concentración de la población colombiana · observa el mapa y elabora una lista con las áreas de...
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Concentración de la población colombiana
La población colombiana en el censo de 2005 fue de 42'888.592 habitantes, y las protecciones indican un aumento a 45'508.205 para el año 2010. Esta población se ubica en el territorio de forma desigual a partir de factores ambientales, socio históricos y económicos.
^a población colombiana se ubica, en términos generales, en los antiguos ejes de poblamiento andino cordillerano y litoral Caribe.
Habilidades de pensamiento
1. Deduce las consecuencias de la inversión de la composición urbano/rural de la población colombiana.
1. Observa el mapa. Explica cuál es la relación entre relieve y concentración de la población en Colombia.
1. Completa el párrafo.
La población colombiana tiende a concentrarse en los ejes antiguos de poblamiento, mientras que las regiones que conforman la llanura oriental son las de menor densidad poblacional, aunque son las más extensas territorialmente.
Crecimiento de la población colombiana
Entre 1993 y 2005, el crecimiento de la población ha sido muy heterogéneo a nivel municipal. Existe una tendencia de crecimiento marcada en las áreas metropolitanas, sectores de la
cuenca alta y media del Magdalena, y en el piedemonte oriental de la cordillera oriental y parte de la llanura oriental (Orinoquia y Amazonia). Esta tendencia es impulsada por procesos de migración interna, especialmente, desplazamiento forzado. Observa estas características en el mapa.
Los siguientes mapas representan regiones de Colombia con alta taza poblacional en su región
El ritmo de crecimiento de la población colombiana ha disminuido con el paso del tiempo, especialmente, a partir
de 1964. Desde entonces, el país comenzó el proceso de transición demográfica, caracterizado por una disminución de la fecundidad debido a cambios sociales importantes.
Habilidades de pensamiento
Observa el mapa y elabora una lista con las áreas de mayor y menor crecimiento de la población.
1. Determina si las siguientes afirmaciones son falsas o verdaderas. 2. En Colombia, en la última década, han crecido más las áreas rurales que las urbanas. (F) 3. El crecimiento de la población entre 1985 y 1993 fue del 1.7%, porcentaje mayor al del periodo intercensal de
1993 al 2005. ( F ) 4. Las condiciones físicas de la región de la Amazonia no facilitan la concentración de la población en esta zona.
(V) 5. Las tasas de fecundidad han disminuido por las políticas de control natal que ha imple- mentado el país. (V)
6. Realiza una gráfica en papel milimetrado a partir de la tabla: Colombia, tasa de crecimiento anual de la
población. Luego, indica cuáles son las regiones que crecen actualmente por encima de la tasa anual del país.
La natalidad en Colombia
El comportamiento de la natalidad en Colombia y la cantidad de hijos que tienen en promedio las mujeres co-lombianas cambiaron drásticamente durante el siglo XX.
El proceso de transición demográfica en Colombia presentó un paso muy rápido de la Fase 2 transicional temprana con alta natalidad y reducción de la mortalidad en el periodo intercensal 1951-1964, a una Fase 3 de freno en la natalidad desde el periodo intercensal 1964-1973, en adelante.
Habilidades de pensamiento
1. Observa los gráficos y a partir de ellos explica el comportamiento de la fecundidad y la natalidad, en
Colombia desde 1985.
2. Ejemplifica por qué el proceso de modernización cambió los niveles de natalidad en Colombia.
3. Deduce cuál es la relación entre la fecundidad y las condiciones sociales de las mujeres en Colombia.
4. Según su percepción de educación en Colombia, cuál cree que es el porcentaje de analfabetismo en Colombia, (favor consultar dato) justificar respuesta.
Estructuras de la población
La composición de la población por edades en Colombia ha cambiado en los últimos 60 años, producto del proceso de transición demográfica.
En la década de 1950, predominaba la po-blación infantil y joven sobre la población adul-ta: por eso, la pirámide de 1951 es mucho más ancha en su base.
Pirámide de población Colombia
Argumenta la siguiente pregunta en su cuaderno.
