PROYECTO EDUCATIVO“CON CABEZA ,CON CORAZÓN”

“SIENTE CON LA CABEZA, PIENSA CON EL CORAZÓN”

CON CABEZA ,CON CORAZÓN

“SIENTE CON LA CABEZA, PIENSA CON EL CORAZÓN”

Equilibra tu balanza

NUESTRA TRAYECTORIA EN INTELIGENCIA EMOCIONAL

2001 CREACIÓN DEL COLEGIO, su misión: la educación integral de los alumnos.

Cada curso hemos realizado un plan de acción que enseña el manejo de las relaciones inter e intrapersonales.

Algunos de nuestros proyectos:“El tesoro más grande del mundo”“Los planetas, el sol y la luna”“Por los siete sentidos ““Colores”“La química del bosque”“Conquistando emociones”

INTELIGENCIA EMOCIONAL

Es la capacidad de controlar y regular los

sentimientos de uno mismo y de los demás y utilizarlos como guía de pensamiento y de

acción; esta capacidad está en la base de las experiencias de solución de los problemas

significativos para el individuo y para la especie.

EDUCACIÓN EMOCIONAL EN MIRASUR La educación emocional forma parte del

currículum. Además de las sesiones sistemáticas, se integra en la tarea diaria del maestro.

Acostumbrarse a preguntar: cómo te sientes, cómo crees que se siente el otro, cómo te sentirías en su lugar, por qué crees que has hecho esto, qué habrías podido hacer en lugar de esto…puede ayudar a entender las motivaciones que están en la base de los conflictos y empezar a resolverlos.

JUSTIFICACIÓN BIOLÓGICA

Las conexiones existentes entre la amígdala (y las estructuras límbicas) y el neocórtex constituyen el centro de gestión entre los pensamientos y los sentimientos. Cuando estamos emocionalmente perturbados, solemos decir que «no podemos pensar bien» ,este hecho explica por qué la tensión emocional prolongada puede obstaculizar las facultades intelectuales y la capacidad de aprendizaje.

EL CEREBRO Existen como dos cerebros y dos clases diferentes de inteligencia:

la inteligencia racional y la inteligencia emocional y nuestro

funcionamiento vital está determinado por ambos.

¿CÓMO NOS AFECTA LA INTELIGENCIA EMOCIONAL?

Nos ayuda reconocer sentimientos propios y ajenos,

para manejarlos. Nos permite tomar conciencia, tolerar las presiones y frustraciones, acentuar nuestra capacidad de trabajar en equipo y adoptar una actitud empática y social,

que nos brinda mayores posibilidades de desarrollo personal.

INTELIGENCIA EMOCIONAL CARACTERÍSTICAS Capacidad de motivarnos a nosotros

mismos. Perseverar en el empeño a pesar de las

posibles frustraciones. Controlar los impulsos. Diferir las gratificaciones. Regular nuestros propios estados de ánimo. Evitar que la angustia interfiera con

nuestras facultades racionales . Capacidad de empatizar . Confiar en los demás.

NUESTRO PROYECTO “CON CABEZA, CON CORAZÓN”

“SIENTE CON LA CABEZA, PIENSA CON EL CORAZÓN”

Proponemos una mejora en la gestión de la vida, mejorando la autoconciencia y la confianza en uno mismo, dominar las emociones y los impulsos perturbadores y aumentar la empatía y la colaboración. Debemos evitar el analfabetismo emocional.

OBJETIVOS I “CON CABEZA, CON CORAZÓN”“SIENTE CON LA CABEZA, PIENSA CON EL

CORAZÓN”

Aprender a ejercer un adecuado autocontrol en

situaciones con conflicto emocional.

Enseñar a conocer sus emociones y

reconocerlas en los demás.

Entrenar al niño en habilidades que les

permitan tener, mantener y disfrutar de las

relaciones sociales.

Desarrollar la tolerancia a las frustraciones

diarias.

OBJETIVOS I I “CON CABEZA, CON CORAZÓN”

“SIENTE CON LA CABEZA, PIENSA CON EL CORAZÓN”

Concienciar al niño acerca de sus estados

de ánimo y pensamientos en torno a ellos.

Desarrollar la resiliencia.

Mejorar la automotivación .

Educar al niño en la formación de un

adecuado autoconcepto.

Aprender a ponerse en el “lugar” del otro.

CONTENIDOS MES A MES “CON CABEZA, CON CORAZÓN”

“SIENTE CON LA CABEZA, PIENSA CON EL CORAZÓN”

Escucha activa Noviembre Solidaridad Diciembre Educación para la paz Enero

Igualdad de género Febrero

Reconocimeinto de emociones Marzo Resolución de conflictos Abril Comunicación verbal y no verbal Mayo 

CONCLUSIONES

Se ha demostrado que el cociente de inteligencia medido tradicional ha aumentado en la población, mientras que el coeficiente emocional disminuye aceleradamente, por esta razón es primordial comenzar desde edades tempranas a enseñar a desarrollar todos los componentes de la inteligencia emocional.

PROYECTO “CON CABEZA, CON CORAZÓN”

“SIENTE CON LA CABEZA, PIENSA CON EL CORAZÓN”

“La razón justifica, la emoción decide”