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Conteúdos Curriculares e
Objetivos de Aprendizagem
1º Trimestre 2014
3ª Série
Ensino Médio
Aos estudantes,
O objetivo deste manual é orientar você na organização de seus estudos para que obtenha
melhores resultados.
Nele, você encontrará os conteúdos curriculares que serão desenvolvidos por todos seus
educadores durante o ano de 2014.
Ao estudar, não se esqueça de utilizar todo o material trabalho neste período, tais como: livro
didático/digital, livro paradidático, anotações no caderno, apostilas, trabalhos, exercícios e outros.
Vale ressaltar que seu (sua) educador (a) poderá alterar algum conteúdo constante deste
manual, sempre que necessário.
Esperamos que você tenha um grande sucesso!
“Aprender não é acabar com dúvidas, mas conviver criativamente com elas. O conhecimento
não deve gerar respostas definitivas, e sim perguntas inteligentes.”
(DEMO, 1998)
Sucesso!
Tânia Payne e Brianda Muniz
ORIENTAÇÕES IMPORTANTES
Nas Avaliações Formais, você poderá entregar a avaliação e sair da sala somente após o prazo
estipulado no início da aplicação (50 minutos para o Ensino Médio).
O uso do uniforme completo é obrigatório em qualquer atividade da escola.
É importante observar que, especialmente nos dias de avaliação escrita, você deverá estar de posse de
todo o material necessário, uma vez que não será permitido nenhum tipo de empréstimo durante o
período de realização das avaliações.
Lembramos que a Avaliação Substitutiva é um direito educacional do estudante nos casos
excepcionais onde constam no Regimento Escolar. Este direito efetiva-se com a devida justificativa
pelo responsável alegando a impossibilidade do comparecimento do mesmo às datas devidamente
marcadas, somente por meio de atestados médicos. Ressaltamos que o compromisso e a
organização são de inteira responsabilidade da família que deve solicitar o requerimento no SAE
do Bloco D (até o 3º dia útil após a execução das Avaliações Formais – determinadas
previamente no Calendário). O pagamento da taxa referente a cada componente curricular deve ser
efetuado na tesouraria da Escola La Salle e, no dia da avaliação substitutiva realizada no contra turno,
o estudante deverá estar de posse do comprovante para devida avaliação.
Destacamos que a perda da Avaliação Substitutiva implicará irrevogavelmente na atribuição dos
conceitos SR – SEM RENDIMENTO nos indicadores nelas avaliadas.
ESTRATÉGIAS E HÁBITOS DE ESTUDO
Escolha um local apropriado para o estudo (iluminado e silencioso).
Aprimore a leitura, exercitando-a diariamente, com atenção à pontuação e à entonação.
Revise, diariamente, o conteúdo dado em sala de aula.
Leia os livros, revistas e periódicos indicados, mantendo-se bem informado sobre os acontecimentos do
cotidiano.
Arquive as atividades e avaliações realizadas, para facilitar as revisões domiciliares.
Observe, atentamente, a Agenda do Estudante para o cumprimento dos prazos estabelecidos.
Consulte frequentemente, o site www.escolalasalle.com.br ( Plataforma do Estudante).
Relacione as dúvidas e tire-as com o (a) educador (a).
Monte um quadro de horários para o desenvolvimento dos estudos, dando prioridade às datas
estabelecidas.
Nunca deixe acumular conteúdos.
Aproveite as aulas ofertadas no contra turno para realizar os Estudos Dirigidos disponíveis na
plataforma do estudante.
Esteja sempre um passo à frente do seu educador, preparando-se para as aulas.
Anote sempre todas as dúvidas e faça questão de esclarecê-las em sala de aula.
Organize grupos de estudo autônomos com seus amigos de sala.
Habitue-se a praticar a “solidariedade acadêmica”.
EQUIPE PEDAGÓGICA
SCOP SOE
Supervisora Pedagógica: Tânia Payne
Coordenadora Assistente: Fabiane Dutra
Assistente Pedagógica: Gislane Santos
Orientação Educacional: Brianda Muniz
Responsável pelo SAE: Roberta Luna
Calendário de Avaliações do 1º Trimestre
26/ 04 – SIMULADO (8h às 12h30)
Os estudantes deverão comparecer uniformizados no horário citado;
A tolerância de entrada é de 05 minutos, após este tempo o portão será fechado. Os componentes curriculares de Educação Física, Educação Religiosa e Espanhol, terão suas avaliações
marcadas no decorrer do trimestre.
