consejos por la no-violencia activa. cuando hablamos de la violencia no nos estamos refiriendo...
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Consejos por la No-Violencia Activa
Cuando hablamos de la violencia no nos estamos refiriendo solamente a su expresión más grosera, que es la violencia física, a la que reconocemos en la guerra, la tortura, el atentado, el asesinato, la agresión delictiva y el castigo corporal.
También existe una violencia económica, reflejada hoy en la explotación , desocupación, subocupación y el consumo de lo superfluo y suntuario.
Existe una violencia racial, conocida como discriminación, segregación, xenofobia.
Existe una violencia religiosa conocida como fanatismo o intolerancia.
Fundamentación
La violencia crece en las relaciones familiares, en el barrio en la escuela, en la universidad y en el trabajo.
Crece la violencia psicológica, interna y personal, que se refleja en el aislamiento, la resignación y el sinsentido.
Entonces que no nos sorprenda si alguien da una respuesta de violencia física, si se lo ha sometido a inhumanas presiones psicológicas, o de explotación económica, discriminación o intolerancia.
Fundamentación
Esto que decimos no pretende justificar la violencia como metodología de cambio, ya que proponemos la no–violencia activa.
Queremos poner en evidencia esa violencia disfrazada, presentada como algo “natural” por los centros de poder y construir una Cultura No-Violenta Activa.
Contamos con la fuerza de nuestras más profundas aspiraciones y con todas las personas positivas con las que podamos organizarnos, para concretar una Comunidad solidaria formada por Instituciones Participativas e Individuos Coherentes.
Fundamentación
SOCIAL
Democracia formal sin participación
INSTITUCIONAL
Autoritarismo
INDIVIDUAL
Incoherencia
Lo Positivo
Mal armado
social
Falta desentido
Situación actual
SOCIAL
Democracia real
INSTITUCIONAL
Participación en las decisiones
INDIVIDUAL
Coherencia
Proyecto
de
vida elegid
o
Superación
desigualdad
Situación a construir
Hacia Cultura Solidaria y No-Violenta
SOCIAL
Democracia formal sin participación
INSTITUCIONAL
Autoritarismo
INDIVIDUAL
Incoherencia
Lo Positivo
Mal armado
social
Falta desentido
Situación actualSituación actual
SOCIAL
Democracia real
INSTITUCIONAL
Participación en las decisiones
INDIVIDUAL
Coherencia
Proyecto
de
vida elegid
o
Superación
desigualdad
Situación idealSituación idealProyectoProyecto
Esquema integrador de la propuesta de cambio
SOCIAL
Democracia formal sin participación
INSTITUCIONAL
Autoritarismo
INDIVIDUAL
Incoherencia
Lo Positivo
Mal armado
social
Falta desentido
Situación actualSituación actual
SOCIAL
Democracia real
INSTITUCIONAL
Participación en las decisiones
INDIVIDUAL
Coherencia
Proyecto
de
vida elegid
o
Superación
desigualdad
Situación idealSituación idealProyectoProyecto
Esquema integrador de la propuesta de cambio
Propuestas de Transformación Completa (con Indicadores de Resultados)Propuestas de Transformación Completa (con Indicadores de Resultados)
Plano Social: Desnaturalizacón de la Violencia OcultaPlano Social: Desnaturalizacón de la Violencia Oculta
y Aspiraciones Porfundasy Aspiraciones Porfundas
Plano Institucional: Desnaturalizacón de la Violencia OcultaPlano Institucional: Desnaturalizacón de la Violencia Oculta
y Aspiraciones Porfundasy Aspiraciones Porfundas
Plano Social: Desnaturalizacón de la Violencia OcultaPlano Social: Desnaturalizacón de la Violencia Oculta
y Aspiraciones Porfundasy Aspiraciones Porfundas
a) Varios CPNVA iniciados y/o en Consolidación.
NODO
Se encuentra en un lugar o base geográfica determinada.Está integrado por:
b)Centro permanente de Capacitación (un lugar ques sea referente cultural de la zona).
