École secondaire grande-riviÈre · 2. rédiger un paragraphe de 100 à 150 mots sur ce que vous...
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ÉCOLE SECONDAIRE GRANDE-RIVIÈRE
Planification de l’enseignement
Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
AM Français Sciences Mathématique
Anglais
9 h à 10 h
Français
Autres matières
10 h à 12 h
Dîner
PM Mathématique Histoire Français Sciences Mathématique
ÉCOLE SECONDAIRE GRANDE-RIVIÈRE
Plan d’apprentissage – Semaine du 1er au 5 juin 2020 5e secondaire
ANGLAIS
ANGLAIS, LANGUE SECONDE
Nom de l’enseignant Description du travail
Marie-Claude Labelle [email protected]
Groupes 51, 52, 53 et 54
Review structure of an opinion text
If you have any questions, contact me.
Turning Point: pages 244-245 + review transitional words
Interactive activities: Transition words
Online Class for all 4 groups: Thursday 8h30-9h00
Lisa Shalhorn [email protected]
Groupe 50
Review structure of an opinion text
If you have any questions, contact me.
Turning Point: pages 244-245 + review transitional words
Interactive activities: Transition words
ANGLAIS ENRICHI
Nom de l’enseignant Description du travail
Lisa Anne Diebel [email protected]
Groupe 58
Choose your debate topic
Prepare for your debate, read documents and research
Debate captain send propsed debate schedule to Mrs. Diebel via Teams
DEBATE TEAMS, TOPICS AND DOCUMENTS ARE ALL IN ASSIGNMENTS ON TEAMS
Carol-Ann Maskrey [email protected]
Groupes 55, 56, 57, 93, 94 et 95
TEAMS May 28 On-line Lesson: Introduction to Debating [Read documents & view videos] Choose your debate team: 3 vs 3 or 4 vs 4 Choose your final debate topic. Debate Captain send Mrs. Maskrey the proposed schedule before midnight Tuesday June 2 via email. Prepare the arguments for your final debate. Do some research.
FRANÇAIS
Nom de l’enseignant Description du travail
AnniK Aubé [email protected]
Groupes 55, 56 et 57
Préparation à l’évaluation finale d’écriture du 12 juin Vous devrez m’envoyer l’un de ces 3 formatifs (ou les 3!) par courriel le 8 juin avant 23h59 (brouillon et copie finale) pour rétroaction la semaine suivante. Plus vous vous préparerez, meilleurs vous serez.
LUNDI 1er juin : FORMATIF no 1 (durée : 1h)
1. Lire l’excellent texte L’art de défendre ses opinions (REGARDS rouge p.
299) https://gratuit.iplusinteractif.com 2. Rédiger un paragraphe de 100 à 150 mots sur ce que vous pensez de
la thèse ou de l’un des arguments de ce texte (voir ci-bas). 3. CORRIGEZ-LE à l’aide d’une technique de correction visible: Thèse : Défendre son opinion est un devoir de citoyen. Argument 1 : Les gens qui n’ont pas d’opinion sont ennuyeux. Argument 2 : Les gens qui n’ont que des opinions tombent sur les nerfs. À votre avis, Trump fait partie de quelle catégorie? Justifiez.
MERCREDI 3 juin : FORMATIF no 2 (45 minutes) 1. Demandez à l’un de vos proches de choisir un ou 2 paragraphes –
environ 100 mots - d’un article du journal LE DEVOIR (ce journal est réputé pour la qualité du français de ses articles) contenant quelques noms et verbes au pluriel et quelques signes de ponctuation.
2. Cette personne vous donne le ou les paragraphes en dictée. Vous
corrigez le tout à l’aide d’une technique de correction visible en 30 minutes ou moins. Correction et apprentissage.
VENDREDI 5 juin : FORMATIF no 3 (1h30)
1. Lire le texte La vraie nature de l’opinion (REGARDS rouge p. 300-301) 2. La thèse “Abolissons l’hiver” se défend-elle? Répondez en rédigeant
150 mots, en faisant référence à au moins une idée du texte et en vous corrigeantà l’aide d’une technique visible. Mise au propre.
OU 2. Faites-vous donner une autre dictée de 150 mots d’un autre article du journal LE DEVOIR ou d’un texte de REGARDS. Correction en 45 min. Apprentissage. Envoyez-moi par courriel l’un de ces 3 formatifs au plus tard le vendredi 8 juin à 23h59 (brouillon et propre).
