constitución e instrucción cívica grado 6° p3 (1)

GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES Código: PGE-02-R12Versión: 2Fecha: MAYO DE 2015

1. IDENTIFICACION:GRADO: Sexto

PERIODO: Tercero

AREA: Constitución e Instrucción Cívica

INT. HORARIO: 1 Hora semanal

EDUCADOR: MAGALY ASTRID NIETO BARRERO

2. MOTIVACION:La educación es necesariamente un punto muy importante en la vida porque con

ella, mucha gente sabe lo que eres y lo que vales”

La manera como los hombres y mujeres nos relacionamos diariamente nos va

mostrando que convivir con otras personas que piensan, sienten y actúan

diferente a nosotros no es nada fácil, de ahí que a diario se nos presenten

obstáculos, dificultades y muchas veces conflicto en nuestras relaciones, sin

embargo si convivencia significa vivencia con otras personas, entonces nuestra

dinámica social tiene que estar orientada al reconocimiento de las otras personas

como nuestros semejantes y como personas, que sienten y actúan diferente a

nosotros. Creemos que la convivencia social se construye asumiendo el conflicto

como una oportunidad para crecer en nuestras relaciones sociales. La

complejidad de la dinámica social, nos muestra entonces que la convivencia no

es un valor social alcanzado definitivamente, sino un valor que construimos y que

es puesto a prueba permanentemente.

COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO ESPINAL – TOLIMA


http://www.rndp.org.co/sites/default/files/Cartilla%20Conflicto%20y

%20Herramienta%20para%20Trabajar%20en%20la%20Construcci%C3%B2n

%20de%20Paz.pdf

1. Por qué es importante las relaciones interpersonales para convivir con los

demás

2. Cómo podemos asumir la convivencia

3. Cómo podemos mejorar las relaciones en medio del conflicto.

3. METODOLOGIA:

Las clases serán orientadas en forma reflexiva, lúdica y trazando compromisos

según las necesidades del curso, los estudiantes realizarán los talleres en forma

individual y/ó grupal en clase y/ó en su casa, bajo la orientación de los padres de

familia o acudientes (actividades individuales y/o extra clase).

4. EVALUACION:

Se evaluará la competencia propuesta para el periodo:

Utilizar herramientas para resolver conflictos del entorno. Es decir, se tendrá en

cuenta todas aquellas acciones que se encaminen a valorar, respetar, e

identificarse con cada una de las soluciones que medien los conflictos. De igual

manera se tendrán en cuenta las actividades que presente de forma escrita, oral y

por medio de la participación en clase.


http://www.rndp.org.co/sites/default/files/Cartilla%20Conflicto%20y%20Herramienta%20para%20Trabajar%20en%20la%20Construcci%C3%B2n%20de%20Paz.pdf




5. MALLA CURRICULAR DEL PERIODO

ESTÁNDARES CONTENIDOS TEMÁTICOS COMPETENCIAS

Aportará en la negociación y resolución de conflictos

EL CONFLICTO

Ventajas y desventajas

Etapas del conflicto

Mediación de conflictos

Conflicto y construcción de la paz

Utilizar herramientas para resolver conflictos del entorno

6. CONCEPTOS

Conflicto define al conjunto de dos o más hipotéticas situaciones que son excluyentes: esto quiere decir que no pueden darse en forma simultánea. Por lo tanto, cuando surge un conflicto, se produce un enfrentamiento, una pelea, una lucha o una discusión, donde una de las partes intervinientes intenta imponerse a la otra.Si definimos el término desde un punto de vista simple, podemos decir que un conflicto es una situación en la que dos o más personas no están de acuerdo con el modo de actuar de un individuo o un grupo. Para que esta situación exista es necesario que exista un desacuerdo que no haya sabido resolverse. Por ejemplo: Si de una pareja una de las partes desea ir a un lugar de vacaciones y la otra a un lugar diferente hay desacuerdo, si acceden a charlar y resolver el problema de común acuerdo, entonces el conflicto no se produce, lo contrario, si ninguno da el brazo a torcer, sí.


http://definicion.de/persona/

http://definicion.de/discusion/


Lee todo en: Definición de conflicto - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/conflicto/#ixzz34IJJATPF

7. ACTIVIDADES 7.1ACTIVIDADES EN CLASE

Actividad 1Lee el cuadro y escribe las diferencias


http://definicion.de/conflicto/#ixzz34IJJATPF




Actividad 2

Cómo creen que reaccionan las personas ante el conflicto?

