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Conteúdos e competências ENSINO FUNDAMENTAL 4o ANO

FUNDAMENTAL 4o ANOSujeito a alteração até a finalização dos volumes.

SUMÁRIO

CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA..............................3

LÍNGUA PORTUGUESA ..............................7MATEMÁTICA ........................12ENSINO RELIGIOSO ........................17

Biomas brasileiros: um Brasil cheio de vida e históriaBrasil: dividindo para explorarBrasil: ampliando o território

A cana-de-açúcar e o trabalho na época do Brasil Colônia

A busca pelo ouro e os rios brasileirosA agricultura e o cultivo do café

Da Colônia ao Império e as modificações do ambiente

E com o tempo, as mudanças continuamPara mudar, é necessário conscientizar

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UNIDADE 1 – TERRITÓRIO BRASILEIRO... QUANTA VIDA, QUANTA HISTÓRIA!

Temas Noções / Conceitos Competências e habilidades

• Biomas brasileiros: um Bra-sil cheio de vida e história

• Brasil: dividindo para ex-plorar

• Brasil: ampliando o terri-tório

Geografia

• Formação do território brasileiro

• Divisão do território por biomas

• Vegetação

• Leitura de mapa

• Amazônia Legal

• Preservação dos biomas

Ciências

• Biodiversidade

• Biomas

• Bioma de ambientes costeiros

• Bioma da Mata Atlântica

• Bioma da Caatinga

• Bioma do Cerrado

• Biomas dos Campos Sulinos ou Pampas

• Bioma do Pantanal

• Bioma da Amazônia

• Preservação dos biomas

História

• Brasil Colônia/Império/República e a divisão territorial

• As grandes navegações

• Instrumentos de navegação

• Caravelas

• Tratado de Tordesilhas

• Chegada dos portugueses ao território bra-sileiro

• Indígenas – os primeiros donos do Brasil

• Exploração da madeira

• Capitanias Hereditárias

• Bandeirantes

• As missões jesuíticas

• Províncias

• Compreender o que é biodiversidade.

• Conhecer os diferentes tipos de biomas pertencentes ao território brasileiro.

• Identificar características dos biomas brasileiros.

• Perceber a importância da preservação dos biomas e sua biodiversidade.

• Refletir sobre a ação humana nos biomas brasileiros desde o início da colonização.

• Compreender que o equilíbrio ambiental depende das condições naturais do ambiente e das ações das sociedades no ambiente.

• Conhecer exemplos de plantas e de animais nativos de cada bioma.

• Identificar os impactos ambientais decorrentes da ação humana.

• Reconhecer as diferentes divisões do território brasileiro por meio da leitura de mapas.

• Perceber-se como componente do ambiente natural brasileiro.

• Valorizar a cultura das comunidades tradicionais de cada região de bioma estudado.

• Compreender como ocorreu o processo de ocupação do território brasileiro.

• Conhecer os objetivos dos bandeirantes e Jesuítas na ocupação do território brasileiro.

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UNIDADE 2 – O BRASIL EM CONSTRUÇÃO


• A cana-de-açúcar e o trabalho na época do Brasil Colônia

• A busca pelo ouro e os rios bra-sileiros

• A agricultura e o cultivo do café

Geografia

• Relevo brasileiro

• Altitude

• Hidrografia brasileira

• Rios principais e afluentes

• Partes de um rio

• Aquíferos

• A importância do solo para a agricultura

• Leitura de mapa

• Fluxo migratório: imigração

Ciências

• Hormônios

• Sistema endócrino

• Diabetes

• Sistema cardiovascular

• Sistema respiratório

• Ciclo da água

• Modernização das técnicas agrícolas

• Importância do solo para a agricultura

História

• Brasil Colônia/Império/República e as atividades econômicas

• Agricultura na época do Brasil Colônia

• Exploração do pau-brasil e outras riquezas e a escravização indígena

• Engenhos de açúcar e a escravização dos afri-canos

• Quilombos

• Tropeirismo e pecuária

• Mineração nos rios brasileiros

• Família Real Portuguesa e a independência do Brasil

• A agricultura e o cultivo do café

• Imigrantes

• Compreender as causas e consequências da chegada da Família Real portuguesa ao Brasil.

