AD 0.0% 0.0% 0.0% 52.9% 0.0% AD 0.0% 0.0% 0.0% 52.9% 0.0%A 100.0% 100.0% 100.0% 47.1% 100.0% A 100.0% 100.0% 100.0% 47.1% 100.0%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
















Compromiso de Gestión 1Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Ciencia y Ambiente, Personal Social¿Qué hacer?




AD 0 0 0 40 0 AD 0 0 0 40 0A 62 72 66 36 67 A 62 72 66 36 67B 0 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0C 9 5 10 0 9 C 9 5 10 0 9

AD 0.0% 0.0% 0.0% 52.6% 0.0% AD 0.0% 0.0% 0.0% 52.6% 0.0%A 87.3% 93.5% 86.8% 47.4% 88.7% A 87.3% 93.5% 86.8% 47.4% 88.7%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 12.7% 6.5% 13.2% 0.0% 11.3% C 12.7% 6.5% 13.2% 0.0% 11.3%




1er grado


1er grado


AD 0.0% 0.0% 0.0% 53.3% 0.0% AD 0.0% 0.0% 0.0% 53.3% 0.0%A 100.0% 100.0% 100.0% 46.7% 100.0% A 100.0% 100.0% 100.0% 46.7% 100.0%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

2do grado


2do grado


AD 0.0% 0.0% 0.0% 71.4% 0.0% AD 0.0% 0.0% 0.0% 71.4% 0.0%A 66.7% 66.7% 73.7% 28.6% 76.0% A 66.7% 66.7% 73.7% 28.6% 76.0%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 33.3% 33.3% 26.3% 0.0% 24.0% C 33.3% 33.3% 26.3% 0.0% 24.0%

3er grado


3er grado

Nro estudiantes* 20 11 12 15AD 0 0 0 8 0 AD 0 0 0 8 0A 15 10 11 7 15 A 15 10 11 7 15B 0 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0C 5 1 1 0 0 C 5 1 1 0 0

AD 0.0% 0.0% 0.0% 53.3% 0.0% AD 0.0% 0.0% 0.0% 53.3% 0.0%A 75.0% 90.9% 91.7% 46.7% 102.5% A 75.0% 90.9% 91.7% 46.7% 102.5%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 25.0% 9.1% 8.3% 0.0% -2.5% C 25.0% 9.1% 8.3% 0.0% -2.5%

4to grado


4to grado



En las tablas que aparecen en la parte inferior, ingresarás los datos como en el procedimiento anterior, considerando otras Áreas Curriculares. Y luego, aparecerán automáticamente los datos en la tabla superior del CONSOLIDADO del históoricos de notas y formulación de metas 2015.

CONSOLIDADO del Histórico de notas y formulación de metas 2015 (Ciencia y Ambiente, Personal Social) del Nivel Primaria. ➨

Nivel PRIMARIA

Nivel PRIMARIA





Histórico de notas y formulación de metas 2015 según grado ➨
















4to gradoAD 0.0% 0.0% 0.0% 50.0% 0.0%

4to gradoAD 0.0% 0.0% 0.0% 50.0% 0.0%

A 100.0% 100.0% 66.7% 50.0% 55.6% A 100.0% 100.0% 66.7% 50.0% 55.6%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0% 33.3% 0.0% 44.4% C 0.0% 0.0% 33.3% 0.0% 44.4%

5to grado


5to grado


AD 0.0% 0.0% 0.0% 50.0% 0.0% AD 0.0% 0.0% 0.0% 50.0% 0.0%A 100.0% 100.0% 100.0% 50.0% 100.0% A 100.0% 100.0% 100.0% 50.0% 100.0%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

6to grado


6to grado


AD 0.0% 0.0% 0.0% 47.1% 0.0% AD 0.0% 0.0% 0.0% 47.1% 0.0%A 100.0% 100.0% 100.0% 52.9% 100.0% A 100.0% 100.0% 100.0% 52.9% 100.0%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%














★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán de forma automática.La siguiente tabla te servirá para realizar un diagnóstico de las notas de los años anteriores y luego formular tus metas del año 2015. Para aprovecharla deberás completar los datos solicitados: el número de estudiantes que obtuvo cada calificación al final de los años 2012 al 2014, según cada edad, grado o año de estudios. Una vez que completes esos datos, verás automáticamente los porcentajes que representan y además, tendrás el pronóstico en cada caso según los datos de los años anteriores.Finalmente, en función de lo anterior, podrás formular tus metas para cada edad, grado o año.Esta formulación de metas por edad, grado o año te premitirá que, automáticamente, se calculen los datos y la meta por nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior.


Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria.¿Qué hacer?




18-20 0 0 0 6 0 18-20 0 0 0 6 014-17 22 0 20 41 4 14-17 6 17 13 40 2311-13 5 36 19 12 45 11-13 19 19 25 13 270-10 2 0 7 0 9 0-10 4 0 8 0 8

18-20 0.0% 0.0% 0.0% 10.2% 0.0% 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 10.2% 0.0%14-17 75.9% 0.0% 43.5% 69.7% 7.4% 14-17 20.7% 47.2% 28.3% 68.1% 39.6%11-13 17.2% 100.0% 41.3% 20.1% 76.9% 11-13 65.5% 52.8% 54.3% 21.8% 46.4%0-10 6.9% 0.0% 15.2% 0.0% 15.7% 0-10 13.8% 0.0% 17.4% 0.0% 14.0%




18-20 0 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0 014-17 5 0 2 11 -1 14-17 1 8 1 11 411-13 4 14 6 6 15 11-13 6 6 7 6 110-10 1 0 2 0 3 0-10 3 0 2 0 1

18-20 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%14-17 50.0% 0.0% 20.0% 65.5% -6.7% 14-17 10.0% 57.1% 10.0% 65.5% 25.7%11-13 40.0% 100.0% 60.0% 34.5% 86.7% 11-13 60.0% 42.9% 70.0% 34.5% 67.6%0-10 10.0% 0.0% 20.0% 0.0% 20.0% 0-10 30.0% 0.0% 20.0% 0.0% 6.7%

Nro. estudiantes* 8 6 12 10 Nro. estudiantes* 8 6 12 1018-20 0 0 0 1 0 18-20 0 0 0 1 014-17 7 0 7 8 2 14-17 3 3 6 7 611-13 0 6 3 1 7 11-13 4 3 3 2 20-10 1 0 2 0 1 0-10 1 0 3 0 3

18-20 0.0% 0.0% 0.0% 10.0% 0.0% 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 10.0% 0.0%14-17 87.5% 0.0% 58.3% 80.0% 19.4% 14-17 37.5% 50.0% 50.0% 70.0% 58.3%11-13 0.0% 100.0% 25.0% 10.0% 66.7% 11-13 50.0% 50.0% 25.0% 20.0% 16.7%0-10 12.5% 0.0% 16.7% 0.0% 13.9% 0-10 12.5% 0.0% 25.0% 0.0% 25.0%


