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$: CONSEJO GENERAL DE EDUCACION- Infome - t.€TOOOLOGIA pARA LA EVALlf'.CION EX-POST /88, ELABJAAOA EN EL 99 ENOJENTRO FEGIONI\. O::L PR:lffiA~'A E~£R EEL N.E.A$
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3~3 6

C H ~roy

CONSEJO GENERAL DE EDUCACION

REStJLTADOS y CCnCLUSI ONES DE IA EVALUAC ION EX - pos r 1988 0 -

l ~ 1 IJ~~ II

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PROVINCIA DEL CHACObull(OISUO GEIERAl DE E80(A(10

35 bProgralla E M E R __

UNlOAD EJEaJTOIlA PROVINCIAL

INOICE rte H gfoy (t-__ ________ ~

- INTFCIJJCCION 1

PRIteuroFgt pARTE

- FpoundSLLTAroS Y aJNQUSJDNES 0 LA EVALlJICION 8

bull SISTEIM NOOEARlZAOO 9

- I6terial utilizado

- InfoIm3

bull AEOJACIDN OJRFlICLLAA ~ ~


- InfoIm3

~ bullbullbullbullbullbullbull o ~ bull PEFlfpoundCCIONAMIENTO OOENTE

- Material utilizado

- InfoIm3

__qJ

PRJ flO CION OJrlllNITAAIA 82


- Infome

- teuroTOOOLOGIA pARA LA EVALlfCION EX-POST 88 ELABJAAOA EN EL 99 ENOJENTRO FEGIONI OL PRlffiA~A E~poundR EEL NEA shyFORMOSA 2 Y DE JUNIO 0 1988

1

PROVINCIA DEL CHACO

tOISEJO GEIERAl DE EDU(A(ION Prtgrama E M E R

UNIDiD EJUCU fORI PROVINOIL

I N TAO 0 U eel 0 N

t

PROVINCIA DEL CHACO bull cOlmo 6EIERAl DE EDU[ACIOI

Programa E M E R UNlOAD EJ6CUTOR PROVINCIAL

2

3n virtuc te 10 v-ecuel to Crt e1 ElcuentrO 2cLollal

7iIIU - 2uenos l~ires - dicicr-broD7 10 2(-oriltHO en lC3 Reutiones

la r1cli(~od local

anterio2cc el ~cleo mncpoundgtte fLte -ti21oss y el testieo Sl si

~fiIe r io de ~jro

rat

PROVINCIA DEL CHACO

(OIiSEJO amplIlRAl DE EoueAeiOotr EMU UNlOAD IlJICUTORA PROVINCIAL

3

-Jfucleor7irafloreo

Esc Paraje Oat 1rupo Jar Doeentes encuest T ~Sun Dir lie 1G E-lt

Escuela CII n t lIw

Gso llirarafl o-es lra D J 0 3 0 1 1 1 9

17 -0

E8C~ St6li tee

736-Pje Yaperdshy 2da D JS - 1 - 3 - 1 -746-El ~ilaGro- 3x-a HlJ JS - - - 1 - 1 -G92-Loa Qlilquinl 3~a ltD T ~ - 1 - 1 - gt -v)

819-81 Hetiroshy 3~3 tDt Zs bull - 1 -

L - 2 -J6S-j e San Ant 3ra HD JS - - 1 - 2 -~

Tottl1 Esc Snt61ites - 4shy - 7 - 11 --TOTAL 11(010 1 1 16 5 28 -

-Mios de 2 ClOOnencLa de los dooelltes en cl Fro 2iraIfl

Sun IYr Vic I e Galt 0 L bull i~ bull Es ecin

AliOS 1 1 4 7 c 1 - 1 3 5 G 3 1 3 5 6

CAlIT 1 1 1 2 1 1 1 9 1 2 1 2 2 1 1 1 DOC

-ihlcle 0 It c~io e zgtro

-~sc raraje Gat prupo cTor~ Do eute ene (~trt

Sup lUil Vic ~ l~ -f lB 1 bull hJ -

Escueltt lntral

20 Grill Vedia 1ra uBIt T S 1 1 1 7 10 1 20

Esc Sat6lites

9G -Treu IIorqshy 2da nc n 0 - 1 - 1 - - 2 156-301 de Iaoshy 3rn ncn s - 1 - - - - 1 241-3an Cnrlosshy 2da liB s - 1 - 2 - - 3 t32-San Eduardoshy 3ra tC C - 1 - - - 3

Total Esc Sni6lites - 4 - r - - 9

TOTAl I~CLCO 1 ) 1 ~2 10 1 30

I

I

- AoG de pe=nencia de

Aiias Superv

2

CirlIID1tl) 1 DQ~JEIIT~_l~ __ _ - shy

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1

2

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clocentes en el lrograma

Dhect Vied

3 7 8 9 1

1 1 1 1 2

- lloGtro ole Grado

r 5 7 G 9

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tBS ur~n emiddot~~EPAL

l~UIS I 110 - ~CCZITTGS ~~CU sr_JDJS

eEramiddotI- Cat or bull Grur( loT O1 ocento -J1CJ(~tr~poundcoo

tTf~CI01r 1 2 3 A C D S C middottw~ Dir Viceti ~ ~ tf - L) tAp J

EjJJPlLshy1 1 4 r 5 1 10- OJ t

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i131 ~fJJ Aca ~ P~~rA ~_CIA ~middotiB DOCrJ]middotS ~ ~1 I~10G~UA oZ 0 0

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je th-auo IBiblieSup_ Directores 1 bull ~c~ cial otJ ela rqU ao

3 43974121 G11 ry 0 ~ il 9Afros de P 1 2 2eI 5 J 5-

1 1 1 1Ca1tidad 2 303 J 7

de Doc

1 1 11 1 1 3 1 6 J 1 4 1 ~ 1 1bull

10 28 12 15 58

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PROVINCIA DEL CHACObull(OSUO GEERAL DE EDU(I(IO

LMfR UNlOAD IIJECUTOKA PROVINCIAL

6 I

Los cuadros preccdentea C ontienen a1 L1iverso insttt~cional y

docente consultedo

Sabre ~ total de 2 Supervisores Je Zonu 11 directores 2 vi cedirectoles 12 acotros de grado y 26 mawtros espgt ciales y del t)ller Que deGerpelan lUG funoione en IliJbos Nucleos ~duc ntivosl

fueron encaestados po~~~tualmente sctUn el Giguiente detslle

CABGOS 11101eo N6cleo PNmedio i raf10 res Rio de (ro

r ~100 lOa

-~J 100 ltshy- Supm-v-lsol de Zona ~ot 08-- jJ 100 J 916- llireetores 100 100 J 100 ~~- Vi0edirectoree

lt cshy~~ + aestros de Grtco 46 34 401 -co

c454 t G2 537

y de Taller

+ Los wiCstros ee redo enoueetadoG oorresponden ltJ lQ Giclo y

representan el 100 ~~ cel rlismo

Las comuniampu(e$ Xrtciparon de 1$ aceiones de evaluacion

travls de los l1ienbros integmntea de los Consejoa Docente-Coll shy

~itario de 100 le1rizccion en rllilcro ce 8 interviniendo en lal

lisis intervinientes

Respecto de los docentezo los RiOS de IY0rlt1ano-cia ae lOG mipound

mas en 01 Proralla cscila mayori tariaaente entre 0 y 4 SlO I I (34) y mlnoritarianente entre 5 y 9 (24)

Pora la recoleccisn de la infltrroaoion respe otiva se uti1izS

ron los cundros Ce nisteL1atizaci(~y de variablo2 po SubproGranas t

elaboracos en sendas Reuniones negionales Gel lr~A (jornosa-ju-

nio38 y osQdas setienbre88) los que fuoron cUffipletcios en tashy

llex-es reuniones Y clt--evistnc organizados y COOldina dos por

el Equipo de 1 trea

21 peBente inocrte concta de dos ~[rtes

I

7

PROVINCIA DIlL CH-CObull (OISUO 6EIIERAl DE EBUCACI

Programa l M E bull UNID~D EJHCUTORA PROVINCIAL

de rucl c rTizaclOn y lClgt S-~b~JroGrane$ Adecuaciol Currishy

Cl ilDr erpound eccior~)li et~o lJa G)11 e l IJ1oci 6n COHt1ituria

8

PROVINCIA DEL CUOCObull CONSUO GENERAL DE EDUCACIOI

Programa E M E R UNlOAD EJHCUrORA PROVINCIAL

~~3ELTADOS 1 C

DEL A

9

PROVINCIA DEL CHACObull CONSEJO GENERAL DE EDUCACION

Programa E M E R UNlOAD EJBCUTORA PROVINCIAL

NUCLEARIZACION

-- --

i a

NIXlEARIZACIm EOlpoundATIVA

lGrlablsa IltnBnsionea Indieadorea lhIdad de Andlisla

1- Intomacidn ExpaCtetVfIlI acerca de ]a

esclSla dentrc del PJtJQl mao

Mcdo1ieac1ones qlS deber-an intrtlduc1rse an la asshycuela bull

bullAportes qlS ptSden helceJshysa para mEljerar la situshyc1OO

-----------------shy ------------shy r--------------shy2- l1sponib1l1ded de las reCUIshy Sa cUliplisron las axpecta-SOB tIIs

21- Inst1tuc1onales pro-III pica

211- Aileursos IIInenos QUIf modof1cac1orea son net

ceaarles plra IBjorar ali _rvIeJD aducatlID

- Blbl1otace - Orientacidn agrarla - Ta1leres - pzamuc16n Denunitar1s - Choferes

-_ shy -_ shy -_ shy -_ shy a-~ __ - shy

l1rectares -Docentss - AlUllnDS shyDen Inst

r----------shyIdem

II

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~ ~Il1middotdeglDgt-opz n 0 c 0_ = lt n It _ - ~o 1 0-~ shy

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I

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I llar1ab18s Dllllllns1cnes Ind1cedores 1l11d11d de Anlfl1eia

~----------------

212- AecUlSOll I118ter1ales

~---------------

bull OIXln16n 80m los IIIBCBshyni_ de diatritul1c5n de loa nJCurSOS f1nan-1 cie1Oll (cambustibls I IIIIIntenlndanto) bull

bull SugenmcUls sam mcdBshyl1dsl de 8utof1nancia-1 m1ento de los gsstos II del Ntlclea

bull Usa de las recursos

Idem

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I- I-

~ ~o~ i5--lt shy~a JIll

Id - =~ 01 0 Z I

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I =10 JI~ ~ sS lJ Z ISc~ iI~ gt ~~ =10bull

NUIlEARIZACIIlII EDlXATIVA 1pound0 -lt n - 0Z Q a II ~

brIables OinIsns1ones Ind1csdores IhIdldBs de AnIll1l11s

3- I3Dldarno del Ntlcleo AdaCU9C1dn de las formas I IIdem de goblarno a las necee1 dades de 1In1onam1ento7 del ntlcleo---------------r--------+-----------shy~------------------

Rllllci6n entre las m1sio Idem Ss y fU1c1anes de las 7 orgn1smos nuclsarizados y las d1recti_ del HI CGE

------------------~---------------r-------- Pos1b1l1de1des afBctilo6sl ~dem

de part1C1pac1tln de losl d1st1ntos sectores an al goblsmo del ntlcleo

~---------------~---------II

amp_-~

13

PROVINCIA DEL CHACObull(OIiSEJO GEURAL DE IDUCACIO

Progrlllli EMfR UNlOAD IJECUTORA PROVINCIAL

III

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14

PROVINCIA DEL CHACO

(OIlSfJO GEIERAL DE EDUCICIO Program EMIR

UNIDAD I)ECUTORA PROVINCIAL

II ETAPA EVALIJCION PRlGMIIA EIlER - (fAil) - 1988

CIE5TIONARIO

SUPEJlVIaJlpoundS mFEcroFES

(A)- Eete Ntbleo Ecacat1w (lLestra - Testlgo) estd estructurSdo 80m la basil de los slgu1entes ClllllponBnt8S

a) U OiJ9ccidn ejBrc1da gamrallalilnte par 81 Superv1sor Tdcn1col de Zona corrtlspcIld1ante

b IN Escua1ll [)Intral (Ntb]eo ILestra Esc 6SO-1Iireflortls -Nfr1 cleo Test1gol Esc20-R[o de Oro)

c) IIIlr1e Escualas Satdlltes (Ntbleo ILestra Esce92 736 46 I 819 y aea - Ntbleo Tast1gol Ese915 156 241 y I 432)

d) lb Conse1o Docents ~tariD de NuclaarJzacl6n lntsgrado par los dInICtarea de cads una de las escUillas nucl ar1zlldas y par un umbra de cad8 una de S8IlI co munldedas bull ( llamp~rVI shy

a) lb QrgIIniIllllO Tdcn1co de Apezol ANa Educat1va hICIIlId EjBcutorlll PrcN1rlal Progrtllllll EIlER - Checo

ClJESTlDII II mFECClON rEL NtnEOl

1- La Superv1sl6n Tdcnlca de lana de sste Ntbleo Educat1w tleml COIllO funcldn fundLllantal la dlreccl6n tdcnico-pedag6gice actmIshyn1atrat1va pl8supUlleteria y COIIIIlnitarUI de sste slstelll8 nuclEI rlzedo lEnt1ende ltI que 111 Superv1sl6n Tdcnlca de ZOna actUllnte en el lugar ajBree real y COIIDrataanbll dlcha fU1C1dn

8I EN PARTE bullbullbullbullbullbull NO bullbullbullbullbullbull

a) SI au rIISpl1Bste as SI aspeclfique las accloms que lleid al cello an los sIilldentes ctores que demUIIstren al sjBrol-1 cia eftlct1w de ass dlrecc16n nuclear1zad1l -6ecmr I~s1rtJCbIrtl bull

-8ecillr E(J1~1t) bull

-sector T~lco Padapdp1cobullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-8ectar AdIIlniatratsw r PresuptstarLo bull bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-sector Social y Camunalc bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

1

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bullbullbullbullbullbullbullbull bullbullbull

15

PROVINCIA DEL CHACO

tolUO GEMERAl DE EOO(A(IO Progrllli EMER

UNlOAD IJICUTORA PROVINCIAL

I b) 91 au reapussta ss EN PARTE espec1t1qua las acc1anse f1

lee concretadasl-

-sector Egulpam4antol bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-sector Adndn1streltivo y PresuptsstarLo bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull II

-sector Tdcnlco-Pada~ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

seem ccLIdtarto bullbullbullbullbullbullbullbullbull bullbullbullbullbullbull bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

ObaaJlElC1Dt1s bullbullbullbullbullbullbullbullbullbull I bullbullbullbull II II bullbullbullbull bullbull

c) 51 au respussta es NO espsc1f1qUEI ls causa a causas par las cuales co e1erce d1chl d1reccidn

ClESTION II - ESWLA 1DTRAt

2- La Escuale central as la la11ded ascclll1 que actOll COlli) eje COO didldor de tadIIa las activ1de1dsamp tanta escclares CQIII) ex1ree calsNa de tadIIs las escuelss qui cOllfouaa eats NGclea EducIlt1-w LCons1dB~ ltI que esa cocmI1n8c16n sa efectiv1za real y concts-taaants 9I bullbullbullbullbullbullbull EN PARlE bullbullbullbullbullbullbull NO bullbullbullbullbullbullbull

a) 51 au respUilatil es SI espsc1nque quIf acc10nes dB coord1nBshyc16n sa concretaron CQIII) eSCUBla centra de eeta s1s1Blna ru- clearizado bull -Accianes de Intreestructures bullbullbullbullbull bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

~1arJfJs cIEI E9tdfitnta I bullbullbullbullbullbull bullbullbullbullbullbullbull III bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-AccIcr88 Adrdn1stretiOs y PrasUJllstarlest bullbull III III

-Acc1Dnes T~ico-PadepdR1cast bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-Acc1anas Camun1tBrta bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

b) 51 I$U Nlpusata ss EN PARTE sspec1nquI quIf sedans fIlrc1a sa concNtaron en 1tr1c16n del ptllto ptiilcedeuta

-Acc1anes de Intreaatructura bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

~ares cte 1sectcIu1plIisntD bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-Acc1ones AdminlstzlaquoUI8S y Pnsupuetstariaa bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-Acciones T~n1co-PSdsadg1cSJ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-Acc1onea aaun1tariea bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

Obssrvaclonas bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

II

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PROVINCiA DlL CHACO

cOlmo IEIAL DE EOOCA(IOIl Progr EMER

UNIDAD ljeCUTORA PROVINCIAl 16

II c) 51 au respuesta es NO espec1f1qUEI la causs 0 causas par las

ctalas esa coordlnacidn no sa llsB a cabo

1) Falta de d1recc16n Y dEl orientacidn general superlor Sl - NO bullbullbullbullbullbull 2) FaltadEI UI1I1 planif1cacidn organi2llCidn y coord1nBC1dn I

1ntarna Y extsma dEll sistBlllB 51 bullbullbullbullbullbull NO bullbullbullbullbullbull 3) Faltll dEl UI1I1 CCIIIUl1cac1dn lids fluldel entre autorldIsdBs yI

sists nuclBerlzatb y los estsblec1m1antos entre d SII NO bullbullbullbullbullbull

4) Inexistancia dEl Ula poUt1ca tnstitucionlll con objiltiwsl claros y de UI1I1 astretsgla 1nstituc1onell SI NO

5) Procedillliantos 1nadecuados para 111 de18m1naci6n de naceshys1dades de los benef1c1erlos dEll Proglellllll 51 NO

6) Felts de los illltrumentos jurd1cos IIICBsar1os que legal can 111 estructura organi2llCidn y flmc1onalldento del sisshytsa nulaarIzado SI bullbullbullbullbullbull NO bullbullbullbullbullbull

) Oesconoc1a1ento de los tbcentss 1nwlucrados en el sis18shyilia de los aspectos gBnBralss y aspec(fiCOS del sistsma 2 clBarizedo SI bullbullbullbullbullbull NO bullbullbullbullbullbullbull

a) Idem de 1a caarun1dad 6I bullbull bull bull bull bull bull NO bullbullbullbullbullbullbull 9) CStancia dEl coordlnac1dn entre la institucidn nuclearizashy

de y las unIdades de apoyo 51 NO 10) Inexistanc1a de planes ptogulilias y proyectos concretos1

SI bullbullbullbullbullbull NO bullbullbullbullbullbull 11) Falts de capec1tacidn asasoramisnto y actuallzacidn do-I

cen1B pEI~rente y an asrvicio SI bullbullbullbullbullbull NO bullbullbullbullbull 12) Felts de los reCIUBDs f1nanceros auf1c1entss y oportunos

SI bullbullbullbullbullbull NO bullbullbullbullbullbull 13) Falts dEl auf1c1snts personal docents tIfcn1co espacilll y

de servicio SI bullbullbullbullbullbull NO bullbullbullbullbullbull 14) Felts del equiplllldento nacesarlo y suficents SI I

NO bullbullbullbullbullbull 15) Falts de patronJs fClllJllles e informalss de autoridad en-I

tre los directiws de 111 inatitucidn nuclearlzada SI NO bullbullbullbullbullbullbull

16) Falta dEl coordilllcidn tdcn1ca con las instituciones locashylas UllSles regionales y provInc1alss 51 NO

l) OtrDs Especlr1carr bullbullbullbull ~bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 19) Obeervacionas a realizerr bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull ~ bullbull

llESTlDI III - ESCtlE1J6 SATaITES

3- Las Escuslas Satllites son lss midsdes eacolares de este No-II clso Educat1 10 cu~ flmcidn tdsica as Ell de articular y coordishyoar 81 desarmllo de _ acciones 8scolaree y Elxtreescolares con la Escuela Central y entre 61

II

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I 17

PItOVINCIA DEL CHACO bull(ONSUO GENERAL DE EDU[A[ION

Progrl1lll EMU llNIDAD IjECVTOltA PROVINCIAL

Considera ltI qUIlt astas escuelas clIlIplinBntan reel 1 ef8ctlveshyIIBnta sus func1ores 1 ectlv1d111des entre s[ 1 con 1 Escl818 Ce tral eSplclllllllBnta 81 bullbullbullbullbullbull EN PARTE bull bullbull bull bull bull NO bullbullbullbullbullbull II) 51 at reslUlsta as 51 a EN PARTE espaclfique qui lIIfOianesl

1 Ilctiv1dedes coord1nen coni 1- Lil EICI8lll Central 2- Sus s1ndlere8 SStdl1tes

1- Con 111 Escl818 Centrell

bull InreastrlltUlllI bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull bull Eq LdJ8IIisnto t bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

bull AdIa1n1stracldn y PrasupuastD t bullbullbullbullbullbullbullbullbullbull bullbullbullbullbullbullbull to41S

bull Tdcn~gI5g1co I bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

bull Calritelriol bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

2- Con sus sinrllllnls SStdl1tssl

bull Infree8~1 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull bull E(JtlpamLantoc bullbullbullbullbull ill bullbullbullbullbullbull bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

bull Admirdstracldn y Prssupueata bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull bull Tdcrtico-fttdaliJll~ I bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

ObseleC1arwe bull

b) 51 au lIISlJUIltata aa NO aapaclfique la cause a CIIUSIlS ql8 1111shypidln eell coordinac1dn I 1) FlIlta de dlrecci6n 1 de orientacldn general suplrior 61

bullbullbullbullbull NO bullbullbullbullbull 2) FlIlt de 1118 planlfiCllCidn organlmeldn 1 coordinllCidn I

lnten1e 1 externe del sistsllB SI bullbullbullbullbullbull NO bullbullbullbullbullbull 3) Falte de una collUllicec1dn tlu1da entre autoridlildes 11

siatslllll nuclBllr1Z11cID 1 los establAlc1l111entos antre 91 SII bullbull bullbullbull NO bullbullbullbullbull

4) Irwldstancill de 1118 pol[tica lnstlblclOMl con objetlIIOSI clams 1 de WIll estretsg1a instltuclonal SI bull bull bullbull NO bullbullbullbull

5) Procedilll1antta lnedecuecIDe para 111 detand-cidn de neceshysidades de loa tanefic1llrios del PlogrBIIIB SI bullbullbullbull NO bullbullbull

6) Felts de loa inStruntDs 1ur1dicOs receearios que legal1 can 18 estructura organlzacidn 1 fLIIClonllaiente del slsshyts_ nuclellrizacID SI bullbullbullbullbull NO bullbullbullbullbull

) OBsconocilaenta de los docBntas inwlucrados en el sisteshylIB de los Ilsplctea gllnarales 1 aSplc[ficos del sistama nu c lear1zado SI bull bull bull bull bull NO bull bull bull bull shy

8) 1deII de 18 calllnldad SI NO 9) ()InInclll de coordinllCidn entra 18 institucidn nuclearizashy

cis y las tI1idadas de apoyo SI bullbullbullbullbullbull NO bullbullbullbullbullbull 10) Inllxistenc1e de planes progremas 1 prayectos carcretes1

SI bullbullbullbullbullbull NO bullbullbullbullbullbull

I

18

PIlOVINCIA DEL CHACO

COSUO ampEIERAl DE EDUCACIOI Pregra EMER

ONIOAD IIJECOTORA PROVINCIAL

II 11) Faltll de capac1tac16n BSSsoremirlnto y IICtual1zac115n dace

ts pa~rents yen servic10 5I NO 12) Falta de los recurSls firencieros suf1cientss y OportullOS

SI NO 13) Feltll dB aufic1ants parsmal docents tdcnico aspacial y

cia _rvtc10 SI NOmiddot 14) Felts del aquipaadento recelllUirl y suticients 5I I

NO bullbullbullbullbullbull 15) Falts de patronas follll8les e 1n1orles de autorlded en-I

tra los directiwa dB la inatitlJc1amp1 nuclearzade 5I NO

15) Falta de coord1nac16n tdcn1ca con llls 1nstituc1orea locashyles zonales regionales y provincilllas 51 NO

17) Otros Ea~t1C8rl 18) Obsarvac1onss a raallzarl bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

(lJESnlJN IVI IllNSEC QlXENTE-Ill ITAAIO CE NtnEARIZACIONI

4) El Consajl Dacenta-CoaIlI1itarlo dB Nuc18llrizac16n as al l5rgBno eesor y CGnaultiw de la conducc1cSn trlfcn1C11 de eats NOcleo Edushycatiw -ICona1dera W que sus fires y objatil108 se ajustan Il las reO

sidlldes educatil6s e 1ntsresea comun1tar1os de eeta real1d1ld Sl NO bullbullbullbullbullbull 61 au resp8atll as NO aspac1fique au dBsacUElldol

-1Entlende que suS funcianas y IICtiv1dedes contBlllpllln todos los aapactos dB todo a1sts_ nuclearlzado 51 bullbullbullbullbullbull NO 51 au respuesta as NO aspac1f1que las augll8nc1aa que harlell bull

-lla 1ntsgIIIC16n dB docentss y miamJroll dB las comII1idBdBs an I un ra1SIIIQ Consejo dB Nuc18llrizac16n -etand1erdo a SUB funciones y IICtividedes- le parses 10 mds IldecuEldo SI bullbullbullbullbullbull NO bullbullbullbullbullbullbull 51 su resp8sta as NO espac1f1que la prop8stll que haria ~ _ rear bullbull in1lt~6-t bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-IQutl otre U otres propuestas harla pare IIISjIrer el estatuto yl 81 unc1onaiantD del Cansajo bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-t~utl glstiores hastll 81 _nto ha resl1zado ests Coneejo y I I qud rampaJl-tIoa lagr6 S[rvase sspacit1car bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull Infraastructurar bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull ~ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull ECfJl~1tt bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull ill bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull Adin1stratlvo Y Presupuastariol bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull TdenteD P8dagdglCOJ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull CcalIdteldaJ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-tQutl inconuenientas encuentre en su OJVIInizac16n y funcione-I miento Strvaaa 8spBcif1oar bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

1

II

PROVINCIA DEL CHACObullCOISfJO GEIEIAl Of EOUCACOI

Progralll EMU UNlOAD IijIlCUTORA PROVINCIAL

QJESTICW V IMIMD TEOUCA IE APOIO

S- Lss dress 88pecticas de Is U11dad Ejacutora Provincial del II Prognlm8 EMER 8Spsc1slllente Is Educat1vs sctuslnBnta 88 Is ~ nics 1d11tc1 de spoyo tlfcn1co con qua clBntDn los Nk1aos Educ tiws -lCons1d111ra qua ase spoyo tlfcn1co 118 suf1c1snts 0 inauftc1ants

