conflictos escolares reglamento de regimen interior matías hernández puertas. noviembre 2003....
TRANSCRIPT
![Page 1: CONFLICTOS ESCOLARES REGLAMENTO DE REGIMEN INTERIOR Matías Hernández Puertas. Noviembre 2003. FUNCIONARIOS EN PRACTICAS](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052321/5528bde3497959977d8fa2b0/html5/thumbnails/1.jpg)
CONFLICTOS ESCOLARES
REGLAMENTO DE REGIMEN INTERIOR
Matías Hernández Puertas. Noviembre 2003.
FUNCIONARIOS EN PRACTICAS
![Page 2: CONFLICTOS ESCOLARES REGLAMENTO DE REGIMEN INTERIOR Matías Hernández Puertas. Noviembre 2003. FUNCIONARIOS EN PRACTICAS](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052321/5528bde3497959977d8fa2b0/html5/thumbnails/2.jpg)
INTRODUCCIÓN
![Page 3: CONFLICTOS ESCOLARES REGLAMENTO DE REGIMEN INTERIOR Matías Hernández Puertas. Noviembre 2003. FUNCIONARIOS EN PRACTICAS](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052321/5528bde3497959977d8fa2b0/html5/thumbnails/3.jpg)
EL CONFLICTO
1. Armonía, el equilibrio y el consenso: Ideal social.
* El conflicto: Estorbo, impedimento y una dificultad.
2. Discrepancia, la crisis, el enfrentamiento: Cambio social.
* El Conflicto:Nos cuestionamos la realidad, vitalidad,
Progreso.
El conflicto es inevitable y necesario para mejorar vida
colectiva.
![Page 4: CONFLICTOS ESCOLARES REGLAMENTO DE REGIMEN INTERIOR Matías Hernández Puertas. Noviembre 2003. FUNCIONARIOS EN PRACTICAS](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052321/5528bde3497959977d8fa2b0/html5/thumbnails/4.jpg)
EL CONFLICTO COMO POSIBILIDAD
Dos concepciones distintas sobre el conflicto.
Si equilibrio permanente: inmovilidad y apatía.
Si conflicto : caos más absoluto.
Conflicto y consenso forman parte del entramado social.
Proceso circular: el equilibrio desemboca en conflictos.
El conflicto, una posibilidad para cambio, desarrollo y evolución.
![Page 5: CONFLICTOS ESCOLARES REGLAMENTO DE REGIMEN INTERIOR Matías Hernández Puertas. Noviembre 2003. FUNCIONARIOS EN PRACTICAS](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052321/5528bde3497959977d8fa2b0/html5/thumbnails/5.jpg)
El conflicto en el ámbito escolar.
Que no pase nada: posición poco práctica: porque pasan cosas.
Es una posibilidad para mejorar convivencia y la institución.
Qué debe hacer el educador, cómo reacciona, qué respuesta da.
qué ayuda ofrece a sus alumnos: QUE HAGO CON ELLOS.
Condiciones : clima propicio y favorezca su tratamiento:
EL DIALOGO Y LA COOPERACIÓN.
![Page 6: CONFLICTOS ESCOLARES REGLAMENTO DE REGIMEN INTERIOR Matías Hernández Puertas. Noviembre 2003. FUNCIONARIOS EN PRACTICAS](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052321/5528bde3497959977d8fa2b0/html5/thumbnails/6.jpg)
Intervención de terceros:Estrategias para afrontar el conflicto.
1º. Confianza.
2º. Comunicación.
3º. Escucha activa.
4º. Generar alternativas.
5º. Mutuo reconocimiento.
![Page 7: CONFLICTOS ESCOLARES REGLAMENTO DE REGIMEN INTERIOR Matías Hernández Puertas. Noviembre 2003. FUNCIONARIOS EN PRACTICAS](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052321/5528bde3497959977d8fa2b0/html5/thumbnails/7.jpg)
MEDIACIÓN ESCOLAR
SI LA SOCIEDAD OFRECE A LOS JOVENES QUE HAN COMETIDO PEQUEÑOS DELITOS CONTRA LA
CONVIVENCIA UNA OPORTUNIDAD DESJUDICILIADORA EN AL ÁMBITO PENAL, ¿CÓMO NO VAMOS A OFRECER
TAMBIEN UNA OPORTUNIDAD SEMEJANTE A LOS ALUMNOS QUE CREAN CONFLICTOS, CUANDO SE
ENCUENTRAN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO Y SOCIALIZADOR DE LA ESCUELA?
