col·legi sant gabriel torroella de montgrítorroella.gabrielistas.org/file/programacioÌ_...

Col·legi Sant Gabriel_______________________________ Torroella de Montgrí


PRESENTACIÓ

Benvolguts/des,

Hem començat curs escolar 2014-2015 i us fem arribar el funcionamentgeneral d’aquest nou curs. En cas d’haver d’introduir alguna variació, es faràmitjançant una circular amb la suficient antelació.Enguany, a part de tots els objectius curriculars, volem posar especial èmfasien aquests objectius transversals:

Intel·ligències Múltiples

Aprenentatge Cooperatiu

TIC i avaluació (portfoli, rúbriques)

Estimulació Primerenca

Programa EntusiasMAT

Programa TREVA: Educació de la interioritat

Plataforma Educativa. Plataforma Web

Lema del curs: Dóna-li la volta al món

Esperem la vostra col·laboració i fer un pas més en el nostre projecte educatiu


EQUIP DIRECTIU

Titular: Gmà. Jesús de la CruzDirector: Sr. Jordi Ribas

Sotsdirector: Sr. Josep M. GuàrdiaCap d’estudis Infantil: Sra. Encarna GiménezCap d’estudis Primària: Sra. Caterina RibasCap d’estudis E.S.O. : Sra. M. Teresa ComasCap d’estudis Batxillerat: Sra. Lita TamaritCap de Pastoral: Sr. Daniel Bentué

TUTORIES

E. INFANTIL “A” “B”P3 Sra. Margarida Castelló Sra. Encarna GiménezP4 Sra. Tamara González Sra. Núria MirP5 Sra. Arantxa Letamendi Sra. Pilar Cros

E. PRIMÀRIA “A” “B”Primer Sra. Míriam Trias Sra. Maria FerrerSegon Sra. Roser Suñer Sra. Neus Fabrellas Tercer Sr. David Aguilera Sra. M. Núria JaimeQuart Sra. Paquita Quintana Sra. Josefina Suñer Cinquè Sr. Jeroni sánchez Sra. Serafina LofraSisè Sra. Núria Parés Sra. Caterina Ribas

E.S.O. “A” “B”Primer Sra. Neus Farreró Sra. Raquel AntonerSegon Sr. Èric Vietti Sra. Isabel López Tercer Sra. Maria Duran Sra. Rita RegencósQuart Sr. Josep M. Guàrdia Sra. Maria A. Planellas

BATXILLERATPrimer Sr. Rafel HereuSegon Sra. Lita Tamarit


PROFESSORAT

Aguilera Bagué, David Mestre primàriaAntoner Agustí, Raquel C. Socials/ GeografiaArbòs Fosas, Joan Tecnologia/ E. visual i plàsticaArnau Garcia, Susanna Mestra de llengua anglesaBentué Dabau, Daniel Religió/ Eticocívica/ Filosofia/ LlatíCamarasa Daranas, Mercè Psicomotricitat/ Gimnàsia rítmicaCasas del Molino, Núria Mestra d’educació especialCastelló Puigvert, Margarida Mestra d’educació infantilClaret Pons, Fancesc Informàtica/ MatemàtiquesComas Pujol, M. Teresa Llengua i literatura catalanaCros Surias, Pilar Mestra d’educació infantilde la Cruz Sánchez Jesús Religió/ QuímicaDuran Salleras, Maria C.Socials/ Història/ Història de l’ArtFabrellas Surroca, Neus Mestra primàriaFarreró Vilarodà, Neus Llengua cat./ Llengua cast.Ferrer Flórez, Maria Mestra primàriaFigueras Colls, Montse Mestra d’educació infantilGalán Cros, Carla Mestra de músicaGarnacho Cárcar, Carlos PedagogGiménez Martínez, Encarna Mestra d’educació infantilGonzález Pérez, Tamara Mestra d’educació infantilGou Botó, Jesús Educació físicaGuàrdia Gasull, Josep M. Matemàtiques/ EconomiaHereu Bohigas, Rafel C.Naturalesa/Matemàtiques/BiologiaJaime Estrany, M. Núria Mestra primàriaJiménez Reina, Estela Mestra primàriaLetamendi Palomeras, Arantxa Mestra d’educació infantilLofra Font, Serafina Mestra primàriaLópez Castelló, Isabel Llengua anglesaMaré Soler, Pau Llengua cat./ Llengua cast/ AnglèsMartínez Díez, Isaura Mestra llengua anglesaMir Teixidor, Núria Mestra d’educació infantilMolina Carrillo, Dolors Psicòloga/ MúsicaMorraja Barra, Mònica Mestra educació físicaParés Rodà, Núria Mestra primàriaPlanellas Barnosell, Maria A. C.Naturalesa/Matemàtiques/BiologiaQuintana Gómez, Paquita Mestra primàriaRegencós estarriola, Rita Matemàtiques/ QuímicaRibas Julià, Caterina Mestra primàriaRibas Soler, Jordi E. visual i plástica/ Dibuix tècnicRiera Robau, Dolors Mestra primàriaRodríguez Martín, Ivan Física/ MatemàtiquesSánchez Sitjas, Jeroni Mestre primàriaSuñer Soler, Roser Mestra primàriaSuñer Bagudà, Josefina Mestra primària


