colegio salesiano a coruña diciembre 2017 nº...
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Colegio Salesiano A Coruña Diciembre 2017 Nº 85
2_Beiramar
S u m a r i o
Colegio Salesiano A Coruña Diciembre 2017 Nº 85
Antía Pardo 3ºA ESO
Saludo del Director 3Estar de Acuerdo en Todo 4¿A qué Sabe la Felicidad? 5Visita al Inibic 6Dibujos Primarios 8-9Pinceladas 39 10Inauguración del Curso 11Citas Citables 12-13-14Concierto 15Convivencias 1ºESO 16Convivencias 4ºESO 17Imágenes 18-19Convivencias 2ºBAC 20
Premiados Samaín 21Entrevista 22-23Páginas de Primaria 24-25Hace 10 Años 26Pasatiempos 27Juego Contigo Juegas Conmigo 28Presentación Domund 2017 29Premio Nobel Física 2017 30Visita ao Mac 31Cinefilia 32Nulla Dies Sine Linea + Sol. Pasatiempos 33Felicitación 34Ficha Técnica 35
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O SABOR DA FELICIDADE EN NADAL
“Polos camiños da vida e saboreando a felicidade” así come-zaba o meu saúdo na presentación da programación anual, unhafelicidade que se conquista, se comparte e se serve con alegría.
Cando teñades nas vosas mans Beiramar xa teremos finalizadoo primeiro trimestre e atoparémonos de cheo nas festas de Nadal.
O SABOR DO NADAL:TENRURA E ESPERANZA. E é que Nadal fá-lanos de plenitude: “vin para que teñades vida
e vida en abundancia” e nós queremos sabo-rear a felicidade compartíndoa cos demais,axudándonos a ser felices, mostrando coasnosas actitudes o amor de Deus, a súa proxi-midade e tenrura cos máis necesitados; poriso repartimos quilos de comida, de sorrisos,de esperanza; por iso facemos festa e canta-mos panxoliñas, por iso saboreamos a felici-dade dos que serven con alegría.
Contan que o sabor da felicidade atópase en... Bo Nadal, un Nadal solidario que encha osnosos corazóns da tenrura e a esperanza quehabitan no Portal de Belén.
Saludo del director
Mauri
Sabrina Varela 3ºA ESO
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Cuentan que el gran escritor gallegoRamón María del Valle-Inclán teníala costumbre de que, cuando lle-
gaba a un lugar donde había un grupo depersonas hablando, sus primeras palabraseran: “no sé de qué estáis hablando, perome opongo”. Era una forma eficaz de ini-ciar una discusión, a la que parece teníacierta tendencia y que en una ocasión lecostó muy caro.
Discutir por discutir no parece que tengasentido, aunque hay mucha variedad deaficiones, y estar de acuerdo resultamucho más amistoso y tal vez más agra-dable.
Ahora bien, ¿es posible estar de acuerdoen todo? Me parece que eso es imposible.Y, además de imposible, no sería bueno.Afirmaban los antiguos latinos: “tantas ca-bezas, tantas opiniones”.
El pasado 4 de noviembre de 2017 me en-contré en un periódico digital la noticia, enalguna ocasión más encontré noticias deeste tipo, de un matrimonio en el que ma-rido y esposa estaban, en un tema muy po-lémico y muy actual, en las antípodas yentre ellos se entendían muy bien. Unbuen ejemplo de que no coincidir en unaopinión no es motivo para no poder convi-vir. La opinión diferente no romperá nues-tra convivencia, comentaba la esposa.
No es malo que haya distintos puntos devista, distintas opiniones. La discrepanciaha hecho avanzar a la humanidad en mu-chas ocasiones y hay que respetarla. Elilustrado Voltaire afirmaba: “no estoy deacuerdo con lo que dices, pero defenderé
con mi vida tu derecho aexpresarlo”.
Esto no significa que hayaque transigir todo lo que sale por ciertasbocas con el pretexto de “es mi opinión”.Discrepar en algo no significa insultar, des-preciar, ofender, molestar, saltarse las nor-mas… O que mi opinión sea tan válidacomo la de cualquiera en cualquier tema.Sería una gran estupidez que yo quisieraequiparar mi opinión con la de mi médicocuando se trata de una enfermedad. Meatrevería a afirmar que no hay mayor igno-rante que “el experto en todo”. Y los hay.
Si dos están siempre de acuerdo en todo,seguro que uno piensa por los dos. Y siuno cree que siempre tiene la razón, esque no ve más allá de sus narices. Y tam-bién los hay.
No digas que piensas lo mismo que tuamigo para quedar bien con él. De acuerdoo desacuerdo no pueden ser antónimos deconvivencia. Defiende tu derecho a discre-par y hazlo con respeto. Y no olvides quequien esté de acuerdo contigo puede estarequivocado.
Antonio Berciano (Profesor del Colegio)
¿TENEMOS QUE ESTAR DE ACUERDO EN TODO?
5_Beiramar
Hola a todos los lectores de Beiramar.
Siguiendo el lema de este curso 2017-18 “El sabor de la felicidad” los alum-nos de 2ºA E.P. os mandamos esta
maravillosa foto con nuestra pizza llena desabor. La hicimos el segundo día de cole,después de ver la tutoría de inicio de cursoy hablar sobre el lema de este año.
Sabemos que la felicidad y la vida se pre-paran con alimentos muy parecidos y poresto los ingredientes que escogimos entretodos fueron: 100g de alegría, 2 tazas de
respeto, 3 cucharadas de esfuerzo, 1 kg decompañerismo, una pizca de cariño ymontones de sonrisas. ¡Sabrosísima!
¿A QUÉ SABE LA FELICIDAD?
Alumnado 2ºA EP
6_Beiramar
El pasado martes 24de Octubre, losalumnos de bachille-
rato disfrutaron de una vi-sita a una de las partesmás novedosas y exclusi-vas del hospital Teresa He-rrera, el INIBIC (Instituto deInvestigación Biomédica).El prestigio de este hospitalno es solamente de niveleuropeo, sino mundial porla cantidad de instrumentalmuy avanzado que tienen,posicionándose así en unode los mejores hospitales.