![Page 8: CONFLICTOS ESCOLARES REGLAMENTO DE REGIMEN INTERIOR Matías Hernández Puertas. Noviembre 2003. FUNCIONARIOS EN PRACTICAS](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052321/5528bde3497959977d8fa2b0/html5/thumbnails/8.jpg)
MEDIACION CONFLICTO E INSPECCION
1. Educación que potencie reflexión critica sobre los problemas.
2. Que trate a los alumnos como personas que tienen sentimientos.
3. Que promueva la cohesión social.
4. Que los centros sean modelos de gestión democrática.
5. Se favorezca la educación en valores.
6. No es el responsable de la mediación.
7. Si asesorar sobre sanciones, faltas, procedimientos
8. Garantizar los derechos y deberes de todos los m. Comunidad E.
![Page 9: CONFLICTOS ESCOLARES REGLAMENTO DE REGIMEN INTERIOR Matías Hernández Puertas. Noviembre 2003. FUNCIONARIOS EN PRACTICAS](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052321/5528bde3497959977d8fa2b0/html5/thumbnails/9.jpg)
EL REGLAMENTO DE REGIMEN INTERIOR.
I. INTRODUCCIÓN
![Page 10: CONFLICTOS ESCOLARES REGLAMENTO DE REGIMEN INTERIOR Matías Hernández Puertas. Noviembre 2003. FUNCIONARIOS EN PRACTICAS](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052321/5528bde3497959977d8fa2b0/html5/thumbnails/10.jpg)
- CONCEPTO
- CARACTERISTICAS:
1. Normas claras y concretas.
2. Respeto a jerarquía normativa.
3. Estable. Continuidad, concreto, breve.
4. Normas de convivencia y sanciones.
5. Participación.
6. Funcional y aplicativo
![Page 11: CONFLICTOS ESCOLARES REGLAMENTO DE REGIMEN INTERIOR Matías Hernández Puertas. Noviembre 2003. FUNCIONARIOS EN PRACTICAS](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052321/5528bde3497959977d8fa2b0/html5/thumbnails/11.jpg)
OBJETIVOS.
1. Facilitar y mejorar la actividad educativa.2. Mejorar las relaciones entre miembros c. Educativa.3. Proporcionar soporte normativo claro.4. Dinamizar la vida del centro.5. Regular derechos y deberes de los miembros c. educativa
![Page 12: CONFLICTOS ESCOLARES REGLAMENTO DE REGIMEN INTERIOR Matías Hernández Puertas. Noviembre 2003. FUNCIONARIOS EN PRACTICAS](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052321/5528bde3497959977d8fa2b0/html5/thumbnails/12.jpg)
EL RRI EN EL CONTEXTO INSTITUCIONAL
PROYECTO EDUCATIVO.REGLAMENTO REGIMEN INTERNO.PROYECTO CURRICULAR.PROGRAMACIONES DIDACTICASPROGRAMA ANUAL ACTIVIDADES C Y EXTRMEMORIA.PRESUPUESTO.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
![Page 13: CONFLICTOS ESCOLARES REGLAMENTO DE REGIMEN INTERIOR Matías Hernández Puertas. Noviembre 2003. FUNCIONARIOS EN PRACTICAS](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052321/5528bde3497959977d8fa2b0/html5/thumbnails/13.jpg)
RRI EN EL CONTEXTO DEL PROYECTO EDUCATIVO.
1. ORGANIZACIÓN PRACTICA DE LA PARTICIPACIÓN.
2. NORMAS DE COVIVENCIA.
3. RESPONSABILIDADES NO DEFINIDAS.
4. PROCEDIMIENTOS ACTUACIÓN O. COLEGIADOS.
5. ORGANIZACIÓN ESPACIOS.
6. NORMAS USO INSTALACIONES,SERVICIOS Y RECURSOS DEL CENTRO.
![Page 14: CONFLICTOS ESCOLARES REGLAMENTO DE REGIMEN INTERIOR Matías Hernández Puertas. Noviembre 2003. FUNCIONARIOS EN PRACTICAS](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052321/5528bde3497959977d8fa2b0/html5/thumbnails/14.jpg)
II. MARCO LEGAL-Declaración Universal de los Derechos Humanos.1948
-Declaración de los Derechos del Niño. 1959.