Tamarit Coy, Lita Llengua anglesaTrias Badruna, Míriam Mestra llengua anglesaViader Pagès, Maribel Francès/ AnglèsVilar Sais, Anna Mestra primàriaVietti Muñoz, Èric Ferran Llengua i Literatura Castellana

CALENDARI ESCOLAR

Inici de curs: 15 de setembre de 2014Fi de curs: 19 de juny de 2015

Les classes són de dilluns a divendres amb l’horari següent:

MATINS TARDESE. INFANTIL De 9 a 13 h De 15 a 17 hE. PRIMÀRIA De 9 a 13 h De 15 a 17 hESO/ BAT De 9 a 13.15 h De 15 a 17 h

L’alumnat de 2n i 3r d’ESO tindran classe d’informàtica una hora a la setmanade 14 a 15 h.

El 23 de desembre de 2014 i a partir de l’11 de juny de 2015, es faràjornada matinal.

DIES DE FESTA

31 d’octubre de 2014 (de lliure elecció) 16 i 17 de febrer de 2015 (de lliure elecció) 30 d’abril de 2015 (de lliure elecció) 25 de maig de 2015 (festa local)

VACANCES

Nadal: del 24 de desembre de 2014 al 7 de gener de 2015, ambdós inclosos

Setmana Santa: del 28 de març al 6 d’abril de 2015, ambdós inclosos


REUNIONS DE PARES I MARES

Es faran durant els primers dies d’octubre. Enguany, per explicar els objectius del Projecte Educatiu Institucional, hi haurà,a l’inici, una reunió conjunta de tota l’etapa a la sala d’actes i, posteriorment, lesreunions dels cursos a les seves respectives classes.En el seu moment, ja rebran la convocatòria pertinent.

AVALUACIONS

PRIMÀRIA, ESO, 1r BATXILLERATAvaluació Dates Lliurament de notesPrimera Del 26 de novembre al 2 de

desembre de 2014Abans de Nadal

Segona Del 4 al 10 de març de 2015 A finals de marçTercera Del 4 al 10 de juny de 2015 30 de juny de 2015

Avaluació diagnòstica a 3r d’ESO: entre el 13 i el 24 d’octubre.Avaluació externa de 4t d’ESO: 10 i 11 de febrer.Avaluació extraordinària de recuperació de cursos pendents a 2n, 3r i 4td’ESO: 8 i 9 d’abril

Les proves extraordinàries d’ESO i 1r de BATXILLERAT es realitzaranentre els dies 1 i 3 de setembre de 2015.