Funciones del Centro:Capacitación de Constructores de CPNVA.Capacitación de encargados de SeguimientoFormación de Formadores los dos niveles anteriores. (“Profesorado”)
c) Espacio propio en la página central oficial.d) Convendría que tenga además su página propia.
e) Equipo coordinador del NodoFunciones internas.EnlaceInformaciónSeguimientoCapacitaciónTécnica-ComunicaciónContactos InstitucionalesOrganización de foros y otros enventos
CAPACITACION INICIALCAPACITACION INICIAL
Capacitación
de Iniciode Instituciones
FORMACIÓN
GRUPO MOTOR NODO C/REPRES. DE INSTIT.
NODO LOCAL
GRUPO MOTORGRUPO MOTOR
RELACIONES INSTITUCIONALES
CENTRO DE FORMACIÓN PERMANENTE
FUNCIONSEGUIMIENTO
DIFUSIÓNPAGINA WEB
FUNCIONESGRUPOMOTOR NODO
CAPACITACION MATERIALES
FUNCIONES GRUPO MOTORFUNCIONES GRUPO MOTOR
FUNCION ENLACEFUNCION ENLACE
GRUPO MOTOR FUNCIÓN ENLACE A LA RED
PROYECTOS DEL NODOPROYECTOS DEL NODO
FAMILIAS NO-VIOLENTAS
MARCHAMUNDIAL
IGUALAR OPORTUNIDADES
BARRIOS NO-VIOLENTOS
PROYECTOSGRUPOMOTORNODO
CIUDADESNO-VIOLENTAS
FOROS SIMPOSIOS
Plan General de la PropuestaPlan General de la Propuesta
Estamos inmersos en una cultura que desconoce la importancia de satisfacer,
además de las necesidades básicas, las siguientes necesidades humanas:
Afecto.
Participación.
Sentido.
Todo esto, enmarcado por :
El proyecto de vida posesivo.
individualismo competitivo.
El enfoque violento del cambio.
Plano Institucional Causas profundas de la violencia
1- Escucha activa.
2- Desnaturalización de la violencia
3-Aspiraciones Profundas
4-Diseño del plan de cambio
5- Elección Representantes
Objetivos Facilitar la expresión sobre lo que quieren y no quieren los alumnos acerca de la sociedad, de la escuela y de si mismos. Profundizar para aclarar lo expresado.
Desnaturalizar en toda la institución la violencia cotidiana
Caracterizar la escuela deseada. La sociedad deseada. El tipo de persona que quisiera ser.
Diseñar los planes de cambio en base a las causas profundas de violencia. visibles e invisibles.
Construir un espacio no violento y solidario de participación y decisión conjunta: Elección de Representantes.
Actividades realizadas por la
Tríada y el
Grupo Motor en el Plano Institucional
La Pregunta, la Repregunta" y el Diálogo sobre lo que se quiere, no se quiere y porqué. (encuesta, entrevista, intercambios). Tabulación del resultado de las encuestas. Dar a conocer los resultados en la
Crear espacios de reflexión sobre las diferentes formas de violencia.producida por: falta de afecto, participación y sentido, reglas competitivas. enfoque violento del cambio e Individualismo posesivo como dirección de vida.
Priorizar las propuestas de todos los actores institucionales.
Proyectos para construir la escuela deseada, el tipo de persona que se desea ser y de comunidad a tener. Trato con afecto, participación, actividades con sentido, reglas cooperativas, enfoque no violento, proyecto de vida solidario.
a) los alumnos, en cada curso, definen el perf il del delegados. b) se definen mecanismos participativos para la elección de "Representantes" de los diferentes actores instituc. Los Docentes Tutores son elegidos por los alumnos.
Indicadores de
resultados
Se dialoga y reflexiona entre jovenes y adultos.
Conciencia en la institución de la violencia invisible y de la manif iesta.
Enunciados explícitos de la visión compartida de las aspiraciones profundas.
