colegio ―nuestra señora maría inmaculada‖ evaluación
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Colegio ―Nuestra Señora María Inmaculada‖
Evaluación Inicial 2021 Asignatura: Lengua y Literatura
Nivel: 7° Básico
Objetivos:
NIVEL 1 OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: poemas, cuentos folclóricos y de autor, fábulas, leyendas, mitos, novelas, historietas, otros. OA 4: Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para
profundizar su comprensión: identificando las acciones principales del relato
y explicando cómo influyen en el desarrollo de la historia. OA 6: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas,
biografías, relatos históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.)
para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión OA 9: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos
textos. OA 14: Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias
personales, noticias, cuentos, etc.) que: tengan una estructura clara; utilicen
conectores adecuados; tengan coherencia en sus oraciones; incluyan descripciones y diálogo (si es pertinente) que desarrollen la trama, los
personajes y el ambiente.
OA 15: Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un
tema: organizando el texto en una estructura clara; desarrollando una idea central por párrafo; agregando las fuentes utilizadas. OA 18: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y
transmitir sus ideas con claridad. OA 29: Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones orales para
comunicar temas de su interés: presentando las ideas de manera coherente y cohesiva OA 8: Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de textos leídos
para satisfacer propósitos como estudiar, hacer una investigación, recordar detalles, etc. OA 11: Buscar y comparar información sobre un tema, utilizando fuentes
como internet, enciclopedias, libros, prensa, etc., para llevar a cabo una investigación.
Nombre: ____________________________________curso: ____
Fecha: 05 de abril 2021
Puntaje total: 20 PUNTOS. Puntaje Obtenido: _______Evaluación
______________
Instrucciones para responder la prueba
Lee atentamente cada pregunta y escribe dentro del recuadro (en la hoja de
respuesta), la letra que corresponda a la alternativa correcta de cada pregunta.
Si una pregunta te causa mucha dificultad, pasa a la siguiente. Una vez finalizada la prueba verifica que hayas contestado todas las preguntas..
I.- Selección Múltiple Debe encerrar en un círculo la alternativa correcta.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas N°1 a la N°4
Una aldea de avaros
Hace tiempo vivió en una montaña una tribu bereber llamada Beni
Chahih, que quiere decir: los hijos de la avaricia. La tribu se había ganado ese apodo en buena ley, ya que los caminantes que debían atravesar sus tierras comprobaban en carne propia que
eran avaros y codiciosos. Por ejemplo, a la hora de cenar, los Beni chahih ofrecían a sus huéspedes, como mucho, un poco de leche
mezclada con agua. Un día, la mala fama de este pueblo afectó personalmente a uno
de los miembros de la tribu. Entonces pensó de qué manera cambiaria las cosas. Le molestaba que a su tribu le dijeran ―los hijos de la avaricia" y decidió convocar a toda la población para
conversar.
-Deberíamos sentir vergüenza por la mala fama que tenemos. ¿Cómo puede ser que nos conozcan como una tribu de avaros? Demostremos que sabemos ser generosos y hospitalarios. Cada uno traerá una vasija llena de leche pura y la vaciará en esta pila que sirve
para contener agua. De esta manera, cuando los viajeros pasen por aquí podrán calmar su sed con leche fresca. De vuelta a sus hogares, hablarán de nuestra nobleza y solidaridad.
A todos les pareció bien la propuesta y acordaron empezar a la mañana siguiente. Claro que en sus casas, en lugar de leche pura, a todos se les ocurrió sustituirla por agua. "Total –
pensaron - , nadie va a notar un poco de agua en una pila llena de leche‖.
A la mañana siguiente, se juntaron todos en torno a la pila. Ninguno quería ser el primero en vaciarla, para no quedar en evidencia y como nadie empezaba, por fin habló uno de los hombres.
-Seguro que sus vasijas solo contienen agua. Los demás respondieron:
-¿Acaso la tuya contiene otra cosa? A todos les dio un ataque de risa y entonces comprendieron que el carácter no se cambia de
un día para otro. Anónimo Cuento folclórico bereber. Archivo Santillana
1. ¿Qué acción de la tribu los hacía conocidos como ―los hijos de la avaricia‖?
a) Les gustaba acumular leche.
b) Solo ofrecían agua a los viajeros.
c) No ofrecían hospedaje a los viajeros.
d) Les daban leche aguada a los viajeros.
2. ¿Qué efecto tiene en el relato que todos lleven agua en vez de leche?
a) Los aldeanos se reúnen en la pila.
b) Todos se ríen porque siguen siendo avaros.
c) La tribu trata de engañar a los viajeros.
d) Los aldeanos comprenden que es bueno compartir.
3. ¿Qué costumbre existe entre las tribus bereberes y los viajeros?
a) Ofrecer hospitalidad y alimentos.
b) Ayudar en el transporte.
c) Regalar leche pura.
d) Brindar solo agua.
