convocatoria 2013-14 sector 5 , sede zona 17

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICASUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLARDIRECCIÓN DE ESCUELAS SECUNDARIAS TÉCNICAS

ENCUENTRO DE EVALUACIÓN ACÁDEMICA,TECNOLÓGICA,CULTURAL Y ARTÍSTICA

DEL SECTOR 05 DE ESCUELAS SECUNDARIAS TÉCNICAS

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ÍNDICE

P R E S E N T A C I Ó N...............................................................................................3

BASES GENERALES....................................................................................................4

ORGANIZACIÓN GENERAL........................................................................................9

EVALUACIÓN ACADÉMICA ESTATAL.......................................................................12

CONCURSO SECTORIAL DE PROYECTOS DE INNOVACIÓN.....................................15

VII MUESTRA DE CUENTO.....................................................................................22

XLVII CERTAMEN DE ORATORIA.............................................................................24

XLIII CONCURSO DE DECLAMACIÓN.......................................................................27

VI CONCURSO DE TEATRO.....................................................................................29

C O N C U R S O D E C A R T E L..............................................................................32

V EVALUACIÓN SOBRE LOS RESULTADOS DE LAS BRIGADAS QUETZALATL Y EL

CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE.......................................................................37

XXXI CONCURSO DE BAILE TRADICIONAL DE MÉXICO............................................40

II CONCURSO SECTORIAL DE INTERPRETACIÓN

DEL HIMNO NACIONAL MEXICANO........................................................................42

ANEXOS..................................................................................................................47

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GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLASECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICAY MEDIA SUPERIORDIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICASECTOR 05ZONA 017

P R E S E N T A C I Ó N

Lograr los rasgos del perfil de egreso de los alumnos, es una tarea compartida para el tratamiento de los espacios curriculares que integran el Plan de Estudios 2011 de Educación Básica.

Elevar la calidad de la educación implica, necesariamente, mejorar el desempeño de todos los componentes educativos. Para lograrlo es necesario fortalecer la evaluación, transparencia y rendición de cuentas que indiquen los avances y las oportunidades de mejora para contar con una educación cada vez de mayor calidad. La intención de la evaluación bajo este planteamiento, es egresar estudiantes con capacidad para resolver problemas, tomar decisiones, encontrar alternativas; desarrollar productivamente su creatividad, relacionarse de forma proactiva con sus pares y la sociedad; identificar retos y oportunidades en entornos altamente competitivos, que valoren la iniciativa propia en la construcción de alternativas para alcanzar una vida digna y productiva, entre otras (Plan de estudios 2011, página 10-11). Asimismo, de acuerdo con lo que establece el artículo 11 de los Lineamientos para la organización y el funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares (CTE): “Para asegurar la eficacia y eficiencia del servicio educativo que presta la escuela y garantizar que los niños y jóvenes ejerzan su derecho a una educación de calidad” se deben atender y fortalecer las prioridades educativas: observancia de la normalidad mínima, la mejora de los aprendizajes de los alumnos y desde la escuela, abatir el rezago educativo y la deserción escolar. Todo ello enfocado en el logro de los aprendizajes de todos los alumnos.

Con base en lo anterior, la Secretaría de Educación Pública, la Subsecretaría de Educación Básica y Media Superior , la Dirección General de Operación Escolar, la Dirección de Educación Secundaria Técnica y el Sector 05 a través del Consejo Técnico Sectorial de Escuelas Secundarias Técnicas del estado de Puebla,

CONVOCAN:

AL ENCUENTRO SECTORIAL DE EVALUACIÓNACADÉMICA, TECNOLÓGICA, CULTURAL Y ARTÍSTICA

DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA2013-2014

En el que habrán de participar los alumnos inscritos en los diferentes grados del

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ciclo escolar vigente para mostrar su desempeño escolar en las diversas actividades; aplicando su dominio en conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes, de acuerdo con las siguientes:

BASES GENERALES:

PRIMERA. La organización del Encuentro Sectorial estará a cargo del Comité Sectorial de Logística, integrado por la Jefa del Sector 05 de Educación Secundaria Técnica, coordinadora técnico pedagógica, inspectores generales, jefes de enseñanza y directores de Escuelas Secundarias Técnicas, teniendo la responsabilidad operativa, la Escuela Secundaria Técnica 99 de Sta. Clara Ocoyucan Puebla.

SEGUNDA. El Encuentro Sectorial se realizará teniendo como base las etapas previas siguientes:

De escuela y zona Las cuales se regirán por los acuerdos, organización y disposiciones que emita cada uno de los Sectores de Educación Secundaria Técnica en el Estado, a partir de la publicación de la presente convocatoria.

Etapa sectorial. Se llevará a cabo en el periodo comprendido del 5 de marzo al 04 de abril 2014. Participarán los educandos más destacados de las zonas del Sector 05.

TERCERA. En el Encuentro Sectorial se realizarán las siguientes evaluaciones:

Académica, Proyectos de Innovación (que demuestre un espíritu emprendedor en la resolución de problemas cuyo impacto sea de amplia trascendencia social), Oratoria, Declamación, Teatro, Cartel, Baile Tradicional de México, resultados de las Brigadas Quetzalatl en el cuidado del medio ambiente, Muestra Estatal de Cuento e Interpretación del Himno Nacional Mexicano.

Estas actividades contribuyen a lo establecido en el artículo 12 de los lineamientos del CTE: revisar, dar seguimiento y evaluar permanentemente el logro de los aprendizajes de los alumnos e identificar los retos que debe superar la escuela para promover su mejora. Asimismo, se cumple con lo establecido en el Plan de Estudios 2011 referente al desarrollo de competencias, que implican un saber (conocimiento) con saber hacer (habilidades) así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes), enfatizando el aprender a aprender y aprender a convivir.

CUARTA. El Director será el responsable de realizar la inscripción a la etapa sectorial, ante la comisión organizadora, con sede en las oficinas de la zona 017 ubicada en Reforma Sur 2915 Col. La Paz.

QUINTA. Los resultados de cada etapa se darán a conocer al término de cada actividad.

SEXTA. El Comité Sectorial de Logística podrá utilizar a criterio los logotipos que aparecen en esta convocatoria para señalamientos, difusión y demás fines, a excepción de los correspondientes a la Secretaría de Educación Pública (SEP),

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Dirección de Educación Secundaria Técnica (DEST) y Brigadas Quetzalatl, que son de uso oficial.

SÉPTIMA. Toda información o consulta con relación al Encuentro Sectorial deberá dirigirse a la oficina de la zona 017 con sede en Reforma sur 2915, Col. La Paz, Puebla, Pue., C.P. 72160, Tel. 01 (222) 2495539, de 8:00 a 15:00 Hrs., correo electrónico, [email protected]

OCTAVA. En la etapa sectorial, los gastos y riesgos originados por el traslado de los participantes y asesores hacia las escuelas sede de concursos o actividades y ceremonia de clausura, así como el retorno a su lugar de origen, serán responsabilidad de la escuela a la que pertenecen.

NOVENA. Los asesores deberán acreditarse con credencial vigente de la SEP o de la escuela y serán los mismos que oficialmente aparezcan en la relación autorizada por la escuela de procedencia.

NOTA: Considerando que uno de los propósitos del Encuentro Sectorial es propiciar el intercambio y la convivencia de los estudiantes de educación secundaria técnica, el hospedaje de los alumnos participantes que así lo soliciten, se ofrecerá en los hogares de los alumnos anfitriones; los cuales deberán ser verificados previamente por la comisión de hospedaje de la sede (las escuelas deberán entregar el día de la inscripción la relación de acuerdo con el formato del anexo No. 5).

El hospedaje de los asesores que lo soliciten, se ofrecerá en el hogar de los alumnos anfitriones conforme a la organización de la escuela sede y por ningún motivo se permitirá que las alumnas o alumnos se hospeden con ellos.

DE LA COMISIÓN EVALUADORA

DÉCIMA. En los concursos sectoriales de Oratoria, Declamación, Teatro, Cartel, Baile Tradicional de México e Interpretación del Himno Nacional, la comisión evaluadora será designada por el Consejo Técnico de sector, debiendo ser personas de reconocido prestigio en el ámbito de su competencia.

DÉCIMA PRIMERA. En el caso de la evaluación sectorial de Proyectos de Innovación, las comisiones evaluadoras se integrarán de acuerdo con las bases específicas de este concurso.

DÉCIMA SEGUNDA. La comisión evaluadora para los concursos en la etapa sectorial, será designada por el Consejo Técnico de Sector.

DÉCIMA TERCERA. En todas las etapas, la comisión evaluadora se sujetará a los criterios de evaluación establecidos en esta convocatoria y determinará los tres

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mailto:[email protected]

primeros lugares en cada disciplina y su fallo será inapelable, excepto Muestra de Cuento. En caso de existir algún empate, la comisión evaluadora será la responsable de aplicar el criterio adecuado para asignar los tres primeros lugares.

DE LOS CONCURSOS

ÁREA ACADÉMICA. Comprenderá contenidos académicos, comprensión lectora, razonamiento matemático y ortografía.

ÁREA TECNOLÓGICA.Proyectos de innovación:

Artesanal Industrial De innovación.

ÁREA CULTURAL. Oratoria Declamación Cartel Evaluación de resultados de las Brigadas Quetzalatl en el cuidado del

medio ambiente Muestra de Cuento

ÁREA ARTÍSTICA. Baile Tradicional de México Interpretación del Himno Nacional Mexicano Teatro

DE LOS PARTICIPANTESDÉCIMA CUARTA. Por acuerdo del Consejo Técnico del Sector se establece

que en los concursos y demostraciones que integran el Encuentro Sectorial, la participación será únicamente de alumnos, excepto en el de Interpretación de Himno Nacional Mexicano que se apoya de un docente, conforme a las bases específicas y lineamientos de las siguientes actividades:

ÁREA ACADÉMICA: Se aplicará simultáneamente en todas las escuelas un instrumento integral de evaluación, que comprenda las asignaturas del Plan de Estudios vigente, en donde se privilegien Español (lectura, escritura y ortografía) y Matemáticas (pensamiento lógico-matemático).

ÁREA TECNOLÓGICA: Las escuelas secundarias técnicas de nuestro sector, tienen el compromiso y responsabilidad de elaborar y participar con un proyecto de innovación por grado.

ÁREA CULTURAL: En los concursos de Oratoria, Declamación y Cartel, participará un alumno de cada disciplina por escuela.

ÁREA ARTÍSTICA: Participará, un grupo de baile tradicional de México y 6

uno de teatro por cada escuela.