17/05 - REUNIÃO DE PAIS
DATA 1ª AVALIAÇÃO
8h às 9h40 10h às 12h30
11/03
(TERÇA-FEIRA) REDAÇÃO MATEMÁTICA
12/03
(QUARTA-FEIRA)
GEOGRAFIA BIOLOGIA
13/03
(QUINTA-FEIRA) FÍSICA GRAMÁTICA / LITERATURA
14/03
(SEXTA-FEIRA) HISTÓRIA QUÍMICA
DATA 1ª AVALIAÇÃO SUBSTITUTIVA
14H20 ÀS 18H
17/03
(SEGUNDA-FEIRA) REDAÇÃO / MATEMÁTICA / GRAMÁTICA
18/03
(TERÇA-FEIRA) BIOLOGIA / LITERATURA / FÍSICA
19/03
(QUARTA-FEIRA) QUÍMICA / GEOGRAFIA / HISTÓRIA
DATA 2ª AVALIAÇÃO
8h às 9h40 10h às 12h30
22/04
(TERÇA-FEIRA) LITERATURA MATEMÁTICA / INGLÊS
23/04
(QUARTA-FEIRA)
BIOLOGIA GRAMÁTICA / ARTE
24/04
(QUINTA-FEIRA)
HISTÓRIA QUÍMICA / FILOSOFIA
25/04
(SEXTA-FEIRA)
FÍSICA GEOGRAFIA
26/04
(SÁBADO) SIMULADO
DATA 2ª AVALIAÇÃO SUBSTITUTIVA
14h20 ÀS 18H
28/04
(SEGUNDA-FEIRA) LITERATURA / MATEMÁTICA / BIOLOGIA / INGLÊS
29/04
(TERÇA-FEIRA) GRAMÁTICA / HISTÓRIA / QUÍMICA /ARTE
30/04
(QUARTA-FEIRA) FÍSICA / GEOGRAFIA / FILOSOFIA
DATA AVALIAÇÃO DE RECUPERAÇÃO PARALELA - 1º TRIMESTRE
(14H20 ÀS 18H)
12/05 FÍSICA, GEOGRAFIA, GRAMÁTICA, LITERATURA E REDAÇÃO.
13/05 HISTÓRIA, QUÍMICA, ED. FÍSICA, BIOLOGIA.
14/05 INGLÊS, ARTE, FILOSOFIA, ESPANHOL, MATEMÁTICA.
MATRIZ DE REFERÊNCIA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS.
Projetos Interdisciplinares
Semana de Ate Moderna
Os estudantes serão orientados e avaliados pelos educadores no
decorrer do Trimestre quanto ao seu desenvolvimento/apresentação e
entrega no prazo.
Educador Mateus Duarte
Componente Curricular Gramática
CONTEÚDOS
CURRICULARES
Gramática:
Revisão: análise morfológica
Revisão: análise sintática dos termos do período simples.
Compreensão de mecanismos de estruturação textual;
Preposição
Regência verbal
Regência nominal
Crase
Sintaxe de colocação pronominal.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM
Analisar morfossintaticamente palavras e frases na estrutura de
textos;
Diferenciar nos textos os conceitos de frase, oração e período;
Realizar análises sobre as relações sintáticas das palavras no texto;
Analisar as relações semânticas que as preposições conferem ao
texto.
Identificar e aplicar corretamente as situações de Regência Verbal e
de Regência Nominal de acordo com a norma padrão;
Compreender o correto posicionamento dos pronomes com relação
ao verbo.
Analisar e interpretar textos de diversos gêneros.
ESTRATÉGIAS DE
ESTUDO
Resolver exercícios presentes nos livros didáticos;
Resolver exercícios presentes nos materiais de apoio;
Pesquisar conceitos e informações a serem disponibilizados na
plataforma do estudante;
PROJETOS/TRABALHOS
Exercícios do livro;
Trabalhos individuais ou coletivos.
MÉTODOS
AVALIATIVOS
Avaliações formais
Exercícios desenvolvidos em sala e em casa;
Exercícios avaliativos;
Resolução de exercícios de exames vestibulares;
Apresentações em grupo.
Educadora
Roberta Gleice
Componente Curricular
Literatura
CONTEÚDOS
CURRICULARES
Analise e interpretação de textos literários;
Introdução ao estudo das Vanguardas europeias e seus
representantes;
Contexto histórico-social do Pré-Modernismo;
Analise e interpretação de textos literários;
Contexto histórico-social da 1º e 2º fase modernista pós
Semana de Arte Moderna;
Estudo de autores e obras modernistas.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM
Identificar nos textos as características das diversas
Vanguardas contextualizando-as historicamente e
compreendendo a influência exercida posteriormente no
movimento modernista.
Identificar nos textos as características do Pré-Modernismo
contextualizando-o historicamente.
Identificar nos textos as características da 1ª e 2ª fase do
Modernismo contextualizando-o historicamente.
Reconhecer os autores e obras marcantes do Modernismo.
Analisar aspectos formais e temáticos em textos literários;
ESTRATÉGIAS DE
ESTUDO
Revisar conceitos estudados em sala;
Resolver exercícios presentes nos materiais didáticos e com
materiais de apoio;
Pesquisar conceitos e informações com apoio da plataforma
do estudante e internet.
Leitura e interpretação de textos literários e livros.
PROJETOS/TRABALHOS
Projetos, seminários, exercícios, etc. a serem trabalhados
durante o trimestre.