‘’La excursión no solo re-sultó de lo más interesante,sino que también nos sirviócomo orientación a la horade elegir qué campos médi-cos nos atraen más y tienenmás salida’’ relatan algunosde los estudiantes.
La valoración general fuemás que positiva y el tratorecibido por parte de losprofesionales muy agrada-ble y cercano, a parte deque los datos que iban indi-cando, sorprendían e intri-gaban a muchos alumnos,generando así un muybuen ambiente.
Proteómica, genómica, cul-tivo celular, investigación delVIH… fueron algunas de lasunidades visitadas de lamano de Juan Pérez y EvaPoveda, entre otros miles de
biólogos, cardiólogos, ciruja-nos e incluso matemáticos einformáticos que formanparte de los especialistas,conformando así un grupomuy amplio y especializadoen muchas ramas.
Pero sin duda alguna la uni-dad más sorprendente fue lade cirugía, en la cual tuvi-mos la oportunidad de ver lacostosa maquinaria por lacual es conocido mundial-mente nuestro hospital (re-calcar que el precio porpasar un día haciendo usode las instalaciones puedeascender hasta los 3.000€en algunos cursos implanta-dos por la propia unidad).Este precio tan elevado sedebe a la exclusividad de losinstrumentos que poseeel INIBIC, entre ellos un“muñeco” con el que sepuede simular una opera-ción, o un quirófano con
siete camillas donde sepuede retransmitir en directouna operación que mástarde los estudiantes pue-den llevar guardada en for-mato de vídeo en un USB.Todo esto es posible graciasa una financiación de Aman-cio Ortega, dueño de Indi-tex, que ha donado muchocapital a este hospital.
Después de esta experien-cia nos hemos concienciadodel hecho de mantener y re-conocer la importancia delINIBIC y de todas las perso-nas que día a día se encar-gan de mantener nuestrocentro de investigación bio-médica entre los diez másprestigiosos del mundo.Además tras la visita,somos conscientes de lacantidad de médicos espe-cialistas que hay, por ejem-plo, detrás de un “simple”examen sanguíneo.
VISITA AL INIBIC
Ana Cabezas y Sergio Montes 1ºBTO
Dibujos
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Hugo Bentancur 5ºB EP Iria Blanco 4ºB EP Tomás Blázquez 1ºA EP
Alejandra Tuñas 1ºA EP
Naiara Álvarez 1ºA EP Martina Saavedra 4ºB EP
Martín Álvarez 1ºA EPPablo Cillero 1ºA EP
Primarios
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Ari Rodríguez 1ºA EP Bruno Vidal 1ºA EP Fiume Tinelli 1ºA EP
Paula Naveira y Carlota Piñeiro 4ºB EPLola Álvarez y Cía 4ºB EP
Xin Yun 1ºB EP Lucas Fed 3ºB EPManuel Pombo 1ºB EP
10_Beiramar
• Presta atención a la llamada de la tierra
¿Por qué unos se sienten inclinados y son especialmente sensiblesal trabajo con los enfermos, otros al trabajo con los ancianos, otros altrabajo con los leprosos, otros a dedicar su vida a la juventud, otros son felices en unavida de austeridad y silencio...?
¿Por qué a unos el silencio les molesta y aotros les encanta? ¿Por qué los gritos de losniños y jóvenes a unos les ponen nerviosos yles rompen el tímpano y a otros les suena a mú-sica celestial?
La vocación es ponerse siempre de parte dela vida; la vocación es única, pero siempre apa-rece diferenciada. Las diferentes profesiones(médico, comerciante, sastre, policía, zapatero,profesor, minero, torero, sacerdote, arquitectoo ingeniero...) son diferentes manifestacio-nes de la vida.
Esta diferenciación depende siempre de ciertas cualidades personales, de la sensibi-lidad, de las capacidades, de las orientaciones que vamos recibiendo, del nivel decompromiso que queremos adquirir y de las decisiones previamente tomadas. Tambiéninfluye la circunstancia en la que uno vive o las situaciones de muerte que vamos en-contrando y que queremos remediar.
Vivir la vida como vocación supone salir de la tierra de cada uno y encaminarse a latierra de los demás. Siempre, y también en nuestro siglo XXI, es difícil descentrarse deuno mismo y centrarse en los demás. En esto influyen múltiples situaciones tanto per-sonales como culturales.
La vocación implica trazarnos un proyecto vital y ser fiel a él. Implica cambiar nuestrosmotivos y estar atentos a las circunstancias, a las necesidades. La llamada es una,las voces las pronuncian miles. Presta atención a la llamada de la tierra porque:• hay que salvarla de la violencia;• hay que construir la paz;• hay que abatir las fronteras;• hay que lograr la solidaridad;• hay que eliminar el progreso que es retroceso;• hay que denunciar toda ciencia y tecnología que terminan por ser instrumentos demuerte; • hay que denunciar toda investigación que manipule a la persona;
Pinceladas 39
Violeta Silva 3ºB EP
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• hay que acabar con las economías que llevan a estrangular con guante blanco o confrío gélido a grandes masas de gentes y países;• hay que modificar toda comunicación convertida en manipulación de la información; • hay que…
A nuestra vida podemos darle un enfoque egoísta o podemos situarnos de su parte, vi-viendo la vida como vocación. Es fundamental tomar conciencia desde qué perspec-
tiva orientamos la vida; puede ser que al enfocar nuestra vida seamos manipulados-sin darnos cuenta- por la sociedad y los "valores" que nos circundan y pongamos loesencial en adorar los “molocs” de las satisfacciones materiales (prestigio, poder, posi-ción, dinero...) y lo que se está llamando "el elevado nivel de vida".
Creo que es muy importante "querer lo que hacemos". Si no queremos lo que hace-mos, estaremos alienados, frustrados y la vida será para nosotros un infierno en lugarde un tiempo de realización, de alegría, de amistad y de compromiso.
