Je hebt een belangrijke mijlpaal bereikt in je leven: je maakt straks de overstap naar het voortgezet onderwijs! Maar welke school gaat het worden? Waar voel jij je op je plek, met jouw talen-ten en mogelijkheden? En hoe kun je van te voren weten wat het beste bij je past? Om makkelijker te kunnen kie-zen hebben we in deze Collegekrant al-lemaal geweldige scholen op een rijtje gezet. Met de ervaringen van heel veel leerlingen en hun docenten.

www.kiesdeschooldiebijjepast.nl

Welke school past bij jou?Alle scholen in deze krant bieden de-gelijk onderwijs. Al deze scholen heb-ben echter een andere invalshoek. De sportieve sfeer op het Thomas a Kem-pis College en de topsportsfeer op het Centre for Sports & Education. De unieke, brede keuzemogelijkheden op TalentStad. Het betrokken prak-tijkonderwijs van De Boog, Thomas a Kempis College en Ichthus Pro. “Goud in handen” op het Ichthus College in

Kampen en IJsselmuiden. De zorg-vuldige en betrokken begeleiding op het Ichthus College in Dronten en de persoonlijke sfeer van het Agnieten College in Wezep, Nieuwleusen en Zwartsluis. De wereldschool Carolus Clusius College en de aandacht voor cultuur op het Meander College. De internationale aspecten van Interna-tional School Eerde. Voor elke leerling is er een school te vinden waar hij of zij zich thuis voelt.

Kom kijken!In deze Collegekrant kun je sferen proeven en ideeën opdoen. En als je een eerste keuze hebt gemaakt, dan kun je een van de open huizen bezoe-ken, die ook worden vermeld. Handig is de lijst met vragen die je kunt ge-bruiken om een school te kiezen. Wij wensen je een mooie speurtocht boordevol ontdekkingen toe, die uit-eindelijk leidt naar de school die het beste bij jou past.

TalentStadZwolle 10

Ichthus CollegeKampen/IJsselmuiden 14

Agnieten College Zwartsluis 12

Ichthus CollegeDronten 16

International School EerdeOmmen 18

Agnieten College Wezep 11

Ichthus College(Praktijkonderwijs, vmbo, mbo)Kampen

15

Carolus Clusius CollegeZwolle 2

Centre for Sports & Education Zwolle 6

Thomas a Kempis College(Locatie Centrum)Zwolle

4

Thomas a Kempis College(Locatie Praktijkonderwijs)Zwolle 8

Meander CollegeZwolle 3

JenaXLZwolle 5

De Boog PraktijkonderwijsZwolle 9

Agnieten College Nieuwleusen 13

Christelijk VMBO Harderwijk 17

Joan CeleInstituut voor StudiebegeleidingZwolle

19

Recept voor een goede schoolkeuzeHoe maak je een goede schoolkeuze? Je neemt een grote dosis nieuws- gierigheid en mengt dat met een flinke scheut zin in avontuur.

Goed roeren. In het verkregen meng-sel strooi je een paar Open Dagen, een

aantal schoolwebsitebezoeken en wat goede gesprekjes met leerlingen en leraren van de scholen die je wel wat lijken. Even goed roeren en op tempe-ratuur laten komen. Vervolgens voeg je een belangrijk ingrediënt toe: een krokant knisperende, lekker ruikende,

smakelijke Collegekrant. Het geheel een paar maanden laten sudderen, borrelen en indampen. Dan al roerend wederom verhitten. Garneren met een paar goede adviezen van je familie en vrienden en klaar is je goede school-keuze! Tip: volg bij dit recept je hart.

Volgend jaar naar het voortgezet onderwijs?

januari 2012 Betekenisvol voortgezet onderwijs

Editie Zwolle

ZWOLLE - Chatten met leeftijdgenoten in Frankrijk, gezamenlijk aan een the-ma werken en zo toewerken naar een daadwerkelijk bezoek aan je nieuwe kennissen in Parijs. Het kan allemaal op wereldschool Carolus Clusius College met eTwinning, een virtuele online community. Thema dit jaar: carnaval!

eTwinning is een virtuele online com-munity voor scholen in meer dan der-tig Europese landen. Met behulp van ict kunnen leerlingen via eTwinning.net met elkaar chatten, mailen en sa-menwerken. Docent Frans Caroline Symersky, docent beeldende kunsten Peter van Steenwijk en technisch on-derwijsassistent muziek en informati-ca Martie Eijkelkamp werken nauw sa-men om het project zo soepel en leuk mogelijk te laten verlopen. ‘We doen dit nu voor het derde jaar, en voor het eerst met een 3vwo-klas in plaats van hogere klassen’, vertelt Caroline. ‘Het is een bijzonder, vakoverschrijdend project. Met Frans en Engels voor de talen, kunst en kunstgeschiedenis voor het thema en de achtergronden daar-

Spelenderwijs kennismaken met andere mensen, culturen en talen

‘Het leukste vond ik het NK Springen voor scholen’

‘Je kunt voor modewereld kiezen, of theaterwereld of sportwereld bijvoorbeeld’

‘Als je je actief inzet, kun je op deze school veel ondernemen’

school. Gingen we naar buiten, een schets maken en die dan uitwer-ken tot een plattegrond. Dat was ook heel leuk. We hadden een 8. Ik heb een gezellige klas. De leraren zijn niet streng als je geen rare din-gen doet. En de lessen zijn fijn, je raakt overal van op de hoogte. Het is een hele mooie school, anders dan ande scholen.’

gezellige school is. Ik hou veel van gezelligheid. Het is een hele grote school, maar de onderbouw is gescheiden van de bovenbouw, dus dat scheelt. Je krijgt hier de normale vakken, maar bijvoor-beeld ook skills. Dat is een soort extra les Engels, waar je de taal echt leert spreken, zodat je de uit-spraak goed leert. We zijn bij skills nu bezig om met z’n vieren een filmpje te maken over Romeo en Juliet. Ik speel Romeo. Verder kun je op deze school bijvoorbeeld ook voor buitenschoolse activiteiten kiezen. Ik zit op de springgroep. Dan doe je allemaal sprongen op de trampoline, met behulp van dikke matten en kasten. Ik ben wel sportief, ik zit op turnen en acro. Maar goed, met de spring-club mochten de beste leerlingen vorig jaar meedoen aan het NK springen voor scholen. Daar zijn we zevende geworden van de vijf-tien. Dat was wel het leukste dat ik tot nu toe heb meegemaakt op school.

gen. Dat heb ik nog niet gedaan, maar het is wel goed om te weten dat het kan. Je krijgt andere vakken dan op de basisschool. Zoals tech-niek en wiskunde. Ik had zojuist een repetitie wiskunde over deci-malen en breuken, en toen kreeg ik ineens hoofdpijn en ik wist niets meer. Maar toen mocht ik er wat langer aan blijven werken van de leraar, dat was aardig. Het leukste tot nu toe vond ik kamp. Dat was in Ommen, op een woonboerderij. We gingen kanoën, we deden een dierengeluidenspel en we gingen Ommen in. Ik vind het best wel een fijne school.’

jaar zit. Maar ik heb het altijd een leuke functie gevonden. We heb-ben bereikt dat er in de kantine ge-zond gegeten wordt, met broodjes gezond en drankjes als Vivit en zo.’

Luut Akse (13) 1 havo/atheneum‘Tijdens een open lesmiddag heb ik gekeken hoe het hier ging, en toen vond ik het heel leuk. Het was wel spannend om als enige van mijn ba-sisschool naar deze school te gaan. Maar ik was al gauw gewend. Het is hier anders, maar je gaat je zelf ook wel anders gedragen. Volwas-sener. Je krijgt hier andere lessen dan op de basisschool, zoals t ech-niek. Daar moet je opdrachten uit-voeren. Ik moest bijvoorbeeld een mobiele houder maken van kunst-stof. Helemaal uitzagen met een speciaal apparaat. Dat was heel leuk. En bij aardrijkskunde gingen we een plattegrond maken van het ondergebouwgedeelte van de

Melissa Beekhof (13) 2 atheneum‘Ik heb bewust gekozen voor deze school, omdat het een leuke en

Marloes Landsman (12) 1 vmbo‘Dit leek me een hartstikke leuke school. Ik was hier een paar keer geweest en mijn broer zat hier ook op school, hij zit nu op TalentStad. Maar ik wist dus wel een beetje wat ik kon verwachten en het was ook wel zoals ik verwacht had. Het is wel heel anders dan op de basis-school, met allemaal verschillende leraren en klassen. Maar ik vind het leuk. We hebben bijvoorbeeld Modewereld. Dan gaan we een kussentje maken, lasagne maken en pannenkoeken bakken en dat soort dingen. Niet iedereen heeft Modewereld, je kunt ook bijvoor-beeld Theaterwereld of Sportwe-reld kiezen, of iets met computers of techniek. Als je dyslexie hebt, of ergens een probleem mee hebt, dan kun je met je mentor overleg-

Luc Eijkelestam (17) 5 havo‘Dit is echt wel een wereldschool. Ik ben drie keer naar het buitenland geweest in twee jaar: naar Luik, vijf dagen in Boedapest en tien dagen in het Italiaanse Brescia. En ik ga dit jaar nog naar Parijs. O ja, ik ben ook nog naar Brussel geweest. Dat hadden we gewonnen bij een com-petitie van de Provincie Overijssel.

We moesten oplossingen bedenken voor verschillende provinciale cases en die presenteren voor een volle Statenzaal. Ik heb meegewerkt met de voorbereiding, maar ik was bij de presentatie in het buitenland. Van al dat reizen krijgen je een ruimere kijk op de wereld. Ik weet nu dat ik in de toekomst wil blijven reizen om kennis te maken met andere culturen. Een internationaal georiënteerde studie past daar goed bij.

Ik hou van managen, regelen en or-ganiseren. Al vanaf de brugklas zit ik in de leerlingenraad, en sinds een jaar ben ik voorzitter. Ik ben het nu aan het overdragen omdat ik in het examen-

bij, en informatica om de communica-tie te realiseren. Het thema is carnaval. De leerlingen maken maskers tijdens de lessen van Peter onder begeleiding van Martie. Het is de bedoeling om uit-eindelijk met die maskers een toneel-stuk uit te voeren in de doeltaal. Dus in het Frans voor onze leerlingen, en in het Engels voor de Franse leerlingen. Daarvan komen filmpjes op internet te staan.’

‘Door te digitaliseren kun je goed internationaliseren’, zegt Peter. ‘En het mooie van zo’n thema is dat je al doende de achterliggende culturele en geschiedkundige aspecten kunt behandelen. Carnaval kent een grote traditie in Noord-Frankrijk. De bijbe-horende maskers worden veelvuldig gebruikt in de kunst en in bijvoorbeeld de commedia dell’arte, waarbij het gaat om geïmproviseerd toneel. Daar kun je de leerlingen heel veel kennis over bijbrengen. De leerlingen maken een digitaal portfolio aan. Zo kunnen ze nog beter informatie uitwisselen met de leerlingen in Frankrijk.’ Martie

zorgt dat het allemaal digitaal mogelijk is, met computers in het leslokaal, de mediatheek en het Open Leercentrum.

Meekijken naar wat de leerlingen doen en maken? De digitale portfolio’s zijn te vinden op: www.factorywall.wi-kispaces.com/Factorywall+352Werk van de leerlingen is te zien op: www.dutcharteducation.com/mask

‘De lessen zijn fijn, je raakt overal van op de hoogte’

Carolus Clusius College• gymnasium• atheneum• havo• vmbo

Prinses Julianastraat 668019 AX ZwolleTelefoon: 088 – 850 75 00www.hetccc.nl info@hetccc.nl

Open huis Zaterdag 21 januari

9.30 tot 14.00 uur

2 Carolus Clusius College ’n wereldschool!

Meander College• atheneum• havo• vmbo

Dobbe 378032 JW ZwollePostbus 5578000 AN ZwolleTelefoon: 038 – 453 3904Fax: 038 – 454 9101www.meandercollege.nlinfo@meandercollege.nl

Open huisZaterdag 4 februari

9.30 tot 13.00 uur

Meander College Cultuurschool 3

ZWOLLE - Op het Meander College staat zorg en begeleiding hoog in het vaandel. Wat leerlingen ook no-dig hebben, een uitgebreid zorgteam bekijkt zorgvuldig de mogelijkheden. Gerard Kuper is behalve docent Frans en Nederlands de zorgcoördinator op het Meander College.

‘Als zorgcoördinator ben ik als het ware de spin in het zorgweb’, legt Ge-rard uit. ‘Ik ondersteun en stuur aan. Gerard volgt de masteropleiding SEN,

derleerlingen kunnen kiezen voor extra exacte modules, een aantal daarvan verzorg ik’, zegt Ton. ‘In een

Het beste voor de leerling

Een cultuur waar je je thuis voelt

Special Educational Needs, leerroute zorgcoördinator. ‘Dit schooljaar doe ik onderzoek naar sociaal-emotionele problematiek bij vwo-leerlingen: wat hebben zij nodig? Daar is heel weinig literatuur over; wat er is gaat vooral over vmbo-leerlingen. Wij willen graag weten hoe het staat met die vwo-leerlingen. Doen we het goed? Of moeten we iets anders aanbieden? Die verdieping in het onderwerp, dat zie ik ook als een van de taken van de zorgcoördinator. En de school staat

van die modules doen we mee aan de Lego League, samen met basisschool de Wilgenburg. Hiervoor worden mid-delbare en basisscholen aan elkaar gekoppeld en komen dan gezamenlijk tegen elkaar uit. Het draait om robots. Je bouwt naar eigen inzicht een robot van lego en die moet dan bepaalde opdrachten uitvoeren. Wie de meeste opdrachten binnen een bepaalde tijd uitvoert, heeft gewonnen. Heel tof. Door mee te doen aan dit soort din-gen kun je als middelbare school nét dat verschil maken.’ Met techniek doen de leerlingen ook leuke dingen. ‘We bouwen bruggen van spaghetti, we zagen en timmeren en solderen. En we maken bijvoorbeeld een radio-tje dat een zender op kan vangen zon-der batterijen.’ Ton verzint de leukste projecten. ‘Maar ik ben eigenlijk niet zozeer een vakidioot. Mijn doelstel-ling is dat de kinderen een brede ba-sis krijgen, ik wil zaken uit de praktijk behapbaar maken zodat ze kennis op-doen waar ze wat aan hebben in het dagelijkse leven.’

school waar iedereen zich thuis kan voelen.’ Ook op het gebied van exact en techniek gebeurt er veel. ‘Mean-

ZWOLLE - Veel leerlingen uit groep 8 kennen hem al wel, die meneer van het Meander College. Docent bio-logie, Mens & Natuur en Natuur & Techniek Ton van der Most verzorgt samen met andere Zwolse scholen voorlichtingsavonden op verschillen-de basisscholen. Ook ontvangt hij ba-sisschoolleerlingen op het Meander College, waar ze een middag kunnen meelopen. Zodat ze een goed beeld kunnen vormen van het Meander voordat ze moeten kiezen.

‘Leerlingen van groep 8 kunnen met hun klas een middag hier op school meelopen om zich te oriënteren’, ver-telt Ton. ‘Ik laat ze kijken bij een dra-males of de (Junior) Bigband, om een idee te geven van een aantal dingen die we doen met ons cultuurprofiel. Maar cultuur is een ruim begrip na-tuurlijk. Het gaat niet alleen om kunst, maar ook om de fijne cultuur die hier heerst, de mensen uit verschillende culturen die hier rondlopen. Dat maakt het Meander College tot een

‘Bij filosofie ontdek je dat heel veel levensvragen nooit beantwoord zullen worden’

‘Het zijn vooral de mensen die het hier zo leuk maken’

‘Ik hou van muziek maken, daar haal ik heel veel energie uit’

land, dat was heel gezellig. Het is een fijne school met een goede sfeer.’

een wintergala georganiseerd, een hawaii-feest, een proud to be fout-feest, en een glow in the dark-feest. De laatste vond ik het leukst. Ik had een lichtgevend gebitje in en alle-maal van die lichtgevende armban-den om. Je kunt hier sport+ kiezen, maar dat heb ik niet gedaan omdat ik zelf al zoveel sport. Ik ga naar de sportschool, ik doe aan streetdance en ik step bij het Stepteam Zwolle. Met zo’n officiële autoped met een groot voorwiel en een klein achter-wiel. Het is niet zo bekend, maar wel heel leuk. Volgend jaar ga ik naar TalentStad. Ik zal het hier wel missen.’

Sanar Ilhamd (17) 5 havo‘Acht jaar geleden, toen ik negen jaar was, ben ik met mijn familie vanuit Irak naar Nederland ge-komen. Het wennen in Neder-land ging snel, de taal spreek ik nu vloeiend. Omdat ik heel ze-

Zwannet van Dijk (13) 2 vmbo Kader Gemengd TheoretischEerst wou ik niet naar het Meander, maar toen ik de school zag dacht ik: wat gezellig! Het ziet er zo vrolijk uit en zo. Ik zit al vanaf de eerste klas in de leerlingenvereniging. Dat is een groep van twaalf leerlingen die hier de feesten op school orga-niseert. Heel gezellig. We verga-deren en dan gaan we een thema

Anke Haaksma (15) 5 atheneum‘Op deze school zijn superveel dingen te doen en te leren. Ik geef bijvoorbeeld huiswerk-begeleiding en ik ben vertrou-wensleerling, dat betekent dat je eerstejaars begeleidt als ze dat willen. Twee keer heb ik meegedaan aan een theater-productie, dat waren ook ge-weldige ervaringen. De eerste keer was ik dansmarieke in de musical ‘Henk wordt veertig’. En de tweede keer was ik een Oempa Loempa in ‘Sjakie en de chocoladefabriek’, hahaha. We hadden van die rode pakjes aan en zo’n bril op met een neus er-aan, en een snor. En dan deden we van die dansjes, hahahaha. Geweldig. Verder heb ik mee-gewerkt aan de schoolkrant, de Meanderama, die hier vier keer per jaar verschijnt. Tja, wat maakt het Meander Col-lege nu zo speciaal? De sfeer is fijn en open, het gebouw is uitnodigend, de vakken zijn in-teressant, maar ik denk dat het vooral de mensen zijn die het zo leuk maken.’

Dennis Hultink (17) 5 havo‘Als je vmbo doet op het Mean-der College, het Carolus Clusius College of het Thomas a Kempis College, dan ga je in het derde jaar naar TalentStad. Ik ook. En daarna ben ik weer terug geko-men om de havo af te maken. In mijn TalentStad tijd ben ik wel gewoon bij de Meander Bigband gebleven. Ik ben daar samen met een andere jongen de lead-trompettist. Op Talent-Stad kon ik in overleg gewoon vrij krijgen als we met de Mean-der Bigband gingen optreden. Ik hou van muziek maken, daar haal ik heel veel energie uit. We hebben een keer opnames gemaakt met de Bigband, dat vond ik wel heel erg leuk. Het is sowieso een fijne school waar je veel leuke dingen meemaakt. Het gaat nu goed op de havo. Hierna wil ik een hbo-opleiding volgen. Iets met management, denk ik. Ik wil manager worden.’

nuwachtig was voor de CITO-toets, moest ik beginnen met vmbo kader/gemengd. Met de kerst mocht ik al naar theoretisch/havo en in de twee-de mocht ik naar de havo. Je moet in zeven vakken examen doen, maar ik heb als extra achtste vak Filosofie erbij gekozen. Dat is heel interes-sant. Het gaat over samenlevingen, mensbeelden, de manier waarop fi-losofen naar het leven kijken. Ik heb me altijd wel afgevraagd hoe het alle-maal zit, maar ik denk dat ik me erbij neer moet leggen dat heel veel vra-gen niet te beantwoorden zijn. Het leukste wat ik op school heb meege-maakt was de uitwisseling met Duits-

bedenken en dan gaan we de taken verdelen. Zo leer je organiseren en ver-antwoordelijkheid nemen. We hebben

open voor mijn bevindingen, dat is heel fijn.’ Gerard is trots op de zorg-structuur van het Meander College. ‘De meeste scholen hebben de zorg wel aardig op poten, maar het Mean-der College is er heel zorgvuldig in. De mentoren leggen bijvoorbeeld huisbe-zoeken af bij de eerstejaars leerlingen. De samenwerking met ouders vinden wij zeer belangrijk. Niemand is hier een nummer, we zijn heel betrokken. Het uitgangspunt is altijd de vraag: wat is het beste voor de leerling?’

‘Toen ik de school zag, dacht ik: wat gezellig!’

ZWOLLE - Op het Thomas a Kempis Col-lege draait het om passie. Passie van de leerlingen en van de medewerkers. ‘Je kunt mensen alleen in hun passie krijgen als je dingen organiseert waar ze plezier in hebben.’

Dat is het uitgangspunt van Gerdien Pastink en Tjeerd Biesterbosch, direc-teuren van het Thomas a Kempis Col-lege. We blijven aan de weg timmeren, waardoor onze leerlingen opbloeien en hun passie ontdekken en ontwik-kelen. Als je tijdens schooltijd doet wat de kinderen leuk vinden, dan wordt wat ze moeten doen een stuk makke-lijker. En dat is wat we nastreven.’

Sportief leren en uitblinkenHet Thomas a Kempis College is een gecertificeerde begaafdheidsprofiel-school. ‘We leveren maatwerk voor slimme kinderen. Een coach stippelt in

Codewoord: PASSIE

alles gedaan voor de topsport, ik heb er veel van geleerd. De begeleiding op het gebied van sport is hier op school prima. Je wordt als topspor-ter goed begrepen. Het is klein en je krijgt veel persoonlijke aandacht. En de leraren zijn aardig. Maar nu heb ik geen vrijstellingen meer en volg ik gewoon alle lessen. Ik denk dat ik hierna een hbo-opleiding ga doen.’

gek doen. In mijn mentorklas ben ik gekozen als leerlingenvoorzitter, dat is een soort klassenvertegen-woordiger. Op dit moment ben ik een laptoprooster aan het maken. Wij zijn een laptopklas en ik ben aan het uitzoeken wanneer je wel en niet een laptop nodig hebt, zo-dat je hem niet onnodig hoeft mee te nemen. Verder help ik de mentor-leerlingen met plannen als ze dat willen en ik bemiddel ook bij ruzies. Ik vind dat er geen ruzie moet zijn en dat iedereen z’n rechten heeft in de klas. Ik probeer het goed te doen en zet me ervoor in. Ik wil hier de havo afmaken, en dan naar het vwo en dan naar de universiteit, want ik wil later psycholoog worden.’