18-20 0.0% 0.0% 0.0% 13.3% 0.0% 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 13.3% 0.0%14-17 90.9% 0.0% 57.1% 73.4% 15.6% 14-17 18.2% 50.0% 28.6% 73.4% 42.6%11-13 9.1% 100.0% 28.6% 13.3% 65.4% 11-13 81.8% 50.0% 57.1% 13.3% 38.3%0-10 0.0% 0.0% 14.3% 0.0% 19.0% 0-10 0.0% 0.0% 14.3% 0.0% 19.0%

Nro estudiantes* 0 10 7 9 Nro estudiantes* 0 10 7 918-20 0 0 0 2 0 18-20 0 0 0 2 014-17 0 0 4 4 10 14-17 0 3 1 4 011-13 0 10 2 3 -4 11-13 0 7 5 3 70-10 0 0 1 0 3 0-10 0 0 1 0 3


En las tablas ubicada en la parte inferior, deberás completar los datos solicitados: el número de estudiantes que obtuvo cada calificación al final de los años 2012 al 2014, según cada año de estudios. Una vez que completes esos datos, verás automáticamente los porcentajes que representan y además, tendrás el pronóstico en cada caso según los datos de los años anteriores.Finalmente, en función de lo anterior, podrás formular tus metas para cada año.Esta formulación de metas por año de estudios premitirá que, automáticamente, se calculen los datos y la meta por nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior.

CONSOLIDADO del histórico de notas y formulación de metas 2015 (Comunicación, Matemática) del Nivel Secundaria. ➨

Nivel SECUNDARIA

Nivel SECUNDARIA





Histórico de notas y formulación de metas 2015 según año. ➨Histórico de notas y formulación de metas 2015 según año. ➨

1er.año

1er.año





2do.año

2do. año





3er.año

3er.año





4to. año

4to. año




18-20 0.0% 0.0% 22.2% 0.0% 18-20 0.0% 0.0% 22.2% 0.0%14-17 0.0% 57.1% 44.5% 114.3% 14-17 30.0% 14.3% 44.5% -1.4%11-13 100.0% 28.6% 33.3% -42.9% 11-13 70.0% 71.4% 33.3% 72.9%0-10 0.0% 14.3% 0.0% 28.6% 0-10 0.0% 14.3% 0.0% 28.6%

Nro estudiantes* 0 0 10 8 Nro estudiantes* 0 0 10 818-20 0 0 0 1 18-20 0 0 0 114-17 0 0 3 7 14-17 0 0 3 711-13 0 0 6 0 11-13 0 0 6 00-10 0 0 1 0 0-10 0 0 1 0

18-20 0.0% 12.5% 18-20 0.0% 12.5%14-17 30.0% 87.5% 14-17 30.0% 87.5%11-13 60.0% 0.0% 11-13 60.0% 0.0%0-10 10.0% 0.0% 0-10 10.0% 0.0%

4to. año

4to. año



5to.año

5to.año









Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria - Ciencia, Tecnología y Ambiente; Historia, Geografía y Economía.¿Qué hacer?

2012 2013 20142015

2012 2013 20142015



18-20 0.0% 0.0% 0.0% 13.6% 0.0% 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 13.6% 0.0%14-17 6.9% 97.2% 43.5% 74.6% 85.8% 14-17 58.6% 27.8% 56.5% 74.6% 45.5%11-13 86.2% 2.8% 45.7% 11.8% 4.3% 11-13 34.5% 72.2% 34.8% 11.8% 47.5%0-10 6.9% 0.0% 10.9% 0.0% 9.9% 0-10 6.9% 0.0% 8.7% 0.0% 7.0%

2012 2013 20142015

2012 2013 20142015



18-20 0.0% 0.0% 0.0% 11.8% 0.0% 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 11.8% 0.0%14-17 0.0% 100.0% 20.0% 70.6% 60.0% 14-17 40.0% 50.0% 40.0% 70.6% 43.3%11-13 90.0% 0.0% 70.0% 17.6% 33.3% 11-13 40.0% 50.0% 50.0% 17.6% 56.7%0-10 10.0% 0.0% 10.0% 0.0% 6.7% 0-10 20.0% 0.0% 10.0% 0.0% 0.0%

Nro. estudiantes* 8 6 12 10 Nro. estudiantes* 8 6 12 1018-20 0 0 0 1 0 18-20 0 0 0 1 014-17 0 6 8 8 12 14-17 7 0 7 8 211-13 7 0 3 1 -3 11-13 1 6 5 1 80-10 1 0 1 0 0 0-10 0 0 0 0 0

18-20 0.0% 0.0% 0.0% 10.0% 0.0% 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 10.0% 0.0%14-17 0.0% 100.0% 66.7% 80.0% 122.2% 14-17 87.5% 0.0% 58.3% 80.0% 19.4%11-13 87.5% 0.0% 25.0% 10.0% -25.0% 11-13 12.5% 100.0% 41.7% 10.0% 80.6%0-10 12.5% 0.0% 8.3% 0.0% 2.8% 0-10 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%


18-20 0.0% 0.0% 0.0% 13.3% 0.0% 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 13.3% 0.0%14-17 18.2% 100.0% 42.9% 73.4% 78.4% 14-17 54.5% 33.3% 57.1% 73.4% 50.9%11-13 81.8% 0.0% 42.9% 13.3% 2.6% 11-13 45.5% 66.7% 28.6% 13.3% 30.0%0-10 0.0% 0.0% 14.3% 0.0% 19.0% 0-10 0.0% 0.0% 14.3% 0.0% 19.0%

Nro. estudiantes* 0 10 7 9 Nro. estudiantes* 0 10 7 918-20 0 0 0 1 0 18-20 0 0 0 1 014-17 0 9 3 7 0 14-17 0 1 4 7 911-13 0 1 3 1 7 11-13 0 9 2 1 -30-10 0 0 1 0 3 0-10 0 0 1 0 3

18-20 0.0% 0.0% 11.1% 0.0% 18-20 0.0% 0.0% 11.1% 0.0%14-17 90.0% 42.9% 77.8% -4.3% 14-17 10.0% 57.1% 77.8% 104.3%11-13 10.0% 42.9% 11.1% 75.7% 11-13 90.0% 28.6% 11.1% -32.9%0-10 0.0% 14.3% 0.0% 28.6% 0-10 0.0% 14.3% 0.0% 28.6%

Nro. estudiantes* 0 0 10 8 Nro. estudiantes* 0 0 10 818-20 0 0 0 2 18-20 0 0 0 2


En las tablas que aparecen en la parte inferior, ingresarás los datos como en el procedimiento anterior, considerando otras Áreas Curriculares. Y luego, aparecerán automáticamente los datos en la tabla superior del CONSOLIDADO del históricos de notas y formulación de metas 2015.

CONSOLIDADO del histórico de notas y formulación de metas 2015 (C.T.A.; H.G.E.) del Nivel Secundaria. ➨Área de Ciencia, Tecnología y

AmbienteÁrea de Historia, Geografía y

Economía

Nivel SECUNDARIO

Nivel SECUNDARIO





Histórico de notas y formulación de metas 2015 según año. ➨Histórico de notas y formulación de metas 2015 según año. ➨Área de Ciencia, Tecnología y

AmbienteÁrea de Historia, Geografía y

Economía.