91 118 1natf1c1ants IIspllc1f1qua qui t1po de as1stanc1s BEl nBshy

cemta bull -lCons1dare que debBrfBn spoyBr tlfcn1cIIlIents oUos BElctorss I

de1 Conse10 9Elnlu91 de Educac16n Indicar cudlllal bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull -IdaIII de oUos BElctorss pltlbl1cos y pr11Bdos ESp8c1fICBr bullbullbullbullbull

(6)- En au opln16n pars poner afactiVllllSnta an 1Inc1C111uianto liSts Ndshyclao EtUCStiw qud neces1ded11s hSbrlan qua cllllpl111entarsa previashymanta 1) Dlreccl6n del Ndcleo bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

2) Intraestructura bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

3) Equ1fl11R11Br1~ I

4) AdIIdnistratiID y Prssupu8staro IIspllc1s1111Bntll rscursos huaBnoa _tlriaJes y NnEW1Cieros

5) Tdcnico-Padagdgicol bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

e) ((IIlu1terlo I bullbull

20

hj PIlOVINCIA DEL CHACObull

COSUO 6EIERAlDE EDUCACIOI Pregrbullbullbull ENER

tlNIDAD BJECUTORA PROVINCIAL

ANE)([) en QJEl3TIONAAIO [pound EfILUAClON

NtDEARIZACION EDlpoundATIVA

ALIDIOS lNDICAOOFES [pound LAS AREAS CDlSTITlITlYAS tEL PfIllflAUA HEMER

1) Infraestrueturell Iobntsn1m1anto llIIIpuac1bl y ra~cc1bl de los edlfi shycios calCOS 1lIlt108 sanltar1os Prav1a16n de aguEl potable y luz I Terranos para hwrtas janlines C8lIIpOs de dell)rtes Instalac10nes gropecuariampls otras ectlv1dades del I1I1smo calllctsr

2) ~ulpllentol Mlnten1l1l1ento 1181p11ac1bl y uso del lII)bl1ar1o de II l8hculas automotoras deport1I1OS de COC1ne carpinteria hwrta I alblflller[a electrie1dad costura y tejido OtrDs equlpos

3) Adl1l1nlstrat1w Y PrespUBtariol O1etado de 18gl_ntec1onBs estat tos I1OlIIIllS para la organiZllc1bl y ftk1c1cnallliElnto de fa vida 1ntema del NOcleo Educatiwl para docantes aluunos cooperat1vas ut111zashyc1bl de l8hculos IIIElnten1lldento ut111ZIIC16n COIIpllrtida de equ1pos plrsonal docents etc E1eborecldn de pr8supu11sto anusl de benes y I serv1eios no pelllClrllles ans de capital y subsidios a cooplredo-I ras Presupulleto 18 COlIIIIdoras escalerae (necesld11des IIIIlterlalss yl finlllClera) Coordlnacl6n de act1v1dades de cansos escclares poblashycianes etc Estudios estadstlcos de matr[cula desercl6n escalar etc Provislonss d118~SI llSteriales Ot1les tarrel1l1entas etc 011shysignac10nes de personal dOCEInte tdcnieo y de servieio Archlw esc lsr del Ndclso

4) Tenicc - Padag6giccl E]aa18c16n de dlaJ1dst1eos de situecl6n Forshyaulec1bl de planes progtemas y pro~tos espeefiCos de cardoter s shyducatlw bull lntersectorial Plan Oplnlt1w Anusl del NOcleo plsnea-I rdsnto desarrollo ejBcuc1bl y evaluecidn curriculaIge (adecusc1bl1 de objBtiws ccntanldos y actlv1dades) PerfecclonBlliento capelCli cldn y actus1lzacldn docente Medlos y matsrialss dld4cticos pldag6shygiCos

5) CcJIIIun1tarial OIIssrro110 y organlzacldn de la COIItk11dad Promoeldn de ]a _Iud (Preservae1bl y cure de enfennedades nutricidnj lllnSll8llen to llIIIb1ental) ConsellllC16n y l18~ento de vlviendes y utensi11o del hogIIr Acc10nes de capllcltac16n tdcnica act111df1dBs soclalss I culturales y deporti_ Prograres de Educac16n pIl18 Pdultos (alfElts tlZIICl6n) shy

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t Z 0 a ~ gt =ra0 00 5 rota Z tI_tI~am =~~ tI gt 3 n

lt 8Z Q o = ~

PLANIFICACION - 1989EVALUACION

1 Org3nlzacldn y Func1onamlento Slstema Nuclear1zada

bull Opinl6n sabre al t~slada de las alLlllnos de 60 Y 70

grades de las Escullas sabfl1tes a Escuela Central

+ Total de 1l1annos por grades y ssxos qUEI asistan a la Escuela Cent~l (escUElla por ascUElla)

- Organlzar nUElvas frecuencles+ FrecUElncla SBlllanal de las trasladas SuF - InsuF

+ AutarizacleSn de los padres 51 - NO - Org3nlzar reunlones lnlazmativas

+ Organlzacl6n traslados y regresas I I-braries CUllshypllmianto Incan~nlentes pressntadas

Cantldadl SuFlclante - 1nsuFishyclanta

Estadal buena - regular - mala - Organlzer f1nenclamianto r mantenlshy Caneaja EdushyCaplcidedl 5uFlc1ente - InsuF

mlanta cacleSn + Veh1culos c1ente

Conse jo Nu-ICambuetlble SuFlc1enta - 1nsu clasrtzacl6n

fic1ente Munlclpia

Lubricantes SuFlc1ente - 1ns~ otros antesflc1enta

+ lJtlllzacleSn da los vahiculas Flnes - Aaglamentar su usa

+ Chafares Entes qUEI calabaren CDn alactacl6n dell - i3est1onsr afectacleSn chaferes a entldades of1cla-1 persanal 1nco~n1entes 5aluclanes les rIo privadas

Il I-

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o gt ~S 0 lti ~ i Qi1 0~ gt

16 ~ 0 cJ~

~ t l jg Lo r lt 0i Q pound) II ~

EVALUAC10N PLAN1F1CAC10N - 1969

+ Act1vidades que desarrollan los docentes cuyos alllll shy - Organizer las actividades qlJ3 desarrollardn los nos son trasladados a Escuela Central docentes de 50 y 70 de las Escuelas Sa~1ites

(51 acanpElian qUif actividades desarrollan) (No acomptlian qUif act1v1dades desarrollan)

2 Qrgan1zac16n deearrollo de las actividades de los a_I 11mnOS de la Escuala Central

+ Act1vidades prpgramedas

bull Par la manana 51 - NO - CUIllas Clrganizac16n de I los horariDs

bull Par la tarde 51 - NO - CUifes ~n1z6P16n de I I I los horlrios

bull ConjLl1to con alumos de Escuala Central - 51 - Nol - PorqUif - 1nconIGn1entes

bull Oocunentaci6n que sa lelG Registros Ubretas I plan1~icac1ones

+ Calidad de los apmndizajBs logrsdos (Satisfactorios - Poco Sat1s~actor1o - Muy Satis~ac torio) shy

_ Organizaci6n de nuevas especialidades+ ~1idez de las especialidades en ~LI1c1onamiento

51 - NO - Necesidades lJ OJ

c pound 0

6 e tf gt r 000 liltshyII iii - _ ~ n __ bullc bull lOgt C =0 rJo~Igt - rI --iaceraquo O n Zlt 0_ - n 0

shyPLANIFICACION - 1969EVALUACION

+ Actitules de los alUll105I Dsitiva - negativa shyinlifBmnte bull

+ Actitudes de los padres idem

3 OnlanlZaci6n lUlCionlllliento de los telleres de cashypacitePi6n lalJorel pare ]a cOOllllidad

- Organizar talleres de capacitaci6n laboral inshysartando nuevas moctal1dades

+ ESE2cialidadeSI

Maiiana I cuilles bull Horer1os Tarde I cu~les - organizar talleres de capacitaci6n ttfcnica-~

Nacre cuilles g6gica para maestros de taller

+ velidez de lasesE2cial1dades (eI - NO)

+ OrganiZaci6n curricular (pleneemianto)

Comunided del NI11eo - organizer la participaci6n y asistencias de las (organlZ aci6n ) comunidades del Nl1leo a los talleres

bull Oestinatarios Comunidad de Escuale Centrel

+ Oocumentaci6n qua sa lleval registros l1bretas pleni1icac1ones

+ Cal1dad de los spzenlizaJs alcanzadosl satisleactorio - Dco sstisfBctorio - muy satis- factorio

1 (

j

i s

EVALUACION

+ Trabajos reaUzecios an cads aspeclalidad (caUdad de los treta jos )

+ Equip3mlento Su1lclente Insu1lclante Neceslshydedas

4 flIrt1clpecl6n del Consejo de NI1llearlzacl6n anI lei organlzacl6n seguimlento y evellUlci6n del I sistema nu learlZado

- SUJ8rv1si6n Feg10nal

de Zona

- Direct Esc Central

Esc Sailflites

- Mlelllbros comunided

+ Inoonvan1en1llls presentados I

+ SolUlones a1canzadas

PLANIFICACION - 1989

- Organizar Is eslstencla ilfcnlca y financiera de I los tsllares

- Organizar mantenlm1anto y flnanclamiento de losl tsllanls

- Eleboracl6n de collllElnios y proyectos con entlde1shydes p4blicas 0 priveldes

- OrgEInizICl6n lnstitu1onBl del NQclaol

+ FOnnBCi6n de Ocnttslones de Apo)D

- Tlfcnico-plldeg6g1co

~ Socio-culturel

- Iotlnten1mlento

- FinenciSm1ento

+ Integraci6n de las asociaciones CooJ8radoras1 Club da Madres y Ex Alumnos a Iss Comisiones da Apoyo

+ organizer cursos tellenls jomadas seg(il neC sidades datsctadas para docentes

+ Idem activ1dades 5Oclo-eultlJlilas

+ Idem activ1dades mantenlm1anto

6 ~O ~ Ci sect e a z

- _C-nbull -gt 16 lo

0111 tilgt of flZ n D 0gt 0 I nlt ~ - 0Z Qn Co-~ shy

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i s--o 0gt I p l5 ~ oll a i n0 _

gtmn(i)J

EVALUACION

6 - IncOlflClrsCidn de otrtls escuelas cercsnas a los Nilcleos EducatillOS en ftllcionamiento

+ Analizar posibilidades de inCOlpOrscidn

PLANIFICACION -1989

+ Idem actividades 1inenciamiento

+ Organizar actividades caordinadas con~ts-mos locales provinciales nacwnales e inter-- necionales (elaborar pro)EIctos y conlllllllios)

- Organizer la incorporscidn de nuevas escueles

+ C8rtlctsr de Is incorporecidn vitlculads - sat lits

+ Alcance de la incorporscidn nuclearizada I

- Tdcnico-pedag6gico

- Orientacidn Laborsl

- Administrativa

- Fsica infraestructura yequipam1anto

+ Insarcidn en el Consejo de Nuclearizacidnde I las escuela incorporedas d1rectivos y mia_II bros de Is comunidad

~ ~ 0 - apgtZ n 2 ggtshy~ n - 0z Q n 0

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PROVINCIA DEL CHACO

CONUJO GENERAL DE Eoo(A(IO Progrilll EMER

UNlOAD EJSCUTORA PROVINCIAL SISrEMA NUClEARIZAOO 26

1- Objetivos del sistema nuclearizado obequenol

bull Asegurar la eficacia de 1a acoioo educativa en el area de infl encia del sistema mediante el mejoramiento de la caUdad de 1 ensefianza

bull Mejorar la tasa de retenci6n del sistema

bull Disminuir el mdice de repitencia y 1a sobreedad

bull Contribuir a elevar 1a tasa de incorporaoiOn al sistema educat vo

bull Contribuir a elevlr el nivel de vida de la oQlllUllidad rw-al

2- Disefio de la evaluaciool

21- Determinaciones preliminares

Objetivos de la evaluaoiOn

- Verificar el nive de OJprrlzaci6n y de funcionamiento del sistema nuclearizado aplicado a los n6cleos educativosl 1 muestra y testigo

- Posibilitar el procesO posterior de toma de deoisiones 1 can respecto de dicho sistema

bull Tiplt de eValuaci6n

- De proceso (evaluacim formativa)

bull Niveles de decisi6n1

- Consejo General de Eduoacion

- Unidad Ejecutora Provincial del Programa E1dER

- Cansejos Docentes - COIIIWlitarios de Nuolearizacim

22- ldentificaci6n de la informaciOn necesaria

bull Variables a cansiderar

+ InformaciOn

+ DisJlOlibilidad de los recursos

bull Institucionales prgpios

- Recursos InunaJlos

- Recursos lIIateriales

+ Gobierno del n6cleo

bull Adecuwci6n de las ~rmas de gobierno a las neoesidades de funcianamiento del n6cleo

bull Relaci6n entre las lllisianes de los organismos mmleariz_ dos y las direotivas del consejo General de Eduoaci6nI

PROVINCIA DEL CHACO bull(ONSEJO 5EIERAl DE EOUCACIOI

Pregrillllil EMER UNlOAD IJpoundCUTORA PROVINCIAL

I 27

bull Posibilidades efectivas de participaci6n de loa disshytintoa sectores en el gobierno del ndcleobull

bull Mecanismoa y estrategias para la incorporaci6n de I loa mismos a los organiSllloa de gobierno del ndcleo

23- Recolecci6n de la intOllllaCiampl

bull Fuentes de recolecci6n de la intormaciim

- Docentes (supervisores directores Maestroa de grados maes troa especiales y de talleres de Orientaci6n La~ ral y de Capacitaci6n Laboral para la Comunidad)

- Asociaciones escolares y extraescolares

- Miembroa de las caaunidades integrantes de loa COIlsejoa Degtshycente Comunitario de Nuclearizaci6n

- Documentaci6n producida

bull Tnatrumentos vo nrocediJnientos ClUe serm utUizados para reushyniNa intormaci6n

- EVal~6n participativa con la caaunidadedllcativa

- Entrevistaaindiiduales Y grUpales con preguntas de api-II ni6n estruc~da y no estruc1uradas

- Observaciones no es~ructuradas

bull Perioricidad de la intOaficSn

- SistemEticamente en reunioneli y asambleas convocadas al ~l fecto

bull Ccmdicianes de la recolecci6n de la intormacioSn

- Respansable del sector nuclearizado de la 1J1tidad Ejeoutora I Provincial deJ1gtrograma E10IER e integrantes del Area Edl1cati shyVa de 130 miSllla

- supervisores Regionales de Zona y Directores de escuel~ II Centrales y S3odlites

24- OrganjzacioSn y annisis de la intormaci6n

bull Pol 1eoa educativos independientes can au realidad clI1tex tual

bull Tipe de annisisl descriptivo resultante de variables e indishycadares

bull Muestra I grupos _tralesl

- Ndcleo Educativo Muestral Miraflores - N1Wleo Educativo Testigol Rio de Oro - Vel punto 23)shy

I

PROVINCII DEL CHACO

(OIlSEJO GfillAl DE EDUCACIOII rotfilllla EMER

UNIDAD IiJECUTORA PROVINCIAL

28I

25- COIDUIlicaci6n de la infonnaci6n

- Direccioo de la Ullidad Ejecutora Provincial - Jde Nivel Primario del consejo General de ElthIcacioo - ~ervisores Regionales y de Zona - Directares de escuelas - Docentes en general bull

bull Instituciones

- Cansejo General de Educaci6n - Ullidad Ejecutora Central - Conaejos Docentas Cammitarios de NllClearizacioo

3- Resultados de la evaluaciool

bull Variable 11 nfonuaciampl

- Indicador 11 Expectativa acerea de la escuela dentro del Progr ilia

- La organizaci6n y funciaruuniento de los tres m1shycleos educativos existentes en la provincia recien se puso en 1 mareba en el segundo semestre del presente ano Durante el primeshyro se dasarro1l6 un intenso trabajo docente-cOlllUDitario can ell objetivo de intormar pormenorizadamante sobre SUs mdltiples impl1 cancias estructurales organizativas adIIIinistrativas y socio-poshyltico-culturales y educativas Para la afectaciOn de esta tarea Be llevarca a cabo diversas asambleas reuniQles jornadas entr vistas y visitas especial-es donde se posibilitaron todas las acshyciones participativas posibles tanto de la docencia cOlllO de lasl respectivas ccaunidades e instituciones locales Evaluada esta eshy

tapa motovataria cuya concluai6n arroj6 un interesante grade del interampgt y compromiso par llevar adelante adelante el proyecto se comenzO a ejecutar en el perlodo mencionado precedentemente a-I quellas acciones que a juicio de los participantes eran reales1 posibles asequibles a las posibilidades lIIateriales del 1Il0000ento De esta manera se puede aseglUar que POl primera vez en nuestra I plOvincia los tres mclees previstos originalmellte uno can mftsl dificultad que otros se echaron a andar parmiddotconsiguiente se pue de subrayar que actualmente en los tres contextos nuclearizados 7 se evidelXlia una favorable expeetaUva POl un wen desarrollo y I PJOSecuci6n del programa

Esta expectativa no s6lo esta latente en las es cuelas que cOlliprende el Programa sinlS que se extendi6 a otros e~ tablecimientos cereanos que solicitaron en reunianes evaluativas Stl incarporaci6n al sistema

Or iCllC1anes que deberampn introdllCirse en la e=f cuela

I

-----

r

PROVINCIA DEL CHACO

COISUO GEIERAt Of EOUCACIOI Progr EMU

UNIDAD EJpoundCUTOIIA PROV1NCIAL

- Analizadas las aetividades de rwclearizaci6n efectuadas

en las Escuelas Centrales de los dos nampleos de evaluar-I ei6n (NUcleo Miraflares nampleo lIIIestra y N6cleo RIo de Oro nampleo testigo) se eQllCluyO en 10 siguientel )

a) Este tipo de instituaianes educativas por ser el eje

eoordinador de tooo el flujo educativo de eada nUcleo y par su eomplejidad organizativa y funcional debe vistar dentro de los establecilnientos escolares de j

nada completa Actualmente fWlCianan en el rlgilnen de jornada simple con dos turnos 10 que pravoc6 alGP-1 nos ajustes en la organizaci6n

jornadas finales de evaluaci6n yg~ifica-ci6n para ana conel rec1entemente en eada uno de los nlicleo a los participantes procCCieron a reestructuraciOn glob OS eemshypanentes ganizativos no ya de las escuelas centla-4

sinb tambiin de SUs similares sadlites

b) Dada las dipoundicultldes llIateriales que impiden un trasshylado mas frecu(mtes de los educandos del 6ltilno cicIo del nivel las canunidades educativas proyectan encashyrar para 1 afio entrante un conjunto de acc lones a fin de posibilitar futuras reeidencias estudiantiles o albergues para los alumnos de sus respectivas zonas

c) Necesidad de mejorar swgthncialmente el status econ6shymico de los agentes directivos de estos centros educa tivos en raz6n de la notaria sobrecarga de responsashybilidades

d) Residencia petIUanente del supervisor escolar (direc-I I tor del nampleo) en el lugar asiento de la Escuela C tral

Indicador 31 Aportes que pueden haeerse para mejorar la situaci6n

Ejercicio efectivo y conereto de la direcciOn toonico--p dagOgico administrativa presupUestaria y ccmunitaria 1 del sistema nuclearizado por parte de cada supervisiOn e colar

Ejercicio efectivo y concreto de la conducdcm toonico-I pedagOgica y administrativa de cada escuela central CallO

ejes coordinadores de tOOas las actividades tanto escoshylares eCilllO extraescolares de todas las escuelas que eOllshyforman cada nUcleo educativo

Ejercicio efectivo y eQnCreto de eada eseuela satelite 1 CallO entes de articulaci6n y de coordinaciOn en el desashyrrollo de sus aceiones escolares y extraescolares can la escuelas centrales y entre s1 i

I bull i f

PIOVllICIA DEL CHACO

COIUEJO GIIERAL DE EDUeAtIO pregr EMER

UNlOAD lJeCUTORA PROVINCIAL 30

I - Ejerc1oio efectivo y concreto de los Coosejos Docen-I

tes-Comunitarios de Nuclearizaci6n como 6rganos aaeso res y consultivos de Ill canduaci6n tampn1oa de los nd cleos educativos

- D1olttado de Ill legislaci6n espec1fica I ~__~__~~~~~____~__________________~L-

V bull Variable 21 Disponibilidad de los rooursos

bull InstituciQllales proplos

bull Rac=sos bumanos

- Indicador 11 Sa cumplieroo las cxpectativas

- Los recursos bumanos que se desempefian en cada m1cleo educativo (docentes tecnicos y administrativos) expresaron en au coojunshyto que gradualmente se van colmando sua expectativas en cuantol a la idoneidad efcctividad y eficiencia del programa Canfianl plenalllente en sus capacidades profesiooales y toon1oas cemo pashyra ir avanzando en Ill ejecuci6n del sistema

- Indicador 21 Modificaciooes que BOO necesarias para mejorar el II servicio educativo

- A efecto de iniciar un proccso de mejoramiento del serviclo cdu cativo que afrece cada sWcleo docentes y cammi-shydad analizaron la nooesidadtecnca-cducativa-cammitaria de I desarrollar durante el periodo escolar 1989 las siguientes acshyclonesl

a) Programaci6n de laatulHilidlides generales del proceso de enshysefianza-aprendizaje a Divel de grados y ciclos

b) Organizaciampn de tareaa de perfeccionamiento docente

c) Asistencia coordinada a las escue1as satUites especialmenshyte de los agentes educativos especialesl educaci6n f1s1oa I mUs1oa plastica y actividaces prampcticas

d) Promoci6n y organizaci6n de acciones comunitarias priorita-I riasl

- Inserci6n de los organismos de apoyo escolar (Cooperadoras Clubes de Madras Centros de Ex-Alumnos) y de las organiza clones intenaedias existentes dentro de cada distrito Illoi clear a los Consejos Docentes-Camnitario de Nucleariza-I ci6n y a SUs COIIIisiones de Trabajol Tecnico-Educativa Man tenillliento Extens6n y Apoyo Comunitario y de FinarJlia-li miento

- Continuidad de los cemedores escalares en todas las escue- II las de los~ m1cleos y habilitaci6n en las escuelas vi fJ culadas recientemente incorporadas

- Promoci6n de buertas escolares y familiares

31

PROVINell DEL CHCO

(OIiSUO GElfRAl Df fDUtACIO Pregrlml poundMfR

UNlOAD BJECUTORA PROVINCIAL

I

- Actividades d~tivas y recrcativas

- Apertura de nuevos talleres de capacitacioo 1aboral para 1a comunidad

e) PrClllOCioo y organizacioo de acciones culturales priorita-I riasl

- Extensioo del servioio que brindan las Bibliotecas Escola res de cada Escuela Central bacia sus respectivas escu las satUites y cOlllWlidades

- Organizaoi6n y funcianamiento de tal1eres culturales

- Espectaculos y exibicianes

- Exposiciones diversas

f) Promocion y organizaoi6n de acciones sanitarias priorita-II riast

- Educacioo para 1a saludl prevenci6n de efermedades higi ne lUltricion

- Atencioo mampica anual

bull Recursos materiales

- Indicador I Opini6n sabre los mecanismos de distribucion de los reshycursos financieros (canbustib1e mantenimiegto)

- Para los meses de agosto y septiembre 1a Direcci6n I de la Unidad Ejecutora Provincial destino una partida equivalente al ciento cincuenta litros de canbustib1es para e1 financiamiento de 1 los vehiculos automotores de los tres m1c1eos y el Cansejo General I de EdIlc-ci6n resolvi6 posterionuente para los meses de octubre y no vi y tambiamp1 para cada m1cleo afectar una cuanta especial del tresGiailtos Iitros

El mantenimiento (mano de obra) 10 realizan las pro-I pias cClnllnidades y la adquisici6n de repuestas a cargo del gobier-I no educativo provincial

Dado el escaso tiempo del desemioolvimiento nuclear II (trUlado de los alUlllnOS) y del funcianamiento global del sistema1 se sOstuvo en tltXlos los encuentros evaluativos sobre la necesidad de planificar detenidamente este bMico aspecto para la buena marcb del programa

- Indicador 21 Sugerencias sobre mltXlalidad de autofinanciamiento de II los gastos del m1cleo

- Hubo opini6n unlinime de docentes y cOlllWlidad de que para ir avanzando hacia un concreto autoiinanciamiento los talle-II res de Orientaoi6n Laboral oano sus similares de Capacitaci6n Labo-I ral para las ccmunidades deben iniciar un gradual proccso de pro-I

I

PROVINCIA DEL CHACO

COSEJO GfIfRAL OE EDUCACIOI ProgrlI fMER

UNlOAD IlJBCUTORA PROVINCIAL

32 I

ducci6n de bienes de tal manera de convertir a cada centro educativo en verdaderas escuelas productivas

En el Ji4cleo Mirapoundlores por egemplo los talleres de I Carpinteria Ladrillera y Apicul tura han canenzado a dar pasOs enl

tal sentido habiCndose prodUcido muletas colmenares y objetos dishyversos y quemado ya dos homos con la obtenci6n de veinticinco mill ladrillos

Se analiz6 la posibilidad de que cada n6cleo finaneie1 por 10 menos el 25 de sus costos Ciperativos para el aiio entrante debiCndose estructurar progralllas concretos de accionbull

bull Variable 31 Gobierno del 56cleo

- Indicador 11

- Indicador 21

- Indicador 31

Adecuaci6n de las formas de gobiemo a las necesishydades de funcionallliento del nitcleo

- Las nlrmas elaboradas entre docentes y miembros de las caDWlidades para la organizaci6n y puest en marcha del gobierno de los nOOleos y que f~ ran aprobadas y reeonocidos sus integrantes pori parte del Consejo General de EducaciOn responden integralmente a las necesidades de funcionashymiento del sistema

As se expuso al evaluar este illportante ente d~ conducci6n distrital nuclear SU forma eminenteshymente participativa y su canstitucwn entre doshycentes y canunidad permte Wa real integracim socio-cultural Se decidio mantener la estruc~ ra actual

Relaci6n entre las misiones y funciones de los orshyganiSlllos nuclearizados y las directivas del Conseshyjo General de Educaci6n

- EXiste una directa y positiva relaci6n Hasta e

momenta estas organizaciones de conducci6n de I los sistemas nuclearizados a6n no han adoptado I

decisiones de envergadura lID raz6n de su cOX-

ta existencia SUs funciones y actividaltiea tienshyden bacia una efectiva descentralizaci6n educat Va -

Posibilidades efeetivas de participaci6n de los I distintos sectores en el gObierno del nOOleo

