comunicamos nuestras recomendaciones a través de un
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Miércoles 16 de junio de 2021 Semana N° 13
Comunicamos nuestras recomendaciones a través de un “teatro
familiar”.
Docente: SONIA COLQUI
RIVERA
1ro y 2do
secundaria
IMPORTANTECompetencia:
Se comunica oralmente en su lengua materna
Capacidades
Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada.
Utiliza recursos verbales y no verbales de
manera estratégica.
Reflexiona y evalúa la forma y contenido del
texto oral.
Enfoque
• Enfoque búsqueda de la excelencia
• Enfoque de orientación del bien común
• Enfoque Ambiental.
Competencia transversal
• Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
• Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las tics
Propósito de la clase:
Comunicamos nuestras recomendaciones a
través de un “teatro de familiar”
RECORDAMOS LAS NORMAS DE CONVIVENCIA
1. Asistir puntualmente a las clases virtuales.
2. Respetar el horario establecido para las clases y envío de evidencias,
máximo hasta 7.00 pm.
3. Participar activamente y de manera oportuna. desde el inicio hasta el
final durante todas las clases virtuales.
4. Mostrar respeto, responsabilidad y disciplina en todo momento.
5. Leer bien las indicaciones y cumplir con todas las actividades y el
RETO DE CADA CLASE.
6. Archivar en tu portafolio las actividades de cada una de las sesiones.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Adecúa el guion del teatro familiar al propósito de la clase, al dar a conocer recomendaciones sobre el cuidado de la salud y la prevención de enfermedades respiratorias.
• Expresa oralmente ideas y emociones de forma coherente y cohesionada en su teatro familiar.
• Emplea recursos verbales y no verbales para enfatizar lo que dice en su teatro familiar (Volumen de voz adecuado, gestos, mímicas, referentes, etc.).
• Evalúa la adecuación, la coherencia, la cohesión, los recursos verbales y no verbales de su teatro familiar.
RECUERDA:
Tu teatro familiar debe cumplir con estos criterios de evaluación
REFLEXIONEMOS
Hemos elaborado nuestras recomendaciones, y
necesitamos plantear una estrategia que nos
permita que estas lleguen y logren el impacto que
deseamos. Así, más personas las pondrán en
práctica y contribuiremos a cortar la ruta de
transmisión de las enfermedades respiratorias. Es
importante que la estrategia que usemos permita de
modo ágil y atractivo que estas recomendaciones
sean conocidas por toda nuestra familia y
comunidad.
ASUMIMOS NUESTRO ROL
Nos han encargado la dirección de
una obra, la cual presentaremos a
través de un teatro familiar . Para
ello, elaboraremos un guion corto,
a través del cual presentaremos a
nuestra familia y amigos las
recomendaciones que elaboramos
sobre el cuidado de la salud y la
prevención de enfermedades
respiratorias.
RESPONDE ORALMENTE:
1. ¿Alguna vez viste un teatro?
2. ¿Qué es un teatro?3. ¿ Qué partes comprende?
EL GÉNERO TEATRAL
El término “teatro” (drama) se utiliza para designar aquellas obras literarias concebidas para representar ante un público una acción que varios personajes(encarnados por los actores) llevan a cabo mediante el diálogo.
En una obra teatral es preciso diferenciar dos realidades:
a) El teatro como texto literario, creado y escrito por un dramaturgo y dirigido a un público en general.
b) El teatro como espectáculo, como representación, es decir, como ejecución escénica llevada a cabo por un director (que adapta a sus inquietudes estéticas el texto del autor) con la finalidad de que sea captado por un público concreto que asiste a la representación: el espectador.
A diferencia de otras formas literarias, en el discurso dramático no hay intermediarios (“yo lírico”, “narrador”) entre el espectador y el desarrollo de la acción teatral.
PLANIFICAMOS NUESTRO TEATRO FAMILIAR
PLANIFICAMOS NUESTRO TEATRO FAMILIAR¿Qué queremos comunicar?
¿A quiénes deseamos que llegue el mensaje?, ¿por qué?
¿Qué materiales usaremos?
¿Por qué medio difundiremos nuestro teatro?
¿Cómo ensayaremos?
¿Qué lenguaje emplearemos?
¿Quiénes serán los personajes?
¿Cuál será el argumento? (Breve resumen de la historia)
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RETO
ESCRIBIMOS LOS DIÁLOGOS DE NUESTRA HISTORIA
(GUION DE TEATRO)
Ahora que hemos identificado los elementos que usaremos en nuestro teatro,
vamos a escribir los diálogos de nuestros personajes en esa historia.
Es una historia breve la cual debe considerar tres etapas: inicio, desarrollo y
cierre. Por ello, es recomendable escribir un diálogo por cada etapa de la
historia.
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REVISAMOS Y CORREGIMOS
Luego de elaborar nuestros diálogos, le
pedimos a algún miembro de nuestra familia
que nos dé su opinión y recomendaciones
para mejorarlo.
No olvidemos cuidar que nuestra voz sea
audible, la vocalización adecuada y respetar
las pausas y silencios para lograr el énfasis
que le queramos dar a algunas partes de
nuestra historia. Esto nos ayudará a que lo
que queramos comunicar llegue al público
efectivamente.
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PRESENTAMOS NUESTRO TEATRO FAMILIAR
Ahora que ya tenemos nuestros diálogos y los implementos necesarios, involucramos a nuestra familia para poner en escena nuestro teatro.
¿Qué debemos hacer?
De acuerdo con el guion (diálogos elaborados), se les asigna un personaje y deben ensayar.
Elegimos un fondo musical, el cual utilizaremos en los momentos que definamos.
Ensayamos empleando todos los recursos. Identificamos lo que debemos mejorar y volvemos a ensayar.
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RECUERDA:
Puedes presentar tu teatro familiar en un vídeo o audio de tres minutos como máximo.
EVALUAMOS
NUESTROS AVANCES Criterios de
evaluación
Lo logréEstoy en
proceso
de
lograrlo
¿Qué
puedo
hacer
para
mejorar
mis
aprendiza
jes?
Adecué el guion (diálogos) de
mi historia en la presentación
del teatro a la situación yal
propósito.
Expresé mis ideas de forma
coherente y cohesionada en
torno a las recomendaciones
sobre la prevención y el cuidado
de la saludrespiratoria.
Usé recursos verbales y no
verbales: volumen de voz
adecuado, gestos, mímicas, etc.
Evalué el impacto, en mis
interlocutores, de las
recomendaciones que permiten
el cuidado preventivo de la
saludrespiratoria.
Competencia: Se comunica
oralmente en su lengua materna
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METACOGNICIÓN
• ¿Qué aprendiste durante esta
sesión?
• ¿Lograste cumplir con el propósito de
la sesión de hoy?
• ¿Qué dificultades tuviste para
lograrlo?
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