• Conhecer as atividades econômicas praticadas no Brasil desde o início da colonização.

• Compreender a participação dos indígenas e africanos nas relações de trabalho.

• Entender como se deu o processo de escravização dos indígenas e africanos.

• Perceber os impactos ambientais decorrentes das ações das sociedades no decorrer da história e atualmente.

• Desenvolver habilidade para leitura e interpretação de diferentes mapas do território brasileiro.

• Identificar diferentes tipos de relevo.

• Identificar as partes de um rio.

• Compreender o que é um aquífero.

• Compreender a importância do solo para a agricultura.

• Conhecer a estrutura e funções do sistema endócrino.

• Conhecer a estrutura e funções do sistema cardiovascular.

• Diferenciar veias, artérias e capilares.

• Conhecer a estrutura e funções do sistema respiratório.

• Compreender as etapas do ciclo da água.

• Conhecer a mudança e a modernização de algumas técnicas agrícolas.

• Perceber a estratégia na formação das cidades nas atividades econômicas.

• Identificar as formas de administração do território brasileiro.

• Identificar as principais etapas da produção do café.

• Entender como se expandiu a produção de café no século XIX.

• Compreender a luta dos escravizados africanos.

• Reconhecer o porquê da chegada dos imigrantes ao Brasil.

• Reconhecer algumas causas das migrações de brasileiros.

• Conhecer algumas influências nos modos de vida dos brasileiros que ocorreram em função da imi-gração.

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UNIDADE 3 – O BRASIL EM TRANSFORMAÇÃO


• Da Colônia ao Império e as modificações do ambiente

• E com o tempo, as mudan-ças continuam

• Para mudar, é necessário conscientizar

Geografia

• Transformação da paisagem

• Consequências do crescimento desordenado

• Planejamento das cidades

• Meio ambiente – desmatamento e queimada

• Preservação ambiental

• Tempo atmosférico e clima

• Desenvolvimento sustentável

• Leitura de mapa

Ciências

• Meio ambiente - desmatamento e queimada

• Temperatura – Umidade – Precipitação

• Poluição das cidades

• Poluição do ar

• Efeito estufa

• Aquecimento global

• Consequências do aquecimento global

• Sistema urinário

• Vacinas

• Questões ambientais no Brasil

História

• Governo-Geral

• Chegada da Família Real e as mudanças ocorri-das no Brasil

• A questão ambiental no Brasil Colônia

• Reino Unido Portugal e Algarves

• O Império e os primeiros reinados no Brasil

• O início da República

• República do Café com Leite

• Voto de cabresto

• A Revolta da Vacina

• Perceber os impactos ambientais decorrentes das ações das sociedades.

• Explorar as características físicas das paisagens brasileiras, resgatando conhecimentos prévios.

• Compreender que as sociedades são responsáveis com os cuidados com o planeta.

• Identificar os impactos dos fenômenos da natureza em consequência das atitudes incorretas perante a natureza.

• Compreender a diferença entre tempo atmosférico e clima.

• Identificar no mapa os diferentes climas brasileiros e sua influência nos biomas.

• Compreender a importância correta dos recursos naturais e a sua preservação.

• Desenvolver habilidade para leitura e interpretação de diferentes mapas do território brasileiro.

• Reconhecer as causas do desmatamento e queimadas no território brasileiro.

• Compreender o que causa a poluição do ar nas grandes cidades.

• Entender como ocorreu a administração do território brasileiro.

• Conhecer a estrutura e as funções do sistema urinário.

• Conhecer as consequências do aquecimento global.

• Compreender as diferentes formas de administração da Monarquia e da República.

• Reconhecer a fotografia como documento histórico.

• Compreender as diferentes formas de governar no Brasil Império.

• Conhecer o que foi o voto de cabresto.

• Aprender a história da causa da Revolta da Vacina.

• Compreender como são feitas as vacinas.

• Reconhecer a importância das campanhas de vacinação.

• Compreender a importância da sustentabilidade.