~nj~i6n -~~~~ ~daamp-i~s ditfutos I ( Consejos ))ocente-Canunitario de Jiuclearizacion

pemite una participaci6n efeetiva de todos los sectores ya ltille sus miembrOs han tanado concien cia de que la aducaciOn es un prOliJema de to--

dos no solo de la in~tituciO~~=SCu(1~ I

_

PROVINCIA DEL CHACObull(OIlSEJO GfifRAt DE fDUCACIOI

Progralll EMfR UNlOAD IJICUTORA PROVINCIAl

I 33

IDdicador 41 Mecanismos y estrategias para la incorporaci6n de I los mismos a los organismos de gobierno del nUcleo

- Estos org-mos de gobierno nuclear decidieron II concretar una prafunda experienoia durante 1989 I con actuales integrantes prilllero para despUeamp carperar a su seno a otros sectores comunitarios

Ella no obstante los estatutos vigentes permit una amplia itlle ~ como abierta participa-II ci6n de todos los miembros de las comunidades

4- Canclusionesl

Sin temor a eqUvocos se puede afirmar que el sisshytema nuclearizado en la provincia del Chaco durante el alio esc lar 1988 di6 por primera vez su prilller gran paso hacia la c quista de los trascendentales objetivos que determinan su orgashynizaci6n y fWlCionaJlliento El traslado de los UllllnOS de 60 y 7 grados de las escuelas sateJites a las escuelas centrales en 10 tres m1cleos educativos existentesl Miraflores Rio de Oro y Col nia Chaco con el objeto de reeibir una formacioo general basica mas ampliada y detenida cOlllo as tambi~n una nueva experiencia formativa en el campo pretecno16gico (talleres de orientaci6n 1a boral) y en las areas est~ticas y de educaci6n f~a constituy6 todo un acontecilHento escolar y educativo para los lllismos edu-I candas padres docentes y canunidad en general

Otro tanto aconteci6 en el ambito adulto sector I que rccibio la posibilidad de capacitarse laboralmente en especi lidades acordes a las necesidades localesl carpinteria ladrill ria apicultura electric idad tejido costura bordado cacina y repoeteria entre Otras

Este eS el puntapie nicial que los Consejos Docan te-CCIIIWlitario de Nuclearizaci6n (gobierno de los n6cleos) por primera vez talllbien organizadas y en marcha quisieran concretar Obvialllente el call1iAD es largo arduo y canplejo cOlllO para llegar

eshya eJlPresar que se ha logrado el pleno desarrollo de un nt1cleo ducativo can toda la implicancia social econ6mica y politica I que ambos conceptos significan

Se ha ~do una notable expectativa para su p secooiOn Una acci6n decidid y previamente planificada entre t dosl cOlllllnidades gobierno escolar provincial y organismos espeshyoificos de desarrollo rural permitira avanzar hacia Ul mejora-I miento ms cualitativo y sostenido de la siempre estancada reali dad campesina en todos los 6rdenes

Las variables utilizadas en la presente evaluaci y fueran las determinadas oportunalllente en 1a Reunioo Regional I del Programa efeotuada en la ciudad de Formosa durante los dills 02 y 03 de jUlio del presente ano Ello no obstaillte se canside-

I

PROVINCIA DEL CHACObull(ONSEJO GENERAL DE fDU(A(IOI

Progralla EMfR UNIDD EJECUTORA PROVINCIAL

34

r6 necesario investigar el comportamiento de otros elementos consti tutivos de la organizacilm y administraci6n del sistema Estas punshytualizaciones se hallan volcadas en las Conclusiones Finales como ad tambiln en las acciones cWllplimentadas durante el segundo SemE~ treI38 y en el trabajo presentado en el Encuentro Inter-Regional lEA - NOA (Humahuaca Jujuy 9 al 12 de noviembre de 1988) jntitul dOl Plan de Afianzamiento SeguiJlliento y Evaluacilm 1989 - 1990 _ Estes documentos se agregan a la presente evaluaci6n_

bullbull

35

-

PROVINCIA DEL CH -cobull(ONSEJO GENERAl DE EIlUCA(ION

Progrilma E M E R UNlOAD EJHCUrORA PROVINCIAL

CUR RIC U L 0

36

PIIOVINCIA DEL CHACO bulltoSUO GfaRAl DE EDUCACIOI

Pregr EMU UNIDAD IIJeCUTOIlA PROVINCIAL

ENClESTA PARA OlJECTDRES

1- Identiflcaci6n

1 EscUlla N0

2 AntigGBdad

Como Director V1ced1lector UtrodB amiddot anes mesas enos

_s enos

a) En la docencia

b) En al dres rural

c) En al Program EIpoundR

II- O1sponibiUded dBl doCUllBnto curricular

3 La esclela cUlnta cen docll1Sntos cUlT1cularas dBl priIIIEIr cicIo I

pIQIl los s1gu1antss gredos

10 grade 20 II1Sdo 3D grade S~ No NC S No NC SI N1 NC

Matsmdt1ca

LengUil

Estui1o dBl M3dio

4 B1 la respuilsta as aflrmative lola esclela clenta con al nhero s f1c1ents dB docUllBntos como pEllIII satisfacer las neces1dades dB I

los docentss

10 II1Sdo ~ 3D SI No NC S No NC S Nt NC

IIitemdtice

LBngua

Estullio dBl M3d10

5 En caso dB qle al nhero dB doCUIIIlntos s8a insufic1ents 0 no III exista an la esclSla IIIEIncione las causes qle dBtsrmlnan ese 81- tUIC16n

bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

II 37

PROVINCIA DEL CHACO bullCOIISEJO GElElAl DE EDUCA(lOi

Pregralla EMU UNlOAD IiJ8CUTORA PROVINCIAL

III- Canac1ndento y aplicaCi6n del Currculo

6 loAilc1b16 aeesarallliento sobre I

a) Princ1p1as y fUlClamentos de 1 PrDyecto

b) Apl1cac1amp de las dacUIISntos curr1culares an las dis~s dreas

7 loQuI tipos de asesonllllianto Senale con una cruz (X)

- Cursos pnilsencisles - Cursas a distancis - OocUIISntoS imllf8sas - Ailunionas con personal del aER - Ailunionas con SujBrvlaoms de lDrtJ - Otros (asjBc1f1qlS)

8 loEl asesOnIIIIianto rec1b1da le jBrmitld cunplir sus funciDMsl pedagdgicas an los s1gu1antas aSjIictos Seiiale con una cruz I (X)

a) Planif1cacamp institucianal b) Ases0f8miento a dacentas

-plIln1f1cacamp duUca -nejo del docUllllnto

I -el procasa ansenanm-apnilnd1mjB

- 9 S1 au reSpuista al pllto 3 as negEltbe (I p1XC1al loqul actitu

aslBd6 UarqIS can IIII cruz (X)

bull loAnalizli todos l1I8 dacunentos IXIr su clSnta bull loAnalU6 algulos docUllllntos POI au cuanta bull tHo las enalU6 bull loSol1c1td asesorem1ento 151 sUjBrvlaor de zona bull loSOl1c1td asesorem1enta a d1rsctorBS de atres asclSlas I

del Programa bull loSol1c1td ases~nto a d1rsctivos y tlfcn1cas de ls II

UEP bull Otras (asjBcifiqlS)

10 loctinlo a061da 111 91 n1061 de conac1ndento qlS tisne sabra al dOCUllSnto curricular del Progrlllllll ElpoundR Seiiale con una cruz I (X)

a) atsno b) Ailgulsr c) Mala

I


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38

I

PROVINCIA DEL CHACObullCOIUJO GEIfRAl DE (DU(4(IOPr EMJR

UNIDAD IJBCUTORA PROVINCIAL

II ll 6i au reapssta fue el tIam b) 0 c) ISobre cufles de los tames

que Be detalllll a cont1nuacidn neces1ta W lIII)Or infOllQllci6ll as nals con una cruz (X) detaminendo prIoritlades -

Prioridad Il Prioridad III

IS) Fundeaantaci61 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 1- bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

b) Fines y obJ3tiVDS bullbullbullbullbullbullbull s bullbull bull bullbullbullbullbullbullbullbullbullbull It bull

d) Plan de estld1o del 10 ciclol bull Matemfti-ca

bull Lsnguel It It bullbull bullbullbull 1- bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull bull Est del

dio e) Oriantac1dn t ewluashy

c11i1 y i04 GArQCi61 bull bullbull bullbull bull bull 1-

f) Planeamiento instit c1onel y lulico bullbull It bullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

g) otrcs (especifique)

39

PROVINCIA DEL CHACObull(OlmO GENERAL DE EDUCACIO

Progrllli EMER UNIDAD JJECllTORA PROVINCIAL

ENCUESTA PARA WlESTROS

I- Identi~icac16n

1 ESCUilla NO

2 Grado en qUil desempeiia su tarea bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

3 AntigOedad en la docenc1a I I bullbull bullbullbull OIl

4 AntigOedad en al dres rural bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

5 Ant1gOSdad en al PXljjhlll EIoERI II- Q1sponibilided del docUlElnto curricular

6 loLa escUilla cUilnta con docUllElntos curr1culares del lar c1clo I plra las sigu1entes dress

o QX1 ida 20 IIIIldo 30 g ado 51 No No CaI 51 No No CaI 51 No No can

Matem4tiCa

Lengus

Est del Madia

7 61 le raspueste as aNmatival loPUilde d1slXlllBr de ~l cuando 10 necesita

10 20 grade 3 rrade 61 No A veoos 81 No A veoos 51 No A veoes

Mate_tics

Lengue

Est del A9dlo

S En caso de resjOnder No 0 II veces cione las ceusas qll3 imp den la d1spon1bilidad del docUllElnto

Lbtemlltica

LsngUl

Estud10 del M3d10

9 En case de resjOnder S 0 e veees aplica al docUllElnto

Materrdt1ca Lengu Estud10 del M3dio

Totalmente

parcialmente

No 10 aplics

III- Q1~usi6n y Calocimillnto del OocUllElnto Curricular

1

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P1OVINCIA DEL CHACO bull(OMmO GEIEIAl DE EDUCACIOI

Pregrllllll tMER UNlOAD IJECUT01A PROVINCIAL

40

II 10 AQuf asesoramianto recib16 para la apl1cacitin del docunento curri shy

cular (rtIrque con una cruz X)

a) ReSEcto de la fundamenshytacitin lmane12 del do-I CAmSnto

LbtenM1ca 6 No NC

Langua s No NC

Eatdel Lbdio s No NC

-Directvas de la lh11dadI Ejecutora Provincial

-Asesorem1ento y or1entashy bullbullbullbullbull middot bull bull bullbullbullbull

c16n de Supervisores bullbullbullbull bull bull -Asesorem1ento del Direcshytor

-Cursos bull bull

bullbull

middot

middot middot bull bullbull

-otros (especif1que) bull bull 10

b) ResEctode los obtt-I vos su adecuacitin al meshydio

-Asesoremiento de SupeN sores middot

-Asesorem1ento del Direcshytor middot middot middot

-Cursos middot -Reunionss -Charlas infomatvas II bull middot -otros (especif1que )

c) FesEcto de la eanif1cashycitin

-Asssoremiento y orients1 citin de Supervisores middot

-Asasorem1ento del Direc-I tor

-Curses middot -Reunionss bull II bullbull -Charlas informatilo6s middot bullbull middot -otros (espacifique) middot middot middot

d) ResEctode cantsnidos tmetadologia

-Asesorem1ento yorienta-I citin de 5upervisores middot middot bull bullbullmiddotmiddot

-AsssoJlllliento del Dlrec-I tor middotmiddot middot bull bull

-Cursos middot middot -Reunionss bull bullbull II bull bullbullbull -Charlas informatIo6s II bullbullbull bull II II middot -Oocunentos de apoyo middot bullbull middotmiddot middot -otros (especifique) bull bull middot middot

II

41

P~OVINCIA DEL CHACO bullCOllSEJO GEIERAL DE EDUCA(ION

Programa EMU UNlOAD EJBCUTORA PROVINCIAL

II 11 El asesoremiento recib1dOles aplicable a la problermitica de la a

cUlla (rlrqte con tEla cruz (x))

Mate~tica LanQlll Est de(L Medio

a) Aplicable an su totalidad

b) Parcia1mente aplicable

c) No as aplicable

12 lEn caso de ear afinnatives lae alternatives by c ctllOes son las causes

It It

13 El asesoramiento recibido a tTelle de los dietintos medios lEn qlJ aspectos favoreciaron su tarea an el aula

-Planificaci6n de la ta-I rea ascoler

-Selacci6n de contenidos -Miltadologa dal procBsoI

Ens Aprendizaja -Aecursos diddcticos -Eveluati6n da los aprenshydizajas

-Otros (aspecifiqlE)

LenguB Est del Mildio

14 En caso de nO hater recibido ningm tipo de asesoremianto lC6mo 9 riant6 su actlv1dadmiddot pare le apl1caci6n del docunento ItIrqte con na cruz X

a) ConsidenS la fmdamentaci6n del Progrema ELER

b) Analiz6 los objativos del ciclo del gradomiddot

c) TUllO en cUlnta las activldades y oriantaclones dldlsectcticas sugari-I des an al documento

d) utiliz6 al material de apoyo

e) TUllO an CUlnta la planlflcaci6n institucional y los objetivos dell Prcgrema en le alaboreci6n de su planificaci6n

f) otros (especifique)

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PIIGVINCIA DEL CHACO

COIUJO GEIlERAt DE IOUCACI Pngr lMU

UNIDD iJtCUTORA PROVINCIL APLICAClDN IE IXlCUlENTO ctmICtLAR

42 Conduc16n del aprendiZaaE

1-Objeti_ del CicIo S[ Nomiddot parcialmenb

11 Pant elaborar la plJIn1f1cac16n dulica Icons1de1ll loa objeti-I _ del lercicla sugaridos en el docUlSnto

12 ICons1dera qUil los objetlws I del ler c1clo

-1IIS pondan a bull la pazSonsliz c16n

bull las rsceside-I l des e 1ntere-1 bull ses del niiio I ru1IIl

~on factibles de alcanzar

13 ICons1dera qUil los objetivos I propestos pars el cicIo le I proporc1ona pautas para la eshylabo1llc16n de los COrTeBpan-1 dlentss a cada grado

2- Objat1vos par ItIt

21 Para plJIn111car la II liCa

Len us ~t S[ No Perc S[

81 Mad1 No

Tiene en CU1Inta los I objet1vos propeBtosl en el dlseiio curricushylar bullbullbull ~ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull tl- bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

22 011 anIIl1sis de los I objEIti_ 1S8ti1111 Ltf qUill

a) Sa adecuan al _-I dlo bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 1- bullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 1

b) Contlllllplsn -la reg1onallZl1-11 ci6n bullbull t

-las necasidadeB e intsraees del n1shyno ru1IIl

-las trss llraas de conducta

23 IGuarclan relac16n con I -los contampnidos bull bull bullbullbullbull bull -les activldades sug-rides bull bullbullbull bullbull i- bullbull bull bull 1- bullbullbullbullbullbull -la IIBttJdologfa de II trabsjo propesto bullbullbullbull bull bullbullbullbull bullbull bullbullbull

II

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eOlsuo GfIERAt DE EOU(jeIOI Pregr EMU

VNIDAD JlJECVTORA PROVINCIAL 4 c

et del -los crtterlos de elll

uatemdt1cas La-at NtlI- shyNfPsre MSI Nd pare

lUiciISn elUlCiados ~ I- bullbullbullbull e e bull bullbullbull

24 IEstifn follllUllldos con clerldad bull e e bullbull e bull -bullbullbullbull t 10 bullbullbullbull r bullbullbull 0

25 tEa footible lograr- los e ~bullbullbullbullbullbull10middotmiddot

3- Contenidos

31 IAplice los COI1teni- doe establecidos en el cocnto bullbullbullbullbull4

32 ICons1dere qUi los ndSlllOSI

-contempl(ln las nasishycladeII poundI intereaea del nliio ItIIIl 10 bullbull0

-resllten ]a reg1onsshyl1zacidn o bullbull 00 ~bullbullbullbullbullbull 10 bullbull

-eon extensos o bullbull bullbullbull bull 0 -eon accesibles bullbullbull 1- bullbullbullbull

4- Act1vJdatfe3 ~ or1entacioshynell dilkfct1clla sugsr1du

41 tApJ 1ca las lCt1v1dashyellis suger1das poundIn pound11 docUlSnto bullbull 1- bullbullbullbull

42 Del 8nIflisis cia las ectividadea del docushyInto cons1dere qUi -lcontr1buysn 91 10-

gro de los objetiws pmpusstos

-traspmtien 9 los inshytereees del n1lio de au esclB]a bullbullbullbull

-l9st1mulan ls psrt1shyCipsci6n actiw clal nliio

bull bullbull bullbullbull1-bullbull

I bullbullbull -lfawrecen UlS educa cilSn Ilrsanal1~ - ~ -1perm1ten ]a rela-

cidn entre las disshytintas dress

-ICOI1st1iu)en una au a base para la forshymuJAcilSn de otras act1v1da des bullbull bullbull bull bullbull 1- bullbull

II

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PIIOVINCIA DEL CHACO

COSUO GIIIEIAl DE EDUCACIOI Pr11I1 EMU

UNlOAD IJBCUTORA PROVINCIAL

II

6- Evelueci6n

Matem4ticas Lenaua Estdal tadi0 43 El desarrollo de las pare parco

act1v1dedes sa w d f1cultedo porI -distribui6rJ hora-I ria

S~ NINc S SParo Nt

-desconoclndantos de estratejias docso-I tes III _bullbullbull J bullbullbullbullbull

-escasa expariencia bull III bull bullbull III bull atenci6n de gradosI

sinlultdneos -exceaiw N de al~

nos par CunlO bullbull bullbullbullbull bullbullbull gNp) ha12lrogdneo I

de ellalEIB bull - bullbullbullbullbullbullbull III -esCSao 1IIl12lrial deI apoyo r- bullbullbullbullbull bullbull bullbull

-yenalta de bib11ograshyffa aspIIc1ali2Bda

-poco aseS01lll1enD -escasoa conaclndaoshytoe BSpactflCOS del flraa o bullbull bullbull bull III

s- Mltertal dB aPM

51 11Jti11Z11 al ma12lrial dB aPCI)O eomo rampi-I I liar an el prtlceso I enseflanzaapnlnd1zashyje o III bullbullbullbullbull f bull bullbullbull bull 1- -Fiches de act1vUIBshydes bullbull bull III bullbull III bullbull III

-Fichas de evelllll-lI ci6n bullbullbullbullbull Ie bullbullbull

-LsctU19S y j03stas bullbullbullbullbull bull ro III bullbullbull bullbullbull

sutas de trabajos I prdct1cos bullbullbullbullbull

-Gutas de autoaprtlnshyd1Zl1je 1- bullbullbullbullbull bullbullbullbullbull 1- bullbullbull

61 lutil1Z11 las palllesl sugeridas en el doci IIISnto cUrrlculllr -1- bullbull bullbull II ~ 0

45

PROVINCIA DEL CHACO bullCOSUO GEIEIAL DE EDUCACION

Pregrm EMER UNlOAD BJECUTORA PROVINCIAL

SUSPF()(lAMAI AOCCUACIDN CLRAICLLAA

1-OBJETIIIOS Y rnlTEAIDS OC LA EVPLlJLCION

1 Objetivos generales

a Evaher la aplicaciOn de los lineam1sntos curriculares del I programa EMER correspondientes al primer ciclo de las eSCUBshylas provinciales de los n(cleos Rio de oro y M1raflores

b Establecer los factoreB qU3 dificultan la correcta aplica-II ciOn del diseiio curricular

c Brindar la infomaciOn pertinente a los efectos de posibili shytar los ajustes neceSBrios

d Sugerir pautas de adecueciOn qlS posibilitsn la soluciOn del las dificultades detectadas

2 Objetivos particulares

a CStenniner el grado de canocimiento del docuniento curricula par parte del personal directivo y docents

b ~rificar la aplicaci6n del diseiio curricular en cada sectrea I dB estudio

c Estimar el usa y aprovachamiento del material de apoyo espeshycifico en las distintas sectreas

d CStectar los factores que dificultBn al docente la adecuadal aplicaciOn del diseiio curricular en las ampeas evalU3das

e Fecoger sugerencias tendientes a corregir las falencias qU31 se observan en la aplicaciOn de los lineamiBntos currtcula-I res para efectuar los ajustes que correspondan

Criterios de evaluaci6n

Los criterios de evaluaci6n tienen COIllO base la organizaci6n del currlculo establecida en la fllldamentec16n relatiws 61icame te al )leo de formaciOn ~sica qU3 inchyen las ampeas por evaluar

Este n(Cleo tiene por finalidad pemitir al allmlo alcanzarl su plena realizaci6n personal a tre~s de conocimientos informa-l ciOn valores principios y actitudes de validez regional nacio-I nal y LI1ivarsal

II- PLANIFICACION OC LA EVALl~CION

1 Cronograma de trabajo

II

46

PROVINCIA DEL CHACO

COISEJO GEIERAl DE EDUCACIOI Pntraa LMU


I AM J s aJ N a

-Conwlta de blblio~

fa Pautas para la s shylatnraci6n de los insshytruDentos de SVf1l1113-1 cidn I-~

-Elaboracidn de los ins trunentos

-Visi ta a escuelas

-Tabulaci6n a interpreshytecidn de datos

-Redacci6n del infolTllEl

El ClDliOgl_ original sufrid modificacionas a partir de la aplicaci6n de los instrvmsntos de eVf1l1uaci6n programada pashyra los mesas de egosto-sstiembre debldo a paras docentes y a I problemas de ordan achiniatratiw en la lhided Ejacutora Provi cislo

Las visi taa a las ascualas sa efactuaron an le primera I quincena de octubre quaclando el cronograma reastruturedo de I la silJliante manara r

AM J N oJ s a

-Viaite a las ascualas --Tabulaci6n a interpreshytaci6n de datos

-fEdecci6n del infoJWl

2 AElcopilacidn y antfisis de la informaci6n sabre eVf1lluacidn dell documento curricular

Sa reaizaron las Biguiantss raUlionaa

21 Infonaatil8sl

-Con los coordinsdoraa de 18 UE P Chaco para fi jar paushytas de al8luaci6n

22 De andlisis de documentaci6n aspecltica IObre

1

PROVINCIA DfL CHACObull(OSUO RIYAL DE EDUCACIOI

rogr EMfR UNIDAD JJECUTOItA PROVINCIAl

I 47

-Consideraclones generales dell curr[culo -DocUlll8ntos currlculares del las dlstintas b-eas -Folleto del apoyo del las distintas d198S -E1I61uaclnas antsr10res dell cIocUlll8nto curricular -UiXlelos del instNllBntos de ell6luacl6n

23 De andlisls del infomac16n blbl1ogrSflcar

-Bibl1ograf[a eSJSc1f1ca de ell61uac16n curricular -FolletDs sobre ell6luacl6n part1clpatill6

24 De trabajo del equipos

-Con personal del la UEP Corrfentes (en la cluctad del Coshyrrlentes) y

-con personal de las lhidedes EjecutDras Provinclales del I Entra Rws Corr1entes Formosa Y Mislones (en la cluctadl de Formosa)

Anlbas rellliones Be efBctuarcn a fin del fliar objetivos a nar crfterlos del ell6luscl6n y dElteminar variables y alca cas per tener en cuents en la elaborac16n de instrunentos

-En la cluded de Posadas (Mislones) miambros del equlpo 8 1161uscor aslstienln al curso sobre EII61uac16n PElrtlclpati 116 organlzaco por la UEP Corriantes para las prov1n-7 clas del Nordeste dlctado por 81 sac16logo ~sar 9inas

III- IoETOIllLOGIA

La IlStDdologia adopteda incluy6 Ulcnlcas de trabajo que I lBrmitlansn ell6luar los aspectDs cuentitatlvos y cual1tatlvos del I la apl1cacl6n dell cocUIlSnto curricular

Sa trat6 de estimular y canal1zar la reflexl6n critica de toda la colllUlldad eduatill6 sabre au prop1a real1dad a tral4s del I tallerea de ell6luacl6n particlpatill6

1- Instrumentos y tdcnlcets de 8116luac16n

Los lnstNllBntos elaborados per el equlpo evaluador fuercn

a Encuesta para dlractoras (1) b Encuesta para docentes (2) c Gu[a del observacidn de planlf1caciones y cuadernos del alum-I

nOB

d Gu[as del trabajo para la real1zac16n de talleres

11 f))scr1pc16n de los instNllSntos

a La encuesta dElstlnada al personal consldE1ra los aSJSc-1 tos

II

PROVINCIA DEl CHACO bull(OMSEJO GEIlUt DE EDU(AOI

Prograa EMER UNIDAD EJECUTORA PROVINCIAL

48 II

- dlspanlb1lldBd del documento curricular - dllus16n del docunento curricular - conoclm1ento del docunento curricular - apl1cac16n del dccumento curricular

b La pr1mera encuesta para docentBs contBmpla los llamas aslSctos que la destinada al terSonal dlractw La segunde enCUBeta pare docentea sa ra11ere a la apll shycacl6n del docunento curricular en el proceeo de apnm_ dlzeje y atBrca los sigu1entBs ltBms

1 objetlvos del clclo 2 objetlvos par draa 3 cqpenldoa 4 actividades y orientaclones did4cticas sugeridas 5 matBrial de apoyo 5 evaluac16n

c La gua de observac16n de planl11caclones y cuadernos I de alumnas tome en cuenta la aplicacl6n del docUllSnto I curricular en los slguientBs aSlSctosl

- objetiws - contBnldos - activldedes - evaluacl6n de los apnmdlzajes

d Sa reel1zaron dos talleres

bull El primero destinado a unllicar critBrios aobre la II tBnnlnolog(a ISdagOg1ca utilizeda en la segunda ane _ te a dooentBs Sa apl1c6 la tscnlca grupal PhilipS 66 para clari11-1 car los slJ11entBs conceptosl

-Aegiona1lzaci6n Adecuacl6n a1 medio -Persona1izaci6n -EstratBgias docentBs -Areas de conducta

El segundo teller se dlv1d16 en tres (3) etapas

lera etap I de dlagn6stico consisti6 en el aneUisis crtlco de los docUllSntos clAriculares I sabre la base de 1a presantacl6n de proshyblelJlSs COlunss par grado y par draa

2da etepa planl11cac16n de acclonesl los grupos I pro)llctaron pasibles saluclones y accloshynes parcialas

3ra stepal plsnariol detennlnac16n de acciones y I priorided Concluslones generales