1er.año

1er.año





2do.año

2do. año





3er.año

3er.año





4to.año

4to. año





5to.año

5to.año



★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán de manera automática.

14-17 0 0 4 6 14-17 0 0 7 611-13 0 0 5 0 11-13 0 0 2 00-10 0 0 1 0 0-10 0 0 1 0

18-20 0.0% 25.0% 18-20 0.0% 25.0%14-17 40.0% 75.0% 14-17 70.0% 75.0%11-13 50.0% 0.0% 11-13 20.0% 0.0%0-10 10.0% 0.0% 0-10 10.0% 0.0%

5to.año

Nro. de estudiantes según calificación**** 5to.

año







Compromiso de Gestión 2Indicador: Porcentaje de permanencia y conclusión.

Metas de conclusión y permanencia¿Qué hacer?

Grado Datos Traslado 2014

INICIAL

3 años Nro. estudiantes 11 0 0 11 11Porcentaje 0.0% 0.0% 100.0% 100.0%

4 años Nro. estudiantes 9 0 0 9 9Porcentaje 0.0% 0.0% 100.0% 100.0%


Completa los datos teniendo en cuenta las "definiciones clave". Si no tienes estudiantes en algún grado o nivel, entonces coloca "0" en los recuadros correspondientes.Al colocar los datos referidos al número de estudiantes, se mostrarán automáticamente los porcentajes de conclusión, permanencia, abandono y traslado del año 2014. ★ Definiciones clave: Matrícula: Es el número de matriculados/as en tu I.E. por nivel educativo. Puedes ir cambiando el número final cuando cierres tu nómina de matrícula.Conclusión: Se refiere a los/as estudiantes que se matricularon y culminaron el año escolar en tu misma I.E. El porcentaje de conclusión se calcula teniendo como total al número de matriculados en el año.Permanencia: Se refiere a los/as estudiantes que, habiendo culminado el año escolar en tu I.E., se vuelven a matricular al año siguiente. Abandono: Se refiere a aquellos/as estudiantes que se matricularon en tu I.E. pero abandonaron sus estudios y no continuaron en ninguna otra. El porcentaje de abandono se calcula teniendo como total al número de matriculados/as en el año.Traslado: Se refiere a los/as estudiantes que se matricularon en tu I.E., pero fueron trasladados a otras II.EE. El porcentaje de traslado se calcula teniendo como total al número de matriculados en el año.

Resultados 2014 ➨Nivel

educativoMatrícula

2014Abandono

2014Conclusión

2014Permanencia

al 2015


Compromiso de Gestión 3Indicador: Porcentaje de horas lectivas cumplidas.

¿Qué hacer?

En tu I.E. ¿cuántas horas lectivas/pedagógicas tiene un "Día efectivo de aprendizaje escolar"?Nivel Nro

Nivel Inicial 5.0PRONOEI PRIMARIA Nivel Primaria 6.0

Nivel Secundaria 7.0

Ciclo I· (0 – 2 años 11 meses) SECUNDARIA

LEYENDA "Tipos de día" Nro. de díasINICIAL ESCOLARIZADO A Día efectivo de aprendizaje escolar* 189Ciclo II B Reuniones pedagógicas ** 10

C Feriados. 10D Sábados o domingos. 85E Vacaciones estudiantiles de medio año. 10

Centros rurales de formación en alternancia (CRFA) de educación secundaria

MESSemana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 EBR

EBA EBE ETPL Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Inicial Prim. Secun.

MARZO Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3117 85 102 119

950

hora

s de

trab

ajo

peda

gógi

co e

fect

ivo d

uran

te e

l año

ele

ctivo

Com

o m

ínim

o es

de

900

hora

s s

egún

cor

resp

onda

Tipo D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A

ABRIL Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 3020 100 120 140

Tipo A C C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A

MAYO Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3120 100 120 140

Tipo C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D

JUNIO Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 3020 100 120 140

Tipo A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A C A A D D C A

JULIO Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3117 85 102 119

Tipo A A A D D C A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D E E E E E

AGOSTO Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3116 80 96 112

Tipo D D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A

SEPTIEMBRE Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 3022 110 132 154

Tipo A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A

OCTUBRE Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3121 105 126 147

Tipo A A D D A A A C A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D

NOVIEMBRE Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 3021 105 126 147

Tipo D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A

DICIEMBRE Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3115 75 90 105

Tipo A A A A D D A C A A A D D A A A A A D D A A B B B B B

189 945 1134 1323 950 900


Calendarización del año escolar ➨ ★ Esta herramienta te ayudará a elaborar tu Calendarización de forma más rápida y lograr el cálculo exacto.

La calendarización ya está pre-llenada en función de la fecha de inicio y fin de clases, y tomando en cuenta los feriados nacionales y las vacaciones estudiantiles de medio año. En caso que las actividades pre-llenadas varíen, en tu I.E., podrás cambiar el tipo de día (guíate por la Leyenda "Tipos de día" para seleccionar la letra que corresponda). Además, al costado de cada tipo de día ubicado en la Leyenda, se hace el recuento del número de días programados según cada tipo.

IMPORTANTE: Tener en cuenta el siguiente detalle para la calendarización del año escolar y programaciones de aula.

· Horas de trabajo por semana: 20 · Horas pedagógicas por día: 6· Horas de trabajo al año: 640 · Horas pedagógicas por semana: 30 ★ Este dato permitirá el cálculo exacto de horas lectivas anuales en tu I.E., según nivel. Si tu I.E. no cuenta

con alguno de los niveles, coloca "0". En caso tu I.E. tenga Jornada Escolar Completa, deberás remitirte a la RSG N° 008-2015 MINEDU.

· Meses de trabajo al año :10 · Horas al año: 1100 horas (mínimo).

· Horas por semana: 2 (mínimo) · Horas pedagógicas diarias: 7 · Horas pedagógicas por semana: 35· Horas al año: 1200 (mínimo).· Sesiones de aprendizaje de 2 ó más horas continuas.

· Horas pedagógicas por día: 5 · Educación Física debe programarse, de preferencia, antes del recreo y en las horas finales.· Horas pedagógicas por semana: 25

· Horas pedagógicas al año: 900 (mínimo).

* Los días efectivos de aprendizaje escolar incluyen, también, las jornadas de reflexión y el día del logro. Para estos casos sigue las recomendaciones del "Manual del Líder Pedagógico". **Reuniones Pedagógicas suponen la semana de planificación, en marzo; y, la semana balance y rendición de cuentas, en relación a los compromisos e indicadores de gestión, en diciembre.

Horas pedagógicas por semana: 60 horas (54 horas obligatorias y 6 horas de libre disponibilidad).

N° días

Ciclo

Bás

ico: m

ínim

o 10

00 h

oras

de

estu

dio

(Mód

ulo)

. Ci

clo M

edio

: mín

imo

2000

hor

as d

e es

tudi

o (M

ódul

o).

Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas”.


Compromisos de Gestión 4, 5 y 6

Metas asociadas a la práctica pedagógica.¿Qué hacer?

Nivel educativo

Diagnóstico Meta 2015Nivel INICIAL 80.0% 95.0%

Nivel PRIMARIA 80.0% 95.0%Nivel SECUNDARIA 80.0% 95.0%

¿Cuántos docentes tienes en cada nivel educativo en este año 2015?

Nivel INICIAL Nivel PRIMARIA2 4



Indicador Compromiso 4: Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.Indicador Compromiso 5: Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje.Indicador Compromiso 6: Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

★ En esta pestaña podrás proponer las metas para los indicadores de los compromisos 4, 5 y 6. ★ Para completar los datos del diagnóstico, deberás recurrir a la información de las fichas de monitoreo sobre las visitas realizadas a los docentes de aula, del año anterior.

Si no cuentas con esta información, te sugerimos que ★realices un primer diagnóstico de la situación de los docentes de tu I.E. Para ello, puedes recurrir al documento "Matriz para el monitoreo de los Compromisos de Gestión" (2da. parte del aplicativo) y completar los datos de la primera autoevaluación. Los resultados de ese ejercicio te dará como resultado el porcentaje de docentes que cumplen con cada indicador de estos compromisos y, con ese dato real, podrás formularte metas. Para ello deberás trasladar los datos obtenidos, en la segunda parte del aplicativo, al recuadro de diagnóstico de esta pestaña.

Diagnóstico y Meta 2015 ➨Compromiso 4: Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje (docentes que incrementan tiempo

dedicado a actividades pedagógicas).

Compromiso 4: Para cumplir la metas que has planteado para el año 2015, ¿Cuántos docentes deberán estar en el nivel "logrado" respecto al uso del tiempo?

Compromiso 5: Para cumplir la metas que has planteado para el año 2015, ¿Cuántos docentes deberán estar en el nivel "logrado" respecto al uso del rutas de aprendizaje?


IMPORTANTE

Compromiso 6: Para cumplir la metas que has planteado para el año 2015, ¿Cuántos docentes deberán estar en el nivel "logrado" respecto al uso de materiales y recursos educativos?

Las tablas están ordenadas según el nivel que enseñan los docentes de tu I.E. Además, una vez que coloques tus metas y el número de docentes en cada nivel, se proyectará la meta en número de docentes que deberán tener una práctica pedagógica según la precisión de cada indicador. Si tu I.E. no cuenta con algún nivel educativo, solo coloca "0" en el recuadro del número de docentes del nivel correspondiente.

Compromisos de Gestión 4, 5 y 6

Metas asociadas a la práctica pedagógica.

Diagnóstico Meta 2015 Diagnóstico80.0% 95.0% 70.0%80.0% 95.0% 65.0%80.0% 95.0% 75.0%

¿Cuántos docentes tienes en cada nivel educativo en este año 2015?

Nivel SECUNDARIA3

Nivel SECUNDARIA3

Nivel SECUNDARIA3

Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de

Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

En esta pestaña podrás proponer las metas para los indicadores de los compromisos 4, 5 y 6., deberás recurrir a la información de las fichas de monitoreo sobre las visitas realizadas a los docentes de aula, del año anterior.

Si no cuentas con esta información, te sugerimos que ★realices un primer diagnóstico de la situación de los docentes de tu I.E. Para ello, puedes recurrir al documento "Matriz para el monitoreo de los Compromisos de Gestión" (2da. parte del aplicativo) y completar los datos de la primera autoevaluación. Los resultados de ese ejercicio te dará como resultado el porcentaje de docentes que cumplen con cada indicador de estos compromisos y, con ese

. Para ello deberás trasladar los datos obtenidos, en la segunda parte del aplicativo, al recuadro de diagnóstico de esta pestaña.

Compromiso 5: Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la programación y

ejecución de sesiones de aprendizaje.

Compromiso 6: Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de

aprendizaje.

Compromiso 4: Para cumplir la metas que has planteado para el año 2015, ¿Cuántos docentes deberán estar en

Compromiso 5: Para cumplir la metas que has planteado para el año 2015, ¿Cuántos docentes deberán estar en el nivel "logrado" respecto al uso del rutas de aprendizaje?

Nivel SECUNDARIA3

Compromiso 6: Para cumplir la metas que has planteado para el año 2015, ¿Cuántos docentes deberán estar en el nivel "logrado" respecto al uso de materiales y recursos educativos?

Las tablas están ordenadas según el nivel que enseñan los docentes de tu I.E. Además, una vez que coloques tus metas y el número de docentes en cada nivel, se proyectará la meta en número de docentes que deberán tener una práctica pedagógica según la precisión de cada indicador. Si tu I.E. no cuenta con algún nivel educativo, solo coloca "0" en el recuadro del número de docentes del nivel correspondiente.

PARA DIRECTORES/EQUIPO DIRECTIVO: REGISTRO DE VISITAS A AULA POR EL DIRECTOR/EQUIPO DIRECTIVO: Para conocer la práctica anterior y regular la del presente año.

Metas asociadas a la práctica pedagógica. Nivel

Inicial

Primaria

Secundaria

Meta 201585.0%80.0%85.0%


Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de

Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

, deberás recurrir a la información de las fichas de monitoreo sobre las visitas realizadas a los docentes de aula, del año anterior. Si no cuentas con esta información, te sugerimos que ★realices un primer diagnóstico de la situación de los docentes de tu I.E. Para ello, puedes recurrir al documento "Matriz para el monitoreo de los Compromisos de Gestión" (2da. parte del aplicativo) y completar los datos de la primera autoevaluación. Los resultados de ese ejercicio te dará como resultado el porcentaje de docentes que cumplen con cada indicador de estos compromisos y, con ese

de esta pestaña.

Compromiso 6: Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de

aprendizaje.

Las tablas están ordenadas según el nivel que enseñan los docentes de tu I.E. Además, una vez que coloques tus metas y el número de docentes en cada nivel, se proyectará la meta en número de docentes que deberán tener una práctica pedagógica según la precisión de cada indicador.

PARA DIRECTORES/EQUIPO DIRECTIVO: REGISTRO DE VISITAS A AULA POR EL DIRECTOR/EQUIPO DIRECTIVO: Para conocer la práctica anterior y regular la del presente año.

DATOS 2014 DATOS 2015

Diagnóstico 2014 Datos de la I.E. Formulación 2015 Monitoreo de la práctica pedagógica

% % Nro. docentes Nro. de visitas Meta 2015 %

15 100.0 8 53.3 5 3 15 100.0 5

33 100.0 22 66.7 11 3 33 100.0 10

60 100.0 12 20.0 20 3 60 100.0 20

Número de visitas previstas

Ejecutadas 2014

Inicio de año

U5

Este dato lo estima el Equipo Directivo, según las características de su I.E. (Número de aulas, número de docentes por nivel, etc.) Si es una I.E. con un número importante de docentes, se podría tomar una muestra significativa.