NOTA: Con la finalidad de promover la participación de una mayor cantidad de alumnos, éstos podrán intervenir solamente en una disciplina.

Como un estímulo al esfuerzo de organización, en las actividades podrá participar además, un alumno o grupo de la escuela sede.

DÉCIMA QUINTA. En todas las actividades, podrán participar los alumnos y grupos de las escuelas secundarias técnicas, que hayan ocupado los primeros lugares en los concursos internos y que se encuentren debidamente inscritos y acreditados.1

DÉCIMA SEXTA. Los asesores de los alumnos participantes, deberán ser docentes en servicio y pertenecer a la Escuela Secundaria Técnica que representa. La designación es responsabilidad de directores e inspectores.

DÉCIMA SÉPTIMA. La escuela sede sólo se responsabilizará de la atención a los alumnos participantes y sus asesores, previa solicitud al momento de la inscripción con base en los formatos anexos.

DE LA INSCRIPCIÓN

DÉCIMA OCTAVA. La inscripción de los alumnos participantes, será responsabilidad de los Directores de las escuelas y se realizará en la oficina de la zona 017 con sede en Reforma sur 2915, Col. La Paz, Puebla, Pue., Tel. 01 (222) 2 49 55 39, correo electrónico [email protected], presentando la siguiente documentación en forma impresa y electrónica:

1. Concentrado general (anexo 1)2. Cédula de registro individual (anexo 4), ésta deberá validarse con

sellos y firmas del Director, Inspector y Jefe de Sector.3. Relación de alumnos que solicitan hospedaje (anexo 5).4. Los nombres de los participantes y de los asesores, deberán registrarse

en forma clara y completa, ya que se utilizarán para la elaboración de constancias y reconocimientos.

5. Deberá registrarse el nombre del asesor y del alumno, no el de la persona que lo acompañe.

Las inscripciones de las escuelas, serán conforme a la fecha indicada: jueves 13 de marzo: zonas 018, 019, 022 y 025; viernes 14 de marzo zonas 08, 017, 023, 024

En ho rario d e 9 :00 a 1 5:0 0 Hrs.

1 Los alumnos participantes deberán presentarse a los concursos del Encuentro Sectorial, portando su credencial oficial y el uniforme escolar, con excepción de aquellos concursos que indiquen lo contrario.

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mailto:[email protected]

DE LOS MERITORIOS

DÉCIMA NOVENA. Para la etapa sectorial en todas las disciplinas, la Comisión Evaluadora deberá utilizar los instrumentos y mecanismos adecuados para efectos de premiación; por lo que únicamente se otorgará un primero, un segundo y un tercer lugar. En la Muestra de Cuento y la evaluación de resultados de las Brigadas Quetzalatl, sólo se otorgarán reconocimientos de participación.

DE LA PREMIACIÓN

VIGÉSIMA. Los premios a los meritorios de la etapa sectorial, serán otorgados por la escuela sede y consistirán en lo siguiente:

A los tres primeros lugares:

Reconocimiento a la escuela participante.

Reconocimiento al (a) alumno (a).

Reconocimiento al (a) asesor(a).

DE LAS SEDES, ORGANIZACIÓN Y PERIODO DE REALIZACIÓN

VIGÉSIMA PRIMERA. En las etapas de zona, los directores e inspectores designarán las sedes y fechas en que se realizarán los concursos, de acuerdo con las bases de la presente convocatoria.

VIGÉSIMA SEGUNDA. El Encuentro Sectorial 2013-2014, se realizará en las fechas y sedes que se especifican a continuación:

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ORGANIZACIÓN GENERAL

Acitvidad Fecha y hora

Sede Organiza Responsables de la escuela

sede

Reponsable por parte del Sector

INAUGURACIÓN3 de abril de 2014 a las 10:00 am

TEC. 99 TEC. 99 ERIK MINO FERNÁNDEZ

Consejo Técnico del

Sector.EVALUACIÓN ACADÉMICA

VII MUESTRA ESTATAL DE

CUENTO

3 de abril de 2014 a las 10:00 am

TEC.99 TEC.111 DANIELA CANTELLAN ZAVALETA Y KENIA SALGADO CÓRDOVA

MTRA. RUBÍ ELIZABETH

FLORES ZARATE

ORATORIA.


TEC. 110 TEC.110 MARISELA CAMPOS FLORES Y VICTOR BERRUECOS MUÑOZ

MTRA. MINERVA

SOBERANES CRUZ

DECLAMACIÓN.

4 de abril de 2014 10:00

am

TEC. 110 TEC. 110 MARISELA CAMPOS FLORES Y ERIC NUÑEZ RODRÍGUEZ

MTRA. RUBÍ ELIZABETH

FLORES ZARATE

TEATRO.

3 Y 4 de abril de 2014

10:00 am

SALÓN SOCIAL

DE SANTA MARTHA

HIDALGO, OCOYUCAN.

TEC. 64 AURORA JARAMILLO ESPINOSA Y CUAUHTEMOC RAMÍREZ CRUZ

MTRA. NÉLIDA

JUÁREZ ROA Y MTRA. MA.

DEL ROSARIO

VILLARAUZ MORALES

CARTEL.


PLAZA PÚBLICA

OCOYUCAN

E.S.T. NC XALMIMILULCO

ARTURO ROSALES SÁNCHEZ Y MARCOS MORALES

MTRO. JORGE

BALBUENA CANTERO

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V EVALUACIÓN SOBRE LOS

RESULTADOS DE LAS BRIGADAS QUETZALATL.


TEC.99 TEC.64 AURORA JARAMILLO ESPINOSA , MARTHA ELIA ARTEAGA AGUILAR Y JOSE MANUEL FRANCISCO SOSA

MTRO. FERNANDO

SOBERANES CRUZ

BAILE TRADICIONAL DE

MÉXICO.


TEC.99 TEC.99 ERIK MINO FERNÁNDEZ, LUIS ALBERTO GACHUPIN VARELA E IRAM CASTAÑEDA VILLAGRÁN

MTRA. GEORGINA GUTIERREZ

ROCHA

EXPO PROYECTOS DE INNOVACIÓN EN TECNOLOGÍAS.


TEC.99

TEC.99

ERIK MINO FERNÁNDEZ, VICTOR MANUEL BRAVO Y SANDRA ZACARÍAS HERNÁNDEZ

MTRO. JOSÉ SANTOS

ARGÜELLES

INTERPRETACIÓN DEL HIMNO NACIONAL MEXICANO.

5, 6 y 7 marzo de

2014

Itinerante MTRO. JORGE

BALBUENA CANTERO.

CLAUSURA.

04 de abril de 2014 al

término del concurso de

baile.

TEC.99 TEC.99 ERIK MINO FRENÁNDEZ Y CARLOS LÓPEZ DANIEL

Consejo Técnico del

Sector.

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VIGÉSIMA TERCERA. Con la finalidad de verificar los avances e n la organización de los certámenes y muestras, se llevará a cabo una reunión de información y evaluación previa, el día 18 de marzo del 2014, a las 10:00 Hrs., en la jefatura de sector; asistirán los integrantes del Consejo Técnico, inspectores generales, jefes de enseñanza y directores de la zona sede.

Asimismo, se integrará una Comisión de Honor y Justicia para cada una de las actividades, con la jefa de sector, coordinadora técnico pedagógica e inspectores generales.

TRANSITORIO. Los aspectos no contemplados en esta convocatoria u otros que se presenten durante l a s e v a l u a c i o n e s , m u e s t r a o certamen, serán resueltos por la Comisión Organizadora, la Comisión Evaluadora y/o el Consejo Consultivo Técnico Sectorial.

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EVALUACIÓN ACADÉMICA

FECHA: El instrumento integral de evaluación se aplicará los días 26 y 27 de mayo de 2014 a partir de las 8:00 Hrs.

SEDE: Cada una de las Escuelas Secundarias Técnicas del estado.

“Las competencias, los estándares curriculares y los aprendizajes esperados proveerán a los estudiantes de las herramientas necesarias para la aplicación eficiente de todas las formas de conocimientos adquiridos, con la intención de que respondan a las demandas actuales y en diferentes contextos”. (Principios pedagógicos que sustentan el Plan de Estudios: 1.5 Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los estándares curriculares y el logro de los aprendizajes esperados, pág. 29. (Plan de estudios 2011 Educación Básica). Con base en lo anterior:

Se evaluarán los aprendizajes alcanzados por los alumnos de los tres grados durante los cuatro primeros bimestres, referidos a la apropiación de conocimientos, el desarrollo de habilidades y destrezas, la formación de hábitos, valores y actitudes, establecidos en los programas de estudio vigentes; además, con la intención de contribuir al logro del perfil de egreso de Educación Básica y como parte de la Evaluación Académica Estatal, se realizará la evaluación de la competencia lectora, tomando como base el primer componente que a la letra dice: “1. Procesos de lectura e interpretación de textos”; y en específico al estándar 1.1 ”emplea la lectura como herramienta para seguir aprendiendo y comprender su entorno” (Pág. 15-16 Programa de estudios de Educación Básica, Español, 2011).

En este sentido la Evaluación Académica Estatal se circunscribe a las asignaturas y reactivos que se presentan en el siguiente cuadro:

Primero Segundo Tercero

AsignaturaNo. de reactivos



Español I 15 Español II 15 Español III 15C. Lectora 10 C. Lectora 10 C. Lectora 10

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En la Evaluación Académica Estatal participarán las alumnas y alumnos de las Escuelas Secundarias Técnicas del Estado de Puebla.

Matemáticas I 20 Matemáticas II 20 Matemáticas III 20Ciencias I (énfasis en Biología)

20 Ciencias II (énfasis en Física)

15 Ciencias III (énfasis en Química)

15

Geografía de México y del Mundo.

15Historia I 10 Historia II 10

F.C.E. I 10 F.C.E. II 10

Segunda Lengua: Inglés I

10Segunda Lengua:Inglés II

10

Segunda Lengua:Inglés III

10

Ortografía 10 Ortografía 10 Ortografía 10

Total 100 100 100

El Sector 02 será el responsable del diseño y elaboración del instrumento integral de evaluación académica.

Los reactivos que integran el instrumento de evaluación, se diseñarán de acuerdo con los manuales EXCALE y comprenderán contenidos de las asignaturas del Plan de estudios vigentes, haciendo énfasis en la comprensión lectora, ortografía y habilidad matemática.