Vicente de Blas G.Fundador de Beiramar
Tras conocer el lema propuesto paraeste curso “El sabor de la felicidad”nos pareció muy interesante relacio-
nar la inauguración del curso con la cocina.
Para motivar esta celebración leímos du-rante los buenos días el cuento “La mejorsopa del mundo” y semanas después iríanapareciendo en las aulas distintos alimen-tos que nos permitirían preparar esta deli-ciosa sopa. Para la celebración cada claseofrecería su alimento y nos explicaría loque aportaba a nuestro día a día.
Los compis de 3 años contribuyeron conlas zanahorias y la miel aportando así ca-riño y palabras bonitas. Los niños/as decuatro trajeron cebollas y pimientos ofre-ciéndonos así la calma y tranquilad. Y porúltimo, los niños/as de cinco años añadi-mos los frutos rojos que aportarían la ale-gría. Como no podía ser de otra manera;con palabras bonitas, amor, alegría, calma,tranquilidad la sopa tenía que salir deli-ciosa. Tanto es así que de esa olla salieroncientos y cientos de “gumis”.
INAUGURACIÓN DEL CURSO
Alba e Mª José (Titoras de 6º E.I.)
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En estos días de dependencias e independencias cuestionadas, incuestionadas, cuestionables
e incuestionables, defendidas con pasión, valor, desplazamientos sorprendentes, cobardías
inmarcesibles, palabras vacías y gestos plenos de nada, la independencia intelectual, que se
desarrolla al margen de normas académicas, de prejuicios populares, juicios científicos, tesis y antí-
tesis doctorales y enunciados rectorales en nuestras aulas y pasillos circundantes, en el patio, el pa-
bellón, centro juvenil y alrededores marinos y terrestres, engendra ideas jamás pensadas, enunciadas
o imaginadas que agrandan el espacio mental de la humanidad, que BEIRAMAR recoge con mimo,
cariño y fidelidad para que no se pierdan en el espacio inabarcable del olvido.
MATEMÁTICASProfesor: Orlamos el menor no nulo de orden 2 encontrado con la columna de términosPuigdemont, digo, independientes.
Profesor: Eso es como dilucidar si un perro tiene buen acento inglés o no.
Alumno: ¿De dónde sale esa igualdad?Profesor: Del enunciado.
Profesor: Como se diría: ¿Debe ser o debe de ser?Alumno: Debe serProfesor: Así me gusta, como debe ser.
Profesor: Señores. Cramer es un tipo, se escribe con mayúsculas porque luego en losexámenes me lo escribís con minúscula. Como si fuese: cobre, aluminio, Cramer.
Profesor: Es como si dieses vueltas a un tornillo. ¡Así que no le deis más vueltas!
Profesor: A mí me duele ver: outlet, spoiler. Me deja fuera.Alumno: Te deja out.
Profesor: Las matemáticas son como un tren que se escapa y alguien os tiene queayudar a alcanzarlo; yo no puedo porque soy el que conduce el tren.
Profesor: Aquí aplicamos la simplificación del indio: cosa arriba, cosa abajo, yo tachar.
Profesor: El método de Ruffini no existe para factorizar, es algo que os habéis inven-tado. No es un método porque no nos permite hallar seguro todas las raíces, es unacaca. Yo le llamo factorizar encomendándose al altísimo.
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Continúa...
Alumno 1: El año pasado dijiste que nos explicarías la demostración de lafórmula en otro curso, solo te quedan éste y el siguiente, tú escoges.Alumno 2: Nuestra profesora nos dijo que este año nos la explicarían.(El profesor empieza a escribir la demostración en la pizarra).Alumno 2: Es muy larga, mejor la explicas a final de curso.Profesor: Ahora hay que seguir, como Puidgemont.Profesor: Si el método de Gauss no lo hacéis ordenado, se convierte en elmétodo del caos.Profesor: ¡Para ya! (a alumno). Que si no voy yo y te paro. Te aplico el 155.
TICSProfesor: O DNI electrónico é como o DNI, pero electrónico.
INGLÉSAlumno: ¿Puedo ir a tomarme una pastilla al baño? Profesor: ¿Qué son?Alumno: Para la cabeza (le enseña el bote).Profesor: Pero, ¿qué hay dentro? ¿Son sustancias legales?
Profesor: Aquí va un pasado simple porque hay una referen-cia de pasado como una cabra de grande.
(Cuando alumno acaba de dar la lección y lo manda al sitio)
Profesor: Disuélvase.
(Otro alumno acaba de dar la lección y lo manda al sitio)
Profesor: Despeje la zona.
(Alumno peinado con gomina y el pelo hacia arriba)
Profesor: Parece que tienes un nido en la cabeza.
LENGUA(Leyendo en clase sale en la lectura una dama blanca)
Profesor: ¿Quién es esa señora Blanca?Alumno: Blancanieves.
BIOLOXÍAProfesor: Las bacterias buenas siempre nos acompañan, si nos duchamos se duchancon nosotros, si comemos, comen con nosotros. Nunca nos abandonan.Alumno: ¡Como Rexona!
GEOGRAFÍAProfesor: Abrid el cashier o el block.
Profesor: A ver chavalesss.
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QUÍMICAProfesor: ¡No te sulfures! Aunque estemos con ácido sulfúrico.
Profesor: Si alguien no entiende, que pregunte.Alumno: (Todos a la vez) No lo entiendo!
FÍSICA(Explicando el movimiento parabólico)
Profesor: Imaginaros qué vais en un avión y lanzáis una bomba. Bueno, una bombano, que es políticamente incorrecto, lanzáis una ayuda humanitaria.
Profesor: Habéis visto la parte visual.
Profesor: ¿Qué es más fácil parar, si te viene de frente una bici o un trolebús?Profesor: (Contestándose a sí mismo): El trolebús evidentemente.
Profesor: Por eso cuando uno fue al Sol, fue de noche.