REGISTRO DE VISITAS A AULA POR EL DIRECTOR/EQUIPO DIRECTIVO: Para conocer la práctica anterior y regular la del presente año.

Monitoreo de la práctica pedagógica

Medio año %

5 5 15 100.0

10 13 33 100.0

20 20 60 100.0

Hasta fin de año

Total de visitas


Meta de gestión de conflictos.¿Qué hacer?

Resultados 2014

Involucrados Registrados Se tomó alguna acción

Entre estudiantes 0 0Entre estudiantes y adultos 0 0Entre adultos 0 0Total del año 0 0

Meta 2015 ➨Resultado 2014 Meta 2015

100% 95%


Indicador: Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el Comité de Tutoría toman acción en relación al número de conflictos identificados y registrados.

Para proyectar las metas de este compromiso deberás, primero, revisar tu cuaderno de incidencias y tus registros en SíseVe del 2014, lo que te permitirá obtener el reporte de conflictos identificados y registrados. Estos datos servirán, de referencia, para estimar la meta que tu Equipo Directivo se proponga alcanzar durante la presente gestión, 2015.

Diagnóstico 2014 ➨

Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el Comité de Tutoría toman acción, en relación al número de conflictos identificados y registrados.

★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán de manera automática.

Compromiso de Gestión 8.

Matriz de Diagnóstico de la I.E.¿Qué hacer?Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestañas anteriores.

N° COMPROMISO DIAGNÓSTICOFORTALEZAS

1

Inic

ial

Prim

aria

Uso y manejo de instrumentos de evaluación

Secu

ndar

ia

2

Inic

ial

Prim

aria

Progreso anual de todas y todos los estudiantes

de la Institución Educativa.

1.-Docentes con titulo de especialidad y grado de maestria 2.- Estudiantes logran aprendizajes con facilidad.

1.-El 28% de estudiantes alcanzaron el nivel satisfactorio en comprención lectora. 2.- En matematica el 20,9% de estudiantes alcanzaron un nivel satisfactorio . 3.- El 28,6% de estudiantes alcanzaron el nivel satisfactorio en el area de CTA. De igual manera en el area de FCC

Retención anual e interanual de

estudiantes en la Institución Educativa.

1. -El 100% de los estudiantes concluyen estudios y ratifican matricula en la I.E. 2.-Los estudiantes no se trasladan a otras istituciones.

- El 99 % de los estudiantes ratifican la matricula en la I.E.

2

Secu

ndar

ia

*El 85,4% de estudiantes culminan y permanecen en nuestra I.E.

3

Inic

ial

Prim

aria

Secu

ndar

ia

4

Acom

paña

mie

nto

y m

onito

reo

de la

prá

ctica

doc

ente

Inic

ial

Prim

aria

La puntualidad de los docentes al ingresar a las sesiones.

Retención anual e interanual de

estudiantes en la Institución Educativa.

Cumplimiento de la calendarización

planificada por la Institución Educativa.

1.-Inexistencia de actividades sociales dentro de la comunidad 2.-Conocimiento por parte del Uso del tiempo por parte del personal docente

La calendarización se cumple a cabalidad porque no hay interrupciones.

1.-La mayoria de personal docente cumple con las horas lectivas planificadas en la calendarización.

Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje.

1.-Docentes con titulo de especialidad y grado de maestria y otras capacitaciones.

4

Acom

paña

mie

nto

y m

onito

reo

de la

prá

ctica

doc

ente

Secu

ndar

ia

-Se cumple las 6 horas pedagógicas diarias.

5

Inic

ial

Prim

aria

Secu

ndar

ia

6

Inic

ial

Prim

aria

Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje.

Uso de herramientas

pedagógicas por los profesores durante

las sesiones de aprendizaje.

1.-El 60% de profesores utilizan las rutas de aprendizaje en la programación y ejecución curricular.

1.- Interés de los docentes por empoderarse de las Rutas de Aprendizaje.

1.- Gran porcentaje de los docentes de las areas basicas programan teniendo en cuenta las rutas de aprendizaje.Con los que se cuenta se usa adecuada y oportunamente (Rutas de aprendizaje y libros del MED.

Uso de materiales y recursos

educativos durante la sesión de aprendizaje.

1.- Más del 95% de profesores se encuentran registrados en el Portal PERUEDUCA.2.-Se cuenta con Aula de Innovación Pedagógica (AIP) y Centro de Recursos Tecnológicos (CRT) en primaria que es utilizado por 95% de docentes.

Se utiliza el material bibliográfico, el material base 10, láminas, cuadernos de trabajo enviados por el MED.

6

Acom

paña

mie

nto

y m

onito

reo

de la

prá

ctica

doc

ente

Secu

ndar

ia7

Todo

s los

niv

eles

8

Todo

s los

niv

eles

Uso de materiales y recursos

educativos durante la sesión de aprendizaje.

1.- La I.E. cuenta con algunos materiales y recursos tecnologicos basicos para el desarrollo de sesiones de aprendizaje. 2.-El material bibliográfico se emplea en toda sesión según sea necesario.Se emplea los recursos de la zona.

Gestión del clima escolar en la Institución

Educativa.

1.- La I.E. cuenta con personal responsable (coordinador de tutoria, tutores ) sobre el manejo adecuado de conflictos. Buenas relaciones entre la comunidad educativa. 2. -La mayoria de los profesores demuestran empeño amor y dedicación a su labor de docente. 3.-Buenas relaciones entre la comunidad educativa

Implementación del Plan Anual de Trabajo

(PAT)

1.- La I.E. cuenta con el PAT actualizado, con las diferentes actividades planificadas para ser ejecutadas en el presente año lectivo.

Compromiso de Gestión 8.

DIAGNÓSTICODIFICULTADES

-Desconocimiento de algunas estrategias de enseñanza-aprendizaje-

poco manejo en las Rutas de Aprendizaje, Estudiantes con poco hábitos de higiene.

1.-Mas del 50% de estudiantes no logran el nivel satisfactorio en las areas de Comunicación, Matematica, CTA y FCC.

1.-Inasistencia temporal porque las casas son alejadas de la institución. 2.-Inasistencia en periodos de siembra y cosecha

- Ausentismo temporal por parte de los alumnos en tiempos cosechas.

1- La mayoria de personal docente tiene sobre carga horaria

1.-El 4,7 % de estudiantes se trasladaron a otras II.EE. 2..- El 9,9% de estudiantes se retiraron de nuestra I.E.

1.-Imcumplimiento de las horas pedagogicas 2.-Poco compromiso con el trabajo y la institucion

1.- Manejo inadecuado de la calendarización

1.- Poco conocimiento en el uso adecuado del tiempo del tiempo 2.- Actividades programadas por la UGEL y MED

1.-Incumplimiento de las sesiones de aprendizaje en el tiempo programado

1.- Incumplimiento con lo planificado en las diferentes horas pedagogicas.