Acuerdos iniciales consensuados sobre un proyecto de cambio.
Delegados y tutores elegidos
Institución Autoritaria
Fragmentada: • Comunicación Unidireccional• Sin Afecto – “Mal trato” • Sin Participación• Sin Sentido
Reglas competitivas // Individualismo
Escuela Actual
Formación de la triada
1) Desnaturalizar2) Contacto con aspiraciones profundas. Visión Compartida
Momento 1
Formación del grupo motor
Momento 2
CD
CNA CP
CA CA CA
Consejo por la no violencia activa
Institución Participativa
C/ Comunicación Multidireccional.
C/ Afecto, buen trato.
C/ Participación en la toma de decisiones.
C/ Sentido solidario del conocimiento y la acción.
Reglas cooperativas.
INDIVIDUOS: distensos, sin resentimiento, futuro abierto.
Conectadas en un NODO y a la Red.
Plano Institucional Procedimientos Participativos: PasosPlano Institucional Procedimientos Participativos: Pasos
Paso 1Paso 1
Situación Actual 1- Escucha Activa
Objetivos Objetivo: Facilitar la expresión
sobre lo que quieren y no quieren los alumnos acerca de la sociedad, de la escuela y de si mismos. Profundizar para aclarar lo expresado.
Actividades realizadas por la
Tríada y el Grupo Motor en el PlanoInstitucional
Actividad: La Pregunta, la Repregunta" y el Diálogo sobre lo que se quiere, no se quiere y porqué. (Encuesta, entrevista).Tabulación del intercambios resultado de las encuestas. Dar a conocer los resultados en laInstitución.
Indicadores de
resultados
Indicador: Se dialoga y reflexiona entre jóvenes y adultos. La escucha activa y
y diálogo se comienzana Instalar. En la culturaInstitucional.
Plano Institucional Procedimientos Participativos: PasosPlano Institucional Procedimientos Participativos: Pasos
Paso 2Paso 2
2-Desnaturalización de la violencia
Objetivos Desnaturalizar en toda la institución la violenciaoculta
Actividades
realizadas
por la Tríada y el Grupo Motor en el
Plano Instuticional
Crear espacios de reflexión sobre las diferentes formas deViolencia producidas por: la falta de afecto,participación y sentido, reglas competitivas.
Enfoque violento del cambio e Individualismo posesivo como dirección de vida.
Indicadores de
resultados
Conciencia en la institución de la violencia invisible y de la manifiesta. Se dialo-ga sobre como instrumen-tar la superación de la
violencia invisible.
Plano Institucional Procedimientos Participativos: PasosPlano Institucional Procedimientos Participativos: Pasos
Paso 3Paso 3
3-Aspiraciones Profundas
Objetivos Caracterizar la escuela deseada. La sociedad deseada. El tipo de persona que quisiera ser.
Actividades realizadas por la Tríada y el
Grupo Motor en el Plano
Institucional
Priorizar las propuestas de todos los actores
institucionales.
Indicadores de resultados
Enunciados explícitos de la Visión Compartida de las Aspiraciones Profundas.
Plano Institucional Procedimientos Participativos: PasosPlano Institucional Procedimientos Participativos: Pasos
Paso 4Paso 4
4-Diseño del plan de cambio
Objetivos Diseñar los planes de cambio en base a las causas profundas de
violencia. visibles e invisibles.
Actividades
realizadas por
la Tríada y el
Grupo Motor
en el Plano
Institucional
Proyectos para construir laEscuela deseada, el tipo dePersona se desea ser y de comunidad a construir. TratoCon afecto, participación, con actividades con sentido, reglas cooperativas, enfoque no violento, proyecto de vida solidario.
Indicadores de
resultados
Acuerdos iniciales consensuados sobre un proyecto de cambio hacia la Comunidad-Sociedad deseada, la Escuela y el Proyecto de persona que unoQuiere ser.
