comentario poético
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Comentario de la Rima I de Bécquer para los alumnos de 4º de ESO del IES ZocoTRANSCRIPT
Comentario poético
Rima I
Gustavo Adolfo Bécquer
Dpto. Lengua (IES Zoco)
El poema
Yo sé un himno gigante y extraño 1
que anuncia en la noche del alma una aurora,
y estas páginas son de ese himno
cadencias que el aire dilata en las sombras.
Yo quisiera escribirle, del hombre 5Yo quisiera escribirle, del hombre 5
domando el rebelde, mezquino idioma,
con palabras que fuesen a un tiempo
suspiros y risas, colores y notas.
Pero en vano es luchar; que no hay cifra
capaz de encerrarle, y apenas, ¡oh hermosa!, 10
si, teniendo en mis manos las tuyas,
pudiera, al oído, cantártelo a solas.
Dpto. Lengua (IES Zoco)
Esta rima abre el libro de poemas,
editado póstumamente por los amigos
del poeta en 1871, titulado Rimas.
El criterio de ordenación de estos
poemas no fue el cronológico sino un
I. Localización. El poema en su obra
poemas no fue el cronológico sino un
criterio temático.
En concreto, esta rima pertenece al
grupo de las ocho primeras
composiciones; el que agrupa a los
poemas que abordan el tema de la
poesía (Poética)Dpto. Lengua (IES Zoco)
Gustavo Adolfo Bécquer es un escritor
nacido en Sevilla, en 1836. Estudió
pintura, pero a los 18 años se trasladó a
Madrid y se dedicó a la poesía.
Su vida transcurrió en medio de
I. Localización. El autor
apuros económicos, la enfermedad y
fracasos amorosos. Murió en Madrid,
en 1870.
Es considerado un autor
posromántico (como Rosalía de Castro),
pues su labor literaria comienza a partir
de 1850, cuando ya el Romanticismo
estaba en decadencia en EuropaDpto. Lengua (IES Zoco)
Esta Rima I pertenece al
grupo de poemas que tratan
la poesía (Arte Poética), pero
a la vez es un poema de
2. Tema/s del poema
DOBLE TEMA
LA POESÍAa la vez es un poema de
amor.
El tema se podría plantear
así: “El poeta nos explica qué
es para él la creación poética
a través de su experiencia
amorosa”.
LA POESÍA
EL AMOR
Dpto. Lengua (IES Zoco)
Ideas principales:• La poesía es una aspiración ideal del poeta: (“Yo sé un
himno, gigante y extraño…”
• La Poesía aporta claridad al misterio del hombre y lavida (“que anuncia en la noche del alma una aurora”)
2. Tema del poema (La poesía)
vida (“que anuncia en la noche del alma una aurora”)
• El Poeta es el ser que tiene el don de conocer laPoesía: (Yo sé un himno…). Su trabajo es poner porescrito ese conocimiento: (“Yo quisiera escribirle…)
• El lenguaje poético ideal no está construido conpalabras, sino que es un código total: (“suspiros y risas,colores y notas”). Es a la vez sonido y color, música ypintura. Es el idioma del arte.
Dpto. Lengua (IES Zoco)
• El lenguaje del amor es el único eficaz paraarrancarle a la Poesía sus recónditos mensajes(“y apenas, ¡oh hermosa!, / si, teniendo en mis
manos las tuyas, / pudiera, al oído, cantártelo
2. Tema del poema (El amor)
manos las tuyas, / pudiera, al oído, cantártelo
a solas”).
• El lenguaje de la Poesía no es otro que el del
sentimiento, el de la pasión.
Dpto. Lengua (IES Zoco)
PRIMERA ESTROFA
Yo sé un himno gigante y extraño
que anuncia en la noche del alma una aurora,
y estas páginas son de ese himno
cadencias que el aire dilata en las sombras.
3. Estructura interna del poema
En la primera estrofa, el poeta
nos habla de que conoce la
Poesía (“himno”), y da cuenta de
lo que ha logrado al perseguirla
(“estas páginas son de ese
himno/ cadencias”).
Además nos da su definición decadencias que el aire dilata en las sombras.
Dpto. Lengua (IES Zoco)
Además nos da su definición dePoesía: el instrumento que puede
aportar claridad en el misterio del
hombre (“que anuncia en la noche
del alma una aurora”).
3. Estructura interna del poema
SEGUNDA ESTROFA
Yo quisiera escribirle, del hombre
domando el rebelde, mezquino idioma,
con palabras que fuesen a un tiempo
suspiros y risas, colores y notas.
En la segunda estrofa, sin
embargo, se hace muestra eldeseo del poeta por alcanzar aescribir ese “himno”, “domando”
las palabras del lenguaje humano.
Para poder hacerlo, necesitaría
Dpto. Lengua (IES Zoco)
suspiros y risas, colores y notas. Para poder hacerlo, necesitaría
una lengua total: “suspiros y risas,
colores y notas”. Los dos verbos
principales de la estrofa están
conjugados en pretérito imperfecto
de subjuntivo, porque expresan
deseo (“quisiera” - verso 5- y
“fuesen” - verso 7-).
