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En el siguiente libro podrá encontrar información acerca de la educación de cómo llevarla sin que salga de control y con fines y objetivos específicos.

Guatemala, Guatemala

Página | 2

Educación y Pedagogía

Educación por Preservación: es cuando la

educación se da de generación en generación,

incluyendo el descifrar manuscritos con la

preservación de maquinaria y escritura.

Educación por Difusión: su objetivo es hacer

llegar al educación a todas las personas a través del

paso del tiempo y de las generaciones.

Educación por Innovación: es el descubrimiento de

nuevos conocimientos por medio de la investigación y las

experiencias o el pensamiento creador.

Heteroeducación: es la educacion impartida a un grupo de alumnos en un salon de clases. ya sea un

nuevo conocimiento o reforzamiento de algún tema.

Autoeducación: es la educacion que tiene la

persona por sus propios medios basandose en la

motivacion instrinseca que ella tenga.

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Grafica de relación entre:

Principios y Fines de la Educación.

En nuestra Ley de Educación Nacional podremos encontrar los principios y

fines de la educación pero aquí tendremos el mas importante de cada

uno:

Principio

Tener al educando como centro y sujeto de proceso educativo.

Fin.

Proporcionar una educación basada en principios humanos, científicos,

técnicos, culturales y espirituales, que formen integralmente al educando,

lo preparen para el trabajo, la convivencia social y le permitan el acceso a

otros niveles de vida.

Conclusiones

Educación por Innovación debería de ser la mas utilizada ya que

esto le permite al alumno descubrir nuevos conocimientos por sus

propios medios.

Tanto la heteroeducación como la autoeducación deben tener un

objetivo establecido para que la educación se convierta en integral

y eficaz.

Teó

rico

• Pedagogía

• Didáctica

(específico) Prá

tico

• Educación

• Enseñanza

(específico)

Página | 4

La educación y sus elementos

Educación

Es un proceso donde el educador se convierte

en facilitador de las herramientas necesarias

para que el estudiante pueda utilizarlas de

manera positiva y así construir su propio

aprendizaje. La enseñanza y aprendizaje

van de la mano para que la educación tenga

resultados positivos en el presente y en el futuro.

¡Hay profesores que enseñan y Profesores que ayudan a sus estudiantes a aprender!

Existen personas que dejan huella en nuestra vida y

entre éstas podemos catalogar a los Profesores que

ayudan a sus estudiantes a aprender, ya que les

facilitan el proceso de resolver problemas de la vida

diaria de una manera sencilla afrontándola con

inteligencia emocional.

Los profesores que enseñan simplemente se esfuerzan

por marcar un record de enseñanza y se basan en una

exigencia extrema sin preocuparse de los intereses, fortalezas y habilidades

que falta por desarrollar en sus alumnos.

Calidad de la educación se ve reflejada en la respuesta positiva que

los alumnos dan al proceso de aprendizaje, al referirnos a este tema no

queremos decir que el alumno tenga demasiados conocimientos sino que

sea capaz de aplicarlos a los problemas de su vida diaria y así poder

enfrentar los problemas con inteligencia.

Página | 5

¿Cómo debe de ser el ambiente para que el alumno tenga un proceso de

aprendizaje agradable?

Limpio

Agradable

Ordenado

Espacioso

Con accesibilidad para

alcanzar sus materiales.

Didáctica en el siglo XX y XXI

Siglo XX Siglo XXI

Contenidos No actualizados Enfocados en los

intereses actuales y

nuevas competencias.

Metodología sistemática Dinámica

Educador Transmisor de

conocimientos.

Facilitador de

aprendizaje

Educando pasivo activo

¿Qué es Analfabetismo Funcional?

Es un problema que lo consideramos social, ya que se

da a este nivel y es cuando una persona no supera el

nivel de comprensión de lo que lee. O sea si tiene la

capacidad de descifrar los códigos (letras) pero no

comprende.

Conclusiones.

Educación es un proceso en el cual hay que integrar varios

elementos en donde el alumnos lleve a cabo el proceso de

enseñanza-aprendizaje con comodidad y principalmente con un

objetivo que siempre sea funcional para su vida practica.

Debemos desacatar que no solamente es indispensable saber leer y

escribir sino también comprender para poder aplicarlo a nuestra

vida. Como educadores debemos de exigir lo que sabemos hacer.