MÉTODOS
AVALIATIVOS
02 Avaliações Formais;
Simulado / prova interdisciplinar
Listas de exercícios;
Deveres de casa e/ou de sala;
Seminários;
Debates;
Etc.
Educadora
Hortência Componente Curricular
Redação
CONTEÚDOS
CURRICULARES
Parágrafo e unidade textual.
Variedades Linguísticas:
Regionalismos;
Neologismos;
Estrangeirismos;
Gírias;
Gênero oral: Seminário – técnicas de apresentação e produção;
Manifesto;
Abaixo – assinado;
Carta aberta. (reclamação e solicitação);
Artigo de opinião.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM
Planejar e redigir textos com estrutura adequada, valendo-se do
uso correto da grafia das palavras e atenção aos objetivos que se
queira alcançar.
Identificar os aspectos que diferenciam as variedades
linguísticas.
Perceber a importância dos textos de gêneros persuasivos para a
sociedade.
Reconhecer os princípios e procedimentos para a realização de
um seminário.
Compreender a importância das cartas de solicitação e
reclamação.
Compreender a importância e a função dos textos manifesto e
abaixo- assinado.
Apresentar domínio da gramaticalidade, paragrafação e estética
nos textos redigidos.
ESTRATÉGIAS DE
ESTUDO
Ler diariamente jornais, livros, revistas... Estar sempre atualizado.
Pesquisar e resolver exercícios de outros livros de redação,
referente ao conteúdo estudado.
Realizar as tarefas propostas, pois é de grande valia para a
identificação de possíveis dúvidas.
Manter o conteúdo do caderno atualizado com as informações
expostas em sala para melhor interpretação e consequentemente
aproveitamento dos estudos.
Sites importantes para aprofundar os estudos:
www.cidadania.org.br
www.consulado.org.br
www.procidadania.org.br
Livros – leitura:
Linguagem e persuasão, de Adíson Citeli; A arte de argumentar,
de Antonio Suárez Abreu.
PROJETOS/TRABALHOS
Produção textual.
Participação nos fóruns/atividades da plataforma do aluno.
Tarefas dirigidas.
Trabalhos interdisciplinares.
MÉTODOS
AVALIATIVOS
O estudante será avaliado diariamente de forma coesa e
consistente.
Será observado sempre: tarefa de casa bem como atividades
desempenhadas durante a aula.
Participação, interesse, pontualidade na entrega das atividades e
compromisso com os estudos.
Variedade de gêneros textuais produzidos pelos estudantes no
decorrer do trimestre
Educadora
Eneide Ferreira Componente Curricular
Inglês
CONTEÚDOS
CURRICULARES
Os conteúdos que serão trabalhados nesse 1º Trimestre terão como objetivo apresentar
os conteúdos gramaticais, assim como o referido vocabulário, buscando a interação dos
estudantes com a língua por meio de atividades que envolvam sua participação durante
as aulas.
Trabalharemos com Modal verbs, Tag questions e Links. Serão trabalhados textos
voltados ao PAS e Vestibular.
Climate changes (Unit 1)
Modal verbs
Hooked (Unit 2)
Tag questions
Animals (unit 3)
Liks
Vocabulary – climate. Tecnology, animals.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM
Diferencia e emprega os modals verbs;
Emprega corretamente o tag questions;
Emprega e diferenica os links;
Interpreta textos por meio de textos escritos, músicas e vídeos.
ESTRATÉGIAS DE
ESTUDO
Durante as aulas teremos como base de apoio o nosso livro didático, porém, serão
apresentados em sala outros recurso que complementem as aulas, tais como materiais
de áudio e vídeo, materiais complementares e, visando aulas temáticas, será utilizado o
espaço físico da escola para complementar o processo aprendizagem.
Realizar os exercícios do livro;
Fazer atividades orais;
Produzir textos;
Dinâmicas em grupo para fixar o conteúdo.
Utilizar recursos de áudio e multimídia.
PROJETOS/TRABALHOS
Trabalhos de interpretação de produção de texto;
Músicas;
Vídeos;
Produção oral e escrita.
MÉTODOS
AVALIATIVOS
Em todo o processo do aluno com atividades feitas em sala, em casa,
participação e compromisso.
Atividade oral e escrita;
Exercícios complementares;
Atividade avaliativa;
Uma avaliação formal.
Educadora
Andreza Sudré
Componente Curricular
Arte
CONTEÚDOS
CURRICULARES
LIVRO ARTE E SOCIEDADE VOLUME 03
Funções da arte
Elementos da arte visual (ponto, linha, formas, cores, espaço e
composição).
Arte acadêmica e moderna.
Arte africana e Cubismo (analítico e sintético)
Expressionismo
Abstracionismo (informal e geométrico)
Fauvismo
Futurismo
Dadaísmo
Surrealismo
A influência da vanguarda sobre a arquitetura e o design
moderno e contemporâneo
A arte, a política e as guerras do século XX
Propaganda e publicidade
Pop art e op art
Arte contemporânea
OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM
Compreende o processo de análise e interpretação na obra de
arte.
Identifica e analisa as funções da arte em diferentes períodos.
