conceptos principales
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JORGE HUERGO• Antropólogo. Fue Director
de Educación Superior de la Provincia de Buenos Aires en el período 2006/2007, Magister en Planificación y Gestión de Procesos Comunicacionales.
CONCEPTOS PRINCIPALES
¿Por qué "COMUNICACIÓN/EDUCACIÓN" y no "COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN"?
• recuperar procesos de vinculación;
• reconocer contextos (comunes) históricos,
socioculturales y políticos donde surgen sus teorías; • construcción de un espacio teórico interdisciplinario, es
decir: comparten un campo problemático común.
SU OBJETO DE ESTUDIO ES
La ARTICULACIÓN ENTRE: • FORMACIÓN DE SUJETOS (EDUCACIÓN)
• PRODUCCIÓN DE SENTIDOS (COMUNICACIÓN)
Producción de sentidos: es una actividad intelectual encaminada a encontrar relaciones significativas entre datos, hechos, fenómenos sociales que permite entender al mundo de una determinada manera.Presupone la interpretación con marcos de referencia construidos a partir de la interacción comunicativa con otros.
Reduccionismos en el campo:
Los más importantes:
• reducir la Comunicación a los medios: a problemas de aparatos o mensajes.
• reducir Educación a escuela: olvido de procesos educativos no formales o informales, grupos sociales que operan como formadores de sujetos, en los que se experimentan procesos de identificación.
• reducción del campo a proyectos de trabajo en ámbitos
educativos y comunicacionales, sin reflexión crítica, sin teorías fundamentadas.
SEMÁNTICA
COMUNICAR:
• PONER EN COMÚN, COMULGAR, COMPARTIR
se centra en una situación existencial: sujeto a sujeto, el reconocimiento del otro.
• TRANSFERIR, TRANSMITIR
se centra en una actuación instrumental: sujeto a objeto
EDUCAR:
• CONDUCIR HACIA AFUERA, SACAR DESDE DENTRO
a modo de "expresar"• CONDUCIR HACIA ADENTRO
recibir, incorporar. Se corresponde a una educación bancaria (enciclopedista)
El análisis de la Semántica...
nos permite pensar (como docentes): • ¿qué estamos haciendo?• ¿cómo lo podemos hacer mejor?
COMUNICACIÓN/EDUCACIÓN...
SIGNIFICA:
• un territorio común: "estar con otros" configurados por historias y
proyectos. "reconocimiento del otro" en la trama del
nosotros. encuentro y reconstrucción permanente de
sentidos, en el contexto cultural.• puesta en común en:
la espectacularización la massmediatización la globalización y el consumo configuran la vida humana
CULTURA significa...
PROCESO
• HIBRIDACIÓN• MESTIZAJE CULTURAL
CAMBIO
ESTANCIA
• PERMANENCIA LO QUE SE MANTIENE
CULTURA
• CADA GRUPO ORGANIZA SU IDENTIDAD. • PRODUCCIÓN Y REPRODUCCIÓN DE LA SOCIEDAD.
• SURGIMIENTO DE CONFLICTOS.
• CONFORMACIÓN DEL CONSUMO, HEGEMONÍA Y
LEGITIMIDAD.
¿PARA QUE SE PLANTEA ESTE CAMPO?
PARA ABORDAR:
• la relación entre "cultura escolar" y "cultura mediática"• los procesos de comunicación en el ámbito educativo
OBJETIVO:
Transformar las prácticas pedagógicas de manera crítica y reflexiva (cómo construir a partir de las diferencias).