Jarno Senz (18) 6 vwo‘Drie jaar geleden ben ik van een an-dere school naar het Thomas a Kem-pis College gekomen. Dat was bij de overgang van 4 vwo naar 5 vwo. Ik doe waterpolo en ik zat destijds bij Jong Oranje, maar ik kon van die andere school geen vrijstelling voor trainingen en wedstrijden krijgen. Dit is een LOOT-school, dus hier kon dat wel. Helaas bleef ik hier zitten in de vijfde klas. En door een lang-durige blessure zit ik ook niet meer bij Jong Oranje. Dat gebeurde vorig jaar, dus ik ben inmiddels redelijk over mijn teleurstelling heen. Ik heb

Annelotte Santing (12) 1 havo/vwoIk vond dit meteen een hele leuke school, het voelde goed en dat doet het nog steeds. Ik heb deze school niet om de sport gekozen, maar om de fijne sfeer. Je kunt hier extra tekenen of techniek volgen. Ik ben wel creatief. Je krijgt leuke opdrach-ten bij tekenen, zo moesten we het uitzicht vanuit een kelder op straat tekenen. En bij drama kun je lekker

Ian Lenselink (13) 1 vmbo basis/kader‘Omdat ik van sporten hou, heb ik voor deze school gekozen. Ik doe de voetbalclass, want mijn passie is voetbal. Ik train op dinsdag- en donderdagmorgen. Volgens mij ben ik wel redelijk goed in voetbal. Ik speel bij SVI, C1 rechtsbuiten. Daar train ik ook drie keer per week, dus in totaal train ik vijf keer per week. Als je veel sport, betekent dat niet dat je de andere vakken minder goed doet, want daar gaat het bij mij ook goed mee. Het is hier wel heel anders dan op een basisschool, maar het is wel zoals ik verwacht had. Behalve sport vind ik techniek heel leuk. Daar hebben we een strandstoel gemaakt en een brug. Je krijgt de opdracht dat die brug vijftig centimeter lang moet zijn en dat hij open moet kunnen, en dan moet je met z’n vieren bedenken hoe je dat gaat doen. Biologie is ook leuk, daar moeten we dingen onder de mi-croscoop bekijken. Later wil ik directeur worden. Ik weet nog niet waarvan, van een super-markt of zoiets. Maar dat zie ik nog wel.’

Meyke Kloppenburg (14) 2 havo/vwo‘Dit is een gezellige, fijne school. Niet te groot, niet te klein, niet te streng en helemaal niet eng. De eerste week is natuurlijk wel spannend, maar je bent al snel gewend. Ik doe als extra vak An-glia, dat is extra Engels voor men-sen die de gewone Engelse lessen erg makkelijk vinden. Anglia doe ik tijdens de Engelse lessen, of gewoon thuis. Je kunt het op de computer doen en je krijgt oefen-boeken. Vorig jaar moest ik het eerste examen doen, daar ben ik voor geslaagd. Ik had “distinct” op mijn certificaat staan, dat be-tekent dat ik 80% of meer van het examen goed had gemaakt. Mijn ouders spraken veel Engels met elkaar omdat ze dat leuk vonden en ik kijk veel Engelse tv. Ik kan het allemaal ook goed onthou-den. In Duits en Frans ben ik niet zo goed, in Nederlands wel weer. Ik ga met plezier naar school.’

overleg met de individuele leerling het juiste onderwijspad uit, zodat zij op zoek kunnen gaan naar datgene wat voor hen een uitdaging inhoudt’, zegt Gerdien. ‘Blink je in een bepaald vak uit, dan kun je dat bijvoorbeeld een niveau hoger volgen. Er is Anglia voor de mensen die goed zijn in Engels. Er is extra ondersteuning voor kinderen waar nodig. Natuurlijk staat als van-ouds sportief leren centraal op het TaK. Met vier uur sport per week is er een stevige basis voor iedereen. Daar bovenop zijn volop mogelijkheden voor leerlingen die werk willen maken van sport en voor hen die beter willen worden in hun sport. Voor topsporters in de dop zijn er in samenwerking met het CSE (Centre for Sports & Education in Zwolle) de sportclasses. Het Thomas a Kempis College biedt maatwerk en voor ieder wat wils, door verbonden-heid, open communicatie en veel con-

tact met de mentor. In de praktijk helpt het ons enorm dat we laptopklassen hebben omdat je via het laptoponder-wijs prachtig kunt aansluiten bij wat een kind nodig heeft.’‘Je kunt mensen in hun kracht zetten door bij hun ontwikkeling aan te slui-ten en ze dan juist een stapje verder te laten zetten’, zegt Tjeerd. ‘Ik ben wars van de rode pen en die zie je hier ge-lukkig nauwelijks meer. We proberen door de bril van de leerlingen te kijken en hen te stimuleren. Zodat ze uitge-daagd woren en leren leuk vinden. Op deze manier proberen we het mogelijk te maken dat ze het beste uit zichzelf halen.’

‘Je wordt hier als topsporter goed begrepen’

‘Als leerlingenvoor- zitter help ik de leerlingen bijvoor-beeld met plannen’

‘Voetbal is mijn passie. Daarom doe ik de voetbalclass’

‘Ik had de vermel-ding “distinct” op mijn Anglia-certificaat’

Thomas a Kempis College, locatie Centrum• gymnasium• atheneum• havo• vmbo• leerwegondersteuning naast alle leergroepen

Schuurmanstraat 18011 KC ZwolleTelefoon: 088 - 850 85 05Fax: 088 - 850 85 20

www.thomasakempis.nlinfo@thomasakempis.nl

Open huis Woensdag 1 februari

16.00 tot 21.00 uur

4 Thomas a Kempis College De sportieve school!

‘Je maakt leuke dingen mee op deze school, zoals de TaK-expeditie en de duathlon’

Mike van der Moolen (12) 1 havo/vwoDeze school is wel een groot ver-schil met de basisschool, maar dat weet je van te voren. Ik dacht dat je heel veel zou moeten leren, maar ik vond het wel meevallen. Je moet gewoon goed je huiswerk plannen. Ik hou heel erg van sport en ik zit ook op voetbal. Ik doe de voetbal-class. Dan train je twee keer in de week. De andere kinderen hebben dan modules, dat zijn extra lessen

van andere vakken, dus je mist niks. Ik zou best wel profvoetballer willen worden. Als het kan natuurlijk, want dat is wel heel moeilijk. Als hobby vind ik het ook goed. Je maakt leuke dingen mee op deze school. Zoals de TaK-expeditie. Dat is een speurtocht in de stad. En we hebben een keer een duathlon gedaan in tweetallen. Dan moest je 2,5 kilometer hardlopen en 7,5 kilometer fietsen. Ik deed het sa-men met Sven uit mijn klas. Dit is best een fijne school.

dat komt. In overleg met de do-cent mocht ik begin december al mijn eindmondeling doen en de verplichte brief inleveren, dus nu hoef ik alleen nog examen te doen en geen lessen meer te volgen. Die tijd kan ik goed gebruiken voor wiskunde, want daar ben ik juist weer niet zo goed in. Maar je kunt hier gelukkig altijd om extra hulp vragen. Dus voor elke toetsweek kan ik wel bijles regelen voor wis-kunde. Zo gaat àdat hier, de docen-ten willen je altijd wel helpen en je krijgt veel aandacht. Vorig jaar hoefde ik ook geen Duitse lessen te volgen en toen heb ik High Po-tential gedaan. Ik had voor teken-lessen gekozen. Dat is een hobby van mij. Dit is een school met vele mogelijkheden, het is klein en ge-zellig en je leert hier veel. Ik ben blij dat ik destijds voor het Thomas a Kempis College heb gekozen.’

‘Ik hoef geen lessen Duits meer te volgen’

Susan Dabrowska (18) 5 havo‘Op de een of andere manier ben ik heel goed in Duits. Ik weet niet hoe

Je durft de dingen hier veel snel-ler, niemand wordt uitgelachen. Het maakt niet uit hoe je eruit ziet, hoe je erbij loopt, hoe groot of hoe klein je bent; iedereen hoort erbij en gaat met elkaar om. Het derde jaar was een leuk jaar. We zijn vier dagen met alle derdejaars naar België geweest, montainbiken, survivallen en zo, het was heel hecht. Dat zal ik nooit vergeten.’

en toe weg is. Laatst was hij in Po-len en hij is ook een keer in Texas geweest. In de kring heb ik verteld waar zijn kamp is in Afghanistan, hoe groot het is, wat ze allemaal gaan doen. Het was leuk om dat te vertellen. Ik zou ook nog wel een keer wat over mijn passie Graffiti willen vertellen. Wat ook heel leuk is op deze school, is dat je veel in de praktijk leert. Met Experience doen we nu bijvoorbeeld het onderwerp “Good Food”, over voedsel en bij-voorbeeld HACCP-richtlijnen over hygiëne. Het gaat prima op school, ik haal goede cijfers. Je krijgt een paar keer per jaar een rapport met cijfers, een verhaal van je stam-groepleider en observaties van de vakdocenten.’

derhalf jaar geleden ben ik met gi-taarlessen begonnen. Ze maken de vakken heel interessant. Bij Frans maak je bijvoorbeeld een presen-tatie over waar je heen zou gaan als je met een kamp naar Frankrijk zou gaan. Dat maakt het vak veel leuker. Ik weet natuurlijk niet hoe het op andere scholen is, maar ik voel me hier echt wel op m’n plek.’

Daniel Goud (15) 3 vmbo TL ‘Ik ga hier al vanaf het begin naar school. Toen ik begon, be-gon deze school ook net. Dus ik kon meehelpen opbouwen, door m’n mening te uiten. Het mooie is dat er nu behalve on-derbouw ook bovenbouw is, ze hebben waargemaakt wat ze beloofd hadden. Bij Jenaplan onderwijs doe je veel zelf, waar-door je gemotiveerder raakt. En als je gemotiveerder bent, kun je beter leren. We krijgen hier opdrachten, die haal je van de computer, en die moet je dan de week erop afhebben. Je kan keuzes maken wanneer je wat doet. Je leert zelf de verant-woordelijkheid nemen. Kijk, die vrijheid heb ik nodig, dat vind ik het mooie van deze school en dat maakt ook dat ik er veel meer zin in heb. Het is een eind fietsen vanuit een andere wijk in Zwolle, maar het is het waard.’

Ellis Stappenbeld (15) 4 vmbo TL‘In de derde klas ben ik naar JenaXL gekomen. En ik ben heel blij dat ik het gedaan heb. Het is hier heel so-ciaal, je hebt goed contact met de docenten, je kent elkaar allemaal. Daardoor presteer je beter en is het gewoon fijner om te leren. Zo blijkt dat ik best goed ben in economie: ik kan zonder leren een 8 halen. Na TL wil ik hier havo gaan doen en dan een opleiding verpleegkunde.

Cas Lindeboom (12) 1 vmbo TL/havo‘Ik ben hier op een open dag gaan kijken en het was echt heel leuk. Je doet heel veel dingen samen en het is heel handig dat je al je werk op school doet. Je kent iedereen, ik ga bijvoorbeeld ook om met twee-dejaars. De vakken zijn ook interes-sant. Ik hou van Engels, muziek en

Ivo Rosmalen (13) 2 havo‘JenaXL leek me een leuke school, daarom ben ik hierheen gegaan. Het is best wel anders dan an-dere scholen. Je doet veel meer op school, en je hebt toch meer vrij-heid. ’s Morgens heb je kring, dat duurt een half uur. Elke dag heb je een ander soort kring. Van maan-dag tot en met vrijdag is dat week-endkring, leeskring, nieuwskring, vakkring en passiekring. Laatst heb ik bij vakkring een presentatie ge-geven over geld, hoe dat gemaakt wordt en zo. Zo’n presentatie is he-lemaal niet spannend want ieder-een doet het. Ik denk dat ik tijdens passiekring misschien wel een keer wat over gitaar spelen ga vertel-len, want dat is mijn passie. An-

Rebecca Guidi (15) 4 vwo‘Dit is mijn tweede jaar hier. Toen ik hier voor het eerst binnenkwam vond ik het meteen leuk en gezellig. Het is prettig dat het een kleine school is, met aandacht voor elke leerling en iedereen wordt geaccepteerd zoals hij of zij is. Het leerprogramma ziet er anders uit. De lessen zijn korter, je krijgt gelegenheid om de leerstof te verwerken, je hebt minder huiswerk

ZWOLLE - Een leerling die zich goed voelt en het prettig heeft op school, leert beter. Daar is docent Paula Veld-man van overtuigd. En op JenaXL zor-gen ze ervoor dat iedere leerling de kans krijgt om lekker in z’n vel te zit-ten. ‘We gaan in gesprek met de leer-lingen. Want dat is naast Spel, Werk en Vieren een van de vier belangrijke thema’s van het Jenaplan onderwijs.’

Paula Veldman is een echte Jenaplan-ner. ‘Tijdens mijn opleiding heb ik stage gelopen op een Jenaplan basis-school en ik was er niet meer weg te slaan. Verslaafd als het ware. Het zit ‘m in de manier waarop je kinderen benadert, hoe je met ze omgaat, naar ze kijkt, en ze behandelt. Het zijn al-lemaal individuen met verschillende behoeftes, goede kwaliteiten en mo-gelijkheden en misschien ook wat minder goede kanten waarbij ze ge-holpen moeten worden.’ Paula is er-

van overtuigd dat men leerlingen kan laten leren door ze zich goed te laten voelen op school.

In gesprek gaan is belangrijk in de Jenaplan filosofie. ‘Centraal staan de vier thema’s: Gesprek, Spel, Werk en Vieren. En met Gesprek bedoelen we niet het oppervlakkige “Hallo, dit doen we vandaag, bedankt en tot ziens”, maar luisteren en contact ma-ken.’ Paula geeft om haar leerlingen. ‘Mijn collega Marita en ik waken als het ware over onze stamgroep.’ On-danks de vrijheid die de leerlingen krijgen is er toch een grote mate van respect. ‘Je houdt wel overwicht. Als je mensen met respect behandelt krijg je dat ook terug. Ik ben de do-cent en ook al maken we wel eens een geintje, je moet als leerling naar me luisteren.’

Er zijn niet veel VO-Jenaplan-scholen. ‘Vooral dat we nu ook bovenbouw hebben, maakt ons best wel speci-aal. Eigen aan ons onderwijs is dat de leerlingen zelf verantwoordelijk leren te zijn over hun eigen leerproces. Ze maken hun eigen keuzes, ze leren na-denken en op hun eigen manier een probleem oplossen. En dan hebben we het niet alleen over kennis, maar ook over het sociale aspect.’ Er zijn momenten waarop Paula extra trots is op ‘haar’ school. ‘Vorig jaar hadden de leerlingen een gala georganiseerd, waarbij iedereen in stijl gekleed was. Op een gegeven moment was echt ie-dereen aan het stijldansen. De stoere jongens, de stoere meiden, de klein-tjes en de groteren. Dat was echt fan-tastisch om te zien. Evenals de toneel-stukken die de leerlingen voorgaande jaren opvoerden zoals Romeo en Julia, en Odysseus. Aan het eind, als het ap-plaus weerklinkt, moest ik wel even slikken. Op zulke momenten ben ik hartstikke trots op ons kluppie.’

‘Die vrijheid maakt dat ik er veel meer zin in heb’

‘Het maakt niet uit hoe je eruit ziet of hoe klein of groot je bent; iedereen hoort erbij’

‘Je doet heel veel dingen samen en het is handig dat je al je werk op school doet’

‘Ze maken de vakken heel interessant’

‘De lessen zijn korter en je hebt minder huiswerk; toch leer je hetzelfde als op andere scholen’

JenaXL Jenaplan voortgezet onderwijs 5

JenaXLJenaplan voortgezet onderwijs met Thomas a Kempis College• gymnasium• atheneum• havo• vmbo

Gelijkheid 38014 XC ZwolleTelefoon: 088 - 850 85 60Fax: 088 - 850 85 65www.jenaxl.nl info@jenaxl.nl

Open huis Donderdag 2 februari

16.00 tot 20.00 uur

‘Hoe gelukkiger je je voelt, hoe beter je leert’

Docent Paula Veldman is een echte Jenaplanner

en toch leer je hetzelfde als op andere scholen. Ze maken de lessen gewoon heel interessant. Ik vind het erg leuk op school en probeer er dan ook m’n best voor te doen. Op deze school wordt niet gepest. Er is wel eens een meningsverschil, maar er is veel meer onderling respect. Ik wil hier graag het vwo afmaken en dan wil ik psy-chologie en creatieve therapie gaan studeren.’

geschiedenis bijvoorbeeld. In de kring geven de leerlingen presentaties. Ik heb laatst een kring gedaan over Af-ghanistan, mijn vader gaat daar een half jaar heen voor z’n werk. Hij zit in het leger. Ik ben wel gewend dat hij af

ZWOLLE - De leerlingen van het Centre for Sports & Education worden zorg-vuldig begeleid. Niet alleen door hun trainers, maar ook door hun leercoa-ches. En dat is een positieve en moti-verende functie, daar zijn leercoaches Nicolien Verrips en Ruben Soppe het over eens. ‘De leerlingen zijn super- sportief: ze zijn gedreven en willen veel bereiken, op welk gebied dan ook.’

‘Naast lesgeven in economie en wis-kunde, begeleid ik de havo 3-leerlin-gen’, vertelt Ruben. ‘Ik hou de voort-gang in de gaten en ondersteun de leerlingen bij het kiezen van een richting. Het is geweldig om op deze school les te geven, want de leerlingen zijn heel gemotiveerd en kunnen goed plannen, dat hebben topsporters in zich. Het is niet zo dat andere vakken onder het sportgebeuren lijden, juist niet. Ze willen gewoon presteren, op welk gebied dan ook.’ ‘Dat is het po-sitieve van de leerlingen hier’, beaamt Nicolien. Ze is docent Frans, leercoach van 2 havo/vwo en maakt deel uit van het zorgteam. ‘De kinderen willen heel veel bereiken, ze zijn gedreven en heb-ben een grote passie voor sport. Maar ze móeten wel veel, de druk is groot. Voor leerlingen die dat nodig hebben is er Remedial Teaching, begeleiding bij dyslexie en bijvoorbeeld faalangstre-ductietraining.’

Het CSE is in korte tijd enorm gegroeid. ‘Het begon drie jaar geleden met 30 leerlingen, inmiddels hebben we er 330’, vertelt Nicolien. Ze is vanaf het begin betrokken bij de school. ‘De se-lectie is zorgvuldig. De talenten die topsport kunnen en willen beoefenen

CSE: presteren op elk gebied

Leer Centrum, dus je hoeft thuis niet veel meer te doen. Dat is heel prettig, want dan heb je alle tijd om te trainen. De sfeer op het CSE is fijn. Iedereen gaat sportief met elkaar om, er wordt niet gepest of zo. Je wordt hier heel goed be-geleid. Er zijn geregeld medische tests, je hebt een mentor die kijkt hoe het met je leerprestaties gaat en met je trainer overleg je hoe je je sportprestaties kunt verbeteren en wat je wilt bereiken. Ik wil hier het vwo afmaken en dan in het Nederlandse team komen, dat is echt mijn droom, al van jongs af aan. Dit jaar worden tijdens de Dis-trictsontmoetingsdag (DOD) meis-jes uit alle districten gekozen die mee mogen doen aan de selectie voor Nederland. Wij doen daar ook aan mee. Heel spannend.’

ze vinden het super als ze horen wat ik doe en wat ik wil bereiken. We zit-ten hier met acht golfers op school. Op maandag, dinsdag en donder-dag trainen we van half negen tot tien uur. Momenteel oefen ik met de verschillende ijzers. De zwaarte verschilt en de hoek verschilt, ik leer daar nu de techniek van. Ik doe alles voor golf, ik wil de top bereiken. Ooit wil ik meedoen aan de US Open. Dit jaar doe ik vmbo-examen, daarna ga ik hier verder met mbo. CSE is goed georganiseerd, iedereen is hier met sport bezig, iedereen begrijpt elkaars passie. Ik heb mijn schepen in Limburg achter me verbrand, maar het is het zeker waard.’

Lars: ik ook. Bij zwemmen is alles van jezelf afhankelijk, het is een in-dividuele sport. Een goede sporter heeft een goede techniek. Maar ja, soms heb je goede momenten en soms niet. Als je niet goed zwemt, moet je de draad ook weer oppak-ken. Het mooiste dat ik tot nu toe mee heb gemaakt, is dat ik twee jaar geleden derde werd bij de mi-nioren. Stan: en ik was een keer vijfde van Nederland op de honderd meter schoolslag. Het is de kunst om je zelf steeds te verbeteren. Ik train op de onderwaterfases en het keer-punt, dat zijn mijn verbeterpunten.Lars: bij mij ook. We moeten heel veel oefenen inderdaad.Stan: topsport is geweldig. Het geeft een enorme kick als je als eer-ste aantikt. Lars: op deze school begrijpen ze dat.

Brigit Mulder (13) 2 havo - waterpolo (Jong Oranje)‘Eerst zat ik op een andere school, maar in de tweede ben ik hier gekomen. Mijn ouders kwamen met dit idee. Ik vind het geweldig. Ik ben midvoor en mijn kracht ligt in mijn snelheid en ik kan ook goed schieten. Ik krijg nooit genoeg van water-polo. Sommige mensen denken dat waterpolo een hele zware sport is, maar dat vind ik niet. Overal om je heen is sport. Ter-wijl het toch ook wel om de an-dere vakken draait. Er zijn goede docenten, ze zijn heel duidelijk. En je hebt genoeg tijd om huis-werk te maken. Ik zit nu bij Jong Oranje, dat is ook wel geweldig. Als ik daar ooit zou afvallen, zou ik net zo hard trainen tot ik er weer bij kwam. Voor topsport moet je veel zelfdiscipline heb-ben en je hebt weinig tijd voor andere dingen. Maar ja, het is gewoon mijn passie!’