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La Didáctica y Escuela Tradicional

Según contreras la Didáctica es: una disciplina que

encuentra su razón de ser en la intervención y en la

enseñanza, en su compromiso con la práctica

educativa.

La Escuela Tradicional

Se le llama así ya que es metódica y solo se

verbaliza no tiene nada de diferente, sigue un

régimen y ciertas características obligatorias

de cumplir. Se establece en el contexto

moderno, desde el siglo XV hasta el siglo XVIII.

Los fenómenos que la determinan son: el

renacimiento, la revolución científica, la

reforma y la contrareforma, la Revolución

Francesa y la Revolución Industrial.

VISION DEL HOMBRE Y DEL MUNDO.

La visión del hombre va mas allá de lo tradicional

y se inclina por los cambios científicos, religiosos y

Avances técnicos. Se preocupa más por el

método que llevara a un resultado más confiado.

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Algunos pedagogos y su concepción en algunos aspectos…

Conclusiones.

En la actualidad deberían de existir menos escuelas tradicionales y

mas escuelas donde tanto el maestro como el alumno sean parte

activa del aprendizaje para que este sea significativo y poder

efectuar un cambio en la mentalidad y la forma de actuar de cada

persona.

La educación debe centrarse en los intereses de cada niño para así

poder llevar de una mejor manera la educación y pueda enfocarse

en un punto donde el alumno busque por sus medios sus propios

conocimientos.

Juan Amos Comenio: la educación debe ser

fácil y rápida, la didáctica es el arte de

enseñar a todos. El maestro debe respetar el

desarrollo del hombre en todos sus aspectos.

John Locke: hace de la didáctica una

técnica para influir en la mente del ser

humano para que pueda aprender todo.

Propone la practica repetitiva hasta llegar

al habito. El maestro es la persona que guía

al alumno.

Juan Jacobo Rousseau: afirma que las

técnicas de educación deben adaptarse a

la naturaleza del ser humano. Propone un

docente activo. Juan Enrique Pestalozzi: fomenta la

autoeducación y el respeto por la

naturaleza. Integra la teoría y practica lo

que lleva a una educación integral. El

maestro tiene que dirigir la atención de sus

alumnos.

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Escuela Nueva

La Escuela Nueva es la escuela donde no existen instrucciones y disciplina

el papel principal se lo lleva el alumno, con esta escuela surge la

aplicación de la psicología en la educación y por lo tanto se le llama

psicología del aprendizaje.

Tiene 5 características básicas que podemos identificar:

1. Paidocentrismo, en donde la educación esta centrada al alumno.

2. Escuela Activa: el niño es el protagonista de su aprendizaje pero a

través de movimientos y experiencias donde el sea un ente activo.

3. El maestro deja esa imagen de poder y asume el papel de facilitador

del aprendizaje, una persona que solamente guía al niño por el

camino del nuevo conocimiento.

4. Es Escuela Vitalista, este aspecto esta muy relacionado con la de

actividad ya que así aprende el niño, y se dice que la Escuela es la

vida misma que se esta viviendo.

5. Escuela Centrada en la Comunidad: inculcan el valor de la

solidaridad y la educación se centra en una comunidad.

Pedagogía No Directiva

Es aquella donde no está la presencia autoritaria de un maestro sino el

propio alumno es el encargo de su aprendizaje. Pero también está la parte

donde no es necesaria la ausencia de esta imagen de autoridad sino que

solamente sea guía en el aprendizaje sin darle todas las herramientas al

alumno.

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Inteligencias Múltiples.

Conclusiones.

En la escuela nueva el papel principal lo juega el alumno sin

embargo se requiere de un constante control y guía para que se

desempeño sea exitoso y correcto en lo que lleva a cabo.

Es indispensable que como docentes descubramos la inteligencia

que resalta en nuestros alumnos y así poder fortalecer los

conocimientos a través de ella y también estimular el resto de

inteligencias para facilitar su aprendizaje en su entorno.

Inteligencia Corporal Kinestésica:

es la capacidad para el manejo

del cuerpo y expresar a través de

el.

Inteligencia Musical: es la

capacidad de discriminar y

reconocer ritmos. Los

músicos poseen esta

inteligencia.

Inteligencia Lógico

Matemática: capacidad de

utilizar los números y razonar.