II

PROVINCIA DfL CHACO

(OMSEJO GiIfRAt DE EDUCA(IOI hogrllH tHU


49II 2- RBCOpilllCi6n de Ie infomaci6n

Los dias 6 7 13 Y 14 de octubrls de was as efectuarbn I las visitas a las eSCt81eSI Escuela Nllcleo de Mtraflores (NO II 680) situada en el Oeplrtanento GQemes y Escuela Nlileo de RIol de Oro (No 20) situada en el Oeplrtamento 8Bmejo En ellas ell equipe elElluador as reuni6 OOn el personal directiw y docentel del primer cicIo de les esct81as nllcleos y de sus respect1Ills I esct8las satdl1tes

En el s1~ente ct8dro sa indican los instrumentos apliC dos fuentes de infomsci6n y CCDpcrBntes de la mt8sirO

ripe

Enct8sta

Enct8sta Enct8ste Mes Observ Mes Observ Gu[as Observ Taller

Enct8ste

Encueste Mas Observ Mas Observ Gu[as Obasrv Teller

1gt enshyCt8Sshytado

l~

51071 7fI7fI 4ffc71

83f

B3 7rJ1 710 S1f B3

DireE Maes- Planif t1vo tro Y Cued

de Alum

X

X X

X X

X

X

X

X

X

X X

X

10 910 20 910 30 910

10 Qlo 20 QIo bull

30 910

Nit leo Fech

Rde Oro 13-10shyas

It It

14-10shyas

Mireflo- 05-1Q res as

bull It It

07-10shyas

IV- PROCE6AMIENTO ANALISIS IE LA INFORMACmN Y PRESENTACION CE LOS I RESLLTAIlJ S

1 Fectibllidad de epliceci6n del documento curricular

Nllcleo Mireflores Nllcleo RIo de oro

Si No c~No test6 All cas

Si No cO Ave No

test6 cas

l~ 9fJi 4

00 2f1 l~

1) Existencia del documental -Directores -Maestros

II

V I

II 50

J

PROVINCIA DEL CHACObull(OIiSEJO GENERAl DE EOUCACIO

Irbullbull EMU UNlOAD JlJECUTORA PROVINCIAL

dificultades ya que el nCinem de ejemplares existente en las

N(jc filo Ai raflorss N(jcleo fifo de Oro

81 No ~o con- A 81 NO No con- A w ~st6 ces test6 ces

2) Dispcoibilidad de1 docUlllElnto -Dirsctorss -M3sstr05

l~ 911gt

Los datos precesedos indican que - La mllyorla de las escuelas cU3ntan con los docunent06 curr1cushy

lares de las ereas eveluadas con excepci6n de tn estableci-II m1ento que los extrav16 dursnte las intndec1ones del ano 1963 a pesar de este inconwniente la docente encuestada contesta I que t1sne acceso a los docunentos

- Con rsspecto a la dispenibil1dad de los mlsmos tn alto perce taje de docentes opina qU3 puede consultarlo perc con c1ertas

escuelas es escaeo en relaci6n con la centidad de maestros Es te inconwniente diflculta su empleo Las ceuses mencionadas 7 par los docentes que motiven esta situaci6n son escaso mate-I rial rscib1doj desdoblamiento de grados extravpoundo par 1rfIsta-1 mos

Estes opiniones wrtides per los maestros en la misma encueste I hacen suponer que el item 2 de disponibil1dad del docunento no I fue comprsndido ya que IS adv1erta unl manif1Bste contradicci6nl entre el dato cuantitativo obtenido y los datos cual1tatiws exshypresadoe en forma 1nmediate

2 Ditusi6n del documento curricular

21 Asesoremiento rscibido

NClcleo M1reflores

Asesorado port

-Dirsctivos UEP -Supervisorss -Dirsctor -Curso -FlBuniones -Charlas infomatives -Oocumentos de apoyo

PoXCSntaje de docentes aaesashyredos ani

Matemf- Langue Estudio del tica Madio

f1o f1oDl ZJ ZJ ZJ

424f1 4f1 2J~ ~

21)1211gt 191gt 111gt 111gt111gt

211gt421gt421gt

II

PROVINCIA DEL CHACO

(OIiUJO GfIERAL DE EDO(A(IOProar EMER

UNlOAD IIJECUTORA PROVINCIAL 51

Nileleo Ro de Oro

-Oirectivos UEP ~ n Iljt -Supervisores 2f 2a 2a -Director slljt so 481gt -Curses 43lt slljt 451gt -Reunionss 40)1 4~ 40 -Charlas Informativas Zfo Zfo Zfo -Oocunentos de Apoya 5 S 57

Los datos estadfsticos muestran que I - Los docente han sido oriantados en general en las tres ltfrees - El ma)lOY porcentaja corresponde al asasoramianto recib1do de parte dal

director e traliEfs dB curses de perfaccionemianto y 11Ediante al materia de apoya

- No hubo participaci6n de los suparilisores an el esascrendanto al pers2 nel

r- El prorredio dB docantas esasoredo an los tres rubros mencionedos anteshyriormante represantan al 43lt pare al Nilelao Mireflores y al 50)1 para al Nileleo Ro de Oro

-~shyCons1dBremos que pare una e1ectiva apllcaci6n del docunento 1

1IIQurricular 81 porcentaja de docentss orientados y capacitados dete

SST mayor Gl-l-lt pCClt n~ El escaso percetaje IIEIAGioliado asU en releci6n directa con

a permanencia dB los docentss an 81 Proyecto HEMER

AntiOOedad de los docentes en el proyectc

tA3yor da 4 anos tA31101r de 4 anos

Jl tNileleo Mireflores Nileleo Ro dB Oro

r--------------------------L--------------~------------------~ El cuadra anterior muestre le causa de la di1erencia dB porcenshy

~je de esasoremianto antre los dos Nilelaos Consultados los docantes si le orientaci6n recibida fevoreci6

le teree dulles respondenl

11

PROVINCIA DEL CHACO

COIUJO GfIERAl DE EDUCACIOM Progrllli lMER

UNlOAD IJBCUTOIlA PROVINCIAL 52

III

MatemEftica Lengua Estdel Mildia

Rde oro Mira R oroMira ROro Miraflore

~Planificaci6n de la tarea esca19rbull 93j 93j 93j 93j 8ffo 7fi1

fJij8elacci6n de cantenidos 8ffo 8ffo 8ffo 7fi1 8ffo -Miltadolagia del procasa ansenanza-aprandizaje 71 fI 711shy8ffo 8ffo 7fi1

93j~Recurses diddCticas 7171 71l1gt8ffo8ffo -Evaluaci6n de las apraa d1zajes 79 7171io 717fi1 8ffo

Promedio de parcentajes fIffP 7fJij8l~rotset

De las promed1as de parcentajes sa 1nfiera qtE el asesaram1enshyta contribuy6 a mej018r 19 tame 1iulica S1n embargo durante los tallsshyras los docentes manifasteron 19 necesidad de curses sobre contenidos YI

metodologia de Lengue y Estudio del Mildio En las planilicaciones y cuadernas observados sa advierte un

mejor manejo y aplicaci6n de los lineamientos curriculares en el NCklao A[o de oro raspecta del NCklao Mirellores como consectEncia del mayor n6nero de docentes con permanencia an al programa

3 Conocimienta de los documantas

Sobre la base de las opiniones de los docantes recogidas an 10 tallaras participatiws sa deduce qtE 1- No se raaliz6 el anllli51s del dacumanta de Con51deraciones Genera19sl

sobre al Currcula par 10 tanto la mayorta de los docentes desconoshyca principalmente los 1IIIdamentos de los lineamiantas curricularasl y las orielltaciones para la evalueci6n

iltlalllls los datas rafaridos a aste punta demuaatren qua al proshymedio de parcentajes de docentes asasaredos al raspecta es de s610 II 220 para el NCklso A[o de oro Y ~ para al NCklBo Mlrallores

2- Los docentes conocen los lineamientas curricularas de las distintas I draas (Objet1ws contenidos y actividades) -pilro no todos 10 aplican an la misma medidaf parqtE 51-middotbien racibieron orientaciones sobre II metodolagias en las d1farantes draas stas ltElOI1 enlocades desde un punta de vista general sin centrarse en el manajo prltctico del docu-I menta

3- En cuanto al material de apaya se evidencial - en MiltelllltiCal la mayor parte de los docentes 10 conocej - an Langue hay un conoc1mienta parcial del 101lBto de apa)lO de prishy

mero a tercer greda y dasconocimiento del lallBto La ensenanza de I de la lecture y de 19 escritura en al primer ciclo

- an Estudia del Mildial sa conoce el follata de apayo muy parcialmaa te

PROVINCIA DEL CHACO

(ONSUO GElfRAL DE fOUmlOI Pregr EMER

UNlOAD IIJECUTOilA PllOVINCIAL 53

4 APL1CACDlN [poundL OOCUlENTO

La vetriable Aplicaci6n del docUllElnto curricular f1e verificashyda por e1 equ1po evet1ledor a traEfs de las siguientes sub-veriables

-Aelaci6n currlcu1o-a1unno shy-Ae1aci6n currlcu1o-docente

41 Ae1aci6n currlcu1o-a1umno Oil los indicadores socializaci6n e individlelizsci6n

s610 ptDo ser comprobado en parte e1 grado de personelizaci6n Consu1ba dos los docentes si los objetivos del docUllElnto apuntan s la enseiiBnza7 personelizade respondieren

NUQEOS 81 pARCIALMENTE NO OONTESTA

bull Aio de Oro FYo 7f ef

bull M1raflores 44 33)i 230

Estes datos no se pudieron corroborar fehacientemente debido a qte

1) No sa hicieron observaciones de c1saes 2) Las p1anificeciones no seiialan distintoa tipos de actividades

sege e1 grado de maduraz de los ninos 3) Los cuadernos de a111l1110s observetdos dos par grado son esceshy

sos como para pemitir la emisi6n de algU1 juicio VElido

Sin embargo durante e1 transcurso de los taHares realizados en M1rafloraa los docentes manifestaron que consideraban distintos nive 1es de objetivos contenidos y actividades de acuerdo con e1 tiempo de 7 ingraso y e1 rim de aprendizaje de los a111l1110s refiridndosa especfi shycemente a la individualizaci6n aspecto que sa visualiz6 muy parcialmen

n algunos cUldernos en e1 ltrea de 1engU

42 Ae1sci6n currlculo-docente La re1aci6n currlculo-docente fue ana1izada sobre 1a

sa de - P1aneam1ento dulico - Conhcci6n de1 sprendizaje

E1 p1eneamlento du11co cpmo tarea de organlzacl6n reshyuir16 tener en cuanta los siguientes indicadores

s) pautas pare au e1aboracl6n y b) coherencla con e1 docUllElnto curricular

La evet1uaci6n de 1a corduccl6n del aprendlzaje a au vetz hushyera rsC9sitado obsarvetcl6n de c1ases y obae~c16n de cuademos de a1u s Par fa1ta de tiempo y recursos e1 equipo evet1Uldor consider6 factl

Ie raa1uar a610 1a obsarvetcl6n de cUlderr1Qs para constatar al las actl dedes de los a111l1110s raflejan 1a tarse p1anlf1cede por los maestros

10 tanto a fin de que sa pueda advetrtir la congrwncla de los eleme s obsarvetdos sa los hard constar en ese orden (planlficaclones coha

ie con el docU1lElnto curricular - conducci6n del aprandizaje) por nOleo por Brea excepto las pautas ofrecldas para 1a e1aboracl6n cia p1anlfi shy

aci6nes tesedas en loa 1ineamientos curriculares que se consideran gloshylmente

PROVINCIA DEL CHACO

(OIlSpoundJO ampfIlIAL DE EDU(ACIOI regrlill tMU

UNlOAD BJpoundCUTORA PROVINCIAL 54

421 pautas pare la eleboraci6n de planificaciones a niEl aula ~seds en los lineamientos curriculares

Porcentaje de asesorameinta recibido

~temeftiea Lenguii Est del Medio

Rde O Miraf RO Mira Rde O Miraf bull

-Asasoramiento de Suparshyvisores - 70 - 70 - 70

- Asasoremiento del Oirec-tor set E4o set eAo 910 50j(

-Cursoe 50)1 CJI E4o JJf 5~ 1411gt

-Reuniones 5~ 14jb 1E41gt 14~ 570 14

-Charlas informatiIEIs - 14jb - 14jb - 1~

-Otros - - - - - -Los datos reflejan que los docentes de ambos nlkleos I

en mayor 0 meno madida recibieron pautas ~sedas en los lineIImientos I

curriculares de las distintas reas pare alaborer SUS plenificaciones I tulicas I----~~-

--~-

La obseneci6n de planifieaciones evicenci6 en al NOshy I

cleo R[o de Oro que aquallas estan confeccionades en forma cohelll8nte y de acuardo con pautas metodoldgicas claras y precisas

En cambio an al N(lcleo Miraflores STISC8SSS las pl~ nificaciones qua respatan los prlncipios metodol6giCos GrantnCmero de I

docentes treb3jan solos sin ortentaci6n Este inconlEln nte sa acentOa 51 sa tiene en cuenta el alto porcentaje de maestros con ascase exparia~ cia

bull Per allo an los telleres directivos y docentes de ef te Ndcleo manifesteron Ie neca51ded de realizar reuniones pari6dicas pashyra planifiear y alElluar Ie terea dullea a efectos de alaborer los ajusshytes correspondientes Asllllieron el compromise ce implementarlas con la I

participaci6n de todes las unidades educativas per c1olos y treas de I tretsjo 422 Plenificaci6n a niEl aula y conducci6n del aprendizat3 coherenshy

cia con al docUlSnto curricular

AREA LENGUA -Ndclao Miraflores

e) P1anif1oacionas

Ten e610 a1 5~ de las planificaciones expressen I objetivos Coherentes con los lineamientos curriculares claros alcanzashybles qu contemplan las tree lreas da cond~ En a1 50)1 restente sa o sene

1) Confusi6n entre objetivos d1raccioneales y oparBcionalas 2) Falta de claridad y precisi6n en su enunciado 3) Incoherencia entre el objetivo y las actividadee pIOpuetas para a1 I

lagro da1 mismo

PROVINCIA DEL CHACO

COlSUO GEIERAl DE EDUCACIOI Programa EMER

UNlOAD IlJeCUTORA PROVINCIAL 5Ci

4) Objetivos oiJ9recionales qlE no apll1tan a los expresado por los objeshytivos direccionales )

Por ejemplo en mLChas plani1icaciones de 10 y 20 gredo Ji copian los objetivos direccionales de los Uneamientos curriculares I qlE seiialan la necesdrl del ejerc1cio de la lenJlEl orel y la organiza-I ci6n del vocabulario del niiio a f1n de darle espontaneidad sagurldad y claridad en la comll1icaci6n integrerlo a su medio familiar y social ~ cilitendo su p3rticip3ci6n Ubre y espontdnea perc los objetivos oiJ9re cionales y las actividades solo se orienten al conocimiento del c6digo7 gJEIf1co

En cuanto al aprestemiento en lI1a sola plani1icaci6n estd saiialados objetivos actividades en dos se contemplan algll1as actividad 5 referentes al esqlEma corpore1 y la laterelidad y en las restentes se 1 omite totalrreh te bull

CorresJCJnden considereciones similares a las de los objeti vos referentes a los contenidos y actividades

En el 3fJj de las planif1caciones se seleccionan contenidos y actili1dades de aClErdo con los objetivos qlE responden a la estruct re psico16gica del edLCando guerdan saclEncia entre 51 son incentiveshydores del interes del alumno cubren las ltreas de condLCte cognitive I Bfective y psicomotriz denoten interrelacidn con otres Ireas y estdn I

leccionadas del disaiio curricular ll1 11 si bien no salecciona las actividade5 del documenshy

las mismas obedecen a objetivos claros coincidentes con los proplESshypor el Curriculo ya lI1a correcte selecci6n y jererquizaci6n

En las planificaciones restantes se advierte qlE en me do

1 58 plani1ican casi exclusivemente actividades qlE apll1tan al conocil miento del c6digo gJEI1ico resiJ9tando la seClEncia de las generedores proPlEstes por el documento

2 son escasas las actividades qlE sa orienten al mejoremiento de la e presi6n orel

----- Se olvida de este manere qlE 1I1 prerrequisito pare el apre dizaje sistemltico de la lecture y escriture es 1I1 blEn desarrollo del lenguaje orel qlE a la vaz supone 1I1 determinado nival de madurez in telectual y socio emocional qlE a la esclEla corresponde prester aten- ci6n a este aspecto puss el niiio pare acceder a ese aprendizaje debe I ser capaz de expresar sus ideas sus experiencias Con claridad pare sui interlocutor as1 como de comprender 10 qlE su interlocutor Ie trensmi

En sagll1do y tercer grados

1 Se continOa con la metodolog[a de primer gredo ya qlE en 20 reci~n sa complete la enseiianza de los Jfemas 1onemas y grupos consonltnticos

2 Son pacas las actividades qlE contemplan I _xpresi6n orel (convarsaci6n narreci6n poestasetc) -lecture comprensive -breves trebejos de composici6n -integraci6n de la expresi6n orel y escrite con otros sistemas de c

mll1icaci6n y con distintas manifesteciones art[sticas En cuento a la eveluaci6n en el 1 de los cases no se pI

ni1ica la eve1uaci6n Cal 29f restante 0010 e1 90 p1ani1ica eve1uacione qua cCllclErda CCll losobjetivos y actividades propusstes En e1 otrc 2 de las plani1icaciones se observen eve1uaciones qlE

PROVINCIA DEL CHACO bulliOISEJO GEIERAl DE EDUCACIOI

Pegaa EMER tJNIDAD EJpoundCUTORA PROV1IIClAL 56

- no son cotsrentes con los objetiws y las actividades - wrif1can tan s6lo las condlC=S cognitiws y psicomotrices

b) CondlCCi6n del aprendizaje Los cuadernos de alllllflos rewlan la sacLBncia y netodolog[

saiialadas en las planificaciones par 10 qLB sa puade hacer an genarel las mismas obserlillciones con algUIEIS salwdades

En al ao de cuadernos sa w UI asp3cto q12 no estc1 seiiala das an las planif1caciones en el mismo gredo sa real1zen activldades I difl3rentes segm al gredo de madurez del alumno obsdeciando as el cipo tS p3rson~Jillilei611 ---- __----shy

los talleres los docentes manifl3s=ron q12 el preceso de aprestemiento sa ctl11pUa p3ra q12 no resp3teban la sacLBncia complete DrqlB el nino ingTdsabs tard[ananbs a la escLBla y considerebsn q12 el eduendo habia cllllpl1do ye esa eteP en el niwl pre-primario Para al pregUltarsale qui prl2bss de diagn6stico real1zabsn P8 e6luar las con dlCtas de entrada y gredo de madurez del niiio se evidencio Lna falte de sistematizaci6n en el diagn6stico Tflmbi~n los doeentes expresaron q12 oriantebsn su tarea de aCLBrdo con al Cliterio sustentado par el doetl11El to de incantilElr la comLnicaci6n orel a fin de efectuar el procaso de s cial1zaci6n y fawrecer el desarrollo socio-acon6mico del nino a traVls del languaje p3ra este asp3cto no sa constnta en Ia aocu(2ltlioc

santada par ellos (plenificaciones y cuadernos de alllllflos)

NlJQEO RIO tE oro a) Plenificaciones

En UI alto pcircenteje de plenificaciones en el sef 58 eshynLncien objetiws coincidelltes con los lineamientos curr1eulares los I contenidos y activldades son concordantes con los sugeridos par el doe n to y sa plenifica la elElluaci6n En primer gredo 58 clll1plen todos los as p3ctos del aprestamiento

Muhas activldades son creadas par el maestro porq12 sa a-I Justen a lectures 0 poesas sugerido8S alegidas por SOl Estas activldashydes son creetilElS incenti6dores dal inisres de los ninos cubren las I tres creas de condlCte cognitilEl afectilElS y psicomotrices y mantia-I nen los principos p3dagtig1cos del curriculo Estos elenentos son indic dores de q12 sa torna al doetl11Elnto como Lna gupounda bssa pare la formulaci6n de otras activldades

Los contenidos del primer grado nollegan a desarrol1ersa I totalnente en al priner ano par 10 tento las plenificaciones de 58g1Xldol grado contemplen la ensaiienza de las generedores q12 no sa vleron en ell curso anterior

En cuento a Ie ewluaci6n no 56 consignan instrtl11Elntos de I ewluecidn qlB awlOln el aspecto soeio-afl3ctiw teles como entrevl5tes registros listas de control atc b) CondlCci6n del aprendizaje

El trebsjc de los a111l1f1os en los cuacllrnos mlBstre q12 losl ocenteS siguen los lineamiantos safialados en las plenificaciones sobre tod~ en primer gredo En los cuadernos de 2 Y 30 gredos 5610 en Ln ~ 58 aprecia con toda clartdad las activldades realizadas l~n el campo de

cmUlicaci6n oral la lecture y la iniciaci6n del aprendizaje de 1a comshyposici6n

57

I PROVINCIA DEL CHACO

COISUO GEIERAl DE EDUUCIOI Programa EMER

UNIDAD iJeCUTORA PROVINCIAL

Concluimos quel la aplicaci6n de los l1neamientos curricula res es IJrcial Ie ev1dencia U1a gran diferencia en el niuel de epl1ca-7 ci6n en ambos nOclaos hay U1e mayor comprensi6n y adaptaci6n realizede por U1 porcentaje mayor de docenms del NOcleo Ato de oro

Las encuestas docenms seiialan para el NOcleo Miraflores

APLlGA a OOCUMENTO

27bullTotalmante bullparcielmanta ref No se aplice - ~ No conmsta 70

Esta porcentaje coincide con las apreciaciones formuladas antariormante en el an1l1sis de planificaciones y cuadernos y qlB se si tetizan segudemanm

a) 86lo entre U1 Zlo al 3fJ aplica totalmante el docllll9nto b) lh 7rJ 10 epl1cs muy parcialmanm paIque

-los objetivos no estfn claramenm enunciados -no se cLlnplen cabalmente los objetivos qlB sa orientan

a Ie socieUzacio del lenguaje nEdianm estrategias q favorezcan el vocebulario de produci6n y comprensi6n como acci6n primaria para former lIla pBrsonaUdad plena

-no se estruturan los conmnidos par 1nidades de apranshydizeje CDr U1 mxto como eje tem1tico a partir del cuel se desarrollan todos los aspectos lingQsticos

-sa eprouecha muy escasemente el material de apa~ bull -no sa fijen critarios de evalueci6n

En el NCcleo Ato de oro el resultado de les esclBstes son ~stos

IAPLlCA a OOCUMENTO

Totalmants Parcialmente

bull No 10 eplice bull No contests

Tambi~n en esm NOclao hay concordancia entre el resultado de la encuesta y el de las aprecieciones emanades del an11isis de Ie doshycllll9ntaci6n y de las op1nionas vartides par los docentas en los telleres las que sa reSLllt3n seguictemante

a) el 500 epUce totalmante los lineamientos curriculeres b) el 5rJ los epUce parcielmenm Pera de esm parcentaje

el 2So CLlnple con los objetivos generales salecc10ne y crea activ1dedes tomando como guia les proptBstas par el docllll9nto El 2So restanta s1 bien plenifica ectiv1deE1es para Ie comLl1iceci6n oral 1 lecture y la inicieci6n del eprendizeje de Ie conposici6n las mismas no sa concretan en los cuedernos de elumos

58

PROVIIICIA DEL CHACO

(OIiSEJO GEIlERAl DE EDUCACIOI Programa EMER

UNIDAD IljeCUTORA PROVINCIAL

En conc1usi6n e1 promsdio de aplicaCi6n an ambos n(Clsos 85 21 qua c continuaci6n sa deta1la

PLICA EL DOCUMENTO

Totalmenta larcia1uenta

bull Escasauente

59

bull

PROVINCIA DIlL CHACO

(OIiSEJO 6EIIERAL DE EDUUClOIi Programa E M E R

UNlO 0 EJHCU TORA PROVINCIAl

AREA MATE~TICA

- NLCLED MIAAFlOfES

a) planificaciones

En el Area de Matemlttica la aplicaci6n del documento curricushylar observada a trews de los objetivos contenidos y ectividades I formuladas en las planificeciones eleboradas p~r los docentes de e~ te nUcleo arrojan los siguientes resultados

ELEMENms

Promedio de los porcentajes de los siguientes ftems opound jetivos contenidos activi dades pautes de evaluaci6n

APLlCACION CEL OOaJMENTO GJRRICLLAR EN EL PLANEAMIENTO AU_reXl

TOTAL PARCIAL NO LO APLICA

Analizando las planificaciones sa observe qoo

- El 400 de HlS miSill9S estaban incompletas - La eteps de aprestamiento fig-urete solamente en tnos de las siate

planificacioryes de ler grado - Un alto porcentaje reproduce textualmente los objetivos de cicIo

y de grado que figuran en el documento - Un 15)~ era copia textual de 1 planificaci6n GinlBtica qU3 figure

en el documento curricular no existiendo I-s planificac10nes an~ Ut1cas

- Las actividadel que no fueron sacadas del documento en su myo- rfa se ajustaben al n1vel de los alumnos tenan secuenci3 16gica y eran factibles de lograr

- No figuraben actividades destinadas a recupsraci6n nivelaci6n ~ tenci6n a problemas psrticulares 0 a distintos ritmos de aprend1shyzaje y a actividades grupales

- No figuraban criterios de evaluaci6n - El 30 de las planif1caciones carecfs de distribuci6n del tiempo

b) Gonducci6n del aprandizaje

La conducci6n del aprendizaje observada a tl~9 de los cuade nos dc los alLrnnos y las planificaciones resEctivas en este nucle o 8Stuvo limiteda dabido a que gran parte de 102 cuadernos obse~ dos correspondfen a los ultimos mases de clase shy

No obstante S8 pudieron alaborer las siguientes conclusiones

- dado que en el 67 de las planificaciones de primer grado no rigu ra la etapa de aprestamiento y que en uno de los cuadernos com-7 pletes esta etepe se desarrolla en un samOna 58 pulde deducir que los objetivos de la misma no sa cunplieron regularmente

- los dacentes no real1zaron un selecCi6n de contenidos planific8shydos n1 una redistribuci6n del tiempo que Ie p3rmitieran recup3rar

60

amp if1

PROVINCIA DEL CHACO

CONSEJO GENERAL DE EDUCACION Programa E M E R

UNIOD EJBCUTORA PROVINCIAL

las clasas p3rdidas [Xlr p3ros e inundaciones

- las actividades previstas en las planificaciones se cumplen parshycialmente s6lo constan en los cuadernos de los alumnos aquallas destinadas a fijar algoribnos de Op3raciones

- las actividades de evahaci6n que figuran en los cuadernos consi ten en pruebas estructuradas tenidentes a evaluar el area cogn~ citiva y psicomotriz