Reconhece as características da arte expressionista, cubista,
surrealista, dadaísta, futurista.
Compreende e identifica as características da arte moderna
brasileira.
Reconhece o processo da leitura de imagem.
Identifica as características da Pop e Op art.
Aponta as características da arquitetura moderna brasileira.
Compreende as características da arquitetura contemporânea.
ESTRATÉGIAS DE
ESTUDO
Realizar as atividades propostas
Revisar as atividades propostas
Realizar pesquisas complementares em livros e sites
Acompanhar a página da disciplina no site do La Salle
PROJETOS/TRABALHOS
Trabalho interdisciplinar
MÉTODOS
AVALIATIVOS
01 Avaliação Formal
Simulado
Listas de exercícios
Deveres de casa e/ou de sala
Debates
Educador
Wemerson Monteiro
Componente Curricular
Educação Física
CONTEÚDOS
CURRICULARES
Vivenciar os esportes: Atletismo e Handebol;
Desenvolver os fundamentos da modalidade;
Aprimorar a capacidade de execução das modalidades através da
coordenação motora.
Desenvolver pequenos jogos.
Introduzir a vivencia da modalidade.
Aula prática visando fixação dos ensinamentos sobre a modalidade e
jogo.
Aprender as modalidades do atletismo e tipos de provas.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM
Identificar a compreensão dos esportes coletivos no trabalho em equipe;
Identificar a compreensão dos esportes individuais no trabalho em
equipe;
Reconhecer o entendimento das regras oficiais do jogo;
Dominar o jogo e o seu entendimento pratico;
Analisar vídeos de jogos e competições.
ESTRATÉGIAS DE
ESTUDO
Aula pratica;
Analisar jogos e competições transmitidos pela televisão e internet;
Pesquisar conteúdos sobre regras, posicionamentos de jogadores no plug
escola e na internet.
Pesquisar tipos de competições que existem no atletismo.
PROJETOS/TRABAL
HOS
Os projetos serão desenvolvidos ao longo do trimestre de acordo.
Desenvolver mini competições de atletismo em caráter lúdico.
MÉTODOS
AVALIATIVOS
Avaliação formal Subjetiva e objetiva (previamente marcada pela
coordenação);
Participação;
Assiduidade.
Respeito às regras, colegas e professor.
MATRIZ DE REFERÊNCIA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Educadora
Ana Carolina Boccucci
Componente Curricular
Biologia
CONTEÚDOS
CURRICULARES
Histologia:
- Tecido epitelial;
- Tecido conjuntivo;
- Tecido muscular;
- Tecido nervoso.
Anatomia e Fisiologia Humana:
- Sistema Ósseo;
- Sistema Muscular;
- Sistema Respiratório;
- Sistema Circulatório;
- Sistema Excretor;
- Sistema Digestório;
OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM
Diferenciar os tipos de tecidos que compõem o corpo
humano, associando o formato de suas células com suas
funções e localização do organismo.
Caracterizar as estruturas de revestimento do corpo, bem
como as estruturas de locomoção e sustentação.
Compreender a anatomia e a fisiologia respiratória.
Compreender a anatomia e a fisiologia circulatória.
Entender como ocorre e a importância da excreção para a
homeostase corpórea.
Compreender o processo de digestão.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Ler, previamente, os capítulos: 3, 4 e 5 do livro a serem
trabalhados;
Após a aula retomar, em casa as anotações da aula, a fim de
constatar dúvidas e fixar o que foi discutido;
Realizar as atividades propostas pelo professor com
responsabilidade, seriedade e dedicação, pois estas o ajudam a
compreender melhor o assunto;
Participar dos laboratórios, buscando, por meio da prática, fixar o
que foi discutido em sala;
Ficar atento as informações postadas, periodicamente, pela
professora, na plataforma do estudante, encontrada no site da
escola: www.escolalasalle.com.br;
Procurar ler jornais, revistas (Scientific América,
Superinteressante, Galileu, National Geografic, etc), sites
(www.discovery.com.br, www.natgeo.com.br, etc). Assistir a
programas (Fantástico, Globo Repórter, Discovery Channel,
National Geografic, Animal Planet) que tratem de assuntos
relevantes para a Ciência. Estes servirão para enriquecer as
informações do estudante a respeito da matéria.
PROJETOS/TRABALHOS
Projetos interdisciplinares.
MÉTODOS AVALIATIVOS
Os estudantes serão avaliados por meio de:
1 avaliação formal subjetiva (previamente marcada pela
coordenação);
1 avaliação formal objetiva (previamente marcada pela
coordenação);
1 simulado (previamente marcada pela coordenação);
Trabalhos em grupo;
Participação em sala;
Cumprimento das atividades de sala/casa;
Educador
André Chaul
Componente Curricular
Física
CONTEÚDOS
CURRICULARES
Eixo: Eletricidade
Conteúdos:
Cargas elétricas.
Eletricidade estática
Processos de eletrização: contato, atrito, indução
Quantização da carga: Q = n.e
Campo elétrico.