Inteligencia Lingüística: Es el

uso correcto de las palabras

en su estructura, sintaxis y

semántica.

Inteligencia Espacial: es la

capacidad de moverse en el

espacio sin problema, también

es la facilidad de la vista.

Inteligencia Intrapersonal:

es la capacidad de

manejar y comprender

nuestros propios

sentimientos.

Inteligencia Interpersonal: es

la capacidad de convivir y

entender los sentimientos de

las demás personas.

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Sistema Educativo Nacional

Derecho a la Educación: es el derecho que posee todo ser

humano sin discriminación alguna. El gobierno tiene la obligación de darles

a las personas la educación necesaria para su

desarrollo y esta obligación también consiste en el

compromiso por mantener los centros educativos en

buen estado para que se pueda llevar una

educación eficaz.

Los Fines de la Educación y la Realidad en Guatemala.

Uno de los fines de la educación es el Desarrollo Integral de la Persona, lo

cual debe ser un pilar importante en la educación para

poder exigir a los alumnos una visión al futuro con

prosperidad y positivismo ya que si tienen desarrollados

hábitos, valores, autonomía serán seres humanos de éxito

sin problema. Otro fin que podemos destacar es el

Conocimiento de la Realidad ya que la planificación del

docente debe reflejarse en la realidad que los alumnos

viven para que puedan aplicar su nuevo conocimiento a su vida

cotidiana. Y por ultimo destacaremos una Cultura Nacional y Universal, en

la mayoría de establecimientos dedicamos nuestro mes patrio

“Septiembre” a Guatemala sin embargo no existe una integración en

algún momento de las culturas de otros lugares del mundo.

La lectura y Escritura en el Idioma Materno

Psicológicamente, su lengua materna es un sistema de signos

coherentes que en la mente del niño funcionan

automáticamente para comprender y

expresarse.

Sociológicamente, es el medio de identificación

entre los miembros de la comunidad a la que

pertenece.

Pedagógicamente, aprende más rápido que

mediante el uso de un medio lingüístico que no

le es familiar.

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Se fundamenta que es necesario enseñar a los niños en su lengua materna

para el desarrollo de un segundo idioma.

Promoción de la Ciencia y Tecnología

Es indispensable que en el mundo de HOY nos basemos en la ciencia y

tecnología para desarrollar desde temprana edad

el interés en los niños por dichos aspectos.

Es importante darle al niño las herramientas y

posibilidades de que él descubra lo que es la

tecnología y despertar el espíritu de la ciencia a

través de experimentos adecuados a su edad y al

tema central de unidad.

Podemos destacar que en la mayoría de

instituciones privadas la tecnología se lleva a cabo, ya que todos los niños

reciben la clase de computación con programas adecuados a su edad y

con una estimulación para dicha área.

Conclusiones

Los niños son como esponjas que absorben todo el conocimiento

que se les da, es solamente de darles las herramientas necesarias y la

motivación por el descubrimiento para que el con sus conocimientos

previos pueda realizar los nuevos.

Es indispensable reconocer la necesidad de enseñar a los niños en su

lengua materna para que mas adelante tenga un mejor dominio de

una segunda lengua.

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Estructura del Sistema Educativo

CNB Preprimaria y Primaria

¿Cómo surgen las políticas educativas y cuál es su importancia?

Surgen de un conjunto de miembros representantes de sectores educativos

que se reúnen y toman de base la reforma educativa para llegar a cumplir

metas o nuevos desafíos a corto, medianos y largo plazo. Son de interés

nacional ya que es para el bienestar del país.

2 Políticas importantes

CALIDAD: es importante mencionar esta política ya que en base a esto se

darán los frutos para el futuro de un país o una región en específico.

EDUCACIÓN BILINGÜE MULTICULTURAL E INTERCULTURAL: es

indispensable que como guatemaltecos tengamos fomentado una lengua

de una región de nuestro país para poder entablar una conversación con

dicho grupo étnico.

CNB (currículum Nacional base)

Documento en el cual se encuentran los contenidos, objetivos y

competencias establecidas para ciertos niveles de la educación. Este se

utiliza a nivel nacional.