2n BATXILLERATAvaluació Dates Lliurament de notesPrimera Del 20 al 26 de novembre de 2014 P r i m e r a s e t m a n a d e

desembreSegona Del 18 al 24 de febrer de 2015 Primera setmana de marçTercera Del 6 de al 12 de maig de 2015 A finals de maig Extraordinària 15, 16 i 17 de juny


SORTIDES/ACTIVITATS CULTURALS

EDUCACIÓ INFANTILP3, P4 30 d’octubre Castanyada al Col·legi

P5 30 d’octubre Can Sans a Viladesans

P3, P4 5 de desembre “La Granja” de Santa Mariade Palautordera

P3,P4,P5 22 de desembre Cantada de nadal

P3,P4,P5 13 de febrer Cercavila de Carnaval

P5 6 de març “La Granja” de Santa Mariade Palautordera

P4 18 de març Apicultura al mas Suro aCartellà

P3 20 de març Parc de bombers de Torroella

P5 7 i 8 d’abril COLÒNIES a Mas Pagès

P3 24 d’abril Excursió a la Granja-EscolaCan Pau de Canapost

P4 18 de maig “Taller de peix” a MarcelMaillot l’Estartit

EDUCACIÓ PRIMÀRIACinquè i sisè 10d’octubre Tallers a Pontós

Primer i segon 24 d’octubre La Fageda d’en Jordà

Tercer i quart 30 d’octubre Castanyada a “El Xalió” aSant Miquel de Campmajor

Primer i segon 13 de febrer Carnestoltes a Mas Pagès aSant Esteve de Guialbes

Cinquè i sisè 13 de febrer Museu del cinema. Figueres

Tercer i quart 26 de febrer Museu Dalí. Figueres

T o t a l ’ e t a p a d ePRIMÀRIA (de 1r a 6è)

13,14 i 15 d’abril COLÒNIES a Santa Maria dePalautordera

Cinquè i sisè 22 de maig Casa de la màgia i Museu dela nina (Castell d’Aro)

Primer 3 de juny Zoo. Barcelona

Segon 3 de juny Aquàrium. Barcelona

Tercer i quart juny (per concretar) Marineland


SORTIDES CULTURALS

ESO I BATXILLERATSegon de Batxillerat Del 7 a l’11 d’octubre BERLÍN

Primer d’ESO 10 d’octubre Activitas aquàtiques.Estartit

Segon d’ESO 10 d’octubre Fang aventura a St. Miquelde Campmajor

Tercer d’ESO 10 d’octubre Castell de St. Ferran i rutadaliniana. Figueres

Quart d’ESO 10 d’octubre Parlament de Catalunya.Barcelona

Primer de Batxillerat 10 d’octubre Cosmocaixa. Barcelona

Primer d’ESO 13 de març Jaciment arqueològic deSerinyà

Segon d’ESO 13 de març Sant Pere de Rodes

Tercer d’ESO 13 de març M u s e u d e l a m ú s i c a .Barcelona

Quart d’ESO 13 de març Barcelona modernista

Primer de Batxillerat 13 de març (pendent de concretar)

Segon de Batxillerat 13 de març MNAC de Catalunya. BCN

Quart d’ESO 10, 11 i 12 de juny Ta r ra go na . De l t a . P o r tAventura

La mala conducta reiterada i el fet de no estar al corrent dels pagamentsal centre pot ser motiu per no deixar anar l’alumne/a a una sortida, treballde síntesi o viatge d’estudis.

ACTIVITATS EXTRAESCOLARS

Les activitas extraescolars solen ser d’ un o dos dies a la setmana, normalmental migdia. Comencen a l’octubre i finalitzen al maig. Abans del seu inici, donarem una circular amb informació més detalladade les activitats ofertes per a aquest curs

Música Gimnàstica RítmicaContesEscacsAnglèsTaller de ceràmica

Les ABSÈNCIES, tant de les activitats escolars com de les extraescolars,s´han de justificar a l’agenda i trucar per telèfon al col·legi


SERVEIS

BIBLIOTECA: Cada dia de 14 a 15h . De dilluns a divendres. Estudi i servei deprèstec

MENJADOR: A qui convingui quedar-se a dinar només algun dia, podràadquirir el tiquet a secretaria a les 9 h del matí, al preu de 7,90€

GUARDERIA: Per a nens i nens d’Educació infantil i dels primers cursos dePrimària. De 8 a 9 del matí i/o de 5 a 6 de la tarda. El preu és de 22 €/mes,mitja hora; 36 €/mes, una hora; 58 €/mes, dues hores. El preu d’una horaesporàdica és de 3€