Potencial elétrico.
Energia Potencial Elétrica, Trabalho
Correntes elétricas
OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM
Representar adequadamente medidas do cotidiano, por meio de
algarismos significativos e de notação científica, e avaliar a sua
ordem de grandeza.
Reconhecer as unidades básicas e as derivadas do Sistema
Internacional de Unidades.
Conhecer a configuração de cargas em átomos, relacionando tal
conhecimento com o comportamento de objetos carregados.
Reconhecer as forças de interação entre cargas isoladas ou entre
objetos carregados, em função de sua configuração.
Identificar campo elétrico, potencial elétrico, linhas de força e
superfície equipotenciais.
Compreender o campo elétrico, no interior de um condutor
eletrostático, e descrever capacitores.
Compreender correntes elétricas, considerando a configuração de
cargas em átomos e íons, e relacionar o sentido da corrente com o do
movimento de cargas.
Relacionar potências dissipada em forma de calor com
circuitos resistivos e avaliar potência e o consumo de energia em
aparelhos eletro-eletrônicos.
ESTRATÉGIAS DE
ESTUDO
Estudar com antecedência os conteúdos que serão ministrados nas
aulas.
Resolver todos os exercícios recomendados pelo professor em sala de
aula e os deveres de casa.
Participar do laboratório
Realizar a leitura de textos complementares contidos no livro didático
e em pesquisas na internet.
Participar das aulas e dos projetos com empenho e dedicação.
Manter o estudo diário do conteúdo, evitando o estudo de véspera.
Perguntar e tirar dúvidas dos conteúdos sempre que necessário
PROJETOS/TRABALHOS
Lista de exercícios para resolução em casa e trabalhos práticos em
grupo realizados no laboratório ou em sala, sempre que for
necessário.
MÉTODOS
AVALIATIVOS
Avaliação subjetiva
Avaliação objetiva
Simulado
Exercícios complementares
Educadora
Cristina Tatiane
Componente Curricular
Química
CONTEÚDOS
CURRICULARES
Nomenclatura dos compostos orgânicos.
Funções Orgânicas.
Reações Orgânicas.
Propriedades Físicas dos compostos orgânicos.
Isomeria.
Concentrações: molaridade, título, ppm, concentração comum.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM
Nomeia os compostos orgânicos e escreve a fórmula molecular e ou
estrutural a partir de sua nomenclatura.
Identifica as funções orgânicas a partir da nomenclatura IUPAC
e/ou fórmula estrutural.
Compreende as principais reações orgânicas, como: salificação,
esterificação, saponificação, oxidação de alcoóis, combustão
completa e incompleta.
Analisa as propriedades físicas dos compostos orgânicos.
Compreende o conceito de isomeria plana.
Identifica os isômeros planos.
Realiza cálculos de concentrações diversas.
Interpreta problemas envolvendo concentrações diversas.
ESTRATÉGIAS DE
ESTUDO
Participar ativamente das aulas, resolvendo as atividades propostas
em sala, bem como as extraclasse.
Fazer a leitura de textos de apoio no livro de estudo e materiais
oferecido pela professora, bem como o registro em caderno.
Montar grupos de estudo.
PROJETOS/TRABALHOS
Produção de diário de bordo das aulas práticas de laboratório.
Projeto Interdisciplinar.
MÉTODOS
AVALIATIVOS
Exercícios de sala e casa orientados pela professora.
Participação e compromisso nas atividades propostas pela
professora.
Exercícios avaliativos.
Listas de exercícios.
Avaliações formais.
MATRIZ DE REFERÊNCIA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
Educadora
José Eraldo
Componente Curricular
Geografia
CONTEÚDOS
CURRICULARES
Origem e desenvolvimento do capitalismo
Processo de formação e desenvolvimento do Estado moderno.
O congresso de Viena e suas consequências para o espaço;
A Guerra Fria;
Colapso do socialismo praticado;
O fim da URSS;
As mudanças no leste europeu;
A formação da Nova Ordem.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM
Analisar o espaço geográfico mundial a partir do aumento da
produção, entendendo as condições que levaram ao acirramento
das disputas territoriais e á nova etapa do imperialismo.
Analisar as consequências do colonialismo para as sociedades da
América Latina.
Analisar as consequências do neocolonialismo para as sociedades
dos continentes, africano e asiático.
Compreender o processo de formação e desenvolvimento do
Estado.
Conceituar geopolítica e analisar a sua importância para o Estado-
Nação atual.
Compreender as estratégias usadas pelas potências europeias para
manter a paz no final do século XIX.
Analisar as consequências socioeconômicas do equilíbrio do
poder no continente europeu.
Explicar as estratégias geopolíticas adotadas pelos Estados
Unidos antes e depois da Guerra Fria e analisar seus objetivos.
Explicar as origens da Guerra Fria.
Identificar as principais conferências ocorridas no pós-guerra e
explicar seus objetivos.
Reconhecer a criação e implementação de planos e organizações
como estratégias das superpotências para preservar seus
interesses.