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Receita culinária

Variação regional do vocabulário

Adjetivo e locução adjetiva

Bula

Encontro consonantal e dígrafo

Produção de texto escrito – receita

RECEITAS DO DIA A DIA

Texto instrucional – orientação

Verbos no modo infinitivo

Produção de texto oral – regras do jogo

Encontros vocálicos

Produção de texto escrito – texto instrucional

COMO É QUE SE FAZ?

Texto instrucional – guia

Modo imperativo

Letras S e SS

Letras S e Z

Sinônimo e antônimo

Pontuação – parênteses

Produção de texto escrito – guia

GUIAS PARA VOCÊ!

Notícia

Substantivo

Substantivo próprio e comum

Substantivo primitivo e derivado

Substantivo coletivo

Letras X e CH

Produção de texto escrito – notícia

VIROU NOTÍCIA

Reportagem

Aspas

Pronome pessoal

Uso de a gente e nós

Produção de texto escrito – reportagem

REPORTAGEM DE PESO

Entrevista

Concordância

Diferentes registros de uso da linguagem formal

Letra M antes de P e B e no final da palavra

Produção de texto escrito e oral – entrevista

UM PERGUNTA, OUTRO RESPONDE

Propaganda

Tempos verbais

Acentuação gráfica

Ambiguidade

Reticências

Produção de texto escrito – propaganda

A INFLUÊNCIA DA PROPAGANDA

Anúncio classificado

Abreviaturas

Classificados poéticos

Sentido denotativo e conotativo

Produção de texto oral – anúncio

Ortografia ES, ESA, EZ e EZA

Produção de texto escrito – anúncio classificado

QUERO! ESTOU CONVENCIDO!

Campanha social

Numerais

Número do substantivo

Linguagem formal e informal

Pontuação – vírgula

Jingle

Ortografia: terminação AM e ÃO

Produção de texto escrito – campanha social

O PODER DAS CAMPANHAS

TEXTOS INFORMATIVOS 2

APELOS PUBLICITÁRIOS 3

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UNIDADE 1 – TEXTOS QUE ORIENTAMTemas Noções/conceitos Competências e habilidades

Guias para você!

Guias

Características do gênero

Verbos (identificação) e verbos no modo imperativo; palavras sinônimas e antônimas

Ortografia: S/SS e S/Z

Pontuação: parênteses

• Conhecer as características do gênero textual guia.

• Compreender que o guia é um texto instrucional.

• Ampliar o domínio da escrita e da leitura.

• Aprender a interpretar textos.

• Identificar ações que prejudicam a convivência na escola.

• Aprender boas maneiras na relação em grupo seja ele qual for.

• Compreender o que são verbos de ação.

• Conhecer verbos no modo imperativo e saber qual é sua função nos textos instrucionais.

• Conhecer a função do sinal de pontuação parênteses nos textos.

• Refletir acerca das definições de sinônimo e antônimo.

• Compreender os conceitos observados por meio de diferentes atividades.

• Identificar e utilizar corretamente as letras S/SS e S/Z em palavras usuais.

• Perceber que um mesmo som pode ser grafado de diferentes maneiras.

• Produzir o gênero textual guia.

• Compreender o que é um texto instrucional

• Conhecer as características dos textos que dão instruções.

• Refletir sobre a função social dos textos instrucionais.

• Compreender o que são regras.

• Entender a importância das regras de um jogo.

• Conhecer as características do gênero textual regras de jogo.

• Conhecer o que são verbos no modo infinitivo.

• Reconhecer os encontros vocálicos

• Aprender a classificar os encontros vocálicos em ditongo, tritongo e hiato.

• Reconhecer a função dos verbos no modo infinitivo nos textos instrucionais.

• Participar adequadamente de situações que envolvam o uso da língua oral.

• Produzir texto instrucional.

• Conhecer as características do gênero textual receita.

• Reconhecer o gênero receita entre os outros gêneros por meio de sua composição organizacional.

• Conhecer o gênero textual bula de remédio: função, linguagem, estrutura e contexto de circulação.

• Analisar, compreender e reconhecer um texto prescritivo.