Michelle Fillet 3 vwo - hockey‘In plaats van naar school fiets ik ’s morgens naar het hockeyveld om anderhalf uur te trainen. Dat vind ik geweldig aan deze school. Ik zit op ZMHC in A1 en ik speel in het districtsteam. Sporten is ge-woon mijn leven, en deze school staat helemaal in het teken van de sport. De andere vakken doen we na het trainen. Huiswerk kun je maken in het TLC, het Topsport

Robin van de Wetering (16) 4 vmbo - Golf‘M’n moeder werkt in een golfshop en een paar jaar geleden vroeg ze of ik een les wilde. Ik vond het zo geweldig dat ik ermee door ben gegaan. Eerst had ik het plan om naar Engeland te gaan, maar toen

Stan Ruessink (14) 3 havo en Lars ruessink (13) 2 havo - zwemmenStan: Lars zat hier het eerst op school, en toen ik hoorde hoe leuk hij het had, wilde ik ook graag. Want ik moest steeds thuis veel

worden op basis van hun prestaties en de bevindingen van de trainers toege-laten.’ Leerlingen van groep 7 en 8 van de basisschool tot alle niveaus van het voortgezet onderwijs en mbo zijn wel-kom op het CSE, mits ze een van de elf betreffende sporten beoefenen. ‘Het gaat om voetbal, volleybal, basketbal, hockey, tennis, tafeltennis, zwem-men, paardensport, golf, acrogym en waterpolo’, somt Ruben op. De leerlin-gen krijgen sportondersteuning. ‘Deze lessen worden bijvoorbeeld verzorgd door de looptrainer of de sportpsy-choloog’, vertelt Nicolien. ‘Volgens die laatste ben je pas een complete atleet als je meerdere sportsoorten kan be-

‘Hier het vwo afmaken en dan in het Nederlandse team komen; dat is mijn droom’

‘Ik doe alles voor golf, ik wil de top bereiken. Op het CSE begrijpen weelkaars passie.’

‘Het geeft een kick als je als eerste aantikt’

‘Op deze school is sport overal om je heen’

6 Centre for Sports & Education Dé weg naar een topsportcarrière!

Centre for Sports & Education• basisonderwijsgroep7+8• vmbo• havo,vwo• opleidingenbinnenhetmbo: Sport & Bewegen, Handel & Commercie en Office & Management

Omdat de school volop in ontwikkeling is, breiden de mo-gelijkheden steeds uit.

Boerendanserdijk 2a,8024 AH Zwolle088 - 850 87 36www.cse-zwolle.nl info@cse-zwolle.nl

Open huis Woensdag 15 februari

18.00 tot 21.00 uur

hoorde ik van deze school. Dus nu zit ik hier, helemaal vanuit Zuid-Limburg. Deze school is echt een uitkomst voor mij. Ik woon in een studentenhuis van Landstede en meestal blijf ik de week-enden ook hier, anders kan ik niet trai-nen. Ik train hier bij de Golfclub Zwolle. Het is hier fijn, de mentaliteit is goed:

huiswerk maken en dan kwam ik in de knoop met trainen.Lars: wij trainen elke dag minstens vier uur. Het leuke van deze school is dat je de lessen goed met sport kan com-bineren. Je kunt op school je huiswerk maken, dus je hebt meer tijd over.Stan: inderdaad. En de mentaliteit van de leerlingen om je heen is heel anders dan op mijn oude school. Hier heeft iedereen hetzelfde doel: je wilt pres-teren, niet alleen met je sport, maar ook bij de lessen. Dat is heel fijn. Ik vind wiskunde leuk.Lars: ik ook. We vinden veel dezelfde dingen leuk en we doen veel dingen samen. We zitten samen in de bus, we trainen samen. We kunnen even snel zwemmen.Stan: schoolslag is mijn specialiteit.Lars: bij mij is dat vlinderslag en borst-crawl.Stan: ik wil de top van Nederland be-reiken.

oefenen, als je weet hoe je om moet gaan met tegenslagen, met blessures en met voeding. Dus daar krijgen de leerlingen ook les in.’

Het verschil met reguliere scholen voor voortgezet onderwijs is duidelijk. ‘CSE is een unieke, revolutionaire school. Op een reguliere school moet een training wijken voor een proefwerk’, legt Ruben uit. ‘Hier is het andersom.’ ‘De sfeer is hier positief en motiverend‘, conclu-deert Nicolien. ‘Leerlingen spijbelen nauwelijks, leren graag en het con-tact met hen en de collega’s is uiterst stimulerend. Het is een bevoorrechte plek om te werken.’

Foto: Mieke Scharloo

Landstede & Sport 7

In deze Collegekrant vertellen meer dan honderd leerlingen over wat hen be-weegt, wat ze leuk aan hun school vin-den en waar hun interesses liggen. En let maar eens op: als je aan leerlingen vraagt wat ze een van de leukste vak-

Landstede & Sport: twee handen op één buik

Waarom sport?

ken vinden, krijg je vaak als antwoord: ‘gym’! De jeugd van tegenwoordig houdt van sport en spel, van bewegen en van presteren. Op welk niveau dan ook. En op welke school ze ook zitten. Alle scholen in deze Collegekrant heb-

Wat biedt Landstede eigenlijk op sportief gebied, en waarom? Lands-tede is een ondernemende organisa-tie die kinderen, jongeren, volwas-senen en organisaties helpt met het ontwikkelen van hun talenten. Met waarde(n)vol leren, leven en werken wordt richting gegeven aan alles wat Landstede doet. Bij Landstede gaat het om het ontwikkelen van jezelf.

Samenspelen in een team. Succes-sen behalen, maar ook goed tegen je verlies kunnen. Doelen stellen en die proberen te halen door oefening, zelfdiscipline en motivatie. En daar komt sport dus om de hoek kijken. Sport is een prima manier om deze vaardigheden te oefenen. Landstede heeft nauwe relaties met sportbe-leidmakers, sportorganisaties en ver-enigingen.

Landstede & topsportLandstede is sportpartner én sup-porter van Landstede Basketbal en Landstede Volleybal, twee topteams

in de Nederlandse eredivisie. Als sponsor van Landstede Basketbal en Landstede Volleybal weet iedereen wie Landstede is. Dit levert contac-ten op die weer leiden tot nieuwe initiatieven bij Landstede.

Centre for Sports & EducationHet Centre for Sports & Education (CSE) van Landstede is hét opleidings-centrum voor topsporters. Het CSE is uniek in Nederland, omdat onderwijs en sport volledig geïntegreerd zijn. In deze opleiding beschikken studenten over het beste en meest complete aanbod van trainers, faciliteiten en begeleiding om uit te groeien tot een topsporter. Meer informatie vindt u op de website van Centre for Sports & Education. Op de pagina hiernaast lees je er veel meer over.

Sport & Bewegen Onder de vlag Sport & Bewegen biedt Landstede beroepsopleidin-gen aan, die speciaal gericht zijn op de sportwereld. Een echte kans voor

sportieve mensen om te leren hoe je anderen kunt helpen bewegen.

Landstede SportcentrumWaar je ook heel goed aan kunt zien hoe belangrijk sport voor Landstede is, is het spiksplinternieuwe Landstede Sportcentrum. Een prachtig gebouw aan het Hogeland in Zwolle, waarvan NOC*NSF directeur Gerard Dielessen tijdens de opening zei: ‘Hier hebben we er meer van nodig als Nederland de Olympische droom wil waarma-ken.’ En ook Leo Beenhakker was zeer enthousiast over de sportaccommo-datie: ‘Absoluut perfect. Sterker nog: jullie kunnen je meten met alle inter-nationale sportaccommodaties die ik gezien heb.’ Anderhalf jaar geleden is het Landstede Sportcentrum geopend en het is inmiddels een begrip in de wijde regio. Er wordt niet alleen ge-sport, maar er vinden ook congressen, conferenties en evenementen plaats. Kortom: het Landstede Sportcentrum is een multifunctioneel centrum waar iedereen terecht kan.

Melissa Beekhof (13) 2 athene-um Carolus Clusius College‘Je kunt op deze school voor bui-tenschoolse activiteiten kiezen. Ik zit op de springgroep. Dan doe je allemaal sprongen op de trampoline, met behulp van dikke matten en kasten. Ik ben wel sportief, ik doe aan turnen en acro.’

Lana van der Haar (13) 2 havo, sportklas Agnieten College Zwartsluis‘Ik houd van sport. Ik zit zelf op turnen en op acro en ik train vier keer per week. De sportklas is echt wat voor mij. Dat is één keer per week en daar maken we kennis met nieuwe sporten zoals paardrijden en duiken. Dit is best een sportieve school. En de sportklas vind ik wel het al-lerleukste onderdeel.’ Kira Tiemens klas 1B (TH-groep)

Agnieten College Wezep‘Op donderdagmiddag heb-ben we projecten, dan mag je kiezen wat je gaat doen. Sport en Spel, of Spiegel en Sym-metrie. Of bijvoorbeeld Song-festival. Ik ga met veel plezier naar school. Ik heb een nieuw leven!’

Spectrum: Daphne van Panhuis (14) klas 2, LWOO, Sportclass, Christelijk vmbo Harderwijk‘Ik hou van sport. Ik zit op voet-bal en ben keeper. Omdat ik sporten leuk vind, doe ik hier de sportclass. Daar maak je ken-nis met allerlei soorten spor-ten. We hebben bijvoorbeeld judo gedaan. En badminton. Dit jaar gaan we ook skiën, in Duitsland.’

Jasper van Veen (13) 1 havo/vwo Agnieten College Nieuwleusen‘Met Keuzewerktijd doe je acht weken een bepaald thema en dan kun je weer wat anders kiezen. Schilderen, huiswerk maken, sportklas, fotografie, Engels, noem maar op. De in-troductie was heel leuk, we gingen dansen en sporten en er was een rondleiding, zo-dat je iedereen en alles leerde kennen.’

Svenja de Greef (13) 2 havo/atheneum/gymnasium Thomas a Kempis College ‘Ik heb bewust voor deze school gekozen, want ik wilde de ten-nisclass doen. En dat is nog leuker dan ik verwachtte! De school is heel gezellig. Je merkt dat heel veel kinderen sporten. Met gym zijn ze lekker fana-tiek, dat vind ik leuk. Ik doe ook ‘Mijn Tak van Sport’. Je maakt dan kennis met andere sporten zoals hockey en rugby. Heel in-teressant.’

Ilse Twigt (14) 2 havo, Ichthus College Dronten‘Je kunt hier op school heel veel leren en heel veel doen. Bijvoor-beeld met sporten. Ik hou van sport: ik korfbal veel, ik heb paard gereden en gejudood. Vo-rig jaar hebben we hier een vol-leybaltoernooi gehad, dat was erg leuk.’

Zwannet van Dijk (13) 2 Kader Gemengd Theoretisch Meander College‘Ik sport zelf veel. Ik ga naar de sportschool, ik doe aan street-dance en ik step bij het Step-team Zwolle. Bij ons op school kun je sport+ kiezen’

Jamie van de Wetering (15) der-de jaar Ichthus Pro Kampen‘Het allerleukste op school vind ik gym. We hebben twee keer gym en een keer Special Heroes. Dat is een actie om kinderen in het speciale onderwijs aan het sporten te krijgen en dan doe je allerlei sporten. We doen nu judo. En turnen.’

Alba Daatselaar (15) 3 T1 TalentStad‘We hebben sport en drama, vakken waar ik veel van hou. Je kunt je hier goed oriënteren. Zo kun je bijvoorbeeld voor tim-meren, uiterlijke verzorging, fo-tografie en dergelijke kiezen en je kunt ook voor

ben behalve hun eigen identiteit sport dan ook hoog in het vaandel staan. Ze behoren niet voor niets tot de Landste-de Groep, waar sport als een rode draad door alle locaties loopt. Landstede en sport: twee handen op één buik.

ZWOLLE - ‘Het mentorschap op deze school is heel intens’, vertelt docent Jandwine Kuper. Ze geeft les aan de derde- en vierdeklas leerlingen en is mentor van de vierde klas.

‘Het aantal mentoruren varieert van negen tot twaalf uur. Het gaat bij ons op school om veel meer dan leren al-leen. Je bouwt een band op met de leerlingen en weet veel van de thuis- situatie; daardoor heb je het direct door als er iets aan de hand is. Zonder dat contact zou het leren nog moei- zamer gaan. Door het vertrouwen en het gevoel gekend te worden zitten de leerlingen lekkerder in hun vel en gaat het leren beter.’

In overleg met de leerling wordt een Individueel Ontwikkelings Plan (IOP) opgesteld. ‘We bespreken waar de leer-ling aan wil werken en wat het doel is’, legt Jandwine uit. ‘Het is wat zij zelf wil-len en biedt dus handvatten. Dat werkt heel goed.’ Ze is gek op haar werk en op haar leerlingen. ‘Ik zou niet kunnen werken met leerlingen als ik niet zo’n nauw contact had. Als ze heel eerlijk vertellen wat hen bezig houdt, wat hen dwars zit, als je ze geaccepteerd ziet worden en op ziet bloeien, daar doe ik het voor. Ik denk dat bijna al onze leer-lingen met plezier naar school gaan. Gewoon omdat die band zo goed is. Ze zijn hier in de verste verte geen num-mer. Als ze binnen komen, dan blijven ze. Want ze worden hier geaccepteerd zoals ze zijn. De sfeer is super.’

‘Stage is een van de pijlers van het praktijkonderwijs’, zegt Bram Ver-meer. Hij is docent Hout en Stagebe-geleider. ‘Het doel is ze allemaal op stage te krijgen, in het besef dat die stage kan uitmonden in een baan. Door ze verschillende stages te laten lopen kunnen ze betere keuzes ma-ken. En natuurlijk leren ze daardoor hoe het is om echt aan het werk te zijn. Wij hameren er altijd op dat ze er moeten zijn, en dat ze op tijd moeten zijn.’ De school heeft een behoorlijk omvangrijk stagenetwerk. ‘Wij stimu-leren ze wel om zelf een bedrijf te zoe-ken. Als het niet lukt, helpen we mee.’

Het contact met het stagebedrijf is zorgvuldig. ‘We overleggen vooraf en

‘Onze leerlingenworden hier geaccepteerd zoals ze zijn’

‘Het is prachtig om de leerlingen op hun plek te zien vallen’

Ik wilde hierheen omdat je hier de sportklas hebt. Ik doe hockey. Daar ga ik twee keer in de week heen. ’s Ochtends van kwart over acht trainen tot half tien en dan richting school. Ik mis wel wat vakken, maar dat is niet erg, want ik heb die vak-ken ook nog op andere dagen. Ik weet nog niet wat ik wil worden later, maar ik wil echt doorzetten totdat ik wat bereikt heb.’

Idris Sindi (14) klas 3‘Ik vind het hier super. Op de basis-school was mijn niveau heel laag, maar aan het eind van de eerste klas hier had ik allemaal goede cij-fers. Hierna wil ik graag mbo gaan doen. Dan heb ik veel keuze. Eerst wilde ik later iets met ICT gaan doen, of met brillen. Eigenlijk weet ik het niet zo goed. Door stage pro-beer ik erachter te komen. Je kunt hier zeggen wat je wilt worden en dan gaan ze met je overleggen. Wat voor stage je moet doen en welke vakken en zo. Je loopt hier veel stage. Ik hoop dat ik in een sport- artikelenwinkel stage kan gaan lo-pen. Wat ik het leukste vak vind? Gym, denk ik. En metaal. Maar ei-genlijk vind ik alles wel leuk. Het is een hele fijne school gewoon.’

kwam ik hierheen en toen ging het veel beter. Grote verschil is dat de mensen je hier beter kennen. Ik loop stage bij een elektronicawin-kel en dat vind ik heel leuk. Ik doe er van alles, mensen helpen, afre-kenen, dingen prijzen en sorteren. Gisteren heb ik een mevrouw ge-holpen met het afdrukken van fo-to’s, en vorige week heb ik een me-neer uitgelegd hoe de Nintendo DS werkt en wat de capaciteiten zijn. Leuk werk. Ik zou wel convenant-leerling willen worden. Dan kan ik volgend jaar naar het mbo om Handel & Verkoop te gaan doen.’

komt iedereen naar de kantine en dan gaan ze het proeven. Broodje Gezond is het leukst om te maken. Andere kinderen doen metaal, of repro of textiel of hout bij modu-lair. Volgend jaar ga ik denk ik repro doen, dat is met computers. Later wil ik Formule 1 rijden, of bakken of ik ga bouwvakker worden. Vroeger ging ik met tegenzin naar school, nu vind ik het bijna jammer dat het alweer vrijdag is!’

Brian Kamp (16) klas 4‘Eerst zat ik op een andere school, maar dat was te moeilijk voor me. Twee en een half jaar geleden

Jordy Mud (12) 1e klas‘Op de basisschool vond ik het heel moeilijk, en toen ben ik hier heen gegaan. Dat is beter voor mij. Hier voel ik me thuis en hier kan ik ook heel goed mee doen. Modulair vind ik een leuk vak, ik heb nu cate-ring. We maken hapjes voor de kin-deren. Dan gaat de zoemer en dan

Bryan Roering (16) 1 MBO (convenantleerling)‘Ik ben een convenantleerling. Dat betekent dat ik twee dagen naar het mbo ga, twee dagen stage loop en een dag hier terug kom. Ik heb pro+ gedaan en ik doe nu mbo Handel & Verkoop. Dat gaat heel goed. Vroeger kon ik me niet goed concentreren, daar heb ik een tijdje medicijnen voor gehad, maar daar werd ik alleen maar depressief van. Op deze school ging het goed, je maakt hier veel kans. Je hebt een goede band met iedereen, en al-les kan als je goed je best doet. Het is wel een overgang naar het mbo, maar na een tijdje weet je niet anders. Ze bereiden je hier ook heel goed voor. Ik ging en ga met plezier naar school.’

Wesley Mijnheer (17) klas 5‘Op deze school leer je veel met je handen werken. Op dit moment loop ik vier dagen per week stage bij een zaak in kan-toormeubelen. Ik ben bijrijder op de vrachtwagen. Ik weet niet of ik het echt leuk vind. Eerst wilde ik altijd op een schip wer-ken. Ik ben gek op scheepvaart. Met geschiedenis leerden we ook over oude schepen en ik weet alles van de Titanic. Ik heb een half jaar op een binnen-vaartschip stage gelopen, dat had school geregeld. Maar dat was wel heel hard werken. Het viel eigenlijk wat tegen en nu weet ik niet meer precies wat ik wil. Maar we komen er vast wel uit. Zolang ik het nog niet weet, blijf ik op school. Je leert keuzes maken, dat is het mooie van deze school.’

begeleiden het stagebedrijf tijdens de stage. De kinderen komen hier uit een heel beschermde omgeving op school, dus ze moeten vaak in het begin even wennen. Daarom zitten we er boven-op.’ Bram doet z’n best als een protegé een droom heeft. ‘Als een leerling er z’n hele leven al van gedroomd heeft om op een schip te werken, dan zoek ik een schip voor hem. Als een leerling niet kan kiezen tussen een bloemwin-kel of een manege, dan laten we haar beide proberen. We bekijken het per kind, en we doen alles wat binnen de mogelijkheden ligt. We steken heel veel energie in de leerlingen, we moti-veren ze en we laten ze hun schouders eronder zetten. En dan is het prachtig als je ze op hun plek ziet vallen.’

‘Ze zijn hier heel geduldig, dat is fijn’

‘Gym is leuk, metaal is leuk, eigenlijk vind ik alles wel leuk’

‘De mensen kennen je hier heel goed’

‘School is leuk. Soms vind ik het jammer dat het alweer bijna weekend is’

‘Alles kan hier, als je goed je best doet’

‘Door de stages leer je keuzes maken’

Thomas a Kempis College Praktijkonderwijs• praktijkonderwijsplus(Pro+) klas 1, 2 en 3• praktijkonderwijs(Pro) klas 1 tot en met 5

Palestrinalaan 9158031 VA ZwolleTelefoon: 088 – 850 8570www.thomasakempis.nlinfo@thomasakempis.nl

Open huis Donderdag 9 februari

15.00 tot 18.00 uur

8 Praktijkonderwijs Thomas a Kempis College

Rick Leerentveld (14) klas 2‘Ze hebben onderzocht dat ik dyslexie had. En er waren nog wat dingen met onthouden en zo. Dat is niet zo prettig als je op een gewone school zit. Dan dacht ik dat ik een goed cijfer zou krij-gen en dan was het toch weer slecht.

ik had ook helemaal geen adhd. Nu heb ik geen medicijnen meer. De eerste week was wel heel erg wennen, het was zó anders. Maar op een gegeven moment vind je je draai en krijg je vrienden en toen vond ik het leuk. Hier kun je ge-woon jezelf zijn. Het is opvallend hoe vriendelijk de leerlingen tegen de nieuwelingen zijn. Ik wil later wel in de patisserie en chocolaterie werken, met toetjes en zo. Ik zou wel zo’n opleiding willen volgen. Ik loop nu stage bij banketbakkerij Van Orsouw. Dat is geweldig. Ze zijn tevreden over mij. Ik loop nu drie dagen stage, en binnenkort vier als het goed gaat. Ik heb geen last meer van woedeaanvallen. Soms nog wel stress als iets niet lukt, maar dan probeer ik gewoon rustig te blijven. Als laatstejaars moet je een voorbeeld zijn voor de anderen.’

toren en zo, sinds kort heb ik m’n eigen brommer, een Honda 4-takt. Het motorblok heb ik helemaal uit elkaar gehaald en dat ga ik nu weer in elkaar zetten. Dat komt heel pre-cies. Je kunt het beste opschrijven en foto’s maken hoe het in elkaar zat en je moet alles netjes naast elkaar neerleggen, anders loopt de boel in het honderd. Later wil ik au-tomonteur worden bij een mooie autodealer. Dat zou cool zijn. De Boog is een fijne school. De men-sen die hier rondlopen zijn aardig, je kent iedereen. Het is net een grote familie.’

Jantina Westhuis (16) vierde jaar‘Ik woon in Vollenhove. Dat is iets van drie kwartier met de bus. Ik ben naar deze school gegaan omdat ik op de basisschool niet zulke goede cijfers had. Ik vind het een hele gezellige school en de leraren zijn aardig. Je krijgt een mentor en daar kun je van alles mee bespreken. Als je problemen hebt, of als je iets moeilijk vindt. Je kunt ook overleg-gen waar je stage wilt lopen. Hierna ga ik naar TalentStad, naar die leuke

Mark Herssevoort (15) derde jaar‘Ik kan beter dingen met mijn handen doen dan met mijn koppie, zeiden ze. Dus toen bleek dat praktijkonderwijs voor mij wel goed zou zijn, wilde ik hier graag heen. Lezen gaat goed, de andere vakken gaan ook goed, maar rekenen gaat minder. Ik heb dyscal-culie. Houtbewerking vind ik het al-lerleukst. En arbeidstraining vind ik

ZWOLLE - ‘Maak werk van je talent’, zegt teamleider Yvonne Gort van De Boog. ‘Dat is onze slogan. Maar je kunt nog beter werk maken van je talent als je deze versterkt met een gedegen, theoretische en praktische ondergrond.’