Identificar os fatores que contribuíram com a decadência da
URSS.
Analisar as consequências do fim da guerra fria para o continente
europeu e para o mundo.
Identificar os conflitos pós-guerra fria, analisar as causas e
explicar as consequências.
ESTRATÉGIAS DE
ESTUDO
Revisar os conteúdos trabalhados nas aulas e procurar tirar as
dúvidas durante as aulas.
Realizar as atividades propostas em sala e em casa e procurar tirar
as dúvidas em sala.
Ficar atento nas aulas expositivas e procurar e procurar
esquematizar os conteúdos
Anotar os indicadores que estão sendo trabalhados.
PROJETOS/TRABALHOS
MÉTODOS
AVALIATIVOS
02 Avaliações Formais; (Objetiva e subjetiva)
01 Trabalho.
Educadora
Jane Grei
Componente Curricular
História
CONTEÚDOS
CURRICULARES
. Europa e Estados Unidos no século XIX
O Imperialismo sobre a África/Ásia/Oceania no século XIX
Segundo Reinado (1840-1889)
República Velha (1889-1930)
República da Espada e Oligárquica
Revoltas na Primeira República
Unificação da Alemanha e da Itália
Primeira Guerra Mundial
Formação dos Regimes Totalitários
OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM
Caracterizar os estágios de evolução político-econômica e
social da Europa do século XIX
Caracterizar os estágios de evolução político-econômica e
social dos Estados Unidos do século XI
Compreender o conceito de neocolonialismo.
Compreender o conceito de IMPERIALISMO.
Apresentar os diversos desenvolvimentos do imperialismo
europeu sobre a África/Ásia/Oceania .
Entender o contexto da modernização técnica e econômica
durante a “Era Mauá”.
Analisar o contexto no qual o café se torna o principal
produto de exportação no final do 2º Reinado gerando a
necessidade de uma nova mão de obra. (substituição da mão
de obra escrava pela assalariada).
Debater os vários conflitos (internos e externos) que
marcaram a crise do império e a sua substituição pelo governo
republicano.
Trabalhar as principais diferenças entre a República da
Espada (voto de cabresto, clientelismo, coronelismo) e a
República Oligárquica (Política dos Governadores, Política do
Café com Leite, Convênio de Taubaté, Movimento Operário).
Diferenciar Revoltas Messiânicas de Revoltas Urbana durante
a República Velha.
Compreender as Revoltas que ocorreram durante a República
Velha.
Trabalhar o conceito de unificação alemã e italiana.
Analisar o contexto europeu que desencadeou a Grande
Guerra.
Compreender a formação das alianças durante a Grande
Guerra
Compreender europeu que deu origem a formação do
fascismo, nazismo, franquismo e salazarismo na Europa.
ESTRATÉGIAS DE
ESTUDO
Realização de exercício em dupla e individual.
Realização de exercício em casa e em sala de aula.
Leitura e interpretação de texto do livro didático.
Discussão e comentário após e durante as aulas.
Comentários de sites indicados pela professora.
Exibição do filme: O Grande Ditador, Documentários dos
temas desenvolvidos no decorrer do trimestre.
PROJETOS/TRABALHOS
Produção de texto.
Analisando as imagens (ilustrações, fotos, filme, mapas)
Trabalho interdisciplinar sobre as revoltas na República Velha
(produção de texto e debate do tema)
MÉTODOS
AVALIATIVOS
Provas individuais.
Testes avaliativos (individual,dupla ou grupo)
Participação dos debates.
Trabalhos em dupla e individual.
Produção de texto
Avaliação oral.
Educadora
Franksuele M.Fernandes
Componente Curricular
Filosofia
CONTEÚDOS
CURRICULARES
• Principais períodos da história da filosofia
• Aspectos da filosofia contemporânea – introdução
OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM
• Ler textos filosóficos de forma significativa
• Elaborar por escrito o que foi apropriado de modo reflexivo
• Debates de forma argumentativa
ESTRATÉGIAS DE
ESTUDO
• Leitura e debates sobre o tema em sala de aula
• Registro escrito, em forma de texto, para compreensão do
conteúdo.
• Realização das tarefas passadas para casa para maior contribuição
em sala de aula usando das novas tecnologias, apresentadas na
educação.
PROJETOS/TRABALHOS
Trabalho a ser desenvolvido no decorrer do trimestre.
MÉTODOS
AVALIATIVOS
• Deveres de casa/sala
• Seminários
• Debates
• Avaliações Formais
MATRIZ DE REFERÊNCIA DE MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
Educadora
Fernanda Pontes
Componente Curricular
Matemática
CONTEÚDOS Geometria Analítica
CURRICULARES Pontos e Retas
Reta orientada ao eixo
Sistema cartesiano Ortogonal
Distância entre dois pontos
Estudo da reta
Equação da reta
Circunferência
A circunferência
Posições relativas de um e uma circunferência
Posição relativa de uma reta e uma circunferência
Posição relativa entre duas circunferências
Análise Combinatória
Problemas que envolvem contagem,
Princípio Multiplicativo,
Fatorial,
Arranjo Simples,
Permutação Simples,
Combinação Simples,
Permutação com elementos repetidos.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM
Calcula distância entre dois pontos no plano cartesiano,
resolvendo problemas geométricos;
Determina e relaciona os diferentes tipos de equação de reta.