- NUQEO AIO IE OR)

a) PlanificacionBs

La aplicaci6n del documento curricular observada a tra~s de I los objet~vos contenidos y actividades formuladas en las planific~ ciones elaboradas [Xlr los docentes arrojan los siglientes guaris- mosl

APLICACION DEL OOCUMENTO CUARIULARELEIpoundNTOS

EN EL PLA~IEAMIENm AULlCO

TOTAL PARCIAL NO La APLICA

Promedio de los [XlrcBntajes de los siguientes Items objetivos contenidos acti vidadas p3utas de evalua- ci6n

De la observaci6n de las planificaciones sa deduce que - se confeccionan utilizando los objetivos contenidos y activida-I

des del docurento curricular - los objetivos y actividades qU3 no fueron extrados del diseilo I

son corerentes con el mismo esten formulados en forma clare y PI2 seen secuencia l6gica

- no figuran actividades destinadas a recup3roci6n nivelaci6n a-I tenci6n de problemas p3rticulares ni actividades gnJp3les

- tam[Xlco figuran critarios de evaluaci6n

b) Conducci6n del aprendizaje

Esta conducci6n observada a tra~s de los cuadernos de los a-I lLmnos y las planificaciones res p3cti vas no p3nni ten apreciar qU3

- las actividades fUeron desarrolladas de acuerdo con 10 planificashydo en tiem[Xl y forma

- sa caracterizan [Xlr ser variadas claras con Lna secuencia y gr~ daci6n l6gicas y con abLndante resoluci6n de problemas bien sale cionados

- las evallllciones se realizan mediante pruebas estructuradas y no estruturadas tendientes a evallllr las ~reas cognoscitivas y psishycomotriz

PROVINCIA DEl CHACO bull(OIlSEJO GfIERAL DE poundDU[ACIOregr EMU

UNIDAD 111CVTORA PROVINCIAL

AfEA ESTLDIO IE IEOID

- N6oleo M1raflores a) Plan1f1cac1ones

La apl1cac16n del docwento curricular observade a tra~s de objetivos conben1dos activ1dedes y evaluac16n formuladas en las I plan1f1caciones ~u11cas arrojan para esbe n6oleo los s1guientes resul~ dos -

APLlCACION tEL OOCUllENTO CtmICuAA EN a ~ NEAMIENTO AtLlOO

TOTAL PAACIIIL NO La APLICA

10shyObjet1vos 7~ 111011Conten1dos 2cr670 lfoAct1v1dedes 670 lFJ 141 Pautas de Eveluaci6n - - -Promed10 de Porcentejes 71)1 170 12o

Analizando los guansmos expuestos se concluye que

- Lh alto promed10 de porcentajes de plan1f1cac1ones (71j1) son elabora-I dos sobre la base de la util1zac16n total del docwento curricular I Cada UIO de sus elementos fue trenscripto cas1 textualmente

- Las plan1ficac1ones que usan el docwento curricular parcialmente (170 en promed10) selecc10nan de ~l objativos conten1dos y activ1dedes I Oa los objetivos eUgens610 aquellos que apUltan a logrer conductas I cogn1t1vas y efectives La opc16n de contenidos y activ1dades sa realize s1n tener en cuenta I objetivos gredac16n n1 secuencia En efecto es como si se tamaran t mas a1slados de las d1stintas asignatures que componenel ~rea Esto I se adv1erte espec1almente en il3ografta y Educac16n Cv1ca En camb10 guardan algLna cont1nuidad los que corresponden a Cienc1as Elementeles Bes1cas y sa respetan totalmente los interentes a Histona (efe~rides

- En ningLna de las plan1f1cac1ones examinadas se advierten act1vidadesl que contemplen problemas particulares 0 diferentes ritmos de aprend1~ jas

- En algUlas plan1ficaciones se elaboran instrwentos de evaluaci6n III pruebas estructuredas pare med1r aspectos cagnosc1tivos perc en ninshygUla se fij6n criter10s de evaluac16n sobre la base de las pautas ofr c1das par el docwento Curricular

b) Conducc16n del eprend1zeje

Al no realizer observaci6n de clases el equipo evaluador no ha pod1do emitir juic10 valorativo sabre los aspectos que hacen alaI metodologa espectf1ca de las as1gnatures del ~a tampoco a la apl cac16n de ~cn1cas grupales e ind1v1duales n1 al usa adecuado de los recursos d1~ctiCos

En fUlc16n de 10 expuesto el proceso enseflanze-aprend1zaje I sa evalu6 sobre la base del an~l1s1s de d1ec1se1s (IS) cuademos apol tados par los docentes del n6oleo verific~ndose los siguientes resul taOOs

- ---------------------------------

PROVINCIA DEL CHACO

(ONSUO GEMERAl DE fDUCACIOM Progral1la EMER

UNlOAD EJECUTORA PROVINCIAL 62

I ACTIVIOAeES EN ClJeEANQS eE AUJPNJS

TOTAL PARCIAL NO RESAJNOEN

Responden a Ie planishyfic016n dulica wf1~ 1910

De 10 expuasto se conclU)1S qua - Las actividades planificadas para al draa se observan muy parcialmente

en los cuademos de los alumos Sobre un promedio de 7lj de planificaciones qua responden totalments al docunento curricular slSlo un 12jl de los cuademos examinados regi~ tran 10 planificado an forma tats1 Y un ff1o en forma parcial

- Esa parciaUclad implica ade~s un predominio de las actividades co-I rrespondientss a ciertas esignatures sobre otrcs

middot las de Historia sa cumplen en un l~ (efe~rides patrias)

bull las de Ciencias Elementales Blfsicas en un 88lbj bull las de GeOgnlfIa representsn el 220 de 10 planificado y

bull laa de Eduaci6n CIvica s610 el l~ - En general las actividades observedas en los cuademos apuntan allo-

gro de condutas cognoscitivas y afectivas (en concordancia con la pI nificsci6n ) bull

- No se observen aqwllas qw desarrollan la psicomotricidad en los aspa tos relacionados con la metodol09a de las disciplinas del I1rea en 10 qw hace e la aplicaci6n de los procesos blisicos

- De tal menera sa infiere qua tales activiclades no son coherentss con 1 s objetivos n1 con los contenidos planificados

- Pocas actividades denoten interrelaci6n con otras I1reas (Lengul y PI ticalmiddot

r Todas las actividades apu1tan al logro de conocimientos paro ninguna sa orienta hacia la comprensi6n aplicaci6n y aneurolisis

i- La escasa representatividad de la mLestra y las actividades obsarvedas no parmitieron al equipo evaluar 81 cumplimiento del principio de parshysonalizaci6n

- N(Cleo Aro de Oro a) Planificaciones

En esta n(cleo el anl1lisis de lasmiddot planificaciones parmiti( varificsr los siguientss porcentsjes de aplicsci6n del docunento curl euler

ApLICACION- eEL OOCUMENTO CLRAICULAR EN a pLANEAMIENTO AULIOO

E LE MEN T 0 S Objetivos Contenidos Actividades Psutas de evaluaci6n

TOTAL

ff7fo 9~ 94jb

-Pronedios de Porcentajes I 9lr

pARCIAL

5f 4 -fa

De estos resultados se infiere qua

NO LO APLIIY

fa 2f 2f -Jb

53


(OISUO GEIERAL DE (DU(AlIOI Programa E M EI

UNIDA) EJBCUTORA PROVINCIAL

- Es muy alto el promedio de planif1caciones (91) elaborados sobre la base del documento curricular de donde s[ copiaron te1llttualmente cada 110 de sus elementos

- Son escaeos 10 docentes qlS utilizan parcialmente el diseno curricuilar para planificar sus tereas dulicas YTenor el nCrnero de aquellos qta no 10 consideren Dentro de este margen sa observaron planeamientos qlS ni siquiere con templan la integraci6n de las asignaturas en Estudios Sociales y Cien cias EleTentales I3lttsicas y menos aCn en Estudio del dio En estas pl nificaciones se evidenci6 Lf1a incomrencia total entre objetivos conshytenidos y actividedes

- Todas las actividades planificadas son de aprendizaje No se Observ6 ningu1a qlS apl1te hacia le orientaci6n recuperaci6n y nivelaci6n

- En ninlll1a de las plan1ficaciones examinadas se fonnularon criterios de eveluaci6n de aClSrdo con las peutas ofrecidas par el documento Sa enl1ciaron objetivos de eveluaci6n y allll1os instrtrnentos para le veloraci6n del ltfrea cognitive

b) Conducci6n del eprendizaje

Examinando las actividades qLS realizarnn los alumnos en 15 cuadernos ofrecidos par los docentes del nUcleo se obtuWieron los siguientes resultados

ACTIVIOACES EN CUCE RNOS CE LO S ALlJMll[)S

TOTAL PARCIAL NO RESPONIE

I FeslXlf1den a la Plan1ficaci6nIlttulica i

Del enltflisis de estes guarismos se concluye

- qlS les actividades planificedas se observan parcialmenta en cuadernos de los ellll1os Pero en este nUcletl el grado de correspondencie es mayor ye qlS sobre ISl promedio de plenificaciones del 91 eleborades sobre la base del disano curricular hay ISl ctrnpl1miento total en 11

530 de los cuadernos y parciel en 11 IlDa Aderrds en estes actividades se pudieron evidenciar bull congrlSncia con objetivos orientados al lagro de las tres lttreas de

la conducta bull secuencia y gradeci6n 16gica y psico16gica en concordancie con los

contenidos bull interrelaci6n con otres drees bull an ciarta medida algl1os grados de complejidad pare el lagro de c2shy

nocimientos que incluirlan comprensi6n anltflisis y aplicaci6n bull eplicaci6n de elgl1as fichas propuestas en el material de apayo

_ dentro de le perciel1dad obsarvade las actividades correspondiantes a les distintas asigneturas del frea fLSron iqultativgts y estuv1eron Teshyjor representades

- sa observaron cuademos donde las actividades no respond[an a ninglSle de las frees qlS sa conocan en la adecuaci6n curricular del Progrema EMER as como tampoco al documente vigente en las otres escuelas del sistema provincial

PROVINCIA D~L CHACO

COIiSEJO GEIIERAL DE EDU(A(IOII Programa E M E R

UNIDAD FJECUTORA PROVINCIAL

en ningmo de los cuademos obsaIlEdos sa evidenciaron tereas de orien taci6n recuperaci6n y 10 nivelaci6n -Esta m12stre al igual que la del NClcleo Miraflores tempoco fue sufi-I cienta pa~rIJ3tro para determinar la relaci6n de las actividades reBlishyzadas con los principios de personalizaci6n

- (l)NQi6IONES shyEn las distintas ~reas evaluedas existeri diferentes grados de

aplicaci6n de los lineamientos curriculares a) Area Lengua

La aplicaci6n es parcial Sa evidencia una gran diferencia en el nivel de aplicaci6n en ambos nClcleos Hay un grado ~s alto de com- prensi6n y adaptaci6n realizado por un porcantaje mayor de docentBs del i

NClcleo Rlo de Oro Haciendo un promedio de ambos nClcleos sa infiere que el 3fo de los 1locentes 10 Bplica totelrlJ3nta el 2110 parcialmente y el I 340 restante muy escasamente b) Area Estudio del Mgtdio

Aunque la aplicaci6n del curriculo de Estudio del Mgtdio es par cial en ambos n(lcleos comparativeme(lte es mayor en el NCcleo R[p de III Oro ya que los elementos del misml) no s610 sa transcriren en las plani-I ficaclones sino qLS sa concretEl(~en las actividades de los cuademos oJ seIlEdos donde se evidencianobjetivos contenidos y actividades en fo ma sacLSnciada

En ningmo cia los ntpoundleos sa aprecia la evaluaci6n como rf3rtel de la conducci6n del a prondiz21jc bull c) Area Mte~tica

Es el clrea que tiene Ell proll2dio de aplicaci6n ~s alto en amshybos nClcleos A pesar de ello sa concluya que en Rio de Oro los elemen-I tos dal curriculo sa desarro11an major ya que respetan secLSncia grada ci6n y jerarquizaci6n aspectos qLS no evidencian claramsnte en el Nul cleo Miraflores

En cuanto al aprovechamiento del material de apayo se 11ega al eete conclusi6n a) La utilizaci6n del Folleto de aporo (10 20 y 3er grados) de lengual es muy parcial sobre todo en la p9rte de poesIas y lecturas sugeridasl pera 20 y 3er grados Se eprochan ~s 133 bullctivicbd- 1 1cto-escri tura del primer grado

Se desconoce totalmante el docunento Ensefianza de la lectura y

escritura en el primer ciclo b) El material de apayo de Estudio del M3dio fue descubierto en los tashyllares reBlizados con los docentes ya qU3 mucros de ellos tomaron con-I ciencia de su existencia en la biblioteca del esteblecimiento (RIo de I Oro) y otros 10 conocieron en ese manento (Mlraflores) Por 10 tanto I su uso es muy parcial c) El material de apoyo correspondiente al clrea Mate~tica Bs conosLb y utilizado por ambos nClcleos

Factores que dificultan la adecueda aplicaci6n del diseno curricular

Las dificultades detectadas en la aplicaci6n de los lineamien curriculares pueden dividirse en dos aspectos 1 Oif1cultades operatives derivedas de

- la disponibilidad del documento

- el conocimiento del mismo

PROVINCIA DEL CH4CObull eOIiSEJO GEIiERAl DllDUeA(IOIl

Programa f M E R UNlOAD JeuroCUTOItA PROVINCIAL f6

- el esesoramiento - Ie antigOedad docente en el proyecto - la capacidad y experiencia

2 Dificultadas surgidas del contexto y diseno del documento

1 Dificultades operatil6s deril6das de

- disponibilided del documentol son escaeos los ejemplaras en releci6n con el n(mero de docentes

- conocimiento el personal directivo y docente de ambos n(Cleos conoshycen los lineamientos curr1culares de las tres ctreas el61lJldas perol no en forma exhaustil6 Esto dificults la selecci6n y adeclJlci6n del contenidos yactividades

En general no se analiz6 al docflOnto Ng 1 (Consideracio-I nes Genereles) 10 que implics un desconocimiento del marco te6rico I concepttt3l en el que sa fundamenten dichos lineamientas

- asesoramiento el equipo el6ltt3dor considera que con el porcentaje I de docentes asesorados oportamente y que au permanece en el pro-I grama (~) no sa puede lograr una eficaz aplicaci6n de los lineamie t tos curricularas vigentee

AdsmSs en 105 tzlleres los maestros manifesteron que a I pesar de hater recibido orientaciones metodo16gicas en las diferen-I tes Sreas ~stas fueron enfocadas desde el punta de vista genel91 I sin centrarse en el mansjo prSctico del doclII9nto [E ahi que tados los maestros hayan solicitado cursos dofide sa les ensene aluso prS~ tico del documento curricular para lograr una efectiw salecci6n yl adecuaci6n de objetivos contenidos y actividades antigtBdad docente en 81 proyecto son inconwnientes

el porcentaje de daeentes (41)1) con a antigOedad menor de (4) a_ nos 9n el programa y au eri la docenciaj

bull la movilidad del personal docente que ha determinado que un gran I nCmero de maestros capacitados oportamenta ye no esMn en el Pre grema

- capecitaci6n yexperiencia la escasa experiencia de algunos docen s y la fslta de medios pal9 lograr a permanente capacitaci6n se evishydencis princlpalmente en los inconlenientes que encLBntran los maesshytros p3ra bull adectt3r los objetivos bull saleccionar contenidos y sctividades bull fijar criterios de ewlueci6n

Imiddot _

bull splicar la interdiciplinaridad para correlacionar los contenidos I de las distintos Sreas stender en un mismo grade a alumnos con dist1ntos niwles de madurez

bull stender grados simultc1neos Dificultades surgidas del contexto y del diseno del documento

s) AREA LENGUA Aspcto formal

La falta de un indice explicativo dificulta el manejo I del doclII9nto Los docentes expresan que al disefio resulta poco I I funcional que feltan indicadores para la basqueda de temas esp9_~ cificos 0 lectures En 91 material de apayo la impresi6n de algushynas lectures es borrosa y poco legible

PROVINCIA DEL CHgtCObull COIISEJO GEIiERAl DE EnOUCIOIl

PrograRla E Ml R UNIDD 6JHCUIORA PROVINCIAL

tAspeoto oonoeptUi1

La opiniOn general de los dooentes es qLEl los oontenidos

mer grado son extensos J qe no se aloanza a ensefiar tOdD el c6d1go ~fi-~ ----- J

o en Ln anc Esto esta estrachamente relacionado oon la act1tud qLe toman muhes maesshytros de prestar exclus1ve atenoiOn a este asplCto olvidando otros objeti shyves de la ensefianza de la lengua orientados al desarrollo de todas les c pltencias lingQ[sticas tan importantes como el de conooer el c6d1go ~f1 co

8i se analizan los objet1vos sefalados en el docLl1l9nto se ver1 ~LEl el primer grado es tan solo una 1n1ciaci6n en este aprend1zaje qUEi concluye reciln en el tercer grado Por 10 tanto el docente de primer I grado en coordinaci6n con e1 de los grados inmediatos superiores ser1 el qLe deOOr1 deteJminar los alcances de la ensafianze de la leoto-escriture en cade grado adeoudndolos al medio

AqLellos docentes qLEl h10iemn un anflisis exhaustive de los d i cLl1l9ntos qLe oomprenden su organizac10n en Ulidades de apnmdizaje y I qLe los aplican teniendo en cuenta los objetivos enunciados juzgan que los mismos les resll~tan muy veliosos que objetivos contenidos y activi dade5 son corerentes esttln claremente expresados contemplan las tres ~reas de Ie conduta la regionalizac16n y las necesidades del nino rural

La percia11aad en la aplicaciOn de los mismos obedece a las di f1cultedes operatilftgt anal1zadas en el punto anterior

Es destaoable la d1sposicion manifestada por los docantes al I camb10 yal perfecc1onamiento 80liciteron en los talleres oursos de II orientaciOn en el uso del documento y asasorsmiento sobre metodolog[a de i la ensefianza de le lecture Ib) MEA ESTllOIO iEL ~EOIO I De acerdo oon 10 expresado par los docentes en los telleres I perticipativos los lineamientos currloulares del frea Estudio del ~dio

fo ofrecen mayores dificul tades para su aplicaciOn - sus objetivos son clams alcanzables - sus contenidos 6ptimos en extensiOn ragionalizados y adecuados al meshy

dioI- sus act1vidades veriadas realizables y adecedas Excepto en alguncsl temas de Ciencias Elementales que deOOrian tener mlfs veriedad y alcanca

Perc estableoen el factor tiempo dad1cado en su mayor parte a las clases de ~temlftica y Lengue como la dificultad mlfs insalveble En efecto las asignatures del ctrea sa dictan cuando hay tiempo myy de I vez an cuando 0 cuando as necesario per las fechas h1stOricas sagCn el decir de los docentes

Ante estos problemas los profesores del Irea plantearon la in terrelaciOn de las matertas como posible soluci6n Ahora bien el hechel de qLS no trabSjen OOjo la optica interd1sc1plinarta significa qe no sa sienten II6rdaderamente capac1tados plra hacerlo a JEser de qe el disan les ofreca ase )nmrrelac16n

De 10 exptSsto sa infiare que el contexto y disefio de los li shyneamientos currlculares no ofrecen mayores problemas Que las dificultashyaes planteadas oOOdecen a la falta de preparaci6n para organizar sClbra lebasa de la interdlsciplinaricted todo e 1 proceso qe 1mplica Ie enseshyfienza-aprendizajecJ AREA MATEMATICA

5 de ambos nQclaos han ex resado en los talleras pa

0

00

bull

PROVINCIA DIlL OBeo

COliUO 6EIERAl DE EDUCACIOI Programa E M E t

UNlOAD EJ~CUTORA PROVINOAL

ticip9tives qlS 131 disefio curricular del flrea M3telllticaeslZlelemento de gran utilidad p911 el planeamiento y desarrollo de sus clases NCil en su manejo y adaptado al nedio

El porcentaje de utilizaci6n y aplicaci6n es 110 de los mEls I altos 0

La lllica objeci6n h3cha por los docentes respecto del docunen to 135 laampgtlttsT115~rt~de sus contenidos Con respecto de 135m pU1to bull 131 I profesor del flrea del equipo e61uador conside11 lIS - efecti6nenm los contenidos son exmnsos mltIs aCn considerando qlS I

los perlodos lectivos I en esta esclS1a son irrngulares - serla necesario lIS 105 docentes adeclS11n los conmnidos a su situoshy

ci6n haciendo I1a buena selecci6n y detenninando alcances en fo~ I coordinada con los otros maestros del ciclo

- como el doceltlte tiene dificultades p911 realizar esm t11bajo t11ta de solucionar el prorema dedicando a la asignatUll mayor carga horari en detrinento de otras Elreas

VII - SUGERENCIAS -

Sobre la base de las necesidades y dificultades expresadas po los docanms en los talleres p9rticipatives y detectadas per el equipo 1361uador sa sugiere

- Proveer a las esclSlas de los distintos nacleos la mayor cantidad de docunentos curriculares y material de apoyo

- Proveer a las bibliotecas publicas de los curr[culos fiches folleto material de apoyo de todas las flreas y ciclos p911 sar ut1l1zados per los maestros y estudiantes del profes011do

- Capacitar a1 personal que ejerce la tarea docente en el manejo adecue do de los docunentos

- Dictar cursos de apoyo p911 bull atenci6n de grados simu1tEneos bull atenci6n de distintos niveles dentro c- XI mismo Jrado

lcllecci6n y adecuaci6n de objetives contenidos y actividades en M3 temltltica Estudio del M3dio y Lengua

bull didElctica de la lectur1i y de la composici6n - En 131 ltfrea Lengua

bull redactar 11 ndice explicative que facilite 131 manejo del docunento curricular

bull agregar 11 anexo donde 513 sug1e11 y sa aclare posibla gradaci6n y I a1cance de la ensafianza del c6digo greffico en prinero y segundo gra dos p911 su correcta sistematizaci6n

l - En e 1 ltfrea Matemfltica bull redactar 11 anexo donde 513 senalen los pesibles alcancas de los con

tenidos de cada grado

CONSIDERACIONES GENERALES

El equipo e61uador destaca 131 amplio esp(ritu de colaOO11c1 del personal directive y docente de ambos n(iclaos que Con su disposici6n pennitieron llevar a cabo esta evaluaci6n

1111

PROVINCIA DEL CH4CO

(ONmO GENERAL DE EDU(A[lOI Programa E M E R

UNIDAD ~JBCtI fORA PROVINCIAL 68

III

Asimismo f12 notable el sentido de nuclearlzacioo con q12 t Ibajan los docentas del NOcleo Miraflores FII3 lXIa actitud positive de middot1 tura hacia el cambio qll3 se matarlaliz6 en distintas ideas expresadas los talleres

1- Planificaciones a nivel institucional y ~ulica en forma conjunta (esc12 la nlicleo y sabHitas) a fin de alXlar crltarios sobre objetivos y meta a cllllplir

- Eveluaci6n de las tareas plBnificadas en distintas ~pocas ti6 la retroalimentacioo y adecuaci6n permanentes

1amp ~

PROVINCIA DEL CH~CO

(ONSUO GENERAL DE EDU(ACION Programa E M E R

UNlOAD EJllcurORA PROVINCIAL fB

PER F E C C ION A M lEN T 0

OQCENTE

~rtabls

I Relnd1ndento del docents an al pnJCS80 eneenan-I za-aprendiZajEI bull

-~-~~

PEFFECCImAMIENTO OOIlNTE

OIIIens1Clnes

- N1wl de edeouac16n Ii IllS care= tsrstlC88 y naces1cbdes ps100shyl6g1cas del niiio

- N1wl de adecuac16n a Iss care= teristlcas soclc-cultureles y a-oon6llicas del ned10 an el qLB I astll 1nee~ Is instltuc16n asshyoolar

- N1wl de sat1sflsc016n del aspshyrttu 1ndagador y Clllltiw del I niiio

- N1wl de rsrtlc1pac16n en IICti shyv1cbdes cooperetlvas

Ind1cadollll

- FonIUlaC16n de obJatiws - Graduec16n y IIEICLBncia I

de las IICtivldlldss y axshyper1enc1ae

- Atenc16n distintoJ n1w las de sprendizajEl

- SalllCc16n de contsn1doe1 y IICt1vldidas

- PZCIIIlIDC16n de sctlvldedes y propLBttas qlE ast1mushylen la creatlv1cIad y lei 1l118stigac16n bull

- Incorporec16n de tJ4cn1-1 CIlIS parl1c1patiws que I pnJlllue1llln Is cooperec16n

--

CBtsgorias

- AdecUllcb - lA3diallflmsnts s_

clecuadamp - Il1fIcIecuada

- Aclecuada - MIIdiallfln8nts ashy

decuacb - IllfIdecuada

- AclecUllcb - MIIIdianamsnts sshy

decuada ~ lnedecuada

~ Adacuada I- MIIId1anamente ashy

decuads - IllfIdecuacb

II

c Z lt0-o - II ~ Opo~ ~a SI i () shy -c gt ~ I 0 110 shygtZ II

10 ~ Z ~ ~ ()

- 0Z Q lt0

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c

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o 15~

n _ ei -nlIiz c bull (3 =0 III I co 00

iK gC~~ ---n

II - 0Z Q

Iriable Dlmensiones Inllcad09s CatBgoras

II Camblos olllervados en el rendlmiento de los slUlllos

- Nll8l sn los tndicas de retBncidn

- Nil81 sn los [ndices de pzGlOCidn

- AnSllsis coopsra1 110 de las cohorIes 1981~ Y 1TJ400

- Indicas retBneidn

- Indices PIomocidn

- Nil8l de actitld prateshygdnica 0 captive ob-I sarveblB sn los alUlllos

- Actitld del alunno en sl procaso sOS nanza aprendizaje

- PemanantB - Es IXIrSfica - No sa olllerve

- gelBociona con er tarios los objati-IIOS acleeudndolosI a las carecterpoundsti cas y necesicladBs7 psico16g1c1ls de sus alUllllllll

a_ shy

aj II

l

~-- -~~ - --

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P~OVINCIA DEL CHACO

(015fJO ampfEAl DE (00(4(10bull EMU

UNIDAD IIJICUTORA PROVINCIAL 2

EMEA-CHACO

variable II AJndiRdento del docente en el proceso ensenanza-aprend1- Z8jB

INOICAOORES N I VEL

a) Selacc10na con criteria los objBtiws ashydecWlndolos a las csrectertsticas y neceshysserte JB1co11Sglcas de SUB al~bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull bull bullbull

b) Selacc10na los contenidos acartla a las CO rectertst1cas soclo-cultulamples y ecoliampdshycea del diabullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull- bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