La aplicación del instrumento integral de evaluación se llevará a cabo en dos fases:

26 de mayo de 2014: Español, Geografía, Formación Cívica, Historia, Segunda Lengua y Ortografía.

27 de mayo de 2014: Comprensión Lectora, Matemáticas y Ciencias.

La aplicación a nivel escuela se hará conforme a la organización interna del plantel, de acuerdo con el instructivo para la aplicación y evaluación que emita la comisión organizadora del Sector 02.

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CONCURSO DE PROYECTOS DE INNOVACIÓNFECHA: Del 04 de noviembre de 2013 al 04 de abril de 2014ORGANIZA: Escuela Secundaria Técnica 99 Tel. 01 (222) 2258607DIRECTOR: Profr. Erik Gerardo Mino Fernández Tel. 2228619473 LUGAR DEL CONCURSO: Plaza cívica de la EST N° 99RESPONSABLE: Victor Bravo Ríos Tel. Cel. 22

INTRODUCCIÓN

El Acuerdo 593 considera en su presentación: “Que la enseñanza y el estudio de la asignatura de Tecnología en la Educación Secundaria Técnica adquiere importancia, ya que permite que los alumnos se involucren en la búsqueda de soluciones para satisfacer las necesidades de su comunidad y mejorar su calidad de vida; el docente, deberá garantizar que durante el desarrollo de cada fase de los proyectos, las actividades tengan relación directa con el logro de los aprendizajes esperados propuestos” (SEP 2011).

En el desarrollo de proyectos, se toma en cuenta el marco pedagógico propuesto en esta asignatura, la cual considera el trabajo por campos tecnológicos, definidos como espacios en los que convergen y se articulan una serie de técnicas orientadas al logro de un propósito común. De esta manera se pretende que el docente pueda trabajarlos a lo largo del ciclo escolar, considerando las orientaciones generales que se han definido como parte de la propuesta curricular de la asignatura.

El aprendizaje orientado a proyectos de producción, busca enfrentar a los alumnos a situaciones que los lleven a rescatar, comprender y aplicar aquello que aprenden, como una herramienta para resolver problemas y hasta proponer mejoras en las comunidades en donde se desenvuelven.

Por medio de la asignatura de Tecnología, se pretende promover una visión amplia del campo de estudio que considere los aspectos instrumentales de las técnicas, los procesos de cambio, la gestión e innovación, su relación con la sociedad y la naturaleza, la participación social en el uso, creación y mejora de los productos técnicos, así como de las implicaciones en el entorno.

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Participarán todas las escuelas secundarias técnicas del sector y deberán diseñar, elaborar y evaluar proyectos en cada uno de los grados:1ro. Artesanal innovador.2do. Industrial innovador.3ro. Innovación.

FUNDAMENTACIÓN

LA TECNOLOGÍA COMO ACTIVIDAD HUMANAA lo largo de la historia, el ser humano ha intervenido y modificado el entorno, por

lo que ha reflexionado acerca de:• La necesidad a satisfacer y el problema a resolver.• La relación entre sus necesidades y el entorno.• El aprovechamiento de los recursos naturales.• Las capacidades corporales y cómo aumentarlas.• Las estrategias para alcanzar acciones de manera más rápida, sencilla y

precisa.• Las consecuencias de su acción, para sí mismo y para el grupo al que

pertenece.• Las normas de organización social.• La manera de transmitir y conservar el conocimiento técnico.

El Plan de Estudios 2011, establece el perfil de egreso, para definir el tipo de alumno que se espera formar en el transcurso de la educación básica y, de manera inherente expresa la vinculación que debe existir entre todas las asignaturas que conforman el mapa curricular para el desarrollo de las competencias para la vida.

Por lo tanto, los estudiantes deben generar procesos que permitan aplicar los aprendizajes de cada una de las asignaturas, en la construcción de proyectos de innovación en la asignatura de Tecnología.

JUSTIFICACIÓN

En la asignatura de Tecnología se busca promover el estudio de los aspectos instrumentales de la técnica, sus procesos de cambio, gestión e innovación, y su relación con la sociedad y la naturaleza para la toma de decisiones en contextos diferentes.

Los propósitos de la asignatura se concretarán y alcanzarán si los alumnos desarrollan procesos técnicos, resuelven problemas y participan activamente en el desarrollo de proyectos y prácticas educativas fundamentales, cuya finalidad sea satisfacer necesidades e intereses personales y colectivos (Programas 2011, pág. 17).

OBJETIVOS

Propiciar en los alumnos el desarrollo de las cuatro competencias contempladas en los programas de estudio, integrando los aprendizajes esperados de las diferentes asignaturas del mapa curricular, en el marco normativo del plan de mejora y los rasgos de la normalidad mínima.

Generar en los alumnos la comprensión e intervención en los procesos técnicos orientados a la toma de decisiones, para investigar y diseñar opciones de solución a problemas del contexto mediante la creación, desarrollo, seguimiento y evaluación de proyectos de innovación encaminados a elevar la calidad de vida.

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EVALUACIÓN DE PROYECTOS

Considerando el Acuerdo 696 en el que se establecen normas generales para la evaluación como un proceso permanente, continuo y sistemático, se establece el proceso de evaluación apoyado en rúbricas, para valorar todas las evidencias del proyecto.

DE LA PARTICIPACIÓN

El diseño, desarrollo y evaluación del proyecto deben estar vinculados con los aprendizajes esperados de las asignaturas del plan de estudios vigente, otorgando un significado a los estudiantes sobre la aplicabilidad de los conocimientos adquiridos, al contextualizarlos en la resolución de un problema que beneficie a la comunidad.

En el primer grado elaborarán y ejecutarán un proyecto artesanal innovador, que a través de la vinculación y aplicación de los aprendizajes de las asignaturas correspondientes, expresen su funcionalidad respecto a las implicaciones sociales y naturales.

En segundo grado elaborarán y ejecutarán un proyecto industrial innovador, que a través del acompañamiento con las asignaturas correspondientes, expresen su funcionalidad y trascendencia social en la solución del problema y, la preservación y cuidado del medio ambiente.

En tercer grado, elaborarán y ejecutarán un proyecto de producción innovador, que a través del acompañamiento con las asignaturas correspondientes, resuelvan un problema y satisfagan las necesidades aplicando los criterios del desarrollo sustentable.

DE LA COMISIÓN EVALUADORA:

PRIMERA ETAPA: DE ESCUELAPERIODO: DEL 04 DE NOVIEMBRE 2013 AL 17 DE ENERO 2014

Cada escuela integrará su comisión evaluadora en coordinación con la supervisión escolar, mostrando evidencias de campo mediante fotografías, videos, teleconferencias que serán enviados al portal de escuelas secundarias técnicas.

El Director de cada escuela será el responsable de hacer la inscripción de los proyectos ganadores por grado a la zona del 20 al 24 de enero de 2014 entregando: el proyecto impreso y digital, acta original y copia anexando las evidencias correspondientes.

SEGUNDA ETAPA: DE ZONAPERIODO: DEL 27 DE ENERO AL 27 DE FEBRERO 2014

Cada Zona integrará su comisión evaluadora, mostrando evidencias de campo mediante fotografías, videos, teleconferencias que serán enviados al portal de Escuelas Secundarias Técnicas.

El Inspector de Zona remitirá al Sector la inscripción de los tres primeros lugares del concurso (uno por grado), del 4 al 10 de marzo de 2014 entregando: el proyecto impreso y digital, acta original y copia anexando las evidencias correspondientes.

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TERCERA ETAPA: DE SECTORPERIODO: DEL 10 DE MARZO AL 04 DE ABRIL DE 2014

Cada sector integrará su comisión evaluadora, mostrando evidencias de campo mediante fotografías, videos, teleconferencias que serán enviados al portal de Escuelas Secundarias Técnicas.

Los jefes de sector entregarán al Sector 02, la inscripción de los tres primeros lugares del concurso (uno por grado), del 07 al 11 de abril de 2014 entregando: el proyecto impreso y digital, acta original y copia, anexando las evidencias correspondientes.

CUARTA ETAPA: ESTATALPERIODO: DEL 12 AL 29 DE MAYO DE 2014

La comisión evaluadora estará integrada por dos representantes de cada sector, se reunirán 12 y 13 de mayo para evaluar los proyectos, elaborar el cronograma de visitas de campo a las escuelas seleccionadas, debiendo entregar el acta correspondiente de los tres primeros lugares de cada grado el 14 de junio de 2014.

EXPOSICIÓN

Todos los proyectos participarán en una exposición a través de material audiovisual como: videos, fotografías, dibujos, entre otros; donde se manifieste la creatividad, iniciativa e innovación de los participantes. La exposición de los proyectos se realizará el día 04 de abril de 2014, en la plaza cívica de la EST N° 99 durante el desarrollo del concurso de baile.

PREMIACIÓN

Queda bajo la responsabilidad de la zona sede.Se dará reconocimiento al primero y segundo lugar de cada grado.

ESTRUCTURA DE PROYECTO (DOCUMENTO)El diseño de los proyectos se ajustará a lo siguiente:• Portada• Índice• Identificación del problema y su relación con el tema de relevancia social• Recolección, búsqueda y análisis de información• Construcción de la imagen-objetivo• Búsqueda y selección de alternativas• Planeación • Ejecución de la alternativa seleccionada• Evaluación• Comunicación• Anexos

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PORTADA

Contendrá los siguientes elementos:• Título del proyecto• Autores• Grado• Nombre de la Escuela• Lugar y fecha• Puede incluir imágenes de la escuela, región o la temática que considere

alusiva al proyecto.

FASES DEL PROYECTO

IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA Y SU RELACIÓN CON EL TEMA DE RELEVANCIA SOCIAL

Todo proyecto está relacionado con la satisfacción de necesidades sociales o individuales; en este sentido, es fundamental que el alumno identifique los problemas o ideas a partir de sus propias experiencias, saberes previos y los exprese de manera clara.

Esta fase permite el desarrollo de habilidades en los alumnos para percibir los sucesos de su entorno, no sólo de lo cercano y cotidiano, sino incluso de aquellos acontecimientos del contexto nacional y mundial que tienen implicaciones en su vida.

RECOLECCIÓN, BÚSQUEDA Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓNEsta fase permite la percepción y caracterización de una situación o problema,

posibilita y orienta la búsqueda de información (bibliografía, encuestas, entrevistas, estadísticas, entre otras), así como el análisis de conocimientos propios del campo para una mejor comprensión de la situación a afrontar.

Algunas de las habilidades a desarrollar son: formular preguntas, usar fuentes de información, desarrollar estrategias de consulta, manejo y análisis de la información.