-Estatuto de Autonomía 1/1983.
LODE. LOGSE. LOPEGCE. LOCE.
RD 1532/1986. Asociaciones de Alumnos.
RD. 1533/1986. Asociaciones de Padres.
Ley 30/1992 LRJAPAC.
RD. 82/1996.
Orden de 29 de junio de 1996: Reglamento Centro e EI y EP.
![Page 15: CONFLICTOS ESCOLARES REGLAMENTO DE REGIMEN INTERIOR Matías Hernández Puertas. Noviembre 2003. FUNCIONARIOS EN PRACTICAS](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052321/5528bde3497959977d8fa2b0/html5/thumbnails/15.jpg)
III. ESTRATEGIAS PARA ELABORACION RRI.
1. COMISIÓN EN EL C. ESCOLAR.
2. ANTEPROYECTO.
3. ENTREGA A LOS DISTINTOS SECTORES C. EDUCATIVA.
4. ESTUDIO, PROPUESTAS.
5. COMISION RECOGE PROPUESTAS. REDACTA.
6. C. ESCOLAR ESTUDIA, DEBATE, ANALIZA Y APRUEBA.
![Page 16: CONFLICTOS ESCOLARES REGLAMENTO DE REGIMEN INTERIOR Matías Hernández Puertas. Noviembre 2003. FUNCIONARIOS EN PRACTICAS](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052321/5528bde3497959977d8fa2b0/html5/thumbnails/16.jpg)
IV. ESTRUCTURA DEL REGLAMENTO DE REGIMEN
INTERIOR
![Page 17: CONFLICTOS ESCOLARES REGLAMENTO DE REGIMEN INTERIOR Matías Hernández Puertas. Noviembre 2003. FUNCIONARIOS EN PRACTICAS](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052321/5528bde3497959977d8fa2b0/html5/thumbnails/17.jpg)
1. ORGANIZACIÓN PRACTICA DE LA PARTICIPACION
-La Participación en la LOCE.
-Determinar los canales de participación y comunicación
-Determinar los ámbitos de participación
![Page 18: CONFLICTOS ESCOLARES REGLAMENTO DE REGIMEN INTERIOR Matías Hernández Puertas. Noviembre 2003. FUNCIONARIOS EN PRACTICAS](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052321/5528bde3497959977d8fa2b0/html5/thumbnails/18.jpg)
2. La convivencia en el centro1. Comisión de convivencia.
2. Determinar las normas relativas a los padres:derechos-deberes
3. Determinar las normas relativas a los profesores:dchos.deberes
4. Determinar las normas relativas a los alumnos: Dchos-deberes
5. Determinar las conductas contrarias a la convivencia.
6. Concretar las conductas gravemente perjudiciales convivencia.
7. Concretar las correcciones que debe aplicarse
8. Prescripción de las faltas y sanciones.
9. Reclamaciones y recursos.
![Page 19: CONFLICTOS ESCOLARES REGLAMENTO DE REGIMEN INTERIOR Matías Hernández Puertas. Noviembre 2003. FUNCIONARIOS EN PRACTICAS](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052321/5528bde3497959977d8fa2b0/html5/thumbnails/19.jpg)
Las normas de convivencia
UN MODELO
1º. ALUMNOS.
Entradas.
Salidas.
Recreos.
Puntualidad.
Actividades escolares.
Enfermedad.
![Page 20: CONFLICTOS ESCOLARES REGLAMENTO DE REGIMEN INTERIOR Matías Hernández Puertas. Noviembre 2003. FUNCIONARIOS EN PRACTICAS](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052321/5528bde3497959977d8fa2b0/html5/thumbnails/20.jpg)
2º. PADRES.
Asistencia de sus hijos a clase.
Entrega y recogida alumnos.