C) Tie en clIJnta estas csrectertsticas pashy1amp greduar y BElcUlnc1ar SUB activldades y

axparianc1aebullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull d) At1ende a los distintas n1111lss de aprenshy

dizajB que BEl prcducen dentra de su grvpa de a18 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

e) PJOIIIUIIII activldades 1ampf8r1des a sat1shshycar al asprltu 1ndagador y cnlat1w dell ninobullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull bull bullbullbullbull bullbull bullbullbullbullbull bullbullbullbullbullbull bullbull bullbull bullbullbull bullbullbullbull

1) Estlmula a SUB altalOS palamp qllJ astas pro-pongan actividades bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull g) IncOZlJOl tlfcnitas partic1pativas

-contElncionalssbullbullbullbull bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull bullbullbullbullbullbullbullbullbull -to canwncianales

h) P1OIIIlSIII la part1c1pecidn de sus allll1l1OSI en activ1dades coopretivasbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull bull bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 1114 bullbullbullbull

CON C L US ION E Sf bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull bullbullbullbullbull bullbull bullbullbullbullbullbullbullbullbull bull bull middot--- bull bullbullbull bullbull bull bull bullbullbull bullbull bull bullbullbull bull bullbullmiddot- bullbullbullbullbullbull bull bull bull bullbullbull bull bullbullbull bull bullbull bull bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull III bullbullbull III bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull bullbullbullbullbullbullbullbullbullbull bullbull

II

bullbullbullbullbullbullbullbullbullbull bullbullbullbullbull bullbullbull bullbull

bull bullbullbullbullbullbullbullbullbull

bullbullbullbullbullbullbullbullbull bull bullbullbullbull

bullbullbullbull bullbull bullbullbullbull bullbull bullbullbullbullbullbullbullbullbull bullbull bullbull bullbull bullbullbull bullbullbullbullbullbull bullbullbullbull bullbullbullbullbullbullbullbullbull bullbull bullbull bullbullbull bull bullbullbullbull

nOVINC DEL CHACObullCOISEJO _RIl DE 10UCICIOPr EMf

UNIDAD BJICVTOIIA PROVINCIAL

7II

INOICAOORES NIVpoundLES Indicas 1Iatampnc

ArMnisis coI ts 19S1S1 _10 Clclo _ -20 Cicio f -JD CicIor bull iI

-Tatal Ciclas f _

_10 aclal bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull -20 C1clol -30 Ciclot

-Tcrtal C1clos f

NIVELES Espnt ~o 118 dice - Dbeerv

~ Actitud del alUIIIID en el proceso enshyseiianzaapnlrdizaje I

-raceptiw bull bullbullbullbull bullbullbull _ bullbullbull -~1cel __ II bullbullbullbull

-ind1fIdlEllista bull bull bull bull bull bull bullbull bullbull bull bull bull bull bullbull bullbullbull bullbull bullbullbullbullbullbullbullbullbull bullbullbullbullbullbullbullbull bull bullbullbullbull

CON C L U S ION E 8 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull _ bullbullbullbullbullbullbullbullbull bull bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

_ -

PIlOVINCIA DEL CHACObulleOISflO _11l DE EnCleIObull

LMU UNIDAD liJECUTORA PAOVINCIAL 74

5UEPR)IJIAWlI PEFlFECCIDlIIAMIENTO ACTUALlZACION Y CAPACITACICW OOCENTE

1- Ob1s11IDS de Ill ellll11c16n1

a) wrU1car e1 gredo de Ilf8PBrec1dn pedag6g1ca de los docen13s II partlc1pan13s del Prcgrema de Perfecc1tnlm1anto EYER Y Ill trans 1arenda a la taraa aducat1va an e1 draa rural -

b) Aprec1ar los call1bios obeelllbles en e1 rencl1lll1ento de los alIAshynos

c) Produc1r los ajustss neceear10s a1 Plan Y Prcgl8llla de Per1ecc1g nEInI1ento EIER

II- todologa I

1- Elabarac16n gua de recolecc16n de datos I Las 1nfclllllac1ones ~ gidas an 1a EIIluac1dn81 Y las ~utss acordadas en los d1stln-1 tos Encuentros Algionales (fOrIIIDslI y Posadas) pam1t1aron la Bl barac1dn de Ula gua de racoleccidn de datos tsn1endo en cuenta las variables 1ntsrv1n1entss y los 1ndicadoras d1lllBns1anes Y C tegor1as pravialllBnts estsbllc1d1s

2- UodalidBd de recolacc16n-lhidades de InIl1sis I En ests segulda 8

tape ql8 aptrltcS a l8ri11car tanto 81 rendilll1ento del docents i en e1 proceso eneeiianZll-4prenc1izaJe comolos cambios obeellldos en e1 rend1lll18nto de los a1U111C1S sa Bdopt6 COIIID IllEltadolog[a de tralajo las bIfonicas de ts1ler tawrec1cfndosa de ests manera ushyna eva1U1c16n ~rtlcipajlII las ql8 1ueron COII~tsdlS con I entravistss Y obserllc1ones a n1181 aula lIla Ulidades de antUishysis ~rtlCi~ntss fJernnl - Supsrvisores y Directores (Entravlstss) - stms de Brado lar clolo (Talleres entravistss obeelll-I

Ciones a niva1 aula) _ A1~s lar cic10 (Entravlstas obeelllciones a niva1 aula)

III- N0e1eos 9B1accionBdos para 1a III1sstral En esta 2da etspe de Eva1 ei6n sa continueS con e1 ntiSIIID ccnjUlto nuc1eerlZIdo selaccionsdo co IIID lIU8stra pD1 la UEC BS deCir IrIira1lorIts y COlllD tastigol Mo 7 de 010 shy

IV- Allllltados de la Segunda Eta de EIIluac1dn Ex-Post (Talleres)

~riable 1 Alncl1lldento del docen13 an e1 dizs

tC

111 MI81 de adecuac1dn a las caractartst1css y necesidades psico1dgicas del n1fo en

bull lkIidBdas de anlfl1sis I 6upIIrvisores y Directores

II

PROVINCIA DEL CHACO

(OIiSEJO 6E_ERAl DE EDUCACIO PrOlreme EMER

UNlOAD IIJECUTORA PROVINCIAL

75

II Otegorias lnadecuaAdecua- IoIEIdianam bull -Indicadores

-Fonaulaci6n de objetlvos -GrIdIlBc1dn y secUElncia de las actlv1dashydes y axpsrlenclu

-Atenc1dn de los distlntos nbales de a_ orendizaa

de daAdecuada

X

X

X

bull Lh1dBdes de anEl11s1s llestros de Grado

Indlcadores Categorias Adecuashy

de

-ForwuJacl6n de objetivos -Graduac16n y secUElncla de las actlv1dashydes y axoarienclas

-Atencl6n de los dlstintos nileles de ashyzaje

X

IoIEIdlanam bull lnadecU daAdecuada

X

X

Las wddlldlls de enEll1s1s cansultadas coinCiden que tanto an le I fOlllulacidn de DbjBtiws COIIID an la graduaci6n y S8Cuancla de lasl activ1daclas y axperianc1as as cono an la atancl6n de los distinshytos niwlas de apiaildlzajB al nlwl alcanzado par los cIocentes an cuanta a la adBcuaci6n a las call8ctaristicas y necasidades psico1amp g1cas cia sus alUllllos puBda cansidarerse an gBII8rel COIIID madiBnllnlBn te lldecuado 0 poco satisctorio Como ctores inc1dentes cltenl a) _sa oriantac1dn y asesoram1ento tdcn~padag6gico pI8 unal

cocte fDIIIUlaci6n de DbjBtiws y grIIduac16n de activ1dedes y axparianclas aclacuedas a la ~l1dad clal aula (transcriben tex tloenbI las sugeranc1as del doc-nto curricular)

b) Oasconoc1m1anto en cuanto al manejo de astretegias docantes qua pana1ten atender distintos nlwles de apzendizaja an 81 aula

N(Clao Tastigol 51mllares apzeclac10nas

121 Niuel de adecuacl61 a las caracteristicas soc1oculture las del diD an la I

bull Lh1dadBs de a~lisis 5uparv1sores y O1rectores

Otagorias Adecua- IoIEIdianalll InadecU IncIlcadores de Adecuada de

-salaccilSn de cantenidos X -salaccldn de activ1dadBs y cies

axparian-X

II

76

II

PROVINCIA Dn CHACO

COSUO GEfRAl Df poundDU[A[IOHla poundHU

UNIDAD lJpoundCUTORA PROVINCIAL

bull tnided de endUsis Maestms de Grade

Categor1as Adecua- MBdianam InadecuashyIrdlcadoJ9s de Adacuacla de

-8elscciltt de contenldoa X -8eleccltt de actividades y experilln-

Xcies

Las J9splSstes son caincidentes en quo tanto la selecci6n de conshytenidos coma le de activiclades y eXp3riencias que efect6a el doCS

te ten1endo en cuonta les caracteristicas eocio-cul1uralss y ec~ micas del medio plSde considenlrse adecuade No obstante IA1 grupo de docentes del N(Jcleo MSstnl (2SJi) manifest6 tener alJlnS in-I conusn1entes el rasp3cto par cuanto es p3rsonal racllfn iniciado I en la docencie 0 en el Programa

Ndclso Testigol Considenln lllber alcanzade en eate esp3cto IA1 ni-I usl adacuado

131 Niusl de sat1stacciCn del espritu indegerior 1 Cnl8ti shyl1lI del niiio 1

bull tn1ded de endUsis I SUp3rvisonls y Oirectcres

Categorias Adecua- MBdienam lnedecuashyInd~dores do Adecuede dD froaIIci1tt de activldadas y aXp3rienshy

Xciss

-Estimulaci6n pare qua propongan act X

viclades

bull Ihidad de endl1s1s 1 Mestms de Grmdc

Oltegorias Adecua- IISdianam Ineldecua-Indicadoras do Adacuado do -ProIIloCi6n de actividades y aXp3ri11nshyciaa

-Estimultlci6n pare que propongan act viclades

En general consiclaren que an este asntido al niusl quo he alcanzashydo el docente as medienamente edecuado en ambos asp3ctos Al res-I p3cto expraaan textUlRsnte 1 ACn p3rdure an nuostra prlaquoctica doshyconte c1erta tenclencia tnldicional que hace qua pongamos mayor ~n-fasis en Ie infOraJlCi6n y en contentamos par alcenzar los obJeti shyws cognoscitillllS adellllfs de le neces1clad de confomar a los pa-II dras quo eSp3ran quo sus hijos aprandan pronto y 10 que ellos conshys1deran elslJlElntel y bts1co (lecto-escri1ura y cll1culo) shy

I

--

77

II

PROVINCIA DEL CHACO

[ORSUO ampI_ERAl DE EOO[ACIO Programa EMU

UIIIIDAP IJECt]TORA PROVINCIAL

En cuanto II s1 BEl estlmul11 al IIll111lo pare que proponf1 act1v1dades d1cen En f1nerel los docentes nos constltulmos en los conductoshyres del proceso eduat1w y somos nosotros los que proponemos lasl actlv1dades y eXjSrlenc1as que 111 allllllO dete efctuar y en rauy PI cas oportun1dades accedemos a que Efste nos propcnf1 10 qe 111 de-7 sea rea11zar

Ntlcleo Testlipl Promoc16n de actlv1dades y axper1encills que satls shyfagan el esp[rLtu 1ndaf1dor y creatlw del n1nol ued1anamente adeshycueda

Estlmulac16n para que 111 IIllllllo propcnf1 act1v1deshydes lnadecuado

Son coinc1dentes en cuanto II III IIctltud docente en este santldo

14 mwlde lrtlc1citln en IIctlv1dades co0lretl8sl

bull U1dad de antfl1sis Superv1sores y O1rectores

tividades cnoosratl8s

Cete~as Adecuashy aed1analll lnedecUElshyInd1cadores do Adecuado do -Incorporec16n de tElcn1cas partlc1patl 85 (COI1IIBnc10neles y no conwnc1ona-I X les)

-EstllllUlac16n de la pIIrtlc1pacic5n a n a tlvidades coolretlvas

X

bull lhldad de andlisis I Maestros de Grado

Cetegoras AdeCUILshy Mld1alllllll InadeCUILshyInd1cadores do Adectlldo do - Incorporac16n de tdcnicas partlcipatIshy8s (con8nc1onsles y no conwnc1ona-I X les)

-EstilllUlac16n de le pIIrtlcipac16n en a X

Ambas un1dadss de andl1S1s coinc1iSn en sei81ar que el n1IIB1 alCS zado en el pr1uer aspecto as todav[a lIIBdian_nte adecuado 51 I I bien observan la 1ncorporacic5n paulat1ne de algunas tElcnicas part cIpatl8S C01III drIImIstlzaciones y trftbajos grupales En cuanto a III phJiiiOci6n de actlvidades cooperatl8S los maestros de grados cons1deran que 111 niIIBl as adecuado porque tanto en lasl act1vidEldes de clase como an les extt9-clasa al all111lo es estimul do a ello aunque sea ocas10nallllBnte Ntlcleo TastlQliu Son coincidentes an general no obstante ccnsida-I ran no hater alcanzarlo un niIIBl adecuado en cuento a la astimule-I c160 del nino pllra su pIIrtlc1 pac16n en actividades cooPratl8S I ya qua astas se l1at1ten a acciCll1es esporddioas 0 c1rcunstanc1ales

II

78

PROVINCIA DEL CHACO

(ONSEJO GfIERll DE poundDUCI[IO Progr EMU

UNlOAD ljIlCUTORA PROVINCIAL

I

IAriable 2lNcambios obselledos en a1 rendimianitl de los alUl1nos

211 Nivel en los indices de retanci6n

Cohorts 197783 (Ex-anta) Mirafloras

CicIo Retenci6n Oasgranashy

mianto

10 4526 5474

2 7518 middot2482

30 8759 1241

Cohorts 198187 (Ex-post) Mirafloras

CicIo Aatancit5n Oasgranashy

mianto Oiferencia fEtancicSn cohorts 7783

10 3959 6041 -581

2 eo82 1918 +554

30 S684 1346 -l1lS

bull NOcleo Testigol Rio de Oro

Cohorts 197783 (iX-anta)

Ciclo Aetenci6n Oasgranashy

miento

10 5991 4009

2 7693 23 rTJ

30 SlBS 3812

Cohorts 198187 (Ex-post)

CicIo AetancicSn Oasgranashy

mianitl Oiferencia Aetanci6n cohorts 7783

10 61 17 3883 +1 26

2 SO77 19 23 +384

30 5833 4181 -355

22- Nive1 en loa indices de prIICCicSn

bull Per[odo leCtillO 1981 (exanta) Mirafloras

1

79

PROVINCIA DEL CHACO

(ONSEJO GEIERAL DE EDU(A(IOI Proaralla EMU

lINIDAD IJICtJTORA PROVINCIAL

II

Clcl0 of Pmmovidos of Re pitlentes

10 eA 21 3679

2 6434 3665

30 7142 2656

bull Periodo lectilAJ 1967 (Ex-pJSt) Mlraflores

Clcl0 0 Promoll1ltls Repitlentes Oiferancia Promoll1dos Periodo lectiw 1961

10 5555 M45 -665

2 6665 3134 +432

30 70 56 2942 -084

bull NcJc1eo TestiQD f Mo de Oro

bull Periodo lecti10 1981 (~nte)

Ciclo of PmMOVidos RePitientes

10 8482 3416

2 amp3 36 3062

30 76 2() 2160

bull Perlodo 1ectiw 1967 (Ex-post)

Ciclo 0 ProIIDv1dos Repitientes Oiferenc1a Promovidos Periodo lectiw 1981

1shy 6361 3639 -1 21

2 7724 2276 +785

30 7950 2050 +130

E1 anrusis compElratilAJ da los niIBles de ratencidn y de promoci6n (Ex-ante y ex-pJSt) arrojl eSl3cialnsnte en e1 10 CicIo indices I negatillOS Es decir que e1objetiw de IIIBJorsr dichos indices nol solo no fue a1canzado sino que ei problema as 1110 en cierta nsdishyde agudizaltl CQIlD fIIctoras incidentes puden pIltual1zarae I a) EmIgraciiSn tempo~ de las familias rurs1es hacla distintas I

zonas de racolecciiSn de cosechas por elgudizec16n da 1a crisisl aocioecondmicel da la ragi6n (Per1odo efectilO de aa1stencia a I c1eaes -4 a 5 IEses)

II

80

II

PROVINCIA DEL CHACO

(OIlSEJO GfifRAl Df fOO(A(IO Progrllli EMER

UNlOAD BJECVTORA PROVINCIAL

b) InteMlpciones pl)lcngadas del ciclo nonnal de clases por inll1shydacicnes

c) No adopci6n de estrategias docentes que contemplen estas calleshyterlsticas de la escolaridad en 4reas rurales marglnales

23 Nillll actitud PI otagOics 0 receeiIII obserlll blB en los allllmOS

bull lhidades de ardlisis Supervisores dillctores y mae~

trns de grado Niveles

Actitud Pennanente ESEr4dica No se obserlll

-Aeca ptilll X

-Proteg6nica X

-Individual X

-CooperatiIII X

Las dos ~idades de ardlisis consultedas en ambos NCclBos d1nciden en que la actitud del alumna en el pl)ceso enseiianza-aprendizaje I es Ennsnentemente receptilll a individualiste Adoptando espor1dishycemente una actitud pl)tag6nica y coopelltilll en algtnas discipl nas es~ticas prlaquobtica de deportes 0 actividades cOpl)glImdticas En este sentido expresan esta sctitud del alunno obBdece a que I todavia el docente no abandone los petrones tradicionales de con-I ductor y protagoniste del pl)Ceso pern peulatinamante III entendil do SU IIIrdadern rnl

CllNOLUSIONES I

1- Los docentes tienen serias dificultades para adecuar el pl)Ceso enshyseiianza-aprendiza~ a las necesidades del medio y al nival y caraeshyteristices de sus a 1l1li105 bull

2- Persiste en el docente una mayor preocupaci6n por 10 informativo en desmsdrn de 10 formstiw

3- Continue edoptando una actitud de eje y conductor del pl)Ceso enseshyfianza-aprendizeje bull

4- No sa han edoptado estrategias docentes tendientes a solucionar lal pl)blemeftica de la educaci6n en dreas rurales msrginales (ingreso I tardo atenci6n simultdnea de glIdos)

II

PROVINCIA DEL CHACO

(OISUO IElfRAL Df fDU(J(IOI Pretr poundJ4fR

UNIDAD IIJICUTORA PROVINCIAL

Bl II

Sobre la base de 10 expresado par los docentes en los talleres de evaluac16n y 10 observado par el equipa evaluedor surge I la neces1dld de implemElntar scciones de peMecc1ol1lllll1entD qUi contemshypla

E1 rol del docente en drees rurales merg1nelas

El rol del docents en el proceso enseiianzaaprendizaje

Ls etsnc1dn simulbnes de grades y ls stsnc1dn de d1stintos n1V las dentro de UI mismo grade

Adecusc1dn curricular Selecc1dn de cmtenidoB y sctividades

El proceso enseiianza-eprendizaje de la lactD-escriture y 111 ex-I pres1dn oral y escrlte en 81 ler o1clo

Pautas nstDdol6g1css del procaso enseiisnzs-aprendizaje de las ac tividades de Or1entacidn Lateral

82

PROVINCIA DEL CHACObull COlSUO 6EIERAL DE EDUClCIOI

Programa E M E R UNIDAD ~JBCUTORA PROVINCIAL

PROMOCION

COM U NIT A R I A

PROVINCIA DEI CHACO

COISEJO ampERIAL DE EDUCACIOI Progrlill lMpoundI

UNlOAD IJECUTORA PROVINCIAL B

- Etapa ie )isefio

II- Etape de 1 repa 13 0 ~Lon

III- tapa cO 1ealiaci 6n

IV- itapn de 3eguiiento

I-Btnpa de j-lsefio Qu6 eo 10 que

Pam cu6 va a

a evallfr

evaluar

PitOOCI0] COIUI~~I tt

ci6n I1- Etapa de i)parashy

Aplicar los iJztulnentosci6n ilecopilnr datos

- studiar JoJ dato3 III- ~bapa Go realizashy Obtencr os losros y t~efieicncia[

ci6n

I - 1talJa de 8e-i-1I rniento

rienteci6n

1- Deter~inuciones preli~Iinn LGS

1- CbjetivQ3 de la avaluzcion

a- VClicDr 01 i1X1cto (leI lOSULB ttL~Rft en k~ POfJo-

c i(~n Gorur itaria

0- DetenJnClr el nivcl do de cuci6n de loa obj ctxos el

Proocion ComlDitaria (lel Programa con ~especto u

-Ir-oducir loc ajootes ~occcirios del 1~~CC~8J13 09 ~OLl2 aiOl Colt4ritaria

SubIITOCX3DU de Pro1tlocion Cocu~_i t~~ ria

II

PROVINCIA DEL CHACO

cOlmo GEIpoundRAt DE EDUCACIOI Program EMER

UNIDAD BJICUTORA PROVINCIAL

34 I

II- TIecolecd6n de In informacion

1- Recursos mra In obtenc ltln de 13 infoxl1llciltln

Bntrevis tas informales

Entrevists forraleJ

Heuniones de trabejo

Asambleas infornativHs

Cuestionario escrtto

Talleres reflexivos

2- P~Jentes de obtenci6n ce In informcd6n

Supcrvisores eccolares

JiYcctores 71 vicedil euroctOles e8colH~es

iaectros de grado

~aeGtros ~e tallet~

rie~bros Consej os Docente -Comunita ro6 le uclearizaciOn

tiembros de ~R corrmntulld

III- Inrtruoentoa euas utiliz~Jdos pare lH evaluaci6n

1icJln-Cua entrevis ta

L- lrlentificaci61 del 0gtnblcc~-icnto

1 -1c~eo bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

2 Escuelu bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

3 C~teGorla bullbullbull bull bull bullbull bull bull bull bull bull bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 4 Jorneda bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

5 Apellido y 17ombres bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

6 Cargo bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull rndo bullbullbullbullbullbullbullbullbull

bull bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-en le doce1ciE bullbullbullbull bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull bullbullbullbullbull bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-en el f~ro do actual bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull bullbullbull

-er a tenci6n ~1e sm dos s rriul teneos bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

-en e1 rro ema T3i1 bullbullbullbullbull bullbullbull bullbullbull bullbullbullbull bullbullbullbullbullbullbull bullbull

-en la cou~iflnd (conv1vecia)

I

PROVINCIA DEL CHACO

[OIiWO GfIEIAL DE EDUCACIO Prograa EMU

UNIDAD JlJlCUTORA PROVINCIAL

II

111- O rticipnci6n e la cOllvic en 1r pIa nificaci6n de las

accionen

a) jio illtervle 1 bullbull 1 b) Por1Jla propuestas 1 bullbull

c) rorDula propuestas d) Pa rt ici pa en forMa insti

e interviene en II tuc5~onomiddotlizaGa pound) tAvlr

1 as l~eci3ione s bullbull de los 6rga110$ nuoleeri

zados 11

91 IlLlOVDciores 1rocucidcs en 13 cOLlu~idad educetiva

a) Aceptn la ir~lov~ b) No encuenta innovacioshy

eiones 1 bullbull 1 nes 1 bullbull 1

c) Reeha za las i1UOshy

vactones 1 bullbull

a) 10 apliea 1bullbull1 b) ~plica arcialmente 11

ora 11

93 Concreciones de uevcc actividades

a) io propone 11 b) Pr-opone I

10 ejoramiento en l~s 00 vicioneG ~e vidE de lH poblRci6n

101 Actividades en 01 capo lnboral

trlt ci6n I bull I oes locales 1 bullbull 1

c) Vinculadrl al rejo-I d) 7inoulodas con 01 apr2

r$niento del er~)leo echanien-o iie lQeuro leshy

1bullbull1 cursos locales 1bullbull1

102 Aceiones en e 1 cc~--~C) ~c 1n oclud

a) den acHn sari tashy b) Plevenci6n 1bullbull ria 1 bullbull 1

c) Atenci6n rirn ria

bull1

10 bull 3 Aspe e~os 8Qcio-culttu~11e$

a) USa el tlelpa libre

act -~ vidades ec~e tivas comunee bullbull 1

PROVINCIA DEl CHACO

(OIiSEJO 6EMERAt DE EDUCACIOM Progrilla EMLL

UNlOAD IJeClJTORA PROVINCIAL

II

1040

art~aticos vocacioshy

nles 1 bullbull 1

lamilia rural

a) Ca~acitaci6n y opti

lizpoundci6n Je Ins ca-

IXlCidadcsronovi- I das por el Prnrra-I

ma 1 bullbull 1

tC1dientes

n la eutogcsti6n I bull I

105 Serviclo Social

a) A-ta1cL6n de cag~s

L~u~vlaun1 00 IIbullbull

C) odnlidades de la

orrac izaci6n de I In cO~t idad I bullbull I

11 Inte8racion lriGtituc=-onal

111 Tipo de InBtit11ct~ones

a) Vincu1-acao a neceshy

cidades sociales I bullbull I

no f~bernar~ntales) 1 bullbull 1

112 Aspectos Adr1~nictrativos

a) ~~odc11dad Ce la tn ymiddotti

oi])1ci6n I bull I

93

b) ctlrociO e In activishy

(~ad atesnnal 1bullbull1 r -- bullbull tL ~ wxpoSlC10neS y 8SpeC a-

cl~los )1(b1icos I bull I

b) ConocirlieTi~c e inter~s

en eus orapios proole-I

WJ3 1 bullbull 1

~) rorocion de 13 ectivi-

vidnd srilpnl bullbull

b) De extensi6n ~rrc~la II 1 bullbull 1

b) ictencia ce obutaculos

I bull I

11 J R8s~1 t-s dos logrados [ ~ l tir de la t(lrea conj~mta

a) Acpliaci6n cel muero b Optiri zlci6 e lQ S -~e-I

de beneftciarios bullbull ctrsos bullbull

c) Efocto (eost~ativo a

otras coeulida des bullbull

114 Sut1eencies y concreciones e las Bctivicaccs con Ipo 1 instl~ltcicneo

II

PROVINCIA DEL CHACO

(OISEJO GEIERAl Df fDUCAClO_ earlm tNfR

UNlOAD EJICUTORA PROVINCIAL

87 II

a) Helccion2uas con la P2 b) ~elDcioncdc3 con otr88 ~ece vici6n de rBCnTSOS -poundi- 1bullbull1 Y1 nne i 10 S 1bull1

bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull


(OSUO ampEIfRAl OUDUCA[IOI pregr EMU

UNlOAD IJHCUTOIlA PROVINCIAL

SB

c16n

tribuir a elevar e1 uivel le vida

Se tr-ata cntonces (~e wejOl8J 1a sitctltJci6n en 10 reerente

n Ie Blaci6r escuela-corlunidad

Sc peven actiVicadcs quo en coo~dinaci6n can los Tl1a1CS

l 2cciones do otros orcanicrtOS e j nDtttucioes tienden s

2 rofJoVer la ctlud

3 ~~enGi6n cult~Jral

x-ol relevaltte 00110 participantes activ~s ael irroceso Y COLO ctlal

zadoes de las L1quietudes Je 10 COLlUJlidad

Las aceiones previst~s inclum SGl ud V_Vie7lda actlv-idsect

des t~cnic as y l cleltivas y alf8oetizacion de udul tos)

n) Lo escucle b) Ln oonunidad c) ACGi6n Social el) La 3cci6n conjunta de (a

b) bull

(ll y e)ate e) Indique atra opci6n

bull

a) Lt doo enmiddotte can expee ~1cia

I

b) Un aocentEl sin eXperiGl1oil c) Un id6neo

bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull d) lin ospecinl ista

bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull e) Ot-o bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull f) iadie en S pecial

bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull C) La i~l1oro

bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

1

bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull


bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull



bull bull bull bull bull bull bull bullbull

PROVINCIA DEL CHACO

(Ollmo HIIRAl DE EOI(A(IOI Pllgrm EMER

lINlOAD IIjEClITORA PROVINCIAL 89

II

Sl 10 p2o~~ocion cOmiddot~Jc1it~ria i~ue ejercidn debJerr obSerV1Be

Q1cU1 ~i3jortnie1to ell

ialoBueno Rel~u1ar

Vlvienda

Salud

Alinentccion

Prcnsi6n e afua

ltecrc ci6rd euortco

Ctroc (+

P--ecise 12$ aCGio1es conclet~~s que se lleVtiron a cabo po~1

bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull ~- ~~

~ bullbullbullbullbullbullbull

bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull bull~

bull bull bull bull bull bullbullbull bullbull bull bull bullbullbullbullbullbullbullbull bull bullbullbullbullbull