‘Hierbij wordt ook een uitgebreid stagetraject aangeboden. Dit alles gebeurt binnen een warm en peda-gogisch klimaat waar de Boog al ja-ren bekend om staat. Als een leerling niet goed in z’n vel zit, dan neemt deze niets op van het onderwijs. Wij proberen dan ook onze jongeren af te leveren, met de vaardigheden om een

Marslanden. Ons motto: we willen de mogelijkheden van leerlingen ver-groten vanuit de veilige setting van De Boog. Zodat alle leerlingen met een baan en eventueel opleiding van school gaan.’

‘Ik heb er nooit spijt van gehad dat ik hier naar toe ben gegaan’

‘Het is opvallend hoe vriendelijk de leerlingen tegen de nieuwelingen zijn’

‘Het is wel moeilijk om te kiezen; ik weet niet wat ik het leukste vind’

‘Je kunt zelf aangeven wat je wilt en dan gaan ze hier kijken of het kan’

‘Je kent hier iedereen, het is net een grote familie’

Versterk je talent met een goede theoretische en praktische basis

Praktijkonderwijs De Boog 9

Christelijke School voor Praktijkonderwijs De Boog

Sleedoornstraat 18013 XE Zwolle(038) 421 65 86directie@de-boog.nlwww.de-boog.nl

Open huis Zaterdag 21 januari

10.00 tot 12.00

zo zelfstandig mogelijk leven te kun-nen leiden, zowel op het gebied van werken, wonen en vrije tijd. Nieuw op onze school zijn twee pilots. Het halen van het vmbo-basisdiploma en mbo niveau 1. We bieden dus opleidingen, maar ook beroepsgerichte cursus-sen aan, zoals VCA, heftruck, winkel, zorg, etc. Dat doen we zowel op onze eigen school als in samenwerking met TalentStad en Landstede. Tevens kun-nen de leerlingen IVIO-examen doen voor wiskunde, Nederlands en Engels. Dus voor elke leerling onderwijs op maat. Het vak arbeidstraining is na de zomer gevestigd in een prachtig nieuw gebouw op industrieterrein

voor je concentratie. Hier heb je theorievakken en praktijkvakken. Maar je krijgt steeds minder theo-rie, dus het wordt steeds leuker. Als je 15 bent mag je stage gaan lopen. Eerst heb ik bij de Wibra stage ge-lopen, toen bij Albert Heijn en nu werk ik bij een bakkerij, op Urk. Dat vind ik geweldig. Later wil ik heel graag in een bakkerij werken. Zelf woon ik in Emmeloord. Daar heb-ben ze ook wel praktijkonderwijs, maar ik vond De Boog leuker. Nooit spijt van gehad. Bij Engels ben ik bezig om het IVO-diploma te ha-len. Ik heb ook bij Nederlands twee IVO-diploma’s gehaald. Dit is een hele fijne school, maar ik heb wel zin om echt aan het werk te gaan bij een bakker.’

Evelien Smid (16) derde jaar‘Eerst was ik altijd heel druk en nu nog wel een beetje. Ik heb adhd en ik krijg medicijnen. Dat is beter

Het is wel moeilijk om te kiezen, ik weet niet wat ik het leukste vind. Als je stage wilt lopen mag je zelf aangeven waar je dat wilt. En dan regelt de school het. Je mag dus zelf mee zoeken.’

je met voering ontworpen van een patroon uit een boek. Het viel best mee. We zijn op TalentStad nu be-zig met presentatie, compositie en vitrine. Die moet je inrichten met parfums en deo’s en zo. En je moet ook handel en verkoop doen, want dat zit ook in het pakket. Je leert hoe je de dingen moet presenteren en verkopen, en hoe je prijskaarten en tekstkaarten moet maken en zo. Het is fijn op De Boog. Je kunt zelf aangeven wat je wilt, en dan gaan ze kijken of het kan en hoe het moet. Ik zit hier wel op een goede plek en daar ben ik blij mee.’

Marcel Husen (17) vijfde jaar‘Dit is mijn laatste jaar op De Boog. Ik ben hier niet van het begin af aan. Eerst zat ik op een andere school voor speciaal onderwijs, maar het ging niet goed daar. Ik voelde me daar niet op m’n plek en ik had woedeaanvallen. Mijn IQ was eerst te hoog voor deze school. Gelukkig kon ik hier toch heen. Ik was hier al een keertje wezen kijken en toen vond ik het er ook al heel mooi uitzien. Ik ben dyslectisch en ze dachten dat ik adhd had. Daar kreeg ik pillen voor, maar ze bleken niet te werken en

ook mooi. We zaten eerst bij de IJs-selhallen, maar nu zitten we op de Marslanden. Daar kun je met de kassa bezig en fietsen repareren en zo. Het is een bedrijfspand met winkeltje en fietsafdeling en een reproruimte waar je de schoolboeken en zo gaat maken. Daar ga je één keer per week heen, dat hoort bij de lessen en staat gewoon op het rooster. Ik vind dat al-tijd leuk. Twee dagen per week loop ik stage bij de Euromaster, daar werken ze met banden, uitlaten en APK’tjes. Daarvoor werkte ik bij een autoscha-debedrijf. Ik vind auto’s mooi. Daar wil ik iets mee gaan doen. Ik hou van mo-

winkel. Ik denk dat ik later ook wel in een winkel wil werken. Maakt me nog niet veel uit waar. Ik heb bij een bakker stage gelopen en bij een warenhuis en bij een supermarkt. Nu ben ik bij een groenteboer, dat vind ik ook heel leuk.

Nancy Leon (16) vierde jaar‘Dit is een leuke school. Als je 15 bent ga je stage lopen. Ik ga nu vaak van hier naar TalentStad, want ik wil graag modeontwerper worden. Dat is nieuw. Ik heb al eens een keer een jas-

een eigen tv-kanaal, er zijn theater-producties, een schoolkrant, een leer-lingenraad, iedereen kan overal aan meedoen.’ De oorzaak van de goede resultaten van TalentStad is volgens Rebecca te vinden in het enthousi-asme van het team, van de leerlingen en van de ouders. ‘Hier wordt geluis-terd naar de mensen. Dat motiveert en inspireert. Het draait allemaal om de leerlingen. Kijk, en als onze leer-lingen goed terecht komen, waar dan ook, dan denk ik: daar doen we het voor.’

ZWOLLE - ‘‘Een school heeft behalve de doelstelling om de leerlingen ken-nis en vaardigheden bij te brengen ook een grote maatschappelijke taak’, stelt Ineke Hoogeweg, die teamleider is op TalentStad Theoretische Leer-weg (TL) op de locatie Rieteweg.

‘Het is een periode van ontdekken wie je bent, van vriendschappen, van per-soonlijke vorming. Het is voor kinde-ren een gecompliceerde tijd, ze moe-ten verplicht naar school en de ene leerling heeft het moeilijker dan de andere. Ik zie het als onze taak om alle leerlingen de mogelijkheid te geven op een zo plezierige mogelijke manier hun diploma te halen. Het is erg leuk om hiermee met ons team aan de slag te gaan.’ Ineke was jarenlang orthopedagoog en weet hoe leerlingen goed bege-leid moeten worden. ‘We hebben op TalentStad een heel goed aandachts-beleid. We steken veel tijd en energie in leerlingen die wat meer aandacht

Onderwijsinspectie: Uitmuntend!

Op een plezierige manier je TL-diploma halen op TalentStad

TalentStad • vmbobasisberoepsgericht/ kaderberoepsgericht klas 3 en 4• vmbotheoretischeleerweg klas 3 en 4• VM2:vmboenmboin1

Blaloweg 18041 AH Zwolle(038) 425 93 33

Rieteweg 128041 AK Zwolle(038) 850 85 40

www.talentstad.nl info@talentstad.nl

Open huis Zaterdag 11 februari

10.00 tot 13.00 uur

‘Mijn cijfers zijn veel beter dan vorig jaar’

‘Het is fijn dat je hier verschillende modules kan volgen, zodat je beter kan kiezen’

‘Toen ik deze school binnenliep dacht ik: dit is het gewoon’

‘Qua auto’s kun je hier veel leren’

Ik vind het hier heel leuk en ben echt gemotiveerd. Mijn cijfers zijn veel beter dan vorig jaar, ik denk dat het ook beter wordt uitgelegd allemaal. Ik ga met plezier naar school.’

maal niet creatief, ik ben meer een sportfiguur. Vorig jaar deed ik nog de hockeyclass, maar het was toch niet wat ik echt wilde. Mode is leuk, als ik daar verder in wil gaan, kan ik examen doen in Handel en Verkoop. Maar ik heb besloten om toch eerst ook andere modules te doen, zoals Sport, Dienstverlening en Veiligheid. En misschien volg ik ook nog wel andere modules. Het is fijn dat dat hier kan. Volgens mij zit ik echt wel op een goede school. Ik heb er nog geen moment spijt van gehad.’

gon met lego en toen ging ik met grasmaaiers aan de slag. Dus toen ik hoorde dat je hier VM2 kon doen, sprak me dat wel aan. Het gaat prima, ik loop voor op het schema. Als alles goed gaat wil ik later bij de ANWB werken, bij de weg. Het leuke van deze school is dat je ook wel eens ergens heen gaat. Zo zijn we naar de Motorshow in Essen ge-weest, we hebben op Lego World gestaan met de TalentStad-Burton en we gingen laatst naar de Motor-rai. Hartstikke mooi allemaal.’

Puk Postema 3 vmbo Kader‘Momenteel doe ik vmbo Select en volg ik de module kraamzorg, daar komt van alles bij kijken. Vandaag heb ik een baby (een pop, dat wel) in bad gedaan en cakejes gemaakt. Gisteren heb ik geleerd hoe je een draagzak kan maken. Het is leuk om dat soort dingen te leren. Ik volg allemaal modules op het ge-bied van verzorging, om te kijken wat ik echt het leukst vind. Zo krijg ik een beter idee van wat ik wil. De andere vakken gaan ook goed, vooral Nederlands. Boeken lezen, verslagen maken, daar hou ik wel van en ik haal er vaak zevens voor.

Alba Daatselaar (15) 3 vmbo TL‘Eerst zat ik op havo/atheneum, toen havo en nu vmbo. Dat was in het be-gin wel een teleurstelling, maar ik ga nu gewoon m’n best doen om hierna weer naar de havo te gaan. Als ik ge-middeld een zeven sta aan het eind van de derde, kan ik naar TL-plus en dan naar de havo. Dit is een leuke

Bas Veldman (16) 4 VM2‘Ik doe VM2 Voertuigentechniek. Dan doe je vmbo en mbo ineen. Hierna wil ik mbo Voertuigen ni-veau 3/4 doen. Je hebt twee uur per dag Voertuigen en op dinsdag vier uur, omdat je op woensdag stage loopt. Ik loop stage bij een garage in Heerde. Al van jongs af aan heb ik iets met techniek gehad. Het be-

Eva Koorn (15) 3 vmbo Basis‘Dit is een leuke school. Ik doe vmbo Select en volg nu de module mode, ik heb een knuffeltje en een etui gemaakt. Eigenlijk ben ik hele-

10

nodig hebben. De zorg zit ingebed in de organisatie. We hebben korte lijnen en dat is wel iets om trots op te zijn.’ TalentStad gaat voor de talenten. ‘Ie-dereen heeft talenten, en wil die graag ontwikkelen en etaleren. En elk talent telt, of het nu om sport gaat, muziek of techniek, onze gepassioneerde do-centen willen dat de leerlingen al hun mogelijkheden leren benutten.

Met TL-plus naar de havoPotentiële havo-leerlingen kunnen in de vierde kiezen voor TL-plus; ze krijgen een extra vak en volgen Mas-terclasses om de overgang zo soepel mogelijk te laten verlopen. Ook de overgang naar het mbo bereiden we zorgvuldig voor met de leerlingen.’ Ineke is trots op TalentStad TL. ‘We hebben een hele mooie, ruime, hel-dere school, die bruist van de ideeën en energie. Je ziet dat mensen plezier hebben. En dat maakt het een goede voedingsbodem voor de toekomst van onze leerlingen.’

ZWOLLE - ‘”Uitmuntend”, was de con-clusie van de onderwijsinspectie na onderzoek van de basis- en kaderbe-roepsgerichte leerwegen van Talent-Stad’, vertelt Teamleider TalentStad locatie Blaloweg Rebecca Baars.

‘Op het gebied van Talentvol Ontwik-kelen hebben we dan ook een uniek onderwijsconcept. Er zijn leerlingen die precies weten wat ze willen, zij kunnen zich direct specialiseren in een beroepsgericht programma. Voor leerlingen die dit nog niet weten is er de mogelijkheid om zich te oriënteren op de verschillende beroepsgerichte programma’s die TalentStad in huis heeft, veertien om precies te zijn. Keus genoeg voor iedere leerling. Voor-beelden zijn: Uiterlijke Verzorging, Motorvoertuigentechniek, Transport en Logistiek, Administratie, Mode en Commercie, Sport, Dienstverlening en Veiligheid. Leerlingen kunnen zich het hele derde leerjaar oriënteren als ze dit nodig hebben. Maar weten ze het al eerder dan kunnen ze zich direct specialiseren in het programma van hun keuze. Kortom er valt heel veel te kiezen op TalentStad!’

Behalve op Talentvol Ontwikkelen scoort TalentStad ook hoog op Peda-gogisch Klimaat en Taakgericht Wer-ken. ‘Onze leerlingen barsten van de talenten’, stelt Rebecca. ‘We hebben

TalentStad Vmbo: écht wel!

school waar je snel gewend raakt. Ik wist het al vanaf het begin. Toen ik deze school binnenliep dacht ik: dit is het gewoon. Bij andere scholen had ik dat niet. We hebben sport en drama, vakken waar ik veel van hou. Je kunt je hier goed oriënteren. Zo kun je bijvoorbeeld voor timmeren, uiterlijke verzorging, fotografie en dergelijke kiezen. Je kunt ook voor sportclasses kiezen, dan kun je ex-tra trainen en zo. Je krijgt hier meer zin om je best te doen. Eerder was ik wel tevreden met een zes, maar nu wil ik als het kan liever een acht halen. Het is een fijne school, ik heb het hier erg naar mijn zin.’

Agnieten College Wezep• gymnasium• atheneum• havo• vmbo• leerwegondersteunend onderwijs (lwoo)

Noordsingel 708091 WD WezepTelefoon: 038 - 376 1979www.agnietenwezep.nl wezep@agnietencollege.nl

‘Er zijn wel leukere dingen dan uit een boek leren’

‘Ik hou van kennis opdoen en hier kun je veel leren’

Nanda Prins (14) en Myron Prins (14), Klas 2 TIO-groepMyron: ‘Wij zijn geen familie van elkaar maar we zitten al vanaf de basisschool bij elkaar in de klas. We zitten nu ook al-lebei in de TIO groep. Dat is een leuke groep, je kunt er veel met je handen doen. We hebben bij-voorbeeld een grappig spel met een batterij gemaakt. Als je de draad raakt dan gaat een lampje branden. Daardoor leer je over elektriciteit en zo. Nanda: ‘Maar je leert ook wel andere vakken zoals economie. Daar leer je met geld omgaan. Vorig jaar hebben we iets voor het goede doel gedaan. Je kreeg vijf euro en daar moest je meer van maken. Ik heb samen met Esmee cake gebakken en aan fa-milie verkocht.’Myron: ‘We gaan ook wel eens ergens heen. Vorig jaar zijn we naar Walibi World geweest.’Nanda: ‘En we zijn voor het project Groen naar de boerde-rij van mevrouw van der Scheer geweest, die ook een TIO-groep heeft. Dat was heel leuk.’Myron: ‘Hierna ga ik naar Talent-Stad. Ik weet nog niet precies welke richting ik daar ga doen.’Nanda: ‘Ik denk dat ik iets met Zorg en Welzijn ga doen. Ik vind TIO leuk. Je doet veel met je han-den en dat is fijn want er zijn wel leukere dingen dan uit een boek leren!’

Tim Overkempe, 3 atheneum‘Het gaat me heel makkelijk af op deze school, ik hoef er niet veel moeite voor te doen. Als ik iets lees, onthoud ik het ook. Mijn ouders den-ken dat het een probleem wordt als ik straks écht moet leren, maar dat zien we dan wel weer. Ik wil heel graag de creatieve kant op: architect, acteur,

Wezep - ‘We zijn een kleine, persoon-lijke school, dus er is veel tijd en aan-dacht voor de individuele leerling’, zegt Marijke Steenbergen, docente Frans en Remedial Teacher. ‘Als er leerachterstanden zijn of er is sprake van dyslexie of er zijn problemen op het gebied van sociale vaardigheden, dan gaan we daarmee aan de slag.’ De eerstejaars krijgen minstens twee taaltoetsen.

‘In overleg met de orthopedagoog be-kijken we of en hoe we extra kunnen begeleiden. En dat kan op allerlei ma-nieren, we bieden maatwerk. Als een buitenlandse leerling wat extra Ne-derlandse les nodig heeft, dan zoeken we daar een programma bij. Het leuke

11Agnieten College Wezep De persoonlijke school!

Remedial Teaching, sova-training en studiebegeleiding

Open huis Maandag 23 januari

19.00 tot 21.00 uur

leerlingen die soms problemen ken-nen, een rugzakje hebben, een indica-tie hebben. Het zijn leerlingen die als het ware geen zitvlees hebben, graag rond willen lopen maar toch rust en structuur nodig hebben.’

Wezep - ‘TIO, oftewel Talent In Ont-wikkeling, is een aparte manier van werken hier op school’, vertelt TIO-do-cent Eduard Hamer in de gloednieuwe TIO-afdeling waar twee klassen rustig aan het werk zijn. ‘TIO is bedoeld voor

‘Talent in Ontwikkeling’ werktTIO komt tegemoet aan leerlingen die rust en structuur nodig hebben

Drie modellen in éénIn TIO passen we drie verschillende modellen toe. ‘De leerlingen hebben een aantal ouderwetse vakken met vakleerkrachten en huiswerk’, ver-telt Eduard. ‘Daarnaast zijn een aan-tal vakken geclusterd in model 2: de Keuzewerktijd (KWT). Daar werken ze met een studieplanner. Zo kunnen ze zelfstandig en begeleid een vak plannen, de theorie voorbereiden en toetsen maken. Er komen veel keuze-mogelijkheden bij kijken en een deel eigen verantwoordelijkheid. In het derde model worden de theoretische vakken in de praktijk gebracht door middel van projecten. Ze werken in groepjes samen, zijn met de handen bezig. Het lokaal is op de drie model-

kunstenaar, maar misschien ook wel Engelse leraar, ik weet het niet. We doen hier wel veel aan cultuur. Ik had de hoofdrol in de kerstmu-sical. Het stuk heette “Kansloos” en het ging over vooroordelen en zo. Ik was een kansloze jongere in een achterstandswijk en hield me bezig met graffiti. Ik kreeg overal

Persoonlijk, overzichtelijk en zorg op maatis dat de lijntjes kort zijn. De leerlin-gen zijn geen nummers, we kennen ze persoonlijk en weten precies over wie het gaat.’

De kick en de omslagMarijke geeft ook training sociale vaardigheden. ‘Als een mentor ziet dat een eerstejaars leerling moeilijk aansluiting kan vinden, dan geven we in overleg sova-training. We kijken wat voor positie een kind inneemt. We leren hem of haar dat bepaald ge-drag een bepaalde reactie oproept en als je dat gedrag verandert, dat de re-actie ook verandert. Dus het gaat ons niet om het hele kind te veranderen of om het stoerder te maken, maar om de mogelijkheden en effecten en

vooral voordelen te zien van een an-dere aanpak. Het is heel leuk om de omslag te zien wanneer zo’n leerling dat doorkrijgt. De kick van: hé, als ik het zo doe, werkt dat in mijn voordeel, terwijl ik gewoon mag zijn wie ik ben.’

Naast remedial teaching en sova-training biedt het Agnieten College ook studiebegeleiding. ‘Dat is, naast een dagelijkse huiswerkklas, ook in-dividuele begeleiding voor kinderen die echt vastlopen’, legt Marijke uit. ‘Ook hier leveren we maatwerk, want elk kind heeft een andere hulpvraag. Het Agnieten College is een kleine, overzichtelijke en persoonlijke school die daar waar nodig veel zorg op maat kan bieden.’

de schuld van terwijl zogenaamd ‘nette’ kinderen net zo hard mee-deden. Ik hou van kennis opdoen, van leren. Ik ben namelijk best wel nieuwsgierig. Als ik iets niet weet, zoek ik het meteen op. Van veel van de leraren hier kun je echt iets le-ren. Het is fijn dat ik hier mijn hon-ger naar kennis kan stillen.’

‘Ik heb een fijn nieuw leven in een andere, grotere wereld!’

Kira Tiemens klas 1B, vmbo TL/havo‘We zijn in groep 8 naar open dagen van scholen in Zwolle geweest, maar ik wilde graag naar deze school. Ik had het gevoel dat ik hier hoorde. Het is niet zo groot en het is heel leuk, we hebben ook een fijne klas. In het begin is het wel eng, het is even wen-nen, maar ik denk dat iedereen dat wel heeft. Je krijgt allemaal nieuwe vakken: Duits en Frans, en wiskunde is heel anders met hoeken meten met een geodriehoek en zo. Mens & Maatschappij is geschiedenis en aardrijkskunde in één, en dan heb je

ook nog godsdienst en tekenen en techniek. Op donderdagmiddag hebben we projecten, dan mag je kiezen wat je gaat doen. Sport en Spel, of Spiegel en Symmetrie. Of bijvoorbeeld Songfestival. Ik ga met veel plezier naar school. Ik heb al veel vrienden gemaakt. Het leuke is dat er veel meisjes in mijn klas zitten, in mijn vorige klas waren er maar twee. Nu is het veel gezelliger. Het is een heel andere, grotere wereld. Ik heb een nieuw leven!’

len ingericht. Zo is er een keukenblok, een techniekhoek en er staan laptops op tafel. Projecten zijn verdeeld in vier sectoren: techniek, economie, zorg en welzijn, en groen.’ De laatste sector vinden de leerlingen vaak het leukst. ‘We gaan er dan wel eens een dagje op uit.’

