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ERES FACIL DE CONVENCER
Comprensión lectora
1.- Contesta las siguientes preguntas a partir de la lecturaa. ¿Cuándo aparece la publicidad por primera vez en un periódico?EN EL SIGLO XXII A TRAVÉS DE SEMANARIOS
b. ¿Cuándo surge la primera agencia de publicidad?EN 1843, EN EL ESTADO DE FILADELFIA, EN EE. UU.
c. ¿Por qué se afirma que la publicidad nos informa sobre un producto?PORQUE A PESAR DE QUE A VECES ESTOS DATOS SON MUY ESCASOS, LA PUBLICIDAD SIEMPRE NOS SUGIERE COMO ENTENDER DICHO PRODUCTO
d. El texto habla especialmente de la publicidad escrita, ¿Qué otros medios de comunicación emiten publicidad? AQUÍ TENEMOS:
- LA TELEVISIÓN- LA RADIO.- EL INTERNET
e. ¿Qué diferencia encuentras entre los avisos que lees en un diario o revista y los que hallas cuando navegas en la Internet?EN INTERNET ES MÁS ACTRACTIVO, LAS IMÁGENES NO ESTÁN FIJAS, ADEMÁS SE PUEDE SOLICITAR UN SINNÚMERO DE AVISOS.
2.- Señala verdadero (V) o falso (F).(F) La publicidad nunca informa nada.(F) Todo lo que aparece en la publicidad es mentira(V) La marca de un producto es una combinación de datos y sensaciones proporcionados por la publicidad.(F) En Pompeya surgen los primeros periódicos.
3.- Ordena los hechos cronológicamente, numerándolos del más antiguo al más reciente.(4) Agencia publicitaria a cargo de la publicación y contenido del aviso.(2) Primera publicidad en publicación periódica.(3) Primera agencia de publicidad.(6) La Coca-Cola altera la apariencia de Papá Noel.(1) Primeros avisos políticos.(5) Incremento de la publicidad
4.- Completa las siguientes afirmaciones con el término mas precisoa. En Pompeya ya se producía PROPAGANDA POLÍTICA publicidad – propaganda política – periódicos – escándalos
b. Las agencias de publicidad antiguamente solo se encargaban de COLOCAR LOS AVISOS diseñar el anuncio – vender productos – hacer publicidad – colocar los avisos
c. Hoy en día, la variedad de productos comerciales es INMENSA inmensa – intensa – inmejorable – incierta
5.- Relee el texto y completa las frases.a. El crecimiento económico impulsó LA PUBLICIDAD
b. El producto es un objeto físico o UN SERVICIOc. Los consumidores son los COMPRADORES
d. La publicidad de ideas se denomina PROPAGANDA
e. La propaganda puede tener la capacidad de TRASCENDER en la sociedad
6.- Completa las frases, de modo que resulten afirmaciones correctas.a. En Filadelfia, EE, UU., surge LA PRIMERA AGENCIA DE PUBLICIDAD .b. Nuestra era tiene como característica LA COMPRA EXAGERADA
c. La publicidad vende un producto y UNA MARCA
d. El medio por el cual las marcas tratan de ganar es LA PUBLICIDADComprensión Inferencial
7.- Halla la frase original y subraya la palabra alterada. Corrige la frase si ha cambiado de sentido.a. "El acto de comprar y vender es antiquísimo". El acto de comprar y vender es EXTREMADAMENTE ANTIGUOb. "Y marca también es la idea, la imagen o impresión". Y marca también es la idea, la imagen o SENSACIÓNc. "Debemos engrandecer nuestro primer concepto". d. "La imprenta debió aguardar a que el papel se abaratara".La imprenta debió ESPERAR a que el papel se abaratara
8.- Busca en el pupiletras los términos relacionados con la lectura
Producto – semanario – marca – mercado – graffiti – Pompeya
9.- Completa la siguiente secuencia:
EMPRESA
PRODUCTO
PUBLICIDAD
Producto y _____________
Cualidades del __________
PÚBLICO
_____________ de la marca
10.- Ubica cuál de las palabras no es antónimo de la palabra subrayada en cada caso.a) Ese aviso logró ser convincente, dudoso – discutible – PERSUASIVO – incierto
b) En 1843 surge la primera agencia de publicidad. desaparece – SE CREA – cierra – se clausura
c) A menudo el empaque de un producto es secundario. lo principal –fundamental – SUPERFLUO – básico
d) La publicidad a veces proporciona información sobre un producto. resta – oculta – BRINDA – niega
11.- Completa las relaciones a partir del modelo a) población = muchas personas
b) OFERTA = muchas marcas
c) mercado = MUCHOS COMPRADORES
12.- Piensa y responde: ¿Cuál crees que es el mejor medio de comunicación para los anuncios publicitarios, según la imagen de tu libro? ¿Por qué? PERSONAL_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
