Colegio Espaol Fermn Ziga

NOTA:____________

La Serena

Prof. Javiera Bou CastilloPRUEBA PLAN LECTOR DE LENGUAJE Y COMUNICACIN

Nombre:Curso: 1medio Fecha: 16-04-2014

60% de exigenciaPje. Mximo: 36Pje. Obtenido: Firma Apoderado

Objetivo:

Leer en forma independiente con propsitos claros y definidos, diversos tipos de textos literarios y no literarios, de mediana extensin y dificultad, reconocindolas a partir de su finalidad, estructura y contenidos.

Reconocer informacin implcita y explcita en el texto.

Prestar una opinin personal y argumentacin sobre lo ledo en distintos tipos de textos.

Instrucciones Generales:

Lee atentamente cada pregunta antes de contestar.

Utiliza letra clara y ordenada.

El uso de corrector est prohibido en la seccin de alternativas.

Recuerda que ante cualquier actitud sospechosa la evaluacin ser retirada y evaluada con nota mnima.

Por cada falta ortogrfica habr descuento de puntos.

I. Completa la siguiente ficha del texto ledo (4 pts.)

Ficha Literaria

Ttulo:

Autor:

Nacionalidad:

Protagonista:

II. COMPRENSIN LECTORA: Lea el siguiente texto y marque con una X la alternativa correcta. (6 ptos)Podra contar de mi niez muchas cosas bellas, delicadas y amables la apacible seguridad del hogar, el cario infantil, la vida sencilla y fcil en un ambiente grato, tibio y luminoso. Pero slo me interesan los pasos que hube de dar en mi vida para llegar hasta mi mismo. Dejo resplandecer en la lejana todos los puntos de reposo, islas Al evocar ahora mis aos de muchacho no hablar, pues, sino no de aquello nuevo que vino a impulsarme hacia adelante desarraigadamente. Tales impulsos venan siempre del mundo sombro, traan consigo el miedo, la violencia y el remordimiento, y eran siempre revolucionarios y amenazaban la paz en la que hubiera gustado seguir viviendo.Vinieron aos en los que hube de descubrir de nuevo en m un instinto primordial que en el mundo luminoso y permitido tena que disimularse y ocultarse. Como todos los hombres, vislumbr en el lento alborear del sentimiento del sexo la aparicin de un enemigo, de un elemento destructor, de algo prohibido, de la tentacin y del pecado. Aquello que con curiosidad buscaba, aquello que inspiraba mis sueos y me infunda placer y miedo al mismo tiempo, el gran misterio de la pubertad, no encajaba en la segura bienaventuranza de mi esperanza de mi serena seguridad infantil. Hice lo que todos hacen; viv la doble vida de un nio que ya ha dejado de serlo. Mi conciencia permaneca adscrita al crculo familiar y licito, y negaba el nuevo mundo naciente.

Demian, Herman Hesse (Fragmento)

1. En el texto se narra:A) Un sueo D) Un sueo de carcter ertico

B) La dualidad nio-adolescente E) El deseo de crecer

C) un deseo oculto

2. La casa, representa para el protagonista:I. La vida sencilla y clida. II. Un mundo luminoso y lcito. III. Un mundo fome, que prefiere olvidar.A) Slo I B) Slo I y II C) Slo II D) Slo III E) I, II y III

3. Cuando el narrador habla del mundo sombro, se refiere a:A) La calle y la intimidad B) Los sueos que son prohibidos C) Un mundo sin nombre y desconocido D) El pecado y la inconsciencia propias de la pubertadE) La vida familiar que le prohiba disfrutar de su sexualidad.

4. De la frase Aquello que con curiosidad buscaba, aquello que inspiraba mis sueos y me infunda placer y miedo al mismo tiempo. Se refiere a qu l no estaba preparado para vivir su:A) Pubertad. B) Desarrollo. C) Sexualidad. D) Conocimiento. E) Desgracia.

