comment la voix est-elle source d'expression musicale ? karma police t=25s 2. basse la voix de...
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Education musicaleannée 20.../20...
DATE :
Classe de 6e – Séquence 3
La voix
Comment la voix est-elle source
d'expression musicale ?
Compétences qui seront travaillées dans cette séquence.
→ Tu dois compléter toi-même ce tableau au fur et à mesure de la séquence.
A la fin de cette séquence, je serai capable de :J'y arrive très
bien
J'y arrive assezbien mais jepeux faire
mieux.
Je n'y arrive pas.Je dois encore
travailler.
– expliquer le mécanisme de ma voix en utilisant un vocabulaire précis
– connaître les différents registres de voix (soprano, alto, ténor, basse, etc.)
– connaître le vocabulaire lié aux formations vocales (solistes, chœurs ...)
– mobiliser le mécanisme de la voix en fonction d'une intention pour interpréter une chanson
– Chanter un canon Togolais
– reconnaître les différents registres de voix
– reconnaître les formations vocales (solo, duo, trio, quatuor de solistes, chœur)
Sur cette frise chronologique, trace une flèche verticale () correspondant aux musiques travaillées dans cette
séquence :
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LA VOIX
I. les organes de la voix
→ A l’aide de la vidéo, complète le texte avec les mots suivants : cordes
vocales, résonateurs, poumons.
→ Complète aussi le schéma : colorie en rouge la soufflerie, en vert le
vibrateur, en bleu l’amplificateur.
Vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=wmDUAuOVAzw#t=12
• La soufflerie : ce sont les ________________ qui agissent
comme une pompe à air.
• Le vibrateur : ce sont les ______________________ qui vibrent sous l’action du souffle.
• L’amplificateur : ce sont des ____________________ composés de la bouche, les cavités nasales, le palais, mais
aussi la langue, les dents, les lèvres et les machoires.
Vidéo de cordes vocales : https://www.youtube.com/watch?v=YK_P3DbEkeQ
VIDEO C'est pas sorcier : Voix de fête
http://youtu.be/seExRSquGBQ?t=3s
Questionnaire :
1. Où l'air est-il emmagasiné ? _________________________________
2. Combien avons-nous de cordes vocales ? ________________________
3. Que sont les cordes vocales ?
des cordes comme sur un violon des muscles des os
4. Comment s'appelle un médecin de la voix ?
_____________________________________
5. Quels sont les 2 points importants pour avoir une belle voix ? ________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
6. Qu'arrive-t-il lorsque l'air passe entre nos cordes vocales ? (2 réponses) ______________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
7. Pourquoi les hommes ont une voix plus grave que celle des femmes ? ________________________________
____________________________________________________________________________________________________
II. Les tessitures vocales
Voici la suite de la vidéo de « C'est pas sorcier » : Voix de fête. http://youtu.be/seExRSquGBQ?t=16m10s
Les tessitures vocales : on récapitule ! https://www.youtube.com/watch?v=RGw6RT_2l9I
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Les cordes vocales
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Complète le tableau suivant avec le nom des tessitures vocales :
* * * Les tessitures vocales * * *Voix d'hommes Voix de femmes
grave medium aiguë grave medium aiguë
ACTIVITE D'ECOUTE
Wolfgang Amadeus Mozart (1756-1791), Requiem (« Tuba Mirum »)
https://youtu.be/neDnpgZPPvY?t=10m16s
Complète ce texte avec les mots suivants : quatuor vocal, latin, chœur mixte, 1791, solistes,
classique.
Écrit en ______________ par Wolfgang Amadeus MOZART, compositeur autrichien de l’époque
______________________. La composition de cette messe des morts fut interrompue par la mort de Mozart et terminée, à la
demande de Constance, son épouse, par son assistant : Franz Xaver Sussmayr. Il est écrit pour un ______________________
de ______________________ et un ______________________ accompagné d’un petit orchestre symphonique. Nous allons
écouter l'extrait qui s'appelle « Tuba Mirum ». « Tuba Mirum » représente le moment où les êtres humains attendent avec
frayeur le jugement dernier. Le texte est en ______________________ car il appartient à la liturgie catholique.
Complète le schéma ci-dessous :
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Co mplète le texte suivant avec ces mots : en même temps, tuilage, grave, aiguë, accompagnement, compréhension.
Les quatre voix entrent chacune leur tour de la plus ________________ à la plus ________________ , par
________________ : un chanteur commence alors que le précédent termine tout juste sa phrase. A chaque hauteur de voix
correspond un ___________________ différent. Puis les quatre voix chantent toutes _________________________ ce qui
permet une bonne ________________ du texte.