CONSTRUCCIÓN DE LA IMAGEN-OBJETIVODelimitado el problema, fundamentado con la información y conocimientos

analizados, se crean las condiciones adecuadas para plantear la imagen deseada de la situación a cambiar o el problema a resolver; es decir, se formulan el o los propósitos del proyecto.

Definir propósitos promueve la imaginación para la construcción de los escenarios deseables y la motivación por alcanzarlos.

BÚSQUEDA Y SELECCIÓN DE ALTERNATIVASLa búsqueda de alternativas de solución permite promover la expresión de los

alumnos al explorar y elegir la más adecuada, luego de seleccionar la información y los contenidos de las asignaturas más convenientes.

Estas actividades, promueven el análisis, la crítica, el pensamiento creativo, la posibilidad de comprender posturas divergentes y la toma de decisiones, las cuales podrán dar la pauta para la generación de nuevos conocimientos.

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PLANEACIÓNConsidera el diseño del proceso y del producto de acuerdo con la alternativa

planteada, la consecución de tareas y acciones, su ubicación en tiempo y espacio, la designación de responsables, así como la selección de los medios y materiales.

Asimismo, se deben elegir los métodos que deberán formar parte de la ejecución del proyecto: su representación, el análisis y procesamiento de la información, así como la presentación de resultados.

Estas actividades promueven habilidades para establecer prioridades, programar las actividades en el tiempo, así como organizar recursos y medios.

EJECUCIÓN DE LA ALTERNATIVA SELECCIONADASe constituye por las acciones instrumentales y estratégicas del proceso técnico,

que permitirán obtener la situación deseada o lograr la solución del problema. Las acciones instrumentales puestas en marcha en las producciones técnicas, siempre son sometidas al control, ya sea por acciones manuales o delegadas en diversos instrumentos, de tal manera que el hacer es percibido y regulado.

Estas acciones posibilitan el desarrollo de habilidades para reflexionar sobre lo que se hace, por ejemplo: la toma de decisiones, la comprensión de los procesos, entre otros.

EVALUACIÓNLa evaluación debe ser una actividad constante en cada una de las actividades

del proyecto, conforme al propósito, los requerimientos establecidos, la eficiencia y eficacia de la técnica, el producto en cuestión, así como la prevención de daños a la sociedad y la naturaleza.

Las actividades de evaluación pretenden retroalimentar cada una de sus fases y, si es necesario, replantearlas.

COMUNICACIÓNFinalmente deberá de contemplarse la comunicación de los resultados a la

comunidad educativa, para favorecer la difusión de las ideas empleando diferentes medios.

Deberá tomarse en cuenta, que algunos de los problemas detectados y expresados por el grupo, pueden afectar a algunos grupos sociales, por ello es recomendable que el docente sitúe los aspectos que deberán ser analizados desde la vertiente de la tecnología, para dirigir la atención hacia la solución del problema y los propósitos educativos de la asignatura.

Una vez situado el problema desde el punto de vista tecnológico, deberán establecerse las relaciones con los aspectos sociales y naturales que permitan prever posibles implicaciones.

En síntesis, en los proyectos innovadores para primero, segundo y tercer grado, 19

se evaluarán, entre otros aspectos: habilidades mentales y actitudes relacionadas con la creatividad.

En habilidades mentales, se evaluarán entre otros: fluidez o productividad, flexibilidad o variedad, originalidad, elaboración y capacidad de asociación y síntesis.

En actitudes relacionadas con la creatividad, se evaluarán entre otros: valor, tolerancia a la ambigüedad, voluntad, autoconocimiento y autocrítica.

Para las fases del proyecto creativo-innovador, en los tres grados se evaluarán: cuestionamiento, acopio de datos, incubación, elaboración, comunicación y evaluación

ANEXOS Croquis de ubicación de la escuela Horario de trabajo del proyecto Fotografías Actas Gráficas

DEL FORMATO DE LOS PROYECTOS

Margen superior 2.5 cm., inferior 2.5 cm., lateral derecho 2.5 cm., y lateral izquierdo 3.0 cm., interlineado 1.5.

Los párrafos deberán estar formados por un mínimo de 6 renglones y máximo 9 (en caso de haber párrafos más pequeños éstos deben estar justificados en su coherencia argumentativa).

Sólo cuando se termina el apartado, se puede dejar espacio y empezar en otra hoja, no puede haber espacio entre hojas.

Entre párrafo y párrafo debe haber doble espacio. Pueden incluirse tablas, fotografías, gráficas y croquis. Utilizar hojas blancas, tamaño carta. La letra a utilizar será Arial 12 puntos (párrafos). Títulos (mayúsculas,

centrados, negritas y Arial 14 puntos). Subtítulos en negritas, en Arial 12 puntos con mayúsculas y minúsculas, al

margen izquierdo, sin sangrías.

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VII MUESTRA DE CUENTOFECHA: Jueves 03 de abril de 2014, 10:00 Hrs. ORGANIZA: Escuela Secundaria Técnica 111 Tel.: 01(222) 1972046DIRECTOR: Profra. Daniela Cantellan Zavaleta Tel. Cel. 2224230234LUGAR DE LA ACTIVIDAD: EST. N° 99RESPONSABLE: Kenia Salgado Córdova Tel. Cel 2221094935

Con la finalidad de dar cumplimiento a lo establecido en los Programas de Estudio de la asignatura de Español: “Que los alumnos interpreten y produzcan textos para responder a las demandas de la vida social, empleando diversas modalidades de lectura y escritura en función de sus propósitos (…)”, (SEP 2011, pág.14) se plantean las siguientes:

BASES DE LA ELABORACIÓN DE LOS CUENTOS QUE INTEGRAN LA ANTOLOGÍA:

PRIMERA.- La muestra consistirá en la elaboración y presentación de 30 cuentos por escuela, considerándose este subgénero de la narración como un escrito breve en el que el autor desarrolla una historia que puede ser real o imaginaria, basada en anécdotas o en todas las tramas que su imaginación e ingenio le permitan, incluyendo elementos psicológicos o científicos de los que pueda valerse.

SEGUNDA.- La extensión del cuento será de 1 a 5 cuartillas, capturadas en mayúsculas y minúsculas, los títulos deberán ser en letra Arial 14 puntos y en negritas alineados al centro, el texto justificado en letra Arial 12 puntos, a doble espacio, hoja tamaño carta con márgenes simétricos de 2.5 cm. incluyendo datos personales del autor: nombre, grado y escuela, los cuales deberán anotarse en la parte inferior derecha de la primera hoja.

TERCERA.- Los cuentos, motivo de la muestra, serán elaborados en las escuelas, para lo cual los alumnos intervendrán en una experiencia de creación literaria, en la que evidenciarán la sensibilidad artística y el conocimiento de este subgénero, así como la originalidad y corrección del texto elaborado.

CUARTA.- Una vez elaboradas las antologías, deberán ser revisadas por la Academia de Español de la misma institución educativa, con la asesoría de los jefes

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Cada escuela participará con una antología por turno, además con la presentación de un cuentacuentos.

de enseñanza y por el inspector general de zona, así como los responsables del Programa Nacional de Lectura y Escritura (PNLE) de cada zona, para continuar con el orden de participación en los concursos en función a lo determinado por cada sector, para concursar a la etapa estatal.

QUINTA.- Para conformar la antología, se sugiere el siguiente orden: portada,

presentación, índice, contenido, contraportada.

SEXTA.- El diseño de la portada y el título de la antología, serán elaborados por los autores, sometiéndose a consenso (incluso podrá realizarse un concurso intramuros).

SÉPTIMA.- La socialización de las antologías estará a cargo de los responsables del Programa Nacional de Lectura y Escritura (PNLE) de cada escuela, zona y sector.

DEL DESARROLLO DE LA MUESTRA

OCTAVA.- El orden de participación que le corresponderá a cada escuela, estará sujeto al sorteo que se realizará en la reunión previa con supervisores, el día 18 de marzo del 2014, a las 10:00 Hrs., en las ofcinas del sector 05.

NOVENA.- Cada escuela contará con 10 minutos para la lectura pública de sus trabajos, de la manera que considere más interesante y atractiva, siendo su responsabilidad proporcionar los recursos necesarios para esta actividad.

DÉCIMA.- Durante el día de la muestra, s e m o n t a r á u n stand por zona escolar para la exposición de las antologías de cada una de las escuelas con acceso al público; debiendo considerar la participación de un cuentacuentos que recree el ambiente e inviten a los asistentes a la lectura de sus obras.

DÉCIMA PRIMERA.- Se recomienda, que cada escuela elabore suficientes copias de las antologías para las Bibliotecas Escolares y de Aula, Bibliotecas Públicas, escuelas primarias de la localidad y secundarias que integran el sector, para dar mayor proyección y difusión a los trabajos, favoreciendo el acervo bibliográfico.

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XLVII CERTAMEN DE ORATORIA

FECHA: Jueves 03 de abril de 2014 10:00 Hrs.ORGANIZA: Escuela Secundaria Técnica 110 Tel. 01 (222) 7022486DIRECTOR: Profra. Marisela Campos Flores Cel. 2225656151

LUGAR DEL CONCURSO: Escuela Secundaria Técnica N° 110 RESPONSABLE: Profr. Victor Berruecos Muñoz Cel. 2223354844

Participarán un alumno por escuela,independientemente del grado que curse, más el participante de la escuela organizadora.

El lenguaje es una herramienta de comunicación para aprender, integrarse a la cultura e interactuar en sociedad. Su uso permite obtener y dar información diversa; establecer y mantener relaciones interpersonales, expresar sensaciones, emociones, sentimientos y deseos; manifestar, intercambiar, confrontar, defender y proponer ideas y opiniones y valorar las de otros (Enfoque didáctico, Programas de estudio de Español, 2011 pág. 13).

Que los alumnos reconozcan a las sociedades y a sí mismos, como parte de la historia, adquieran un sentido de identidad nacional y como ciudadanos del mundo para respetar y cuidar el patrimonio natural y cultural (Programas de estudio de Historia, 2011, pág. 13). Para responder a estas intenciones educativas, se realizará el concurso bajo las siguientes:

BASES

PRIMERA ETAPA.

El participante deberá preparar una pieza oratoria de tema libre para una primera presentación. Los discursos serán orientados en sentido positivo, observando en su contenido los preceptos del Artículo 6º Constitucional, en lo que se refiere a la moral, los derechos de terceros y a la paz pública; deberán cubrir un tiempo mínimo de 5 minutos y un máximo de 10, para el desarrollo del discurso, considerándose desde el momento en que el orador inicia el tema.