Determina o centro e o raio da circunferência a partir de sua
equação;
Utiliza as várias formas da equação de uma circunferência na
resolução de problemas;
Identifica as posições relativas entre ponto e circunferência, reta e
circunferência e entre duas circunferências.
Desenvolve o raciocínio combinatório,
Compreende, aplica e generaliza o princípio multiplicativo,
Simplifica expressões envolvendo fatorial,
Compreende e aplica, na resolução de problemas, os conceitos de
arranjo, permutação e combinação simples,
ESTRATÉGIAS DE
ESTUDO
Resolver exercícios de aprendizagem, referente a cada capítulo.
(Serão marcados pela professora, ao final de cada conteúdo);
Refazer os exercícios corrigido em sala, sozinho;
Pesquisar e resolver exercícios de outros livros de matemática,
referente ao conteúdo estudado;
Comparecer as recuperações paralelas, com o objetivo de sanar as
dúvidas.
A família, juntamente com o aluno, deve acompanhar o site da
escola, (www.escolalasalle.com.br) verificando a página do
professor, pois sempre que possível será postado, material extra,
tarefas de casa, dia de entrega de prova ao aluno, entre outras.
Pesquisar em sites relacionados a matemática,
www.ime.usp.br (Instituto de matemática e estatística da
Universidade de São Paulo)
www.mat.ufrgs.br/~edumatec (Educação Matemática e novas
tecnologias)
www.somatematica.com.br
PROJETOS/TRABALHOS Os projetos serão desenvolvidos ao longo do trimestre
MÉTODOS
AVALIATIVOS
02 avaliações formais
01 avaliação multidisciplinar;
Apresentação de trabalhos e seminários;
Participação e compromisso com as atividades em sala de
aula;
Produção de esquemas, mini pesquisas e roteiros de estudos;
Listas de Exercícios;
Educadora
Kelly Barbosa
Componente Curricular
Língua Espanhola
CONTEÚDOS
CURRICULA
RES
Nível Básico
( I )
Texto “ ¡ A escuchar!”
“ Las nacionalidades”
“ Útiles escolares y El aula”
“ Los pronombres personales sujeto”
“ Los verbos SER, ESTAR, LLAMARSE y VIVIR”
“ El abecedario”
Texto “ Um poco sobre España y el legado árabe”
Nível
Intermediário
( II )
Texto “¿Vamos al cine hoy?”
“Comidas y bebidas.”
“Verbos ir+ a+ infinitivo.”
“Estructuras para expresar opinión, consejo y certeza.”
“Los aumentativos y diminutivos.”
“Imperativos afirmativos y negativos.”
Texto “Es hora de actuar.”
Nível
Avançado
( III )
“ ¿ Hace usted recolección selectiva de basura?”
“Expresiones exclamativas”
Vocabulário “Problemas ambientales urbanos”
Texto “ ¡ A escuchar!”
“Discurso indirecto en presente”
“Artículo + relativo”
OBJETIVOS
DE
APRENDIZAG
EM
Nível Básico
( I )
Entendimento de palavras do texto, bem como sua
colocação e uso em diálogos.
Usar expressões formais e informais e reconhece-las nos
diálogos.
Leitura do texto e pronúncia correta de palavras.
Reconhecer os países “hispanohablantes”.
Localizar no mapa os países que tem o espanhol como
língua materna.
Compreensão de características e curiosidades, culturais,
culinárias e econômicas dos países que falam espanhol.
Reconhecer os materiais escolares.
Pronunciar os nomes dos materiais escolares de forma
correta.
Escrita dos nomes de materiais escolares.
Colocação correta dos materiais escolares e suas funções,
em textos e na fala.
Pronuncia de todos os objetos e profissionais que existem
em uma escola.
Colocação dos pronomes pessoais sujeito nas frases e na
fala.
Pronuncia dos pronomes pessoais.
Diferenciar a utilização dos pronomes pessoais em
diferentes países.
Produzir textos e diálogos utilizando os pronomes
pessoais.
Reconhecer cada um dos verbos e suas colocações na
escrita e na fala.
Pronuncia dos verbos e suas flexões.
Conjugar os verbos no presente do indicativo.
Produção de textos e diálogos falados, utilizando os
verbos.
Pronuncia dos nomes das letras.
Reconhecer cada letra e sua grafia.
Diferenciar os sons que cada letra produz.
Soletrar pronunciando e escrevendo corretamente cada
letra.
Compreensão de curiosidades sobre a influência árabe na
Espanha.
Nível
Intermediário
( II )
Entendimento de palavras do texto, bem como sua
colocação e uso em diálogos.