Volop de kansDe leerlingen blijven twee jaar in de TIO-klas. Dan gaan ze naar bijvoor-beeld TalentStad. ‘Dat sluit naadloos aan’, zegt Eduard. ‘TIO is vrij uniek en is goed ontvangen door ouders en kinderen. We komen zo goed tege-moet aan wat kinderen nodig hebben. Je geeft de leerling volop de kans om z’n talenten te ontwikkelen.’

Agnieten College Zwartsluis• atheneum• havo• vmbo• daarnaastleerwegonder- steunend onderwijs (lwoo)

Arembergerstraat 1-38064 BC ZwartsluisTelefoon: 038 – 386 6942www.agnietenzwartsluis.nl zwartsluis@agnietencollege.nl

‘Het is hier persoonlijk en klein en het is maar een kwartiertje fietsen’

‘Hier wordt veel aandacht besteed aan cultuur’

‘Ik vind de sportklas het leukst van de hele school’

‘De mentrix luistert heel goed naar je’

hier klein en persoonlijk en het is maar een kwartiertje fietsen van-uit Beltschutsloot, waar ik woon.’

milie een beetje op te vrolijken om fijn de kerst in te gaan. Jaap: Ja, het grappige is dus dat Niels een chagrijnige puber moest spelen, terwijl hij dat helemaal niet is.Niels: Het was wel een uitdaging. Jaap: Kijk, ik was zo’n pa die het alle-maal niet zo interesseerde en alleen maar televisie zat te kijken. Niels: Jij had het veel makkelijker.Jaap: Inderdaad. Het was een chris-telijk verhaal, dat past bij de identi-teit van onze school. Ik voel me daar wel bij thuis, ik ga ook iedere zon-dag naar de kerk.Niels: Ik ben niet christelijk opge-voed, maar ik heb respect voor men-sen die geloven, zo gaan we hier ook met elkaar om. Jaap: En zo hoort het ook. Niels: Het was een mooi toneelstuk en een mooie ervaring.

ten. We hebben bijvoorbeeld al paardrijden en duiken gehad. Bij paardrijles gingen we eerst wat rond stappen en daarna werd het steeds iets moeilijker. Duiken was ook erg leuk, dat deden we hier in het zwembad. Eerst oefenen met de duikfles en zo’n ademding in je mond, en later spelletjes onder water. Het is heel anders dan snorkelen, je krijgt veel meer lucht. Volgens mij krijgen we ook nog tennis en turnen en tafelten-nis en misschien ook wel skiën. Dit is best een sportieve school. En de sportklas vind ik wel het al-lerleukste onderdeel.’

klas praat je over hoe het gaat op school en zo. Nou, met mij gaat het prima tot nu toe!’

Dione Jonkman (11) 1 vmbo kader‘Eigenlijk wist ik niet wat ik van deze school moest verwachten. Maar toen we een paar lessen had-den gehad, vond ik het hier al heel leuk. De manier waarop alles gaat, bij Engels moest je jezelf voorstel-len in die taal. Er zijn wel grote ver-schillen met de basisschool: hier ga je steeds naar een ander klas-lokaal en een andere leraar. Het is veel minder saai. Je verdwaalt niet en het went vanzelf. Je moet wel goed je huiswerk plannen. Verder heb je een mentor waar je terecht kunt. We hebben zwemmen, teke-nen en drama bijvoorbeeld. Daar doen we een soort toneelstukjes, zoals een alcoholcontrole. Het is

Niels Boszhard (14) 3 vmbo TL en Jaap Siebert (15) 3 vmbo TLJaap: Je kunt hier sportklas, huis-werkklas en pluslessen doen. Zoals bijvoorbeeld toneel. Ik wilde wel sport gaan doen, maar ik heb een conditie van niks. En toen sleurde Niels me mee naar toneel. Niels: Ja. We hebben een kerstto-neelstuk gedaan, dat de docenten hier zelf hebben geschreven. Ik wil mijn hele leven al iets met toneel, theater of televisie doen. Het is mijn passie. Jaap: Ik wil het leger in, en daarna vertegenwoordiger worden. Toneel is niet mijn ding, maar dit was toch wel een leuke ervaring.Niels: Het was een heel apart stuk over een chagrijnige familie. Ik was de chagrijnige zoon en Jaap was de vader. De dominee probeerde de fa-

Lana van der Haar (13) 2 havo, sportklas‘Dit jaar heb ik voor de Sportklas gekozen. Ik houd van sport. Ik zit zelf op turnen en op acro en ik train vier keer per week. De sport-klas is echt wel wat voor mij. Dat is één keer per week en daar ma-ken we kennis met nieuwe spor-

Johnno Pieters (12) 1 havo/vwo‘Het bevalt mij hier goed, ik vind het leuk. Het was in het begin wel stressen dat je van lokaal naar lo-kaal moet, maar dat went vanzelf. Het is groter dan de basisschool, je hebt langere dagen en je hebt veel huiswerk. Je krijgt interessante nieuwe vakken. Vandaag hadden we bijvoorbeeld practicum. We hebben een doosje gemaakt, dat lukte goed. Volgende keer gaan we met branders aan de gang. Ieder-een heeft hier een mentor. Onze mentrix is heel aardig. Ze luistert heel goed naar je. In je mentor-

Supportklas begeleidt jongerende toekomst in

Zwartsluis - Om leerlingen die wel een extra steuntje in de rug kunnen gebruiken de broodnodige opvang te kunnen geven, heeft het Agnieten College Zwartsluis sinds kort een sup-portklas gerealiseerd. In het speciaal daarvoor ingerichte lokaal is elke dag vanaf het vierde uur een coach aan-wezig die de leerlingen indien nodig opvangt en begeleidt.

Mark Hergaarden is docent natuur-kunde, scheikunde en clusterbegelei-der. ‘Ik begeleid leerlingen met een rugzakje of andere kinderen die een duwtje in de rug nodig hebben. Voor hun hebben we de supportklas inge-steld. Dat is een speciaal lokaal waar elke dag vanaf het vierde uur een coach aanwezig is. Dat was nodig, want de leerlingencoaches gaven tot nu toe gewoon les, dus de leerlingen konden er niet altijd terecht wanneer ze dat nodig hadden. Nu kan dat wel. Ze kunnen gewoon naar de support-klas komen, waar ze eerst een gesprek hebben met de daar aanwezige coach. Die vraagt wat er is gebeurd, ze drin-ken een kopje thee en reflecteren op

12 Agnieten College Zwartsluis De persoonlijke school!

Agnieten College op weg naar passend onderwijs

wat er mis ging. Vervolgens zal zo’n leerling er gewoon aan het werk kun-nen gaan. Alle coaches, en dat zijn er vijf, weten de achtergrond van alle leerlingen die begeleid worden, mo-menteel zijn dat er 25.’

Voor het begeleiden van leerlingen met bijvoorbeeld pdd nos en adhd, hebben de coaches de cursus Autis-tische Spectrum Stoornissen (ASS) gedaan. ‘Natuurlijk moet je de ach-tergronden van de stoornissen ken-nen, maar het belangrijkste is dat je begaan bent met je leerling. Ik geloof niet dat je dat met een cursus kunt aanleren.’ En begaan met z’n leerlin-gen is Mark inderdaad. Hij begon z’n coachloopbaan toen hij een lastige leerling die alleen nog met hem wil-de praten weer op de rails kreeg. ‘Je

moet soms oneindig geduld hebben. Je moet in hun verhaal duiken, over-leggen hoe het anders zou kunnen en dergelijke. Kijk, ik wil gewoon het bes-te uit de leerling halen. Die jongens en meiden zijn goudeerlijk, ze doen al-leen af en toe dingen waar ze zelf niet achter staan. Het is heel mooi als het lukt om ze een paar stappen verder te brengen. En als coach kun je dat ook, dan heb je veel meer tijd dan wanneer je als docent voor een klas staat en de kennis van je vak probeert over te brengen, wat ik trouwens ook gewel-dig werk vind. Maar dan is er gewoon te weinig tijd. In de supportklas kun je ze volop de nodige aandacht geven, waardoor je die jongeren de toekomst in kunt helpen. En meestal lukt het aardig om ze op de rails krijgen. Daar doe je het voor.’

Open huis Woensdag 25 januari

19.00 tot 21.30 uur

Agnieten College Nieuwleusen• atheneum• havo• vmbo• leerwegondersteunendonderwijs

Zwaluwlaan 237711 LN NieuwleusenTelefoon: 0529 – 481 655www.agnietennieuwleusen.nlnieuwleusen@agnietencollege.nl

‘Bij drama kun je jezelf zijn en is niets gek’

In Nieuwleusen naar 3 atheneum

Nieuwleusen - ‘In de vakken drama en muziek leren de kinderen hun ta-lenten op een hele nieuwe manier in-zetten en ontwikkelen’, zegt Evelien Koetsier. Ze is docent drama, muziek en musical.

‘Het is supertof om te zien hoe ie-dereen op zijn of haar eigen manier meedoet, sommige leerlingen bloeien helemaal op als ze iets mogen verzin-nen en improviseren. Bij drama doen ze niet alleen kennis op, maar brengen het ook over. Twee meisjes uit drie vwo hebben bijvoorbeeld zelf een kerstmu-sical bedacht. Het ging over een wees-huis waar veel mis ging, maar waar

Nieuwleusen - Op het Agnieten Col-lege Nieuwleusen kun je tot en met klas 3 het atheneum volgen. ‘Hier-door verloopt de overgang naar de bovenbouw geleidelijker en ge-stroomlijnder’, zegt locatiedirecteur Esther den Ouden.

‘In het derde leerjaar leren de kinde-ren vaardigheden die ze in de boven-bouw nodig zullen hebben. Die krij-gen ze dus bij ons in een vertrouwde omgeving, op een kleinschalige,

men door bepaalde omstandigheden ontdekte dat men elkaar nodig had, en dat door samenwerking een hele nieuwe, fijne sfeer ontstond. Dus het had ook nog een moraal. Prachtig om te zien hoeveel de leerlingen zelf kun-nen, als je ze de kans geeft.’

‘Zelf vind ik het supergaaf om te im-proviseren en ik vind het geweldig om dat te kunnen overdragen aan de leer-lingen’, vertelt Evelien. ‘Zo had ik een keer een paar teksten van Shakespea-re uitgedeeld en een week later had een meisje helemaal een rol uit haar hoofd geleerd. Ze droeg het zo prach-tig voor dat ik gewoon de tranen in

persoonlijke school.’ In de derde klas komt er meer op de leerlingen af. Ze krijgen veel intensievere proefwer-ken, diepgaandere lesstof en andere lesmethodes. ‘Leerlingen gaan in de bovenbouw meer zelfstandig wer-ken’, legt collega Tineke Meijerink uit. ‘We helpen hen bij de voorbereiding daarop en hebben ons onderwijssys-teem daarop aangepast.’

‘Door het derde jaar onder te bren-gen in Nieuwleusen, krijgt de schar-nierfunctie tussen onderbouw en bovenbouw beter gestalte’, zegt Es-ther. ‘Hierdoor kan de inhoud van de lesstof op de wensen en mogelijkhe-den van de individuele leerling wor-den afgestemd. We kunnen nu zowel havo- als atheneumleerlingen goed voorbereiden op het vervolgtraject in de bovenbouw, zodat ze goed kunnen voldoen aan de eindtermen.

mijn ogen kreeg. Een andere keer zei ik tegen een leerling dat als hij niet ging zitten, hij een stier na moest doen. “O, dat wil ik wel”, zei hij en hij ging als een gek door de klas. Toen had ik tra-nen in mijn ogen van het lachen. Zo is het elke les weer genieten. Het is niet zo dat ik stille kinderen uit hun schulp wil krijgen of zo. Ik wil mee gaan in hun proces en ze hoeven niets tegen hun natuur in te doen. Als je ze in hun eigen kracht en waarde laat, komen er vaak mooie dingen uit. Wat ik ze heel graag mee wil geven is dat niets gek is. Alles kan. Ik wil kinderen leren dat het juist wordt gewaardeerd als je jezelf bent.’

Open huis Donderdag 26 januari

18:30 tot 21:00 uur

‘Ik dacht dat het hier heel streng zou zijn, maar dat valt reuze mee’

‘Het is een kleine, overzichtelijke school. Dat maakt het leuk.’

‘Je wordt hier zorgvuldig begeleid’

‘Ze zijn heel erg open en ze respecteren je’

‘Het is lang niet zo eng als je van te voren denkt’

dat valt allemaal reuze mee. Tech-niek vind ik een grappig vak, ik ben een heftruck aan het bouwen van hout. Met Keuzewerktijd doe je acht weken een bepaald thema en dan kun je weer wat anders kiezen. Schilderen, huiswerk ma-ken, sportklas, fotografie, Engels, noem maar op. De introductie was heel leuk. Er was een trommelaar, we gingen dansen en sporten en er was een rondleiding, zodat je iedereen en alles leerde kennen. Ik heb wel een goede keuze gemaakt door hier heen te gaan.’

doen en dan ga ik naar een school in Zwolle. Ik wil graag piloot worden. Het superleukste wat ik mee heb gemaakt is Sinterklaas, vorig jaar. De vierdeklassers zijn dan Sinter-klaas en Zwarte Pieten en iedereen krijgt grappige cadeautjes. Ja, ik kan deze school wel aanbevelen.’

der streng gerekend met taal. Als je geholpen wordt met dyslexie gaat het goed, maar als je geen hulp krijgt, gaat het weer achter-uit. Ik ben wel goed in wiskunde, maar ik heb er niet altijd zin in. Gym vind ik leuk, techniek vind ik leuk. Het leukste wat ik mee heb gemaakt? Eigenlijk is alles leuk. De sfeer in de klas is gezellig en je kent hier iedereen, ook de hogere klassen.

ken moeilijk, ik vind het wel een fijne school. Ze zijn niet gemeen, ze zijn juist heel erg open en ze respecteren je.

leukst vind ik tekenen. We krijgen op-drachten zoals een huis tekenen en schilderen en aquarelleren. Iedereen zegt dat ik wel goed in tekenen ben. Het liefst teken ik van die graffitilet-ters. Ik heb wel zin om dat een keer in het echt te doen, bij de skatebaan of zo, daar is heel veel graffiti. Het is hier gewoon lang niet zo eng als je van te voren denkt. Je moet het ge-woon een beetje gezellig maken en geen ruzie maken.’

Martijn Huisman (13) 2 vmbo TLHet jaar hiervoor heb ik in Zwol-le op school gezeten. Maar het ging niet goed met taal vanwege dyslexie, dus moest ik TL doen en dat kan ik beter hier doen. Je wordt hier zorgvuldig begeleid. Ik krijg meer tijd en er wordt min-

Henrike Bathmuss (13) 2 havo‘Op mijn vorige school werd ik gepest omdat ik opkwam voor andere kinderen die gepest wer-den, maar hier niet. Hier zeggen ze wel eens wat over mijn achter-naam, maar dan is het een grapje. Ik kom uit Rouveen en ben bij veel scholen wezen kijken. Maar mijn broer zat ook op deze school en hij vertelde er altijd leuke verhalen over, dus dat trok me wel aan. Te-kenen vind ik een leuk vak, ik ben wel kunstzinnig. Bij drama moet ik altijd lachen en wiskunde en aardrijkskunde vind ik moeilijk.

Sharon van Echten (13) 1 vmbo Kader‘De eerste dag moest ik nog wel wat wennen hier, maar de dag daarna ging het al veel beter. De leraren zijn lang niet zo streng als ik verwacht had en de lessen zijn ook niet zo moeilijk. Het huiswerk dat je krijgt kun je gewoon in de les maken. Het

Hugo Dijsselhof (13) 2 Atheneum‘Dit is een kleine en gezellige school. Je kent iedereen heel snel en bijna alle leraren zijn aardig. Ik doe atheneum, dat is veel theorie, maar gelukkig hebben we ook vier uur per week Keuzewerktijd (KWT), dat vind ik hartstikke leuk. Ik heb bij-voorbeeld een zonne-energiemo-len gemaakt. Het fijnste vak vind ik Duits. Dat hebben we dit jaar voor het eerst. Ik kan hier ook nog 3 VWO

Agnieten College Nieuwleusen De persoonlijke school! 13

Later wil ik een deurwaardersbedrijf openen, dat wil ik al sinds groep 5. Dan moet ik de economische kant op en hbo doen. Al vind ik sommige vak-

Jasper van Veen (13) 1 havo/vwo‘Het is hier beter dan ik verwacht had eigenlijk. Ik dacht dat het streng zou zijn maar iedereen is hartstikke aardig. Ik dacht dat je heel veel huiswerk zou krijgen en heel goed moest plannen, maar

Met jouw talent heb je goud in handen!

Nieuwe talenten ontdekken in de talentclasses

Villa Ichthus: begeleiding, zorg én huiswerkbegeleiding op maat

‘Hartstikke fijn, zo’n laptop’

‘Talentclasses, laptops, plus- modules: het is prima voor mekaar op deze school’

is dat we met laptops werken. Die kun je met veel korting aanschaf-fen. Vooral bij de talen is het han-dig: je kunt teksten laten voorlezen waardoor je ook de uitspraak leert. En je kunt iets opzoeken wanneer dat nodig is, of bijvoorbeeld op de kaart kijken waar iets ligt. Volgens mij kun je er beter door leren. Het is prima voor mekaar op deze school.’

Marjolein Roelofsen (12) 1 vmbo‘Ik dacht eigenlijk dat deze school saai zou zijn, maar het is heel leuk. De leraren zijn aardig en ze geven goed uitleg. Ik had niet verwacht dat we met een laptop gingen werken. Mijn zus zit hier ook op school en die had nog geen laptop. Je moet hem wel kopen en dan is hij van je-zelf. Je neemt ‘m mee naar huis. Je kan er aantekeningen op ma-ken en je huiswerk mee doen. Soms mag je er ook schoolgere-lateerde spelletjes op doen, zo-als rekenspelletjes bij wiskunde. Bij Engels en Duits hoor je hoe je iets uit moet spreken. En bij Mens & Maatschappij zit er soms een filmpje bij als je moet weten in welke stad het is. Hart-stikke fijn, zo’n laptop.’

Denise Wiltjer (13) 1 gymnasium‘Al die extra’s op het gymnasium, zoals de plusmodules, zie ik wel zitten. We hebben nu talentclas-ses en ik heb gekozen voor Young Businessclass, dat is heel leuk. We mochten met honderd denkbeel-dige euro’s aandelen kopen en dan kijken wie het meeste winst maakt. Ik heb KLM- en SNS-aandelen en het gaat goed. Wat ik ook fijn vind

14 Ichthus College Kampen en IJsselmuiden Goud in handen!

Talentontwikkeling staat centraal op het Ichthus College in Kampen. Alles is erop gericht om de leerlingen op een zo uitdagende mogelijke manier hun talenten te laten ontdekken en te ontwikkelen. Zo kunnen eerste- en tweedejaars vmbo leerlingen, dus óók TL op de locatie VIA kennis maken met alle beroepsrichtingen. Alle leerlingen leren met een laptop. Er zijn plusmo-

Villa Ichthus is een plek waar leerlin-gen die extra zorg of begeleiding no-dig hebben terecht kunnen. ‘We bie-den bijvoorbeeld remedial teaching, spreekuur GGD verpleegkundige en extra begeleiding voor leerlingen’, zegt zorgleerlingbegeleider Berna-deth Arends. ‘Daarnaast bieden we nu

dules voor slimme vwo’ers. Op Villa Ichthus krijgen de leerlingen de zorg en huiswerkbegeleiding die ze nodig hebben. En de leerlingen kunnen kie-zen uit een groot aanbod van talent-classes; van de roboticaclass tot de topchefclass. En Ichthus Pro gaat nog meer maatwerk bieden aan de leerlin-gen. Op deze pagina’s leest u er alles over.

De leerlingen van het Ichthus College krijgen volop de kans om nieuwe ta-lenten te ontdekken en te ontwikke-len met behulp van de ruim zestien talentclasses die de school aanbiedt. Het gaat om de meest uiteenlopende onderwerpen. Zo is er de Universum-class, de Skelterclass, de Robotica-class, de Sportclass, de Musicalclass, de Artclass, de Mediaclass, de Voet-balclass en nog veel meer sport- en andere classes. Het leuke is dat er leer-lingen van verschillende niveaus en uit verschillende klassen en locaties in een talentclass zitten. Zo leren ze ook nog eens andere medeleerlingen ken-nen. Een razend populaire class is de Topchefclass. Die wordt gegeven door

ook huiswerkbegeleiding voor kinde-ren die extra zorg of begeleiding no-dig hebben. Vier dagen per week zijn er docenten aanwezig die de kinderen verder kunnen helpen.’ Het voordeel van Villa Ichthus is dat de lijntjes kort zijn. ‘We kunnen snel overleg plegen en dat bevordert de kwaliteit van de

Bruisend gymnasium

‘Je kunt veel leren van de plusmodules’

Merel Mondria (13) 2 gymnasium‘Je kunt hier voor plusmodules kiezen. Het is niet verplicht, en het is tijdens de normale lestijd, dus je moet wel even kijken of het kan. Als het tijdens wiskun-de is en je bent daar slecht in, dan kun je het beter niet doen. Vorig jaar heb ik een module Spaans gedaan, want ik vind ta-len erg leuk. Ik wist niet zoveel van Spaans, dus ik was er wel nieuwsgierig naar. Het was heel interessant, ik vond het gezellig en de laatste keer hebben we zelfs Spaans gekookt om letter-lijk en figuurlijk van de cultuur te proeven. Ik denk dat die plus-modules goed zijn voor de verrij-king van je kennis, je leert er veel van. Ik houd er wel van om din-gen te weten. Ik kan deze school aanbevelen. Heel veel leerlingen denken dat Latijn heel moeilijk is, maar het valt best mee. Je leert veel over goden bijvoor-beeld, en het is een goede basis voor alle Romaanse talen.’