Relaciones.
Informaciones.
Salidas del centro de los alumnos.
Actividades extraescolares.
Enfermedad.
Ausencias injustificadas.
Escolarización extraordinaria.
![Page 21: CONFLICTOS ESCOLARES REGLAMENTO DE REGIMEN INTERIOR Matías Hernández Puertas. Noviembre 2003. FUNCIONARIOS EN PRACTICAS](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052321/5528bde3497959977d8fa2b0/html5/thumbnails/21.jpg)
3º. PROFESORADO
Entradas y salidas.
Recreos.
Actividades lectivas.
Actividades extraescolares.
Programaciones.
![Page 22: CONFLICTOS ESCOLARES REGLAMENTO DE REGIMEN INTERIOR Matías Hernández Puertas. Noviembre 2003. FUNCIONARIOS EN PRACTICAS](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052321/5528bde3497959977d8fa2b0/html5/thumbnails/22.jpg)
CONDUCTAS CONTRARIAS A LA CONVIVENCIA
Un modelo
1. Falta injustificada.
2. No respetar los horarios.
3. No respetar derecho demás al aprendizaje.
4. Deterioro material.
5. Salir sin permiso del centro.
6. Sustraer objetos.
7. Falsificación
![Page 23: CONFLICTOS ESCOLARES REGLAMENTO DE REGIMEN INTERIOR Matías Hernández Puertas. Noviembre 2003. FUNCIONARIOS EN PRACTICAS](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052321/5528bde3497959977d8fa2b0/html5/thumbnails/23.jpg)
Conductas Graves
1. Actos indisciplina, injuria, ofensa grave.
2. Reiteración faltas contra convivencia.
3. Agresión física, moral discriminación.
4. Suplantación de personalidad.
5. Daños graves locales, material, documentos.
6. Actos injustificados perturben el desarrollo actividades.
7. Actuaciones perjudiciales para la salud.
8. Incumplimiento de las sanciones impuestas.
![Page 24: CONFLICTOS ESCOLARES REGLAMENTO DE REGIMEN INTERIOR Matías Hernández Puertas. Noviembre 2003. FUNCIONARIOS EN PRACTICAS](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052321/5528bde3497959977d8fa2b0/html5/thumbnails/24.jpg)
SANCIONES A LAS CONDUCTAS CONTRARIAS
1. Amonestación privada o por escrito.
2. Comparecencia ante Jefe de estudios.
3. Trabajos específicos en horario lectivo.
4. Realización tareas mejora actividades o a reparar daño causado.
5. Suspensión derecho a. extraescolares o complementarias.
6. Suspensión a clases por tres días máximo. *
7. Suspensión asistencia centro por tres días lectivos máximo *
8. Cambio de grupo por una semana máximo.
![Page 25: CONFLICTOS ESCOLARES REGLAMENTO DE REGIMEN INTERIOR Matías Hernández Puertas. Noviembre 2003. FUNCIONARIOS EN PRACTICAS](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052321/5528bde3497959977d8fa2b0/html5/thumbnails/25.jpg)
SANCIONES CONDUCTAS GRAVES.
1. Realización tareas mejora actividades o a reparar daño causado.
2. Suspensión derecho a. extraescolares o complementarias.
3. Suspensión a clases por periodo superior cinco días e inferior a dos semanas máximo.
4. Suspensión asistencia centro por tiempo superior tres días e inferior un mes.
5. Cambio de grupo.
6. Cambio de centro.
![Page 26: CONFLICTOS ESCOLARES REGLAMENTO DE REGIMEN INTERIOR Matías Hernández Puertas. Noviembre 2003. FUNCIONARIOS EN PRACTICAS](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052321/5528bde3497959977d8fa2b0/html5/thumbnails/26.jpg)
Principios y normas a tener en cuenta en las sanciones
1º. Ningún alumno privado del derecho a la educación y escolarid
2º. No contrarias a integridad física y dignidad personal.
3º. Proporcionalidad.
4º. La edad.
5º. Circunstancias familiares,personales y sociales.