Daniel Conde, Paula García 2ºA BTO, Carmen Constenla 1ºA BTO, Diego Asín 4ºAESO, Javier Rapela, Michele Fernández 3º ESO, Naiara Fernández 2ºB ESO
GALLEGOProfesor: (Cuando dábamos las vocales del gallego): Ben, pasade a páxina 13.Alumno: Ben, vogal aberta.
Profesor: Eu fixen traducións dun idioma de China. Era unha lingua minorizada, con 70millóns de falantes. Eso en China é unha comunidade de veciños.
Profesor: Isto xa é un pitorreo.
Profesor: Pagan xustos por pecadores
Profesor: Record de “VALES”, 54 en 25 minutos.
MÚSICAProfesor: No entiendo como habéis podido fallar estapregunta. ¿Cuál es la música que se transmite deforma oral y con instrumentos, ¿la folclórica o la culta? Alumno: Toda
Profesor: A ver, tú, que no te enteras. ¿Dónde sepone el bemol y el sostenido?Alumno: En el pentagrama, ¿no?
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El día 4 de octubre los cursos de 2º y3º de ESO asistimos a un conciertoen el teatro del Colegio. En este
concierto se tocaron diferentes piezas demúsica interpretadas por un grupo italianollamado Improvviso formado por tres man-dolinas y una guitarra. Se interpretarondesde piezas de música clásica y tradicio-nal de su país hasta una canción más mo-derna como los es “Sofía” de Álvaro Soler.
Este cuarteto nace con la intención deestos cuatro músicos de dar a conocer lasobras musicales para cuarteto de cuerda.Han adquirido gran éxito y tocan ademásde en Italia en otros países como España,Grecia, Francia o EEUU.
CONCIERTO DE 'IL QUARTETTO IMPROVVISO'
Luis Losada 2ºA ESO
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CONVIVENCIAS 1º ESO
Omartes e mércores, 10 e 11 de ou-tubro, os rapaces de 1º da ESO ti-vemos as nosas primeiras
convivencias, o martes os alumnos de A eo mércores os de B. Ese día levantámonoscon gran entusiasmo porque íamos ter undía diferente, porque non íamos ter quetraballar nin estudar, iámonos a: IÑÁS.
Ao chegar alí tivemos uns minutos para co-ñecer ese espazo no que estivemos todo odía. De paso, algúns aproveitaron paraxogar ao fútbol, sacarse fotos, compartircharlas baixo as árbores, coller castañas,…
Despois con Xabi e as nosas titoras,Reyes e Ana, recordamos o que faciamoscando eramos mais pequenos, lembramosos bos momentos que tiveramos en infan-til. Un ratiño máis tarde escribimos nunpost-it como nos sentiamos nese momentoe como nos encontrabamos ao inicio docurso. Ao rematar fixemos outra actividadeque se trataba de bailar, primeiro por gru-pos e despois por parellas, algúns tiñanvergoña e non bailaban, pero pouco apouco, fórona perdendo. De todas formasencantounos e pasámolo moi ben.
A media mañá tivemos media hora detempo libre para merendar e facer o quequixéramos.
Tralo descanso separámonos en grupospequenos, uns foron coas titoras e outroscon Xabi, e fixemos unha especie de aba-nos de papel, no que os nosos compañei-ros poñían unha calidade boa de nós. Logotraballamos tamén a empatía e como reac-cionamos cando nos poñemos na pel dooutro, como nos sentimos ao camiñar coszapatos dos demais.
Ao rematar tivemos moito tempo para xan-tar, compartir e gozar do tempo libre. Xa,pola tarde tivemos un momento de relaxa-ción persoal con Xabi, no que algúns que-daron durmidos, quizais entraron ben nadinámica ou estaban moi cansos despoisdeste día tan fatigante. Ao rematar repartí-ronos unhas cartas que fixemos na clasepara unha persoa anónima dándolle a ben-vida a este novo curso e etapa. E comotodo o bo se acaba, por desgraza xa tiña-mos que marchar, mais fómonos todos cunbo sabor de boca despois desta novaaventura.
Así foron as nosas primeiras convivencias,foi unha gran experiencia que esperamosrepetila moi pronto. A ver que nos agardao ano que vén!
Elena Haz e Alejandro Mato 1ºB ESO
17_Beiramar
Este año, los alumnos de 4ºESO pasa-mos dos días en el monasterio deBergondo por motivo de las conviven-
cias. Estuvieron dedicadas al futuro de losalumnos, es decir, para ayudarnos a pensaren nuestro futuro en general, pero en espe-cial el académico. A nuestra llegada, cola-boramos para repartir las colchonetas por elsuelo con la finalidad de realizar la primeraactividad. Tras ella, hubo tiempo libre hastala comida. Por la tarde llevamos a cabo unacaminata de 8 kilómetros hasta la iglesia deSan Martiño do Orto. Afortunadamente, vol-vimos en autobús. Tras regresar tuvimostiempo para descansar y reponer fuerzaspara la cena. Después, recogimos la cena y volvimos a tener tiempo para nosotros. Sobremedianoche colocamos las colchonetas otra vez y dormimos.
A la mañana siguiente, tras desayunar, vimos una serie de vídeos que nos ayudarían areplantearnos nuestro futuro. Tras un descanso, la comida y sobre las 16:00, regresamosal colegio.
Fueron unas convivencias muy especiales y motivadoras.
Si os surgen dudas sobre si acudir o no, yo os las recomiendo.
CONVIVENCIAS 4ºESO
Brais Bello 4ºB ESO
20_Beiramar
El pasado lunes 9 y martes 10 de Oc-tubre los alumnos de segundo debachillerato hicieron junto con otros
compañeros de otros centros Salesianos,como Orense y Vigo, parte de la últimaetapa del camino de Santiago.
Aunque se les dio la posibilidad de dejarlas mochilas en el autobús, casi todos losalumnos decidieron hacerlo con sus perte-nencias a la espalda.
Salieron de Coruña a las nueve y cuarto ya las once ya se encontraban caminandojunto a Vigo. Hicieron algunas paradasantes de encontrarse más adelante con elgrupo de Orense.