Qué otras razones hay para prevenir el conflicto

En caso de un conflicto cómo haces para solucionarlo

Inventa una historieta sobre la solución de conflictos



Actividad 3

¿Y cómo estamos hoy?Cuántas veces nos hemos realizado esta pregunta…. no importa el número de veces que nos la hemos hecho, lo más significativo es tomar conciencia de nuestra razón de ser y a dónde queremos llegar. Es necesario entonces identificar las capacidades, habilidades y potencialidades que están vivas en ti y que te permiten trazar metas para mejorar tus debilidades, uniendo tu fuerza y las fortalezas de tu grupo para realizar cambios significativos en tu vida, familia y comunidad.Anímate a responder, conócete a ti mismo:

1. Escribe cinco palabras positivas que te describan. (1) _______________________ (2) _______________________ (3) _______________________ (4) _______________________ (5) _______________________ 2. ¿Cuál consideras es tu mayor logro?______________________________________________________________________________________3. Un hábito negativo que hayas cambiado.______________________________________________________________________________________¿Y cómo estamos hoy?4. ¿Cuáles son tus prioridades personales? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Actividad 4Ahora reflexiona… como hemos visto hasta ahora, el reconocer las pautas que generan violencia en nosotros mismos nos permite reflexionar para generar acciones de cambio. A continuación, encontraras un recuadro para que escribas cuáles son tus factores de riesgo en los tres niveles para generar violencia:



INDIVIDUAL FAMILIAR SOCIAL

Actividad 5

La tolerancia: Es la capacidad para entender ciertas circunstancias de las personas con quien se convive. La tolerancia es una actitud de consideración, aceptación y disposición a admitir a los demás con su manera de ser y de actuar distinta a la propia.

Responde a los siguientes enunciados…

¿Has herido los sentimientos de alguien sin tener la intención de hacerlo?A. NuncaB. Algunas vecesC. Muchas vecesD. Siempre

¿Has participado en burlas, rechiflas o bromas que ridiculizan a otras personas?A. NuncaB. Algunas veces



C. Muchas vecesD. Siempre

¿Aceptas y admites a los otros aunque no compartan los mismos puntos de vista?A. NuncaB. Algunas vecesC. Muchas vecesD. Siempre¿Has apartado o ignorado a alguien de tu grupo de amigos?A. NuncaB. Algunas vecesC. Muchas vecesD. Siempre

¿Sabes por qué la tolerancia se hace necesaria en nuestra vida? Porque:• Enriquece, fortalece y nos hace crecer.• Facilita la negociación en los conflictos, permitiendo la convivencia.• Permite comprender y reconocer el valor, la dignidad propia y de los otros.• Permite ser coherente con los propios principios y respetar los principios ajenos respetando el bien común.

Actividad 6

Interpreta la historieta



7.2Actividad Extraclase

Junto con tus padres entra a la siguiente página y sacar conclusiones, escribirla en el cuaderno

Ver http://www.aepap.org/familia/resolucion.htm

8. BIBLIOGRAFIA Y/O WEBGRAFIA

http://www.rndp.org.co/sites/default/files/Cartilla%20Conflicto%20y

%20Herramienta%20para%20Trabajar%20en%20la%20Construcci%C3%B2n

%20de%20Paz.pdf

http://www.aepap.org/familia/resolucion.htmhttp://www.cruzrojacolombiana.org/publicaciones/pdf/Cartilla%20Prevencion_1372010_104119.pdfhttp://www.rndp.org.co/sites/default/files/Cartilla%20Conflicto%20y%20Herramienta%20para%20Trabajar%20en%20la%20Construcci%C3%B2n%20de%20Paz.pdfDefinición de conflicto - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/conflicto/#ixzz34IJJATPF

Aprender a respetar las diferencias, se aprende a prevenir el conflicto








http://www.cruzrojacolombiana.org/publicaciones/pdf/Cartilla%20Prevencion_1372010_104119.pdf

http://www.cruzrojacolombiana.org/publicaciones/pdf/Cartilla%20Prevencion_1372010_104119.pdf

http://www.aepap.org/familia/resolucion.htm




http://www.aepap.org/familia/resolucion.htm

constitución e instrucción cívica grado 6° p3 (1)

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