SEGUNDA ETAPA.

Discurso improvisado, participarán aquellos alumnos que a juicio de la Comisión Evaluadora, sean designados como finalistas de la primera etapa (máximo seis). El

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participante deberá cubrir un mínimo de 4 minutos.

ESPECIFICACIONES PARA EL CONCURSO

a) Al momento de la inscripción se deberá entregar un tanto impreso en tamaño carta de la pieza oratoria, capturados en fuente Arial 12 puntos con interlineado de 1.5 y márgenes simétricos de 2 cm., dentro de un sobre bolsa de papel manila, tamaño carta, rotulado con los datos de la escuela, y zona participante.

b) En el momento de su presentación los participantes se abstendrán de mencionar sus datos personales, procedencia o cualquier otra forma de identificación.

c) Para la segunda etapa, los participantes pronunciarán un discurso sobre la temática que a continuación se relaciona:

“Equidad de género” “Derechos de los niños y las

niñas” “Bullying” “Los valores en la sociedad” “Trastornos de la conducta

alimentaria” “Escuela segura y

protección civil” “Cuidado del medio

ambiente” “Trata de personas” “Cuidado de la salud” “Prevención de adicciones” “Globalización y la pérdida

de la identidad nacional”

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Quedando a juicio de la Comisión Evaluadora en el momento del certamen, la elección de uno de ellos para la presentación del orador; los participantes contarán con 10 minutos para preparar su tema antes de su segunda intervención. Siendo responsabilidad de cada asesor prever y proveer los materiales necesarios para la preparación del tema.

a) Las participaciones se harán sin uso de micrófono, pódium o atril y no deberán ser interrumpidas por algún señalamiento como timbre, chicharra, celular u otros.

b) El orden de participación de los alumnos será decidido por sorteo, mismo que se efectuará en presencia de los interesados y de la comisión evaluadora, antes del concurso.

c) Los resultados de la participación de los alumnos se darán a conocer al término del concurso, realizándose la entrega de reconocimientos o premiación correspondiente en la ceremonia de clausura.

RASGOS A EVALUAR:

1. Dominio del tema.2. Voz: Volumen, dicción y énfasis.3. Personalidad: Presentación, seguridad y dominio del público.4. Cualidades técnicas: Fluidez y agilidad de expresión.5. Capacidad de improvisación (segunda etapa).6. Estructura del discurso: Exordio, presentación del tema, argumentación y exhortación.

TRANSITORIOS.

Los casos no previstos serán resueltos por la Comisión Evaluadora y la Comisión Organizadora del concurso.

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XLIII CONCURSO DE DECLAMACIÓN

FECHA: Viernes 04 de abril de 2014 10:00 Hrs.ORGANIZA: Escuela Secundaria Técnica 110 Tel. 01(222) 7022486DIRECTOR: Profra. Marisela Campos Flores Cel. 2225656151

LUGAR DEL CONCURSO: Plaza pública de Santa María MalacatepecRESPONSABLE: Profr. Erick Nuñez Rodríguez Tel. Cel. 2225079939

Participará un alumno por escuela, más el participante de la escuela sede.

Para contribuir al logro de uno de los propósitos para el aprendizaje del Español, que a la letra dice: “Que los alumnos: conozcan, analicen y aprecien el lenguaje literario de diferentes géneros, autores, épocas y culturas, con el fin de que valoren su papel en la representación del mundo; comprendan los patrones que lo organizan y las circunstancias discursivas e históricas que le han dado origen” (Programa de Español, 2011 pág. 14), se realizará el concurso de declamación bajo las siguientes:

BASES

PRIMERA.El participante deberá preparar dos poemas, con tema libre cuyo contenido

sea de impacto personal y social, y que reúnan las siguientes características:

a) Estar escritos en verso.b) Con una extensión mínima de una cuartilla y máxima de cuatro cuartillas.c) De autor contemporáneo y reconocido en el ámbito local, estatal, nacional e internacional.d) No ser ensambles o collages poéticos.

SEGUNDA.Los participantes, al inicio de su intervención, sólo deberán mencionar el título

del poema y su autor, sin incluir ningún tipo de presentación o identificación personal, de la escuela o lugar de procedencia.

Los alumnos deberán portar el uniforme escolar sin suéter en el momento de su intervención.

TERCERA.Al momento de la inscripción, se deberán entregar 4 tantos impresos de los

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poemas, con las siguientes características: capturados en mayúsculas y minúsculas, el texto en letra Arial 12 puntos, a espacio de 1.5, tamaño carta, los títulos deberán ser en letra Arial 14 puntos, título y autor del poema en la primera página, entregarlos en un sobre de papel manila tamaño carta, rotulado con los datos de la escuela, zona y sector participante. Después de la inscripción no se aceptará ningún cambio de poema.

NOTA. Participante que no se ajuste a estas bases, quedará automáticamente fuera del concurso, permitiendo sólo su participación como demostración.

ETAPAS

ÚNICA:

a) Participarán todos los alumnos inscritos, con el poema de su preferencia.b) El orden de participación será decidido en el sorteo que se efectuará al inicio

del concurso, en presencia de los participantes, de los asesores y de la comisión evaluadora.

c) Los resultados de la participación de los alumnos, se darán a conocer al término del concurso.

d) La premiación correspondiente se realizará en la ceremonia de clausura.e) Los casos no previstos, serán resueltos por la comisión organizadora del

concurso. f) La Comisión Evaluadora estará integrada por tres elementos

competentes en la materia, invitados por la comisión o rgan i zado ra y su fallo será inapelable.

g) Para definir los tres primeros lugares, en caso de empate, se efectuará otra ronda en la que participarán los dos alumnos con el mismo puntaje, con el segundo poema que hayan preparado, en un orden decidido por sorteo.

RASGOS A EVALUAR:

1. PRESENTACIÓN: Presencia de ánimo y postura frente al auditorio.2. EXPRESIÓN: Sentimiento y emotividad.3. VOZ: Dicción, modulación, impostación, volumen adecuado.4. FLUIDEZ: Declamación sin tropiezos (memorización).5. MÍMICA: Expresión y ademanes adecuados.

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VI CONCURSO SECTORIAL DE TEATROFECHA: Jueves 03 y viernes 04 de abril de 2014 10:00 Hrs.ORGANIZA: Escuela Secundaria Técnica 64 Tel. 01 (222) 4543560DIRECTOR: Profra. Aurora Jaramillo Espinosa Cel. 2221647205LUGAR DEL CONCURSO: Salón social de Santa Martha Hidalgo, Ocoyucan, Pue.RESPONSABLE: Profr. Cuauhtemoc Ramírez Cruz Tel. Cel. 22 26728705

Participará un grupo de alumnos por escuela, independientemente del grado que curse, más el grupo de la escuela sede.

JUSTIFICACIÓN.

Se sugiere, que para continuar el desarrollo de la competencia artística y cultural, se realicen trabajos puntuales donde los alumnos tengan una participación activa para profundizar sus conocimientos y mejorar sus habilidades, destacar sus valores y actitudes con base en el respeto a la diversidad, la comprensión de las creaciones de los otros y el sentido de trabajo colaborativo que les otorgue la sensación de bienestar y satisfacción ante el esfuerzo del trabajo realizado, cultivando su disposición para seguirse involucrando y aceptar riesgos en acciones para nuevos aprendizajes (Programa de Estudio, Artes 2011, pág. 69).

OBJETIVO GENERAL.- Promover el intercambio de experiencias, valoraciones y conocimientos logrados por los alumnos.

OBJETIVOS PARTICULARES:

Fomentar valores de convivencia y respeto dentro y fuera del grupo. Fortalecer el desarrollo integral de los alumnos. Propiciar la participación de las autoridades escolares, padres de

familia, maestros y alumnos. Fomentar y promover el teatro mediante textos de la dramaturgia

contemporánea y en la interpretación, vincularlos con los contenidos de los Programas de Estudio 2011.

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BASES

PRIMERALos grupos deberán estar integrados de 8 a 15 alumnos en escena, no

importando el grado que cursen.

SEGUNDAAl momento de la inscripción, cada sector deberá entregar un tanto de la

obra a interpretar, impresa en Arial 12 puntos, a doble espacio, así como en CD, en un sobre de papel manila tamaño ministro, rotulado con los datos de la escuela, zona y sector participante, en este texto deberán incluirse, las entradas y salidas de música así como los cambios pertinentes de luces, relación de alumnos participantes (anexo 6) y una ficha técnica que incluya las características de la obra que se presenta según el anexo 7.

TERCERA Cada participación consistirá en la representación de una obra teatral en

español, de la dramaturgia mexicana, como aporte histórico a la dramaturgia universal, cualquiera que sea el género.

Cada obra tendrá una duración mínima de 15 minutos y una máxima de 30 minutos, considerados desde el momento en que inicie la presentación. En caso de excederse, se corre el riesgo de descalificación.

Los recursos necesarios para la presentación de la obra serán cubiertos por la escuela participante.

CUARTA

RASGOS A EVALUAR:1. Mensaje y contenido de la obra.2. Interpretación.3. Calidad de la expresión corporal y facial.4. Calidad de expresión vocal (tono, intensidad, textura, dicción y articulación).5. Comprensión del texto y conflicto de la obra.6. Manejo del espacio escénico.7. Presentación y salida.8. Ritmo en la escena.9. Caracterización de personajes (vestuario, maquillaje, máscaras, etc.).10. Escenografía, utilería, luces, sonorización, efectos, etc.11. Programa de mano.12. Atención e interés del público.

Se sugiere integrar en lo posible las otras disciplinas artísticas (Artes visuales, Danza, Música, etc.), con la finalidad de hacer integral el trabajo a presentar.

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QUINTALa Comisión Evaluadora estará integrada por especialistas en el ramo.Los resultados se darán a conocer e n l a c e r e m o n i a d e c l a u s u r a

realizándose l a p r e m i a c i ó n c o r r e s p o n d i e n t e .

La reunión previa de información y organización, se realizará con los supervisores en las oficinas del Sector 05, el día martes 18 de marzo de 2014, a las 10:00 Hrs.

GENERALIDADES.

Será responsabilidad de la escuela difundir el certamen en la comunidad para que cuente con público suficiente en la fecha de la escenificación. Los casos no previstos serán resueltos por la Comisión Organizadora del concurso.