Op het Ichthus Gymnasium krijg je al vanaf de eerste klas klassieke talen. ‘De leerlingen krijgen twee uur per week Latijn’, vertelt teamleider André Peter IJzerman. ‘Er is een projectweek en er zijn gezamenlijke excursies met de tweede en derde gymnasiumklas-sen om de onderlinge band te ver-sterken. Het gymnasium is springle-vend op het Ichthus College. Latijn is méér dan alleen een dode taal in een boekje.’ De leerlingen krijgen zoveel mogelijk dezelfde docenten geduren-de hun opleiding. ‘Met continuïteit in het docententeam krijg je meer feeling met de leerlingen en weet je haarfijn hoe ze het beste leren.’ Slim-me leerlingen die tijd overhouden binnen de reguliere lesuren kunnen plusmodules volgen. ‘Om hun kennis te verrijken en te verdiepen kunnen ze bijvoorbeeld kiezen voor Rechten, Psychologie, Marketing, Art, Theater of iets medisch’, legt André Peter uit. ‘Zo doen ze niet alleen nieuwe ken-nis op, ze kunnen op deze manier ook

toewerken naar een beroepskeuze. Bij de Hongarije-module bijvoorbeeld bereiden de leerlingen zich voor op het land, de cultuur en de gewoonte, totdat ze er daadwerkelijk een week naar toe gaan. Met al deze mogelijk-heden willen we als Ichthus College een bruisend gymnasium bieden, waar het niet alleen keihard werken is, maar waar het ook heel leuk is om je te ontwikkelen.’

zorg.’ In Villa Ichthus komen bijvoor-beeld leerlingen met een clusterin-dicatie voor een leer- of gedragspro-bleem of leerlingen zonder indicatie, maar wel met problemen die het leer-proces verstoren. ‘We bieden zorg op maat. De leerlingen kunnen hier een time-out nemen als ze rust in hun

hoofd nodig hebben, ze kunnen hun huiswerk maken, en in overleg met de docent ook repetities.‘ Voor leerlin-gen voor wie plannen heel moeilijk is, heeft Bernadeth de 1 Blik-agenda ont-wikkeld. Deze unieke planmethode wordt inmiddels volop gebruikt en er wordt veel mee bereikt.

Regien van de Kamp op het Ichthus College in IJsselmuiden.

‘Het liep helemaal storm’, vertelt Re-gien. ‘Veel leerlingen hadden voor de Topchefclass gekozen. Helaas konden ze lang niet allemaal meedoen.’ Bij haar konden zestien leerlingen te-recht en op de VIA-locatie in Kampen is ook een Topchefclass. ‘De kinderen zijn héél enthousiast. Ze vinden het gewoon leuk. En ze leren van alles. Kijk, pannenkoeken bakken kun je overal leren, maar bij mij krijgen ze ook theorie. Over gezonde voeding, over biologisch voedsel. Ik heb ze testjes laten doen door ze merkpro-ducten en namaakproducten te laten

proeven. En we gaan op excursie naar bijvoorbeeld een aardbeienkweker en een witlofkweker, zodat de kinderen ontdekken waar hun voedsel eigen-lijk vandaan komt.’ Regien heeft het lesprogramma helemaal zelf ontwik-keld. En haar inspiratie is nog lang niet uitgeput. ‘Ik wil ze leren koken, bakken, blancheren, pocheren. Ik wil ze kennis laten maken met de achter-gronden van de verschillende interna-tionale eetculturen zoals Italiaans en Chinees, noem maar op. Met de Top-chefclass hoop ik mijn eigen enthou-siasme voor koken en bakken en alles wat daarbij hoort over te brengen op de kinderen. En volgens mij lukt dat aardig.’

‘Je leert hier elke dag wat meer’

‘Als je naar de vmbo-kant wil moet je je wel inzetten’

Elif Ozturk (13) tweede jaar praktijkonderwijs‘Eerst was het spannend, maar na een paar weken was ik wel gewend op deze school. Ik vind zorg en welzijn een leuk vak. Daar mag je zelf kiezen voor ui-terlijke verzorging of koken of huishoudelijke dingen. Je leert hier elke dag wat meer. Je krijgt ook godsdienst. Ik ben moslim, maar ik doe wel gewoon mee met de kerstviering en zo.’

Özge Avci (14) derde jaar praktijkonderwijs‘Vroeger in de eerste was ik heel druk, maar dat is wel veranderd hier. Ik ben volwas-sener geworden. Ik doe Pro+. Dat betekent dat je richting vmbo gaat. Je krijgt meer en moeilijker vakken. Ik wil graag secretaresse worden of iets in de beveiliging gaan doen. Mis-schien moet ik voor beide sta-ge gaan lopen, dan kan ik beter kiezen. Wiskunde vind ik leuk. Daar leer je de oppervlakte van iets uit te rekenen. Pro+ is best moeilijk. Maar als je echt naar de vmbo-kant wilt, moet je je wel inzetten.’

Ichthus College• praktijkonderwijs• vmbo• havo• atheneum• gymnasium

Ichthus 1 en 5vmbo1/2havo1t/m5atheneum1t/m6gymnasium1t/m6Jan Ligthartstraat 18265 CJ Kampen(038) 331 60 22

Ichthus 2vmbohavoatheneumleerjaren1/2Zandbergstraat 28271 VH IJsselmuiden(038) 333 21 91

Ichthus 3De VillaJan Ligthartstraat 38265 CJ Kampen(038) 331 60 22

Ichthus 4vmboleerjaren3/4enPraktijkonderwijsVia gebouwFlevoweg 688265 PL Kampen(038) 850 83 83

www.ichthusijsselmuiden.nlinfo@ichthusijsselmuiden.nl

www.ichthuskampen.nl info@ichthuskampen.nl

Open huisLocatie: Ichthus College Kampen

Vrijdag 27 januari

19.00 tot 21.30 uur

Locatie: Ichthus College IJsselmuiden

Donderdag 2 februari

19.00 tot 21.30 uur

Open huisLocatie: Ichthus College Praktijkonderwijs

Woensdag 15 februari

18.30 tot 21.00 uur

De drie TalentLandschappen 1. media & vormgeving & interieur & techniek & innovatie & ict, 2. economie & handel & toerisme & sport & gezondheid & veiligheid, 3. zorg & uiterlijke verzorging & horeca & groen & dier.

15Ichthus College Kampen en IJsselmuiden Goud in handen!

Bewuster een beroepsopleiding kiezen met Talentvol vmbo

Een mbo-opleiding volgen in Kampen? Dat kan!

Zélf je talenten leren benutten op Ichthus Pro

Vmbo+ voor een soepeler overgang naar de havo

Sommige kinderen weten al van jongs af aan wat ze later willen worden, en wat voor opleiding ze daarvoor moeten volgen. Andere kinderen aarzelen. En ze weten het nog steeds niet wanneer ze voor de mbo-keuze staan. Om het voor hen makkelijker te maken en ze bewus-ter te kunnen laten kiezen, biedt het Ichthus College Talentvol vmbo. Eer-ste- en tweedejaars vmbo leerlingen, ook die van de Theoretische leerweg, maken op de VIA-locatie uitgebreid kennis met de meest uiteenlopende richtingen.

‘Er zijn drie talentlandschappen met elk verschillende talentrichtingen’, vertelt projectleider Talentvol vmbo Herman Oosterhaar, ‘en daarvan vol-gen de kinderen er acht. In de onder-bouw hebben vmbo leerlingen veel theorie, maar op deze manier kunnen ze ook heel praktijkgericht bezig zijn. Zo kunnen we ze veel eerder op het spoor van hun interesse brengen, zo-dat ze in de bovenbouw meer verdie-pend bezig zijn. Hiermee verminderen we de keuzewisselingen later op het mbo. In zes lessen voelen en ervaren

Vier dagen per week werken, en één dag per week naar school. Dat is een mooie manier om een echt vak te le-ren! Landstede MBO biedt in samen-werking met Ichthus College Kampen de niveau 2- en 3 opleidingen Metaal-bewerker en Autotechnicus aan, en

De leerlingen van Ichthus Pro (Prak-tijkonderwijs) gaan er veel meer zelf voor zorgen dat ze hun eigen talenten goed benutten. Ze krijgen een coa-chingsgesprek waarin ze hun doelen voor de komende tijd bespreken. En hun individuele onderwijsprogramma wordt aangepast op die doelen.

‘Stel dat iemand heel graag bij een autobandenservice wil werken’, legt teamleider Corné Sukaldi uit. ‘Dan moet hij technisch zijn, maar bijvoor-beeld ook klantvriendelijk. Dat kan hij hier op de receptie leren. Of we laten hem koffie rondbrengen om zo contac-ten te maken met anderen. Door indi-vidueler en creatiever te werken, willen wij onze leerlingen veel beroepsgerich-ter opleiden.’ En dat is nodig, denkt hij. ‘Bedrijven hebben, om allerlei redenen, minder tijd om onze leerlingen te be-geleiden. Wel verwachten wij van de bedrijven dat het begeleiden van onze leerlingen op het juiste niveau blijft . Daarom hebben wij gekozen voor een intensieve samenwerking zodat we de leerlingen nog beter klaarstomen voor hun toekomstige beroep.’

Bij het nieuwe onderwijsprogramma zit een flexibel digitaal volgprogram-ma, waar alle medewerkers een trai-

Wil je na je vmbo TL-opleiding naar de havo? Dan kun je op het Ichthus Col-lege vmbo+ volgen. Dan krijg je in de vierde klas extra ondersteuning voor

de leerlingen wat het betreffende beroepsbeeld inhoudt. ‘Bij Horeca-consumptief bijvoorbeeld, laat een kok de leerlingen kennismaken met alle facetten van het vak. Dan gaat het niet alleen om koken, maar ook om zaken als serveren, de administra-tie doen, hygiëne en andere bedrijfs-technische aspecten van het vak. Ze leren alles wat erbij komt kijken, zo-dat ze een goed beroepsbeeld krijgen. En het mooie is dat derde- en vierde-jaars vmbo’ers meehelpen om de eer-ste- en tweedejaars de fijne kneepjes bij te brengen. Zo heb je een leuke wisselwerking.’

‘Dankzij Talentvol vmbo weet ik het zeker: ik wil metselaar worden’

‘Het is leuk om te kijken hoe het gaat met de viooltjes en de kassla’

‘Bij de opening van Special Heroes wonnen we twee taarten!’

‘Om precies te weten wat je later wilt gaan doen, moet je veel uitproberen’

Sean Onderdijk, 4 vmbo BBL‘Ik help mee aan Talentvol vmbo als maatschappelijke stage. Ik heb in het tweede leerjaar zelf ook kennisgemaakt met de talentrich-tingen. Je kon autotechniek kie-zen, bouwtechniek, administratie en zo, maar bouw sprak mij het meeste aan. Ik heb eerst getim-merd en toen ging ik metselen. Ik had een recht muurtje gemetseld met een figuurtje erin en ik had het met verschillende kleuren ge-voegd. Daar kreeg ik een 9,8 voor, het hoogste cijfer van allemaal. En toen wist ik het zeker: ik wil met-selaar worden. Hierna ga ik MBO BBL, niveau 3 volgen: vier dagen aan het werk, één dag naar school.

van de groenvoorziening, of met dieren bezig. We hebben hier een pony en een paard bij school. Dat is ook leuk. Het gaat goed met mijn cijfers. Als ik zo door ga, kan ik vol-gend jaar naar pro+’

Dennis Zwanenpol (14) tweede jaar praktijkonderwijs‘Wij doen ook die Special Heroes, om kinderen in het spe-ciale onderwijs aan het sporten te krijgen. De burgemeester ging het openen en we deden wedstrijdjes. Wij wonnen met voetbal en zwemmen! We kre-gen twee taarten, dat was heel leuk. Verder heb je hier een coa-chingsgesprek met je mentor. Dan gaat het over hoe het gaat en wat je wilt leren. Mijn doel is nu spelling. Het leukste wat ik heb meegemaakt is dat ik op een schoolfeest zelf mocht draaien achter de draaitafel, en met lichten klooien. Dat was hartstikke mooi.’

Thom Muizelaar 2 vmbo TL‘Sean Onderdijk heeft goed uitge-legd hoe je moet metselen. Maar het is wel lastig als je het voor de eerste keer doet! Je moet het heel recht leggen en je moet daar wel oog voor hebben. Ik vond het hart-stikke leuk om te doen. Ik ben al een paar keer eerder op VIA geweest,

Dat kan ook op het Ichthus! Omdat ik er zelf zoveel aan gehad heb, is het ook leuk om eerste- en twee-dejaars leerlingen te helpen. Ik heb Thom Muizelaar geholpen, hij is best goed in metselen.’

het is de bedoeling om vanaf septem-ber 2012 ook met Timmerman/Met-selaar te starten. Deze opleidingen werken nauw samen met bedrijven in de omgeving. Samen zorgen we er-voor dat jouw opleiding aansluit op de praktijk!

ning voor krijgen. ‘Zo kunnen we de leer-lingen nog efficiënter begeleiden’, legt Corné uit. ‘We proberen meer vanuit de leerlingen te denken. Wat voor ons heel klein lijkt, kan voor hen een hele grote stap zijn. Stel een leerling wil wat meer zelfvertrouwen krijgen. Hij durft bijvoorbeeld niet iets te vragen aan een leraar in een andere klas, dan leren we hem dat. Een andere leerling leren

wiskunde en Engels. Met het vmbo+ diploma is de overgang naar havo-4 soepeler, waardoor je een betere start maakt.

we hebben om de beurt houtbe-werking gedaan en metselen. Het is wel hartstikke leuk om hier naar toe te gaan elke week. De praktijk is echt wel wat voor mij. Om pre-cies te weten wat je later wilt gaan doen, moet je veel uitproberen, en dat kan hier. Het is een mooie school ook. Heel modern.’

Jaqueline Knol (13) tweede jaar praktijkonderwijs‘Dit is een hele leuke school. Het mooiste vind ik Groen. Er is nu een tuin met kas in IJsselmuiden, en daar heeft iedereen een eigen tuin-tje in de kas. Ik heb er nu viooltjes in en kassla. Het is wel leuk en span-nend om te kijken hoe het wordt. We gaan er een keer per week heen. Om te schoffelen en onkruid weg te halen. Later wil ik in de richting

we een sollicitatiebrief schrijven. We zoeken dus samen met de leerling veel meer de individuele verdieping. En dat betekent dat de leerling ontdekt dat er meer naar hem geluisterd wordt. Waar-door hij zich verantwoordelijker gaat voelen voor z’n eigen leerproces en ta-lentontwikkeling. En zo werken we toe naar een goede toekomst voor al onze leerlingen.’

Van Leerwegondersteunend Onderwijs (LWOO) tot Leonardo College

Ichthus College Dronten• gymnasium• atheneum• havo• vmbo• Daarnaastleerwegonder- steunend onderwijs (lwoo)

Leonardo College

Jupiterweg 258251 AW DrontenTelefoon: 0321-312932Fax: 0321-317969www.ichthusdronten.nl info@ichthusdronten.nl

‘Eerst vaseline en dan gips: je maakt van alles mee op deze school’

‘Met Natuur & Gezondheid kun je alle kanten op, zelfs economie studeren’

‘In het winkeltje van school leer ik hoe je moet verkopen’

‘Je wordt de goede kant op gestuurd, terwijl je wel je eigen ideeën erop kunt nahouden.’

Aniek van Gils (16) 5 vwo‘De sfeer op deze school is prima. Biologie is mijn lievelingsvak; schei-kunde en natuurkunde vind ik ook wel leuk. Talen gaan ook wel goed, maar die vind ik niet speciaal leuk. Ik heb voor Natuur & Gezondheid gekozen. Ik weet niet wat ik verder wil gaan doen. Maar ik heb nog een jaar om daarover na te denken. Met mijn profiel kun je nog alle kanten op, zelfs economie studeren. Daar-om heb ik het ook gekozen. Het leukste wat ik heb meegemaakt waren vijf dagen Berlijn vorig jaar. Daar hebben we dingen bezocht die met ons profiel te maken heb-ben, zoals het natuurkundemu-seum. Vooral de gezelligheid is me

Marlene Isha (13) 1 vmbo BBL KBL‘Eerst dacht ik er over om naar een christelijke school in Zwolle te gaan, maar dat was best lastig met de bus, en dit is ook een christelijke school dus dit is ook wel goed. We doen hier een dagopening en we hebben “Op Verhaal Komen”, OVK, dat gaat ook over God en over de godsdiensten die er zijn, zoals de Islam en het Boeddhisme en zo. Ik vond het niet spannend om naar deze school te gaan, ik vond het juist leuk. In het LWOO gebouw doen we Nederlands en Drama en Mens en Beroep en Wiskunde. Bij Mens en Beroep gaat het over wat je wilt worden later. Ik wil bijvoor-beeld manager worden bij parfu-

Nard Knook (16) 4 havo‘Ik heb voor Natuur & Techniek gekozen. NLT (Natuur, leven en techniek) is bijvoorbeeld een vak dat me goed ligt. Daar werken we met modules. We zijn nu bijvoorbeeld bezig met dynamische modellen van weerberichten. Heel interes-sant. Scheikunde vind ik mak-kelijk en leuk omdat het logisch is. Wiskunde is weer heel ab-stract en complex, je kunt je er niet zoveel bij voorstellen. Het leuke van deze school is dat je best vaak op excursie gaat. En we gaan dit jaar ook naar Ber-lijn. We zijn een keer naar Yper geweest, dat was een excursie van geschiedenis over de eerste wereldoorlog, heel indrukwek-kend. En vorig jaar zijn we naar Parijs geweest, dat was wel het leukste wat ik heb meege-maakt op deze school. Je wordt op deze school wel de goede kant op gestuurd, terwijl je wel je eigen ideeën erop na kunt houden. De school ondersteunt je om de goede richting op te gaan.’

gemaakt, en een vlieger. Die viel gelijk weer naar beneden. Later wil ik boer worden, dat weet ik al van jongs af aan. Dus dan is tech-niek wel handig. Dan kan je je ei-gen machines repareren. Ik neem later het bedrijf van mijn vader over. Ik help hem nu ook al vaak. Als je echt met techniek verder wilt, kun je voertuigentechniek in Kampen doen. Ik weet nog niet of ik dat ga doen. We doen hier leuke dingen op school. Zo hebben we een keer poffertjes verkocht voor een goed doel. En ik ben nu een masker aan het maken bij hand-vaardigheid. Dan moet je eerst vaseline op je gezicht doen en dan komt er gips op. Ja, je maakt van alles mee op deze school.’

bijgebleven, en Berlijn zelf ook. Dat is een mooie stad. In de vijfde klas krijg je veel meer verantwoorde-lijkheid. We hebben bijvoorbeeld heel veel huiswerk, en dat moet je goed plannen. Als je het niet maakt dan heb je jezelf ermee. Ik kan daar wel goed mee omgaan. Het Ichthus College is een prima school.’

merie Ici Paris. Ik leer in het winkel-tje van school hoe je bijvoorbeeld schoolschriften moet verkopen. Hier haal ik veel betere cijfers dan op de basisschool. Dat komt om-dat het serieuzer is, en je zit in een traject van je eigen niveau. Ik vind het een leuke school en iedereen is vriendelijk.’

Op het Ichthus College Dronten is ie-dereen welkom. Het uitgangspunt: iedereen heeft talenten. De kunst is om die samen te ontdekken en te ontwikkelen, samen te groeien en dat kan op het Ichthus College.

Leerwegondersteunend onderwijs LWOOSommige leerlingen komen in aan-merking voor LWOO. Dat is afhanke-lijk van hun IQ en de achterstand die ze hebben. ‘Voor die kinderen heb-ben we een eigen schoolgebouwtje met vier lokalen’, vertelt Nico van Wijngaarden, docent en spil van het LWOO-team. ‘Daar volgen ze het grootste gedeelte van hun lessen; het vormt de basis. De overige lessen krijgen de leerlingen in lokalen in het hoofdgebouw. De klassen proberen we zo klein mogelijk te houden. Door de rustige en veilige setting bloeien de leerlingen op. Omdat we uitgaan van wat ze wél kunnen in plaats van wat ze niet kunnen, ontdekken ze hun eigen talenten en krijgen ze meer ei-genwaarde. Ze komen steeds meer met ideeën en initiatieven, want die worden gehonoreerd. Daarom gaan ze uiteindelijk met een BBL-diploma van school en soms zelfs met een KBL-diploma.’

Op het LWOO gaan ze met extra aan-dacht met de leerlingen om. ‘Bij ons is de leerling leidend’, zegt Nico. ‘Dat vergt soms veel geduld. Je moet als docent net dat beetje meer geven. De educatieve lijn gaat bij onze leerlingen niet altijd rechtstreeks van A naar B, maar soms via vele omwegen. Maar dat maakt het juist zo boeiend.’

Leonardo CollegeSpeciaal voor hoogintelligente leerlin-gen is het Ichthus College twee jaar geleden gestart met passend onder-wijs op het Leonardo College. Inmid-dels zijn er een eerste en een tweede klas, met elk ongeveer zestien leerlin-gen. ‘Het is de kunst om leren leuk te maken voor hoogintelligente leerlin-gen’, vertelt docent Onno Bakker. ‘Ze denken anders. Ze kunnen ineens tot een oplossing komen. Dat is natuurlijk fijn, maar de keerzijde is dat ze heel

snel denken dat ze iets kunnen, en dat ze het inslijpen door herhaling heel moeilijk vinden. Dus je moet een les zo organiseren dat de lesstof ze pakt, terwijl je het toch herhaalt. Ik zeg al-tijd: ik zou het geweldig vinden als ze straks in 6 vwo de Faust van Goethe kunnen interpreteren, maar dan moe-ten ze eerst wel hun rijtjes leren: mit,nach, seit, von, bei etc.’ Hoogintel-ligente kinderen hebben uitdaging nodig, anders zakken ze weg. Zo gaan ze op het Leonardo College vaak op excursie naar bijvoorbeeld museum Het Valkhof, het technopark van de Universiteit Delft en het Duitse muse-um Xanten. ‘En als je ze uitdaagt, kom je tot leuke lessen’, zegt Onno. ‘Zo hadden we een keer een proefje over het natuurkundige principe van een weegschaal in evenwicht: een latje op een driehoekje, waarop damstenen in evenwicht werden gelegd. De twee-dejaars leerlingen probeerden van al-les. Op een gegeven moment hadden ze een aantal damstenen aan één kant gelegd, terwijl het latje toch in even-wicht was. Toen ik ze uitdaagde om met berekeningen aan te tonen hoe dat kon, kregen ze dat nog voor elkaar ook, terwijl het pure natuurkunde is voor niveau vwo 4. Op deze manier maak je leren leuk. Ook en juist voor slimme kinderen.’

