concours le casse-tête chinois
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Concours le casse-tête chinois. SC2_no15 Bienvenue !. Horaire de la journée. Accueil Retour sur le programme. Retour sur le dessin technique. Présentation de l’activité. Canevas Documents Séquence Fabrication du casse-tête. Calcul de l’imprécision. Évaluation de l’activité en CD-3. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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Concours le casse-tête chinois
SC2_no15
Bienvenue !
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Horaire de la journée• Accueil• Retour sur le programme.• Retour sur le dessin technique.• Présentation de l’activité.
– Canevas– Documents– Séquence
• Fabrication du casse-tête.• Calcul de l’imprécision.• Évaluation de l’activité en CD-3.
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L’expérience Incas de Claude !
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Le programme 4e secondaire STE
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Programme 4e secondaire ATS
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Retour sur le dessin techniquePROJECTIONS
PROJECTIONSPARALLÈLES
PROJECTIONS ORTHOGONALES
PROJECTIONSCONIQUES
PROJECTIONS OBLIQUES
AXONOMÉTRIQUES À VUESMULTIPLES
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PROJECTIONS ORTHOGONALES
PROJECTIONS À VUES MULTIPLES
AxonométriqueISOMÉTRIQUE
Dessin à vue éclatée
Dessin d’ensemble ou le dessin technique
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... 1:20 1:10 1:5 1:1 5:1 10:1 20:1 ...
Échelles quirapetissent
Échelles quiagrandissentréalité
L’utilisation de l’échelle est nécessaire lorsque la représentation d'un objet grand ou encombrant ne peut être fait sur une feuille de papier. Elle peut également être utilisé pour agrandir un objet très petit.
L’échelle
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Si vous mesurez l'objet réel, vous lisez "48 mm"
Échelle 1 : 1
= dimension du dessin 48 mm dimension réelle 48 mm= 48/48 simplifié = 1/1 = échelle 1:1
![Page 12: Concours le casse-tête chinois](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062323/56815dfa550346895dcc3464/html5/thumbnails/12.jpg)
Si vous mesurez l'objet réel, vous lisez "48 mm"
Échelle 1 : 2
= dimension du dessin 24 mm dimension réelle 48 mm= 24/48 simplifié = 1/2 = échelle 1:2
![Page 13: Concours le casse-tête chinois](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062323/56815dfa550346895dcc3464/html5/thumbnails/13.jpg)
Si vous mesurez l'objet réel, vous lisez "48 mm"
= dimension du dessin 96 mm dimension réelle 48 mm= 96/48 simplifié = 2/1 = échelle 2:1.
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Quelque soit l'échelle du dessin, les cotes indiquées seront TOUJOURS les vraies grandeurs.Sur un dessin, indiquer toujours l'échelle utilisée.
Échelle 2:1
4848
Échelle 1:1
48
Échelle 1:2
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Représente les arêtes et les surfaces cachées
Ligne de contour caché
A
B
C
D
E
F
G
H
NOMS FONCTIONS TRACÉS LIGNES
Ligne de contour vu
Ligne de renvoi
Représente les arêtes visibles.
Permet de raccourcir la vued’une pièce
Est utilisée pour coter un objet.Ligne de cote Fin
Moyen
Fort
Ligne d’axe Indique le centre d’un trou ou d’un objet symétrique
Fin
Très fort
Fin
Fin
Est utilisée pour coter un objet. Ligne d’attache Fin
Hachure
100 %
50 %
25 %
Ligne de brisure
Indique la surface de la vuecoupée.
Indique l’emplacement d’unecoupe maginaire
Fin
Ligne d’axe decoupe
Indique la zone du dessin où renvoie une note
Les lignes conventionnelles
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Pour inscrire les cotes et préciser leur emplacement, on utilise un trait fin se terminant par des flèches, appelé ligne de cote.
La ligne d’attache est un trait fin qui relie la partie de l’objet coté à la ligne de cote.
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La ligne de cote touche à la ligne d’attache.
1 mmapprox.
La ligne d’attache ne touche pas à l’objet.
2 mmapprox.
La ligne d’attache dépasse la ligne de cote.
10 mmapprox.
10 mmapprox.
La distance entre l’objet et la ligne de cote ou entre deux lignes de cotes est d’environ 10 mm .
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36
La cote est placée au centre de la ligne de cote.
Sa valeur est en millimètres.
Les unités ne sont pas inscrites.
La cotation
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La cotation comprend deux étapes :
Premièrement définir les cotes de grandeurs.
Les cotes de grandeur hors tout indiquent la dimension la plus grande de l’objet dans 3 sens.
La longueur
La hauteur
La largeur
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Deuxièmement préciser les différentes parties de l’objet.