________________________________________________
13.- ¿Cuál será la mejor publicidad? ¿La de los periódi-cos?, ¿la televisiva?, ¿la radial? ¿Por qué?DEPENDE DEL PÚBLICO AL QUE SE QUIERE
LLEGAR, PERO DE TODAS, LA DE LA TV ES LA MÁS
EFECTIVA POR LLEGAR A TODOS LOS ESTRATOS
14.- Recuerda, analiza y responde.a) ¿Cómo son las personas (color de piel, tipo de ropa, lugares donde salen) que aparecen en los avisos televisivos de cerveza en el Perú?POR LO GENERAL SON GENTE DE RAZA BLANCA, DE CIUDAD, ROPA ELEGANTE, DE NIVEL ECONÓMICO MEDIO U ALTO.b) Las personas que aparecen en esas imágenes, ¿representan a todos los habitantes del Perú?NO, ELLOS REPRESENTAN A UN GRUPO MINORITARIO, Y QUE LOS PERUANOS MAYORITARIAMENTE NO SOMOS ASÍ
c) ¿Qué apariencia tienen las personas que consumen cerveza en todo el Perú?LOS QUE CONSUMEN CERVEZA NO SE PARECEN EN NADA A LOS QUE SALEN EN LA TV, PORQUE SOLO LOS OBREROS CONSUMEN CERVEZA, LA CLASE ALTA CONSUME OTRAS BEBIDAS COMO WISKI
d) ¿Qué características físicas y raciales se ha tenido en cuenta para escoger a las personas que aparecen en esos avisos?SE HA PREFERIDO RASGOS RACISTAS COMO COLOR DE OJOS, PIEL, DE CABELLO, GENTE DE CLASE ALTA 15.- Estas propagandas de licor, ¿tendrían el mismo efecto sobre la sociedad si los personajes fueran pobladores de nuestra serranía? ¿Por qué?NO TENDRÍA EL MISMO EFECTO, PORQUE LOS POBLADORES DE NUESTRA SERRANÍA SON MAYORITARIAMENTE POBRES, DE POCA EDUCACIÓN, NO TIENEN ESTATUS DE CLASE ALTA 16.- El siguiente aviso podría aparecer en una revista
SOMOS AGUA… El 60% de nuestro cuerpo es agua. … TOME AGUA Liga Peruana de Salud
a) ¿Será propaganda o publicidad?ESTA ES PROPAGANDA YA QUE SU INTENCIÓN ES FORMAR CONCIENCIA SOBRE EL VALOR DEL AGUA b) ¿En qué se diferencia la propaganda de la publicidad?LA PROPAGANDA NO PERSIGUE VENDER UN PRODUCTO, SU OBJETIVO ES FORMAR CONCIENCIA Y ORIENTAR A LA GENTE
17.- Ahora, observa el aviso de tu libro, que podría apare-cer en la misma revista que el anterior, y responde.a) ¿Es publicidad o propaganda? ¿Por qué?ESTA ES PUBLICIDAD PORQUE LO QUE INTENTA ES CONVENCER A LA GENTE QUE TOME ESA AGUA, QUE COMPRE ESE PRODUCTO b) Estos avisos son antagónicos ¿El hecho de que ambos estén en la misma revista será coincidencia? ¿Por qué?NO ES COINCIDENCIA, LA REVISTA ES UN MEDIO DE COMUNICACIÓN, Y ALLÍ VAN LA PROPAGANDA Y LA PUBLICIDAD A EXPONER SUS IDEAS. A LA REVISTA SOLO LE INTERESA QUE LE PAGUEN, SIN IMPORTAR SI ESO ORIENTA A LA GENTE O LO EMBRUTECE.
Marca
Producto
Imagen
Comprendemos N ° 15Nombres: _______________________________________________________________________________________________
Sección: 3er. año “____”
1. Precisa:
a. ¿Qué sistemas médicos se mencionan en el texto?
EL TRADICIONAL Y EL ALTERNATIVO
b. ¿Por qué han surgido dichos sistemas?
POR LA NECESIDAD DE COMBATIR LAS ENFERMEDADES, YA SEA A TRAVÉS DE LA CIENCIA O CON CONOCIMIENTOS EMPÍRICOS (POPULARES)
2. Enumera los tratamientos de la medicina alternativa que se indican en el texto. SON SIETE EN TOTAL: LA AROMATERAPIA, LA ACUPUNTURA, LA HOMEOPATÍA, LA
FITOTERAPIA, LA QUIROPRÁCTICA, LA HIDROTERAPIA, LA MEDITACIÓN3. Reconoce si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F)(F) En todos los países del mundo, la práctica de la medicina alternativa está legalizada.(V) La medicina tradicional es la que ha predominado en la historia.
(F) La anemia produce un sabor agrio en la garganta.
(V) El consumo de pastillas como el ibuprofeno es parte de la medicina tradicional.
4. Elige una de las enfermedades que se mencionan en el texto y establece las diferencias entre el tratamiento alternativo y tradicional que puede recibir TRABAJO PERSONAL
Tratamiento alternativo Tratamiento tradicional
a)__________________________________________ ___________________________________________
b) _________________________________________
___________________________________________
c) _________________________________________
a) ______________________________________
_________________________________________
b) ______________________________________
_________________________________________
c) ______________________________________
5. Resume las principales ventajas que ofrecen estas dos practicas.
Tipo de tratamiento Principales ventajas
Tradicional
_____________________________
Alternativo
a) TRATAMIENTO SEGURO.