El Sistema Educativo Nacional es el encargado de

Evaluar los procesos de diseño y desarrollo

curricular en los niveles de planificación curricular

regional y local y también preparar la temática y

metodología para el desarrollo de las

capacitaciones relacionadas con los lineamientos

curriculares.

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¿Porque la importancia de las competencias?

Aunque viene de una historia, toma la importancia y valor a partir de los

Acuerdos de Paz. Para una superación y mejor

desarrollo de un país, ya que toma en cuenta las

necesidades de los individuos. Una competencia

es la meta que un educador propone que sabe

que sus alumnos son capaces de cumplir y que

llena los requisitos con las habilidades y

conocimientos previamente dados.

Ya que se tiene una meta a alcanzar y esto quiere decir que cada vez que

poseamos una nueva competencia tenemos el reto de alcanzarla con

nuestros propios alumnos, vamos a lograr una educación integrada.

CNB Pre Primaria

Se caracteriza por cumplir una doble finalidad: la socialización del ser

humano y la estimulación de los procesos evolutivos.

CNB Primaria

Se orienta al desarrollo de las capacidades que, según su nivel de

madurez, deben poseer las y los estudiantes al egresar de este nivel.

Conclusiones

Es importante que como docentes nos basemos en el CNB para

desarrollar las destrezas de nuestros alumnos y brindarles los

conocimientos necesarios y adecuados para su edad. En el momento de establecer las competencias debemos centrarnos

en los intereses, necesidades que tienen nuestros alumnos con la

realidad que viven para que ellos puedan responder a ellas sin

ningún problema. No es solamente de pensarlas y redactarlas en un

papel, sino que los alumnos las lleven a cabo con las actividades

que se realicen.

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Educación Media y Superior

• Incluye el ciclo de Educación Secundaria y Educación Diversificada.

El 29 de noviembre de 1996 se creó la modalidad de experimental:

" se convierten en escuelas normales bilingües las escuelas e

institutos normales de algunos departamentos.

Las 3 opciones que se encuentran en el apartado del Sistema Educativo,

Educación Media.

Institutos por cooperativa

Conociendo la situación económica, se considera

necesaria la apertura de institutos mixtos de educación

básica por cooperativa, para dar oportunidad a que

los jóvenes y señoritas sean beneficiados (as) y tengan

acceso al ciclo de educación básica como parte del

nivel medio.

PEMEN Estos Institutos se orientan a la ciencia y la tecnología en

el área ocupacional, con el fin de contribuir al desarrollo

del país, integrando el área básica.

Telesecundaria Es una innovación educativa a través de un modelo

pedagógico moderno cuyo objetivo consiste en

proporcionar educación secundaria a jóvenes que viven

en comunidades que no cuentan con el servicio. Se

caracteriza por apoyarse de un solo docente,

responsable del proceso educativo en todas las

asignaturas de un grado. Se apoya de material

audiovisual y material impreso.

Educación Superior.

1. Formación de profesionales altamente calificados en cada una de

las ramas de la vida humana.

2. Propiciar el bienestar colectivo.

3. Procurar el mejoramiento de calidad de vida a

nivel individual y social.

El 2% de población tiene acceso a la Universidad.

Un estudiante Universitario tiene responsabilidades como

colaborar con la universidad con la calidad de enseñanza que en ella se

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practica, tomar con responsabilidad y seriedad cada

una de las materias que en ella imparten tomándole

la importancia debida.

Educación para Adultos

Brinda oportunidad a todas aquellas personas que saben leer y escribir, y

que desean continuar o completar su educación primaria, de forma

gratuita. Sus modalidades son: a distancia, semi-presencial y presencial.

Andragogía

Ciencia que se interesa y estudia la educación permanente con

principios de participación y horizontalidad.

PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DEL ADULTO

Proceso educativo, permanente que la persona recibe en dos direcciones:

a través de procesos sistemáticos de educación dirigida y la otra, a través

de su relación y convivencia con su ambiente natural y social”.

Conclusión

Sin importar el nivel al que nos refiramos es indispensable que se

tomen en cuenta las necesidades e intereses de los alumnos para

poder estimularlos y así lograr una mayor autonomía dependiendo

del nivel en que se encuentre.

Teniendo en cuenta que nos encontramos entre el 2% de población

con derecho a la universidad debemos aprovecharlo al máximo y

lograr abstraer conocimientos nuevos a diario.

