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CONTENIDO TEMÁTICO TERCER GRADO

DOCENTE: Edith Moreno

MATERIA: ESPAÑOL

GRADO: 3° GRUPO: B

SEMANA: 23 al 27 de Marzo del 2020

DÍA: FECHA: TEMARIO:

LUNES 23 Ortografía: 1.-Dictado de la 3era y 4ta columna del banco de palabras. 2.-Realizar repeticiones de errores, 5 veces . 3.-Separar 5 primeras palabras en sílabas, circulando la sílaba tónica en cada una de ellas. Observaciones: El dictado se realizara todos los días, combinando el orden de la lista de palabras de la 3era y 4ta columna. Cada día se subirá, en la web classroom las evidencias del trabajo realizado. Fotografías de la hoja del cuaderno, con la actividad realizada.

MARTES

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Ortografía: 1.-Dictado de la 3era y 4ta columna del banco de palabras. 2.-Realizar repeticiones de errores, 5 veces . 3.-Separar 5 primeras palabras en sílabas, circulando la sílaba tónica en cada una de ellas. Observaciones: El dictado se realizara todos los días, combinando el orden de la lista de palabras de la 3era y 4ta columna. Cada día se subirá, en la web classroom las evidencias del trabajo realizado. Fotografías de la hoja del cuaderno, con la actividad realizada. Español:

La descripción: Una descripción es la explicación, de forma detallada y ordenada, de cómo son ciertas

personas, lugares, objetos, entre otros. Para describir se utilizan los adjetivos calificativos,

RECOMENDACIONES DIDÁCTICAS:

Queridos Padres de Familia: Las actividades que se llevaran acabo, en este periodo de aislamiento social, tienen el propósito de reafirmar los conocimientos adquiridos a lo largo del ciclo escolar, o bien, aprender aquello que no se comprendió, a través de una serie de ejercicios planteados en la página del colegio y la plataforma de classroom. Nota: Las actividades se evaluaran diariamente en la aplicación de classroom. ( Para ingresar se les recomienda ver el tutorial anexo en la página del colegio) Se anexan los códigos con los que se accesará a cada una de las tareas de los maestro del grupo. 3A Y 3B Español: o3rminc Ingles 3A : nxiefqo Educación Física y Ética: aepzpzz Música: gcwyco6 Computación: d52e43o Ingles3B: 5w7zbj3 ¡Gracias por su apoyo!

MARTES

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ya que son palabras que expresan características o propiedades de los sustantivos. Por

ejemplo: grande, antigua, flojos, sabrosas, etc.

Actividad:

Pide tu hijo que te describa cómo fueron las últimas vacaciones que tuvieron, ¿aburridas,

divertidas, largas o cortas? ¿Y el lugar que visitaron? Una vez que haga la descripción en el

cuaderno, pregúntale cómo se llaman las palabras que sirven para expresar las

características de las personas, lugares, animales u objetos. La respuesta debe ser

adjetivos calificativos.

Escribir respuesta después de la descripción de las vacaciones.

Escribir la siguiente actividad en el cuaderno, recortar las imágenes anexas, pegarlas

para completar.

1 Escribe 3 adjetivos calificativos que describan esta habitación.

a) ________________________

b) ________________________

c) ________________________

¿Qué es un adjetivo calificativo? ¿Cuál es su función?

MIÉRCOLES

25

Ortografía: 1.-Dictado de la 3era y 4ta columna del banco de palabras. 2.-Realizar repeticiones de errores, 5 veces . 3.-Separar 5 primeras palabras en sílabas, circulando la sílaba tónica en cada una de ellas. Observaciones: El dictado se realizara todos los días, combinando el orden de la lista de palabras de la 3era y 4ta columna. Cada día se subirá, en la web classroom las evidencias del trabajo realizado. Fotografías de la hoja del cuaderno, con la actividad realizada. Español: Escribir la siguiente actividad en el cuaderno, recortar las imágenes anexas, pegarlas

para completar.