• Conhecer algumas variações regionais de vocabulário.

• Compreender o que é um adjetivo e uma locução adjetiva e ser capaz de reconhecê-los em um texto.

• Conhecer o que é encontro consonantal e dígrafo.

• Identificar encontros consonantais e dígrafos em palavras.

• Diferenciar encontro consonantal de dígrafo.

• Produzir o gênero textual receita.

Como é que se faz?

Instruções

Regras do jogo


Verbos no modo infinitivo

Encontro vocálico

Receitas do dia a dia

Receita

Bula


Adjetivo, locução adjetiva; variação regional do vocabulário

Encontro consonantal e dígrafo

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AUNIDADE 2 – TEXTOS INFORMATIVOS

Temas Noções/conceitos Competências e habilidades

Virou notícia

Notícia


Substantivos próprio, comum, coletivo, primitivo e deri-vado

Ortografia: X e CH

Exposição oral

• Conhecer as características do gênero textual notícia.

• Compreender que notícia é um texto jornalístico.


• Aprofundar a interpretação de textos.

• Identificar as partes que compõem o gênero textual notícia.

• Reconhecer substantivos.

• Construir o conceito de substantivos.

• Classificar substantivos comuns, próprios, primitivos e derivados.

• Identificar os substantivos em textos e aplicá-los nas produções escritas.

• Sistematizar o conceito de substantivo coletivo.

• Utilizar em frases e textos substantivos coletivos, identificando-os.

• Inserir substantivos coletivos ao vocabulário ativo, utilizando corretamente suas flexões.

• Identificar palavras que se escrevem com X e CH.

• Analisar coletivamente a estrutura fonológica das palavras apresentadas.

• Aplicar o conhecimento na escrita.

• Ampliar o vocabulário.

• Participar de uma atividade que envolva o uso da língua oral.

• Exercitar a criatividade ao produzir textos.

• Produzir uma notícia com os elementos necessários a esse gênero textual.

• Conhecer as características do gênero textual reportagem.

• Compreender que reportagem é um texto jornalístico.


• Refletir sobre a importância social desse gênero.

• Aprofundar a interpretação de textos.

• Identificar os elementos que compõem o gênero textual reportagem.

• Reconhecer e classificar pronomes pessoais no contexto apresentado.

• Estudar a classificação dos pronomes.

• Reconhecer a função dos pronomes para a construção de sentidos nas diferentes situações comunicativas.

• Participar com coerência da atividade oral, envolvendo-se com o tema sugerido.

• Produzir uma reportagem com os elementos necessários ao gênero.

• Conhecer as características do gênero textual entrevista.

• Compreender que entrevista é também um texto jornalístico.

• Analisar o roteiro do gênero estudado.

• Compreender que a concordância nominal e verbal são elementos dos padrões da escrita.

• Refletir sobre o uso da concordância verbal na produção de textos (orais e escritos).

• Observar a aplicação da concordância nominal e verbal em situações cotidianas.

• Construir a regra para o uso de M ou N antes das outras consoantes.

• Aplicar M antes de B e P e de N antes de outras consoantes.

• Participar da atividade oral (entrevista) em conjunto com um colega.

• Apresentar a entrevista à turma.

• Produzir uma entrevista com os elementos necessários ao gênero.

Reportagem de peso

Reportagem


Pronomes pessoais e uso de a gente e de nós

Uso das aspas

Conversação dirigida

Eu pergunto, você res-ponde

Entrevista

Roteiro para entrevista


Concordância nominal e verbal; diferentes registros de formalidade que a linguagem pode ser empregada

Ortografia: M antes de P e B

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UNIDADE 3 – APELOS PUBLICITÁRIOSTemas Noções/conceitos Competências e habilidades

A influência da propaganda

Propagandas (anúncios/impressos)


Tempos verbais; ambiguidade

Acentuação gráfica

Reticências

Divulgação

• Conhecer o gênero textual propaganda.

• Conhecer as características do gênero textual propaganda.

• Conhecer os tempos verbais: presente pretérito e futuro.

