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Conformación de Semilleros en el área de Conformación de Semilleros en el área de matemáticas, para estudiantes de las matemáticas, para estudiantes de las
instituciones educativas oficiales de la comuna instituciones educativas oficiales de la comuna 5 5
FACULTAD DE EDUCACIÓN Área de Lengua Castellana
CENTRO DE CIENCIA BÁSICAÁrea de Matemáticas
A partir del compromiso que la Universidad Pontificia Bolivariana tiene en la búsqueda de mejorar la calidad educativa teniendo la lúdica como elemento transversal e integrador, que favorezca y complemente de forma proactiva la aprehensión de habilidades, y el desarrollo de competencias en Matemática. Se estructura la propuesta de Semillero donde se potencia el desarrollo del pensamiento creativo, científico, crítico e investigativo.
Presentación
Los semilleros permiten realizar indagaciones sobre temáticas específicas por medio de metodologías diferentes a las utilizadas en el aula de clase y pueden ser considerados como una estrategia de motivación para indagar y adquirir nuevos conocimientos. Si se conciben desde el juego y la lúdica desarrollarán en los estudiantes la creatividad e innovación en las áreas a trabajar.
Objetivos Específicos
* Utilizar estrategias, técnicas y actividades con metodologías y didácticas inspiradas en la lúdica, las cuales aporten al mejoramiento académico de los niños y jóvenes participantes.
* Identificar fortalezas y debilidades en cuanto al desarrollo de habilidades y destrezas en el área de matemáticas, en los niños y jóvenes partícipes del Semillero, para dinamizar procesos de adquisición de pensamiento crítico, científico e investigativo.
* Desarrollar procesos de aprendizaje que movilicen esquemas de pensamiento y convoquen a los estudiantes a aprehender y comprender lo estudiado, desde intervenciones pedagógicas en ambientes de aprendizaje dinamizados por la lúdica.
* Fortalecer las habilidades lógico matemáticas y comunicativas de los participantes.
SEMILLERO DE MATEMATICAS SEMILLERO DE MATEMATICAS GRADOS GRADOS 6° Y 11°6° Y 11°
El trabajo en el semillero partirá de las siguientes temáticas problematizadoras por medio de las cuales se busca abordar los temas propuestos, dado que éstas son transversales a todas las áreas fundamentales de la básica y media permitiendo la integración curricular y mejorar el aprendizaje significativo de los participantes.
Temáticas Problematizadoras
Así nació nuestra ciudadEl transporte en la ciudad:de la locomotora al metroLa arquitectura: testigos fieles de la culturaLa ciudad de la eterna primaveraMedellín: el gran centro internacional de la modaEl arte en la ciudadBuscando en la ciudad (Salida pedagógica)Así lo hicimos (socialización)
Preguntas Problematizadoras
¿Cómo se convirtió Medellín de pequeña Villa a gran ciudad?¿Cómo influye la evolución de los medios de transporte en la transformación de la ciudad?¿Puede la ciudad dar cuenta de los grandes cambios culturales?¿En qué afecta a Medellín el cambio climático mundial?¿Cómo se desarrolló la industria textil en Medellín?¿Cómo se manifiesta en la ciudad el arte?¿Cómo se vive la ciencia y la tecnología en nuestra ciudad?¿Qué resultados obtuvimos al reconocer la ciudad como laboratorio
CONSIDERACIÓN CONSIDERACIÓN CURRICULARCURRICULAR
COMPETENCIA
SABER
HACER
EN CONTEXTO
ESTANDARES EN COMPETENCIAS
Las competencias que deben adquirir niños, niñas y jóvenes
ESTANDARES EN COMPETENCIAS
Las competencias que deben adquirir niños, niñas y jóvenes
ESTÁNDARES BÁSICOS DE CALIDAD Matemáticas
PENSAMIENTO NUMÉRICO Y SISTEMAS NUMÉRICOS
PENSAMIENTO NUMÉRICO Y SISTEMAS NUMÉRICOS
PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMÉTRICOS
PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMÉTRICOS
PENSAMIENTO MÉTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS
PENSAMIENTO MÉTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS
PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS
PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS
PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALÍTICOS
PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALÍTICOS
ESTÁNDARES BÁSICOS DE CALIDAD Lenguaje
HABLAR HABLAR Y Y ESCRIBIESCRIBIRR
HABLAR HABLAR Y Y ESCRIBIESCRIBIRR
COMPRENDER COMPRENDER E E INTERPRETARINTERPRETAR
COMPRENDER COMPRENDER E E INTERPRETARINTERPRETAR EXPLORAR EXPLORAR
LA LA LITERATURALITERATURA
EXPLORAR EXPLORAR LA LA LITERATURALITERATURA
LEER LEER SÍMBOLOSSÍMBOLOSLEER LEER SÍMBOLOSSÍMBOLOS
ENTENDER ENTENDER CÓMO Y PARA CÓMO Y PARA QUE QUE COMUNICARSECOMUNICARSE
ENTENDER ENTENDER CÓMO Y PARA CÓMO Y PARA QUE QUE COMUNICARSECOMUNICARSE
La propuesta metodológica del Semillero propicia e impulsa la creatividad, el desarrollo del espíritu investigativo, la cooperación, la participación y el fomento por el respeto y la sana convivencia. Se dinamiza sobre una ruta construida a partir de procesos lúdicos, los cuales aunados a las características éticas, estéticas y lógicas de la ciencia matemática, permiten dar cuenta de la construcción de aprendizajes altamente significativos a partir de la movilización de esquemas de pensamiento y de las interacciones suscitadas entre los participantes del semillero.
Dory Celly Uribe MontoyaCoordinadora Formación Continua, Facultad de Educació[email protected] Celular: 311 721 63 86
William Alexander Torres ZambranoCoordinación Académica Matemáticas, Centro de Ciencias Bá[email protected] Celular: 312 722 12 59
Paola Andrea Vallejo UribeDiseño Guías Didácticas de Apoyo Matemáticas, Centro de Ciencias Bá[email protected] Celular: 312 838 70 45