1. Consultar cuales son las consecuencias económicas de la siguiente afirmación: "La población de Colombia, en su mayoría, es joven".
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Más mujeres que hombres Para el censo de 2005, las mujeres representaban el 51,2% del total de la población, había una diferencia de 2,4% con respecto a los hombres. Se espera que dentro de una década se reduzca hasta el 1% aproximadamente. ¿Cuántos años viviremos? Al comienzo del siglo XX, las personas en Colombia vivían en promedio 31 años; actualmente, se espera que una persona viva 72 años y las proyecciones indican que para el 2020 la esperanza de vida estará por encima de los 75 años. En promedio, en la actualidad, las mujeres viven siete años más que los hombres, es decir, alcanzan mayores edades que ellos.
Los servicios sociales: salud y educación En Colombia, los principales problemas de la educación son su bajo ritmo de expansión y su insuficiencia en infraestructura, calidad
y condiciones para los docentes. ¿Cómo estamos en salud?
En Colombia, hay un médico por cada 952 habitantes, y se invierte en salud el 2,4% del PIB.
Datos de deserción académica en Colombia
De cada 100 niñas y niños que ingresan a la primaria sólo 60 a terminan. De cada 100 niñas y niños que entran al bachillerato sólo 30 lo terminan.
De cada 100 personas que terminan el bachillerato sólo 25 ingresan a la educación superior.
Para recordar
Acceso a la salud
En la última década, la población afiliada al sistema general de salud ha aumentado, así como el número de beneficiarios del
SISBEN.
La población colombianaTema 6.
Migraciones en Colombia, siglos XIX y XX
En Colombia, es posible identificar grandes periodos de migración que de finieron la población y el territorio que conocemos actualmente. Observa los en el siguiente cuadro.
Glosario
Copamiento: proceso en el cual los grupos humanos avanzan en su ocupación de espacios y ecosistemas sobre la superficie terrestre.
Resguardos: territorios establecidos por los españoles, destinados para la población indígena.
Conexión con Literatura
En la literatura se pueden encontrar referencias a las causas de migraciones. Lee el siguiente fragmento.
"Las propiedades en tierra caliente se medían. No, ¿quién iba a medirlas? Se extendían de cordillera a cordillera o de río a río; se transmitían, de tarde en tarde (generalmente al concluir una generación), y su valor estaba representado sólo por el principal que se reconocía a alguna iglesia o monasterio de Bogotá, cuyo rédito anual había que pagar al cinco por ciento, y por esto se abandonaban con frecuencia".
Fuente: Medardo Rivas, Los trabajadores de tierra caliente.1899
La colonización campesina espontánea: realizada por campesinos mestizos, blancos, negros e indígenas en áreas alejadas de los ejes centrales de poblamiento donde no había tierras disponibles.
La empresa productiva: eran empresarios terratenientes que se hacían a grandes extensiones de tierra y contrataban gente para trabajar su propiedad, ésta eventualmente abandonaba las haciendas y colonizaba sus áreas vecinas.
La empresa especulativa: los terratenientes promovían la colonización para valorizar sus predios con los nuevos caminos y con las mejoras que hacían los colonos.
Explica la diferencia entre:
La migración de la época precolombina y la colonial.
Los procesos de poblamiento expansivo y contractivo.
Los mecanismos de ocupación de tierras en la época republicana.
Investiga quién fue Medardo Rivas, y deduce por qué su obra es importante para conocer la
historia de la migración en Colombia.
La colonización antioqueña
Esta colonización fue el proceso de expansión poblacional más importante en la cordillera central y occidental del siglo XIX y principios del siglo XX, por parte de la población de la provincia (Estado) de Antioquia
La recuperación demográfica significó un aumento de la población y conllevó una escasez de recursos (tierra) que motivó la migración.
Las pretensiones de las élites antioqueñas
de ampliar el territorio para la producción y el
comercio.