• Compreender que a ação expressa pelo verbo muda de tempo conforme o momento da fala.

• Conhecer e compreender as regras de acentuação gráfica.

• Entender a função do sinal de pontuação reticências.

• Saber o que é ambiguidade.

• Observar e entender a ambiguidade como recurso de construção e como problema de construção.

• Participar com coerência da atividade oral, fazendo a divulgação do tema proposto.

• Produzir uma propaganda com os elementos necessários ao gênero.

• Conhecer o gênero textual anúncio classificados e classificados poéticos.

• Aprender a função do anúncio classificado e do classificado poético.

• Conhecer os contextos de produção, as marcas linguísticas dos anúncios classificados e dos classificados poéticos.

• Reconhecer as características recorrentes dos gêneros anúncio classificado e classificado poético.

• Compreender e operar os conceitos de denotação e conotação.

• Ter conhecimento de algumas abreviaturas.

• Aprender quando usar as terminações -ez, -eza, -es e -esa nas palavras.

• Desenvolver a oralidade por meio de apresentações as demais turmas do colégio.

• Produzir anúncio classificado de acordo com as características do gênero.

• Conhecer o gênero campanha social.

• Conhecer as características e funções desse gênero textual.

• Compreender o que são jingles.

• Conhecer alguns jingles.

• Compreender o que são numerais e sua utilização.

• Conhecer os diferentes tipos de numerais (cardinais, ordinais, multiplicativos, fracionários).

• Compreender o que é o vocativo e entender sua função.

• Saber usar corretamente o vocativo.

• Compreender a diferença entre a linguagem formal e a informal.

• Empregar a linguagem formal e informal de acordo com a situação comunicativa.

• Compreender que os substantivos podem variar em número: singular e plural.

• Compreender a diferença com relação ao tempo verbal das palavras terminadas em -am e -ão.

• Empregar corretamente as palavras terminadas em -am e -ão.

• Produzir e apresentar jingles.

• Produzir o gênero campanha social.

Quero! Estouconvencido!

Anúncios

Anúncio classificado; classificados poéticos


Abreviaturas, sentido denotativo e conotativo

Ortografia: terminação -ez, -eza, -es, -esa

Exposição oral

O poder das campanhas

Campanhas sociais

Jingles


Numerais; número do substantivo; linguagem formal e informal

Terminação -am e -ão

Vírgula (vocativo)

Apresentação de jingles

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Relógios e mais relógiosDe papiros até e-booksCarros ou carruagens?Tá na redeEles já habitaram o nosso mundoO dinheiro do passado e do presenteJogos antigos que permanecem até hoje

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DO PASSADO AO PRESENTE

Big BenAs torres mais altas do mundoUm passeio em PortugalUma linda históriaUm queijo por diaMedindo comprimentos no mundoMoedas do mundoCuriosidades do mundoEstá frio ou está calor?Bandeiras do mundo

2 UM GIRO PELO MUNDO

Curiosidade Você sabia?Cubos de RubikMelancias e fraçõesArtistas geômetrasO metro e suas partes decimaisÁrea e Perímetro: brincando com

quadriculadosExplorando o grama e o miligrama As relações do litro e do mililitro

3CURIOSIDADES

UM GIRO PELO MUNDO

MAT

EMÁT

ICA

UNIDADE 1 – DO PASSADO AO PRESENTETemas Noções / Conceitos Competências e habilidades

Relógios e mais relógios • Sistema de Numeração Romano (até mil)

• Reconhecer instrumentos de medida de tempo.

• Compreender a formação do sistema de numeração romano.

• Relacionar o sistema romano ao sistema hindu-arábico.

De papiros até e-books• Sistema de numeração até 9 999

• Adição e Subtração de números naturais

• Compor e decompor quantidades em unidades de milhar, centenas, dezenas e unidades.

• Explorar as ordens da unidade de milhar, centena, dezena e unidade no quadro valor lugar.

• Ler e escrever quantidades até 9 999.

• Explorar a decomposição aditiva de quantidades.

• Identificar o valor de um algarismo de acordo com a posição que ocupa no número.

• Comparação de quantidades.