Tras subir cuestas, cruzar carreteras yandar la mitad del trayecto decidieronhacer una pausa para comer en un pe-queño pueblo del camino. Desgraciada-mente, cuando llegaron a ese pueblo nohabía ningún bar abierto por lo que deci-dieron comer rápido para luego andar unkilómetro hasta el siguiente pueblo y asípoder comprar agua y otras bebidas enel bar.
La marcha se reanudó y los alumnos de lostres centros prosiguieron su caminata haciaSantiago. Aunque hubo dificultades en elcamino, como tramos cortados o bajas porampollas y tirones, todos llegaron.
Al fin pisaron Santiago sobre las siete ymedia de la tarde. Vieron la catedral porfuera y se dirigieron a la residencia dondedormirían esa noche. Luego se ducharony se prepararon para la cena conjunta.
A Coruña le tocó dormir tanto con unosalumnos de Vigo como de Orense. Al díasiguiente, se despertaron temprano para ira desayunar y después ir a la misa del pe-regrino. Al acabar la ceremonia, comierony se dirigieron al albergue para recoger susmochilas. Vigo y Orense se marcharon enun bus mientras que Coruña tuvo que ir acoger el tren.
A las cuatro menos diez los alumnos de 2ºde Bachillerato ya estaban de vuelta des-pués de un corto pero fraternal camino.
CONVIVENCIAS 2º DE BACHILLERATO
Alba Castro 2ºA BTO
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PREMIADOS DO SAMAÍN
Beiramar quere lembrar e felicitar aos premiados dos distintos concursos de debuxoen infantil e tallado de cabazas en primaria. Parabéns a todos! Aquí os tedes
Premiados dos debuxos de Infantil son:
1º) Nicolás Álvarez ( 4 anos)
2º) Bruno Díaz (5 anos)
3º) Darío Simón (4 anos)
Os premiados de tallado de cabazasen Primaria son:
1º) Fran Prego (1ºEP)
2º) Alba Geada (4º EP)
3º) Luca Janizewski ( 5º EP)
22_Beiramar
E N T R E V I S T AEsther
Este trimestre hemostenido la oportunidadde entrevistar a Es-
ther, a la cual todos cono-ceréis, puesto que hatrabajado muchos años eneste colegio salesiano.
La mayoría de vosotrospensaréis (como nosotrasantes), que Esther tan solotrabajaba en la garita deportería pero durante sus38 años de trabajo para los
salesianos ha pasado pormultitud de trabajos en estecentro.
¿Cuál ha sido tu reco-rrido en el PAS (Personalde Administración y Ser-vicios) desde que en-traste en el colegio?-Al principio trabajé en elautobús escolar, luego enel comedor como “madrede familia” y poco despuésentré de gobernanta que
básicamente consistía enorganizar la comunidad y laantigua librería, que haceunos años estaba dentrodel colegio. Al separarse lacomunidad fue cuando em-pezó mi puesto en portería,que fue la etapa en la queestuve más en contactocon los niños. Esta últimaetapa ha sido mi favoritasin duda alguna.
Seguidamente, nos contó
Personal de Administración y Servicios
“Mi puesto en portería fue la etapa en la queestuve más en contacto con los niños.
Mi favorita sin duda alguna”
Esther con Paula y Marta, periodistas por un día.
23_Beiramar
que entró en el colegio gra-cias a sus hermanos meno-res que estudiaron en estecentro, al igual que sushijos y nietos. Al contrariode lo que todos pensamos,con el paso de generacio-nes de niños y no tan niños,no ha habido tantas dife-rencias. Para argumentaresta afirmación, Esthernos dice que “los niñossiempre son niños”.
Esther elogió las oportuni-dades que dan los Salesia-nos a antiguos alumnos dedar clase en el centro ometer a sus hijos en este, alque ella misma denomina“segunda casa”.
-Y ahora que estás jubi-lada, ¿tienes algún hobby?-La natación y los viajes,ocupan muchas de mishoras libres, pero mi priori-dad en este momento, esmi familia.
Haberse ido del colegio,dice, no ha influido en susamistades creadas a lolargo de los años.
Durante la época de gober-nanta, Esther fue de granayuda para los salesianosen su día a día, como noscontaba cuando comentabael caso de un salesiano quehabía sido atropellado. Tam-bién suplía a cualquier tra-
bajador que se daba debaja. Concluyendo ya la en-trevista, Esther comentabacon cierto orgullo el nohaber tenido ningún tipo demalas experiencias, ya quesu esfuerzo y trabajo siem-pre fue muy reconocidotanto por maestros comopor alumnos.
Herminia, Esther y Carmela compañeras inseparables.
Marta CeaPaula Pérez 1ºB BTO
Esther acompañando en su diario paseo al ilustre salesiano y profesor D. Mariano Valle que lo fue todo en nuestro colegio.
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Páginas de Primaria
Humor Primario
• El zoo se quemó y le echaron la culpa a las llamas.• ¿Qué le dice una silla rica a una silla pobre? Pobrecilla.• ¿Cuál es la consola preferida de los cerdos? La Wii, la Wii.
Carmen Paparella 4ºA EP
• ¿Qué le dice un jaguar a otro jaguar?Jaguaryu.• ¿Qué le dice un tronco a otro tronco?Qué pasa tronco.
Pablo Zunzunegui 3ºB EP
• ¿Cuál es la bebida más misteriosa?Chan chan chan pan.• ¿Qué tienes si juntas un chicle y unamotocicleta? Una motochicleta.• ¿Cómo insulta una pila a otra? Estúpila.
Carlota y Martina 4ºEP
• ¿Cuál es el pez que atranca las puertas?El peztillo.• Hola, bienvenido a nuestra iglesia,¿ahora va a ser Cristiano? No, preferiríaser Messi.