Croviotos por

bullbullbullbullbullbullbull ntes no GubCrurlLeltales bullbullbullbullbullbullbullbull

bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull bullbullbullbull ~Q bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

sus egentes elaborO UJl proyecto de dosarrollQ con~middot tnrio cOr objeti

vos detctlinados

s II

------------




bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull


bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull




PROVINCIA DEl CHACO

COSUO 6EIIRAt DE 100eAC10 Pregrbullbull EMtR

VNlDAD 1I11CVTORA PROVINCIAL

II 90

Todos

Indique 8i fue e1aborBuo pOr

bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull AlGunos bullbullbullbullbullbullbullbullbullbull bull Si la respUGstc ec SIt prmiddotccise

bull bullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

Solarlente

Solnr~ente

a

e

la escuela cen tx-al

las esc~las sat61ites

bullbullbullbullbullbullbullbullbullbull


bullbullbull bullbull bullbull bull bull bull bullbullbull bullbull bull bull bull bull bullbull bullbull bull bull bull bull bull bull bull f bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

bullbullbullbullbullbullbullbull 0 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

a) 10 erB rXo1ta rio

b) 0 e u co llDideOc10 importanto bull bullbullbullbullbullbullbullbullbull c) 0 1uG tcnido en (1)cn tn middot~(I ~t )1 COl10C]O


c1) 0 flle Golici tcdo par 13 corr idad bullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

e) no fun aconsejncio liDX bullbullbullbullbullbullbullbullbullbull f) --o fue nconBejndo po la dirccci6n e1

llcleo bull bullbullbullbullbullbullbullbullbull

2xplttycso 01 rezp- etc

bullbullbullbullbullbull OQO bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull Q bullbullbullbullbull bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull IIbull

bull bullbullbullbullbullbullbullbullbull bullbull bull bull bull bull bull bull bullbull

I +

bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull






91

PROVINCIA DEL CHACO bullCOIISEJO GEIERAl DE EDUCACIOI

Progralla tMER UNlOAD IJECUTORA PROVINCIAL

II

munidad en la toa ce cJccisiorcs colectraG

8I bullbullbullbullbullbullbullbullbull 0 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 00 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

bullbullbullbullbullbullbull 0 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

plocise


bullbullbullbullbullbullbull 00 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull ~ bullbullbullbullbullbullbullbullbullbull G bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull

bullbullbullbullbullbullbullbullbull 0 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 0 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 0

PROVINCIA DEL CHACO

(OIlSEJO GEIER4L DE Eoo(4(101l Progrllli EMU

UNIDAD BJpoundCUTORA PROVINCIAl 92

1 Particimci6c 1e 18 comtU1id~td en 1lt1 Jlanificaciamp1 ~e los cshy

cionesshy

dad ~e nrtici~i1c~6n de ill cotlunidad en 1u planificacJoJ 1~~ con

vocatoria se lLljta a UlOS Joeos veciros que 610 r)l1Culan pro-

pUDStns -oeronten a los il1tcCeGes y neccnidadcs fC Ja esc-elashy

10 Ioyoriil e u corrrL~tidad no v~sl1b-a qlJC lu ~ Ctl Ie pue~el

COQl tituircc ealr~lOn~middote en sll ~rin(i rc 1 aoro y entro de discu-

sian IF ra cO1ttLtl~Jir R SUO deGDrrol1oshy

de lou rLe~tcs OGC01-1CEt no motivun el e~lanque 18ticiyatio

Ie

I

ell

d

In cOJiL~idad t ~lcnO(l a1Y1 a eac~IJar 1 [1 71p1C v1G-tc-101 0sultaltc

de no plani~i CDr c 10 rso -Jla Zo cor~ 12 eria invcstipacintl e

que todca intorvienen 0 r alt rmiddottur ideas forru1ar proe etos

concletosshy

La so b eCG-a ce ctivldaces de 11 ~()te 1( fl ~r ~ col ~Jor

serio probJerli ~c 10 ec1uc1cton rttrcl ~1 Tsc1io 3ocd~ IL~i-o

dolente- 1a no ird3rvenciol de ot~fJS institucione~ cor-cte~tGSt

rJDS

21 Innovocioneo ptoduciGs en In cOn-~idnd ~d1Jcctivc

jtticio COllcreto ra 1e ell nplionci61 10 i~ue (middot~cLuada COr middot10 roduo

to ir~l en eel )1 -(1O ~enos a11 01 lolUO re Chien~ oi6n l1middotJral

de cplic~cion i-1eGulnr J ~eciente y 01 (0 rctiviFleG OptativCiS

1

PIlOVIa on CHCObull(GIUJO IERRAl DE EDU(A(IOI

PrtgraI EMER UNIO O IJECUTO PROVINCIL

93

II

Pucde considclsrsc importante la irlplanta cion los Cons~

jos Docente-Comunitario de ruclearizaci6n como gobierno del ~rucleo

ducativo La reciente constitucion 13610 perm~to viSUll1Zatmiddot U IIla

participlcion contenida con asiGtencia irrQ[1l1ar uO la cO~lUnidadl

a raiz ole la fal tn e pl~ctica inte gro dora y ce conciencia de r08shy

pomwbilidad [rupal en la conduccion y tora de dccit1iones lIo obsshy

tante ella euste Qa nnciente capElcidad autocriticn a 13 que se I suman los docontes

La imple1entacion de lOG talloXes de 02ientGcion bbaral I paoa 1a corlL1idad tambien recieltes en las rspecialidedes ou--

pinteria corte y comecclon del vestido corz trucctonHl cocina y

repostelia apicultu~ lndriIlera pr6ctica de escritorio pelushy

quera e inicinciampl oIopecuaria se produjo cono coneec~ejlcia del

pedido contL1itario y co las disponibiliLlcdes en equi~rliento a8i~

ten a ellos en cotal 276 miembros de cotlUlidad For e1 nlrcro de

lun~os es deducible su aceptacionshy

22 Anlicabilidad ell las nueV8S prOnll0stps

Cptefjoria Aplica Jl3 rciallJCnte

El Consejo Docente Conunitorio de ruclearizacion enl 01 que intcrvienen un representante pOI cada corluJidad Elegdn la I escuela a la que pertenenllcan r dos agentes con curso de promocion

comunitaria no hace pleno uso de las facultades qw le comiere I la reglamentacion vigente POI las causales ya enunciadas dejsectndoshy

se llevar generalmente pOI la orientacion que los docentes con III

yor ejercioio partioipativo imprimen en la conduccion del nucleol

edueativoshy

La prcpussta de los taUeres de orientaoion laboral I p~ 18 oomunidad lIereoe sin duda un serio replanteo respecto de I la aplieabUidad de los aprendizajes que se prorlueven

IlUoiacion agrepeeuaria En un medio letarrente aGrorgt~

cmrio debe primar el rigor eiilnttrico en la inst=ntacion r a-I plicacicSn de loa curscs Los alcances ilebenelC~middotle) el ~rlbito escoshy

larshy

Cerpintera Exic te a terja prila (el re dio pe~ d1shy

ficultades legales de transporte de requLlado CO eacipemiento I insuficiente y otros lentifican La producci6n y la pr6ctica de la

profesion que acelera el apendizaje y Iorne ~lano de obra semiCl

ficada- 11

PROVINCIA DEL Clueo

COSUO 6ElERAl DE EDUCACIOI Programa Eo M ER

UNlOAD ~JHcuroRA PROVINCIAL 94

III

ructco de esc1ito~o ~BrGCe 11 estudio p0r SUo ap~_icahi-

lldadshy

tqtCl~VClCit5l1 (el Aea Tecnicu ~-tta Gu)erv~Gi6n lebe oncr

r1tiroshy intc~VenC~O~l ex lQ planificlc~i6r conducco1 y oieEtani6n do

los ttllleres J~ en let actua=iznci6n y pC~~Bcciona~iedo tJc JOt ~Lrt2-

docente algwl1S rro)ucstes )[C1 shy

niciar PJeV~~ ctivicodss Deben

(tie tlaonjo con~Jno p-oitceil) shy

C[~tGroric ~~rinc1l-1ad[~J con 01 apvecj_ _ento -3e 10$ re~ucsos 1 localcs 7tncule E la c~middotecitaci6-

tno l1(jo~ inta~aci6n y la incorpolc]_on i1e die cepoundoB de tocshy

n c 1lt _~islmiddotY r- 1n_~ ecclt-ir-clt ~e n~ inmiddotmiddots LYl 1h -lt1 CO--1T_1~ ~ ~LU o_~ _~ __ L~ amp~ ~__u~ ~ ~_~~lW~~_Q_ _~~~_g ___~_~

08 lcs condicione rJe vida 18 cantiTuidc-- co

un irlorto~te t lti1ceshy

la comLL~idad ce

to de los lccuro3 hlmano3 con Clue ce cucitc-shy

II

PROVINCIA DIlL OIACO

COISEJO iEIERAt DE EDU(ACIOI Prgrama f M E I

UNID~D 6JllcurOIl PROVINOAL 95

1 Comiddottcter g~tuLto (~e 10

I +gtec~( jnnmiddot J ext]ltar l~t- - Q- shy~

dio ~urQl-

L tas CC20nc~ recel1 es

3 SnyrlTicio 300i31

CatoGorla Atencio- ce cnBO~3 i~divid1ales

De neto corte aB~8te~cislizta ~rslca(o l el~-errnos rovi-

III

Sera fune Geual 22 C ~eitaci~n ~~ el pCI~oonal ce1 S~C3 (e 0- rieL1taci6n 2)lt)01 on bcncficio (leI I~jomnicnto ce 10 oraJizaci~~n

vncutlJcio_ f-t~nciol1 oGontolotica de 108 3lmiddot~tn0s () plusmnJTicO-ttshy

na -tl6eiifu-On~~tzttB C()n S-QHtimiddotd~ ~610naJ-

II or~FrizacloL (0 ~-Glleuroct~cul()s 1nfoJ5~coc po lYte de 08 Cou

aejos Jacente-COlrltlttrio e ~lC18 lrmiddotizacio~ fun reu~r e1 el ~~lcleo

luuivos folk16ricoa tUG7raleG ctcshy

c~6n intcIc8colar Ge hzo

niSliOG cUl()li6 con e1 0jetL~o de brincl2r I Gultl18 nncional ~ f-~~1gt Ln clboYlu-11 ~- ~ ~ - ~-~--- bull ~ c --shy

rEnif2ctti e 61 interc0~OO 3~~ rnt-cr03 Bshy

si6n 0 ropts J ltlles de 10

~r el nucleo lu6utra Oe ncGtn

deuco roppound de eeL - Y rOTiBs de

costura shy

a1ur-rctoo ~o so ~cmiddot~cnee prorrennds

tlslotencia u1 locIJital locgtl rrlin-Ii

beb~ par 5nter-e clio (e J()S tplleres de

III

PROVINCIA DEL CH-CO

[OIlSEJO 6EllERAl DE poundDU[6[IO Programa E Mll

UNlOAD EjB(1lrORA PROVINCIAL 96

III

g~1colt bull

evi(eaefcnte Sa f~~n_-~~ convEio CD- 01 bullt- Ora Ines

~e lmiddote~not ]orci shy 0C ianto 10$ fT21icl )-~OG ca]) f

Be obGc~gt~rnron locDl~_entet dur-ante 01 pc-odo de clacciol e Ion ca~

diddo~ clocentes interierencias le cn~acteJ~ ~olrtico ~ ~e nc1re-1 oef] econ5i-1cOZ ~Gt0S ~lZOE( 1o ~el1iieltrt 1 CO~1 ~i_L~id1(l (Jel rgtro

lt-1-1amp (0 -1orrflci5n ~ olientcci~n Inrl docenteo y CEiTmiddotJG tte le co-~

Jnidad COL10 10f0 ~OeuroS cOJyl1 v~l~Oc ~~teflron tYL1CGS 718 nLGl~_e~shy

tes [lccion~c ~aa10TBciol de -L1iltorecto$ COltuit8r~o8 co~ f-nan-

ICG accLone~ ejeGut-~truJ -() 2- ~)~lriDs vez ert~~_t=_C1O il1c~lpo-

oar n LL LilJOr l~lielO middot~e beoof5cinr1o~ _middotUll~el1middota14elltt e~~~ los tu-

lleres de orientacion 2-bJral nlTt~ la cotmi(111dshy

cionesshy

III

pound ~

PROVINCIA DEL CHCO

COMSEJO GEMEIAL DE EDU(ACION Programa E M E R

UNlOAD FJBCUrORA PROVINCIAL 9

III

- 8tfolt ci6n y encamisado PecursoC (rico ce III ci bull

- CavaJo y lz do de pozo pOl comuridad

- A_oltoa de oIlb~ tjble r trltnsporte de II tmiddot ria lrl~1J - mtUlicipal

dcd - ~omwidad

Los inti tuciones lil porta ron (lourGOS iinunclcros 10 hi

cicron a rodido de 19 ~ cleos ~ducetioc Las Coope~auoras ooco10shy

flU con recslltlac 20nes propioo i e futtimlee oriPnizndoo al efecte

aportaron impo tontes ~ondos -bull

0 so middotequirieror apllrtes finm cioros )poundi m tbi W 1 pro-I

yec 03shy

oncl1tsioneB

n Subrrag U)e lpound -romoci6n COClutitolia con -

nJ1 Zc _Lbu ndo un tioio 0gtlt0 par parte de 10lt docente el siteshy

Iru uu 1tivo y de 100 iMtituc~oneE e(gtailllO a k e-uela El rro-I ma lUll no 13 10gmdo concJentizar le totr-lidail d 2os asenteal

tnteVllieltes DobH) III iJpo-tancin de 100 actividnJef e proc o-ll

In comunidad con inee c1e I

CtlJdo en ~lgUl1L meeia 0 n 1or= nlolnda 10 I escue In rovilizl B padreG y vec 1noo los reoul t1 cloo on ~Itisfa cto-I r ioo aunquo acoitJes earlt )1 escnoo apojo iillhnci~o quo sa x ~iba I J 10ltJ ~cusos propirls de Jz humi d d del aedio

Couviene reiterar que 1 sobreca-a de activic

GOIl de 1a cscuele rxm resolver e1 8e~io prob oma oJ 1a educacion I =1~ lace impreacilldible la foroaci6n r ~ooignacj 6 dG un ocents

oal cedio con e icaci6n exclusiva plItl claplir la fW1ci6n de 1lOll2

tor cOw1lrgtitltlrio r la seleccion 10 colabom 101oS localer- que de8a-1

=ollon un pi oyecta cIe lromoc1611 planificaclo pOl Y j)Ha 01 m cleo e

du~etiVa -

La inte5roci6n leI promotor coIbomdomiddotDs 10 shy

calc perenecienteD n 10d08 l os 8 ab eoimien OS circund~ntos a I los Conso jos lt-0 I un pIa de trabajo e corlo merliltlno r 12 ro pla zo 1 contenple I la inteLVolici 6l de todou 10 antes de Gt)biHnO p-l3 =vorece- 01 dl

~(=o110 111Ogml c1e la comlJi~dad

III

pound ~

PROVleoCIA DEL CH -CO

(ONSEJO GENERAL DE EDUCACION Programa E M E R

JNIDD FSqHORA PROVINCIAl 98

III

Ho as han stllblce1do _orrnfl3 p-actioas de

dinaci n opernt6ria con o~i~aoioll no -uberrltoentnlee qU9

finruliar Cliniprotctoa c d sarrolio por 10 que conviene fruniliashy

rizQ2 el eq upo promotol oon es~ ~ nrt~lllcionee ~ otros sevioios

E1 conceo 0 Je ucleo edu~(Itivo mm no se into

naliz como una jILopioltlad oomp3rtida fun ll1on ~ da 11 100 rinoipioc

e sollWiridad ien e rnUl Y coop cion e1 osoaeo tiempo de fun-I oio1 0 106 (or 08 Doeente - Cot1unitn -103 Je Ilclea-lzoci6n COlO 0

)iono 101 ndeleo llO ptrmi~e 01 eje Cic~o efee iv ~ le autocetebull

minaci6n y 1n (escentrlizoion enoe_+loamp e a toma de oe0160-1

nes eo ~s loc ocent9S on l middot01elt cooi~i1idedeo Ge partio lcion

influron all ccao deoioionco no oie 18 con ~U1n orsoectivt olaa de

lao verda eras necosic(Jcot3 educn~lvGs ~o

99

PROVINClA DEL CH4CObull(OIiSEJO GEIiERAl DE EDU(A(IOI

Programa E M EI UNID~D EJHCUTORA PROVINOAL

SEGUNDA PAR T E

tvETOOOLDGIA PARA LA EVALUACIDN EX-POST 88 ELAErlRAOA

EN EL ENCUENTFli PEGIDNAL eEL PFIJ(AMA EMER eEL NEA

FORMlSA 2 Y 3 eE JUNIO eE 1988shy

~

PROVINCIA DR CH~CO

COllEJO GENERAL DE EDUCACIO Programa LM EI

UNIDD JBeu TOIlA PROVINCIAL 100

El Jrincipal objetivo a clJJplir en el ana es

lOC1ar aplicZll la metodoloia rc rticip) tiv~ en sU~ dos instcnciCiS

en 10 e21al~2Cion de acciones

conc-eta il1cl~Jendo a alltrmos ex-Blllrnos pnc~esJ doce1tes e il1sect

tittlctonea que extenden sun tlccioles e)l la zona

COl-rientes PortloGa L~tt1ione$ 3er GolD

~-XC lttioe ler Gicla y OrtL1tncion Ltboral

Chcco lel CicIo

Con]ic~oneD de 1 ~abili~ed ~euro 130 p~

iJl13 Gt (1 01 xcl~ci~n con In cloll tur-a

e la po101aci6l

2- PocBro (io

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lUaLB1UACIC1~ 1DJCATIVA

mE1S1OlmsVUHJlLr UDIClDG ~s lgtlTlAD m UALISIS -

i1- Intor1cion bull ~A~ctntivas sce~a d9 La eeshy Direct0I68 shy

cnelll dentro del P=6 fIru )ocenteJ - ~l=- I nos - Co~ Inst bull iodificociones Que deoerLan 3lperv aeat Epound introducirllO Em la e ilcueln pe cilllas

bull Iq)Olmiddottce que PUE)CI1 13cerao p

ra mejorer In Si~U3ci6n

2- iJioponibilidnd do los L6CUl shy bull Sa cUJlplieron lee ~~pactati- I~en

eoc middotiac 0

21- lnatitllcional el p~pioc 2 1 1- ~CCU1$OO Ilt~- ~u~ modUcaciones zon nocGsjibull llai~0 rL~a para tle ~ ora= 01 s e rviio

outlcat1vo

- Uiblioteol

- urio1tac lor 21m ria

- Talleroe

- Pxu lloci6n ~om1lnitaris

- Cbofc re ------- - -- -- _----

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1 2- -~ecur~oj rra t erial ec bull Cin16n sob-s l os mecalisshy

mOG ae 1izt~ibuci6n Jo los

rocursos fi~anci(ron ( cotshy

hm cibl IlBntonimiento)

bull Su[crenCiHl sobre moull l i -

dnd de auto~L~aroi9niento

10 los goatoe el iuoloo

bull Jeo 30 lO(J vacillos

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3- GOlilhHNO EL rUC3C + L~ecuci6n en Ins fonIJo$ Idew lie eo1Ji~~lo laG necc-Gi

dude] (~C fa-y)ciopaItento

- - - - - - - - - - - - shy - shy - - - 01 rl~cloo - - - - - - shy - ___ 1 ___________ i __________ _

+ =~elccLol entre Ina noi2 I1em

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orGud~Gl0G nitclrizados

y 1 1ir ctivas del ~r

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JLstintoi3 ~ec tore3 en el _ J___________ t __________ _

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PlrD la inDorporLlciampa tc a

los r1iGr~oc los ortallls-

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bull Rendlmiento (e1 doecnte en e1

proceGO ensofun zr=-npcndizaj e

bull C3xbios Ob88ivrc1os C21 el _0 nli shy

Tlento (~O 10 lt1 lJllnas

PER F ECCIONAiI lEN T 0

DOOENrE

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del rloc1io 011 el clue Istamp inGcts 1~1

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bull ivel e Qcecuaci6n [ lrJ clt1raGter~s-

t~rr ~n~o~~~co c~co11~c~ 1 e ]1 c bull u -) c ~ lt l L J _ bull

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bull Selecci6n (e co~tenidlJs a(leshy

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bull Selecci6n e contenidos no Q

(~eCncd08

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bull I)articixJ cian ael 81ur~Ulc3 en

nctividoc1es coope2ativas

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bull Incor~ohlci6n de

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t~cnicDs nnrshy

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Iudice rle c~tenci~n

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1~nc51iGi3 de cohortoshy

Actit-_~d recetiva pOI p~rte del

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ITeplesentanshyDocentcs tee de las IVariablc y c3tegorpoundG Ul1iGsdoa ~e 1~ 61isis StlpeJViE

AllIl110S inetitucLo-1iJi~ ctorec Padres nee localeJria8atJOB

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a) Ho -r~nt8vie ne1- Partclgaclon de Ie cotJlu1idod

xxb) l~onnLla llIllpusJtas xen In planificeci6n de 13tl us 111r ~t lO 1)~middotCL~~ e0) kJJkLJ -Jl --u ciones intervicne en InB tI~

d) e ~orna I instituc~7on~liz8dr l1

trnve~ Jc 100 6rG8-

nos JucJi ariz( do s

2- Tl-J8i~i(cncia (0 In tarea edb

cativa a la comunidad

21- In1ovucionea producidufi Acepw 1$ il11cnnJcioneB c x xxM tmiddot b) dO cnCEC1 8 ~nnoy~co-

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en la CdUCDti

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nos~ II

PROVINCIA DEL CH4CO

CONSEJO GENERAL DE EDU(ACIOfI Programa E M E R

UNIDD EJECUTORA PROVINCIAL IIJ7

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Pailroo Alumnoe

Rep10sonshytantes do Ina ineti tucionoe7 looalee

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b) Iromoci6n de le ac i-I I

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0 extoUJi61 aor cola

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oales -4

de la tares oonjuntn

a) luuplln Cmiddoton del r1me shyI J- Resultados 10grados a partir r

ro 0 bonoticis ios

b) Ol~imi~ooiolt- de los x x - rOCUl60-O

xc) facto Cotlosmiddotttivol x

a o~rt~ oO~LutidJ)1es

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0) HeJuoiona 1113 can lsi 4- ~~eerenciQa y concre cloneo x

~e Ins (lotividnde CO IDS poviGo~ Q recu~

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b) nelJ) cionad 0011 0shy x

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bull Psutaa reoibiJsll POl e1 docente1) Olent cion propatoionada lor bull ecibio bull decuadoebull pattl la elahom oi o de 1a plan bull 0 ro cibio - edlancm~el C on la planifioaoion bull

(08one a 1 f pro pueeta to -lecu3shyficacisn bull curric uln 1 doo1 boocion nO objetivo po c shybull bull

oi bJ11ltura rule bull Uo ocpollde ~ la pro-I bull Poco arlo-I lluctn cu middoticul3middotmiddot11 c uados

bull Sele celonabull Seleccton de alcanOOG

bull fo oel eaci ona

bull 50100ci6n 1e lctiv1(lndeo bull olocclona

~o colecciona

bull Dcterninacion u citor-los 9f~ente oJ Area cognosectbull fie e valJa c6rbullbull citiv~

bull Referente al ilrea afoot

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2) OliDntaoion p=porc1onada pOl

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Posibililnd de p1ioar l as

bullicoo J Iflt ocedimientos

a 100 eonterrilOS

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t6CiC3 ~ pOcecliJlie1to6

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ccoion bidiroccional

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alU1nos G rEx-ii GO la ap~ica

cion C

bull orlJrenci(~r

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Actuan en 01pound ~G

bull Ploponen ~uev-s i-

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bull Opera con acilidad

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bull Pemanencia 301 01=0

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114

PROVINCIA DEL CHACO

COSUO 6EIIERAL DE EDUCA(IOII Programa E M E R

UNlOAD ~JECU fORA PROVINCIAL

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Jocentes Vnriable y cateeoria Jli~sclec de arc1linis SUpEtris