![Page 27: CONFLICTOS ESCOLARES REGLAMENTO DE REGIMEN INTERIOR Matías Hernández Puertas. Noviembre 2003. FUNCIONARIOS EN PRACTICAS](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052321/5528bde3497959977d8fa2b0/html5/thumbnails/27.jpg)
GRADUACION DE LAS CORRECIONES
A. PALIATIVAS.
1. Reconocimiento espontáneo de su conducta.
2. Falta de intencionalidad.
B. ACENTUANTES.
1. Premeditación y reiteración.
2. Causar daño, injuria a los de menos edad o recien llegados.
3. Cualquier acto contra 12 a.:discriminación
![Page 28: CONFLICTOS ESCOLARES REGLAMENTO DE REGIMEN INTERIOR Matías Hernández Puertas. Noviembre 2003. FUNCIONARIOS EN PRACTICAS](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052321/5528bde3497959977d8fa2b0/html5/thumbnails/28.jpg)
PROCEDIMIENTO DISCIPLINARIO
1. INICIACIÓN.
2. NOMBRAMIENTO ISTRUCTOR
3. INSTRUCCIÓN.
a. Diligencias.
b. PLIEGO DE CARGOS.
c. Vista y Audiencia.
d. Propuesta de Resolución.
4. RESOLUCIÓN.
5. RECURSOS
![Page 29: CONFLICTOS ESCOLARES REGLAMENTO DE REGIMEN INTERIOR Matías Hernández Puertas. Noviembre 2003. FUNCIONARIOS EN PRACTICAS](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052321/5528bde3497959977d8fa2b0/html5/thumbnails/29.jpg)
Reclamaciones y Recursos
RECLAMACIONES: Contra 6 y 8 de las conductas contrarias a la normas de convivencia el alumno, sus padres en 48 horas ante Director/a Provincial.
RECURSOS: Contra la Resolución del Consejo escolar podrá interponerse recurso de Alzada ante Director/a Provincial. (114 LRJAPAC 30/1992)
![Page 30: CONFLICTOS ESCOLARES REGLAMENTO DE REGIMEN INTERIOR Matías Hernández Puertas. Noviembre 2003. FUNCIONARIOS EN PRACTICAS](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052321/5528bde3497959977d8fa2b0/html5/thumbnails/30.jpg)
3. RESPONSABILIDADES NO DEFINIDAS POR LA NORMA
1º. Derechos y deberes no concretados en normativa vigente.
2º. Composición,competencias de órganos del centro.
3º. Permisos, licencias y sustituciones del profesorado.
4º. Normas sobre seguridad e higiene en el trabajo.
5º. Actividades extraescolares y complementarias.
6º Cualesquiera otras.
![Page 31: CONFLICTOS ESCOLARES REGLAMENTO DE REGIMEN INTERIOR Matías Hernández Puertas. Noviembre 2003. FUNCIONARIOS EN PRACTICAS](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052321/5528bde3497959977d8fa2b0/html5/thumbnails/31.jpg)
4. Procedimientos de actuación del consejo escolar y comisiones
Comisión económica.
Comisión de convivencia.
Comisión Pedagógica.
Composición de las mismas, funcionamiento, procedimiento, funciones...
![Page 32: CONFLICTOS ESCOLARES REGLAMENTO DE REGIMEN INTERIOR Matías Hernández Puertas. Noviembre 2003. FUNCIONARIOS EN PRACTICAS](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052321/5528bde3497959977d8fa2b0/html5/thumbnails/32.jpg)
5. ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS DEL CENTRO
6. NORMAS USO INSTALACIONES, RECURSOS Y
SERVICIOS EDUCATIVOS
![Page 33: CONFLICTOS ESCOLARES REGLAMENTO DE REGIMEN INTERIOR Matías Hernández Puertas. Noviembre 2003. FUNCIONARIOS EN PRACTICAS](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052321/5528bde3497959977d8fa2b0/html5/thumbnails/33.jpg)
V. APROBACION
![Page 34: CONFLICTOS ESCOLARES REGLAMENTO DE REGIMEN INTERIOR Matías Hernández Puertas. Noviembre 2003. FUNCIONARIOS EN PRACTICAS](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052321/5528bde3497959977d8fa2b0/html5/thumbnails/34.jpg)
VI. SEGUIMIENTO Y REVISIÓN