1.- Escasas reuniones de interaprendizaje para la revisión y análisis en conjunto de las Rutas de Aprendizajes y su uso en la planificación curricular

1.-Aplicación inadecuada de las estrategias metodológicas contenidas en las Rutas de Aprendizaje

1.-No todas las areas cuentan con rutas de aprendizaje. 2.- Falta de capacitacion con respecto al uso de las rutas de aprendizaje. 3.-No se cuenta con todos materiales al cien por ciento

1.- Inadecuada organización e implementación de los sectores.2.- Los docentes no hacen uso de los laboratorios de ciencia.3.- Falta de compromiso en los docentes para el uso y conservación de los textos y materiales educativos utilizados en la sesión de aprendizaje.

-Falta de capacitación a los docentes en el manejo de los materiales.

1.- El desconociemiento por parte de algunos docentes sobre el uso y manejo de recursos tecnologicos. 2.- Algunos docentes continuan desarrollando sus sesiones con el enfoque tradicional. Los ambientes educativos presentan algunas dificultades.

1.- Falta de compromiso por parte de algunos tutores. 2.-Poco compromiso de los padres por mejorar el comportamiento de sus hijos.

1.- Falta de compromiso en el desarrollo de las actividades planificadas por parte de algunos responsables.

CAUSAS

Que el docente autocapacita


falta de capacitación por parte de la UGEL, escasa practica en los habitos de higiene.

1.-Falta de habito de lectura. 2.- Desconocimiento de tecnicas y estrategias de estudio para comprencion de textos. 3.-Falta de motivacion para el aprendizaje. 4.-Sesiones pocos significativos.

1.-Las epocas de lluvia 2.- Las ocupaciones agricolas

- Actividades agrícolas.

1.- Poco compromiso con la labor y la institución

1.- Evaluacion realizadas por el MED

1.-Licencias por enfermedad de los docentes

1.- Los estudiantes se trasladaron por cambio de domicilio, problemas familiares. 2.-Estudiantes retirados por embarazo precoz, falta de apoyo pos sus padres y situaciones de trabajo en mineria.

1.-Fenomenos naturales 2.-Acumulacion de actividades de la institución

1.-Situaciones de enfermedad y problemas familiares. 2.- Actividades con fines de recaudar ingresos para fines personales.

1.- Poco compromiso con la labor y la institución

1.Desconocimiento de las estrategias de aprendizaje

-Rutas de aprendizaje incompletas.

1.- Tardanzas por parte de los docentes. 2.-Uso inadecuado del tiempo en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.

1.- Los docentes no cuentan con rutas de aprendizaje acorde con el area a cargo. 2.- Por la situacion geografica las rutas de aprendizaje no llegan a tiempo para que los docentes lo puedan utilizar desde el inicio del año lectivo. Dificultades en el traslado. 3.-Dificultades en la información.

1.-Mayoría de docentes no analizan las guías didácticas de los materiales del MED, por lo que tienen dificultad para su correcto uso.2.- Uso y abuso de fotocopias.

1.- Falta de compromiso por parte de algunos agentes educativos.

1.- Conformismo y resistencia al cambio por parte de algunos docentes

1.-El contexto social en donde se encuentran los estudiantes. 2.- El consumo execivo de bebidas alcoholicas en las diferentes actividades programadas por la comunidad.

Compromiso de Gestión 8.Matriz de Objetivos y Metas¿Qué hacer?

N°INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE

1

2do.

de

prim

aria

Inic

ial

Prim

aria

Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestañas anteriores. Como verás, las metas que formulaste previamente, ya están consideradas aquí; así como los datos del año 2014 o del diagnóstico del inicio de año. En algunos casos, deberás completar los datos de forma manual (en los recuadros blancos).

Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la Evaluación Censal de

Estudiantes ECE y ECELO

La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que

logran el nivel satisfactorio en la ECE y ECELO, respecto al año

anterior.

Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que

alcanzan nivel satisfactorio en

rendimiento.

La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio de

aprendizajes en todos los grados, respecto al año

anterior.

1

Secu

ndar

ia

2

Inic

ial

Prim

aria

Secu

ndar

ia

3

Todo

s los

niv

eles

4

Acom

paña

mie

nto

y m

onito

reo

de la

prá

ctica

doc

ente

Inic

ial

Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que

alcanzan nivel satisfactorio en

rendimiento.

La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio de

aprendizajes en todos los grados, respecto al año

anterior.

Porcentajede permanencia

(estudiantes que culminan el años

escolar y se matriculan en el año siguiente) y

conclusión .

La institución educativa incrementa el porcentaje de

permanencia y conclusión respecto al año anterior.La institución educativa

incrementa el porcentaje de retención respecto al año en

curso.

Porcentaje de horas lectivas cumplidas.

La institución educativa cumple el 100% de horas lectivas

planificadas en la calendarización.

Porcentaje de tiempo dedicado

a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.

Los profesores incrementan el tiempo dedicado a actividades

pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.

4Ac

ompa

ñam

ient

o y

mon

itore

o de

la p

rácti

ca d

ocen

te

Prim

aria

Secu

ndar

ia5

Inic

ial

Prim

aria

Secu

ndar

ia

6

Inic

ial

Prim

aria

Secu

ndar

ia

Porcentaje de tiempo dedicado

a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.

Los profesores incrementan el tiempo dedicado a actividades

pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.

Porcentaje de docentes que

utilizan rutas de aprendizaje durante la

programación y ejecución de sesiones de aprendizaje.

Se incrementa la cantidad de profesores que utilizan rutas de

aprendizaje durante la programación y ejecución de

sesiones de aprendizaje.

Porcentaje de docentes que

usan materiales y recursos educativos

durante la sesión de aprendizaje.

Se incrementa la cantidad de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la

sesión de aprendizaje.

7

Todo

s los

niv

eles

8

Todo

s los

niv

eles

Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo toma acción, en relación al número

de conflictos identificados y

registrados.

Se incrementa el número de conflictos sobre los cuales el

equipo directivo toma acción, respecto de aquellos

identificados y registrados, ocurridos en la institución

educativa.

Porcentaje de actividades planificadas

en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que

fueron implementadas.

La Institución Educativa implementa las actividades

planificadas en el Plan Anual de Trabajo.

Compromiso de Gestión 8.Matriz de Objetivos y Metas

OBJETIVOSMETAS

Indicador desagregado Dato 2014

42.9%

28.6%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

86.8%

86.8%

86.8%

86.8%

Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestañas anteriores. Como verás, las metas que formulaste previamente, ya están consideradas aquí; así como los datos del año 2014 o del diagnóstico del inicio de año. En algunos casos, deberás completar los datos de forma manual (en los

1.-aplicar estrategias metodologicas innovadoras que permitan elevar el porcentaje en el área de

Comunicación y matemática

Porcentaje de estudiantes con nivel satisfactorio en Comprensión Lectora.

Porcentaje de estudiantes con nivel satisfactorio en Matemática.

1.- Sensibilizar y comprometer a los padres de familia en el proceso educativo

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (A) en rendimiento en Comunicación.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (A) en rendimiento en Matemática.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (A) en rendimiento en Ciencia y Ambiente.