Etapas y lugares
Entre 1790 y 1820, sur de Antioquia
Entre 1820y1870, Caldas
Entre 1870 y 1920, Quindío, RisaraIda, norte
del Valle y Tolima. Prácticas productivas
La primera fase estuvo ligada a la minería y la guaquería, actividades que producían ga-nancias a corto plazo y permitían compartir con la actividad agropecuaria de subsistencia basada en el maíz y la porcicultura. Esto dio paso a una actividad agropecuaria más diversificada. Finalmente, el café hizo sólida la colonización después de 1880 y fue central en la colonización posterior a 1900.
Habilidades de pensamiento 1. Compara el mapa de esta página con
un mapa político actual, e identifica cuáles son
los departamentos producto de la colonización antioqueña.
1. Determina si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas, argumenta tu elección.
I. La colonización antioqueña fue exclusivamente una colonización campesina. (F )
II. La colonización antioqueña fue una colonización basada en el café. ( F)
III. La colonización antioqueña alcanzó territorios del norte del Tolima y del norte del Valle del Cauca. (V)
Consulta en que consiste el termino páisa:
Colonización cundiboyacense, siglo XIX
Causas: el excedente de población que surgió de
aumento demográfico, de la disolución de los
resguardos indígenas y de la posterior concentración de
tierras a través del despojo por parte de empresarios
terratenientes.
Mecanismos: la empresa productiva en el caso tabaco
en el valle alto del Magdalena, la hacienda (incluyendo
la cafetera) en la vertiente occidental de la cordillera, y
la colonización campesina espontánea.
Colonización santandereana, siglo XIX
Causas: aumento de la población, disolución de los resguardos indígenas y caída de la producción artesanal por
la importación de bienes manufacturados.
Mecanismos: empresa productiva, hacienda (especialmente la
cafetera hacia el norte de Santander), y la colonización campesina
espontánea.
Rutas: la migración se extendió por la vertiente occidental de la
cordillera Oriental, el valle medio del Magdalena, hacia el piedemonte
de los Llanos orientales a la altura de Arauca, y especialmente, hacia
el norte de Santander donde predominó la colonización cafetera.
Resolver actividad.
1) Establece semejanzas y diferencias entre las colonizaciones
antioqueña, cundiboyacense y santandereana.
2) Explica la importancia de la producción de oro, tabaco y café, en
los procesos de colonización del siglo XIX.
3) Relaciona la característica con la colonización que le corresponde.
En su proceso se extendió hasta el piedemonte llanero.
En una primera etapa se asoció a la explotación minera.
El tabaco fue uno de los productos característicos de
esta colonización. El café permitió la consolidación de esto colonización.
Colonización Antioqueña
Colonización Santandereana
Colonización Acundiboyacense
Nuevos actores y procesos en la colonización en el siglo XX
1980. incentivó el cultivo de coca y, como resultado, dinamizó los frentes de colonización en el sur del país y en el litoral Pacífico. La colonización del siglo XX parte de los antiguos ejes de poblamiento andino y caribe, incorporando al poblamiento nacional la llanura Oriental, el litoral Pacífico, el Urabá y los valles medios y bajos interandinos. Las empresas transnacionales, primero productoras de frutas tropicales y, posteriormente, petroleras, lideraron enclaves de producción y extracción. Éste fue el caso de la colonización bananera en el litoral Caribe y Urabá, y de la colonización petrolera del Magdalena Medio, el piedemonte llanero (Casa- nare, Arauca) y amazónico (Putumayo).
El Estado promovió programas de colonización dirigida y
titulación de baldíos en las tierras bajas selváticas. Espe-cialmente, en Orinoquia y Amazonia.
Procesos de colonización generados por las FARC
(colonización armada), en el piedemonte amazónico (Meta y Caquetá) y el Magdalena Medio.
El narcotráfico, desde la década de
Habilidades de pensamiento
2. Investiga y explica a qué se le denominó colonización armada, en la segunda mitad del siglo XX, en Colombia.
3. Describe los factores que motivaron los procesos de colonización en el siglo XX.
4. Crea un esquema para explicar la relación entre la expansión de los cultivos ilícitos y los procesos de colonización en el país.