→ Requiem de Mozart : suite
LACRIMOSA http://youtu.be/neDnpgZPPvY?t=24m
Entends-tu un chœur ou un quatuor de soliste ? ___________________
Les chanteurs chantent-ils en même temps ? ___________________
HOSTIAS https://youtu.be/neDnpgZPPvY?t=31m9s Entends-tu un chœur ou un quatuor de soliste ? ___________________
Les chanteurs chantent-ils en même temps ? _____________________________________________________________________
CONFUTATIS https://youtu.be/neDnpgZPPvY?t=21m22s Entends-tu un chœur ou un quatuor de soliste ? ___________________
Les chanteurs chantent-ils en même temps ? _____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
RECORDARE https://youtu.be/neDnpgZPPvY?t=16m30s
Entends-tu un chœur ou un quatuor de soliste ? ______________________________________
Les chanteurs chantent-ils en même temps ? ___________________
Pour chacun des quatre schémas suivants, écris le bon titre (Tuba mirum, lacrimosa, confutatis, ou recordare)
puis colorie les cases dans l'ordre d'entrée des voix avec les mêmes couleurs pour chaque voix :
TITRE :
Duo Duo
Soprano :
Alto :
Ténor :
Basse :
TITRE :
Soprano :
Alto :
Ténor :
Basse :
4
SopranoRougeAltoJaune
TénorBleu
BasseVert
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TITRE :
Soprano :
Alto :
Ténor :
Basse :
TITRE :
Soprano :
Alto :
Ténor :
Basse :
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LES VOIX DE FEMMES
1. Soprano
La voix de soprano est une voix de femme : c'est la plus aiguë de toutes les voix humaine.
Dans un opéra, les héroïnes sont souvent des sopranos.
Extrait Caractéristiques de cette voix
Wolfgang Amadeus Mozart, opéra La Flûte enchantée, Air de la reine de la nuit
https://www.youtube.com/watch?v=P-JyvMzpQfs
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
Jacques Offenbach, Les Contes d'Hoffmann,
Chanson de la poupée Olympiahttps://youtu.be/3dlGDNoliH0?t=8m30s
2. Alto
La voix d'alto est une voix de femme grave.
Extrait Caractéristiques de cette voix
Richard Wagner, L'Or du Rhin, chant d'Erda
https://youtu.be/M0WIoKa8iO0?t=19s ________________________
________________________
________________________
________________________
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________________________
Georg Friedrich Haendel, Opéra Rinaldo« Cara sposa »
https://youtu.be/Nmxi4IQ3d4U?t=1m27s
Nico & The Velvet Underground -« Femme Fatale »
https://youtu.be/07u-W7Yn1gI?t=10s
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"La grosse Dame" dans HarryPotter est une (mauvaise)
soprano !
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LES VOIX D'HOMMES
1. Ténor
La voix de ténor est une voix d'homme aiguë. Dans un opéra, les héros sont souvent des ténors.
Extrait Caractéristiques de cette voix
Georges Bizet, Carmen, « La fleur que tu m'avais jetée)
https://youtu.be/JDLREZZpdps?t=3m11s ________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
Jean Sébastien Bach, « Deposuit potentes »
https://youtu.be/Wel2444olaQ?t=25s
Radiohead, Karma police
https://youtu.be/1uYWYWPc9HU?t=25s
2. Basse
La voix de basse est une voix d'homme grave. C'est la voix humaine la plus grave.
Extrait Caractéristiques de cette voix
Mozart, La Flûte enchantée, Air de Zarastro
« O Isis und Osiris »http://youtu.be/WvejdHpyofw?t=42s
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________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
Mozart, L'Enlèvement au Sérail,
Air d'Osminhttp://youtu.be/-JIkvl4nHaI?t=36s
Voici un bout de la partition de l'air de Sarastro « O Isis und Osiris » extrait
de La Flûte enchantée de Mozart :
Entoure sur cette partition la note la plus grave. → Chantons de ce
passage !
