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Compañeros docentes y directivos, estimados niños, niñas y jóvenes estudiantes,
apreciables padres de familia.
La pandemia provocada por el virus del COVID-19, ha confirmado la validez de
uno de los objetivos primordiales que hemos impulsado en la presente
administración: la creación de escuelas resilientes que brindan a los estudiantes
ambientes de seguridad y bienestar que son capaces de responder desde la
prevención, la sensibilización y la toma de decisiones, en escenarios de alto riesgo
como los que hemos vivido en los últimos meses.
Cumpliendo con las instrucciones del Doctor Rutilio Escandón Cadenas,
Gobernador Constitucional del Estado, hemos antepuesto la salud de los
estudiantes y trabajadores de la educación de Chiapas, con la finalidad de evitar la
propagación de contagios.
No obstante, a pesar de la necesaria suspensión de labores y clases, se han
elaborado una serie materiales de apoyo educativo con el esfuerzo de grupos
interdisciplinarios, integrados por académicos, docentes y asesores técnico-
pedagógicos, que hoy ponen en nuestras manos un cuadernillo acorde a las
necesidades de la comunidad escolar, que da continuidad a la primera edición de
estos cuadernillos y sirva de repaso a los contenidos de aprendizaje.
Los estudiantes de los niveles preescolar, primaria y secundaria, tienen la certeza
de que la Secretaría de Educación garantiza el seguimiento a las actividades
escolares y el cumplimiento a los planes y programas de estudio, en el marco de
una nueva realidad que confiere a los docentes y a los padres de familia, un papel
decisivo en el logro de dichos objetivos.
Mientras tanto, la Secretaría de Educación Estatal, en la página
www.educacionchiapas.gob.mx seguirá trabajando para garantizar que todos los
niños y niñas de Chiapas, reciban en sus hogares el acompañamiento necesario
para mantenerse libres de contagios, con actividades extramuros, en línea y en
plataformas digitales que preparan las condiciones para el retorno a una “nueva
normalidad” de las escuelas.
Mtra. Rosa Aidé Domínguez Ochoa.
Secretaria de Educación Estatal.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PLATICO SOBRE UN TEMA ORGANIZADOR: ORALIDAD
► Observa las imágenes
► Pregunta a los miembros de tu familia sobre los cambios con el paso del tiempo
► Explica a los miembros de tu familia para que sirven, describe sus características,
cómo eran y cómo son actualmente
CONOZCO TEXTOS INFORMATIVOS ORGANIZADOR: ESTUDIO
► Describe que información encuentras en los textos informativos del recuadro de
abajo
► Elige el texto informativo que más te gustó y explica por qué es tu favorito
LEO Y COMPRENDO UN CUENTO ORGANIZADOR: LITERATURA
La Granja
Había una vez una vaca que hacía muuu, se llamaba Carolina,
era muy generosa siempre compartía con los demás.
Junto a ella vivían varios animalitos, había un gallo
que todas las mañanas cantaba ki kiiii para despertar a todos,
se llamaba Koki. Las gallinas ponían sus huevos y decían ko kooo,
se llamaban Kina y Kona; de los huevos salían pollitos que decían pio pio.
Un día apareció por la granja un perro, tenía hambre y frío,
la vaca le preguntó -que te ha pasado, y el perro contestó: -me llamo Baxter
y me han abandonado; cuando era chiquito jugaban conmigo, pero crecí
y un día fuimos de paseo y se olvidaron de mí, -que pena, dijeron Kina y Kona,
-pues aquí te puedes quedar, dijo Carolina, -si quédate, dijeron todos,
Baxter muy feliz sonrió y dijo -muchas gracias amigos.
Todos le ofrecieron comida y abrigo y estaban felices por la llegada de un nuevo
amiguito a la granja.
Conversa:
► ¿Qué personajes encuentras en el cuento? ¿Cómo se llaman?
► ¿Cómo te imaginas a los personajes?
► ¿Cómo actúa cada uno de los personajes?
► ¿Qué nos enseña el cuento?
► Cambia los personajes e inventa otro final del cuento y nárralo a tu mamá, papá o
hermano.
COMPLETO LAS RIMAS ORGANIZADOR: LITERATURA
► Repite la rima y completa la palabra que falta
ESCRIBO MIS DATOS ORGANIZADOR: PARTICIPACIÓN SOCIAL
► Escribe los datos que faltan
Saltaba un sapo
en la orilla del río
se envolvía en un trapo
sentía mucho _______
Caminaba el elefante
para atrás y __________
en la sabana vivía
puras frutas __________
Nadaba un pato
en el agua de un charco
descansaba un ________
y se subía a su __________
Me llamo ________________ nací en _____________________
y vivo en _______________________, tengo _______ años.
Mis papas se llaman _________________ y ___________________.
Mis abuelos se llaman__________________________________________.
Mi escuela se llama ___________________________________________.
Mi juguete favorito es _______________ y lo llamo ____________.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
ORDENO LOS NÚMEROS ORGANIZADOR: NÚMERO, ALGEBRA Y VARIACIÓN
► Identifica los números
► Ordénalos de menor a mayor
¿DONDE HAY MÁS, DONDÉ HAY MENOS? ORGANIZADOR: NÚMERO, ALGEBRA Y VARIACIÓN
► Observa las colecciones y encierra en un círculo rojo donde hay menos
► Observa las colecciones y encierra en un círculos verdes donde haya la misma
cantidad
CUENTO LAS MONEDAS ORGANIZADOR: NÚMERO, ALGEBRA Y VARIACIÓN
► Cuenta las monedas según el valor y escribe que cantidad representa
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$
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UBICO OBJETOS ORGANIZADOR: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
► Observa la imagen y contesta las preguntas.
► ¿Qué objetos están arriba de la mesa?
► ¿Qué hay afuera de la casa?
► ¿Qué hay a la izquierda del teléfono?
► ¿Qué hay adentro del librero?
► ¿Qué hay abajo de la mesa?
► ¿Qué hay a la derecha del trompo?
RECONOZCO FIGURAS GEOMÉTRICAS ORGANIZADOR: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
► Dibuja la figura geométrica que corresponda a la imagen
MIDO OBJETOS ORGANIZADOR: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
► Utilizando como unidad de medida tu mano
► Mide el alto y ancho de los siguientes objetos que están en tu casa
► Dibuja la cantidad de manos que utilizaste
► ¿Cuál objeto es más alto?
► ¿Cuál objeto es más ancho?
OBJETO ANCHO ALTO
EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO
NATURAL Y SOCIAL
CONOZCO EL CICLO DEL AGUA
ORGANIZADOR: MUNDO NATURAL
► Observa la imagen
► ¿Sabes qué pasa?
► Completa en cada recuadro la etapa que corresponda
► Explica el ciclo del agua
CUIDO MI SALUD
ORGANIZADOR: MUNDO NATURAL
► Pide a un adulto que lea la información
► Identifica el tema del que se habla
► Explica que haces para vivir una vida saludable
► Comparte la información con tus familiares
► Establezcan acciones para el cuidado de la salud de tu familia
CONOZCO MI COMUNIDAD
ORGANIZADOR: CULTURA Y VIDA SOCIAL
► Platica con tus padres acerca del lugar donde vives, pregúntales qué servicios
habían antes.
► ¿Qué servicios hay actualmente?
► ¿Cómo facilitan la vida esos servicios?
► Haz un dibujo en los que se observen los servicios con que cuenta tu localidad
Integración de las actividades de repaso.
LEP. Erika Jazin Arévalo Velázquez