El cuento: Un cuento es un texto en el que se narran hechos fantásticos o imaginarios. El cuento se compone de tres partes: 1) introducción o planteamiento: es la parte inicial de la historia, donde se presentan los personajes y sus propósitos; 2) nudo: es la parte donde suceden los hechos más importantes; 3) desenlace o final: es la parte donde se suele dar el clímax (el momento más intenso de la narración), la solución a la historia y el fin de la narración. Lee el siguiente cuento y contesta las preguntas en el cuaderno.

MIÉRCOLES

25

JUEVES 26 Ortografía: 1.-Dictado de la 3era y 4ta columna del banco de palabras. 2.-Realizar repeticiones de errores, 5 veces . 3.-Separar 5 primeras palabras en sílabas, circulando la sílaba tónica en cada una de ellas. Observaciones: El dictado se realizara todos los días, combinando el orden de la lista de palabras de la 3era y 4ta columna. Cada día se subirá, en la web classroom las evidencias del trabajo realizado. Fotografías de la hoja del cuaderno, con la actividad realizada. Español: “El diágrafo gu y la diéresis Escribir la siguiente actividad en el cuaderno, recortar las imágenes anexas, pegarlas

para completar.

VIERNES 27 Ortografía: 1.-Dictado de la 3era y 4ta columna del banco de palabras. 2.-Realizar repeticiones de errores, 5 veces . 3.-Separar 5 primeras palabras en sílabas, circulando la sílaba tónica en cada una de ellas. Observaciones: El dictado se realizara todos los días, combinando el orden de la lista de palabras de la 3era y 4ta columna. Cada día se subirá, en la web classroom las evidencias del trabajo realizado. Fotografías de la hoja del cuaderno, con la actividad realizada. Español: “Concurso de Canciones” Escribir la siguiente actividad en el cuaderno, recortar las imágenes anexas, pegarlas para completar. La actividad se enviara en una captura o fotografía, al classroom. El próximo viernes 3 de abril. Se hará el concurso de canciones, una vez nos reincorporemos a clases.


Retomamos lectura Corazón Diario de un niño Capítulos: Medalla bien concedida Sábado,4 Buenas intenciones Domingo,5 El tren de juguete Viernes,10 Soberbia Sábado,11 Heridos en el trabajo Lunes, 13 El prisionero Viernes,17 1.-Cada reporte contendrá dos días del diario.

2.-Es muy importante pedirles a los alumnos, sean más detallados, en las

descripciones que se piden en el formato de reporte de lectura.

3.-Hacer correcciones ortográficas, 5 veces cada palabra...

4.-El dibujo que realicen es importante destacar, los escenarios sobre los

que los alumnos plasman su imaginación. Es por ello que deben ser personajes con un breve escenario...no personajes solos y sin color. Fecha de entrega: Viernes 27 de Abril. Imágenes o capturas de los reportes, enviarlos a google classroom. Actividades especiales de Lecto escritura designadas. Se anexan al final del temario para imprimirlas y pegarlas en cuadernos. ( Solo para padres de familia con los que se platico). ¡Gracias por su apoyo.!

DOCENTE: Edith Moreno Cruz

MATERIA: CIENCIAS NATURALES

GRADO: 3° GRUPO: B

SEMANA: 23 al 27 de marzo del 2020


MARTES 24 Ciencias Naturales: “El sol fuente de energía” Escribir la siguiente actividad en el cuaderno, recortar las imágenes anexas, pegarlas para completar. La actividad se enviara en una captura o fotografía del cuaderno a classroom. (Martes 24)

JUEVES 26 Ciencias Naturales: “El sol fuente de energía” Escribir la siguiente actividad en el cuaderno, recortar las imágenes anexas, pegarlas para completar. La actividad se enviara en una captura o fotografía del cuaderno a classroom. (Jueves 26))


Todas las actividades se revisaran en el cuaderno una vez incorporados a clases. Se enviara de acuerdo a las fechas establecidas, una evidencia de la actividad concluida. (Captura de imagen del cuaderno al sitio web Classroom)


MATERIA: MI ENTIDAD

GRADO: 3° GRUPO: B

SEMANA: 23 al 27 de marzo del 2020


MIÉRCOLES 25 Mi Entidad: La Conquista y colonización Escribir la siguiente actividad en el cuaderno, contesta las preguntas, recorta las imágenes anexas, pegarlas para completar. La actividad se enviara en una captura o fotografía del cuaderno a classroom. (Miércoles 25)

VIERNES 27 Mi Entidad: La Conquista y colonización Escribir la siguiente actividad en el cuaderno, contesta las preguntas, recorta las imágenes anexas, pegarlas para completar. La actividad se enviara en una captura o fotografía del cuaderno a classroom. (Viernes 27).