Carros ou carruagens?• Mapas e trajetos

• Coordenadas

• Identificar coordenadas usando linhas e colunas.

• Identificar a localização de lugares, objetos e pessoas usando coordenadas.

• Traçar trajetos.

Tá na rede • Multiplicação e divisão de um número natu-ral por 10, 100 e 1 000

• Realizar cálculos de multiplicação e divisão por 10, 100 e 1 000, com e sem calculadora.

• Identificar regularidades ao multiplicar e dividir números por 10, 100 e 1 000.

• Resolver problemas envolvendo as ideias da multiplicação e divisão.

Eles já habitaram o nosso mundo

• Medidas de comprimento (metro e centí-metro)

• Medidas de massa (grama, quilograma)

• Relacionar o metro com o centímetro.

• Resolver problemas envolvendo medidas de comprimento.

• Relacionar o grama com o quilograma.

• Resolver problemas envolvendo medidas massa.

O dinheiro do passado e do presente

• Adição, subtração, multiplicação e divisão com números naturais

• Resolver problemas envolvendo as ideias da adição, subtração, multiplicação e divisão, envolvendo valores mone-tários.

Jogos antigos que per-manecem até hoje

• Multiplicação e divisão: algoritmos e ideias

• Compreender o algoritmo da divisão (estimativa).

• Compreender o algoritmo da multiplicação.

• Reconhecer os termos de uma divisão e de uma multiplicação.

• Realizar cálculos de multiplicação e divisão.

• Resolver problemas envolvendo as ideias da multiplicação e da divisão.

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MAT

EMÁT

ICA

UNIDADE 2 – UM GIRO PELO MUNDOTemas Noções / Conceitos Competências e habilidades

Big Ben • Medidas de tempo: hora e minuto; semana,

mês, bimestre, trimestre, semestre, ano, déca-da, século e milênio; Intervalos de tempo

• Relacionar as diferentes unidades de medidas de tempo.

• Resolver problemas envolvendo medidas de tempo.

As torres mais altas do mundo

• Sistema de numeração até 99 999

• Compor e decompor quantidades em dezenas de milhar, unidades de milhar, centenas, dezenas e unidades.

• Explorar as ordens da unidade de milhar, centena, dezena e unidade no quadro valor lugar.


• Explorar a decomposição aditiva e multiplicativa de quantidades.

• Identificar o valor de um algarismo de acordo com a posição que ocupa no número.

• Reconhecer o antecessor e sucessor de um número.

• Identificar e localizar números na reta numérica.

• Comparar quantidades.

Um passeio em Portugal • Multiplicação por dois algarismos

• Compreender o algoritmo da multiplicação por dois algarismos.

• Resolver problemas envolvendo as ideias da multiplicação.

• Realizar cálculos de multiplicação aplicando a propriedade distributiva.

Uma linda história • Sólidos geométricos

• Classificar os sólidos geométricos em poliedros e corpos redondos.

• Reconhecer as propriedades dos poliedros: vértices, faces e arestas.

• Identificar as planificações de sólidos geométricos.

• Reconhecer a vista frontal, lateral e superior de um sólido geométrico.

Um queijo por dia • Números fracionários

• Identificar os termos de uma fração: numerador e denominador.

• Reconhecer um número fracionário como partes de um todo.

• Ler e escrever números fracionários.

• Representar por meio de desenhos uma fração.

Medindo comprimentos no mundo

• Medidas de comprimento: metro e quilômetro

• Ideia e cálculo de perímetro

• Relacionar o metro e o quilômetro.

• Explorar a ideia de perímetro.

• Realizar cálculos de perímetro.

• Resolver problemas envolvendo medidas de comprimento e perímetro.

Moedas do mundo • Números decimais

• Adição e subtração de números decimais

• Identificar um número decimal.

• Representar um número decimal.

• Ler e escrever números decimais.

• Representar uma quantia decimal utilizando cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro.

• Compreender o algoritmo da adição e da subtração de números decimais.

• Resolver problemas envolvendo números decimais.