HORARIS D’ATENCIÓ A LES FAMÍLIES

Titularitat i Direcció: cal concertar hora a secretariaCaps d’estudis: cada dilluns de 17 a 18 h, mitjançant l’agenda escolar, a horesconcertadesTutories: cada dilluns de 17 a 18 h, mitjançant l’agenda escolar, a horesconcertadesProfessorat: a hores concertades, mitjançant l’agenda escolarPsicòloga: cal concertar horaAdministrador: cal concertar horaSecretaria: oberta cada dia de 9 a 13 h i de 15 a 18 h

ENTRADA I SORTIDA. PUNTUALITAT

És important que tothom qui porti els seus fills/es en cotxe al col·legi, utilitzicorrectament els estacionaments senyalitzats i deixi lliures les zones de pas devianants i les zones reservades.

És obligatòria l’assistència i també la puntualitat a totes les classes iactivitats. L’alumnat amb reiterada impuntualitat o faltes d’assistència nojustificades serà sancionat.

Cal ser rigorosos en aquests temes per fer més segur i ordenat el dia a dia delcol·legi i pel que tenen de formació cívica.


MÒBILS

No es permet la utilització ostensible de telèfons mòbils i altres aparellselectrònics personals. La captació d’imatges serà sancionada i pot sermotiu de falta molt greu.Si no és imprescindible, és millor que els/les alumnes no portin telèfons mòbils,ja que, en cas de necessitat, ja hi ha el telèfon de l’escola.No han de portar objectes de valor. El col·legi no se’n fa responsable.

UNIFORME ESCOLAR

Es obligatori l’ús de l’uniforme escolar a Infantil, Primària i E.S.O.L’única botiga autoritzada per vendre l’uniforme escolar és CALÇATS POU, alcarrer d’Ullà, 25, de Torroella de Montgrí. Comprar-lo en botigues falsificadoresés una compra il·legal.

L’uniforme escolar s’ha de dur complet i no combinat amb altres peces deroba o de l’equip d’Educació Física (excepte el pantaló curt)

Recomanem que el calçat i mitjons de l’uniforme escolar siguin foscos.Recordem a l’alumnat de Batxillerat que s’ha de vestir de forma apropiada peranar al col·legi, de manera senzilla i discreta.

Tot el material d’ús personal del col·legi com llibretes, llibres, bates, xandall,uniforme, jaquetes… ha d’estar ben marcat amb el nom.


OPTATIVES ESO

OPTATIVES per a 1r d’ESOL’alumnat, seguint un sistema de rotació, cursarà, al llarg dels tres trimestres,les tres optatives següents.

Socorrisme Bàsic Pràctiques de Laboratori (Biologia) Francès

OPTATIVES per a 2n d’ESOCada alumne/a en cursa una i és anual:

Descobrint l’art Informates Reforç de Llengua Francès

OPTATIVES per a 3r d’ESOCada alumne/a en cursa una i és anual:

Cultura clàssica Emprenedoria Francès

OPTATIVES per a 4t d’ESOCada alumne/a en cursa tres (una de cada bloc) i són anuals:

BLOC 1 Física i Química Llatí Tecnologia

BLOC 2 Biologia i Geologia Informàtica Educació Visual i Plástica

BLOC 3 Educació Visual i Plástica (Dibuix Tècnic) Francès Informàtica

EL Treball de Síntesi d’ESO (1r,2n,3r) i el Projecte de Recerca (4t) es realitzarandurant el mes de juny


MATÈRIES BATXILLERAT

MATÈRIES COMUNES

Primer curs Segon curs

Llengua catalana Llengua catalana Llengua castellana Llengua castellanaLlengua anglesa Llengua anglesaFilosofia FilosofiaEducació física HistòriaCiències per al món contemporaniTutoria Tutoria