16 Ichthus College Dronten Samen groeien

Open huis Woensdag 15 februari

19.00 tot 21.00 uur

Piet Jan van Eijk (15) 2 vmbo tlHet is leuk op school. De docenten zijn aardig, daar kun je best een grap-je mee maken. Ik had gedacht dat je veel huiswerk zou hebben, maar dat valt wel mee. En je kan het ook op school maken. Het leukste vak vind ik Lichamelijke Oefening. Je kunt hier wel sportklas doen, maar dat ga ik niet doen. Ik heb liever techniek of tekenen of handvaardigheid. Met techniek hebben we een blikopener

dat de leraren langs kwamen. Het was heel gezellig en praktisch en je maakte je huiswerk op school. Ik vond het wel geslaagd. Eersteklas-sers hebben nu nog meer mogelijk-heden, zoals werken met een lap-top en er is nu ook een dansclass. Ik doe nu ITTL-Media & Vormgeving. Je leert websites maken, foto’s ma-ken, fotoshoppen, posters maken, noem maar op. Dat is een leuk vak. Ik denk dat ik wel verder wil in me-dia en vormgeving. Eerst ga ik de havo doen en dan misschien een hbo-opleiding. Het mooiste dat ik heb meegemaakt was de Paasmu-sical vorig jaar. Ik werd een week uitgeroosterd, omdat ik als drum-mer ging oefenen met de band. Geweldig. Ik heb het wel naar m’n zin op deze school, het is klein en persoonlijk, iedereen kent elkaar. Straks ga ik het nog missen!’

koken, autotechniek, bouw, schil-deren, ICT en verzorging bijvoor-beeld. Ik doe ICT. Dat heb je iets van zestien uur per week en daar leer je alles over computers en software. We repareren ook computers. De eersteklassers komen naar ons toe als ze problemen hebben met hun laptops. Je vraagt eerst wat het probleem is, dan vat je het samen, dan vraag je door en vervolgens los je het probleem op. We mogen de laptops niet open maken, alleen softwareproblemen oplossen. Vi-russen weghalen en zo. Als er hard-wareproblemen zijn, gaan ze naar de fabriek. Dit is een school met veel opties, en er is veel respect. Je kunt hier gewoon jezelf zijn.’

wereld en door die lessen begrijp je elkaar beter. Het is een christelijke school, maar heel open; ik voel me hier als moslim heel erg welkom. Alle leerlingen hebben respect voor elkaar. Na dit jaar kies ik voor Zorg en Welzijn. Ik wil namelijk graag apothekersassistente worden. Het is een fijne school, je wordt hier ge-accepteerd zoals je bent.’

Spectrum: Bart van Drie (12)1, vmbo kader (extra Techniek)‘Omdat ik graag iets met tech-niek wilde doen, ben ik naar deze school gegaan. En het was nog veel leuker dan ik verwachtte! Ik hou gewoon van techniek. Daar maak je dingen van hout en alu-minium en plastic. Wat ik ook heel leuk vind, is dat je allemaal met een laptop werkt. Die kun je via school aanschaffen en daar kun je allerlei lessen op maken

Focus: Mark Modder (15), 4 vmbo tl‘Op deze school heb je veel keuze-mogelijkheden. Zo heb ik de eerste twee jaar Sportclass gedaan, en Anders Leren. Dat betekende dat je als klas je eigen leslokaal had, en

Spectrum: Thuvarakan Thirunaka-ran (15) 3 vmbo Kader ( ICT)‘Op deze school heb je veel mo-gelijkheden. Je kunt kiezen voor

Focus: Leyla Can (14) 2 vmbo tlVoor mij is vmbo tl (Theoretisch leerweg) niet zo moeilijk, ik haal wel goede cijfers. Het leukste vak vind ik wiskunde. Daar ben ik wel goed in. Met getallen werken vind ik echt boeiend. Godsdienst is ook interes-sant. Ik ben zelf moslim en nu leer ik ook over allerlei andere geloven. Niet alleen over het christendom, maar ook het over het jodendom en het hindoeïsme bijvoorbeeld. Je ontdekt dat er veel meer is in de

‘Het is hier nog leuker dan ik verwachtte’

‘In de Sportclass maak je kennis met heel veel soorten sport’

‘ITTL is een mooi vak, ik denk dat ik wel verder wil in media en vormgeving’

‘Dit is een school met veel opties en er is veel respect’

‘Je wordt hier geaccepteerd zoals je bent’

Voortdurend in beweging

De kracht van de persoonlijke benadering

‘Wij willen het beste uit onze leerlingen halen’

VMBO Harderwijk 17

Open huisWoensdag 18 januari

17.00 tot 20.00 uur

Open huiswoensdag 25 januari

17.00 tot 20.00 uur

ChristelijkVMBOHarderwijk

FocusTheoretische Leerweg

ChristelijkVMBOHarderwijk

SpectrumBeroepsgerichte Leerweg

Locatie FocusVerkeersweg 513842 LD Harderwijk(0341) 439 050info@focusharderwijk.nlwww.vmboharderwijk.nl

Locatie Spectrumde Sypel 23842 AE Harderwijk(0341) 439 050info@spectrumharderwijk.nlwww.vmboharderwijk.nl

Nieuwe vestigingen ‘Omdat het Focus-gebouw plaats moet maken voor een brandweer-kazerne en omdat we het belangrijk vinden dat leerlingen de mogelijkheid hebben het naast gelegen onderwijs-niveau te volgen, gaan we ons vesti-gen in en om het gebouw van onze buren het CCNV. Daarnaast zijn we van plan om een vestiging te openen in Zeewolde, voor basis- en kaderon-derbouw. Zodat die jonge leerlingen niet helemaal naar Harderwijk hoe-ven te fietsen. Voor beide initiatieven geldt dat we een duidelijk thuishonk voor onze leerlingen willen creëren.’

dig hebben. We bieden zoveel mogelijk ondersteuning, zodat ze gewoon het onderwijsprogramma kunnen volgen.’

Geertje geniet van het werken met de leerlingen. ‘Het is niet mijn bedoeling om ze hoogdravende dingen over de Nederlandse taal en literatuur bij te brengen, ik vind het gewoon leuk om interessante opdrachten voor ze te verzinnen en om discussies op gang te brengen. En ik hoop daarmee mijn passie voor boeken, lezen en de Neder-landse taal over te brengen.’ En dat lukt aardig. ‘Dat komt ook omdat dit een kleinschalige school is. Ik ken de leer-

en je huiswerk op doen en zo. Ik wil later bouwvakker of brandweerman worden. Vorige week hebben we basisschoolleerlingen rondgeleid en die mochten iets bakken bij het vak koken en bij techniek ook iets maken. Zo konden ze zien dat het gewoon een heel leuke school is.

op de woensdagmiddag. Dan ga je een aantal weken lang een thema doen. Zo maak je kennis met al-lerlei soorten sporten. We hebben bijvoorbeeld judo gedaan, en bad-minton, voetbal en kanoën. Heel interessant allemaal. Dit jaar gaan we ook skiën, in Duitsland. En we hebben ook kamp, dan gaan we naar de Ardennen. Dit is een fijne school met aardige mensen. Het al-lerleukst vind ik dat ik hier heel veel nieuwe vriendinnen heb gekregen.’

Spectrum: Daphne van Panhuis (14) 2, LWOO (Sportclass)‘LWOO staat voor leerwegondersteu-nend onderwijs. Ik kan wel goed leren, maar ik kan niet zo goed onthouden, daarom doe ik LWOO. Ik hou van sport. Omdat ik sporten leuk vind, doe ik hier de sportclass. Dat is eenmaal per week

lemaal met korting hun eigen lap-top aanschaffen. Er wordt bij steeds meer vakken gewerkt in de ELO, de elektronische leeromgeving. Het is fantastisch om te zien hoe de brug-klassers het onderwijs tot zich ne-men door middel van deze moderne middelen.’

Huiswerkinstituut‘Met ingang van dit schooljaar is het huiswerkinstituut “workstation” in het leven geroepen. Leerlingen kun-nen er van maandag t/m donderdag van 14.30 tot 16.45 uur onder toezicht huiswerk maken en huiswerkbege-leiding krijgen van 5- en 6-vwo leer-lingen van partnerschool Christelijk College Nassau-Veluwe (CCNV).’

Harderwijk - Het Christelijk vmbo Harderwijk timmert hard aan de weg. Op het gebied van prestatiege-richt werken, op het gebied van leer- en werkomgeving en op het gebied van uitstraling. ‘Wij willen het beste uit al onze leerlingen halen’, vertelt directeur Edwin Blok. ‘En daarvoor moet je ook het beste uit je docen-ten, medewerkers en omgeving ha-len.’ Hij licht toe:

OLC, laptops en draadloos netwerk‘Afgelopen zomer hebben we een prachtig Open Leercentrum (OLC) gerealiseerd. De theorielokalen en het OLC zijn gepimpt met draadloos netwerk en grote LCD-schermen. De leerlingen kunnen via school al-

Classes en workshops‘Voetbalclass, Dansclass, Sportclass, Techniekklas: getalenteerde leerlin-gen kunnen meedoen. De Voetbal-class werkt samen met het Centre voor Sports & Education en FC Zwolle. De Dansclass werkt samen met Sport-school Iedema en is een succes. En met behulp van de Workshops

Harderwijk - ‘De wereld is heel talig’, vertelt Geertje Plug. Ze is docent Ne-derlands op Focus en remedial teacher. ‘Wie je ook bent en wat je ook doet, het is fijn als je taalvaardig bent. Daar heb je veel baat bij, want je hebt het bij alle schoolvakken nodig en in heel veel beroepen moet je tegenwoordig informatie kunnen lezen, e-mails ver-zenden of verslagjes maken.’

Geertje begeleidt kinderen met dys-lexie. ‘En dat zijn er veel op Focus: 15% van de leerlingen en in de huidige klas 4 zelfs 20%. Ik maak de eersteklassers wegwijs en kijk per leerling wat ze no-

kunnen groep 8 leerlingen van de ba-sisscholen alvast kennismaken met alle richtingen die Christelijk VMBO biedt, zoals techniek, horeca, verzor-ging, sport en media, noem maar op. Ook op het gebied van ICT: klik voor meer infor-matie op de QR code:

lingen en ik weet wat hen wel en niet interesseert. Zo had ik ooit een leer-ling die bij me kwam voor hulplessen. Hij bleek nooit te lezen en toen ik hem de opdracht gaf om dat eens te doen, bleek hij het niet langer dan vijf minu-ten te kunnen volhouden. Ik gaf hem een leuk, vlot geschreven jeugdboek uit mijn omvangrijke bibliotheek hier op school mee, dat ik wel bij hem vond passen. Hij was helemaal enthousiast. “Mevrouw”, zei hij, “ik heb de hele nacht doorgelezen, zo spannend vond ik het!” Kijk, daar doe ik het voor.’

Chris Grunewald (18) IB 2 ‘Een veel voorkomende reden dat leerlingen hier komen, is omdat ze op andere scholen niet goed presteren. Dat was bij mij ook de aanleiding. Ik kwam hier in de vierde klas, toen was ik 15. In eerste instantie intern, maar sinds ik een rijbewijs heb, rijd ik dagelijks op en neer naar Gronau, vlak bij Enschede. Ik kan hier veel beter leren dan op mijn vorige school. We heb-ben goede docenten en de klas-sen zijn klein; maximaal vijftien leerlingen. Naast de gewone lessen moet je je ook inzetten op maatschappelijk gebied. Dat maakt deze school nog interes-santer. Wij zijn in oktober naar Polen geweest, daar hebben we een boomhuis voor kinderen ge-maakt. Hierna wil ik verder stu-deren. Dat kan overal, maar het is wel zo dat hoe betere cijfers je haalt, hoe meer kans je maakt. Het gaat er eigenlijk niet om óf je slaagt, maar hóe je slaagt.’

International School Eerde bestaat inmiddels meer dan 75 jaar. In 2011 verscheen een jubileumboek over de in 1934 opgerichte school. Daarin staan overzichten, verhalen, foto’s en herinneringen van leerlingen, docen-ten en andere betrokkenen van deze bijzondere school met een bijzon-dere geschiedenis. Rode draad: Eerde heeft mensenlevens beïnvloed en veranderd. ‘Eerde was niet een voor-bereiding op het echte leven’, aldus samensteller Han van der Zwan in zijn voorwoord. ‘Eerde was het leven zelf. Bij iedereen die daarvan deel heeft uitgemaakt, zit Eerde in het bloed.’ En dat dat nog steeds zo is, blijkt uit de ervaringen van zowel studenten als docenten.

ZWOLLE - Edward Lock geeft inmid-dels elf jaar les op International School Eerde. De uit Nieuw-Zeeland afkom-stige docent bracht de leerlingen in de loop der jaren behalve scheikunde en wiskunde ook aardrijkskunde, ge-schiedenis, biologie en Engels bij, op alle niveaus. Lock heeft Eerde in die elf jaar zien opbloeien.

‘Er is veel gebeurd. Toen ik hier kwam, waren er veel minder leerlingen. En we waren nog in de oude gebouwen ge-vestigd. Er is nu een spiksplinternieuw gebouw, waar negen jaar naar toe is gewerkt, en dat in vier maanden is ge-realiseerd. Het is licht, modern, groot; er zijn negentien ruimtes plus de ont-vangsthal. Het is een enorm contrast met de oude gebouwen. De studenten vinden het prachtig.’

Meer dan kennis alleenEerde biedt basisonderwijs (IPC) en voortgezet onderwijs op vmbo- en havo-niveau (de internationaal er-kende IGCSE), maar is vooral bekend om het IB-programma (internatio-

‘At Eerde I met educationalists who knew

how to inspire me. Eerde was the key to

my future life, a place where I for the

first time in my life liked to go to school.’

Hans Schmitt (1934)

‘Show you care’

‘Het gaat er niet om óf je slaagt, maar hóe je slaagt’

‘Er heerst hier een goede sfeer en dat komt omdat iedereen z’n plekje wel vindt’

‘Ik hou van de omgeving en van de docenten’

‘Ik werk heel hard om naar Oxford te kun-nen gaan’

Saskia Xie (20) IB 2 ‘Het is nu mijn vijfde jaar hier, ik ben hier al vanaf mijn veertiende. Toen kwam ik net vanuit China in Drenthe wonen. Ik heb eerst havo gedaan en doe nu IB. Het is best zwaar. Het is een grote uitdaging, want je moet veel doen in weinig tijd. Het is intensief, je moet veel zelfstandig doen en ik heb ook nog

Tom Kemmerling (18 jaar) IB 2Van oorsprong ben ik Nederlander, maar toen ik acht jaar was is ons gezin naar Luxemburg verhuisd. Ik ben vo-rig jaar tegelijk met mijn jongere zus naar Eerde gekomen. In het begin zat ik alleen maar te leren, maar na ver-loop van tijd leerde ik ook socialer te zijn en me op andere dingen te rich-ten. Zo zit ik nu in de leerlingenraad. We hebben bijvoorbeeld bereikt dat de 16-plussers op schoolfeesten een

naal vwo). ‘IB staat goed bekend over de gehele wereld’, legt Lock uit. ‘Het daagt de studenten uit. Het gaat niet alleen om het examen, maar ook om de manier waarop je leert. En het gaat niet alleen om kennis, maar ook om de manier waarop je in de samenleving staat. Met maatschappelijke taken worden de leerlingen bewust gemaakt van de omgeving; lokaal, nationaal en internationaal. Ze gaan bijvoorbeeld naar Polen om zich in te zetten voor de mensen aldaar, of ze zetten zich op an-dere wijze in voor de maatschappij. IB volgen op Eerde is veel meer dan alleen maar aan het eind examen doen.’

Inspirerend teamDe docenten kennen hun leerlingen door en door. ‘Het is een internaat’, legt Lock uit. ‘Op een gegeven mo-ment weet je wat ze denken, welke problemen ze wel en niet hebben, hoe ze leren en of ze leerbarrières hebben. Als je kinderen wilt laten leren, moet je hen laten zien dat je hen begrijpt en om hen geeft. En ieder kind is weer anders, dus we ontwikkelen samen

naar IB 1, en dan zou ik extra hulp bij wiskunde krijgen. Ik deed een wiskundetoets, en ik scoorde bo-ven gemiddeld! Door een andere benadering blijk je dus heel goed te kunnen zijn in een vak. Het gaat nu prima. IB is vooral veel zelfstan-dig werken. Je krijgt bijvoorbeeld de opdracht: maak een verslag. Dus je moet zelf een onderwerp verzinnen, de vragen bedenken en de antwoorden daarbij geven. Ik hou daar wel van en ben dan ook best gedreven en gemotiveerd. Er heerst hier een goede sfeer en dat komt omdat iedereen z’n plekje wel vindt. Je krijgt hier door de medeleerlingen die uit alle wind-streken komen een wereldser kijk op de dingen. Over twee jaar zit ik vast niet meer in Ommen, waar ik nu woon, maar misschien ben ik dan wel in China, of New York. Je leert hier je grenzen verleggen, let-terlijk en figuurlijk.’

biertje mogen drinken. Mijn uit-eindelijke doel is om op Oxford te komen. Daar werk ik heel hard voor. Ik wil daar Engineering, Eco-nomics en Management gaan studeren. Het is niet makkelijk om daar te komen: je moet een per-sonal statement schrijven, goede cijfers en referenties kunnen laten zien, en daarnaast moet je ook nog een Physics Aptitude Test doen. Op basis daarvan wordt bekeken of je een uitnodiging krijgt voor een interview. Ik hoop dat het gaat luk-ken. Aan Eerde zal het niet liggen. Het is hier prima en ik heb abso-luut geen moment spijt gehad van mijn keuze voor deze school.

18 International School Eerde Misschien wel de beste school van Nederland

Internationaal School Eerde • Basisonderwijs(IPC)• Voortgezetonderwijs (IGCSE en IB)

Kasteellaan 17731 PJ OmmenTelefoon: 0529 – 451452Fax: 0529 – 456377www.eerde.nlinfo@eerde.nl

International School Eerde

Belangstelling? U kunt contact opnemen voor een afspraak.

met hen individuele leerprogramma’s. Het zijn de kleine dingen die tot grote resultaten leiden.’ Dat de docenten zo goed in staat zijn om de leerlingen de mogelijkheden te bieden zich op der-gelijke optimale wijze te ontwikkelen, komt volgens Lock door het zorgvuldig samengestelde team van directie, do-centen en medewerkers. ‘Het is een perfect team, de leden inspireren en motiveren elkaar, ze steunen elkaar en zijn stressbestendig. Dat is heel belangrijk.’

bijlessen Engels. Maar ik denk wel dat het gaat lukken, want ik ga er echt voor. Als je het wilt en je bent goed gemotiveerd, dan kun je IB doen. Ik wil heel graag een diploma halen, zodat ik kan gaan studeren. Waar pre-cies, dat weet ik nog niet. Dat moet ik nog uitzoeken. Ik vind het erg leuk op Eerde. Ik hou van de omgeving en ik hou van de docenten. Die zijn heel aardig en heel geduldig.’

Annefleur Kolk (17) IB 2Op mijn vorige school moest ik van 4 atheneum naar 4 havo, omdat ik heel slecht in wiskunde was. Hier kon ik

en Nederlands erbij. Maar ik wilde beslist op het Celeanum blijven, omdat ik het een leuke, positieve school vind en ik er veel mensen ken. Op Joan Cele ontdekte ik dat ik best wel voldoendes kan halen op de talen, als ik er maar even voor ga zitten. Het heeft ook met interesse te maken. Kijk, ik maak liever honderd sommen dan dat ik één zin vertaal: ik hou meer van oplossen dan van omzetten. Maar hier heb ik geleerd om me toch in te zetten. Aan het begin van het jaar krijgen we op het Celeanum instaptoetsen voor de klassieke ta-len om je kennis op te frissen. Toen ik op beide toetsen meer dan een 8 had gehaald, wist ik dat Joan Cele werkt. Ik sta nu gemiddeld een 8,5, daar ben ik best trots op. Ik heb hier leren leren en plannen.’

ning. Je kunt al je schoolproblemen kwijt. Je hebt duidelijk overzicht van wat je moet doen. Als je een vraag hebt kun je die meteen stel-len. En wat ook belangrijk is: er is voor elk vak een vakdocent die je zelfs op 6 vwo-niveau kan helpen. Dat had ik nodig, evenals de struc-tuur en discipline die ze je hier bij-brengen. Ik heb nu geleerd hoe het wél moet. Dat kan ik bij mijn studie later goed gebruiken. Momenteel gaat het redelijk met mijn cijfers. Ik ben blij met de mogelijkheden die Joan Cele me biedt. Liever huis-werkbegeleiding dan het examen-jaar overdoen!’

dat ik eigenlijk het liefst andere dingen wilde doen. Voetballen en vissen, daar hou ik van. Hier gin-gen ze eerst met me praten over wat ik nu wou. Dat ik meer struc-tuur moest hebben en hoe ik dat moest aanpakken: eerst het ene doen en dan pas het andere. Dat leer je hier. En nu gaat het een stuk beter op school: ik sta een 9,3 gemiddeld! Geschiedenis vind ik leuk, daar hebben we het over de Amerikaanse burgeroorlog. Wis-kunde vind ik ook heel leuk, daar sta ik een 9,8 voor. Ik vind het ge-zellig hier. Het is wel jammer dat je minder vrije tijd hebt, maar als je thuiskomt is je huiswerk wel af. Dat is fijn.’

Coen de Valk (14) 2 Celeanum‘In de tweede ben ik blijven zit-ten omdat ik niets deed voor de talen. Ik had vier vijven: op Grieks Latijn, Engels en Frans. Ik ben een beta-persoon en dat is lastig op het gymnasium, omdat je daar dus in totaal zes talen hebt, met Duits

Sara van der Laan (17) 6 vwo Thomas a Kempis College‘Thuis voerde ik anderhalf jaar ge-leden helemaal niets meer uit. De verleiding om wat anders te gaan doen, even tv te kijken of derge-lijke, kon ik niet weerstaan. Het ging steeds slechter met school. Toen ik ook nog de ziekte van Pfeif-fer kreeg, lukte het helemaal niet meer. Ik ben toen eerst naar een

Wander Tiel Groenstege (12) 2 havo/vwo Thomas a Kempis College‘Toen ik tien was ben ik naar het Thomas a Kempis College gegaan. Ik had een klas overgeslagen om-dat ik hoogbegaafd ben. Ik heb een IQ van 137. Daar merkte ik zelf niks van, maar m’n ouders dachten het, en toen heb ik een test gedaan. Ik kan wel goed meekomen, maar toch ga ik naar Joan Cele omdat ik niet goed kan plannen. Thuis raffelde ik mijn huiswerk af, om-

ZWOLLE - Steeds meer leerlingen we-ten de weg naar het Instituut voor Studiebegeleiding Joan Cele te vin-den. De vorig jaar geopende extra ruimte is alweer volgeboekt en het aantal begeleiders is uitgebreid. ‘In-middels maken meer dan 75 leerlin-gen gebruik van onze efficiënte en zeer effectieve huiswerkbegeleiding’, zegt coördinator Monique Tulp.