Paula González 3ºB EP
Daniela Chouciño 2ºB EP
Emma Vilariño 2ºA EP
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Adiviñas
• Hay dos cavernícolas y uno se llamaPancho y el otro ya te lo he dicho.(sálociN)
Pablo Carreira Mallo 4ºB EP
• Supermán se lo pone todas lasmañanas.(emufrepuS)
Carmen Paparella 4ºA EP
• Soy de un color muy brillante que elazul no puede ver y cuando estoy conél, me pone verde al instante.(olliramA)
Paula González 3ºB EP
JuliaCandal2ºB EP
26_Beiramar
*Sofía Fernández, de 2º Bac, diseña una tierna portada de ambiente navideño.
*Joaquín Nieto, (Editorial) nos recuerda que hay Otra Navidad. Sirva de muestra losiguiente: “...Amigos, que Jesús en el corazón nos dé una Navidad diferente. Navidadno solo son regalos, tampoco solo fiesta, luces y villancicos. Navidad es también refle-xión. Navidad es acordarnos del que está solo. Navidad es dar antes que recibir. Queen esta Navidad no falte Aquel que todo nos dio por amor..”
*Fueron cuatro. Escribe don Félix Domínguez, que tuvo la oportunidad de estar enRoma el domingo 28 de octubre de 2007, día en que fueron beatificados 498 mártiresvíctimas de la persecución religiosa en España, durante la Guerra Civil (1936-1939).Deese grupo 63 eran salesianos y de esos 63 cuatro habían estudiado en nuestro Colegio.Fueron: Luis Martínez Alvarellos, Francisco Edreira Mosquera, Virgilio Edreira Mosqueray Ramón Eirín Mayo. Estamos seguros de que estos cuatro antiguos alumnos intercedenante Dios por su/nuestro Colegio y por los que aquí se educan.
*Iván Morán, de 3ºB ESO, en el Año Internacional de la Ciencia, nos da una reseña delos galardonados en este 2007 con los Nobel de Química Medicina y Física.
*Páginas de E.P. (humor, adiviñas y poesías), Citas Citables, Tablón de Anuncios,Nulla Dies, Página Musical, Gazapos, Pinceladas, Galería de Arte, …y más, paracompletar este interesante Beiramar.
Toca a su fin el primer trimestredel ´07/´08. Ya están presentes elfrío y la lluvia creando un buenambiente navideño y Beiramar, fiela sus lectores, viene para alegrar-nos y entretenernos, como siem-pre. Además este número traecomo aliciente las vacaciones deNavidad.
Hace 10 años en Beiramar...
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Este curso, hemos puesto en marchaun pequeño proyecto para dinami-zar un poco los recreos. Se trata de
intentar cambiar la dinámica de estetiempo, haciendo del patio lo que real-mente debería ser, un lugar de encuentro,juego cooperación y ayuda entre todos losalumnos de primaria.
Para ello, el equipo de profesores de prima-ria, como ya habréis visto u os habrán con-tado vuestros hijos/as, hemos distribuido porel patio una serie de carteles informativos decuáles son los juegos y las normas de losmismos, hemos creado un blog donde sepueden ver también estos juegos y normas(https://blogdelpatio.blogspot.com.es/) yhemos organizado la entrega y recogida delmaterial necesario para dichos juegos.
Cada mes un curso será el encargado, albajar al recreo, de llevar el material a susitio y, posteriormente, cuando finalice elrecreo, de llevar de nuevo el material allugar en el que queda guardado, siendo losalumnos que hayan jugado a cada juegolos encargados de recoger el material y de-jarlo tal y como lo encontraron.
También hemos puesto aparte de los jue-gos, un par de puntos de encuentro, lu-gares a los que puede acudir cualquieralumno si no conoce las normas de unjuego, no sabe a que jugar ese día y almismo tiempo son también lugares paraque cualquier compañero de cualquiercurso pueda acercarse para ayudar aaquellos compañeros que no saben a quéo cómo jugar.
Actualmente tenemos 47 juegos en el patioy poco a poco iremos cambiando o aumen-tado los distintos juegos, recuperando jue-gos tradicionales como la Mariola, lascanicas, la rana, carreras de sacos, zan-
cos,… o introduciendo juegos de mesa, li-bros de lectura, creación literaria, trabajocon marionetas o juegos pre-deportivos,de pilla,…
Qué efectos esperados e inesperadoshemos notado en el tiempo que llevamoscon este proyecto:
Esperados:• Mayor relación entre alumnos de diferen-tes cursos (juegan juntos).• Disminución del número de conflictos eneste momento.
Inesperados:• Menores niveles de ruido en el patio.• Aumento por la preocupación de dejarbien el material que se usa.
JUEGO CONTIGO, JUEGAS CONMIGO
Enrique Carretero (profesor del colegio)
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El 6 de octubre, a las 20,00 horas, sepresentó en el teatro de nuestro coleel Domund 2017 a los jóvenes.
Obras Misionales Pontificias en Españahabía elegido las diócesis gallegas paralanzar, con diversos actos, su campaña eneste año. La Delegación de Juventud de ladiócesis de Santiago eligió A Coruña y anuestro Colegio para la presentación delDomund a los jóvenes de toda España.
Se hicieron presentes dos obispos misio-neros, músicos de corazón, jóvenes sensi-bles y no indiferentes con la Misión yvalientes que ya no pueden esperar, paraver y conocer aquello a lo que se nosllama, a no tener miedo a la sorpresa queDios ha preparado para cada uno y quenos puede aguardar aquí al lado o en elotro extremo del mundo.
El acto había comenzado semanas antes,preparando lo que sería una bonita jornaday culminó con las palabras de D. AnastasioGil, Director Nacional de Obras MisionalesPontificias en España. Durante el encuen-tro disfrutamos con la cercanía, autentici-dad, entusiasmo y calor de dos obisposorensanos, Julio Parrilla (miembro de la fa-milia Salesiana) y Adolfo Zón que, desdeEcuador y Brasil, respectivamente, han ve-nido a transmitirnos el esplendor de la sen-cillez que caracteriza a la Misión. Suhumilde presencia entre gentes carentesde muchos recursos pero ricas en valoreshumanos y espirituales da sentido a sutarea como obispos misioneros.