Todas las actividades se revisaran en el cuaderno una vez incorporados a clases. Se enviara de acuerdo a las fechas establecidas, una evidencia de la

actividad concluida. (Captura de imagen del cuaderno al sitio web

Classroom)


MATERIA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

GRADO: 3° GRUPO: B



LUNES 23 Formación Cívica y Ética: Escribir la siguiente actividad en el cuaderno, contesta las preguntas, recorta las imágenes anexas, pegarlas para completar. La actividad se enviara en una captura o fotografía del cuaderno a classroom. (Martes24).

JUEVES 26 Formación Cívica y Ética: Escribir la siguiente actividad en el cuaderno, contesta las preguntas, recorta las imágenes anexas, pegarlas para completar. La actividad se enviara en una captura o fotografía del cuaderno a classroom. (Jueves26).

Teacher: Bernabé Ortiz Tapia

Materia: Inglés III Grado: 3º Grupo: B

Tarea: del 23 al 27 de marzo del 2020.

Día Actividades

Martes

Tema: The time Para mencionar la hora en inglés utiliza las palabras: O’clock = en punto, half past = y media, quarter to = cuarto para quarter after = y cuarto ejemplo: What time is it? It’s eight o’clock. What time is it? It’s quarter to nine. Traduce los siguientes horarios en número. it´s one o five. ______ it´s two o´clock.______ it´s eleven twenty-two______ ¿Cómo se dice en inglés las siguientes horas? Práctica con tu familia. 3:00, 6:30, 2:45, 5:15, 9:00, 1:30, 8:45, 11:15, 1:45, 12:35

Miércoles

Tema: Adverbios de frecuencia.

El adverbio es una parte de la oración cuya función principal es modificar o complementar el significado del verbo, del adjetivo o de otro adverbio. Indican cuando tiene lugar una acción.

Ejemplos: Amy always walks her dog at quarter to six. Amy never goes to bed at half past nine. En base a lo anterior, escribe 5 enunciado con cada uno de los siguientes adverbios: 1. usually 3. Sometimes 2. always 4. Never

Viernes

Tema: Uso de “do y does” forma interrogativa.

Toma en cuenta que do y does se usan como verbos auxiliares, para formar preguntas en presente simple y se puede dar una respuesta corta afirmativa o negativa con el mismo verbo. Ejemplos: Do you sometimes cook? Yes, I do / No, I don’t Do you sometimes wash up? Yes, I do /No, I don’t A pesar de que su traducción al español es (hacer) como verbos auxiliares en la pregunta, no se traducen al español. Contesta las siguientes preguntas, utilizando el verbo auxiliar do o does en forma afirmativa y negativa como lo muestran los ejemplos: 1. Do you sometimes tidy your room? 2. Do you sometimes dry the dishes? 3. Do you sometimes help with the shopping? 4. Do you sometimes wash your clothes?

DOCENTE: MISS GRACIELA

MATERIA: MÚSICA

GRADO: TERCERO GRUPO: B

SEMANA: DEL 23 al 27 DE MARZO DE 2020

DÍA:

MARTES 24

A C T I V I D A D E S

Instrucciones: Copia el siguiente tema en tu cuaderno de música y despues realiza la

actividad (Recuperada del libro SEP Artísticas pag. 12-13).

Coloca el título y la fecha.

Utiliza color rojo para las mayúsculas y no olvides dejar un renglón despues de cada punto y aparte para que tu texto se vea claro y limpio. ¡Es momento

de mejorar tu letra! Realiza tu apunte ¡Lo mejor que puedas!