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CONCURSO DE CARTEL

FECHA: Jueves 03 de abril de 2014 10:00 Hrs.ORGANIZA: Escuela Secundaria Técnica de NC de Xalmimilulco DIRECTOR: Profr.Arturo Rosales Sánchez Tel. Cel. 2461069771LUGAR DEL CONCURSO: Plaza pública de Santa Clara OcoyucanRESPONSABLE: Profr. Marcos Morales Lazcano Tel Cel.

Participará un alumno por escuela, independientemente del grado que curse, más el participante de la escuela sede.

En el Concurso Estatal de Cartel, se considerarán los campos formativos de las artes en la educación básica, que tienen como objetivo fundamental “buscar que los alumnos amplíen sus conocimientos en una disciplina artística y la practiquen habitualmente mediante la apropiación de técnicas y procesos que les permitan expresarse artísticamente; interactuar con distintos códigos; reconocer la diversidad de relaciones entre los elementos estéticos y simbólicos; Interpretar los significados de esos elementos y otorgarles un sentido social, así como disfrutar la experiencia de formar parte del quehacer artístico” (Plan de Estudio 2011, pág. 55), en tal virtud, se establecen las siguientes

BASES:

PRIMERAPROPÓSITOS FUNDAMENTALES

Incentivar la comprensión, expresión y apreciación gráfico-plástica. Fomentar la cultura ecológica y promover el uso racional de los

recursos naturales (especialmente el agua). Incentivar el desarrollo de hábitos y actitudes positivas, en beneficio de los

demás.

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SEGUNDA

RECOMENDACIONES GENERALES

La temática del cartel, estará sustentada en la promoción de una cultura ecológica de cuidado y protección del planeta y la vida, además del uso racional de los recursos naturales, en especial del agua.

El lema se determinará en plenaria por los alumnos participantes el día del concurso.

La asesoría del(a) profesor(a) deberá limitarse exclusivamente al aspecto técnico y en lo que respecta al concurso estatal, sólo podrá hacerlo una vez definido el tema, 10 minutos antes del inicio.

TERCERA

LA COMISIÓN EVALUADORAEstará integrada por 5 especialistas en la materia.

CUARTA

TÉCNICAS A EMPLEAR: Se podrán emplear en esta etapa las siguientes:

a) Goauche (Vinci, Baco, Politec, etc.)b) Acuarelac) Acrílicod) Plumonese) Recorte de papeles de colores y/o de texturaf) Combinación de las técnicas anterioresg) Aerógrafo (no aerosol)

El cartel se realizará en una medida de 50 x 70 cm. Los materiales requeridos para la elaboración de la obra, los deberá

aportar cada alumno participante. La elaboración se realizará en un tiempo de 6 horas, pudiendo variar a

juicio del jurado y de acuerdo con el avance del grupo.

QUINTAMOMENTOS DEL CONCURSO

El concurso se realizará en dos momentos:Primer momento 9:00 a 11:00 horas:

Identificación del problema. Selección del lema del cartel a través de plenaria por los alumnos

participantes. Elaboración de dos bocetos. Selección del boceto final y prueba de color.

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Segundo momento 11:00 a 15:00 horas: Realización del Cartel, con base en el boceto seleccionado, en el formato

establecido y con la técnica seleccionada. Al finalizar su trabajo, escribirá una tarjeta que colocará en el reverso,

en la parte superior izquierda, con los siguientes datos:

a) Nombre del alumno.b) Título de la obra.c) Técnica o técnicas empleadas.d) Sector al que pertenece.e) Número y nombre de la escuela secundaria técnica de

procedencia. f) Nombre completo del(a) asesor(a).

SEXTACARACTERÍSTICAS DEL CARTEL:

Deben influir en la persona de forma intensa y rápida, que provoque una emoción, considerando que será visto brevemente por transeúntes, por lo que es importante hacer del car te l algo directo, fácil y comprensible para cualquier persona.

El cartel será caracterizado por su congruencia con el medio y el objetivo que lo origina.

LOS ASPECTOS A EVALUAR SON:

Conformación gráfica formal de la visión y la expresión. Conformación comunicativa de la visión y la expresión.

INDICADORES A EVALUAR (RÚBRICA).

CRITERIOSESCALA

5 4 3 2

COMPOSICIÓN

Agrupa las figuras y accesorios para

conseguir el mejor efecto, según lo que haya que representar.

Agrupa las figuras y

accesorios paraconseguir un buen

efecto, según lo que haya que

representar.

Agrupa las figuras y accesorios pero no

consigue el mejor efecto, según lo que

haya querepresentar.

No agrupa las figuras y

accesorios para conseguir el

efecto, según lo que haya que representar.

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COLOR

Manejo excelente del color

en relación con el mensaje y su concordancia

iconográfica.

Manejo bueno del color

en relación con el mensaje y su

concordancia iconográfica.

Manejo regular del color

en relación con el mensaje y su

concordancia iconográfica.

Manejo deficiente del color en

relación con el mensaje y su concordancia

iconográfica

FORMA

Manejo excelente de la figura de acuerdo con la composición

artística.

Manejo bueno de la figura de acuerdo

con la composición artística.

Manejo regular de lafigura de acuerdo

con la composición artística.

Manejo deficiente de la

figurade acuerdo con la composición

artística.

RELACIÓN VERBO- ICÓNICA

La relación que existe entre la

interpretación del artista y lo que da a

entender la obraes excelente.


interpretación delartista y lo que

da a entender la obra es buena.

La relación que existe entre la interpretación del artista y lo que da a entender la obra es

regular.


interpretación del artista y lo que da

a entender la obra es

inadecuada.

ORIGINALIDAD

La cualidad de la obra creada es

novedosa, excepcional y nunca

observada.

La cualidad de la obra creada es

novedosa sin llegar a lo excepcional.

La cualidad de la obra creada es poco

novedosa y tiene parecido con obras

creadas con anterioridad.

La obra no es novedosa ni tiene cualidad creadora,

tiene mucho parecido con

obras presentadas con

anterioridad.

GRAMÁTICANo tiene errores

gramaticales.Tiene un error

gramatical.

Tiene dos erroresgramaticales.

Tiene más de tres errores

gramaticales.

LLAMA LA ATENCIÓN POR

SU BELLEZA

Es excepcionalmente atractivo en términos de diseño, arreglo y

nitidez.

Es atractivo en términos de

diseño, arreglo y nitidez.

El cartel es aceptable en términos de

diseño, está un poco descuidado.

El cartel está pobremente

diseñado, está descuidado y no

es atractivo.

ELEMENTOS DE UN CARTEL

Incluye todos los elementos

requeridos, además se añade otra

información que apoya al contenido.

Incluye todos los elementos requeridos.

Falta un elemento de los requeridos.

Faltan dos o más elementos requeridos.

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CRITERIOS DE DESEMPATE.

La revisión de puntaje en la suma de los tres primeros indicadores (composición, color y forma), asentados en la ficha de evaluación por los diversos miembros del Jurado Calificador.

Enseguida se recurrirá a los puntajes que aparezcan en el indicador número 4 (relación verbo-icónica).

Finalmente, la Comisión Evaluadora decidirá la importancia del último de los indicadores, (originalidad).

GANADORES.

Los resultados de la participación de los alumnos, se darán a conocer al término del concurso, realizándose la premiación en la ceremonia de clausura.

Los tres carteles ganadores, podrán ser utilizados por la Comisión Organizadora con fines de difusión.

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V EVALUACIÓN SOBRE LOS RESULTADOS DE LAS BRIGADAS QUETZALATL Y EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE.FECHA: jueves 03 de abril de 2014 10:00 Hrs.ORGANIZA: Escuela Secundaria Técnica 64 Tel. 01(222) 4543660 DIRECTOR: Profr. Aurora Jaramillo Espinosa Cel. 22 21647205LUGAR DE LA ACTIVIDAD: Esc. Sec. Tec. 99RESPONSABLES: Profrs. Martha Elia Arteaga Aguilar y José Manuel Francisco Sosa Tel Cel. 2224414496

JUSTIFICACIÓN

Los Programas de Ciencias en el nivel de s ecundaria, promueven la cultura de la prevención como uno de sus ejes prioritarios, ya que las asignaturas favorecen la toma de decisiones responsables e informadas a favor de la salud y el cuidado del ambiente (Plan de Estudios 2011, pág. 55); para coadyuvar al logro del rasgo deseable del Perfil de Egreso de Educación Básica que a la letra dice: “Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable”, y con la finalidad de fortalecer en la comunidad educativa la conciencia y el respeto en re lación al cuidado, conservación y preservación de los recursos naturales como el agua, los energéticos y la ecología en general, en su comunidad, en su estado y en el país.

OBJETIVO GENERAL

Fomentar en los alumnos de escuelas secundarias técnicas, la investigación y el análisis de diferentes aspectos relacionados con el uso racional del agua y cuidado del medio ambiente, tanto de su comunidad como de su entidad federativa y del país, con el fin de aplicar estrategias que permitan orientar sus actividades en las Brigadas Quetzalatl.

De esta manera, en el marco del “Encuentro Sectorial de Evaluación Académica, Tecnológica, Cultural y Artística de Escuelas Secundarias Técnicas”, curso escolar 2013-2014, se convoca a la:

“V EVALUACIÓN SOBRE LOS RESULTADOS DE LAS BRIGADAS

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Participará la escuela representada por dos alumnos (as) independientemente del grado que cursen.

QUETZALATL EN EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE”, que se realizará conforme a las siguientes:

BASES

Todas las escuelas secundarias técnicas del Sector 05, deben integrar su “Brigada Quetzalatl”, y elaborar su Proyecto de Trabajo, como parte de las actividades del “Plan de Mejora”, sobre el cuidado del agua y mejoramiento del medio ambiente.

El proyecto se basará en la identificación de una problemática en el contexto local, estatal o nacional, estableciendo prioridades y situaciones críticas (se sugiere la participación de todos los maestros desde el ámbito de sus asignaturas), así como la(s) alternativas(s) de solución a dicha problemática, haciendo de este proyecto una realidad objetiva.

Para ello, los temas a considerar son:

1. Agua.2. Basura.3. Forestación.4. Energía eléctrica.5. Otros: que a juicio de la comunidad educativa, fortalezcan el bienestar común

ACTIVIDADES PREVIAS.

Cada escuela debe integrar evidencias (reportes, gráficos, estadísticas, fotografías y videos) previos al inicio de sus acciones sobre las condiciones del escenario, así como durante el desarrollo de las actividades preventivas y/o correctivas. Finalmente, los testimonios gráficos, estadísticos, el informe de logros y resultados, se presentarán en las demostraciones de zona, de sector y estatal. Durante el desarrollo del proyecto se debe observar la incidencia de los aprendizajes esperados de las diversas asignaturas y la participación tangible de alumnos, docentes, padres de familia y sociedad en general y de manera puntual el impacto logrado a partir del desarrollo del mismo.