b) CIENTIFICAMENTE PROBADO
_______________________________________________________
a) ESTÁ AL ALCANCE DE TODOS
b) ES MÁS ECONOMICO
6. Un nuevo título de la lectura podría ser:
a. La lucha contra las enfermedades
X b. El fin de la medicina tradicional
c. Dos formas de enfrentar las enfermedades
d. La supremacía de la medicina científica
7. Deduce el significado de las siguientes expresiones a partir del contexto de lectura:
a. Fitoterapia TRATAMIENTO CON LAS PLANTAS
b. Hidroterapia TRATAMIENTO CON AGUA
c. Aromaterapia TRATAMIENTO A BASE DE AROMAS
Enfermedad
8. Determina la estructura del texto consignando el número de párrafos que le corresponde a cada parte. Introducción Cuerpo Conclusión
9. Observa el gráfico estadístico y responde: ¿Crees la cifra de los usuarios de la medicina alternativa crecerá? ¿Por qué?EN BASE AL CUADRO, ES POSIBLE PREDECIR QUE EL USO DE LA MEDICINA ALTERNATIVA SE INCREMENTARÁ, YA QUE LA RELACIÓN ES ASCENDENTE Y PORQUE HOY SE CONOCE MÁS ACERCA DE ESTE TIPO DE TRATAMIENTO.
Actividades de extensión N° 15
1. Investiga sobre los tratamientos tradicionales y científicos de las enfermedades detalladas en el siguiente cuadro comparativo. TRABAJO PERSONAL
Enfermedad Tratamiento tradicional Tratamiento científico
Bronquitis
Acné
Infección intestinal
1 DEL 2 AL 9
10
LOS DOS PUNTOS Y LOS PUNTOSSUSPENSIVOS
1.- Coloca Los dos puntos en las oraciones siguientes y explica la razón que exige su uso:
a. No olvido el consejo que me dio antes de marcharse: “si
estudias desde el primer día aprobarás”. PARA INDICAR UNA CITA TEXTUAL TAL COMO LO DIJERON
e. Actuamos con cortesía y no se nos atendió; dijimosla verdad y no fuimos escuchados: jamás volveremosa colaborar con ellos.f. Bolognesi dijo: 'Tengo deberes sagrados que cumplir y los cumpliré hasta quemar el último cartucho"
(a ) En la fórmula de encabezamiento de las cartas.(b, f) Antes de la primera palabra en una cita textual.(d, e) Para indicar una conclusión o consecuencia.
Comprendemos N ° 16Nombres: ____________________________________________________________________________________
Sección: 3er año “____”
1. Completa la siguiente línea de tiempo.
1973 1977 1987
2. Precisa las plantas que abundan en las siguientes zonal del Manu.
Selva alta Ceja de selva Selva baja
3. ¿Qué diferencia entre los bosques del Manu, de Europa y de norteamericano destaca en el texto?
a.En los bosques europeos y norteamericanos se conservan mejor los recursos naturales que en el Manu.b. Los bosques de Europa y Norteamérica son más húmedos que los del Manu.
X c. Una hectárea de bosque en el Manu puede albergar 220 especies de árboles, mientras que una de bosque templado en Europa y Norteamérica, solo 2
d. En los bosques del Manu hay más aves exóticas para observar que los europeos y norteamericanos, pero en estos habitan más especies de mamíferos.
4. Ordena los subtemas según se han desarrollado en el texto.
(3) La flora del Manu. (8) Atractivos turísticos del Manu.
(1) Ubicación y extensión del Manu.
(4) Comparación del Manu con otros bosques.
(6) Comunidades nativas del Manu.
(2) Fechas de reconocimiento del Manu.
(5) La fauna del Manu.
(7) Zonas no estudiadas del Manu.
5. ¿Qué ocurriría si los animales del Manu fueran sacados de su hábitat para ser llevados a otras regiones o países?
COMO SU HABITAT ES TAN PARTICULAR PODRÍAN MORIRSE YA QUE NO PODRÍAN ADAPTARSE
6. ¿Por qué crees que la visita al interior del Manu está restringida?
LA VISITA NO ESTÁ PERMITIDA PORQUE LA GENTE PODRÍA DAÑAR A LOS ANIMALES Y LAS PLANTAS; ADEMÁS EL MANU AÚN ESTÁ SIENDO EXPLORADO Y LOS VISITANTES PODRÍAN ESTAR EN PELIGRO FRENTE A ALGUNOS ANIMALES SALVAJES.
7. Compara la ventajas y desventajas de viajar al Manu por vía terrestre o aérea
ES RECONOCIDO COMO PARQUE NACIONAL
LA UNESCO LO RECONOCE COMO RESERVA DE BIOSFERA
LA UNESCO LO RECONO-CE COMO PATRIMONIO NATU-RAL DE LA HUMANIDAD
BOSQUES ALTOS ANDI-NOS, BROMELIAS
ÁRBOLES DE MÁS 15 M, ENREDADERAS, ORQUÍDE-AS, MUSGOS, ETC.
ÁRBOLES DE MÁS DE 45 M. CEDRO, CAOBA, CAS-TAÑA, LIANAS, ETC.
LOS DOS PUNTOS Y LOS PUNTOSSUSPENSIVOS
1.- Coloca Los dos puntos en las oraciones siguientes y explica la razón que exige su uso:
a. No olvido el consejo que me dio antes de marcharse: “si
estudias desde el primer día aprobarás”. PARA INDICAR UNA CITA TEXTUAL TAL COMO LO DIJERON
e. Actuamos con cortesía y no se nos atendió; dijimosla verdad y no fuimos escuchados: jamás volveremosa colaborar con ellos.f. Bolognesi dijo: 'Tengo deberes sagrados que cumplir y los cumpliré hasta quemar el último cartucho"
(a ) En la fórmula de encabezamiento de las cartas.(b, f) Antes de la primera palabra en una cita textual.(d, e) Para indicar una conclusión o consecuencia.