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Fin de l'Air de Zarastro « O Isis und Osiris » deMozart
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ACTIVITES D'ECOUTE / ENTRAIENEMENT A L'EVALUATION ECRITE
1. Dis si tu entends un chœur ou un quatuor de solistes :
Extrait 1 Friedrich Haendel, Halleuia (extrait du « Messie ») https://youtu.be/IUZEtVbJT5c?t=12s
Extrait 2 Beethoven, « Ode à la joie », extrait de la 9e symphoniehttp://youtu.be/QDViACDYxnQ?t=9m41s
Extrait 3 Mozart, « non ti fidar », de l'opéra « les Noces de Figaro »https://youtu.be/mzEM1V_OHBg?t=4m21s
Extrait 4 Verdi, « Va Pensiero », extrait de l'opéra « Nabucco »https://youtu.be/7D2BrV4Yvi0?t=1m3s
2. Dis si tu entends un duo, un trio ou un quatuor :
Extrait 1 Mozart, « Domine Deus »https://youtu.be/5XwgrbSxXJQ?t=26s
Extrait 2 Mozart, « Benedictus », extrait de la grande messe en uthttps://youtu.be/xqrA9FM61qo?t=39s
Extrait 3 Mozart, « Quoniam », extrait de la grande messe en uthttps://youtu.be/Cn7vvmF4HVY?t=37s
3. SI TEMPS : Dis si tu entends des voix d'hommes ou de femmes :
Extrait 1 Verdi, « Noi siamo zingarelle », de l'opéra « la Traviata »https://www.youtube.com/watch?v=c3bHC8B5o-k
Extrait 2 Carl Orff, « Fortune plango »https://www.youtube.com/watch?v=0Nn3PcESF7w
Extrait 3 Polyphonie corsehttps://youtu.be/FU-wBJ4r3f0?t=5s
Extrait 4 Bjork et PJ Harvey, « I Can't Get No Satisfaction »https://youtu.be/r9PkfWq9584?t=25s
4. Indique la tessiture vocale entendue (Soprano, Alto, Ténor ou Basse)
Extrait 1 Wagner, Tristan et Iseult, solo du Roi Marchttps://www.youtube.com/watch?v=iB8m4Xk1qco
Extrait 2 Oum Kalthoum. Amal Hayatihttps://youtu.be/Cg2Mz_X7Bd8?t=6m35s
Extrait 3 Arnold Schönberg, « Erwartung »https://youtu.be/599Oy7KUk4w?t=16s
Extrait 4 Giacomo Puccini, fin de « Turandot »https://www.youtube.com/watch?v=Kg3aiEiK_PU
5. SI TEMPS : Dis si les voix chantent en même temps ou séparément :
Extrait 1 Giuseppe Verdi , « libera me », extrait du Requiemhttp://youtu.be/ygeLqDeYezc?t=8m9s
Extrait 2 Guiseppe Verdi, « Libiamo », extrait de l'opéra « la Traviata »http://youtu.be/9_XD-zN3Jg8?t=2m7s
Extrait 3 Friedrich Handel, « he trusted in god », extrait du « Messie »https://www.youtube.com/watch?v=omTI6q4vVwg
Extrait 4 Hector Berlioz, « Roméo et Juliette », finalhttp://youtu.be/Y5MJDd8zEOM?t=1h38m2s
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Et ailleurs dans le monde ?
Il existe évidemment d'autres types de voix ailleurs dans le monde. Nous allons donc découvrir quelques exemples de voix
provenant de Bulgarie, de pays arabes, de pays africains, des esquimaux Inuits, du Pérou … et bien d'autres !
Dans le diaporama que nous allons voir, nous pouvons quand-même deviner s'il s'agit de voix d'hommes ou de femmes,
aiguës ou graves.
Merci à Nicolas Martello pour ce superbe diaporama !
Clique ici pour voir ce diaporama : http://www.edmu.fr/2012/10/les-voix-dans-le-monde.html
Mongolie : chant diphonique : technique de chant qui permet à un seul chanteur de produire 2 notes en même temps.
Essayons de faire un peu de chant diphonique !
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Vocabulaire
Tessiture vocale : __________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Soprano: _________________________________________________________________
Alto :____________________________________________________________________
Ténor : __________________________________________________________________
Basse : ___________________________________________________________________
Duo : ____________________________________________________________________
Trio : ____________________________________________________________________
Quatuor vocal: ____________________________________________________________
Chœur : __________________________________________________________________
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Sur Internet : pour aller plus loin et pour s'entraîner pour l'évaluation écrite
– Pour réviser les tessitures vocales : https://www.youtube.com/watch?v=RGw6RT_2l9I
– /!\ QUIZ TESSITURES VOCALES : http://edmusicale.free.fr/6EME20132014/
– tu peux aussi t'entraîner à reconnaître les tessitures dans des œuvres entières en écoutant différents passages :
– le Requiem de Mozart : https://youtu.be/neDnpgZPPvY?t=51s
– la Flûte enchantée de Mozart : https://www.youtube.com/watch?v=c0cKnC3UvWU
– le Barbier de Séville de Rossini : https://www.youtube.com/watch?v=p97ym1HeCNI
– les Contes d'Hoffmann d'Offenbach : https://www.youtube.com/watch?v=2XOFN1mpYUg
– Tosca de Giacomo Puccini : https://youtu.be/xGDhQwsgMBQ?t=2m25s
– La Traviata de Verdi : https://youtu.be/1-jHIfm3_oI?t=55s
– etc... (il suffit d'écrire « full opera » dans youtube pour avoir un opéra en entier).
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