Conocimiento Inclusión Desarrollo

URBsocial

Rosario 21-22-23 settembre 2011

Bruno CarapellaCoordinador Técnico ALC

Programa Alfa IIII

C.I.D. Conocimiento Inclusión Desarollo

Lead Applicant

Fondazione CRUI – (Conferenza dei Rettori

Italiana)

4 Universidades UE

16 Universidades

America Latina

BélgicaEspaña

PortugalFinlandia

Costa Rica Cuba México Nicaragua Panamá

Argentina Brasil Chile Paraguay Uruguay

Bolivia Colombia Ecuador Perú

Partner

Mujeres en situación de reinserción laboral permanente atribuible a motivos personales o familiares

Trabajadores de cuarenta años que han abandonado el mundo del trabajo.

Mejorar al acceso a la formación universitaria de personas en situación de desventaja social

Desarrollar la conexión y la integración entre Universidad y sistema productivo, social y territorial (instituciones, empresas, organizaciones sociales) en los países de América Latina y el Caribe

Favorecer el desarrollo de las competencias necesarias para sostener la competitividad de los sistemas productivos

Por qué la aventura del CID

CONOCIMIENTONuevos conocimientos, nuevas tecnologías,

nuevos saberes elaborados con los interlocutores externos

DESARROLLOTransferencia de las tecnologías, del saber y de las personas

No se trata sólo de desarrollo económico sino también de un feedback positivo acerca de Inclusión y Conocimientos

INCLUSIÓNDimensión social, aprendizaje

continuo, centralidad de las personas

EL CONOCIMIENTO COMO DERECHO DE LA CIUDADANÍA

ECONOMíA DEL CONOCIMIENTO: FACTOR DE PRODUCCIÓN Y DE EMANCIPACIÓN

Principios

relevantes

para el CID

CENTRALIDAD DEL DESAROLLO LOCAL

COOPERACIÓN INSTITUCIONAL Y GOVERNANCE MULTINIVEL

ROL CENTRALES DE LAS UNIVERSIDADES

PACTO PARA EL APRENDIZAJE Y EL CONOCIMIENTO

Herramienta principal de intervención del proyecto C.I.D

Modalidad nueva de intervención para la programación y realización de las políticas formativas

PACTO PARA EL APRENDIZAJE Y EL CONOCIMIENTO (PAC)

No Es

una receta incondicional, generalizada y única para encarar el tema de la relación entre competencias, innovación y desarrollo de la economía territorial

construidos ni desde abajo, ni menos aún desde arriba

Es

políticas, proyectos, prácticas que tienen que ser definidas por medio de un fuerte involucramiento de los actores sociales e institucionales

Aumentar el impacto positivo de las iniciativas de desarrollo local, a través de una ulterior acción de partenariado

Programar la formación de acuerdo a las necesidades del territorio y adecuando la metodología a los grupos destinatarios

Ob

jeti

vos

pri

nci

pal

es

Facilitar apoyo a la transformación de los sistemas locales de instrucción y de la formación

PACTO PARA EL APRENDIZAJE Y EL CONOCIMIENTO (PAC)

Lanzamiento del Proyecto en Buenos AiresAbril 2011

40 los delegados procedentes de 16 países de América Latina que han empezado su trabajo trienal

Autoridades nacionales e internacionales. Vicepresidente del Parlamento Europeo. Consejero de la Delegación de la UE. Secretario de Políticas Universitarias de la Nación.

Participación del Proyecto PACEF. La experiencia de los Pactos Formativos en Argentina, Bolivia y Paraguay.

El origen de CID y la importancia de la experiencia PACEF

Sinergia y consolidación de la red constituida por el proyecto PACEF

Pactos formativos: lecciones aprendidas y resultados exitosos

Conocimiento del territorio, actores y potencialidades

Análisis de la realidad socio-económico local y de las necesidades formativas en las áreas territoriales

Diseño del Plan Operativo de los PACs

Activación en las Universidades del Procedimiento de Consulta territorial

Constitución de los Comités CID Locales

Seminario País de promoción del proyecto

Estado del arte