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MAT

EMÁT

ICA

UNIDADE 2 – UM GIRO PELO MUNDOTemas Noções / Conceitos Competências e habilidades

Curiosidades do mundo • Operações com número naturais e decimais

• Resolver problemas envolvendo as ideias e as operações de adição, subtração, multiplicação e divisão com números naturais.

• Resolução problemas envolvendo as ideias e as operações de adição e subtração de números decimais.

• Resolver problemas envolvendo medidas de comprimento, massa, tempo e sistema monetário brasileiro.

Está frio ou está calor? • Medidas de temperatura

• Reconhecer o termômetro como um instrumento de medida de temperatura.

• Reconhecer a unidade de medida de temperatura: grau Celsius.

• Fazer a leitura de temperaturas em um termômetro.

• Resolver problemas envolvendo medidas de temperatura.

Bandeiras do mundo • Figuras geométricas planas

• Simetria de reflexão

• Identificar e nomear figuras geométricas planas.

• Descrever semelhanças e diferenças entre figuras geométricas planas.

• Reconhecer uma figura simétrica.

• Identificar um ou mais eixos de simetria em uma figura simétrica.

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MAT

EMÁT

ICA

UNIDADE 3 – CURIOSIDADESTemas Noções / Conceitos Competências e habilidades

Curiosidade • Propriedades da adição e multiplicação • Reconhecer as propriedades da adição e da multiplicação: comutativa, associativa e distributiva.

Você sabia?• Sistema de numeração até 999 999

• Divisão de números naturais: algoritmo da divisão por 2 algarismos

• Compor e decompor quantidades em centenas, dezenas e unidades de milhar, centenas, dezenas e unidades simples.

• Explorar as ordens da centena, dezena e unidade de milhar e centena, dezena e unidade simples no quadro valor lugar.


• Explorar a decomposição aditiva de quantidades.

• Compreender o algoritmo da divisão por 2 algarismos (estimativa).

Cubos de Rubik • Números fracionários: frações decimais • Representar décimos, centésimos e milésimos de um inteiro, na forma fracionária.

Melancias e frações • Números fracionários: equivalência; Com-paração.

• Reconhecer que em uma fração o todo deve estar dividido em partes iguais.

• Comparar frações.

• Identificar frações equivalentes.

Artistas geômetras• Polígonos

• Quadriláteros

• Identificar polígonos.

• Nomear polígonos.

• Identificar características e nomear quadriláteros.

O metro e suas partes decimais

• Números decimais

• Centímetros e centésimos

• Decímetros e décimos

• Milímetros e milésimos

• Relacionar centímetros e centésimos, decímetros e décimos e milímetros e milésimos.

• Relacionar a fração decimal com o número decimal e vice-versa.

• Ler e escrever um número representado na forma de fração decimal e número decimal.

Área e Perímetro: brincando com quadricu-lados

• Medidas de superfície e medidas de compri-mento

• Área

• Perímetro

• Calcular áreas de figuras planas em malhas quadriculadas, considerando diferentes unidades de medidas (quadrado e triângulo).

• Calcular o perímetro de figuras planas em malhas quadriculadas, considerando o lado de um qua-drado como unidade de medida.

Explorando o grama e o miligrama • Medidas de massa: grama e miligrama

• Relacionar o grama, o miligrama e o milésimo do grama.

• Relacionar a fração decimal e o número decimal e vice-versa.


• Resolver problemas envolvendo medidas de massa.

As relações do litro e do mililitro • Medidas de capacidade: litro e mililitro

• Relacionar o litro, o mililitro e o milésimo do litro.

• Relacionar a fração decimal e o número decimal e vice-versa.


• Resolver problemas envolvendo medidas de capacidade.

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Valor é...Valores da famíliaValores HumanosCelebração da vida

1 APRENDENDO VALORES

Virtudes humanasO caminho óctuplo do budismoO caminho proposto por Jesus Cristo:

Amar a Deus e ao próximoProjeto pessoal de vidaCelebração da vida

3 TORNANDO-SE MELHOR

Virtudes TeologaisVirtudes CardeaisCelebração da vida

2 APRENDENDO VIRTUDES

Organização da coleção de Ensino Religioso da Editora Edebê

UNIDADE 1 - APRENDENDO VALORES Temas Noções/ conceitos Competências e habilidades

Valor é...