3. Estructura interna del poema
TERCERA ESTROFA
Pero en vano es luchar; que no hay cifra
capaz de encerrarle, y apenas, ¡oh hermosa!,
si, teniendo en mis manos las tuyas,
pudiera, al oído, cantártelo a solas
En la tercera estrofa, el poeta expresa la
imposibilidad de usar el lenguaje de los
hombres para escribir la Poesía (“himno”).
En el verso 10 comienza una pista desolución para este combate contra loinefable: el (“apenas”) nos introduce a la
persona amada en el poema (que irrumpe
en segunda persona del singular; hasta
Dpto. Lengua (IES Zoco)
pudiera, al oído, cantártelo a solas en segunda persona del singular; hasta
ahora se había utilizado la tercera), junto
a un apóstrofe (“¡oh hermosa!”).
El imposible lenguaje de la Poesía se
puede hacer realidad mediante ellenguaje del sentimiento, que no es
grandilocuente (“al oído”), ni lejano
(“gigante y extraño”), sino íntimo (“a
solas”) y poblado de sensacioneshumanas (“suspiros y risas, colores y
notas”)
MÉTRICA
4. Estructura externa del poema
Yo sé un himno gigante y extraño 12-
que anuncia en la noche del alma una aurora, 12 A
y estas páginas son de ese himno 12-
cadencias que el aire dilata en las sombras. 12 ANuestro poema se compone de
tres estrofas de cuatro versos cada una. Sus versos son
Dpto. Lengua (IES Zoco)
Yo quisiera escribirle, del hombre 12-
domando el rebelde, mezquino idioma, 12 A
con palabras que fuesen a un tiempo 12-
suspiros y risas, colores y notas. 12 A
Pero en vano es luchar; que no hay cifra 12-
capaz de encerrarle, y apenas, ¡oh hermosa!, 12 A
si, teniendo en mis manos las tuyas, 12-
pudiera, al oído, cantártelo a solas. 12 A
cada una. Sus versos son
dodecasílabos que conservan
rima asonante en los pares
(como en la mayor parte de las
Rimas becquerianas), en -o-a.
4. Estructura externa del poemaRECURSOS DE ESTILO
Yo sé un himno gigante y extraño
que anuncia en la noche del alma una aurora,
y estas páginas son de ese himno
cadencias que el aire dilata en las sombras.
Yo quisiera escribirle, del hombre
domando el rebelde, mezquino idioma,
ALEGORÍAAlegoría de la Poesíacomo música• La Poesía es un “himno”, tiene
“cadencias” y “notas”.• El poeta quiere “cantar a solas, aloído”.
Dpto. Lengua (IES Zoco)
domando el rebelde, mezquino idioma,
con palabras que fuesen a un tiempo
suspiros y risas, colores y notas.
Pero en vano es luchar; que no hay cifra
capaz de encerrarle, y apenas, ¡oh hermosa!,
si, teniendo en mis manos las tuyas,
pudiera, al oído, cantártelo a solas.
oído”.
Alegoría que asimila a laPoesía a la luz y al color• El verso 2 nos define a la Poesía
como “aurora” para la “noche delalma”
• El verso 4 afirma que las páginasdel poeta son “cadencias que elaire dilata en las sombras”
• El verso 8 dice que las palabrasde la Poesía tendrían que ser“colores”
AlegoríaSe denomina alegoría a la correspondencia prolongada de símbolos o metáforas. Consiste en traducir un plano real, A, a un plano imaginario, B, a través de una serie ininterrumpida de metáforas.
4. Estructura externa del poemaRECURSOS DE ESTILO
Yo sé un himno gigante y extraño
que anuncia en la noche del alma una aurora,
y estas páginas son de ese himno
cadencias que el aire dilata en las sombras.
Yo quisiera escribirle, del hombre
PARALELISMO
HIPÉRBATON“cadencias de ese himno”
Dpto. Lengua (IES Zoco)
Yo quisiera escribirle, del hombre
domando el rebelde, mezquino idioma,
con palabras que fuesen a un tiempo
suspiros y risas, colores y notas.
Pero en vano es luchar; que no hay cifra
capaz de encerrarle, y apenas, ¡oh hermosa!,
si, teniendo en mis manos las tuyas,
pudiera, al oído, cantártelo a solas.
“cadencias de ese himno”
DOBLE ADJETIVACIÓN“gigante y extraño” (himno)
“rebelde, mezquino” (idioma)
Podemos finalizar nuestro comentario destacando los rasgos
propiamente románticos de este poema de Bécquer:
a) El tema: La unión de la Poesía y el sentimiento amoroso.
b) La métrica: Los versos dodecasílabos no forman una estrofaconcreta (polimetría) y presentan la rima asonante en los
5. Conclusión
concreta (polimetría) y presentan la rima asonante en lospares, muy frecuente en este poeta.
c) La construcción de un poema en forma de ALEGORÍA: laPOESÍA ES MÚSICA, LUZ Y COLOR (lenguaje total).
d) Presencia del YO poético (el poeta, que tiene la facultad deconocer la poesía) y del TÚ (la amada, objeto de inspiraciónpoética)
Dpto. Lengua (IES Zoco)