‘We werken meer samen met de scho-len voor voorgezet onderwijs uit de Landstede Groep’, verklaart Monique het succes. ‘Zij weten dat onze stu-diebegeleiding werkt. Dat komt om-dat we maatwerk bieden. De sfeer is gemoedelijk en nodigt uit tot pres-teren. Onze begeleiders nemen de tijd voor de leerlingen en leren hen plannen en structureren. Resultaat: opgewekte leerlingen die hun stu-dieresultaten zien verbeteren.’ Joan Cele biedt studiebegeleiding en bij-lessen aan leerlingen, die om een of

het begin van de begeleiding nog wel eens met tegenzin. ‘Dan zien ze het nog als een soort straf. Maar ze maken al snel vrienden en voelen zich thuis. En bovendien zien ze al snel dat het werkt, onze studiebegeleiding.’

De groene penIeder leerprobleem vergt een andere benadering. ‘Als ze niet goed kunnen plannen en bijvoorbeeld als een berg tegen een toetsweek opzien, ga ik met hen overleggen. Ik laat ze de taken op een rijtje zetten en in gedeeltes in hun agenda zetten. Ze krijgen meer en beter overzicht, wat rust creëert. Zo kunnen ze het huiswerk voor een toetsweek veel beter behappen.’ In haar werk komt Geertje ook leerlingen tegen met faalangst en zij bedacht de volgende aanpak. ‘Ik liet een meisje haar eigen huiswerk Frans nakijken.

‘Ik hou meer van oplossen dan omzetten’

‘Eerst het ene doen en dan pas het andere’

De studiebegeleiding van Joan Cele werkt!

Een oplossing voor elk leerprobleemIk gaf haar een groene pen en zei dat ze door alle woorden die ze goed had geschreven een krul moest zetten. Zo werd het hele blaadje groen en de paar fouten vielen helemaal niet meer op. Ik benadrukte dat ze meer goed gedaan had, dan fout. Als je het positief bena-dert, gaan leerlingen heel anders naar hun eigen werk kijken. En dat werkt.’ Geertje kan goed verklaren waarom de vraag naar studiebegeleiding steeds groter wordt. ‘Enerzijds werken we nu meer samen met een aantal scho-len. Anderzijds is het een trend dat er steeds meer van leerlingen verwacht wordt. Ze moeten zelf plannen, zelf structuur aanbrengen, zelf de verant-woordelijkheid nemen voor hun eigen leerproces. Maar veel kinderen van een jaar of 14, 15 kúnnen dat gewoon nog niet. Die hebben nog een steuntje in de rug nodig. En wij bieden hen dat.’

Joan Cele Instituut voor Studiebegeleiding 19

Joan Cele Instituut voorStudiebegeleiding voorleerlingen in het basisonder- wijs en voortgezet onderwijs en studenten op het mbo en hbo.

Hoofdlocatie ZwolleGrote Markt 138011 LW Zwolle

Telefoon: 088-850 8750www.joancele.nlinfo@joancele.nl

dyscalculie, dyslexie of hoogbegaafd-heid en vormen van autisme. Naast gewone studiebegeleiding en bijles-sen werken we ook met de methode Feuerstein om de leerontwikkeling te verbeteren.’

andere reden beter zouden kunnen presteren dan ze doen. ‘Dat kan zijn omdat ze niet gemotiveerd zijn, niet hebben leren leren, of leerproblemen hebben’, legt Monique uit. ‘Ze kun-nen ook te maken hebben met ADHD,

kan komen omdat de leerling de boel afraffelt, of omdat hij er bijvoorbeeld zijn hoofd niet bij heeft. Samen probe-ren we andere leermethoden te zoeken dan hij gewend is. Ik geef kleine tips zoals bijvoorbeeld een toets nog eens goed nakijken voor hem in te leveren. Je werkt soms op de millimeter om vooruitgang te boeken.’

‘De leerlingen komen hier niet voor niets’Iedere huiswerkbegeleider bij Joan Cele heeft andere kwaliteiten. ‘Met al die verschillende mensen hebben we heel veel disciplines in huis’, zegt Geertje. ‘Sommige begeleiders hebben veel vakinhoudelijke kennis, anderen kunnen de leerlingen op gedragsma-tig gebied goed verder helpen. De een heeft ervaring met autisme, adhd of dyslexie, de ander is allround. We vul-len elkaar aan.’ De leerlingen komen in

ZWOLLE - Concentratiemoeilijkheden, problemen met plannen, onwetend-heid op het gebied van leren: elke leer-ling vraagt om een eigen aanpak. In gesprek en samenwerking met de stu-diebegeleiders proberen ze te ontdek-ken waar de schoen wringt. Dat vergt soms veel inlevingsvermogen en cre-ativiteit van die begeleiders. Geertje Groenveld beschikt over die kwalitei-ten. ‘Kijken waar ze vastlopen en daar een praktische oplossing voor vinden, dat vind ik het leukst.’

Geertje werkt inmiddels bijna drie jaar als huiswerkbegeleider bij Joan Cele. Ze zoekt creatief voor elk leerprobleem een oplossing. ‘Je komt al doende ach-ter het probleem. Ik kijk hoe de leerling werkt. Zie ik bijvoorbeeld dat hij bij Duits veel slordige foutjes maakt, dan kan dat uit impulsiviteit komen, het

ander huiswerkinstituut gegaan. Maar door de samenwerking van het Tho-mas a Kempis College met Joan Cele, heb ik toch voor hier gekozen. De voor-delen: je komt hier gezellig binnen in een mooi gebouw. Je zit met een klein groepje mensen bij één begeleider. Je hebt allemaal een eigen computer. Je wordt individueel begeleid. Je bent grotendeels klaar met je huiswerk als je thuis komt. Je hebt hulp met plan-

‘Er is voor elk vak een vakdocent die je zelfs op 6vwo-niveau kan helpen’

Niveaus in het voortgezet onderwijs20

Op de VO-scholen van de Landstede groep kun je terecht voor alle ver-schillende niveaus binnen het voort-gezet onderwijs, gymnasium, athe-neum, havo, vmbo (alle leerwegen en met lwoo) en praktijkonderwijs. We vertellen hier kort wat over elk niveau, maar laat je vooral ook goed voorlichten door de school van jouw keuze!

VwoHet vwo (voorbereidend weten-schappelijk onderwijs) duurt 6 jaar en is daarmee de langste middelbare schoolopleiding. De opleiding is een vooropleiding voor de universiteit, maar er zijn ook vwo-leerlingen die kiezen voor een vervolgopleiding in het hbo. Binnen het vwo kun je kiezen tussen atheneum en gymnasium.

Gymnasium (vwo)Het gymnasium is de breedste oplei-ding binnen het vwo. In het eerste leerjaar wordt Latijn aan het pro-gramma toegevoegd en vanaf het tweede leerjaar ook Grieks. De totale wekelijkse lestijd is niet meer dan die van het atheneum, wat betekent dat de andere vakken in minder lestijd toch even ver moeten komen. Om een gymnasiumdiploma te behalen, moet je in minimaal één klassieke taal exa-men afleggen.

AtheneumHet atheneum bereidt je voor op het wetenschappelijk onderwijs zonder de klassieke talen Grieks en Latijn. Iedere leerling kiest aan het eind van atheneum 3 een profiel met vaste profielvakken. Er zijn vier profielen: economie en maatschappij (EM), cul-tuur en maatschappij (CM), natuur en gezondheid (NG) en als laatste natuur en techniek (NT). Naast de profielvak-ken hebben alle leerlingen een aantal vakken gemeenschappelijk, het zoge-naamde gemeenschappelijk deel. De

Gymnasium, atheneum, havo, vmbo en praktijkonderwijs

Tweede Fase duurt in het atheneum drie jaar. In de vierde klas ligt de na-druk vooral op het gemeenschap-pelijke deel, terwijl leerlingen zich in klas 5 en 6 meer gaan richten op hun specialisatie, hun profiel. Je hebt ook een zogenaamde ‘vrije ruimte’ in het profiel. Dat is ruimte in de studielast, waarin je naar eigen inzicht één of meer vakken kunt kiezen

HavoDe havo-opleiding duurt 5 jaar en leidt je op voor de verschillende vor-men van Hoger Beroeps Onderwijs.

Met een havo-diploma kun je ook doorstromen naar het mbo of het mbo+ (een verkorte route door het mbo in 2 tot 3 jaar).

In het derde jaar van de havo wordt het keuzeproces gestart voor de pak-ketkeuze voor klas 4 en 5 , de zoge-naamde Tweede Fase. Naast een aan-tal gemeenschappelijke vakken kun je dan kiezen uit 4 profielen:• Cultuur & Maatschappij (CM) • Economie & Maatschappij (EM) • Natuur & Gezondheid (NG) • Natuur & Techniek (NT)

Vmbo-opleiding Een vmbo-opleiding duurt 4 jaar en bereidt je voor op verschillende vor-men van MBO. Ook is de doorstroom naar het havo een mogelijkheid. In het vmbo leer je stap voor stap meer verantwoordelijkheid te dragen voor je eigen leren en werken. Dit doen we met studiewijzers en -planners, en door je te oriënteren op je toekom-stige vak met stages en bezoeken aan scholen voor middelbaar beroepson-derwijs.

In leerjaar 3 en 4 van het vmbo werk je aan een examendossier waarin je vastlegt welke opdrachten je hebt uitgevoerd en welke vaardigheden je hebt opgedaan. Dit zorgt voor een goede aansluiting op het mbo.

Vmbo leerwegenDe één houdt van leren door te lezen, de ander door met de handen bezig te zijn. Het vmbo kent verschillende leerwegen die passen bij jouw manier van leren:

Basisberoepsgerichte leerweg (BL)Deze leerweg bereidt je voor op een mbo-opleiding van een lichter niveau MBO 1 en 2 en is er voor de praktisch ingestelde leerlingen die niet lang willen doorleren, maar zo snel mo-gelijk een vak willen uitoefenen. Je bent ook bezig met beroepsgerichte programma’s met praktische be-roepsvaardigheden voor een bepaal-de bedrijfstak of sector. Verder krijg je eenvoudige theorie die bij dat vak hoort. Je leert de theorie dus vooral in de praktijk.

Kaderberoepsgerichte leerweg (KL)Deze leerweg is bedoeld voor prak-tisch ingestelde kinderen en heeft naast algemene vakken een beroeps-gericht programma. Daar oefen je voor een bepaalde bedrijfstak of sector en krijg je de theorie die daarbij hoort. De theoretische en de kaderberoepsge-richte leerweg zijn elkaars gelijke. Ze zijn alleen verschillend ingevuld, meer praktisch of juist meer theoretisch. Ze bieden dezelfde doorstroommogelijk-heden naar het mbo niveau 3 en 4.

Theoretische leerweg (TL)Deze leerweg is er voor theoretisch ingestelde leerlingen en heeft alleen algemene vakken: Nederlands, Duits, Engels, wiskunde, natuur/scheikunde, biologie, aardrijkskunde, geschiede-nis, maatschappijleer en economie. Het TL-diploma geeft toegang tot het MBO niveau 3,4 en (eventueel met TL+ certificaat) tot havo 4 .

PraktijkonderwijsLukt het niet een diploma te halen, dan kun je terecht in het praktijkon-derwijs. Hier bereiden we je direct voor op een baan. De klassen zijn klein, de lesstof wordt in overzichte-lijke modules aangeboden en de men-tor speelt een belangrijke rol. Je bent vooral praktisch bezig. Ook krijg je ge-richte training en begeleiding. Daar-door ontwikkel je de juiste houding en vaardigheden om te gaan werken. We bieden praktijkonderwijs op deze locaties:Ichthus College Kampen De Boog Zwolle Thomas a Kempis College Zwolle

Open huis tips 21

Goed voorbereid op zoekDe overgang van basisschool naar voortgezet onderwijs is best groot. Je hoort ineens weer bij de jongste leerlingen, de vakken zijn anders, de lessen zijn anders, je krijgt les

Deze lijst is een verkorte versie van een overzicht uit een handige gids van de Rijksoverheid. Voortgezet Onderwijs 2011-2012. Gids voor ouders, verzorgers en leerlingenMeer weten? Op www.kiesdeschooldiebijjepast.nl vind je een link naar de plek waar je deze gids kunt downloaden.

Naam van de school:

• Isheteenkleine,gemiddeldeofgroteschool?

• Welkeextravakkenkunjekiezen?

• Spreektdesfeerindeschooljeaan?

• Hoewordterlesgegeven?

• Hebjeeenpositiefgevoelbijdeschool?

• Hoewordendegroepensamengesteld?

• Iseropdeschoolaandachtvoordeoverstapvandebasisschoolnaardenieuweschool?

• Hoevaakkrijgendeleerlingeneenrapport?

• Watzijndeexamenresultatenvandeschool?

• Iserextrabegeleidingmochtdatnodigzijn?

• Zijnerextramogelijkhedenvoorzeergoedeleerlingen?

• Iserhuiswerkbegeleidingenhoegaatdatinzijnwerk?

• Zijnerklassenlerarenenwatdoendie?

• Zijnerexcursies,workshopsenwerkweken?

• Watdoetdeschoolextraaansport,cultureleenandereactiviteiten?

• Hoezittendelesroostersinelkaar?

• Hoeisdebegeleidingvandeleerlingengeregeldbijlesuitvaloftussenuren?

• Gebruiktdeschoolhulpvanouders?

• Hoeonderhoudtdeschoolhetcontactmetdeoudersoverdeleerling?

• Watzijndeschoolregels,isereenschoolreglement?

• Watwordtergedaantegenpestenopschool?

• Hoezithetmethetspijbelen?

• Watdoetdeschoolalseenleerlingnietopschoolisgekomen?

• Isereenvertrouwensmanof-vrouw?

• Isereenklachtenregelingofklachtencommissie?

• Watwordteropschoolgedaanaandegeloofs-oflevensovertuiging?

van verschillende docenten in ver-schillende lokalen, je kunt huiswerk krijgen en er wordt meer van je verwacht. De scholen in deze Collegekrant doen

er alles aan om de overgang zo soe-pel mogelijk te laten verlopen. Met voorlichtingen, lesmiddagen en open huizen. Maar waar moet je nu op letten, als je een school bezoekt? Er

komen zoveel nieuwe indrukken te-gelijk op je af! Onderstaande vragen kunnen je helpen om de boel op een rijtje te zetten. Wil je meer exempla-ren van deze lijst? Je kunt het over-

zicht ook downloaden op de website www.kiesdeschooldiebijjepast.nl.Kijk voor een overzicht van voorlich-tingen en open huizen op de achter-zijde van deze krant.

Wat bindt ons?22

Alle scholen voor voortgezet onder-wijs op deze website behoren tot de Landstede Groep.

Landstede is een ondernemende or-ganisatie met diensten op het gebied van voortgezet onderwijs, MBO, Trai-ning, Opleiding & Advies voor vol-wassenen, maar ook op het gebied van Welzijn, Kinderopvang en Kring-loop. Alle locaties van Landstede zijn kleinschalig en lokaal verankerd. Onze scholen voor voortgezet onderwijs zijn daardoor persoonlijk en veilig. Tegelijk is Landstede een grote orga-nisatie die juist daardoor dingen tot stand kan brengen die anders buiten bereik blijven. Een voorbeeld hiervan is de samenwerking van alle scholen in TalentStad. Door deze samenwer-king wordt een doorlopende leerlijn van het vmbo naar het mbo gereali-seerd.

Scholen met karakterWat de scholen ook verbindt is dat het onderwijsinstelllingen zijn die allemaal op hun eigen manier een

Maar wat hebben al deze scholen eigenlijk met elkaar te maken?

algemeen christelijke achtergrond hebben en waar als vanzelfsprekend op geloofs- en levensvragen wordt in-gegaan. Het zijn scholen met karakter, die staan voor degelijk onderwijs. De leerlingen krijgen volop de ruimte om hun talenten te ontwikkelen en wor-den zorgvuldig en met zorg op maat begeleid naar een diploma op hun ei-gen niveau. Van praktijkonderwijs tot gymnasium.

Aandacht voor waardenDe aanpak die deze scholen kiezen stimuleert zowel de leerlingen als de medewerkers en alle andere betrok-kenen eigen standpunten te ontwik-kelen en te toetsen aan die van an-deren. Deze aandacht voor waarden bindt Landstede en haar vo-scholen. Die waarden zijn: talentontwikke-ling, respect, ontmoeting, zingeving en verantwoordelijkheid. Dat is waar al onze scholen voor staan, elk op hun eigen manier.

Meer weten over Landstede? Kijk op de website www.landstede.nl

ChristelijkVMBOHarderwijk

FocusTheoretische Leerweg

ChristelijkVMBOHarderwijk

SpectrumBeroepsgerichte Leerweg

International School Eerde

Foto speurtocht

Vul alle antwoorden in en stuur het geheel vóór 1 maart 2012 terug naar:Redactie Collegekrantt.a.v. Femke MeijerAntwoordnummer 22158000 VB Zwolle

(Postzegel niet nodig)Geef ook even aan of je liever naar een voorstelling bij Odeon De Spiegel gaat of naar een wedstrijd van FC Zwolle!

Naam: ........................................................................................... Leeftijd: .......................................................................................

Adres: ............................................................................................ Plaats: ..........................................................................................

Telefoonnummer: ...................................................................... E-mail: .........................................................................................

Mocht ik winnen dan wil ik graag:☐ naar een voorstelling bij Odeon De Spiegel ☐ naar een wedstrijd van FC Zwolle

Puzzelpagina 23

4T

Win een avondje uit: ga naar een voorstelling bij Odeon De Spiegel of beleef een wedstrijd bij FC Zwolle

Opsturen

Zoek in deze krant naar de foto’s waar deze details uit komen. Zet in de kolom hiernaast eerst het pagina-nummer en daarnaast de eerste letter van de school die erbij hoort (bijvoorbeeld: 4T staat voor pagina 4, Thomas a Kempis College). Onder de inzenders verlo-ten we vrijkaartjes voor een voorstelling bij Odeon De Spiegel in Zwolle of voor een wedstrijd van FC Zwolle.

(Ook ouders kunnen meepuzzelen: zij winnen de kaartjes dan voor hun kind en mogen zelf uiteraard ook mee!)

Open huisAls je volgend jaar naar de middelbare school gaat, zit je misschien vol met vragen. Is het een goede school? Hoe ziet de school er van binnen uit? Welke (bijzon-dere) lessen worden er gegeven? En ga zo maar door. De informatieavonden en open dagen die de scholen organiseren zijn bedoeld om antwoord te geven op al jouw vragen en de vragen van je ouders of verzorgers. Jullie zijn van harte welkom!

Carolus Clusius College Zwolle

Open huis Zaterdag 21 januari 9.30 tot 14.00 uurOpen lesmiddag Woensdag 25 januari 14.00 tot 16.00 uur Open huis gemist? Extra avond Donderdag 8 maart 19.00 tot 21.00 uur

Centre for Sports & Education Zwolle

Open huis Woensdag 15 februari 18.00 tot 21.00 uur

Thomas a Kempis College Zwolle (locatie centrum)

Open lesmiddagen Dinsdag 17 januari 12.30 tot 15.30 uur Donderdag 19 januari 12.30 tot 15.30 uur Maandag 23 januari 12.30 tot 15.30 uur Open huis Woensdag 1 februari 16.00 tot 21.00 uurAlgemene voorlichtingsavond Woensdag 22 februari Vanaf 19.00 uur

Thomas a Kempis College Zwolle (locatie Praktijkonderwijs)

Open huis PRO Donderdag 9 februari 15.00 tot 18.00 uur

Open lesmiddag PRO Dinsdag 14 februari 12.30 tot 15.00 uur

Christelijk Vmbo (locatie Focus) Harderwijk

Open huis Woensdag 18 januari 17.00 tot 20.00 uur

Christelijk Vmbo (locatie Spectrum) Harderwijk

Open huis Woensdag 25 januari 17.00 tot 20.00 uur

TalentStad Zwolle (Blaloweg en Rieteweg)

Open huis Zaterdag 11 februari 10.00 tot 13.00 uur

JenaXL Zwolle

Open huis Donderdag 2 februari 16.00 tot 20.00 uurOpen lesmiddagen Dinsdag 21 februari 13.00 tot 15.45 uur Donderdag 23 februari 13.00 tot 15.45 uur

Meander College Zwolle

Open huis Zaterdag 4 februari 9.30 tot 13.00 uurOpen lesmiddag Woensdag 15 februari 13.30 tot 16.00 uurOpen huis gemist? Extra avond Woensdag 21 februari Vanaf 19.30 uur

Ichthus College Kampen (locatie Praktijkonderwijs VIA, Flevoweg 68)

Open huis PRO Woensdag 15 februari 18.30 tot 21.00 uur

Ichthus College IJsselmuiden (locatie Zandbergstraat 2 IJsselmuiden)

Open huis Donderdag 2 februari 19.00 tot 21.30 uur

Ichthus College Kampen (locatie Jan Ligtharstraat 5 Kampen)

Open huis Vrijdag 27 januari 19.00 tot 21.30 uur

International School Eerde Ommen

Belangstelling? U kunt contact opnemen voor een afspraak, tel. 0529 - 451 452.

Ichthus College Dronten

Open huis Woensdag 15 februari 19.00 tot 21.00 uur

Open lesmiddag Woensdagmiddag 15 februari

Agnieten College Nieuwleusen

Open lesdag Donderdag 19 januari om 13.30 uur

Open huis Donderdag 26 januari 18.30 tot 21.00 uur

Agnieten College Wezep

Open lesmiddag Maandag 16 januari 13.30 tot 15.00 uur Dinsdag 17 januari 13.30 tot 15.00 uurOpen huis Maandag 23 januari 19.00 tot 21.00 uur

Agnieten College Zwartsluis

Open huis Woensdag 25 januari 19.00 tot 21.30 uur Open lesdag Woensdag 25 januari Hele dagOpen huis gemist? Extra avond Donderdag 2 februari 19.00 tot 21.30 uur

De Boog Zwolle

Open huis Zaterdag 21 januari 10.00 tot 12.00 uur

Kom langs en proef de sfeer!

www.kiesdeschooldiebijjepast.nl

Open lesdagenDe open lesdagen zijn bedoeld voor kin-deren die alvast willen ervaren hoe een les op de middelbare school gaat. Vaak bezoeken kinderen deze lessen met de hele klas. Maar het is natuurlijk ook mo-gelijk voor kinderen om alleen te komen. Wel graag even opgeven van tevoren bij de betreffende school.