De noviembre de 2013 a marzo de 2014, se realizarán visitas a las escuelas, para dar seguimiento y verificación de los trabajos programados. Durante ese periodo debe seleccionarse a la escuela que representará a la zona para el certamen de sector.

En la semana comprendida del 1° al 10 de abril de 2014, en un proceso similar al anterior, se realizará la etapa de sector debiendo seleccionar a la escuela q u e los represente en la etapa estatal.

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PRESENTACIÓN DE EVIDENCIAS AL PÚBLICO

La evaluación sobre los resultados de las Brigadas Quetzalatl, en el cuidado del medio ambiente, se realizará el día 03 de abril de 2014, e n l a E s c . S e c . T é c . 9 9 , d e S a n t a C l a r a O c o y u c a n , P u e .

Los dos participantes de cada escuela, presentarán en un máximo de 30 minutos, una reseña con fotografías, videos, testimonios diversos de todo lo efectuado, desde la elaboración del diagnóstico, diseño del proyecto, actividades realizadas, avances y logros; informe con datos comparativos de resultados, así como acciones relevantes y situaciones pendientes.

El reconocimiento a los tres mejores trabajos, designados por la comisión evaluadora, se llevará a efecto en la ceremonia de clausura, el día 04 de abril de 2014.

NOTA: La elaboración y ejecución del proyecto debe ser un compromiso en cada escuela, a partir de la publicación de la presente convocatoria.

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XXXI CONCURSO DE BAILE TRADICIONAL DE MÉXICOBAILE: Viernes 04 de abril de 2014 10:00 Hrs.ORGANIZA: Escuela Secundaria Técnica 99DIRECTOR: Profr. Erik Mino Fernández Tel. 01 (222) 2258607LUGAR: EST N° 99 Cel. 22 28619473RESPONSABLE: Profr. Luis Alberto Gachupin Varela Cel. 22 23012069

Con el propósito de enaltecer y conservar las costumbres y tradiciones de la gran diversidad artística y cultural de nuestro país, así como fomentar el orgullo y sentido de pertenencia nacional en los educandos, en cumplimiento a lo dispuesto en el artículo segundo del Acuerdo 592, sobre el Plan y Programas de Estudio 2011, que enuncia : “En secundaria se busca que los alumnos amplíen sus conocimientos en una disciplina artística y la practiquen habitualmente mediante la apropiación de técnicas y procesos que les permitan expresarse artísticamente; interactuar con distintos códigos; reconocer la diversidad de relaciones entre los elementos estéticos y simbólicos; interpretar los significados de esos elementos y otorgarles un sentido social, así como disfrutar la experiencia de formar parte del quehacer artístico”; se realizará el encuentro de Baile Tradicional de México 2014, bajo las siguientes

B A S E S:

PRIMERAEn el encuentro, participarán los grupos de BAILE TRADICIONAL DE MÉXICO,

de cada escuela del Sector 05.

SEGUNDALa participación de los concursantes será en sentido constructivo y apegado a

las tradiciones que representa.

TERCERALos grupos estarán integrados exclusivamente con alumnos inscritos

actualmente en la institución a la que pertenecen.

CUARTASólo podrá participar algún elemento del personal de las escuelas como músico o

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Participará un grupo de baile tradicional de Mexico por escuela.

colaborador del grupo.

QUINTAEl número de ejecutantes por grupo podrá ser de cuatro como mínimo y treinta

como máximo, con absoluto apego al tema seleccionado para su interpretación. La relación de participantes estará autorizada por el director de la escuela y avalada por el inspector general de la zona .

SEXTALa inscripción se realizará el día 13 y 14 de marzo de 2014, a partir de las 9:00

Hrs. en la oficina del Sector 05, con domicilio en calle Reforma Sur 2915 Col. La Paz, Puebla, Pue.

El día 18 de marzo con los supervisores se hará el sorteo de participación, debiendo entregar la monografía. De no cumplir en tiempo y forma se le considerará fuera de concurso. La aportación económica será de $500.00 (Quinientos pesos 00/100 M.N.) por grupo participante, para cubrir viáticos a los integrantes de la Comisión Evaluadora.

DE LOS DIRECTORES DE GRUPO:

1. Será el docente de Artes de cada escuela, el responsable del montaje en escena del trabajo seleccionado. Por ningún motivo, se permitirá que personas ajenas a la institución sean las que realicen dicho trabajo.

2. El director del grupo, está en libertad de asesorarse e investigar sobre el trabajo que presenta, con la finalidad de conservar la autenticidad del tema.

3. En caso de detectarse alguna anomalía al respecto, al grupo en evidencia sólo se le permitirá participar como demostración y estará fuera de concurso. El Consejo Técnico Estatal se reserva el derecho de anular los resultados, en caso de comprobarse alguna irregularidad.

DEL DESARROLLO.

1 . El concurso se desarrollará con la participación de los grupos de BAILE TRADICIONAL DE MÉXICO.

2. El tiempo de participación será de mínimo 10 minutos y máximo 15 (sin considerar la lectura de la síntesis monográfica).

3. El concurso se realizará en la EST N°99.

ASPECTOS A CALIFICAR.1. MONOGRAFÍAS: (se calificará hasta con 20 puntos).

a) S e calificará antes del concurso, por lo que deberán entregarse en hoja tamaño carta, en un mínimo de 5 cuartillas, a doble espacio letra Arial 12 puntos, en original y 4 copias, engargoladas con espiral metálico, así como un respaldo electrónico en CD, detallando: origen, época, significado, características principales, descripción de música y vestuario, fuentes de información y bibliografía. La entrega de la monografía se hará en la reunión previa.

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a) Para hacer la lectura pública de la síntesis monográfica se dispondrá de 3 minutos como máximo (independientemente del tiempo de participación). El contenido de la lectura no estará sujeto a calificación.

2. ORIGINALIDAD DEL BAILE TRADICIONAL DE MÉXICO. (Se calificará hasta con 20 puntos).

Será considerado el origen del BAILE, de acuerdo con su ubicación temporal, histórica, social, religiosa, etc., de manera que sea verdaderamente tradicional y representativo de la entidad federativa o región a la que pertenece.

3. VESTUARIO (se calificará hasta con 10 puntos).Deberá caracterizar con propiedad al grupo que esté representando, apegándose

en lo posible a materiales, diseño, utilería, accesorios, etc.

4. MÚSICA (se calificará hasta con 10 puntos).Podrá ser en vivo o grabada (sin que influya en la calificación) y deberá

apegarse a la letra, ritmo e instrumentos originales (se sugiere la participación de grupos integrados preferentemente por alumnos y/o maestros y personal del plantel).

NOTA: Si la música es grabada, se sugiere limpiar y actualizar sus grabaciones y de preferencia llevar su propia grabadora.

5. COREOGRAFÍA (se calificará hasta con 10 puntos).Se calificará el apego a las coreografías que permitan caracterizar con propiedad

el tema que se interpreta.

6. PASOS (se calificará hasta con 10 puntos).Autenticidad en los pasos, evitando ejecuciones ajenas a los originales o

deformaciones de los mismos.

7. RITMOS (se calificará hasta con 10 puntos).Se considera la uniformidad en la interpretación y ejecución respecto a la música.

8. CALIDAD INTERPRETATIVA (se calificará hasta con 10 puntos).Se tomará en cuenta la madurez, expresión y autenticidad reflejada en el

respeto, así como el apego a la caracterización y estilo de los trabajos.

DEL JURADO.

Los integrantes del Jurado serán designados por la comisión organizadora.

DE LA PREMIACIÓN.

Se otorgará reconocimiento a los tres primeros lugares del concurso, misma que se realizará en la ceremonia de clausura.

41

TRANSITORIOS.

Los aspectos no contemplados en esta convocatoria u otros que se presenten durante el certamen, serán resueltos por la Comisión Organizadora, la Comisión Evaluadora y/o el Consejo Consultivo Técnico del Sector 05.

42

II CONCURSO DE INTERPRETACIÓN DEL HIMNO NACIONAL MEXICANOFECHA: Itinerante 6 y 7 de marzo de 2014ORGANIZA: Zona 017LUGAR: Escuelas Secundarias Técnicas del Sector 05 RESPONSABLE: Profr. Jorge Balbuena Cantero

Cel. 22 22526223

Con el propósito de enriquecer y contribuir en la formación integral de los educandos así como fomentar los valores cívicos y el orgullo nacionalista en la comunidad educativa del nivel, en cumplimiento de los artículos 46 y 54 de la Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales, en el marco del Encuentro Sectorial de Evaluación Académica, Tecnológica y Cultural, y tomando en cuenta la introducción del ARTÍCULO PRIMERO del Acuerdo 592 que a la letra dice “La escuela debe favorecer la conciencia de vivir en un entorno internacional insoslayable: intenso en sus desafíos y generoso en sus oportunidades. También precisa fomentar en los alumnos el amor a la Patria y su compromiso de consolidar a México como una nación multicultural, plurilingüe, democrática, solidaria y próspera en el siglo XXI”, en consecuencia y en coordinación con las autoridades educativas competentes, se realizará el II Encuentro Sectorial de Interpretación del Himno Nacional Mexicano, en la modalidad colectiva; que se realizará bajo los siguientes lineamientos:

DE LOS PARTICIPANTES

Participará las escuelas del sector 05, más la escuela sede. Participarán todos los alumnos inscritos en la institución, debidamente

uniformados.

DE LA VERSIÓN DEL HIMNO NACIONAL MEXICANO

El alumnado y profesores entonarán la versión del Himno Nacional Mexicano, que establece la Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales, del 8 de febrero de 1984, en particular; lo señalado en los Artículos 38, 39, 57 y 58.

DE LAS FORMAS DE INTERPRETACIÓN

Las escuelas participantes podrán hacer su interpretación “a capella”, con piano o acompañada de música grabada o “pista”, la cual deberá estar apegada a la versión oficial publicada en el Diario Oficial de la Federación del 8 de febrero de 1984.

43

Participarán todas las instituciones del sector, representada por los alumnos independientemente del grado que cursen.

