comunicación_el entrenador de fÚtbol escolar

Emilio Lledó Figueres

Gustavo Martínez Serrano

Florentino Huertas Olmedo

Perfil del entrenador

de fútbol en edad

escolar: clubes de la

Comunidad

Valenciana que

compiten en la Liga

de Fútbol

profesional y 2ªB

INTRODUCCIÓN

IX Congreso Nacional de Ciencias del Deporte y Educación Física

Sistema deportivo

Deporte en edad escolar

Fútbol en edad escolar

INTRODUCCIÓN

Fútbol escolar

Paradigmas

Educativo

Multilateral orientado

Búsqueda guiada

Juegos condicionados


INTRODUCCIÓN

Técnico deportivo

Ley Orgánica2/2006 deEducación

Enseñanza deportivas


INTRODUCCIÓN


Sociales

Elitistas

Modelo formativo

INTRODUCCIÓN


Fuerza de la

costumbre

INTRODUCCIÓN


Regulación del ejercicio profesional

Entrenadores

Sin formación

Enseñanza deportivas

Enseñanzas universitarias

OBJETIVO


Describir

Perfil socioeconómico

Perfil formativo

Perfil profesional

Inferir

MATERIAL Y MÉTODO

Participantes

79 entrenadores (59%)

53 LFP

26 2ªB


InstrumentoPerfil profesional de los entrenadores de fútbol

(Lledó y Huertas, 2012)

Dimensiones

Perfil formativo

59 ítems

Desarrollo profesional

65 ítems

Datos sociodemográficos

39 ítems

Procedimiento

Entrevista director

Cuestionario correo

MATERIAL Y MÉTODO


Tratamiento estadístico

Medidas de tendencia central

Kruskall – Wallis

(χ² p ≤ .05)

U de Mann Whitney (Z)

Corrección de Bonferroni (p ≤ .017)

TD

TD_U

NTD_U

RESULTADOS Y DISCUSIÓN


• 28 años

Varón

• 18.6% indefinido

• 81.4% temporal

45.6% contrato

• 90% inferior al salario mínimo interprofesional

100% remuneración

• 6h ± 2.7 para entrenar y competir

• 6h ± 4.8 para preparar entrenamientos

• 53.9% era suficiente

• 46.1% insuficiente

• No les permitía trabajar individualmente con los jugadores

12 h/ semana

Perfil sociodemográfico



Perfil formativo

• Mala a regular

• (M = 2.7 ± .8)

Enseñanzas deportivas

Formación permanente

M = 2 (± .7) /año

Presenciales

(M = 3.5 ± 1)

Tema a tratar y la carga lectiva (M = 4.6 ± .6)

Proceso de entrenamiento (M = 4.0 ± .7)

55.7% 30 h

Grupos de discusión

(M = 4.1 ± .9)

0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00

Ninguna

Nivel 1

Nivel 2

Nivel 3

Monitor

Ninguna

MEF

LCAF

TD

Univ

ers

itario



Perfil formativo

Figura 1. Valoración media de las

enseñanza deportivas:

fundamentos generales y

específicos; en función del nivel de

formación.

Conocimiento aislado

Poco sistematizado

Falto de rigor


• M = 4.9 ± .3Finalidad competitiva

• M = 4.9 ± .3Actividades integradas

• M = 4.9 ± .3Actividades lúdicas

• M = 4.9 ± .3Metodologías inclusivas

• M = 4.5 ± .5Contenidos específicos


87.3% programación – planificación

50.7% elaboración

propia• M = 3 ± 1.5Metodologías directivas

• M = 2.5 ± 1.5Actividades analíticas

Perfil profesional



Perfil formativoespecíficos directiva



Perfil profesional

Metodologías inclusivas

Actividades lúdicas

Actividades integradas

Metodología directiva

Actividades analíticas

Inteligencia táctica

Creatividad

Participación activa

Desarrollo limitado

Modelo mecanicista

Técnico deportivo

con formación

universitaria

Técnico deportivo

Contenidos específicos

Finalidad competitivaEspecialización prematura

CONCLUSIONES

TD_U

NTD_U

TD

Educativo

Multilateral orientado

Toma de decisiones


Contacto

[email protected]

www.educacionfisicaviu.blogspot.com

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