5. El narrador del relato es:I. Personaje. II. Protagonista. III. OmniscienteA) Slo I B) Slo II C) Slo III D) Slo I y II E) I, II y III.III. VERDADERO Y FALSO. En este tem encontrar 6 enunciados. Marque con una "V" si el enunciado es verdadero y "F" si el enunciado es falso; de ser falsa, justifique su respuesta corrigiendo la informacin del enunciado. (6 pts)

1.- ( ) Emil sigui a Pistorius a un bar, donde se conocieron y hablaron de msica.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.- ( ) La obra finaliza con Demian en un hospital, herido por la guerra, sin la compaa de su amigo.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.- ( ) Emil siempre fue un excelente estudiante, de buenas calificaciones y buen comportamiento.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.- ( ) Sinclair se enamor de una mujer que nunca conoci.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.- ( ) Sinclair y Max se conocieron porque este ltimo lleg como estudiante a su escuela.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.- ( ) Kromer no molest ms a Emil gracias a que Demian habl con l. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________IV. SELECCIN MLTIPLE. Marque con una x la alternativa correcta. No se acepta utilizacin de corrector. (5 ptos)

1. La pintura inspirada inicialmente por la figura de Beatrice y la del escudo que adornaba la puerta de la casa de Emile , fueron obras guiadas por :a) la razn objetiva b) una obscura e ntima intuicin c) una mano annima d) Demian

2. Cuando Emil logra zafarse del control atormentador de Kromer , con la silente y efectiva ayuda de Demian, puede retornar al mundo piadoso de sus padres , a los salmos , a los himnos familiares , a la confesin , en fin , al paraso perdido. Sin embargo, Sinclair concluye que estos dos personajes se asemejan, pues ambos son:a) delincuentes b) manipuladores c) matones d) corruptores

3. Ante las ideas de Demian sobre el mundo de lo religioso (mundo fundamentado sobre una moral ya instalada e incuestionada por siglos), la primera reaccin de Emil siempre es la:a) ofensa b) resistencia c) aceptacin d) indiferencia

4. Sinclair le revela a Pastorius que le gusta la msica, la que este toca, donde se conjura el cielo y el infierno, porque:a) es infinita b) carece de moral c) est marcada por lo espontneo d) son acordes clsicos5. -Qu alegra!- exclam besando sus manos-. Me parece como si toda mi vida hubiese estado navegando hacia aqu y por fin hubiese llegado a puerto.Esta declaracin de Emil va dirigida a:a) su madre b) Beatrice c) Eva d) su profesoraV. PREGUNTAS DE DESARROLLO. En este tem deber explicar las siguientes oraciones (segn la novela). Responda claramente, cuidando su ortografa y su letra. Justifique, argumente y explique sus respuestas. (5 ptos cada una).1.- Los hombres viven tan irrealmente porque aceptan como realidad las imgenes exteriores y no permiten que su mundo interior se manifieste.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.- Explique el siguiente enunciado El pjaro rompe el cascarn, el cascaron es el mundo. Quin quiera nacer, tiene que destruir el mundo. El pjaro vuela haca Dios. El Dios se llama Abraxas.

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TABLA DE ESPECIFICACIONES EVALUACIONES DE COMPRENSIN LECTORA SEGN INDICADORES DE LECTURA MNIMOS DE COMPRENSIN LECTORA DEL MINEDUC

Prueba: Demian 1 medio Fecha de evaluacin: 16 -04 Asignatura: Lenguaje y Comunicacin Profesora: Javiera Bou CastilloDestrezas Indicadores de lecturaConocimientoComprensinAplicacinAnlisisSntesisEvaluacin

3.- Reconocimiento de tipo de texto3.1. Distinguen cuentos, poemas avisos, cartas, recetas, poemas entre otras a partir de su contenido.

4.- Extraer informacin4.1. Identifican el tema o tpico central del texto.

4.2. Ordena cronolgicamente los hechos.

4.3. Sintetizan el texto manteniendo la informacin ms relevante.

4.4. Realizan inferencias de causa y efectos.

4.5. Identifican informacin explcita del texto.

5. Parafraseo

5.1 Expresan con sus propias palabras el contenido del texto ledo, describiendo lugares caracterizando personajes y reconociendo secuencias y acciones.

6. Argumentacin 6.1. Expresan su opinin (negativa o positiva) apoyndola en razones pertinentes y convincente.

6.2. Explican sobre el actuar de diversos personajes y opinan sobre sus caractersticas y comportamientos

7. incremento del vocabulario7.1 Reconocen a partir de claves contextuales o de la consulta del diccionario el significado de las palabras no familiares provenientes de sus lecturas.

Totales de preguntas 32 preguntas

Totales Pjes. 44 puntos