Porcentaje de estudiantes,(5 años) que alcanzan el nivel satisfactorio (A) en rendimiento en Personal Social.

1.- Fortalecer a través del acompañamiento las capacidades de planificación de los docentes para el

logro de aprendizajes

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Comunicación.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Matemática.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Ciencia y Ambiente.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Personal Social.

43.5%

28.3%

43.5%

56.5%

Porcentaje de conclusión en el nivel Inicial. 100.0%

Porcentaje de permanencia en el nivel Inicial. 100.0%

Porcentaje de conclusión en el nivel Primaria. 98.7%

Porcentaje de permanencia en el nivel Primaria. 98.7%

Porcentaje de conclusión en el nivel Secundaria. 78.0%

61.0%

Porcentaje de horas lectivas cumplidas.

80.0%

* Aplicar tecnicas y estrategias metodologicas innovadoras que permitan elevar el porcentaje de

estudiantes que logren un nivel de aprendizaje significativo en las diferentes areas.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en Comunicación.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en Matemática.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en Ciencia, Tecnología y Ambiente.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en Historia, Geografía y Economía.

Lograr la permanencia y retención de todos los niños y niñas matriculados

Lograr la permanencia y retención de todos los niños y niñas matriculados

* Disminuir el porcentaje de estudiantes retirados por razones de embarazo precoz y situaciones de

trabajo en mineria. Porcentaje de permanencia en el nivel Secundaria.

* Cumplir a cabalidad el desarrollo las horas lectivas planificadas en la calendarizacion de la I.E.

Disminuir el porcentaje de tiempo utilizado en actividades no académicas. Porcentaje de docentes que incrementan el

tiempo en actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje, en el nivel inicial.

80.0%

80.0%

80.0%

80.0%

80.0%

70.0%

65.0%

75.0%

Priorizar el tiempo para el desarrollo de actividades pedagógicas en las sesiones de aprendizaje

Porcentaje de docentes que incrementan el tiempo en actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje, en el nivel primaria.

* Cumplir adecuadamente con el uso del tiempo pedagogico en las sesiones de aprendizaje.

Porcentaje de docentes que incrementan el tiempo en actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje, en el nivel secundaria.

El porcentaje de docentes que hacen uso adecuado de las Rutas de aprendizaje de Comunicación y Matemática en su planificación pedagógicas.

Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje, en el nivel inicial.

Revisar y analizar las rutas de aprendizaje durante las jornadas de reflexión y otros espacios previamente concertados.

Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje, en el nivel primaria.

* Promover en los docentes el uso generalizado de las rutas de aprendizaje en la programacion y desarrollo de sus sesiones de aprendizaje.

Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje, en el nivel secundaria.

Aumentar el porcentaje de docentes que hacen uso adecuado de los materiales educativos dotados por el MED.

Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje, en el nivel inicial.

Sensibilizar, acompañar y promover en todos los docentes el uso pertinente de los recursos y materiales educativos

Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje, en el nivel primaria.

* Incrementar la cantidad de docentes que utilizan materiales y recursos educativos durante el desarrollo de sus sesiones de aprendizaje.

Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje, en el nivel secundaria.

0.0%* Mejorar el clima escolar con la participacion de todos los agentes educativos en la resolucion de conflictos identificados.

Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo o el Comité de Tutoría toman acción en relación al número de conflictos identificados y registrados.

* Cumplir a cabalidad con las diferentes actividades planificadas en el PAT.

Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas.

Compromiso de Gestión 8.Matriz de Objetivos y Metas

METASACTIVIDADES PROPUESTASMeta 2015 Descripción

60.0%

0.0%

92.5%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

96.3%

100.0%

100.0%

1.-en el diagnostico se observa que exites estudiantes que no lograron el nivel

sastisfactorio(2) en el área de comunicación. Se observa

tambien que un 60% de estudiantes no logran el nivel satisfactorio del área de

matemática

1.-La hora de la lectura, dramatizaciones, entrevista a un personaje importante de mi localidad, juegos

florales, (actividades a nivel de escuela) visita a los lugares históricos de la localidad.

1.-La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes

que logran un nivel satisfactorio de aprendizajes en todos los grados, respecto al

año anterior.

1.- Mejorar la expresión oral de los estudiantes a través de exposiciones, adivinanzas, trabalenguas y

uso de títeres. 2.- Realizar reuniones de sensibilización y orientación

a los PP.FF..

1.-La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes

que logran un nivel satisfactorio de aprendizajes en todos los grados, respecto al

año anterior

1.- Evaluar permanentemente el logro de los aprendizajes

2.-Realizar jornadas de reflexión sobre el avance y logro de los Aprendizajes.

Monitoreo y acompañamiento.

★ Recuerda: Estos recuadros grises se completarán de manera automática.

79.9%

78.2%

88.2%

88.2%

22.9%

0.0%

43.4%

0.0%

33.7%

0.0%

100.0%

95.0%

En el diagnostico se observa que aun existe estudiantes que no lograron el nivel

sastisfactorio, en las areas de matematica y comunicación.

Se observa tambien que en las areas de CTA y FCC un alto porcentaje de estudiantes

no logran el nivel satisfactorio.

* Aplicación de las diversas tecnicas de estudio. * Implementar el plan lector. * Desarrollar sesiones significativas. *

Crear habitos de estudio en los estudiantes.

La institución educativa incrementa el porcentaje de retención respecto al año en

curso.

Matrícula oportuna y firma de documento de compromiso del padre de familia.

La institución educativa incrementa el porcentaje de retención respecto al año en

curso. Control de la asistencia de los niños y niñas

utilizando el SIAGIE.

*El 4,7 % de estudiantes se trasladaron a otras II.EE por problemas famaliares, cambio de domicilio.

* El 9,9% de estudiantes se retiraron de nuestra I.E. por situcaiones de trabajo en la

mineria y embarazo precoz.

* Charlas de concientizacion por especialistas para prevenir el embarazo precoz. * Promover la orientacion vocacional a todos los

estidiantes. * Orientar a traves de la escuela de padres sobre la

importancia de la educacion de sus hijos.

Docentes nombrados hacen uso excesivo de licencia por motivos de salud y problemas familiares. Programacion de actividades economicas que afectan las horas efectivas planificadas.

Coordinar y analizar las licencias con los docentes. Concientizar y programar actividaes que no afecten el desarrollo de las horas lectivas.

La I.E. demuestra reducción del tiempo que dedican los docentes en actividades rutinarias, poniendo énfasis en el desarrollo de actividades significativas de aprendizaje; producto del acompañamiento del equipo directivo

oportuna y visado de Programación Anual, UUDD y sesiones de aprendizaje.

95.0%

95.0%

95.0%

95.0%

95.0%

85.0%

80.0%

85.0%

La I.E. demuestra reducción del tiempo que dedican los docentes en actividades rutinarias, poniendo énfasis en el desarrollo de actividades significativas de aprendizaje; producto del acompañamiento del equipo directivo

Monitorear y acompañar el cumplimiento de horas efectivas.

