conversatorio educación superior
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CONVERSATORIOEducación superior
con enfoque de género
Bienestar Institucional
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Temas a tratar Presentación
Actividad de provocación
Algunas claridades conceptuales
Contexto institucional con enfoque de género
Elementos para incorporar el enfoque de género en la educación superior: violencias de género, ruta y protocolos de atención
A modo de ejemplo: Educación superior con enfoque de género en el PDM
Conversatorio
Cierre- Próximas fechas de encuentro
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Invitada
Ismaria Zapata
Concejalía Colectiva, Movimiento Estamos Listas
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Actividad de provocación
Cada participante deberá colocar en el link, lo siguiente:
• En 3 palabras escriba qué le disgusta del género opuesto
www.menti.com y utiliza el código 19 85 26
• Escriba en 3 palabras qué entiende por enfoque de género
www.menti.com y utiliza el código 19 85 26https://amecopress.net/Mexico-Las-universidades-tienen-avance-bajo-
en-igualdad-de-genero
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Otro reto
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Algunas claridades conceptuales
http://revistafal.com/una-mirada-a-las-politicas-de-igualdad-de-genero-en-el-mundo/
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¿Qué se entiende por género?Es una categoría que analiza las relaciones de poder entre hombres y mujeres. ¿Qué se espera de ellos y de ellas? ¿Por qué la mujer se cataloga como el sexo débil? ¿Por qué existen desigualdades
entre hombres y mujeres?
Comprender y evidenciar los intereses, necesidades y demandas de mujeres y hombres y otras orientaciones de género.
Es una construcción social (Varela, 2008), que permite reconocer la interpretación que hace la sociedad sobre lo que significa tener cuerpo de hombre o de mujer. ¿Qué debe ser y hacer un
hombre y una mujer en la sociedad? ¿Cómo debe actuar, vestirse y cuáles son los roles que debe ejercer? ¿Qué se espera de ellos?
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¿Qué se entiende por enfoque de género?
Comprender y evidenciar los
intereses, necesidades,
relaciones de poder y demandas.
Reducir la feminización de la pobreza y falta de
oportunidades laborales para las mujeres y población LGBTI
Atacar el acceso desigual e inequitativo a la
educación por razones de género.
Erradicar las violencias de género
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Sexo Vs Identidad de género
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Identidad de género
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¿Existe desigualdad de género en la educación superior?
Número de graduados de la educación superior entre 2001 y 2015 (MEN, 2016).
• Pregrado y especialización: mujeres (54,8%), hombres (45,2%).
• Formación técnica profesional se presenta un mayor número de graduados hombres (60,9%).
• Mayor porcentaje de graduados hombres en nivel de maestría (52,6%) y doctorado (62,2%).
• A mayor nivel educativo no sólo hay menos mujeres egresadas sino que estas reciben unamenor remuneración que los hombres (MEN, 2018).
• Con respecto a las diversidades sexuales y de género, la comunidad TRANS es la que menoracceso tiene a la educación superior.
• Se presenta mayor proporción de acoso sexual hacía las mujeres.
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Un acercamiento al contexto institucional con enfoque de género
https://www.proyectohombrecanarias.com/post/2017/06/08/perspectiva-de-g%C3%A9nero-y-voluntariado
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Elementos para incorporar el enfoque de género en la educación superior
Identificación de las violencias de género Institucionalización de ruta y protocolos de prevención y
atención de violencias de género Alianza con otras Universidades, Instituciones y Observatorios
de género
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Estrategias para contrarrestar las inequidades de género en la educación superior (MEN, 2018)
Ampliar el ingreso de mujeres a todos los niveles de laeducación superior.
Promover la financiación y apoyo económico a estudiantesmujeres y personas LGBTI.
Superar la segregación por género de las profesiones y oficiosen todos los niveles de la educación superior.
Superar la brecha digital de género.
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Estrategias para fomentar la permanencia con enfoque de género en la educación superior (MEN, 2018)
Multiplicar los programas de apoyo económico y servicios de bienestar estudiantil,con enfoque de género y diversidad sexual.
Incentivar la promoción, movilidad y graduación de las mujeres en todos los nivelesdel sistema de educación superior.
Apoyar las responsabilidades de cuidado y la conciliación entre vida familiar yestudio.
Desarrollar políticas efectivas de prevención, atención y reparación de las violenciasde género.
Garantizar el respeto de los derechos sexuales y reproductivos.
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Estrategias para prevenir y erradicar las violencias de género en la educación superior (MEN, 2018)
Erradicar las prácticas cotidianas sexistas y las violencias de género.
Propiciar el uso de un lenguaje inclusivo desde una perspectiva de género ydiversidad sexual.
Garantizar servicios de bienestar y de salud con enfoque de género y diversidadsexual.
Capacitar y sensibilizar a la comunidad académica en la perspectiva de género ydiversidad sexual.
Construcción de culturas académicas no androcéntricas.
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