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Educación Especial

EDUCACIÓN ESPECIAL.

La educación especial

consiste en enseñanza

individualizada, en grupos, o

a través de servicios

especiales o programas que

cumplan con las

necesidades específicas de

estudiantes con

incapacidades.

NECESIDADES EDUCATIVAS

ESPECIALES O DIVERSAS.

Es el resultado de una

evolución ideológica, social

y educativa. Las

concepciones sociales

respecto a determinados

grupos marginales se han

ido modificando con el

tiempo y haciéndose menos

peyorativas.

INTEGRACION

Proceso que pretende

unificar las educaciones

ordinaria y especial con el

objetivo de ofrecer un

conjunto de servicios a

todos los niños, en base a

sus necesidades de

aprendizaje.

Inclusión

Bajo el modelo de inclusión,

los estudiantes con

necesidades especiales

pasan la mayor parte o la

totalidad de su tiempo con

los estudiantes sin

discapacidades.

DISCAPACIDAD

Discapacidad es un término

general que abarca las

deficiencias, las limitaciones

de la actividad y las

restricciones de la

participación.

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Adecuaciones Curriculares

Las adecuaciones curriculares son estrategias y recursos adicionales que se

implementan para facilitar el acceso y el progreso de niños con

dificultades de aprendizaje y\o necesidades educativas especiales.

Quien las realiza?

El educador y la directora o coordinadora del establecimiento.

Las características que deben tomarse en cuenta son:

Partir de una amplia y rigurosa evaluación del alumno y su

contexto.

Registrar y llevar un seguimiento de las decisiones que se

toman y el nivel de compromiso de los diferentes actores para

hacer una evaluación de su impacto en el aprendizaje del

alumno.

Considerar que el alumno debe

estar lo menos posible alejado

de los planteamientos del grupo

en el que se encuentra.

Conclusiones

Las personas con capacidades

diferentes tienen el derecho de una integración con las personas

regulares para su desempeño y así poder lograr un autonomía

reflejada en sus actividades de la vida diaria.

Las adecuaciones curriculares deben establecerse tomando en

cuenta las características básicas de las capacidades bien

desarrolladas en el alumno y basarse en las que necesitan

estimulación para así lograr un avance y se vean resultados. Éstas

deben llevarse a cabo como las competencias, tomando en cuenta

las necesidades del niño y su entorno para fortalecerlo.

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La Educación Bilingüe Intercultural en Guatemala

CONCEPTO/SIGLA EXPLICACIONES/DEFINICIONES

Educación bilingüe intercultural

Es una herramienta para que a los niños indígenas se les facilite el aprendizaje en su

lengua materna.

Programa de Castellanización Este programa fue creado para que los niños indígenas adoptaran el idioma

castellano.

Acuerdo sobre identidad y derechos de los pueblos

indígenas

Es el documento que reconoce nuevas culturas y a Guatemala como un país

intercultural.

Multicultural Es cuando en una región o país existen varias etnias.

Pluricultural Es la variedad de las costumbres, pensamientos, tradiciones, etc. De un grupo

determinado.

Educación de calidad La educación de Calidad asegurará una educación que este fomentada en

competencias redactas basándose en los intereses y derechos de los niños.

Educación Bilingüe en Guatemala Todo empieza como una investigación con objetivo y establecer la

relación entre interelacion entre idioma, identidad cultural y procesos

educativos. Y así pudo detectarse el problema que los niños presentaban

en el momento de recibir una educación que no era en su idioma por lo

que no entendía nada y por consecuencia el aprendizaje se convertía en

Nulo. En 1986 cambió la perspectiva de Guatemala y así surgió el proyecto

de Educación Bilingüe en Guatemala. En 1970 el ministro de Educación

instauro que debía utilizarse la lengua materna en la edad preescolar y

siendo así un paso mas para el proceso en donde los niños indígenas

tendrían que adoptar el idioma castellano como su segundo idioma

después de haber asimilado bien su primer idioma (Castellanizacion

Bilingüe).

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El acontecimiento del premio Nobel de la Paz para

Rigoberta Menchú marcó un gran avance

mayormente por la eliminación de etiquetas sobre

la población indígena de América.

La descentralización

La descentralización consiste en la separación por departamento, para

una mejor organización y así poder prestar mas atención a los problemas

interiores de cada departamento.

