DE PRIMARIA A SECUNDARIA UN TRÁNSITO DIFÍCIL

El paso de la primaria a la secundariaes uno de los cambios más fuertes queexperimentan los jóvenes. Además delos retos que el comienzo de laadolescencia les impone, también seenfrentan a otra perspectiva delconocimiento y a otra forma deasumirlo: profesores más estrictos,compañeros más despiertos operezosos y la exigencia de nuevoshábitos de estudio que se acomoden aeste cambio.

• El paso a la secundaria coincide con el período de tránsito a la adolescencia. Aunque existendiferentes formas de vivir este período, para la mayoría está caracterizado por la búsquedade sí mismo y por el interés por sus iguales. También es un momento de cambios físicos ypsicológicos; de alejamiento del hogar y de la familia y de acercamiento a otras realidades ya nuevas relaciones y amistades. Es la primera transición profunda en los sistemaseducativos, lo que conlleva muchos cambios: de un maestro a varios docentes, edificios másgrandes, espacios enormes. Pasar de ser los mayores en la primaria a los más pequeños en lasecundaria, las salidas, los grupos de estudio, los primeros amores fuertes.

Los expertos recomiendan que los padres tengan un punto de equilibrio en el cual puedan conversar con sus hijos comoamigos, pero también tengan el manejo suficiente para ejercer autoridad. Ellos reconocen que el paso de los chicos a lasecundaria es un proceso difícil también para los padres.Los padres, en muchas ocasiones, no alcanzan a dimensionar el cambio y siguen tratando a sus hijos como niñospequeños.Entonces viene la confrontación: los hijos en la adolescencia tienen unas necesidades diferentes a las que tenían cuandoestaban en primaria: quieren adquirir más elementos tecnológicos para sobresalir, necesitan más permiso paraexpresarse, para hacer tareas con sus compañeros y explorar otras áreas del conocimiento y de la vida.Si los padres comprenden que sus hijos atraviesan por cambios de todo tipo, será más fácil para los segundos porque sesentirán apoyados en sus proyectos.

Cambios a nivel físico: Hay cambios visibles y otros no visibles.Primero en las chicas y después en los chicos.Los cambios visibles como la pelusa del bigote, el agravamiento de la voz, tipo desgarbado que tienen algunos chicos, y los cambios paralelosen el tipo de las chicas, la aparición de acnè, la acumulación de grasa en ciertas zonas del cuerpo etc.Durante la infancia un trabajo que tienen que hacer los niños es crearse dentro de sí, en su imaginación, una imagen de su cuerpo, sabercómo son, y cuando esta imagen está perfectamente construida y ya controlan su cuerpo, éste sin pedirles permiso empieza a cambiar día adía de forma irreversible. Lo que implica que de nuevo tienen los adolescentes que elaborar o crear una imagen personal e interiorizarla.Y oímos, “no me gusto, que fea o feo soy”. . . no es de extrañar que exista un periodo de adaptación.Paralelamente se da un aumento de la fuerza y las competencias físicas, lo que en los chicos se traduce en el interés por el deporte, en lacompetitividad a este nivel, y en las chicas por un aumento de interés en estar guapas, y esto significa aproximarse a un canon de bellezaimpuesto por los medios de comunicación, y se llenan sus carpetas de chicos guapos, imitan ropas, etc.

Los cambios a nivel psicológico significan cambios importantes de personalidad Producen a nivel interior, inseguridad, sentimientos de inferioridad, desconcierto, a veces enfado, el mundo cambia a sus pies....y no hay nada que hacer. Estos cambios y los sentimientos que producen dan como resultado en la mayoría de los adolescentes un período de introspección, de egocentrismo. El centro del mundo son ellos mismos. Este espacio interior se llena de preocupaciones por sí mismos, por su cuerpo, se llena de sueños, de imaginación, de proyectos,se reinventa el propio yo, el carácter, se inventa como quiero ser, las cualidades, por ello tienden a pasar mucho tiempo en su habitación, a tumbarse encima de la cama mirando al techo, a sumergirse en un mundo de TV o de videojuegos en el que se imaginan protagonistas. Esta nueva forma de ser que ellos están forjando, se compone de partes de la infancia, de partes de fantasía y de partes de la realidad.

La nueva personalidad se experimenta en casa, pero como en casa aun piensan que soy como un niño (y sólo a veces notan el cambio) esen el grupo de iguales en donde me siento libre para hacer cosas que en casa no puedo, en donde puedo comportarme como si fueramayor, en donde puedo imitar a los mayores, en donde puedo encontrar a otros con los mismos problemas, en donde puedo criticar a mispadres o al menos perderles de vista y ser yo mismo, a la vez que se separan de sus padres se acercan a los iguales, e imitan un mismoestilo, se agrupan por gustos o intereses y todos visten igual, hablan igual, oyen la música, es una forma de reafirmarse y de separarse delmundo adulto, es una forma de pedir un espacio de libertad para probar, equivocarse y convertirse en adultos.Son gregarios y además necesitan separarse de sus padres, pero estos no deben dejar a un lado su labor de padres, deben ante estepanorama seguir ejerciendo como padres, seguir representando una autoridad. Los padres son figuras o referentes de autoridad y esto nopuede perderse, porque los hijos la necesitan. Los hijos se rebelan, a veces muestran actitudes de desprecio, de superioridad, sientenrebeldía contra ellos mismos y otras veces contra sus padres, hay temporadas que están enfadados contra el mundo, en general, se sientenincomprendidos.