Ventajas D e s v e n t a j a s
Vía terrestre Las personas apreciarían la flora y la fauna a lo largo del viaje. Es más emocionante
Demorarían en llegar. El viaje sería un poco incómodo
Vía aérea El viaje es más rápido, directo y cómodo. No apreciarían la geografía de la zona en detalle.
8. A partir de la lectura, se puede concluir:
a. El Manu es un destino turístico que podría recibir más turistas si se le promocionara más internacionalmente.
b. El valor de los bosques del Manu no ha sido aún reconocido en el mundo.
X c. El Perú es un país privilegiado porque su fauna y flora es abundante y variada.
d. El Manu debería ser más promovido que nuestros destinos turísticos arqueológicos.
Actividades de extensión N° 161. Elige tres animales y tres plantas que se mencionan en el texto, busca sus imágenes en Internet o
enciclopedias y pégalas en tu trabajo. Añade breves descripciones de los mismos. TRABAJO
PERSONAL
2. Describe tres perfiles de los potenciales visitantes del Manu. Ponle un titulo a cada uno
TURISTAS ESTUDIANTES
EXPERTOS EN BOTÁ-NICA O ECOLOGÍA. ESPECIALISTAS EN EL MEDIO AMBIENTE
AFICIONADOS A LA AVENTURA, JÓVE-NES DE MEDIANA EDAD, NO BUSCAN COMODIDAD
ADOLESCENTES DE PROMOCIÓN, CON RE-CURSOS ECONÓMICOS, DESEOSOS DE APREN-DER DIVERTIDO
CIENTÍFICOS
LOS SIGNOS DE EXCLAMACIÓN Y DE
INTERROGACIÓN
1.- Reescribe las oraciones con los signos de exclamación o de interrogacióna) Qué fantástico ¡QUÉ FANTÁSTICO!
b) Se sujetó con fuerza los pantalones y le dijo con voz firme: “Si crees que haré lo que tú me ordenas, estás muy equivocada, me oíste” SE SUJETÓ CON FUERZA LOS PANTALONES Y LE DIJO CON VOZ FIRME: “SI CREES QUE HARÉ LO QUE TÚ ME ORDENAS, ESTÁS MUY EQUIVOCADA, ¿ME OÍSTE?”.
c) Quién, cuándo, por qué nadie me dijo nada._________________________________________________________________________________________________
d) Le gritaré de nuevo a ver si esta vez me escucha: Carlitos LE GRITARÉ DE NUEVO A VER SI ESTA VEZ ME ESCUCHA: ¡CARLITOS!
e) Estamos a punto de terminar el trabajo antes del plazo estipulado, te complace. ESTAMOS A PUNTO DE TERMINAR EL TRABAJO ANTES DEL PLAZO ESTIPULADO, ¿TE COMPLACE?. 2.- Coloca los signos de exclamación e interrogación donde creas conveniente.
a. “¡María!, ¡María!”, gritó con mucha energía Fernando,
“¡te estás yendo tan rápido ya!”. Ella respondió igualmente a
la distancia: “¡Sí!”. Pero María tuvo que acercarse para
poder continuar la conversación. “Es tarde, ¿querías decirme
algo?”, le habló. Fernando, a su vez, le contestó: “No es
importante, solo quería preguntarte lo siguiente: ¿irás a la
reunión hoy en la noche?”. “Sí, claro, ¿y tú irás?”, dijo ella.
“¡Por supuesto!”, respondió con mucho entusiasmo.
b. —Adriana, mañana será la kermés del colegio,
¿recuerdas?—Sí, solo que no estoy segura a qué hora va a empezar,
¿acaso será desde temprano?—Claro que sí. Si no, ¿cuál es el propósito de suspender las
clases ese día?c. —¡Ay! ¡ay! ¡ay! Eso fue lo único que pude escuchar,
pero no sabía de dónde provenía. ¿Quién habrá sido?, me pregunté.
—¿Y no escuchaste nada más que eso?—No, pero luego de unos minutos se produjo un fuerte golpe,
¡plop! Salí inmediatamente de la habitación.
—Me imagino, creo que yo también hubiera hecho lo mismo,
aunque te quedaste sin saber qué es lo que estaba pasando
allí.
3.- Transforma las siguientes oraciones en preguntas
indirectas o directas, según sea el caso.
a. Profesor, dígame qué es lo que debo hacer para mejorar
esta nota y cuándo puedo volver a presentarle la tarea.
PROFESOR, ¿QUÉ ES LO QUE DEBO HACER PARA
MEJORAR ESTA NOTA? ¿CUÁNDO PUEDO VOLVER A
PRESENTARLE LA TAREA?
b. Los periodistas se hacían las siguientes preguntas: ¿cuándo
se celebrará el famoso matrimonio?, ¿dónde y quiénes
asistirán?
LOS PERIODISTAS SE HACÍAN PREGUNTAS COMO
CUÁNDO SE CELEBRARÁ EL FAMOSO MATRIMONIO
Y DÓNDE O QUIÉNES ASISTIRÁN
c. Me pregunto cómo se habrá iniciado esa inmensa columna
de humo que se observa a lo lejos.
¿CÓMO SE HABRÁ INICIADO ESA INMENSA
COLUMNA DE HUMO QUE SE OBSERVA A LO LEJOS?
d. ¿A qué universidad asistirás luego de acabar el colegio?