5. Empareja correctamente las siguientes expresiones. Rta oculta a,c; b,a; c,d; d,b: e,e;
Ilustración 11980. incentivó el cultivo de coca y, como resultado, dinamizó los frentes de colonización en el sur del país y en el litoral Pacífico. La colonización del siglo XX parte de los antiguos ejes de poblamiento andino y caribe, incorporando al poblamiento na
Colombia migración Urbana
Habilidades de pensamiento
4. Completa correctamente el siguiente párrafo. Utiliza las palabras del recuadro.
áreas metropolitanas concentrada ciudades migración urbana
Las ciudades colombianas han crecido enormemente en las últimas décadas debido al proceso de migración rural-urbana. Esto ha conllevado a que la población del país esté concentrada en su mayor parte en urbanos,
especialmente, en las principales áreas metropolitanas
1) Ingéniate una historieta que aborde las causas que generaron la migración campo-ciudad, en Colombia, en el a. siglo XX. Preséntala al resto del curso. 2) Investiga y explica qué significan las siguientes frases: "campesinos de ciudad" y "ciudades de campesinos". 3) Ubica a una persona que haya migrado del campo a la ciudad en algún momento de su vida. Entrevístala y
pregúntale por su experiencia (causas, vivencias, consecuencias). Exponer los resultados de tu entrevista a la clase.
Habilidades de pensamiento
4. Completa correctamente el siguiente párrafo. Utiliza las palabras del recuadro. áreas metropolitanas concentrada ciudades migración urbana
I. Las ciudades colombianas han crecido enormemente en las últimas décadas debido al proceso de migración rural-urbana . Esto ha conllevado a que la población del país esté concentrada en su mayor parte en núcleos urbanos, especialmente, en las principales áreas metropolitanas.
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El desplazamiento forzado en Colombia
Uno de los mecanismos migratorios recurrentes en Colombia desde la década de 1950 es el desplazamiento forzado. Éste consiste en obligar a las personas a cambiar su lugar de residencia a través de amenazas directas e indirectas, y tiene como objetivos el despojo de tierras a los pobladores de áreas rurales y la homogenización política de una localidad o región.
Habilidades de pensamiento
1. Compara el mapa de colonización del siglo XX y las áreas actuales de desplazamiento forzado ¿qué se
puede concluir? Argumenta tus conclusiones.
2. Busca en periódicos o revistas dos noticias relacionadas con las consecuencias del desplazamiento forzado.
Elabora una síntesis con sus posibles causas y consecuencias.
3. Plantea dos alternativas para ayudar a la población desplazada que llega a tu ciudad. Preséntalas en un
octavo de cartulina.
a) Consulta y realiza síntesis sobre las relación entre: b) Conflicto armado y desplazamiento forzado.
c) Desplazamiento forzado y condiciones de vida digna.
d) Desplazamiento forzado y densidad de población.
Migración internacional En Colombia, a diferencia de otros países latinoamericanos, el crecimiento poblacional no ha estado vinculado a
la inmigración, pues ésta no existió de forma fuerte durante el siglo XIX. Personas de Oriente Medio y europeos
refugiados de las guerras mundiales llegaron en pequeñas proporciones durante el siglo XX.
Por otra parte, la emigración es un fenómeno del siglo XX comienza a crecer desde la década de 1960, pero sólo hasta el periodo 1995-2005 se volvió masiva. Des- de 1985 hasta 2010 se han ¡do de Colombia 2´377.730 personas, esto corresponde al 5,7% de la población nacional censada en 2005.
Tema 7.
Población y medio ambiente
La relación entre población y recursos naturales
La reflexión sobre la relación entre la población y los recursos ha sido constante en la historia del ser humano.
Con el desarrollo de la organización política de las sociedades, la reflexión se volvió un problema de gobierno desde los imperios antiguos hasta los Estados actuales. A partir del siglo XVIII se ha consolidado en el pensamiento social moderno, dando como resultado unas proposiciones comunes; observa el esquema.