MATÈRIES DE MODALITAT

Primer curs Segon curs

Matemàtiques I Matemàtiques II Literatura castellana

Matemàtiques I Matemàtiques II Literatura catalana

Física Psicologia i Sociologia

Física Geografia

Química Economia i organització

d’empreses Llatí

Química Economia i organització

d’empreses Llatí

Biologia Dibuix tècnic Història del món contemporani

Biologia Dibuix tècnic Història de l’Art

El Treball de Recerca es fa entre el primer i el segon curs de Batxillerat


SISTEMA PER DONAR AVISOS PER ESCRIT QUAN HI HAGIINCOMPLIMENT DE LES NORMES DE CONVIVÈNCIA

El/la professor/a que observi un comportament incorrecte reiterat enuna/a alumne/a l’avisarà oralment o per escrit a l’agenda, que haurà deser retornada firmada pels pares

Si la conducta de l’alumne/a no millora o bé es tracta d’una falta mésgreu, se li posarà un avís escrit, que haurà de ser tornat firmat pelspares al/a la professora corresponent, tot informant-ne el/la tutor/a. Elsavisos són notificacions a la família per tal que obri en conseqüència.Per tant, s’haurà de trucar al col·legi per parlar amb el professorcorresponent confirmant que l’han rebut o tornar-lo personalment.

Els avisos són acumulatius, encara que vinguin de diferents membresdel professorat. L’acumulació de 4 avisos es considerarà falta greu il’alumne/a serà sancionat/da amb una expulsió temporal del centre detres dies lectius.

La comissió d’una falta greu comportarà la reunió de l’equip directiu, queprendrà una decisió i la comunicarà als pares de l’alumne/a que l’hagicomesa. Aquesta decisió podrà ser, entre d’altres, l’expulsió del centreper un període de cinc a quinze dies lectius i l’obertura d’un expedientdisciplinari per part del Consell Escolar. En casos de faltes molt greus laresolució de l’expedient disciplinari podrà comportar l’expulsió per unperíode de tres mesos o fins i tot l’expulsió definitiva.

Al col·legi hi ha unes normes de convivència que tenen com aobjectiu facilitar la formació, el treball, l’aprenentatge i la bonaeducació entre tots els membres de la comunitat educativa. Peraixò convé que tots les respectem.


PASTORAL EDUCATIVA 2013-14: “HI HA UN LÍDER DINS TEU”

Introducció i motivació

Immersos en el camí educatiu-pastoral orientat pel XXXI Capítol General

de la Congregació dels Germans de Sant Gabriel, enguany cal introduir-nos en

el concepte de lideratge que destil·la el text i fer-ne vivència a les nostres

comunitats educatives. Per tant, intentarem descobrir que hi ha darrere la

paraula LÍDER, que es farà present de manera molt visual en el lema d’aquest

curs.

El punt de referència és molt clar: Jesús, l’autèntic líder, pastor, administrador,

profeta, servidor, i per damunt de tot GERMÀ (cf. Rm 8,29); ell és la icona que

els Germans Gabrielistes volen oferir a totes les comunitats per tal que sigui

inspiradora de paraules i fets. Juntament amb Montfort i Deshayes, fonts

d’inspiració espiritual i amb Maria, companya de creixement interior, enguany

som cridats a exercir un autèntic lideratge i a donar testimoni autèntic d’amor,

de tendresa i de justícia.


Una veritable innovació de la nostra acció pastoral ha de fer-se evident en

aspectes que es poden resumir en dos processos:

Posar en diàleg els continguts de totes les assignatures amb els de

l’evangeli. El lloc privilegiat d’aquest procés són els aprenentatges

sistemàtics.

Evangelitzar des de les situacions quotidianes. Que la visió de

l’evangeli es mostri de manera coherent en les accions diàries dels

agents educatius: les relacions entre les persones des de la perspectiva

de la comú-unió, l’acompanyament individual i el suport emocional a

l’alumne, la resolució de conflictes des de la mirada del perdó, la

valoració justa de processos i no solament de resultats, etc.

Programació

S’han distribuït els valors a treballar de manera mensual, i s’han

organitzat en tres àmbits coincidint amb els trimestres: intrapersonal,

interpersonal i espiritual. Aquest itinerari fa referència explícita al treball de la

intel·ligència espiritual: connectar amb mi, amb tu, amb tots i amb Ell. Hem de

tenir en compte que la fe és un do i en canvi, la intel·ligència espiritual s’aprèn i

consisteix en si mateixa una meta per a tots nosaltres. Aquesta és la clau

d’aprenentatge i per tant haurem de vetllar que els continguts que volem

treballar segueixin, de manera coherent, aquesta proposta de camí de

creixement per a tota la comunitat educativa. Per exemple, caldrà tenir en

compte que les reflexions del matí segueixin aquesta estructura.