Plano Institucional Procedimientos Participativos: PasosPlano Institucional Procedimientos Participativos: Pasos
Paso 5Paso 5
5- Elección Representantes
ObjetivosConstruir un espacio no violento y solidario de participación y decisión: Elección de Representantes.
Actividades
realizadas por
la Tríada y el Grupo Motor en el PlanoInstitucional
a) los alumnos, en cada aula definen el perfil del degado. b) mecanismos participativos para la elección de “Representantes”de los diferentes actores institucionales: Los Docents Turores son elegidos por los alumnos.
Indicadores de
resultados
Delegados y tutores elegidosluego de un proceso de Escucha dialogo, construcción de una Visión Compartida basada en las Aspiraciones Profundas de todos los actores institucionales.
Plano Institucional Procedimientos Participativos: PasosPlano Institucional Procedimientos Participativos: Pasos
Paso 6Paso 6
6- Asamblea Solidaria: Etapa de Consolidación del (CPNVA) Comienza
ObjetivosConstruir de un espacio no violento y solidario de participación y decisión: Asamblea Solidaria.
Actividades realizadas por la Tríada y el
Grupo Motor en el Plano
Institucional
Dialogan y toman decisiones en conjunto losRepresentantes, Alumnos, docentes, preceptores, Auxiliares y directivos, en Espacios Y tiempos institucionalizados.
Indicadores de resultados
Asamblea Solidaria funcionando regularmente. Elaboran actas, las comunicana toda la institución, respetan los acuerdos. (Se considera parte de un “proceso de aprendeizaje” el decidir en conjunto, planificar, realizar...).
Plano Institucional Procedimientos Participativos: PasosPlano Institucional Procedimientos Participativos: Pasos
Paso 7Paso 7
7- Ejecución del Plan Triple: Construcción de Ámbitos
No Violentos y Proyectos solidarios en los tres Planos
Objetivos
Elección de Representantes de la A. S. para participar del Nodo local. Concretar
la escuela deseada. (Consolidación de CPNVA)
Superación de la Violencia individual y comunitaria. Redes. Elaboración, puesta en marcha y evaluación de proyectos de Aprendizaje Servicio
con promoción social.
Actividades realizadas por la Tríada y el Grupo
Motor en el PlanoInstitucional
Conocimiento con sentido: ¿Qué conocimiento es necesario tener para
realizar un proyecto de Aprendizaje Servicio con promoción social?
Interdisciplinariedad y aplicación de trabajo en equipo para la superación
de la desigualdad de oportunidades. Construcción de la Red local o Nodo.
Conocer, aplicar en si mismos y enseñar a otros técnicas para la
superación de la violencia Interna. Construcción de (ámbitos) espacios
y tiempos no violentos en los tres planos.
Proyectos de aprendizaje-servicio funcionando. Centros de Formación Permanente Indicadores y Comisión de Seguimiento. Cursos para padres. Instalación de Aula taller como de resultadoPedagogía activa basada en proyectos interdisciplinarios orientados pora lasnecesidades y expectativas de la comunidad. La selección de los temas se realiza por medio de la indagación social que realizan los mismos alumnos con encuestas sobre las necesidades sentidas por la comunidad educativa.
Plan General de la PropuestaPlan General de la Propuesta
La Metodología para construir una La Metodología para construir una cultura no-violenta consiste en cultura no-violenta consiste en
atender a lo positivo y hacerlo creceratender a lo positivo y hacerlo crecer
¿Cómo?
Relacionándolo con otras cosas positivas para que surja lo nuevo.
No-Violencia Activa
4. Aspiraciones profundas5. Aspiraciones compartidas6. Proyectos de servicios7. Organización para la Construcción Triple
1. Punto de entrada positivo
2. La escucha activa
3. El diálogo sobre lo importante
¿Cuáles son los pasos para lograrlo en el Plano Institucional?
¿Qué es lo positivo?
Lo que construye una comunidad solidaria.