ME PODRÍAS COMENTAR A QUÉ UNIVERSIDAD
ASISTIRÁS LUEGO DE ACABAR EL COLEGIO
4.- Corrige el uso de los signos de interrogación y
exclamación.
a. No sé ¿a dónde se dirige ese avión?, pero por la altura a la
que está volando pareciera que fuera a aterrizar muy pronto.
No sé a dónde se dirige ese avión, pero por la altura a la que
está volando pareciera que fuera a aterrizar muy pronto.
b. Cuando terminó de dar el examen oral, le preguntó:
¡¿aprobaste o desaprobaste?!.
Cuando terminó de dar el examen oral, le preguntó:
¿aprobaste o desaprobaste?
c. Luego de los terribles daños que ocasionó el incendio, todo
el mundo se preguntaba ¿quién podría haber sido el causante!.
LUEGO DE LOS TERRIBLES DAÑOS QUE OCASIONÓ
EL INCENDIO, TODO EL MUNDO SE PREGUNTABA
QUIÉN PODRÍA HABER SIDO EL CAUSANTE
Comprendemos N ° 17Nombres: _______________________________________________________________________________________________
Sección: 3er año “____”
1. Reconoce los enunciados que no corresponden a la lectura.
a. (X) La chirimoya es un fruto de tipo subtropical que madura muy rápido.
b. ( ) Es originaria de los Andes del norte de Sudamérica.c. ( ) Su nombre científico es Annona cherimola Mill.d. (X) Resulta muy recomendable para las personas que sufren de obesidad.
2. Identifica los datos correctos de la composición química de la chirimoya
X a) 1,5 gramos de proteínas X b) 0,8 gramos de fibra mineral
c) 0,65 unidades de gramo de grasas d) 4 miligramos de vitamina C
3. ¿Cuál es el tema central de la lectura?
(X) Las características y Propiedades de la chirimoya
( ) Las frutas de exportación de nuestro país
( ) El valor nutricional de la chirimoya
4. Diferencia las ideas principales de las complementarias anotando en cada cuadro (IP) o (IC).a. El programa Sierra Exportadora ya instaló las primeras 30 hectáreas de chir imoya de
variedad "Cumbe" en Chachapoyas (Amazonas). (IC)b. La chirimoya es rica en vitamina C, glucosa, potasio, fósforo, hierro y calcio. (IP)c. Don Teófilo no solo vende frutas en el mercado, sino que también está incursionando en la
agroexportación. (IC)d. En el Perú, se produce en la costa y en los valles interandinos de la sierra. (IP)
5. Indica si los siguientes enunciados extraídos de la lectura son hechos u opiniones.a. La chirimoya está desarrollando una importante oferta exportable en Estados Unidos (46%), Francia
(26%) y Holanda (20 %). (H E C H O)b. No hay duda de que la chirimoya es un excelente fruto que produce nuestro país y que se ha
convertido en uno de los más cotizados en el mundo. (O P I N I O N)c. Luego de la cosecha, se debe conservar las chirimoyas a temperaturas debajo de 4°C.
(H E C H O)6. Observa esta red conceptual y complétala con los datos del texto.
tiene se consume como
recomendables para las
que pueden ser
de
7. Ordena los siguientes enunciados de modo que puedan constituir un párrafo descriptivo.(2) Regula el estrés, combate la anemia y reduce gran parte del acido úrico.
La chirimoya
propiedades Fruta fresca Postres finos
Afecciones Mayores
Vasos sanguineos corazónNiños
adultos
personas
Jóvenes
(4) Es mejor utilizar una cucharita para separar las pepas negras y duras y comer solamente la pulpa.
(1) La chirimoya se cultiva en la sierra de Lima, Cajamarca, Ancash, Piura. Lambayeque, Huánuco.
(3) Su riego debe ser ligero y frecuente. En épocas de calor, es recomendable 8 000 m 3 de agua por
hectárea para conservar su humedad natural.
8. Según lo leído en el texto y en el recuadro "La diversificación de la producción andina"¿A qué se debe que nuestro país últimamente esté apostando por los cultivos de agroexportación?
SE DEBE A LOS AVANCES EN LAS INVESTIGACIONES AGRARIAS, LOS BENEFICIOS DEL TRATADO DE LIBRE COMERCIO, LAS INVERSIONES DEL ESTADO EN LAS ZONAS AGRÍCOLAS DEL PAÍS, EL IMPULSO EMPRESARIAL, LAS CAPACITACIONES A LOS AGRICULTORES, ENTRE OTROS FACTORES
9. El texto leído se compone de...
X a. Título – subtítulos – párrafos descriptivos – cuadro de información – ilustración b. Título – subtítulos – desarrollo – tablas – gráfico
c. Título – subtítulos – información – gráfico – cuadro estadístico
10. ¿A qué conclusión se puede llegar luego de leer el texto?
a. La chirimoya es una de las frutas peruanas de exportación más beneficiosas para la salud.
b. El éxito de la chirimoya en el mercado internacional está garantizado.
c. La chirimoya es una fruta auténticamente peruana.
11. ¿Te parece la decisión de muchos agricultores andinos de insertarse al mercado mundial
mediante la exportación de la chirimoya será beneficiosa para ellos? Justifica tu punto de vista.