Jirectorec Padres lDotros

--- - - - - - - - - - - - - - -------- - - -- - - - - - - - -- 22- Aplicabilidad 1e l~~ ntlevus 3- lio nZJlict1

propUOSt3S b) Aplica rc rci~l-cnte x x ~v H1) ca C (Ou- gt1 ~ro-_ ~ gt j

era- - - - - - - - - - - - - - - - - ) ~2 J- Conc-cc ~onc3 6e n-nevM 10-1 0 pr(1pme

Hvddes ~ _raquo1 r2t1poundn2- - - -~= ~ ~ - - - - - - - - - - ------shy3- ej OJS1iento en lcs cCldicionor

de viea (1e l~ poblaci6ll

31- Actividades er 01 caLpo Iashy n) Capacidad J c ~-

fJoral 9u~~stas Q loa ~c-

cesid~f~(hj lo~aloc x b) 1inctladr1 G s In I

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PROVINCIA DEL CHACObull(OISUO GEIERAl DE E80(A(10

35 bProgralla E M E R __

UNlOAD EJEaJTOIlA PROVINCIAL

INOICE rte H gfoy (t-__ ________ ~

- INTFCIJJCCION 1

PRIteuroFgt pARTE

- FpoundSLLTAroS Y aJNQUSJDNES 0 LA EVALlJICION 8

bull SISTEIM NOOEARlZAOO 9


- InfoIm3

bull AEOJACIDN OJRFlICLLAA ~ ~


- InfoIm3

~ bullbullbullbullbullbullbull o ~ bull PEFlfpoundCCIONAMIENTO OOENTE

- Material utilizado

- InfoIm3

__qJ

PRJ flO CION OJrlllNITAAIA 82


- Infome

- teuroTOOOLOGIA pARA LA EVALlfCION EX-POST 88 ELABJAAOA EN EL 99 ENOJENTRO FEGIONI OL PRlffiA~A E~poundR EEL NEA shyFORMOSA 2 Y DE JUNIO 0 1988

1

PROVINCIA DEL CHACO



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2



la r1cli(~od local


~fiIe r io de ~jro

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PROVINCIA DEL CHACO


3

-Jfucleor7irafloreo


Escuela CII n t lIw


17 -0

E8C~ St6li tee







AliOS 1 1 4 7 c 1 - 1 3 5 G 3 1 3 5 6

CAlIT 1 1 1 2 1 1 1 9 1 2 1 2 2 1 1 1 DOC




Escueltt lntral


Esc Sat6lites



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14

PROVINCIA DEL CHACO




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PROVINCIA DEL CHACO




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PROVINCiA DlL CHACO
























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EVALUACION



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PROVINCIA DEL CHACO






















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PROVINCII DEL CHACO



28I



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PROVINCIA DEL CHACO


















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PROVINell DEL CHCO



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PROVINCIA DEL CHACO



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- Indicador 21

- Indicador 31













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I 33




4- Canclusionesl







I



34


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35

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36




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II 37




















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38

I














39




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45





















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46

PROVINCIA DEL CHACO



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I 47









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PROVINCIA DfL CHACO






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PROVINCIA DEL CHACO



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PROVINCIA DEL CHACO



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PROVINCIA DEL CHACO


























PROVINCIA DEL CHACO










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PROVINCIA DEL CHACO


































57






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IAPLlCA a OOCUMENTO






58





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59

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- NLCLED MIAAFlOfES

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ELEMENms

















60

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PROVINCIA DEL CHACO






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PROVINCIA DEL CHACO






















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PROVINCIA D~L CHACO































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PROVINCIA DEL CH4CO



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PROVINCIA DEL CH~CO




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PROVINCIA DEL CHACO












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PROVINCIA DEL CHACO



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30 7142 2656



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2 6665 3134 +432

30 70 56 2942 -084




10 8482 3416

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30 76 2() 2160



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2 7724 2276 +785

30 7950 2050 +130



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II

PROVINCIA DEL CHACO









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-Proteg6nica X

-Individual X

-CooperatiIII X


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II

PROVINCIA DEL CHACO



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PROMOCION

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II

PROVINCIA DEL CHACO



34 I




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PROVINCIA DEL CHACO



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PROVINCIA DEl CHACO



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PROVINCIA DEL CHACO



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14

PROVINCIA DEL CHACO




CIE5TIONARIO
















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15

PROVINCIA DEL CHACO




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II




PROVINCiA DlL CHACO
























II


I 17













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18




















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- Iotlnten1mlento

- FinenciSm1ento








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EVALUACION



PLANIFICACION -1989








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PROVINCIA DEL CHACO






















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I 27























I

PROVINCII DEL CHACO



28I



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I

-----

r

PROVINCIA DEL CHACO


















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31

PROVINell DEL CHCO



I


















I

PROVINCIA DEL CHACO



32 I






- Indicador 11

- Indicador 21

- Indicador 31













_



I 33




4- Canclusionesl







I



34


bullbull

35

-



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36




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1 EscUlla N0

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LengUil

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38

I














39




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40




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41








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II

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45





















II

46

PROVINCIA DEL CHACO



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-Conwlta de blblio~



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1



I 47









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PROVINCIA DfL CHACO






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II

PROVINCIA DEL CHACO



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PROVINCIA DEL CHACO



III


















PROVINCIA DEL CHACO


























PROVINCIA DEL CHACO










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e) P1anif1oacionas



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PROVINCIA DEL CHACO


































57






APLlGA a OOCUMENTO









IAPLlCA a OOCUMENTO






58





PLICA EL DOCUMENTO


bull Escasauente

59

bull




AREA MATE~TICA

- NLCLED MIAAFlOfES

a) planificaciones


ELEMENms

















60

amp if1

PROVINCIA DEL CHACO






- NUQEO AIO IE OR)

a) PlanificacionBs
































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PROVINCIA DEL CHACO






















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53





















PROVINCIA D~L CHACO































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PROVINCIA DIlL OBeo









VII - SUGERENCIAS -














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PROVINCIA DEL CH4CO



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PROVINCIA DEL CH~CO




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PROVINCIA DEL CHACO



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PROVINCIA DEL CHACO












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79

PROVINCIA DEL CHACO



II


10 eA 21 3679

2 6434 3665

30 7142 2656



10 5555 M45 -665

2 6665 3134 +432

30 70 56 2942 -084




10 8482 3416

2 amp3 36 3062

30 76 2() 2160



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2 7724 2276 +785

30 7950 2050 +130



II

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II

PROVINCIA DEL CHACO









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-Proteg6nica X

-Individual X

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CllNOLUSIONES I





II

PROVINCIA DEL CHACO



Bl II








82



PROMOCION

COM U NIT A R I A

PROVINCIA DEI CHACO



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II

PROVINCIA DEL CHACO



34 I




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PROVINCIA DEL CHACO



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PROVINCIA DEl CHACO



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PROVINCIA DEL CHACO



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PROVINCIA DEl CHACO



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1- Identiflcaci6n

1 EscUlla N0

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1 ESCUilla NO







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Langua s No NC





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bullbull

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II

41








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II

6- Evelueci6n



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45





















II

46

PROVINCIA DEL CHACO



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-Conwlta de blblio~



-Visi ta a escuelas





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PROVINCIA DfL CHACO






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II

PROVINCIA DEL CHACO



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PROVINCIA DEL CHACO



III


















PROVINCIA DEL CHACO


























PROVINCIA DEL CHACO










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e) P1anif1oacionas



lagro da1 mismo

PROVINCIA DEL CHACO


































57






APLlGA a OOCUMENTO









IAPLlCA a OOCUMENTO






58





PLICA EL DOCUMENTO


bull Escasauente

59

bull




AREA MATE~TICA

- NLCLED MIAAFlOfES

a) planificaciones


ELEMENms

















60

amp if1

PROVINCIA DEL CHACO






- NUQEO AIO IE OR)

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- ---------------------------------

PROVINCIA DEL CHACO






















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53





















PROVINCIA D~L CHACO































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PROVINCIA DEL CH4CO



III




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PROVINCIA DEL CH~CO




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PROVINCIA DEL CHACO



75




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II

76

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PROVINCIA Dn CHACO






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II

PROVINCIA DEL CHACO












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78

PROVINCIA DEL CHACO



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10 5991 4009

2 7693 23 rTJ

30 SlBS 3812




10 61 17 3883 +1 26

2 SO77 19 23 +384

30 5833 4181 -355



1

79

PROVINCIA DEL CHACO



II


10 eA 21 3679

2 6434 3665

30 7142 2656



10 5555 M45 -665

2 6665 3134 +432

30 70 56 2942 -084




10 8482 3416

2 amp3 36 3062

30 76 2() 2160



1shy 6361 3639 -1 21

2 7724 2276 +785

30 7950 2050 +130



II

80

II

PROVINCIA DEL CHACO









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-Proteg6nica X

-Individual X

-CooperatiIII X


CllNOLUSIONES I





II

PROVINCIA DEL CHACO



Bl II








82



PROMOCION

COM U NIT A R I A

PROVINCIA DEI CHACO



- Etapa ie )isefio





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rienteci6n




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II

PROVINCIA DEL CHACO



34 I




Entrevists forraleJ




Talleres reflexivos




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I

PROVINCIA DEL CHACO



II


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PROVINCIA DEl CHACO



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II

PROVINCIA DEL CHACO



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PROVINCIA DEL CHACO



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PROVINCIA DEl CHACO



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PROVINCIA DEL CHACO




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III













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PROVINCIA DEL CH-CO



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III

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PROVINCIA DEL CHCO



III




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III













99



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PROVINCIA DR CH~CO










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PROVINCIA DEL CH4CO



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PROVINCIA DEL CHACO



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PROVINCIA DEL CHACO


3

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14

PROVINCIA DEL CHACO




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15

PROVINCIA DEL CHACO




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II




PROVINCiA DlL CHACO
























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PROVINCIA DEL CHACO






















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I 27























I

PROVINCII DEL CHACO



28I



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I

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PROVINCIA DEL CHACO


















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31

PROVINell DEL CHCO



I


















I

PROVINCIA DEL CHACO



32 I






- Indicador 11

- Indicador 21

- Indicador 31













_



I 33




4- Canclusionesl







I



34


bullbull

35

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36




1- Identiflcaci6n

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a) En la docencia

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los docentss


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II 37




















I




38

I














39




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6- Evelueci6n



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46

PROVINCIA DEL CHACO



I AM J s aJ N a

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-Visi ta a escuelas





AM J N oJ s a





21 Infonaatil8sl



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I 47









III- IoETOIllLOGIA






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II

PROVINCIA DfL CHACO






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Si No cO Ave No

test6 cas

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II

V I

II 50

J







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NClcleo M1reflores

Asesorado port




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211gt421gt421gt

II

PROVINCIA DEL CHACO



Nileleo Ro de Oro
















11

PROVINCIA DEL CHACO



III


















PROVINCIA DEL CHACO


























PROVINCIA DEL CHACO










-Reuniones 5~ 14jb 1E41gt 14~ 570 14





--~-









e) P1anif1oacionas



lagro da1 mismo

PROVINCIA DEL CHACO


































57






APLlGA a OOCUMENTO









IAPLlCA a OOCUMENTO






58





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59

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PROVINCIA DEL CHACO






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PROVINCIA DEL CHACO






















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PROVINCIA D~L CHACO































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PROVINCIA DEL CH4CO



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PROVINCIA DEL CH~CO




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PROVINCIA DEL CHACO



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PROVINCIA DEL CHACO












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79

PROVINCIA DEL CHACO



II


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30 70 56 2942 -084




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2 7724 2276 +785

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II

80

II

PROVINCIA DEL CHACO









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-Proteg6nica X

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CllNOLUSIONES I





II

PROVINCIA DEL CHACO



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82



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II

PROVINCIA DEL CHACO



34 I




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PROVINCIA DEL CHACO



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PROVINCIA DEl CHACO



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PROVINCIA DEL CHACO



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PROVINCIA DEL CHACO



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PROVINCIA DEl CHACO



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PROVINCIA DEL CHCO



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14

PROVINCIA DEL CHACO




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PROVINCIA DEL CHACO




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EVALUACION



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PROVINCIA DEL CHACO






















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PROVINCII DEL CHACO



28I



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PROVINCIA DEL CHACO


















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31

PROVINell DEL CHCO



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I

PROVINCIA DEL CHACO



32 I






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- Indicador 21

- Indicador 31













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I 33




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I



34


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35

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36




1- Identiflcaci6n

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b) En al dres rural






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II 37




















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I














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II

46

PROVINCIA DEL CHACO



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I 47









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PROVINCIA DfL CHACO






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II

PROVINCIA DEL CHACO



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PROVINCIA DEL CHACO



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PROVINCIA DEL CHACO


























PROVINCIA DEL CHACO










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PROVINCIA DEL CHACO


































57






APLlGA a OOCUMENTO









IAPLlCA a OOCUMENTO






58





PLICA EL DOCUMENTO


bull Escasauente

59

bull




AREA MATE~TICA

- NLCLED MIAAFlOfES

a) planificaciones


ELEMENms

















60

amp if1

PROVINCIA DEL CHACO






- NUQEO AIO IE OR)

a) PlanificacionBs
































- ---------------------------------

PROVINCIA DEL CHACO






















TOTAL

ff7fo 9~ 94jb


pARCIAL

5f 4 -fa


NO LO APLIIY

fa 2f 2f -Jb

53





















PROVINCIA D~L CHACO































Imiddot _







tAspeoto oonoeptUi1














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bull

PROVINCIA DIlL OBeo









VII - SUGERENCIAS -














1111

PROVINCIA DEL CH4CO



III




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PROVINCIA DEL CH~CO




OQCENTE

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OIIIens1Clnes





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CBtsgorias









II


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P~OVINCIA DEL CHACO



EMEA-CHACO


INOICAOORES N I VEL











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-Tcrtal C1clos f






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PROVINCIA DEL CHACO



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PROVINCIA Dn CHACO






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II

PROVINCIA DEL CHACO












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78

PROVINCIA DEL CHACO



I





mianto

10 4526 5474

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10 3959 6041 -581

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miento

10 5991 4009

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10 61 17 3883 +1 26

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1

79

PROVINCIA DEL CHACO



II


10 eA 21 3679

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PROVINCIA DEL CHACO









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PROVINCIA DEL CHACO



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14

PROVINCIA DEL CHACO




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15

PROVINCIA DEL CHACO




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II




PROVINCiA DlL CHACO
























II


I 17













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EVALUACION



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PROVINCIA DEL CHACO






















+ InformaciOn










I 27























I

PROVINCII DEL CHACO



28I



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PROVINCIA DEL CHACO


















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31

PROVINell DEL CHCO



I


















I

PROVINCIA DEL CHACO



32 I






- Indicador 11

- Indicador 21

- Indicador 31













_



I 33




4- Canclusionesl







I



34


bullbull

35

-



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36




1- Identiflcaci6n

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II 37




















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38

I














39




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II

41








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II

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II

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45





















II

46

PROVINCIA DEL CHACO



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1



I 47









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II



48 II













II

PROVINCIA DfL CHACO






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II

PROVINCIA DEL CHACO



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11

PROVINCIA DEL CHACO



III


















PROVINCIA DEL CHACO


























PROVINCIA DEL CHACO










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e) P1anif1oacionas



lagro da1 mismo

PROVINCIA DEL CHACO


































57






APLlGA a OOCUMENTO









IAPLlCA a OOCUMENTO






58





PLICA EL DOCUMENTO


bull Escasauente

59

bull




AREA MATE~TICA

- NLCLED MIAAFlOfES

a) planificaciones


ELEMENms

















60

amp if1

PROVINCIA DEL CHACO






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PROVINCIA DEL CHACO






















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53





















PROVINCIA D~L CHACO































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PROVINCIA DIlL OBeo









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PROVINCIA DEL CH4CO



III




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PROVINCIA DEL CH~CO




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II

PROVINCIA DEL CHACO



75




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II

76

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PROVINCIA Dn CHACO






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II

PROVINCIA DEL CHACO












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78

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79

PROVINCIA DEL CHACO



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II

80

II

PROVINCIA DEL CHACO









-Aeca ptilll X

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CllNOLUSIONES I





II

PROVINCIA DEL CHACO



Bl II








82



PROMOCION

COM U NIT A R I A

PROVINCIA DEI CHACO



- Etapa ie )isefio





Pam cu6 va a

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evaluar





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II

PROVINCIA DEL CHACO



34 I




Entrevists forraleJ




Talleres reflexivos




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I

PROVINCIA DEL CHACO



II


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PROVINCIA DEl CHACO



II

1040


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105 Serviclo Social



C) odnlidades de la









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II

PROVINCIA DEL CHACO



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PROVINCIA DEL CHACO



II



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Vlvienda

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Prcnsi6n e afua


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------------










PROVINCIA DEl CHACO



II 90

Todos




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PROVINCIA DEL CHACO




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II





















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PROVINCIA DEL Clueo



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II






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III

PROVINCIA DEL CH-CO



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PROVINCIA DEL CHCO



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III













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SEGUNDA PAR T E




~

PROVINCIA DR CH~CO










Chcco lel CicIo



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PROVINCIA DEL CHACO




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PROVINCIA DEL CHACO




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PROVINCII DEL CHACO



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PROVINCIA DEL CHACO


















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II 37




















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II

46

PROVINCIA DEL CHACO



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I 47









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PROVINCIA DfL CHACO






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II

PROVINCIA DEL CHACO



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PROVINCIA DEL CHACO



III


















PROVINCIA DEL CHACO


























PROVINCIA DEL CHACO










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PROVINCIA DEL CHACO


































57






APLlGA a OOCUMENTO









IAPLlCA a OOCUMENTO






58





PLICA EL DOCUMENTO


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59

bull




AREA MATE~TICA

- NLCLED MIAAFlOfES

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60

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PROVINCIA DEL CHACO






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PROVINCIA DEL CHACO






















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53





















PROVINCIA D~L CHACO































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PROVINCIA DIlL OBeo









VII - SUGERENCIAS -














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PROVINCIA DEL CH4CO



III




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PROVINCIA DEL CH~CO




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PROVINCIA DEL CHACO



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II

PROVINCIA DEL CHACO












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PROVINCIA DEL CHACO



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2 6434 3665

30 7142 2656



10 5555 M45 -665

2 6665 3134 +432

30 70 56 2942 -084




10 8482 3416

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30 76 2() 2160



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2 7724 2276 +785

30 7950 2050 +130



II

80

II

PROVINCIA DEL CHACO









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-Proteg6nica X

-Individual X

-CooperatiIII X


CllNOLUSIONES I





II

PROVINCIA DEL CHACO



Bl II








82



PROMOCION

COM U NIT A R I A

PROVINCIA DEI CHACO



- Etapa ie )isefio





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II

PROVINCIA DEL CHACO



34 I




Entrevists forraleJ




Talleres reflexivos




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I

PROVINCIA DEL CHACO



II


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PROVINCIA DEl CHACO



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PROVINCIA DEL CHACO



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PROVINCIA DEL CHACO



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PROVINCIA DEl CHACO



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PROVINCIA DEL CHACO



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14

PROVINCIA DEL CHACO




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PROVINCIA DEL CHACO




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II




PROVINCiA DlL CHACO
























II


I 17













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EVALUACION



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PROVINCIA DEL CHACO






















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I 27























I

PROVINCII DEL CHACO



28I



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I

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PROVINCIA DEL CHACO


















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31

PROVINell DEL CHCO



I


















I

PROVINCIA DEL CHACO



32 I






- Indicador 11

- Indicador 21

- Indicador 31













_



I 33




4- Canclusionesl







I



34


bullbull

35

-



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36




1- Identiflcaci6n

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a) En la docencia

b) En al dres rural






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II 37




















I




38

I














39




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bull bull

bull bull bull bull

bull bull





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II

41








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II

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II

6- Evelueci6n



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45





















II

46

PROVINCIA DEL CHACO



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-Conwlta de blblio~



-Visi ta a escuelas





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1



I 47









III- IoETOIllLOGIA






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II



48 II













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PROVINCIA DfL CHACO






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II

PROVINCIA DEL CHACO



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11

PROVINCIA DEL CHACO



III


















PROVINCIA DEL CHACO


























PROVINCIA DEL CHACO










-Reuniones 5~ 14jb 1E41gt 14~ 570 14





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e) P1anif1oacionas



lagro da1 mismo

PROVINCIA DEL CHACO


































57






APLlGA a OOCUMENTO









IAPLlCA a OOCUMENTO






58





PLICA EL DOCUMENTO


bull Escasauente

59

bull




AREA MATE~TICA

- NLCLED MIAAFlOfES

a) planificaciones


ELEMENms

















60

amp if1

PROVINCIA DEL CHACO






- NUQEO AIO IE OR)

a) PlanificacionBs
































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PROVINCIA DEL CHACO






















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53





















PROVINCIA D~L CHACO































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bull

PROVINCIA DIlL OBeo









VII - SUGERENCIAS -














1111

PROVINCIA DEL CH4CO



III




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PROVINCIA DEL CH~CO




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7II



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II

PROVINCIA DEL CHACO



75




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II

76

II

PROVINCIA Dn CHACO






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II

PROVINCIA DEL CHACO












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78

PROVINCIA DEL CHACO



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10 3959 6041 -581

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miento

10 5991 4009

2 7693 23 rTJ

30 SlBS 3812




10 61 17 3883 +1 26

2 SO77 19 23 +384

30 5833 4181 -355



1

79

PROVINCIA DEL CHACO



II


10 eA 21 3679

2 6434 3665

30 7142 2656



10 5555 M45 -665

2 6665 3134 +432

30 70 56 2942 -084




10 8482 3416

2 amp3 36 3062

30 76 2() 2160



1shy 6361 3639 -1 21

2 7724 2276 +785

30 7950 2050 +130



II

80

II

PROVINCIA DEL CHACO









-Aeca ptilll X

-Proteg6nica X

-Individual X

-CooperatiIII X


CllNOLUSIONES I





II

PROVINCIA DEL CHACO



Bl II








82



PROMOCION

COM U NIT A R I A

PROVINCIA DEI CHACO



- Etapa ie )isefio





Pam cu6 va a

a evallfr

evaluar





ci6n


rienteci6n




c i(~n Gorur itaria





II

PROVINCIA DEL CHACO



34 I




Entrevists forraleJ




Talleres reflexivos




iaectros de grado

~aeGtros ~e tallet~

















I

PROVINCIA DEL CHACO



II


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PROVINCIA DEl CHACO



II

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105 Serviclo Social



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93






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II

PROVINCIA DEL CHACO



87 II






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bull


I






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PROVINCIA DEL CHACO



II



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Vlvienda

Salud

Alinentccion

Prcnsi6n e afua


Ctroc (+






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------------










PROVINCIA DEl CHACO



II 90

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PROVINCIA DEL CHACO




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II





















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PROVINCIA DEL Clueo



III


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II






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III













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III

PROVINCIA DEL CH-CO



III

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PROVINCIA DEL CHCO



III




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III













99



SEGUNDA PAR T E




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PROVINCIA DR CH~CO










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14

PROVINCIA DEL CHACO




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PROVINCIA DEL CHACO




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II




PROVINCiA DlL CHACO
























II


I 17













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EVALUACION



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PROVINCIA DEL CHACO






















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I 27























I

PROVINCII DEL CHACO



28I



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I

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PROVINCIA DEL CHACO


















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31

PROVINell DEL CHCO



I


















I

PROVINCIA DEL CHACO



32 I






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- Indicador 21

- Indicador 31













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I 33




4- Canclusionesl







I



34


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35

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36




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38

I














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45





















II

46

PROVINCIA DEL CHACO



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1



I 47









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II



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PROVINCIA DfL CHACO






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PROVINCIA DEL CHACO



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PROVINCIA DEL CHACO



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PROVINCIA DEL CHACO


























PROVINCIA DEL CHACO










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PROVINCIA DEL CHACO


































57






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IAPLlCA a OOCUMENTO






58





PLICA EL DOCUMENTO


bull Escasauente

59

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- NLCLED MIAAFlOfES

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60

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PROVINCIA DEL CHACO






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PROVINCIA DEL CHACO






















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53





















PROVINCIA D~L CHACO































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PROVINCIA DEL CH4CO



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PROVINCIA DEL CHACO



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PROVINCIA DEL CHACO












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79

PROVINCIA DEL CHACO



II


10 eA 21 3679

2 6434 3665

30 7142 2656



10 5555 M45 -665

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30 70 56 2942 -084




10 8482 3416

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30 76 2() 2160



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2 7724 2276 +785

30 7950 2050 +130



II

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II

PROVINCIA DEL CHACO









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-Proteg6nica X

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II

PROVINCIA DEL CHACO



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II

PROVINCIA DEL CHACO



34 I




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PROVINCIA DEL CHACO



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PROVINCIA DEl CHACO



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PROVINCIA DEL CHACO



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6- Evelueci6n



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II

46

PROVINCIA DEL CHACO



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-Conwlta de blblio~



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PROVINCIA DfL CHACO






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PROVINCIA DEL CHACO



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PROVINCIA DEL CHACO



III


















PROVINCIA DEL CHACO


























PROVINCIA DEL CHACO










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PROVINCIA DEL CHACO


































57






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IAPLlCA a OOCUMENTO






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59

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AREA MATE~TICA

- NLCLED MIAAFlOfES

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60

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PROVINCIA DEL CHACO






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PROVINCIA DEL CHACO






















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53





















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PROVINCIA DEL CH4CO



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PROVINCIA DEL CH~CO




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PROVINCIA DEL CHACO



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PROVINCIA DEL CHACO












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10 5991 4009

2 7693 23 rTJ

30 SlBS 3812




10 61 17 3883 +1 26

2 SO77 19 23 +384

30 5833 4181 -355



1

79

PROVINCIA DEL CHACO



II


10 eA 21 3679

2 6434 3665

30 7142 2656



10 5555 M45 -665

2 6665 3134 +432

30 70 56 2942 -084




10 8482 3416

2 amp3 36 3062

30 76 2() 2160



1shy 6361 3639 -1 21

2 7724 2276 +785

30 7950 2050 +130



II

80

II

PROVINCIA DEL CHACO









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-Proteg6nica X

-Individual X

-CooperatiIII X


CllNOLUSIONES I





II

PROVINCIA DEL CHACO



Bl II








82



PROMOCION

COM U NIT A R I A

PROVINCIA DEI CHACO



- Etapa ie )isefio





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evaluar





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rienteci6n




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II

PROVINCIA DEL CHACO



34 I




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Talleres reflexivos




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I

PROVINCIA DEL CHACO



II


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PROVINCIA DEl CHACO



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PROVINCIA DEL CHACO



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PROVINCIA DEL CHACO



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Vlvienda

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PROVINCIA DEl CHACO



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PROVINCIA DEL CH-CO



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PROVINCIA DEL CHCO



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