En un encuentro de jóvenes entusiastas nopuede faltar la música. Manu Escudero,cantautor de canciones llenas de mensajeevangélico, abrió con cariño nuestros co-razones para despertar el hambre de las
bienaventuranzas que Jesús de Nazaretdirige especialmente a los jóvenes: “Feli-ces los que tienen hambre y sed de justi-cia, porque ellos quedarán saciados”.
La proyección del vídeo elaborado primo-rosamente para esta campaña del Do-mund 2017 impactó profundamente a lospresentes, dejándonos unos momentos enun silencio lleno de emoción.
Cubiertos por la oscuridad de la noche yen torno a un mapamundi, dibujando enmedio de nuestro patio, hicimos un mo-mento de profunda oración. Nos sentíamosmiembros de un mundo común al que Diosnos envía a anunciar su Reino. Cada unode nosotros pusimos una luz allí dondequeríamos que Jesús se hiciera presencialuminosa, animadora y salvadora.
Y así, de este modo, con sencillez y ale-gría joven, OMP en colaboración con laDelegación de Juventud de la diócesis deSantiago, presentó en nuestra casa paralos jóvenes de toda España la campañadel Domund 2017 con el lema:
“Sé valiente, la Misión te espera”.
PRESENTACIÓN DEL DOMUND 2017,EN SALESIANOS
Constantino de la Varga(Profesor del Colegio)
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Las ondas gravitacionales son parte denuestro universo. Einstein las predijoen la Teoría de la Relatividad, pero
pensó que nunca podrían ser visibles. Sinembargo, este año se ha convertido en elprimer fenómeno astronómico que se hapodido ver y escuchar de forma simultánea,suficiente para llevarse el Nobel de Física.
¿Cómo son? Son vibraciones del espacio-tiempo que viajan a la velocidad de la luz.Se producen en las explosiones de las es-trellas, las supernovas, muy lejos del Sis-tema Solar, por lo que nos llegan másdébiles. El paso de estas ondas puede mo-dificar la distancia entre los planetas y,cuando son muy intensas, producen tor-mentas que deforman el espacio y acele-ran y desaceleran el tiempo.
Hoy en día todavía no se sabe demasiadode este fenómeno. La única manera quetenemos como personas para escucharlases en forma de leves pitidos, pero que semezclan con las frecuencias del sonido.Con la investigación de los próximos años,podremos saber un poco más de estasondas, otro paso más para conocer el ori-gen del Universo.
LAS ONDAS GRAVITACIONALESPREMIO NOBEL DE FÍSICA 2017
Rainer Weiss, Barry Barish y Kip Thorne.
Alberto Mahía 2ºA BTO
Desde este curso en primaria, loscompis de 1º, 2º y 3º nos movemosen tres lugares diferentes durante
las clases: traballo individual, para ello te-nemos mesas en el pasillo donde somoscapaces de trabajar de forma autónoma,aula de recunchos que tiene nombres su-gerentes para que no olvidemos lo que enese rincón vamos a trabajar y aprender(Rosalía, Cervantes, Pitágoras) y tenemosun tercer lugar, espazos de vida, que esel más divertido porque aquí trabajamos deforma lúdica y ponemos en práctica todoslos conocimientos que aprendemos en rin-cones y que reforzamos en individual, ¿sa-bíais que los alumnos de primero tememosuna cafetería, los de segundo un restau-rante y los de tercero un supermercado?Pues sí, todo esto y más hacemos los pe-
queños de primaria. Os invitamos a que ospaséis por nuestras aulas a conocernos yver cómo lo pasamos. En estas fotos os vauna muestra de lo bien que lo pasamos…
PERO… ¿QUÉ PASA EN PRIMARIA?
María Pardo (profesora del colegio)
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Hai uns día visitamoso Museo de ArteC o n t e m p o r á n e o
onde puidemos ver dúasexposicións, unha de pin-tura titulada: “Testimonio dapintora Lita Cabellut” eoutra de fotografía, titulada” Las mutaciones polifóni-cas de Pablo Genovés”.
Coa exposición do fotó-grafo Pablo Genovés, po-demos observar a granpreocupación polo cambio
climático e as consecuen-cias do mesmo. Cos cadrosde Lita acercámonos ao re-trato, representacións enor-mes que nos fascinaron.Onde puidemos apreciarque os cadros cóntannosinfinidade de historias etransmítennos moitos senti-mentos: alegría, enfado,tristura… Aínda non sabía-mos que nos esperaba unagran sorpresa, Lita deixouno museo un anaco do seuestudo e alí coa imaxinación
e a técnica mirade o quepasou… Saímos favoreci-dos, non si?
VISITA AO MAC DE 6º INFANTIL
Alba Gómez e Mª José Fernández(Titoras de 6º E.I.)
“Del 15 al 17 de Noviembre hemos tenidoun encuentro europeo de proyectistas deColegios y Centros de FP de diversos paí-ses de Europa, en el qué Ramón Vilá, re-presentaba a nuestro Colegio. La idea esque algunos profes y personas que hacenproyectos se junten para diseñar nuevosproyectos en los que puedan participaralumnos y alumnas de Colegios Salesianosusando el Programa Europeo Erasmus+,que, por cierto, cumple 30 años.
En ese encuentro también participó AngelGudiña, Antiguo Alumno de nuestro Cole, yque ahora trabaja en Don Bosco Internatio-nal en Bruselas, representando a los Sale-sianos de toda Europa ante lasInstituciones Europeas, y que explicó las úl-timas novedades políticas y técnicas parapoder mejorar los proyectos y tener másposibilidades de que sean aprobados.
Fruto de estas iniciativas, en el mes deenero, tendremos cinco profesores inglesesque impartirán clase en nuestro colegio.
Esperemos que muchos de vosotros osaniméis a participar en estos intercambiosentre coles, o también en Erasmus+ Juven-tud en el que los Centros juveniles DonBosco, como Abeiro, participan enviando ajóvenes de voluntariado o a intercambiosjuveniles”.