Los docentes no cumplen con el uso pegagogico del tiempo planificado en las sesiones de aprendizaje , ya que muchos de ellos no cumplenon el desarrollo de la hora efectiva de clase.

Presentación oportuna y visado de Programación Anual, U.D y sesiones de aprendizaje.

La IE demuestra incremento en el número de docentes que incorporan las orientaciones de las rutas de aprendizaje de Comunicación y Matemática en la programación

Elaborar cronogramas de reuniones de inter aprendizaje

La IE demuestra incremento en el número de docentes que incorporan las orientaciones de las rutas de aprendizaje de Comunicación y Matemática en la programación

Capacitar al personal docente sobre las rutas de aprendizaje.

* No todos los docentes programan teniendo en cuenta las rutas de aprendizaje ya que no todas las areas cuentan con dichas rutas. * Falta de capacitacion con respecto al uso adecuado de las rutas de aprendizaje.

* Formar grupos de interaprendizaje para analizar y adecuar las rutas de aprendizaje en las diferentes areas. * Participacion de docentes en cursos de actualizacion sobre uso adecuado de rutas de aprendizaje.

Se incrementa la cantidad de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

Incorporar en la planificación curricular los materiales educativos a utilizar.

Se incrementa la cantidad de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

Monitorear y acompañar a todas las aulas. Elaborar un instructivo de uso de los Materiales existentes en cada aula.

* Algunos docenes desconocen sobre el manejo adecuado de los recursos tecnologicos y no se preucupan por actualizarce.

* Formar grupos de interaprendizaje para aprender el manejo y utilizacion de los diferentes recursos tecnologicos. * Promover capacitaciones sobre uso y manejo de recursos tecnologicos en el aula.

95.0%

100.0%

* Falta de compromiso por parte de algunos tutores por mejorar el clima escolar. * Poco compromiso de los padres por mejorar el comportamiento de sus hijos dentro y fuera de la I.E.

* Brindar orientacion para mejorar el clima escolar desde las diferentes areas. * Charlas dirigidas y coordinadas por parte de l coordinar de tutoria y psicologo de nuestra I.E. a todos los agentes educativos.

* Algunos docentes no se comprometen a cumplir a cabalidad con las diferentes actividades planificadas.

* Elaboracion del PAT. * Actualizacion de PAT. * Implementar las diferentes actividades del PAT. * Trabajar en equipo para desarrollar las diferentes actividades planificadas del PAT.

Matriz de Objetivos y Metas

RESPONSABLES

todos los docentes

1.-Docentes de aula y por horas

1.- Director y Docentes


Director

Director y docentes

Director.

Director

* Coordinadores Pedagoficos. * Docentes de las diferentes areas.

* coordinador de tutoria y Tutores de los diferentes grados y secciones .

Director

* Coordinadores y equipo directivo.

Director y docentes

Director

* Equipo directivo, coordinadores y docentes.

Director y docentes

Director

* Equipo directivo y docentes.

* Director, coordinadores y docentes.

* Equipo directivo,, coordinador de tutoria y docentes.

Compromiso de Gestión 8.Indicador: Porcentaje de actividades planificadas en el PAT que fueron implementadas.

Matriz de actividades del PAT 2015¿Qué hacer?Realiza el registro de cada actividad que planees realizar en tu I.E. según cada momento del año escolar.

Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de julio o durante ese mes.Nro Actividad Compromiso

12345 Apertura de matrícula sin condicionamiento C26 Evaluación de recuperacion pedagógica y subsanación C17 campaña de sensbilización a la comunidad C88 Ajustes del PAT C89 Actualizacion del PEI- PCI , RI C8

10 Ambientacion de las aulas y del local escolar C811 Aperura del año escolar C812 Registro de textos ycuadernos de trabajo C8131415161718192021222324 Elaboración del Plan Lector C125 Elaboración de gestion de riesgos C8

Segundo semestre - actividades que culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes.Nro Actividad Compromiso

1 Organización del calendario civico escolar C12 Formación de los Comites de Tutoria C73 Juegos deportivos escolales C14 Organización de los comites de ciencias C85 Celebración del primer día del Logro C16 Jornada de reflexion C178 SEGUNDO SEMESTRE

9 Plan de Reforzamiento a alumnos atrasados C110 Analisis del cumplimiento de Rutas de Aprendizaje C811 Festival de lectura C112 Feria de producción de Textos C113 Taller de valores C814 Charlas sobre prevención del embarazo precoz C815 Charlas sobre Violencia (Bulling) C716 Aplicación del Kit de evaluación C117 Celebración del Segundo Día del Logro y reflexion C4,C5,C61819202122232425

* Responsable directo: Es la persona que responde, en última instancia, por el cumplimiento o el incumplimiento de la actividad.

Compromiso de Gestión 8.Indicador: Porcentaje de actividades planificadas en el PAT que fueron implementadas.

Matriz de actividades del PAT 2015Realiza el registro de cada actividad que planees realizar en tu I.E. según cada momento del año escolar.

Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de julio o durante ese mes.Responsable directo* Equipo responsable Mes de inicio Mes de fin

Director Equipo Docentes Febrero MarzoDirector Equipo Docentes febrero febreroDirector Director febrero MarzoEquipo Directivo Director-docentes- APAFA Marzo MarzoEquipo Directivo Docentes Marzo MarzoDirector-Docentes Docentes Marzo MarzoDirector Docentes Marzo MarzoDirector Equipo Docentes Marzo Marzo

Director Equipo Docentes Marzo Diciembre Director Equipo Docentes Marzo Diciembre

Segundo semestre - actividades que culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes.Responsable directo* Equipo responsable Mes de inicio Mes de fin

Director Docentes Marzo Diciembre Director Tutores Marzo Diciembre Director Docentes Marzo JulioDirector Equipo Docentes Marzo AbrilDirector Docentes Abril AbrilDirector Equipo Docentes Julio Julio

Director Docentes de Aula Agosto Diciembre Director Equipo Docentes Agosto Diciembre Director Docentes setiembre setiembreDirector docentes Noviembre NoviembreDirector Docentes Setiembre Diciembre Director Equipo Docentes Agosto Diciembre Director Tutores - Psicologos Abril Diciembre Director Director Diciembre Diciembre Director Docentes Diciembre Diciembre

* Responsable directo: Es la persona que responde, en última instancia, por el cumplimiento o el incumplimiento de la actividad.

Indicador: Porcentaje de actividades planificadas en el PAT que fueron implementadas.

Matriz de actividades del PAT 2015Realiza el registro de cada actividad que planees realizar en tu I.E. según cada momento del año escolar.

Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de julio o durante ese mes.Fuente de verificación

Nóminas de Matrícula.Actas de recuperación Comunicados radialesfotografiasInforme FotografiasFotografiasRegistro

PlanPlan lector

Segundo semestre - actividades que culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes.Fuente de verificación

Acta de asambleaPlan de TutoriaFotografias,videosPlan Acta de reuniónVideos


PlanActaFotografiasFotografiasActa de runiónVideosPlan Proyecto-PlanesActa

copia de matriz queros daver

Documents