LA UNIDAD DIDACTICA

En Educación Primaria

¿Qué es una Unidad Didáctica?¿Qué es una Unidad Didáctica?

• Es una forma de organizar el trabajo docente en la que se busca interrelacionar de forma coherente todos los elementos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje

• Todas unidas (15 según la última convocatoria) formarán la Programación.

• Deben contener al menos (según convocatoria) los objetivos, contenidos, actividades y criterios de evaluación, aunque sería conveniente incluir algunos más y que ya hemos desarrollado en la Programación.

• Pueden elaborarse como temas de un área o como núcleo organizador del conocimiento vinculado a las experiencias del alumnado.

¿Cómo se elabora?¿Cómo se elabora?

• Partimos de la Programación.• Le ponemos un título después de seleccionar de qué tipo

será.• La contextualizamos y relacionamos con la Programación.• Fijamos los objetivos.• Formulamos los contenidos.• Añadimos los contenidos referidos a los ejes

transversales.• Planteamos una secuencia de actividades a lo largo de

una serie de sesiones.

¿Cómo se elabora? II¿Cómo se elabora? II

• Referimos nuestra metodología• Papel del profesor/a• De los alumnos/as• Agrupamientos• Tiempos• Recursos• Espacios

• Nombramos como será la atención a la diversidad.• Evaluación:

• Criterios• Procedimientos e Instrumentos.• Evaluación de la propia U.D.

• Bibliografía

Partes de la U.D.Partes de la U.D.

• Lo veremos más adelante en detalle, pero dealguna manera lo hemos referido anteriormente.

MODELO AMODELO A

MODELO A1. Introducción (Datos relativos a la U.D., Justificación,

Relación con el currículo y características del grupo)

2. Objetivos.3. Contenidos (conceptos, procedimientos, actitudes)4. Actividades de enseñanza/aprendizaje (de inicio,

desarrollo, acabado y otras –refuerzo, ampliación, complementarias, extraescolares,…)

5. Transversales6. Atención a la diversidad.7. Adaptaciones curriculares (se puede suprimir o unir

a la anterior8. Metodología9. Temporalización10. Evaluación (del alumno/a y de la U.D.)11. Bibliografía

MODELO BMODELO B

MODELO B1. Datos generales (Título, curso, ciclo, datos del centro, fecha)2. Justificación (Relación con la programación y PCC)3. Exploración inicial.4. Objetivos Didácticos.5. Contenidos.6. Relación con otras áreas (Interdisciplinariedad)7. Relación con los temas transversales.8. Actividades de enseñanza aprendizaje.9. Temporalización10. Recursos Didácticos11. Metodología.12. Atención a la diversidad.13. Actividades complementarias y extraescolares.14. Evaluación (Criterios de evaluación y cómo se hará la

evaluación del alumno/a y de la unidad)15. Conclusiones y consideraciones finales16. Bibliografía.

MODELO CMODELO C

MODELO CSimilar a los anteriores, pero incluimos un cuadro de doble entrada (emparrillado) en el que se van desglosando cada una de las sesiones que a la vez se incluyen dentro de la actividades

SESIÓN ACTIVIDADES DURACIÓN AGRUPAMIENTO RECURSOS ESPACIOS

EVALUAMOS NUESTRO TRABAJOEVALUAMOS NUESTRO TRABAJO

• Hay una introducción a la unidad ?• Se justifica y contextualiza ?• Los objetivos son adecuados ?• Se estructuran los contenidos ?• Se conectan con los temas transversales ?• Las actividades son viables, variadas, congruentes ?• Se concreta la metodología ?• Se usa material didáctico adecuado y tecnológico ?• Se contemplan en la evaluación los criterios, las técnicas y

los instrumentos ?

• Se es original ?• Se tienen habilidades de comunicación ?• Se hacen referencias a autores, legislación, corrientes,

estadísticas, publicaciones, bibliografía, … ?• Se ajusta uno al tiempo ?• Se es claro, sencillo y se tiene control de la situación. ?