CONSIDERO QUE SÍ ES ACERTADA LA DECISIÓN DE LOS AGRICULTORES, PUES TIENEN LA
OPORTUNIDAD DE SALIR DE LA POBREZA Y GENERAR MÁS PUESTOS DE TRABAJO EN SU
LOCALIDAD, YA QUE EXPORTARÍAN SUS PRODUCTOS A NIVEL MUNDIAL
Actividades de extensión N° 17Investiga y produce
1. ¿Qué otros frutos que se producen en nuestro país, además de los mencionados en el texto, tienen gran demanda en el extranjero?AQUÍ TENEMOS EL MANGO PIURANO, ESPÁRRAGOS, UVAS, PIMIENTO PIQUILLO,
ALCACHOFAS, ETC
2. ¿Qué requisitos son necesarios para que un agricultor se convierta en agro exportador? LOS REQUISITOS MÁS IMPORTANTES SERÍAN: FORMAR UNA EMPRESA, PRODUCIR
PRODUCTOS DE GRAN DEMANDA EN EL EXTERIOR CON ESTÁNDARES INTERNACIONALES,
CAPACITARSE, ASOCIARSE PARA AMPLIAR SU CAPITAL, ETC
3. ¿Qué tipo de productos de gran demanda podrían producirse en tu región? EN NUESTRA REGIÓN LA LIBERTAD DESTACAN EL ESPÁRRAGO, LA CAÑA DE AZÚCAR,
LAS UVAS, EL PIMIENTO, LA PALTA, EL TOMATE, EN FIN TODO LO QUE PRODUCE LAS
TIERRAS DE CHAVIMOCHIC
LOS GÉNEROS LITERARIOS
1.- Lee e indica el género al que pertenecen cada uno de los siguientes textos.
Bernarda: (Arrojando el abanico al suelo) ¿Es éste el abanico que se da a una viuda? Dame uno negro y aprende y aprende a respetar el luto de tu padre.Martirio: Tome usted el mío.Bernarda: ¿Y tú?
3.- Identifica las siguientes actividades con un género literarioa) La representación de Romeo y Julieta en el colegio.DRAMATICO
b) La escritura de un diario todas las noches.NARRATIVO
c) La creación de letras de canciones y su interpretación, acompañada del sonido de una guitarra.
LOS GÉNEROS LITERARIOS
1.- Lee e indica el género al que pertenecen cada uno de los siguientes textos.
Bernarda: (Arrojando el abanico al suelo) ¿Es éste el abanico que se da a una viuda? Dame uno negro y aprende y aprende a respetar el luto de tu padre.Martirio: Tome usted el mío.Bernarda: ¿Y tú?
3.- Identifica las siguientes actividades con un género literarioa) La representación de Romeo y Julieta en el colegio.DRAMATICO
b) La escritura de un diario todas las noches.NARRATIVO
c) La creación de letras de canciones y su interpretación, acompañada del sonido de una guitarra.
pues mañana es ciertoque ya estarás muerto,tieso, hinchado, yerto.
Toca, toca, toca,¡qué alegría loca!Toca. Toca. Toca.
Comprendemos N° 18
Nombres: ____________________________________________________________________________________
Sección: 3er año “____”
1. ¿Cuál de estos insumos se emplea en la preparaci6n de los dos platos presentado, en esta lectura?
a. Mantequilla X b. Hojas de plátano c. Cebollas d. Carne de carnero
2. ¿Qué se requiere para empezar a cocinar la pachamanca?
a. Un terreno fértil y productivo b. Envolver las presas en la pieza de yute c. Contar con
una gran olla X d. Hacer un hoyo en la tierra.
3. Identifica el tipo de texto al que pertenecen las recetas leídas.
a. Informativo X b. Instructivo c. Argumentativo d. Descriptivo
4. Señala qué afirmaciones sobre el tipo de los textos presentados son verdaderas o falsas.
a. Se inician con la preparaci6n. (F)
b. En la preparación se especifica el tiempo de cocción. (V)
c. La sección Ingredientes precisa el proceso a seguir. (F)
d. En la descripción de la preparación se usan conectores de secuencia. (V)
5. ¿Qué pasaría si se colocaran en la pachamanca pocas piedras calientes?
a. La carne se ensuciaría b. El padrino no podría colocar la cruz X c. La carne no se cocinaría
d. Los ingredientes no se dorarían.
6. Determina el propósito del autor al escribir las recetas.
a. Destacar la complejidad de la comida peruana b. Contar la historia de las comidas presentadas
X c. Difundir la preparación tradicional de dos comidas típicas d. Fomentar el consumo exclusivo de
productos nativos.
7. Completa el siguiente esquema con la información que se te pide.
Partes
Consiste en Consiste en
8. En relación con la pachamanca, deduce:A. ¿Por qué se necesitan pinzas especiales en la pachamanca?
a. Los trozos de carne son más grandes que en cualquier otro plato típico. X b. Para no quemarse las manos, pues con las normales se estarla muy expuesto a quemaduras. c. Son instrumentos más livianos y más fáciles de usar que las tradicionales.
La receta
Los ingredientes La preparación
La lista de insumos que se va a necesitar
Las indicaciones de secuencias y pasos que se debe seguir
d. Son parte de la tradición, no se les puede reemplazar sin alterar el rito de la pachamanca.
B. Se pone la carne de la pachamanca entre piedras para...
a. darle un aspecto tradicional a la presentación b. impregnarla del olor de la tierra c. evitar que se
mezcle con los demás ingredientes X d. que se cueza gracias al calor.