Un abrazo,
PROYECTOS EUROPEOS
Angel Gudiña (Antiguo Alumno del Colegio)
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Cinefilia
TÍTULO: Figuras Ocultas.
GÉNERO: Drama. Racismo. Comedia dramática.
PAÍS: Estados Unidos.
AÑO: 2016.
DIRECTOR: Theodore Melfi.
GUIÓN: Allison Schroeder (Libro: Margot Lee Shetterly).
REPARTO: Taraji P. Henson, Octavia Spencer, Janelle
Monáe, Kevin Costner, Jim Parsons, Mahershalalhas-
hbaz Ali, Kirsten Dunst, Glen Powell, Rhoda Griffis...
"Vino para sorprender, vino para motivar y vino para enseñar”. Figuras ocultas (Hid-den Figures) es una película biográfica estadounidense de 2016 dirigida por TheodoreMelfi, basada en el libro del mismo título de Margot Lee Shetterly. Protagonizada porTaraji P. Henson, Octavia Spencer y Janelle Monáe, esta película nos cuenta parte dela trayectoria profesional de tres mujeres que hicieron historia. Estamos hablando deKatherine Johnson, una matemática afroamericana que hizo posible el viaje a la luna(entre otros muchos méritos); Dorothy Vaughan, quien logró ser la primera supervisorade los servicios de IBM (uno de los primeros ordenadores) en la Agencia de la NASA;y de Mery Jackson, quien se convirtió en la primera mujer en ser ingeniera aeroespacialde los Estados Unidos. El filme, de carácter inspirador desde el minuto cero hasta elúltimo, nos muestra parte de la vida de estas tres mujeres y todas las dificultades quetuvieron que superar para llegar a donde llegaron, partiendo de que vivían en una so-ciedad en la que todavía se diferenciaban "baños para gente de color".
No sólo consiguieron demostrarle al mundo lo que las mujeres son capaces de hacer,sino que contribuyeron a romper fronteras y dar un paso adelante hacia la igualdad degénero, cuando lo tenían todo en contra. Un camino por el que todavía queda muchopor recorrer.
Y hasta aquí llegamos! Un besiño y hasta mañana!
Paula García 2ºA BTO
Nulla dies sine lineaEL VAMPIRO
John PolidoriHenry Colburn Mariña Losada 1ºB BTO
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SinopsisEl relato trata de exponer lafuerza del mito que hace que lagente común no crea en losvampiros, de ahí que el prota-gonista, Lord Ruthven, seaproveche de esta situaciónpara cometer sus actos sangui-narios. Otra de las armas deRuthven es su gran capacidadde seducción y su efectividadcomo lo que es, un vampiro,que destaca en el cruel final deeste relato con el que Polidoritransformó el personaje de
vampiro del folclore en una personalidad aristocrática,causando gran impacto en la sociedad de la época.
OpiniónSí, sí ya lo sé. “Si ni siquierame leo el libro de lectura,¿cómo esperas que me tra-gue un rollo del siglo 19?”Bueno, antes que nada, esun relato corto, que apenasllega a cuarenta páginas, es-crito por un tipo que odiabamucho a su jefe (lord Byron),y decidió vengarse de él lla-mándole de todo, pública-mente. Escribió este relatoen un invierno largo y abu-rrido, y empezó al mismotiempo que Mary Shelleyempezaba Frankenstein. Elsuyo fue el primer relato enel que se presentó a losvampiros, a los no muertos,como seres encantadores,pero no menos peligrosos.Este retrato de Byron revolu-cionó el género de los vam-piros, y del terror en general.Anterior a Drácula, inspiró aBram Stoker. El personajede Lord Ruthven es, ademásde monstruoso, aterradora-mente humano, y la inevita-bilidad de sus acciones tedescubre un nuevo modo dever a estos seres, lejano alparpadeante romanticismode sagas como Crepúsculo.
Frase favorita: “Lord Ruthven era siempre el mismo;sus ojos hablaban menos que sus labios.”
Soluciones Pasatiempos
ESCRIBEN:Mauri PaniaguaDaniel CondeReyes GonzálezCarmen PaparellaLaura AlonsoCarlota y MartinaPaula GonzálezPablo ZunzuneguiDaniel MoirónPablo CarreiraConstantino de la VargaÁngel GudiñaMaría PardoGerardo MoranoAntonio BercianoAlba GómezMaría José FernándezMarta CeaPaula Pérez
Pedro SánchezCarmen ConstenlaDiego AsínJavier RapelaMichelle FernándezNaiara FernándezLuis LosadaElena HazAlejandro MatoRamón ViláAna CabezasSergio MontesMariña LosadaAlberto MahíaPaula GarcíaBrais BelloAlba CastroVicente de BlasEnrique Carretero
Colegio SALESIANO(2ª época)
Fundador:D. Vicente de Blas García
Dirección:Daniel Moirón
Gerardo MoranoPedro Sánchez
Ramón Vilá
Colaboran:María Pardo
Patricia CameánReyes González
Gisela CorralFederico Ibáñez
Carlos PazA.P.A.
Profesorado EIProfesorado EP
Profesorado ESOProfesorado BTOColegio Salesiano
Tirada: 1000 ejemplares
Dirección técnica de la Escuela y diseño de la revista:
FICHA TÉCNICA
DIBUJAN:Portada: Alba CastroDaniela ChouciñoJulia CandalEmma VilariñoSabrina VarelaAntía PardoVioleta SilvaKatia VolkovaHugo BentancurIria BlancoTomás BlázquezNaiara ÁlvarezAlejandra TuñasPablo CilleroMartín ÁlvarezMartina SaavedraAri RodríguezBruno VidalFiume Tinelli
Xin YunManuel PomboLucas FedPaula NaveiraCarlota PiñeiroLola Álvarez
Asociación De Padres De AlumnosColegio Salesiano San Juan Bosco - A CORUÑA
A.P.A.
Katia Volkova 1ºB ESO