Les cotes de position localisent les différentes parties de l’objet.
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Si possible, regrouper les cotes entre les vues ou au-dessus des vues.
36
60
20
50
25
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Dans une série de cotes, l’un des bouts de la série n’est pas coté.
Placer les lignes de cote les plus courtes près de l’objet à coter.
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Ne pas coter sur les lignes de contour cachées.
Si nécessaire, coter à l’extérieur des vues.
Aligner les cotes de position.
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La ligne de renvoie •Dessinée à 30º, 45º ou 60º. •Touche au cercle.•Pointe vers le centre.
Ø 25DIA 25
Trous cylindriques :•Coté par le diamètre•Symbole Ø ou DIA
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R18Ø 20
Arcs de cercle :•Coté par le rayon R
RappelTrous cylindriques :•Coté par le diamètre•Symbole Ø ou DIA
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Les machines, les outils et les instruments utilisés lors de la fabrication des objets ne sont pas parfaits.
Taille réelle
Souvent les dimensions réelles des pièces produites ne sont pas exactement les mêmes que celles indiquées sur le dessin technique.
Dessin technique
30
30,4
La tolérance
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La tolérance permet de fixer la marge d’erreur acceptable entre la COTE inscrit sur le dessin technique et la dimension réelle
Dessin technique
30 Longueur acceptable pour le toit:
• Longueur maximum est de 30,5 mm.
• Longueur minimum est de 29,5 mm.
La marge d’erreur acceptable est de 1 mm.
La tolérance est de 1mm.
La cote et la tolérance: 30 ± 0,5
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Plus la tolérance est faible, plus l’usinage doit être Plus la tolérance est faible, plus l’usinage doit être précis et plus les coûts de fabrication sont élevés.précis et plus les coûts de fabrication sont élevés.
Pièces qui proviennent du domaine de l’aéronautique
Lorsqu’on abaisse la tolérance de 1 mm à 0,2 mm, on Lorsqu’on abaisse la tolérance de 1 mm à 0,2 mm, on peut doubler les coûts de production de cette pièce!peut doubler les coûts de production de cette pièce!
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Pendant et après l’usinage des pièces, il est important de vérifier si la pièce est conforme au dessin technique. Le pied à coulisse est un instrument souvent utilisé pour le contrôle des pièces.
Le pied à coulisse sert à vérifier les dimensions: la longueur, la largeur, la hauteur,…
Vérifier le diamètre, l’emplacement des trous, …
Le contrôle de la qualité
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Quelle est la longueur exacte de la pièce suivante?
![Page 31: Concours le casse-tête chinois](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062323/56815dfa550346895dcc3464/html5/thumbnails/31.jpg)
On repère la graduation de la règle fixe immédiatement avant le zéro du vernier
36,
![Page 32: Concours le casse-tête chinois](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062323/56815dfa550346895dcc3464/html5/thumbnails/32.jpg)
36, 80
![Page 33: Concours le casse-tête chinois](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062323/56815dfa550346895dcc3464/html5/thumbnails/33.jpg)
Présentation de l’activité• Canevas de la tâche
![Page 34: Concours le casse-tête chinois](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062323/56815dfa550346895dcc3464/html5/thumbnails/34.jpg)
Présentation de l’activité
• Présentation des documents– Dossier technique
• Problématique• Vues de face des différents modèles.
– Cahier du participant• 1-Présentation de la pièce fabriquée.• 2-Contrôle de la qualité de la pièce.• 3- Mise en commun des résultats.
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Suggestion de présentation• Période 1
– Présentation des règles de sécurité sur les machines-outils (examen).
• Période 2– Présentation sur le dessin technique (…)
• Période 3 – Présentation de l’activité et dessin de la projection
orthogonale.• Période 4
– Fabrication de la pièce et mise en commun.• Période 5
– Travail sur l’imprécision.
![Page 36: Concours le casse-tête chinois](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062323/56815dfa550346895dcc3464/html5/thumbnails/36.jpg)
Fabrication du casse-tête
1- Choix du casse-tête en équipe.2- Choix de la pièce.3- Dessin de la projection à vue
multiples.3- Fabrication de la pièce.4- Regroupement des pièces et essais
des clés.
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Contrôle de la qualité de la pièce
• 1- Mesure des dimensions réelles de la pièce. (cahier du participant pg 3- mesure des arêtes avec le pied à coulisse).
• 2- Calcul de l’imprécision de la pièce. (cahier pg 4-5)• 3- Mise en commun des résultats.
![Page 38: Concours le casse-tête chinois](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062323/56815dfa550346895dcc3464/html5/thumbnails/38.jpg)
• En CD-3• En compétence transversale
Évaluation