9. En el caso de la preparación de los tamales, ¿qué pasaría si la masa de choclo no estuviera bien cocida?
X a. No se espesaría b. Solo se doraría c. El relleno cambiaría de sabor d. No se podría colocar en
las hojas de plátano
10. ¿Cuál de las recetas te parece más original, es decir, con menos influencia occidental?¿Por qué?
La más original es la pachamanca, pues si bien ha habido otras culturas que han cocinado con piedras calientes, el hacerlo en un hoyo en la tierra es una práctica no aprendida de los occidentales, pues se realizó en nuestros Andes antes de la llegada de los españoles. Por otro lado, el tamal (del náhuatl tamalli) es un plato amerindio, al parecer, originario de México, de allí su preparación se difundió por los países de Centroamérica y del área andina.
11. ¿A qué crees que se deba que en la actualidad la comida peruana este siendo más promocionada
y valorada en el Perú y el extranjero?
SE DEBE A LA PROFESIONALIZACIÓN DE NUESTROS COCINEROS QUE HAN VIAJADO POR EL
MUNDO LLEVANDO NUESTRA SAZÓN, Y A QUE LA GASTRONOMÍA SE HA VUELTO UNA
CARRERA PROFESIONAL EN NUESTRO PAÍS.
Actividades de extensión N° 181. Pregunta en casa cuál es la receta de la salsa criolla y cópiala en tu trabajo siguiendo el esquema presentado en esta sesión.
Salsa criolla
Ingredientes 2 cebollas medianas, 2 ajíes amarillos, sin semillas ni venas, cortados a la juliana, Sal y pimienta, jugo de 3 limones, aceite vegetal, culantro o perejil picado finamente.
Preparación
Cortar cebollas en tajadas bien finas, ponerlas a remojar en un tazón con agua, mezclándolas bien. Después de dejarlas reposar un rato, escurrirlas y dejarlas secar. Colocar las cebollas en una fuente, sazonar con sal y pimienta. Agregar el jugo de limón. Incorporar el ají y mezclar bien. Rectificar la sazón. Servirla como acompañamiento.
2. Elije un departamento del Perú, busca la receta de un plato típico del lugar y elabora un
gráfico como el anterior. TRABAJO PERSONAL
Departamento
Plato típico
Ingredientes __________________________________________________________________
Preparación
_________________________________________________________________ _______________________________________________________________
SOBREVIVIENTES
COMPRENSIÓN LECTORA1. Responde.
a. ¿Por qué Vron y Dreena habían construido una
máquina del tiempo?
PARA HUIR DEL EXTERMINIO DE VAMPIROS EN EL
SIGLO XXII
b. ¿Por qué huyeron del mundo gobernado por los
perros?
PORQUE LOS DESCUBRIERON Y TUVIERON A
PUNTO DE MATARLOS
c. ¿Por qué se quedaron en el mundo de los telépatas?
PORQUE SE QUEDARON SIN COMBUSTIBLE
d. ¿Por qué Dreena se alegró de que en el mundo de los
telépatas no conocieran lo que eran los vampiros?
PORQUE PENSÓ QUE AL FIN DEJARÁN DE
PERSEGUIRLOS Y TAMBIÉN PORQUE PODRÍAN
ALIMENTARSE.
2, Responde brevemente
a. ¿Por qué crees que el relato se llama Sangre a pesar de que en ningún momento de la historia se menciona esta sustancia?POR LA RELACIÓN QUE HAY ENTRE LOS VAMPIROS
Y LA SANGRE QUE ES SU ALIMENTO
b. ¿Qué implica que el personaje telépata encontrado por
los vampiros sea un nabo?
IMPLICA SU PERDICIÓN PARA LOS VAMPIROS, YA
QUE NO TENDRÍAN DE QUE ALIMENTARSE, PUES
LOS NABOS NO TIENEN SANGRE.
3. Encuentra en el relato una frase que equivalga a “ape-
nas lograron escapar con vida”.
SALVARON LA VIDA POR LOS PELOS.
4. Reemplaza las palabras subrayadas con un sinónimo
adecuado
a. Huyeron hacía el futuro para escapar de la aniquilación
(X) muerte ( ) odio
( ) persecución ( ) venganza
b. Hubo una matanza en la que perecieron todos los
vampiros
( ) participaron (X) murieron
( ) pertenecieron ( ) vencieron
c. Mira —dijo Dreena con voz excitada, señalando a algo
que caminaba hacia ellos
( ) Tenue ( ) aletargada
(X) emocionada ( ) estridente
d. ¡Es la libertad! —murmuró ávidamente Dreena. ( ) parsimoniosamente (X) ansiosamente ( ) desconsoladamente ( ) inaudiblemente
5.- Responde brevemente.a. Los relatos que hemos leído son de ciencia ficción. ¿Cómo explicarías, en tus propias palabras, ciencia ficción?OPINIÓN PERSONAL
b. ¿Conoces otros cuentos o historias de vampiros? Según lo que conoces, ¿qué características presentan estos seres?POR LO GENERAL EN LAS PELÍCULAS SON SERES CON COLMILLOS ENORMES, SE ALIMENTAN DE SANGRE, TEMEN A LA LUZ, LA CRUZ Y LOS AJOS
6. Completa sobre el texto.Género: NARATIVO
Tema: LA HUIDA DE LOS ÚLTIMOS VAMPIROS
Forma: REDACTADO EN PROSA
Estructura: AGRUPADO EN CAPÍTULOS
7.- Identifica el género y la estructura de las siguientes obras y completa el cuadro.