Entendimento do vocabulário relacionado ao cinema
Aprimorar a conversação e os diálogos em sala, a respeito
dos temas.
Reconhecer e utilizar corretamente os verbos.
Utilizar os termos de conselho e certeza, na fala e na
escrita.
Compreensão de características e curiosidades, culturais,
culinárias e econômicas dos países que falam espanhol.
Produzir textos e diálogos utilizando os pronomes
pessoais.
Utilizar e diferenciar as formas aumentativas e
diminutivas.
Fazer uso dos termos afirmativos e negativos.
Reconhecer cada um dos verbos e suas colocações na
escrita e na fala.
Pronuncia dos verbos e suas flexões.
Produção de textos e diálogos falados, utilizando os
verbos.
Nível
Avançado
( III )
Entendimento de palavras do texto, bem como sua
colocação e uso em diálogos.
Leitura do texto e pronúncia correta de palavras.
Entendimento do tema: coleta seletiva.
Reconhecer as expressões exclamativas.
Utilizar as expressões exclamativas na linguagem escrita e
falada.
Pronuncia correta dos termos exclamativos.
Grafia correta das expressões exclamativas e seu sinal de
pontuação.
Pronunciar os nomes dos principais problemas ambientais.
Grafia dos termos apresentados no vocabulário.
Produzir textos voltados à conscientização ambiental.
Compreensão auditivado diálogo apresentado no texto.
Interpretação de texto.
Entendimento de palavras do texto, bem como sua
colocação e uso em diálogos.
Conscientização através da questão ambiental apresentada
no texto.
Leitura do texto e pronúncia correta de palavras.
Colocação do discurso indireto na fala e na escrita.
Pronuncia dos termos relacionados ao discurso indireto.
Diferenciar o discurso direto do discurso indireto.
Produzir textos e diálogos utilizando o discurso indireto.
Reconhecer quais são os artigos definidos.
Pronuncia de cada um dos artigos.
Escrita correta dos artigos definidos e a que ele se refere.
Produção de textos utilizando os artigos.
Utilizar os artigos na linguagem falada
ESTRATÉGIA
S DE ESTUDO
Montar um cronograma de estudos em casa de acordo as disciplinas vistas no
dia;
Realizar as atividades e tarefas propostas pela professora;
Participar da leitura e da fala em espanhol, em sala de aula e em casa;
Frequentar diariamente a plataforma do aluno encontrada no site da escola:
http://www.lasalle.edu.br/aguasclaras/ para acompanhar as informações postadas
pela professora, tais como tarefas de casa, trabalhos, exercícios e material de
aula,
Assistir à filmes em espanhol.
PROJETOS/T
RA
BALHOS
Realização de trabalhos, resumos, exercícios de conversação e tarefas
previamente orientados pela professora.
MÉTODOS
AVALIATIVO
S
Avaliações formais voltadas para o vestibular;
Participação em sala de aula;
Cumprimento de atividade de classe e tarefas de casa;
Trabalhos e/ou relatórios;
Atividades de conversação em sala,
Exercícios avaliativos.
Previsão Calendário 2014
Torna-se possível verificar os vários estágios de desenvolvimento dos alunos, sem julgá-los apenas num determinado
momento estanque; geralmente, o da prova. É preciso avaliar, pois, o processo, e não simplesmente o produto. Ou
melhor: avaliar o produto no processo”. FONTE: Site - Só Pedagogia
Em nosso dia a dia estamos sempre sendo avaliados! Dentro do contexto escolar a avaliação
passa a auxiliar no processo ensino-aprendizagem. Neste sentido, a avaliação deve permitir o
acompanhamento do professor na construção das representações do estudante.
É muito importante que a família reforce junto ao aluno o hábito do estudo diário, a execução
das tarefas de casa/sala solicitadas pelo educador, cumprindo a data correta na entrega e o
acompanhamento e orientação como prática de aprendizagem. O estudo requer dedicação e para tanto
as medidas qualitativas nas relações pedagógicas serão valorizadas.
Visando assegurar a organização das necessidades pedagógicas do estudante e da família,
encaminhamos a Programação do Calendário de Avaliações 2014.
2º TRIMESTRE (12/05 à 29/08)
29/05 à 04/06 1ª Avaliações
05,06 e 09/ 06 1ª Avaliações Substitutivas
18/08 à 22/08 2ª Avaliações
25,26 e 27/08 2ª Avaliações Substitutivas
08/09 à 10/09 Recuperação 2º Trimestre
13/ 09 Reunião de Pais
3º TRIMESTRE (01/09 à 05/12)
06/10 à 10/10 1ª Avaliações
14,15 e 16/10 1ª Avaliações Substitutivas
13/11 à 19/ 11 2ª Avaliações
20,21 e 24/11 2ª Avaliações Substitutivas
28/11 Reunião de Pais
03/12 à 05/ 12 Recuperação Final
11/12 Entrega de Resultado Final
Obs.: As datas das avaliações para o ano letivo de 2014 estão sujeitas à alterações conforme
necessidade da Direção e Coordenação Pedagógica.