DE LOS ASPECTOS A EVALUAR:

AFINACIÓN Y ENTONACIÓN: Se calificarán en Do Mayor. CUADRATURA: Respetar los valores y las figuras rítmicas y métricas de la

melodía, en caso de tener acompañamiento se calificará el acoplamiento. MATIZ: En este aspecto se calificarán los cambios de volumen (Dinámica)

indicados en la partitura original del Himno Nacional. MARCIALIDAD: Se calificará la repetición apegada a la letra oficial del Himno

Nacional. CALIDAD SONORA: Se refiere a la emisión de voz.

DE LA INSCRIPCIÓN:

Se realizará el día 26 de febrero de 2014, en las oficinas de la zona escolar 017.

DE LA PREMIACIÓN:

Se realizará durante la ceremonia de clausura. Se otorgarán reconocimiento a las escuelas que ocupen los tres primeros lugares.

DE LOS JURADOS Y MECANISMOS DE SELECCIÓN:

Los integrantes del Jurado Evaluador, estarán conformados por personas de reconocida capacidad y amplio dominio en la materia, designados por el Sector 05.

DEL RECORRIDO DE LA COMISIÓN EVALUADORA EN LAS ESCUELAS:

La Comisión Evaluadora visitará cada una de las escuelas participantes los días 05, 06 y 07 de marzo de 2014.

NOTA: Los gastos que se generen para el traslado y alimentacion de la comisión evaluadora, serán responsabilidad de la escuela participante.

44

GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

CONSEJO TÉCNICO DEL SECTOR 05 DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA 2013-2014

“POR LA SUPERACIÓN DE MÉXICO, MÉXICO, MÉXICO”.

MTRA. HERSILIA O. A. CÓRDOVA MORÁN JEFA DE SECTOR 05

MTRA. GEORGINA GUTIÉRREZ ROCHA COORD. TÉCNICA-PEDAGÓGICA -

SECTOR 05

PROFR. JESUS ROSAS CAMPOSINSPECTOR GRAL. ZONA 08

LIC. LUIS AVILA PACHECO

INSPECTOR GRAL. ZONA 17

MTRA. ALONDRA MENDEZ BETANCOURT

INSPECTORA GRAL. ZONA 18

PROFR.ARMANDO PÉREZ FITÍN. INSPECTOR GRAL. ZONA 19

PROFR. ELPIDIO RODRÍGUEZ ORTUÑO INSPECTOR GRAL. ZONA

22

MTRA. XOCHITL CRUZ CANTORAL

INSPECTORA GRAL. ZONA 23

PROFR. ENRIQUE BRAVO ZARATE INSPECTOR GRAL. ZONA 24

PROFR. JUAN LUCAS ROJAS INSPECTOR GRAL. ZONA 25

45

ANEXOS

47

ENCUENTRO ESTATAL DE EVALUACIÓN ACADÉMICA, TECNOLÓGICA,

CULTURAL Y ARTÍSTICA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

(CONCENTRADO) ANEXO 1

NP NOMBRE DEL(A) ALUMNO (A)

EST CONCURSOGRADO GÉNERO NOMBRE

DEL ASESOR

GÉNERO1 2 3 M F M F

1

ACADÉMICO

2345678910

ORTOGRAFÍA

111213141516

ORATORIA17

18

19

DECLAMACIÓN20

21

22

CARTEL23

24

48

25 V.EVALUACIÓN SOBRE LOSRESULTADOS DE LAS BRIGADAS QUETZALATL Y EL CUIDADO DEL MEDIO 26

BAILE27

28

29 TEATRO

30 HIMNO NACIONAL MEXICANO

31

32

AREA TECNOLÓGICA

NPALUMNO

REPRESENTANTE DEL PROYECTO

EST PROYECTOGRADO GÉNERO NOMBRE

DEL ASESOR

GÉNERO

1 2 3 M F M F

333435363738

Nota: Los nombres de los participantes y de los asesores deberán registrarse en forma clara y completa ya que se utilizarán para la elaboración de constancias y reconocimientos.

49

GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIORDIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICACICLO ESCOLAR 2013-2014

ACTA DE EVALUACIÓN

ETAPA DE SECTOR ANEXO 2

NOMBRE DEL CONCURSO: GRADO:

En la ciudad o población , Pue., siendo las horas del día ______ del mes de de 2014, en uno de los anexos de la Escuela Secundaria Técnica No. ; sede del Encuentro de Evaluación, se realizó el concurso de: _________________________________________________

Una vez realizados los procedimientos de evaluación correspondientes, acorde a la Convocatoria Estatal, la Comisión Evaluadora determinó los siguientes resultados:

1er. LUGARAlumno(a) E.S.T. Asesor(a)

2o. LUGARAlumno(a) E.S.T. Asesor(a)


Firman al calce los integrantes de la Comisión Evaluadora y autoridades educativas correspondientes.

COMISIÓN EVALUADORA

AUTORIDADES EDUCATIVAS

Director(a) de la escuela sede

Coordinador(a) técnico(a) pedagógico(a)

Jefe(a) de enseñanza

Vo. Bo.

Inspector(a) general de zona Jefe(a) de Sector

50


SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA CICLO ESCOLAR 2013-2014

ACTA DE EVALUACIÓN

ETAPA SECTORIAL ANEXO 2-A

NOMBRE DEL CONCURSO: GRADO:

En la ciudad o población , Pue., siendo las horas del día del mes de de 2014, en uno de los anexos de la Escuela Secundaria Técnica No. ; sede del Encuentro de Evaluación, se realizó el concurso de: .

Una vez realizados los procedimientos de evaluación correspondientes, acorde a la Convocatoria Sectorial, la Comisión Evaluadora determinó los siguientes resultados:


2o. LUGARAlumno(a) E.S.T. Asesor(a)




AUTORIDADES EDUCATIVAS

Director(a) de la escuela sede Coordinador(a) técnico(a) pedagógico(a)

Jefe(a) de enseñanza

Vo. Bo. Vo. Bo.

Inspector(a) General de Zona Jefe(a) de Sector Director de Educ. Sec. Téc.

51

LUGAR

Primero

NOMBRE DEL PROYECTO GDO. NOMBRE DEL ASESOR

Segundo

Primero

Segundo

Primero

Segundo




ACTA DE DICTAMINACIÓN DE PROYECTOS DE INNOVACIÓN

ETAPA: (ESCUELA, ZONA, SECTOR) ANEXO 3

En la ciudad o población , Pue., siendo las horas del día del mes de de 2014, en uno de los anexos de la Escuela Secundaria Técnica ____ y una vez realizados los procedimientos de evaluación de los Proyectos de Producción, Artesanal, Industrial y de Innovación, acorde a la Convocatoria Estatal, la Comisión Evaluadora determinó los siguientes resultados:

E.S.T.

ZONA



AUTORIDADES EDUCATIVAS Vo. Bo.

Director(a) de la escuela Inspector(a) general de zona Jefe(a) de Sector

52

LUGAR

Primero

NOMBRE DEL PROYECTO GDO. NOMBRE DEL ASESOR

Segundo

Tercero

Primero

Segundo

Tercero

Primero

Segundo

Tercero




ACTA DE DICTAMINACIÓN DE PROYECTOS DE INNOVACION

ETAPA: Sectorial ANEXO 3-A

En la ciudad o población , Pue., siendo las horas del día del mes de de 2014, en uno de los anexos de la Escuela Secundaria Técnica y una vez realizados los procedimientos de evaluación de los Proyectos de Producción, Artesanal, Industrial y de Innovación, acorde a la Convocatoria Sectorial, la Comisión Evaluadora determinó los siguientes resultados:

E.S.T.

SECTOR



AUTORIDADES EDUCATIVASVo. Bo.

Jefe(a) de enseñanza Inspector(a) general de zona Jefe(a) de Sector

53

Vo. Bo

Director De Educ. Sec. Téc.

54


SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIORDIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR DIRECCIÓN DE

EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

FOTO CON SELLO E.S.T.

CÉDULA DE REGISTRO DE PARTICIPANTES (INDIVIDUAL)

ANEXO 4

A DE 2014.

DATOS DE LA ESCUELA PARTICIPANTE

EVENTO (CONFRONTACIÓN, CONCURSO, FORO) E.S.T. DOM:

LUGAR: C.P. TEL.ZONA: SECTOR: ENTIDAD FEDERATIVA:

DATOS DEL ALUMNO PARTICIPANTE

APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE (S)GRADO ESCOLAR: GRUPO: No. CONT. KARDEX:

DOMICILIO PARTICULAR:

COL. C.P. POBLACIÓN: ESTADO: TEL.

DATOS DEL ASESOR (A)_____________________________________________________CERTIFICACIÓN DE LAS AUTORIDADES CORRESPONDIENTES

APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE (S) R.F.C.

DOMICILIO PARTICULAR: ______________________________________COLONIA:_____

POBLACIÓN: ESTADO: C.P.

TEL.: _________________

55

DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA INSPECTOR(A) DE LA ZONA JEFE(A) DE SECTOR

NOMBRE FIRMA Y SELLO NOMBRE FIRMA Y SELLO NOMBRE FIRMA Y SELLO

56




RELACIÓN DE ALUMNOS PARA HOSPEDAJEANEXO 5

CONCURSO: SEDE:

NP NOMBRE DEL ALUMNO GÉNEROEST ZONA

ESC. SECTORFECHA DEL HOSPEDAJE

1234567891011121314151617181920

PUEBLA, PUE. A DE DE 2014 .

Vo. Bo.

_________INSPECTOR(A) GENERAL DE ZONA JEFE(A) DE SECTOR

57

GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLASECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA



ANEXO 6RELACION DE PARTICIPANTES BAILE ( ) TEATRO ( )

NOMBRE DEL ASESOR (A): E.S.T. DE

No. NOMBRE DEL ALUMNO

GRADO GRUPO

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

PUEBLA, PUE. A DE DE 2014 .

Vo. Bo.

DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA INSPECTOR(A) GENERAL DE LA ZONA JEFE(A) DE SECTOR

58

FICHA TÉCNICA DE LA OBRA DE TEATRO CON QUE SE PARTICIPARÁ:

ANEXO 7

NOMBRE DE LA ESCUELA:

MAESTRO RESPONSABLE:

NOMBRE DE LA OBRA:

AUTOR:

GÉNERO:

DURACIÓN:

NÚMERO DE ACTORES:

NÚMERO DE ASISTENTES DE ESCENA:DESCRIPCIÓN DE ESCENOGRAFÍA, PLANO DE DISEÑO Y DISTRIBUCIÓN DEESCENOGRAFÍA, ATREZZO (UTILERÍA) Y REQUERIMIENTOS DE LUCES EN EL ESCENARIO.

59

convocatoria 2013-14 sector 5 , sede zona 17

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