Título del tema: Donde hay luz, hay color. Tu percepción del entorno siempre estará ligado a los colores. El color es una cualidad de los objetos que percibimos gracias a que la luz estimula nuestros ojos. Por ello se dice que “donde hay luz, hay color”. Existe una clasificación básica de colores primarios y secundarios. Estos colores forman el círculo cromático. Los colores primarios son el amarillo, el rojo y el azul que además de ser parte de nuestro entorno también se asocian con nuestras emociones. Al usar cierta combinación de colores puedes expresar tu estado de ánimo. _____________ Actividad:

1. Imprime la hoja del archivo adjunto llamada Ejercicio_No.1_Música_TERCERO.

2. Recorta por la línea punteada y pega en tu cuaderno de música en la página siguiente al apunte que realizaste anteriormente.

3. Colorea el marco y las letras del título de color azul marino. 4. Ahora colorea los espacios indicados del círculo según se indica: amarillo,

rojo y azul (remarcalos bien pues requerimos que tengas claro y definido cada uno de los colores). 5. A continuación mezcla los siguientes colores en proporciones iguales con

polvo de tu color (utiliza tu sacapuntas), pinta con ellos los espacios disponibles del círculo según corresponda (difumina el polvo con un cuadrito de

papel higiénico). 6. Para realizar la actividad de los recuadros mira el siguiente link

https://www.youtube.com/watch?v=ujgxDNBqLqo 7. Por último escribe el tono que resulto en cada mezcla y en el recuadro dibuja

una fruta u objeto que sea del color resultante que escribiste en la línea. ¡Será divertido!

Ejemplo:

---- I M P O R T A N T E ---- Papás: Las actividades y esquemas también se pueden consultar o descargar para

imprimir de la aplicación Google_Classroom con la clave: gcwyco6.

Fecha de entrega: 24 de marzo del 2020.

NOTA Canta y practica de 10 a 30 minutos la canción “Yo soy el jazz” con tu cuaderno y

en tu melódica. Recuerda utilizar todos los dedos de tu mano según tu lateralidad o mano con la que escribes, fíjate en este esquema y estarás ¡listo! para ensayar.

¡ son un gran ejemplo y apoyo para su hijo en la lectura de las indicaciones e impresión

de las tareas, los invito a interactuar con su pequeño al ver el video de los colores primarios! ¡Gracias!

https://www.youtube.com/watch?v=ujgxDNBqLqo

No es necesario imprimir este esquema, ya que es una guía para tocar

únicamente esta canción Yo soy el Jazz

DOCENTE: LUCERO CUEVAS

MATERIA: COMPUTACIÓN

GRADO: TERCERO GRUPO: A, B, C

SEMANA: DEL 23 al 27 DE MARZO DE 2020

A C T I V I D A D E S

Práctica. 3ro grado. Software. Microsoft Word Tema: Formato de texto, alineación de texto, bordes de página e insertar imagen.

Copia el texto de la imagen en un archivo en blanco de Word y

realiza los siguientes cambios de formato de texto: *Centra el título *Modifica el tamaño de letra a 16 *Modifica el tipo de letra “Century Gothic”. *Modifica el color de letra “azul, negro o gris” *Agrega una imagen para ilustrar el cuento. *Agrega borde de página decorativo a la hoja.

CONTENIDO TEMÁTICO TERCER GRADO

DOCENTE: Yessenia González Avila

MATERIA: MATEMÁTICAS

GRADO: 3° GRUPO: B CODIGO ACCESO: zsc4svh



LUNES 23 Sucesiones ascendentes y descendentes.

Resolver las sucesiones numéricas que se presentan en la hoja que se anexa al final del temario.

MARTES 24 Cálculo mental Realizar cálculo mental dictando las operaciones que se anexan al final del temario. El alumno escribirá en el cuaderno solo el resultado de las operaciones.

Problemas matemáticos Copiar y resolver en el cuaderno los problemas que se presentan en el anexo del temario, es importante que el alumno escriba los datos, la operación y el resultado de forma ordenada y como se han estado trabajando.

MIÉRCOLES 25 Restas Resolver las restas que se encuentran en el anexo al final del temario con la fecha de este día. Es importante que el alumno copie y resuelva las restas en su cuaderno.

