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Proyecto Capacitación Colegio Omega

Efraín Becerra y Verónica Espinoza

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Módulo 5 - Capacitación – Modelo PACIE

Nombre del Equipo: Los Ciberprofesores del Futuro

Slogan del Equipo: “La Educación a Distancia es nuestra Fortaleza”

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La institución no cuenta

con plataforma

para educación

virtual

El 40% de los docentes

no tienen destrezas

informáticas

El 20% de docentes tienen un ordenador

personal con conexión a internet.

El único núcleo no

tienen conexión de banda ancha

a internet.

Tienen 9 meses para capacitar a todos sus

docentes en el manejo de

las TIC

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FODAFORTALEZAS OPORTUNIDADES

Seis de cada diez docentes tienen destrezas informáticas.

El 20% de los docentes tienen un computador personal con conexión a internet.

Existencia de convenios, para fortalecer el uso de las TICs en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Desde hace más de tres años se ha implementado nuevos programas que invitan al docente a usar las TICs en el aula

El Ministerio de Educación de Nicaragua cuenta con un programa de capacitación gratuita a distancia, a través de las aulas virtuales.

Existen Institutos que tienen como misión formar y capacitar los RR.HH.

Existen más de 2000 Cíber-cafés. Empresas privadas ofrecen internet con

acceso inalámbrico de alta velocidad. Empresa extranjera realiza pruebas de su red

de cuarta generación (4G)

DEBILIDADES AMENAZAS Cuatro de cada diez docentes no tienen

destrezas informáticas. El 80 % de los docentes no cuenta con

un computador personal con conexión a internet.

La institución no cuenta con plataforma para educación virtual.

El único núcleo no tiene conexión de banda ancha a internet

Nicaragua ocupa el último lugar en Centroamérica en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC).

El gobierno no invierte en proyectos para promocionar el internet.

Poca cultura en la utilización del internet. No se aprovecha la infraestructura en

telecomunicaciones. La implementación de la leyes de firma digital

y comercio electrónico avanzan muy lentas3

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Objetivo generalDesarrollar procesos de capacitación e_learning, que permitan a los docentes del Colegio Omega de Nicaragua un manejo eficiente y eficaz de las TIC´s, con el fin de lograr una aplicación metodológica y pedagógica acordes con la educación virtual que se desea implementar 4

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Objetivo específico

Definir estrategias y recursos que se utilizarán para alcanzar las competencias y objetivos trazados.

Objetivo específico

Desarrollar la temática de los entornos virtuales de aprendizaje.

Objetivo específico

Implementar el Programa de Capacitación con todos los Docentes del Colegio Omega, en un cronograma de actividades que no supere los nueve meses.

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JustificaciónEn general toda Latinoamérica está inmersa en procesos de transformación, en el que las tecnologías de la información y la comunicación tienen un papel muy importante. Por tal motivo la educación secundaria tiene la responsabilidad de brindar una educación relevante en la transición hacia el nivel superior o hacia el mundo del trabajo para quienes no pueden continuar sus estudios, el mismo que está vinculado con el manejo adecuado de las Tics.

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Metodología del diseñoLa presente investigación se fundamentará principalmente en el programa de capacitación utilizando la Metodología PACIE, dando énfasis a sus principios como: creatividad, interacción, socialización, entre todos los participantes, y con la participación de los Tutores especializados, con la utilización de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs). 7

Metodología PACIE

Mejorar la presencia de las aulas virtuales propias, con la utilización una gran variedad de recursos en línea, y el uso de imágenes video fotografía con colores, diseños

Establecer los objetivos a desarrollar en el programa de capacitación, concretando las habilidades y destrezas a desarrollar en los docentes.

El docente tiene que estar en constante capacitación, conocer el Ciclo del Diseño, como: investigar, planificar, crear, evaluar y fomentar el auto aprendizaje

PRESENCIA ALCANCE CAPACITACIÓN

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Metodología PACIE

Generar interacción real en el aula virtual, así como motivar la participación y socialización de los estudiantes

Conocer técnicas de evaluación virtual y fomentar la autoevaluación critica, coordinar tutorías virtuales con la evaluación y mejora en la pedagogía y comunicación

INTERACCIÓN ELEARNING

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Fases del proyecto

Iniciaremos con el desarrollo de una plataforma educativa, con conexión de banda ancha de internet para el núcleo, en convenios con organizaciones estatales y privadas; así como la creación de comunidades de aprendizaje, un departamento en línea (DEL), un centro de interacción virtual (CIV), para lograr la organización de todas las actividades.

FASE 1: ORGANIZACIÓN

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Fases del proyecto

Diseño del plan de formación para los 80 docentes que participaran en el programa de educación virtual.

Desarrollo e implementación del plan de formación basado en la metodología PACIE

FASE 2: PLANIFICACIÓN

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Fases del proyecto

La evaluación del proyecto deberá darse de la siguiente manera:1. La obtención de todos los recursos

necesarios para implementar la capacitación.

2. Participación activa de los docentes mediante el uso de: foros, tareas, etc.

3. Aplicación de conocimientos.

FASE3: EVALUACIÓN

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Actividades del proyecto

Módulo I: Plataforma y el Internet

Módulo II: Manejo de las herramientas informáticas

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Módulo III: Las TIC’s en el aula virtual

Módulo IV: La Plataforma Moodle

Actividades del proyecto

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Modelo V: Metodología PACIE

Informe de Terminación

Solicitud de Certificado

Actividades del proyecto

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Distribución de módulosMódulo Contenidos Objetivos Duración

(Semanas)

I La Plataforma y el Internet

Configurar la Plataforma con una buena conectividad

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II Manejo de las herramientas informáticas

Utilización de las herramientas de ofimática y web 2.0

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III Las TIC’s y aula virtual

Conocer y utilizar las TIC’s en el aula de clase

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IV La Plataforma Moodle

Conocer e interactuar con la Plataforma Moodle

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V Metodología PACIE

Aplicar la Metodología PACIE

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Cronograma

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Distribución de los recursos

Humano

• 4 Tecnopedagogos• 80 Docentes e la institución• Personal de apoyo• Tutor, técnico y un administrador.

Tecnológicos

• Software y Hardware• Banda Ancha de Internet• Cámara, micrófono, audio• Plataformas Moodle• Disponibilidad de los Laboratorios

Económic

os

• Costo del Internet• Costo de los honorarios a los facilitadores• Computadoras y suministros de oficina

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Costo de los recursos

• 4 Instructores – pedagogos y 1 técnico.

• Costos: USD 4.800Humanos:

• 40 Computadoras, Internet.

• Costo: USD 24.000Materiales:

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Bibliografía preliminar

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http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_en_NicaraguaEstructura del sistema educativo de Nicaragua. http://www.dgb.sep.gob.mx/tramites/revalidacion/Estruc_sist_edu/Estud-NICARAGUA.pdfReflexiones de la educación en Nicaragua. http://www.dgb.sep.gob.mx/tramites/revalidacion/Estruc_sist_edu/Estud-NICARAGUA.pdf Situación de la educación fiscal en Nicaragua. http://www.eurosocialfiscal.org/uploads/documentos/20080403_170457_Situacion_de_la_Educacion_Fiscal_en_Nicaragua.pptLa Nueva educación en Nicaragua. http://www.envio.org.ni/articulo/74http://www.educacionsinfronteras.org/es/6171http://www.mined.gob.ni

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Ciberprofesores del Futuro

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Verónica Yolanda Espinoza B.

Efraín Roberto Becerra P.

J ulio Cesar Matheus Arroyo

I gnacio Estrada De La Rosa