LIMITES

Facilitador: Lic. Germán Javier Normandía Vélez

La respuesta son las normas y los límites que ponemos como padres.

Beneficio: Son la referencia que da apoyo y seguridad a los hijos.

Enfoque: Los límites y las normas como una carretera, a veces serán más anchas, otras más estrechas, a veces serán más rígidas, a veces más flexibles.

Estrategia: Normas consistentes, no contradicciones.

Frente a los desafíos que nos impone nuestro tiempo …

Un poco de contexto…

PadreMadre

Hijos

Parientes y Amigos

-Interacción indirecta

-Manejo inadecuado de las emociones

-Roles fijos y rígidos

AUTORIDAD

-CONTROL

-OBEDIENCIA Y

-DISCIPLINA

¿CÓMO ERA ANTES? ESTRUCTURA FAMILIAR PIRAMIDAL BASADA EN EL AUTORITARISMO

H H

PM

H

¿CÓMO ES AHORA? ESTRUCTURA FAMILIAR CIRCULARBASADA EN LA PARTICIPACIÓN

•Relaciones interdependientes y directas.

•Diálogo individual y grupal

AUTORIDAD:

•ACEPTACION

•RESPETO

•CONFIANZA MUTUA Y

•TRABAJO EN EQUIPO

•JÓVENES FUERTES EN APARIENCIA, PERO DÉBILES INTERIORMENTE

•CABEZAS INSTRUIDAS, PERO ALMAS SIN TEMPLAR

•INDEFENSOS ANTE SU FUTURO Y ANTE LOS ESTIMULANTES COMO LA DROGA, LA INDUSTRIA SEXUAL Y EL ALCOHOL.

ALGUNOS IMPACTOSDE UN CAMBIO SIN EDUCACIÓN

Al cumplir 16 años un adolescente ha visto 22 464 horas televisión.

En las 22 464 horas de televisión, el joven ha visto "150 508 acciones violentas, 17 520 homicidios, 5 000 escenas sexuales y 250 000 anuncios de televisión".

UN POCO DE ESTADÍSITICA

Cada año en México: una de cada diez adolescentes se embaraza: 84% sin quererlo.

- Ocho de diez madres adolescentes que tienen un bebé nunca acaban la segundaria.

- Casi un 1/3 de abortos es de adolescentes.

- Uno de cada seis adolescentes contrae una enfermedad sexual.

¿CÓMO REPERCUTE ESTA SITUACIÓN EN LA SEXUALIDAD DE LOS ADOLESCENTES?

Adolescente?

Adolescente?

El gran reto

Balanza de valores

AMOR LEY

FLEXIBILIDAD PRECISIÓN

PACIENCIA DETERMINACIÓN

TOLERANCIA DISCIPLINA

LIBERTAD RESPONSABILIDAD

ANTIVALORES ANTIVALORES

NEGLIGENCIA RIGIDEZ

DEJADEZ VIOLENCIA

LIBERTINAJE OBSESIÓN

PERMISIVIDAD AUTORITARISMO

sumisión autoritarismo

LA COMUNICACIÓN CON NUESTROS HIJOS SOBRE EL SEXO NO ES TAN BUENA POR EL TEMOR A…

("Y ¿SI MI HIJO RECHAZA LOS VALORES QUE LE QUIERO INCULCAR?");

LA CONFUSIÓN ("SI HABLO DE ANTICONCEPTIVOS CON MI HIJA, NO VA A PENSAR ELLA QUE ESTOY DE ACUERDO QUE TENGA RELACIONES SEXUALES?");

LA VERGÜENZA ("ME SIENTO RARO AÚN DICIENDO 'PENE' Y 'VAGINA' … ¿CÓMO LE VOY A DECIR QUE EL SEXO ANAL SIN PROTECCIÓN LA PUEDE CONTAGIAR CON EL SIDA?");

POCA INFORMACIÓN ("NO SÉ LOS DETALLES DEL CICLO MENSTRUAL O DE LAS EMISIONES NOCTURNAS COMO PARA EXPLICARLOS.")

LA REALIDAD EN TEMA SEXUAL

LA REALIDAD EN TEMA DEL BULLYNG

MOTIVO COMUNICACIÓN INADECUADA

COMUNICACIÓN ADECUADA

LOSNOVIAZGO

S

Los padres utilizan frases como: “estás muy chico(a) para tener novio(a)”, “por ahora lo único que tienes que hacer es estudiar”, “teprohíbo tener novio(a)“ pero esto no impide que los noviazgos se den.

No me agrada mucho la idea de que tengas novio(a) ya que esto te puede distraer de tus estudios. El noviazgo implica compromiso y responsabilidad si crees que puedes con ambas, lo acepto, si no de lo contrario tendremos que replantear la posibilidad de que tengas novio(a).

LOSAMIGOS

“te prohíbo la amistad de ...”

Me siento intranquilo(a) con las amistades con las que andas, probablemente es porque no las conozco y me gustaría que me hablaras de ellos tal vez pueda cambiar mi percepción, me gustaría comentarte lo que me inquieta.

Ejemplos de comunicación en el manejo de límites

1.Da a conocer las reglas del juego desde elprincipio y recuérdalas constantemente 2. Consensa con tu familia las medidas a tomar sise violan los acuerdos.

3. Se congruentes y oportuno en la supervisión yaplicación de correctivos.

4. Establece metas realistas con indicadoresmedibles y observables

5. Elige la retroalimentación como sistemapreventivo de conflictos

EN RESUMEN

6. No impidas que haya desacuerdos.

7. Manténganse vigilantes yobservadores.

8. Discute las diferencias abiertamente y enprivado evitando un lenguaje de culpa, vergüenza o ansiedad.

9. Agota todas las vías del diálogo y lanegociación antes de ejercer la fuerza de laautoridad.

10. Saquen siempre un aprendizaje de lo sucedido.

ETICA (Valores)

D I S C I P L I N A

HÁBITO MORAL (lo deseable)

CARÁCTER

VICIO

AUTOCONTROLESCLAVITUD

Autoaprendizaje VirtudDificultadacadémica

Despersonalización

AUTONOMÍA YEXCELENCIA

DEPRESIÓN YFRACASO

FELICIDADTRISTEZA YMUERTE

MAPA DE CÓMO SE CONSTRUYE LA DISCIPLINA

¿Quién está dispuesto a cambiar para mejorar…

cuantas veces sean necesarias y con una actitud de colaboración?

Recuerden:EL CAMBIO NO ES

DIFÍCIL SÓLO DIFERENTE

Mucho Éxito!Germán J. Normandía