JUEVES 26 Cálculo mental Realizar el dictado de cálculo mental con las operaciones que se encuentran en el anexo siguiente correspondiente al día jueves. La dinámica es la misma que se trabajó el día martes.

VIERNES 27 Sumas y restas usando los términos 10, 100 y 1 000.

Resuelve las restas que se encuentran en el anexo al final del temario en el apartado del día viernes. Recuerda que debes copiarlas y resolverlas en tu cuaderno.


Estimado padre de familia: Este periodo de aislamiento social tiene como propósito reforzar los conocimientos adquiridos a lo largo del ciclo

escolar, o bien, aprender mejor aquello que no comprendió el alumno, a través de una serie de actividades planteadas en plataforma y classroom (para ingresar se les recomienda ver el tutorial anexo en la plataforma del Colegio).

Agradecemos su compromiso Código de acceso Matemáticas 3° B

zsc4svh “Evitemos los lugares concurridos, esta ampliación del periodo vacacional es en virtud de una contingencia de salud mundial”.

430 410 390 310 290 250 210 190

800 850 950 1050 1150 1200 1250

12 39 48 57 93 102

22 26 28 34 36

La sucesión es ascendente y el intervalo es de 8 en 8.

8 16 24 32 40 48 56 64 72 80 88 96 104 112 120

42 36 24

ANEXOS

Lunes 23 de Marzo

Sucesiones ascendentes y descendentes

Instrucciones. Observa las siguientes sucesiones cópialas en tu cuaderno y escribe

los números que faltan y al final escribe si son ascendentes o descendentes y cuál es

su intervalo.

Ejemplo:

Martes 24 de Marzo

Cálculo mental

1.- 50 + 19 =

2.- 37 + 21 =

3.- 8 x 9 +10 =

4.- 6 x 5 + 50 =

5.- 100 + 200 + 50 =

6.- 52 + 8 -10 =

7.- 4 x 7 + 20 =

8.- 92 + 12 =

9.- 45 + 30 =

10.- 7 x 9 + 100 =

Problemario

Instrucciones. Copia y resuelve los siguientes problemas en tu cuaderno. No olvides

escribir los datos, la operación y el resultado de forma ordenada.

1.- Pedro tiene 156 estampas, su hermano Alejandro tiene 78 y su primo Juan 156, si

juntan todas las estampas, ¿Cuántas estampas tendrán en total?

Datos Operación Resultado

2.- Ana necesita comprar unos zapatos que cuestan $645 pesos y una falda de $789.

Ella tiene ahorrados $410, ¿Cuánto dinero le falta para completar su compra?


3.- Omar ahorró este año $9 673. Tuvo que gastar $1 000 de ese dinero para pagar la

consulta con el doctor, ¿Cuánto dinero le quedó?


Miércoles 25 de Marzo

Restas

Copia y resuelve en tu cuaderno las siguientes restas.

968 5648 689 97 6503

364 2680 145 45 2845

9354 3759 8734 8356 5450

1238 2193 1008 3026 2369

Jueves 26 de Marzo

Cálculo mental

1.- 300 + 200 =

2.- 7 x 8 + 5 =

3.- 45 + 100 =

4.- 100 + 30 =

5.- 6 x 7 + 10 =

6.- 50 – 25 =

7.- 20 + 20 + 20 =

8.- 400 + 400 =

9.- 5 x 5 + 100 =

10.- 30 + 30 +30 =

12.- 4 x 9 + 50 =

13.- 400 – 200 =

14.- 8 X 9 =

15.- 7 X 7 =

Viernes 27 de Marzo

Sumas y restas usando los números 10, 100 y 1 000.

Instrucciones. Usando los números 10, 100 y 1 000, escribe sobre las líneas las

cantidades que te permitan obtener el resultado que se muestra. Observa los

siguientes ejemplos.

3 467 = 2 467 + 1 000

3 896 = 3 996 – 100

1.- 4 598 =

2.- 6 784 =

3.- 5 768 =

4.- 3 129 =

5.- 6 594 =

6.- 3 298 =

7.- 1 467 =

8.- 2 875 =

9.- 7 123 =

10.- 2 856 =

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