Conclusiones

Es indispensable cambiar la mentalidad del país que tenemos para

lograr una totalidad en la educación bilingüe y así poder aumentar

el nivel de a alfabetización. Rigoberta Menchu representa un gran

personaje en este aspecto de la educación en Guatemala. El circulo calidad de maestro siempre debería existir en toda

institución educativa para que en el proceso de enseñanza también

se de aprendizaje para los docentes.

Circulo Calidad de

Maestros

Son grupos integrados por

varios maestros dirigidos por

un coordinador y su

objetivo principal es

mejorar la metodología de

su enseñanza.

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GLOSARIO GUÍA #1

Coadyuve: es el acto de ayudar a que algún hecho se lleve a cabo o se

complete en su realización.

Coeducación: es el acto de llevar una educación con igualdad sin

importar el sexo de las personas que estén integradas en el salón de clases.

Difusa: contenidos que no son muy claros para su comprensión.

Heteroeducación: es cuando el ser humano recibe la ayuda de su

entorno para su aprendizaje.

Inherente: este concepto lo utilizamos para nombrar todo aquello que por

naturaleza esta unido y es imposible separarlo.

GUÍA #2

Analfabetismo: nos referimos con este termino cuando una persona no

tiene la capacidad de leer ni de escribir. Por lo que solamente usa el

lenguaje como medio de comunicación.

Dinámica: cuando un proceso no es estático y está en permanentes

cambios.

Descifrar: descubrir algo que está oculto.

Enseñanza: proceso por el cual se le brindan conocimientos a una persona

a través de diversos métodos.

Funcional: algo que se convierte en productivo para la vida de una

persona.

GUÍA #3

Contrareforma: el objetivo principal es renovar la iglesia.

Concepción: tener un pensamiento especifico de algo o sobre algún tema

en especifico.

Didáctica: ciencia que se dedica a la

educación.

Intervención: actuar en algún momento

necesario para cambiar alguna acción.

Metódica: proceso o acción que requiere de

pasos específicos para llevarse a cabo.

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GUÍA#4

Asumir: tomar el cargo o responsabilidad de algo.

Inteligencia: capacidad para resolver problemas relacionados con

cualquier ámbito.

Paidocentrismo: es cuando el aprendizaje va de acuerdo a la maduración

psicológica del alumno.

Pedagogía: ciencia que estudia los métodos para el aprendizaje.

Vitalista: que se encarga de los esencial en algún proceso.

GUÍA#5

Coherente: acción con lógica.

Discriminación: acción de rechazar algo o a alguien por características

diferentes.

Integración: tomar en cuenta a todas las personas dentro de un mismo

grupo.

Materna: que proviene de raíces de la madre.

Prosperidad: algo que dará fruto

GUÍA #6

Competencias: objetivos a alcanzar con un niño en especial o un grupo de

niños. Las propone la maestra.

Egreso: momento en el cual se culmina el proceso de aprendizaje en un

centro escolar.

Finalidad: objetivo o razón de ser de alguna cosa o proceso.

Madurez: capacidad adecuada para resolver problemas adecuados para

la edad de cada persona.

Políticas: reglas que se proponen o establecen para ser respetadas.

GUÍA #7

Andragogía: ciencia que se rige por una serie de instrucciones para la

educación.

Bilingüe: donde se toman en cuenta dos idiomas para el aprendizaje.

Experimental: proceso donde se toma en cuenta el experimento para el

aprendizaje de nuevos conocimientos.

Presencial: necesidad de estar presente para realizar alguna acción.

Sistemático: que requiere de lineamientos

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GUÍA#8

Estrategias: opciones por las que se llevara a cabo el proceso de

enseñanza para que sea integral y autentica.

Individualizada: cuando la educación o algún proceso se le da solamente

a una persona.

Ideológica: con una idea o un fin especifico por cumplir.

Proyectivas: acciones que se llevan a cabo en el campo, con acciones.

Unificar: pasar varios elementos a formar uno solo.

GUÍA#9

Castellanización: tomar el castellano como segundo idioma.

Descentralización: cuando un grupo grande de maestros se distribuye por

departamentos para una mejor organización.

Instauro: definir algo como obligatorio.

Integrados: algo que esta junto para un mejor resultado.

Nulo: cuando el resultado es cero.