Valores da família

Valores Humanos

Celebração da vida

• Valor é.

• Diálogo e Respeito.

• Amor e Fidelidade.

• Disciplina e organização.

• Honestidade e Verdade.

• Beleza e simplicidade.

• Autonomia e liberdade.

• A alegria de viver.

• Compreender os valores como uma construção sociocultural que muda conforme os novos conheci-mentos e concepções de cada grupo.

• Desenvolver a capacidade de ouvir e compartilhar experiências, conhecimentos e afetos a partir de sua vida familiar e da percepção de que por meio do diálogo se constrói famílias saudáveis, indivíduos respeitosos e uma sociedade onde se respira uma cultura de paz.

• Perceber que o seio familiar é um lugar privilegiado para se desenvolver e crescer no amor e na capaci-dade de ser fiel às pessoas e aos compromissos.

• Perceber a importância de ser cada vez mais organizado e disciplinado para diminuir o número de pro-blemas e ter resultados melhores nas atividades

• Compreender que os valores da honestidade e da verdade são fundamentais para a construção de uma sociedade ética com relações sociais equilibradas.

• Perceber a beleza das pessoas, das coisas, da natureza, dos acontecimentos, enfim de tudo, na simplici-dade e na diversidade, evitando as padronizações impostas pela cultura e sociedade atual.

• Perceber que o valor da autonomia é conquistado aos poucos conforme vamos sentindo-nos mais livres ,mais maduros e responsáveis.

• Celebrar o valor da alegria despertado a partir da vivência dos outros valores que constroem a vida e a fraternidade.

UNIDADE 2 - APRENDENDO VIRTUDESTemas Noções/ conceitos Competências e habilidades

Virtudes Teologais

Virtudes Cardeais


• Virtude é...

• Fé

• Esperança

• Caridade

• Prudência

• Justiça

• Fortaleza

• Temperança

• Festival das Virtudes

• Aprender o que se significa virtude e a necessidade de cultivá-la.

• Descobrir o significado da virtude da fé.

• Suscitar o cultivo da esperança, fortalecendo a vontade.

• Conhecer a virtude da caridade e aprender a cultivá-la.

• Aprender o que é prudência e como pô-la em pratica no cotidiano.

• Perceber a importância da virtude da justiça e sua influencia na sociedade.

• Apreender a virtude da fortaleza e os meios para desenvolvê-la.

• Descobrir a alegria de ter autodomínio.

• Celebrar as virtudes com a comunidade escolar.

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UNIDADE 3 - TORNANDO-SE MELHORTemas Noções/ conceitos Competências e habilidades

Virtudes humanas

Caminhos de crescimento pessoal e comunitário

Projeto de vida


• Virtudes humanas

• Liberdade

• Paciência

• Tolerância e flexibilidade

• Bom humor e otimismo

• Crescer na graça.

• O caminho óctuplo do budismo

• O caminho proposto por Jesus Cristo: Amar a Deus e ao próximo.

• Projeto pessoal de vida

• Compreender bem o que é ser livre e o correto uso da liberdade.

• Ver na paciência uma virtude que auxilia na compreensão dos problemas e na convivência com as ad-versidades.

• Entender a tolerância como uma virtude necessária para o convívio na diversidade, e que deve ser com-pletada com a virtude da admiração, da contemplação do outro.

• Ver e viver a vida com positividade.

• Entender-se como um projeto em construção, um ser que pode aperfeiçoar-se constantemente, com o auxílio dos outros e de Deus.

• Conceber os preceitos religiosos de postura e conduta como orientações para uma vida de aperfeiçoa-mento e não como obrigações vazias.

• Perceber que a relação amorosa apresentada no cristianismo é com o transcendente e com o imanente.

• Olhar para o futuro com planejamento, sonhos e esperanças que lhe ajudarão a ser cada vez mais enga-jado e atuante na comunidade em que vive.

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conteúdos e competências - colégio salesiano itajaí · • identificar características dos...

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