Propuesta
5) En Etapas, el orientador y luego el CNVA
2) En equipo
6) ¿Cómo? Haciendo crecer lo positivo en los tres planos
4) Con la Metodología de la no-violencia
3) En tres ámbitos simultáneamente
1) “Sentido”
PROYECTO INTEGRAL
PERMANENTE
PROYECTO INTEGRAL
PERMANENTE
6) ¿Cómo? Haciendo crecer lo positivo en los tres planos:En las Instituciones y en la Comunidad: Busca el Punto de entrada favorable, escucha, dialoga, conecta Aspiraciones Profundas, acuerda Visión Compartida, Realiza proyectos solidarios, organiza CNVA, realiza Alianzas con Instituciones Positivas y otras Redes, Proyectos solidarios a otra escala.En cada individuo:Positiviza el futuro, el presente y el pasado con herramientas apropiadas.
3) En tres ámbitos simultáneamente:• Individual• Institucional• Social
5) En Etapas, el orientador y luego el CNVA: Resuelven el emergente. Desnaturalizan violencia cotidiana Inician el CNVA. Descubren aspiraciones profundas Consolidan y amplian CNVA y Redes
4) Con la Metodología de la no violencia:Atiende a lo positivo y lo hace crecer (“Lo positivo” es lo que construye una Comunidad Solidaria)
2) En equipo:Secuencia creciente: Tríada, Grupo Motor, Consejo de Docente, de Alumnos, de Padres, Red de Consejos. NVA
1) “Sentido”:Elegido por todos los integrantes. No impuesto.
La No-Violencia Activa y la actitud posesiva • En un sentido profundo, el ejercicio de la Metodología de la
No-Violencia Activa lleva a convertir la dirección de la vida. Esta dirección está orientada por la actitud posesiva, centrada en uno mismo y puede ser convertida hacia el servicio.
• El funcionamiento mental posesivo, origen del individualismo competitivo, está instalado en el mundo como regla universal de vida, como “normalidad” no cuestionada.
• Esta actitud es “la raíz de la violencia”, es lo que impulsa a este “sistema de acumulación”. Es lo que concentra al individuo en la búsqueda de la felicidad individual y lo lleva a dar la espalda a la comunidad.
¿Qué es un Consejo por la No-Violencia Activa?
• TríadaTríada
• Grupo MotorGrupo Motor
• Consejo Consolidado Consejo Consolidado (de Docentes, de Aula y de Padres)
• Integración en una RED de CNVAIntegración en una RED de CNVA
Sus momentos de proceso son:
En Nuestra Investigación lo definimos como:
• la unidad organizativa mínima necesaria para la unidad organizativa mínima necesaria para construir una Cultura No violenta y una construir una Cultura No violenta y una Comunidad SolidariaComunidad Solidaria
• personas interesadas en un Proyecto Integral de personas interesadas en un Proyecto Integral de Cambio, que atienden y hacen crecer lo positivo en Cambio, que atienden y hacen crecer lo positivo en ellos mismos, en la Institución y en la Comunidad, de ellos mismos, en la Institución y en la Comunidad, de forma permanente.forma permanente.
¿Qué es un Consejo por la No-Violencia Activa?
El resultado esperado es:
• Metodología de la No Violencia Activa.Metodología de la No Violencia Activa.
Está compuesto por:
• la concreción de una Comunidad Solidaria y una la concreción de una Comunidad Solidaria y una Cultura no Violenta, integrada por Instituciones Cultura no Violenta, integrada por Instituciones Participativas y Solidarias y por Individuos Coherentes Participativas y Solidarias y por Individuos Coherentes que tratan a los demás como quisieran ser tratados.que tratan a los demás como quisieran ser tratados.
A esta forma de producir los cambios la llamamos:
Etapa ITríada
Etapa IIGrupo motor
¿Cómo se organiza un Consejo?
Etapa IIICNVA consolidado
Consejo de docentes Consejos
de aula
Consejos de padres
¿Cómo se organiza un Consejo?
Etapa IVRed CNVA
RedRedCNVACNVA
Red de Consejos por la No-Violencia Activa