¿Qué hacer ante esta situación?

1. En quinto de primaria se hace necesaria una coordinación con sexto de bachillerato, para ir adelantando a los chicos en las materias del conocimiento que tratarán. Lo recomendable sería que los docentes realizaran reuniones periódicas para unificar criterios de enseñanza.2. Se recomienda a los docentes de primaria aumentar el nivel de exigencia y trabajar en las problemáticas que el niño demuestre con respecto a una materia. Algunos maestros de primaria no se preocupan porque tienen la idea de que más adelante se solucionará.3. Para los padres y profesores resulta fundamental trabajar en la comprensión lectora del niño, ya que gran parte de las asignaturas en secundaria requieren que esta habilidad esté formada en el niño.4. A partir de sexto grado de secundaria se debe trabajar de manera especial en las dificultades que el adolescente presente con las materias.5. Los padres deben concentrarse en fomentar hábitos de estudio y costumbres que vayan acordes con el tránsito de la niñez a la adolescencia: presentación adecuada, deberes diarios, gestión del tiempo, potenciación de la memoria, juegos que requieran pensar.

LA CONVIVENCIA ESCOLAR1. Interésese por las tareas de los chicos y por las asignaturas que le cuestan trabajo.2. Esté al tanto del horario de clases y de la forma como los chicos desarrollan sus planes de estudio.3. Infórmele a los directivos del colegio si la transición es particularmente difícil para los chicos, con el fin de que sepan en qué situación están.4. Sugiera a los docentes alternativas para tratar asignaturas, en caso de que los chicos tengan problemas.

TÉCNICAS DE ESTUDIO PARA ESTUDIANTES DE SECUNDARIA

Las técnicas de estudio son un conjunto ordenado de acciones que realiza el estudiante para lograr comprender y memorizar conceptos, principios o hechos de manera permanente. Tras observar la manera de estudiar de estudiantes que consiguen buenos resultados académicos, se han podido establecer las estrategias más eficaces. El uso habitual de dichas estrategias permite al estudiante no experimentado aprovechar mejor sus recursos intelectuales y, por lo tanto, mejorar sus resultados académicos.

El estudio, es una estrategia de aprendizaje esencial dentro del proceso educativo de los jóvenes de nuestros días. Lejos de pasar de moda, es una actividad necesaria para complementar otras actividades de aprendizaje como la elaboración de proyectos, el intercambio y contraste de opiniones o la realización de actividades de aplicación. Estudiar significa relacionar lo nuevo con el conocimiento ya integrado y poder recordarlo en el momento oportuno, es decir, comprenderlo y memorizarlo de manera permanente.

Las técnicas de estudio forman parte de las estrategias de aprendizaje que se pueden agrupar en tres grupos: estrategias de organización, estrategias de trabajo en clase y técnicas de estudio y memorización de la información.Las estrategias de organización contribuyen a que haga las cosas que ha de hacer de manera ordenada y eficaz.Las estrategias de trabajo en clase son aquellas que hacen que su trabajo en clase sea más útil.Las técnicas de estudio y memorización de la información tienen por objeto comprender y memorizar conceptos, principios o hechos de manera permanente.Al igual que ocurre con el resto de estrategias de aprendizaje, algunos de nuestros hijos adolescentes necesitan un aprendizaje específico de dichas técnicas para mejorar su eficacia como estudiantes. Otros, en cambio, lo logran solos.

Un joven a lo largo de su escolarización pasa por tres cambios importantes:1- El paso del entorno familiar a la etapa de Infantil.2- La sucesión de etapas educativas diferenciadas.3- El cambio del sistema educativo al mundo laboral.Estas tres transiciones exigen al joven una serie de cambios o de reajustes en horarios, en adaptaciones a nuevos espacios, nuevos compañeros o iguales, nuevas personas que representan la autoridad, nuevas exigencias explícitas y normas implícitas etc. etc. La vida de una persona supone, y cada vez más en nuestro mundo, saber adaptarse a los cambios y entre todos debemos ayudar a nuestros jóvenes a asimilar todo, mucho mejor.

CONCLUSIONES1. La vida es una constante adaptación a situaciones nuevas, el mundo laboral exige cada vez más personas capacitadas paradesempeñar puestos diferentes, tareas distintas etc.2. En medio de todos los cambios de la adolescencia el papel de padres es fundamental y a veces poco agradecido por sus hijos,mantener el nivel de autoridad y exigencia es básico, dan seguridad y apoyo.3. Comienza un nuevo modo de razonar y por momentos se debe potenciar la comunicación y el diálogo, las explicaciones, y yasí mismo, exponer lo que pensamos y sentimos, hablar a nuestros hijos desde nuestro corazón.4. Mantener contacto con docentes, directivos, orientador, es fundamental para el apoyo del proceso integral de nuestros hijos..5. Los docentes también hacen parte de este cambio, su ayuda es fundamental y de vital importancia, pero ellos son elcomplemento mas no los responsables de la educación que desde nuestras casas damos a nuestros hijos.

BIBLIOGRAFÍA

Educación para la vanguardia– Preparados para el cambio de primaria a secundaria