competencias docentes y nuevas tecnologías
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Resumen de foros sobre competencias docentes y nuevas tecnologíasTRANSCRIPT
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Curso Introductorio ala Maestría
Trabajo final
Maribel Duriez González.
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Lección relevante¡Aprender y ascender juntos!
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Foro I: Un paréntesis para pensar
El texto es un paréntesis en la construcciónsocial. La oralidad retoma su lugarpreponderante en la interacción humana enla sociedad actual.
El lenguaje oral es el canal de comunicaciónque genera la capacidad de las personaspara escuchar e interactuar entre sí.
En cambio, el texto aunque permitecomunicar un mensaje e interpretarlo, sedesarrolla de forma individual.
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Foro I: Un paréntesis para pensar
La oralidad, el texto y la tecnología deberán irde la mano ya que son complementarios. Lasviejas y nuevas tecnologías coexisten, secomplementan.
El desarrollo del internet y las nuevas tecnologías de la información y comunicación han permitido el retorno de la oralidad en la sociedad actual.
Posiblemente el texto no desaparezca quizás evolucione o se transforme.
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Foro II: Repensemos el posgrado.
Verdades incómodas
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Nuevas tecnologías
• Obligan a pensar en una nueva forma de hacer las cosas.
• La aceptación de estas tecnologías es una verdad incómoda que muchos no logran aceptar.
Internet
• Han cambiado las formas de comunicarse, los modos de producción y los procesos educativos, entre otros.
Acceso
• Los desarrollos sociales son desiguales y por tanto las situaciones educativas hoy día son más complejas de resolver.
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Verdades incómodas
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Nuevas tecnologías
• Actitud de cambio.
• Actitud de motivación para muchos
Nuevas tecnologías
• Relación directa entre nuevos conocimientos y uso de nuevas formas comunicativas TICs.
Acceso
• Puede acelerar la productividad exponencialmente, pero genera una nueva forma de exclusión
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Competencias docentes
Comunicativas
Pedagógicas
Afectivas
Tecnológicas .
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Estrategias para ser buen tutor
Capacitación y desarrollo de competencias comunicativas y pedagógicas.
Reconocer el rol instrumental de la tecnología en el proceso educativo.
Plantearse nuevas oportunidades de re-aprender, re-significar su práctica docente.
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Facilita
Propicia
Motiva
Refuerza
Promueve y consolida
-La organización, comunicación y el trabajo con los estudiantes
-Crecimiento personal y profesional de las personas
-Los valores mediante el ejemplo, la responsabilidad y disciplina, el compromiso, el respeto y la solidaridad
-El trabajo colaborativo
-Visión inspiradora
Provocador y desafiante-Para cuestionarse y cuestionar las estructuras rígidas de nuestra forma de ser y de concepciones antiguas sobre el aprendizaje
Foro III: Repensemos …II
Competencias Tutor Virtual
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Interactivo, comunicativo, creativo, apasionado, colaborativo,Flexible, con capacidad de escucha y orientado a la mejoracontinua de su quehacer.
Cumple funciones de facilitador, colaborador, orientador,socio del aprendizaje y acompañante
Promueve un estilo de tutoría empático, activo, presentey atento que fomenta la autonomía y respeta el estilo de aprendizaje de cada estudiante.
Tener presente que las personas son el centro en elproceso de aprendizaje.
Competencias Tutor Virtual
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Buenas prácticas
Reflexión del propio
quehacer para mejora de la
práctica docente.
Foros de discusión, listas
de interés, correo
electrónico, blogs, wikis,
otros.
Trabajo colaborativo y redes entre los
estudiantes.
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Foro IV: Mejor que gratis
Kelly nos ubica en una perspectiva de lo que se consideraInternet en el sentido económico como una máquina dehacer copias y dinero. Plantea cómo darle un rol a losvalores. ¿Cuál es el valor y el uso que le damos a lastecnologías y en particular a Internet?
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Información o desinformación
La confianza valor intangible
en un mundo de copias
Información o desinformación
Aprender a discriminar qué nos sirve y qué
no nos sirve.
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Los ocho generativos
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Inmediatez
Personalización
Interpretación
Autenticidad
Accesibilidad
Personificación
Mecenazgo
Trazabilidad
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Reflexiones finales sobre los foros
¿Podemos dar una clase virtual con el materialadecuado sin infoxicar a los estudiantes? ¿Tendránellos/ellas confianza en que lo que nosotros comotutores facilitamos en el aula y si la interacción conellos/ellas realmente aportará a sus aprendizajes?.¿Cuán accesibles serán los medios que les facilitemos?¿Tendrán capacidad de interpretación y personalizaciónde lo que se ha generado en el aula?
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Aprender nuevos patrones: sinergia
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Ganar y descubrirse en equipo
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Reflexiones finales
De-construir, desaprender y re-aprender el conocimiento seránconstantes en estos tiempos decambio.!
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Cualquier caminata, por larga que sea, inicia con el primer paso…
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• A nuestra Tutora Gabriela Galindez por la excelente facilitación y acompañamiento.
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A mis compañeros y compañeras de cursos porsus experiencias , comentarios y aprendizajesque obtuve en este curso.