Obra Género Estructura
Los jefes NARRATIVO CAPÍTULOS
Bodas de sangre DRAMÁTICO ACTOS
La Iliada DRAMATICO ACTOS
Poema XX LÍRICO ESTROFAS
8. Completa el siguiente cuadro las diferencias entre publicidad y propaganda
PUBLICIDAD PROPAGANDACOMERCIAL NO COMERCIAL
NO IDEOLÓGICO IDEOLÓGICO
CREA ALIENACIÓN CREA CONCIENCIA
9. Emplea los signos de puntuación. Coloca los dospuntos, los signos de interrogación y exclamacióndonde corresponde.a. Los músculos se robustecen con el ejercicio, por
ejemplo: la gimnasia, los deportes, la carrera y lanatación.
b. Los seres se dividen en tres grupos que son los
siguientes: reino animal, vegetal y mineral.
c. ¡Dios mío! ¡Qué vergüenza! ¡Cuántos hoyos hay
aquí! ¿Quiénes se habrán caído sin darse cuenta?
Comprendemos N° 19
Nombres: _______________________________________________________________________________
Sección: 3er. año “____”
1. ¿Cuándo llegaron aproximadamente los primeros hombres al actual territorio peruano?
a. 14 500 A.C.
b. 15 500 A.C
c. 16 500 A.C.
X d. 17 500 A.C.
2. Las huellas que se toman como referencia de la llegada de los primeros pobladores al Perú, se encuentran en el departamento de:
a. Tacna
b. La Libertad
X c. Ayacucho
d. Ancash
3. Las culturas Caral, Vicus, Chavín, Paracas y Virú corresponden a...
a. inicios del tercer milenio.
X b. mediados del tercer milenio.
c. inicios del cuarto milenio.
d. fines del cuarto milenio.
4. ¿Qué lugares anexó el imperio inca durante el siglo XV?ANEXÓ LOS PUEBLOS ANDINOS COMPRENDIDOS ENTRE LOS RÍOS MAULE Y ANCASMAYO, QUE FORMABAN PARTE DE LAS ACTUALES NACIONES DE COLOMBIA, ECUADOR, BOLIVIA, ARGENTINA, CHILE.
5. Encuentra la relación correcta. ¿Qué es Machu Picchu y por qué es importante según la infografía?
a. Un templo ( ) * Evidencia el desarrollo social de los incas.
b. Un mausoleo ( ) * Expresa la armonía entre el hombre y la naturaleza.
c. Una ciudadela ( ) * Prueba su relación con otras ciudades-estado.
d. Una hacienda (C) * Es una muestra del alto nivel arquitectónico inca.
6. ¿Qué cultura no fue absorbida por Tiawanacu y Wari?
a. Mochica
b. Lima
X c. Piquimachay
d. Nasca
7. ¿Qué cultura representa la reactivación de la producción cultural regionalista?
ESA CULTURA CHIMÚ
8. El texto leído es de carácter:X a. Expositivo b. Argumentativo c. Descriptivo d. Narrativo
9. Deduce:
a. Qué significa "señorío” en la lectura y a quién se aplica? UN ESTADO CADA VEZ CON MAYOR TERRITORIALIDAD. ESTE CONCEPTO SE APLICA A LOS INCAS
b. Por qué la domesticación de la biota local contribuyó al establecimiento de aldeas? POR QUÉ PERMITIÓ IR ENCONTRANDO LOS MEJORES CULTIVOS Y ANIMALES PARA LA ALIMENTACIÓN Y SUSTENTO DE LAS PERSONAS.
10. Explica el sentido de las siguientes expresiones:a. En relación con la cultura Chavín: "decayó su influencia".
YA NO TUVO PODER SOBRE LAS OTRAS CULTURASb. En relación con Caral, Vicus, Chavín y Paracas: "se instauraron las primeras ciudades-estado de régimen teocrático". SE INSTAURARON CIUDADES QUE TENÍAN UN GOBIERNO CENTRAL Y UNA ORGANIZA-CIÓN SOCIAL COMPLEJA, CUYOS HABITANTES ESTABAN DIRIGIDOS POR UN LÍDER QUE SE CREÍA QUE HABÍA RECIBIDO EL PODER DE UN DIOS. c. En relación con Wari y Tiwanacu: "lograron absorber a las demás por un largo periodo". LOGRAN ANEXAR OTROS PUEBLOS O CULTURAS Y CON ELLO SUS SABERES Y PROPIE-DADES
11. A partir de lo expuesto, se puede concluir que: a. En el Perú, solo existió una gran cultura prehispánica: la inca.
X b. En nuestro territorio hubo antes de los incas, culturas muy desarrolladas.
c. El proceso de expansión del antiguo Perú se inició con la cultura Lima.
d. Ningún Estado anterior al inca logró superar los límites de su propio territorio.
Actividades de extensión n° 191. ¿Cuál consideras que es la principal función de la infografía?ES TRANSMITIR INFORMACIÓN A TRAVÉS DE TEXTOS E IMÁGENES
2. Elabora oraciones con los términos nuevos que aparecen en la lectura: TRABAJO PERSONAL
Vestigio ____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Biota ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Régimen ____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Prevaleció ____________________________________________________________________________
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Reactivar ______________________________________________________________________________
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Ciudadela ______________________________________________________________________________
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