4. Ordena los hechos según ocurren en la historia:
1. En una montaña vivía una tribu llamada Beni Chahih
2. Un integrante de la tribu se aburrió de que tuvieran mala fama y decidió convocar a
toda la población para conversar.
3. Mezclaron la leche con un poco de agua, nadie se daría cuenta.
4. Les demostraron que sabían ser generosos y hospitalarios llenando la pila con
leche fresca.
5. Comprendieron que el carácter no se cambia de un día para otro.
a) 1 - 2 - 4 - 3 - 5
b) 1 - 4 - 3 - 2 - 5
c) 1 - 2 - 4 - 3 - 5
d) 1 - 4 - 2 - 3 - 5
Lee el siguiente texto y responde las preguntas N°5 a la N°7 Texto 2
¿A qué se debió la extinción de los dinosaurios?
Hace 65 millones de años, las tres cuartas partes de las especies que habitaban el planeta,
desde los amonites y el plancton de los mares hasta los gigantescos dinosaurios, se
extinguieron de un modo violento. Los científicos dieron muchas explicaciones a este hecho.
Sin embargo, la más probada es la caída de un gran meteorito, en la península de Yucatán,
México. Su impacto provocó un gran cambio climático que destruyó los ecosistemas del
Cretácico.
La nube de polvo que levantó el impacto del meteorito alteró la cadena alimentaria de los
dinosaurios. Como bloqueó la radiación solar durante mucho tiempo, las plantas dejaron de
realizar fotosíntesis y murieron. AI no haber vegetales que comer, también fallecieron los
herbívoros y, más tarde, cuando ya no quedaban herbívoros, murieron los carnívoros.
Las pistas del meteorito
En capas de rocas de hace 65 millones de años se encontraron
altos niveles de iridio -un mineral escaso en la Tierra, pero
común en los meteoritos- y granos de cuarzo deformados por
un gran impacto. Estas pistas, sumadas al hallazgo de los
geólogos Luis y Walter Álvarez del gran cráter de Chicxulub,
confirman el impacto del enorme meteorito.
La nube de polvo
El impacto del meteorito provocó una nube de polvo y hollín que enturbió la atmósfera,
ocultando la luz del sol durante meses, incluso años. Esto provocó un descenso de
temperatura que congeló buena parte del planeta. Además, el impacto ocasionó un tsunami
con olas de 1 km de altura que inundaron Norteamérica.
Otra teoría dice que la intensa actividad volcánica de finales del Cretácico también habría
desencadenado los cambios climáticos. La gran cantidad de azufre liberado por las
erupciones habría provocado intensas lluvias ácidas que afectaron aún más los deteriorados
ecosistemas.
Los dinosaurios no fueron los únicos animales en desaparecer: además perecieron los reptiles
marinos y se extinguieron los pterosaurios. Pero las aves y los insectos lograron sobrevivir.
También resistieron los cambios los pequeños mamíferos y un grupo de reptiles, en el cual se
encuentran los cocodrilos, las tortugas y las serpientes.
En Enciclopedia visual de las preguntas, Los dinosaurios. Buenos Aires: Santilla na,2OOB. (Fragmento).4
5. De las siguientes especies, ¿cuál logró sobrevivir a la caída del meteorito?
a) Plancton.
b) lnsectos.
c) Amonites.
d) Reptiles marinos.
6. Según el texto, ¿por qué el planeta se congeló?
a) Porque la nube de polvo tenía hielo.
b) Porque no llegaba el calor ni la luz del sol.
c) Por las lluvias ácidas que congelaban el planeta.
d) Porque se generó un tsunami que congeló Norteamérica.
7. ¿Cuál es la idea principal del párrafo 1?
a) Se produjo un cambio climático producto de la extinción violenta de las tres cuartas
partes de las especies que habitaban el planeta.
b) El impacto del meteorito levantó una nube de polvo que termino con las plantas.
c) El impacto del meteorito ocultó la luz del sol, lo que provocó un descenso de
temperatura que congeló buena parte del planeta.
d) Los dinosaurios y reptiles marinos murieron, pero las aves, los insectos y mamíferos
sobrevivieron.
8. ―Es un texto que tiene como objetivo informar y difundir conocimientos sobre un
tema. Pero no se limita simplemente a proporcionar datos sino que además agrega
explicaciones y describe con ejemplos y comparaciones”
La definición anterior corresponde a un tipo de texto no literario:
a) Carta al director
b) Noticia
c) Artículo informativo
d) Infografía
9. ¿Cuál es el correcto orden en el que está estructurado un cuento?
a) Desenlace - Inicio - Desarrollo
b) Inicio - Desarrollo - Final
c) Introducción - Desenlace - Final
d) Desarrollo - Inicio - Introducción.
10. Si quiero buscar información sobre un tema en específico, ¿A qué recursos puedo
acudir para encontrar era información?
a) Internet.
b) Enciclopedia.
c) Libros.
d) Todas las anteriores.
Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cuatro opciones. Elija la
opción con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión sintáctica y
coherencia semántica.
11. Las enfermedades del cerebro se traducen en problemas graves……..pueden
afectar a nuestra salud mental (locura).
a) si
b) sólo
c) porque
d) que
12. Me castigaron,…………no hice mis deberes escolares.
a) por
b) porque
c) es decir,
d) sólo
Lee el siguiente poema y responde las preguntas N°13 y N°14
Texto 3
El Cohete
Se lanzó audaz a la extensión sombría.
Y era al atravesar un viento sonante,
un surtidor de fuego palpitante
que en las ondas del aire se envolvía.
Viva su luz como la luz del día,
resplandeció en los cielos fulgurante.
Cuando la Luna en el azul radiante,
como rosa de nieve entreabría.
Se perdió luego su esplendor rojizo,
siguió fugaz cual raudo meteoro
y al fin surgió como candente rizo
13. La parte subrayada corresponde a:
a) Rima.
b) Estrofa.
c) Verso.
d) Ritmo.
14. ¿Cuál es la función de un poema?
a) Expresar las emociones o impresiones del mundo para el autor, las cuales sujetan
una narrativa muy bien estilizada.
b) Informar acerca de las emociones que puede sentir un periodista al momento de dar
a conocer las noticias.
c) Entretener a los lectores por medio de narraciones literarias, como las fábulas.
d) Persuadir al lector para que tenga los mismos sentimientos del autor.
15. ¿Cuáles son los elementos del poema?
a) Rima
b) Estrofa
c) Verso
d) Todas las anteriores.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas N°16 a la N°19
Texto 4
La Rana que quería ser una Rana auténtica
Había una vez una Rana que quería ser una Rana auténtica, y todos los días se esforzaba en
ello. Al principio se compró un espejo en el que se miraba largamente buscando su ansiada
autenticidad. Unas veces parecía encontrarla y otras no, según el humor de ese día o de la
hora, hasta que se cansó de esto y guardó el espejo en un baúl.
Por fin pensó que la única forma de conocer su propio valor estaba en la opinión de la gente, y
comenzó a peinarse y a vestirse y a desvestirse (cuando no le
quedaba otro recurso) para saber si los demás la aprobaban y
reconocían que era una Rana auténtica.
Un día observó que lo que más admiraban de ella era su cuerpo,
especialmente sus piernas, de manera que se dedicó a hacer
sentadillas y a saltar para tener unas ancas cada vez mejores y
sentía que todos la aplaudían.
Y así seguía haciendo esfuerzos hasta que, dispuesta a cualquier
cosa para lograr que la consideraran una Rana auténtica, se dejaba
arrancar las ancas, y los otros se las comían, y ella todavía
alcanzaba a oír con amargura cuando decían que qué buena Rana, que parecía Pollo.
Augusto Monterroso. En 16 cuentos latinoamericanos. Bogotá: Editorial Inca, 1992
16. ¿Qué tipo de texto narrativo es el que acabas de leer?
a) Leyenda.
b) Fábula.
c) Mito.
d) Cuento.
17. ¿Cuál es la moraleja o enseñanza que deja esta historia?
a) Que no necesitamos la aprobación de los demás para ser felices.
b) Lo más importante es lo que el resto opine de nosotros
c) Todos somos distintos y así debemos ser felices.
d) Para ser auténticos debemos dejarnos llevar por lo que creemos que a las demás
personas les gusta
18. Si tú fueras la rana ¿Cuál de las siguientes opciones sería la mejor y la más
coherene para ser autentica?
a) Hacer una encuesta para saber qué es lo más bello que tienes
b) Encontrarse con uno mismo y hacer una lista de los defectos y virtudes, para así
encontrar tu propia autenticidad.
c) Disfrazarte y sin que nadie te conozca escuchar conversaciones sobre ti mismo ya
saber qué cosa podrías cambiar o hacer para ser autentico.
d) Ninguna de las anteriores.
19. Ordena los hechos según ocurren en la historia:
1. Se dio cuenta que lo que más admiraban de ella eran sus piernas.
2. Se dejó sacar las ancas para que otros las comieran.
3. Una rana se miraba constantemente en el espejo para encontrar su autenticidad.
4. Se dio cuenta que para encontrar su autenticidad debía escuchar lo que la gente
opinaba de ella.
5. Comenzó a saltar y hacer sentadillas para mejorar sus piernas.
a) 3 - 4 - 5 - 1 - 2
b) 3 - 4 - 3 - 2 - 5
c) 3 - 4 - 1 - 5 - 2
d) 3 - 4 - 1 - 2 - 5
20. Lee el siguiente fragmento y reconoce el error acentual
El caballero que ha dado muerte al dragon —un hombre apuesto, de gran porte, ágil y
aseado, aunque mortal.
a) dragón
b) agil
c) aseado
d) apuesto.