Amb aquesta estructura es pot treballar un descobriment del líder interior (ser

capaç de liderar la pròpia vida, introduir el mapa mental), un reconeixement

dels propis talents i habilitats (introduir les intel·ligències múltiples), l’assumpció

de rols de lideratge pels altres i per als altres, i finalment ser capaços d’animar

els alumnes perquè puguin ser líders en valors.


ITINERARI

INTRAPERSONAL

JO

ITINERARI

INTERPERSONAL

JO+ELS ALTRES

ITINERARI

ESPIRITUAL

JO+ELSALTRES+DÉU

Setembre Gener Abril Identitat-Persona-

Autoestima(Sant Gabriel)

Equip-Cooperació-Delegar

Inspiració-Passió(Jesús, Sant LluísMª G de Montfort,Deshayes,)

Octubre Febrer Maig Metes-Implicació-

Entusiasme Testimoniatge-

Guiatge-Exemple Tendresa-

Comunió(Mes de Maria)

Novembre Març Juny Autocontrol-Resiliència Empatia- Assertivitat

(Dia de la Asunción)(Quaresma)

Reflexió-Convicció-Creença

Desembre Habilitats-Talents

(Advent-Nadal)

Objectius generals del curs1. Descobrir-se a si mateix i descobrir-se per als altres. Treballar la pròpia imatge

fent-nos conscients de les nostres qualitats personals, els nostres talents i els

nostres sentiments.

2. Sentir-se entusiasmats per assolir les metes que ens proposem i implicar-nos

per donar cada dia el millor de nosaltres mateixos. Treballar la pròpia motivació

per enfrontant-nos als reptes que se’ns presentin i aprendre a superar les

dificultats.

3. Aprendre a controlar i expressar les emociones de forma adequada i de

manera autònoma. Ser capaç d’enfrontar-se a les adversitats amb una actitud

positiva, superar-les i sortir-ne enfortits.

4. Ser capaços de descobrir el potencial que cadascú de nosaltres tenim dins

nostre, a través del desenvolupament de les nostres habilitats i talents

(Intel·ligències múltiples de H. Gadner).

5. Ser capaços de col·laborar i cooperar amb els altres a l’hora de marcar

objectius comuns, tot aportant el millor de cada un de nosaltres. Saber repartir


tasques i ser capaços de comptar amb tots els membres de l’equip a l’hora

d’assolir els objectius.

6. Ser capaços de donar testimoni de vida amb les paraules i fets. Mostrar

coherència amb el que diem i el que fem, per tal de poder ser guies i exemples

creïbles.

7. Ser capaços de relacionar-nos amb els altres des del respecte i l’escolta activa.

Saber posar-se en el lloc de l’altre per tal de conèixer-nos, apropar-nos i

entendre’ns millor els uns amb els altres.

8. Experimentar l’alegria i l’esperança que brollen de la trobada amb Jesús a

través de l’Evangeli i ser capaços de comunicar-ho als altres. Deixar-se inspirar

per a ser inspiradors apassionats.

9. Ser capaços de tendir ponts, enllaçar mans, omplir silencis amb paraules de

fraternitat des d’unes mans obertes i uns ulls i una escolta atenta a l’altre.

Aprendre a acollir, a acompanyar, a estar disposats a cuidar dels altres, a

imatge de Maria, veritable model de tendresa.

10. Ser capaços de creure i confiar en les nostres possibilitats d’aspirar a l’amor. A

la fe. A la justícia. A Déu. Aspirar a una vida plena i no limitar-se a estar

assegut, esperant que alguna cosa passi. Buscar respostes, que el que mira, al

final, descobreix.

col·legi sant gabriel torroella de montgrítorroella.gabrielistas.org/file/programacioÌ_...

Documents