FRANÇAIS (SUITE)
Nom de l’enseignant Description du travail
Annie Lessard [email protected]
Groupes 93, 94 et 95
Semaine du 1er au 5 juin 2020
Horaire
Lundi am : évaluation lecture Des souris et des hommes 9h : explications du déroulement du questionnaire d’analyse sur Des souris et des hommes pour les trois groupes de PÉI. 9h 15 : Début du questionnaire : tous les élèves doivent être présents lundi de 9h à 12h pour le questionnaire. Durée : 2h 30 minutes et 3h 20 minutes pour les élèves disposant de temps supplémentaire. Aucune possibilité de reprise d’examen.
Mercredi pm Disponibilité de l’enseignante sur TEAMS pour récupération
Vendredi am Disponibilité de l’enseignante sur TEAMS pour récupération
Contenu
1. Questions d’analyse sur le roman Des souris et des hommes de John Steinbeck
2. On se pratique pour livrer oralement notre plaidoirie la semaine prochaine. Voir document Des souris et des hommes – évaluation écriture et orale
Travail de la semaine
1. Analyse du roman Des souris et des hommes de John Steinbeck lundi de 9h 15 à 11h 45
2. Pratiquer votre plaidoirie en vue de la livrer oralement et remettre votre vidéo de présentation orale la semaine prochaine.
Mélissa Pellerin [email protected]
Groupe 58
À NOTER: Examen d’écriture le 12 juin de 8 h à 12 h! (voir le TEAMS pour plus d’informations).
1er juin 2020
1. Regarder la vidéo. 2. Faire les pages 50 à 59 dans À tout épreuve. 3. Dire à Mme Pellerin lorsque c’est fait.
Cliquez ici pour la version numérique de À toute épreuve au besoin. 3 juin 2020 -Jour de présentation du projet sur la caricature (vérifiez votre heure de présentation). -Temps pour travailler sur le projet du roman L’Alchimiste. *Je serai disponible pour répondre aux questions. 5 juin 2020 -Jour de présentation du projet sur la caricature (vérifiez votre heure de présentation). -Temps pour travailler sur le projet du roman L’Alchimiste. -Je serai disponible pour répondre aux questions. *Remise du projet L’Alchimiste! Je suis disponible pour des appels sur demande.
FRANÇAIS (SUITE)
Nom de l’enseignant Description du travail
Aurélie Prévost [email protected]
Groupes 51, 52, 53 et 54
À NOTER: Examen d’écriture le 12 juin de 8 h à 12 h! 1er juin :
Écouter la vidéo Youtube
Poursuivre la lecture et l’analyse littéraire
Accomplir des pages dans le cahier d’activités (teams : activités maison- section enrichissement)
Poursuivre la présentation orale et prendre RDV 3 juin :
Mini atelier d’écriture (formatif) voir teams
Finir l’analyse littéraire
Préparer la présentation orale et prendre RDV (8 juin) *Je suis disponible pour toutes formes d’aide au besoin 5 juin :
Remise dans teams ou par courriel de l’analyse littéraire (s’assurer de suivre les consignes et les conventions, un travail incomplet ne sera pas accepté.)
Préparer la présentation orale et prendre RDV (8 juin)
MATHÉMATIQUE
MATHÉMATIQUE CST
Nom de l’enseignant Description du travail
Eddie Longchamps [email protected]
Groupes 51, 52, 53 et 54
Semaine du 1er au 5 juin (Consolidation)
Vidéoconférences; Lundi 1er juin 13h00
Mercredi 3 juin 10h00
Vendredi 5 juin 13h00
Prendre le temps de se mettre à jour
Est-ce que je comprends les graphes? (Étude et revoir la matière)
Est-ce que je suis capable de tracer des droites? (Étude et revoir la
matière)
Est-ce que je peux trouver des inéquations à partir d'un texte? (Étude
et revoir la matière)
Devoir Retour sur Les droites et Mathématiser
(Forms)
Suzanne Poitras [email protected]
Groupe 93
Semaine du 1er juin: Polygone de contraintes et objectif visé
Lundi le 1er juin: visioconférence 12h30 à 13h15 ( Présence obligatoire)
Visioconférence portant sur le polygone de contrainte.
Devoir: p. 28 à 31 dans le cahier Objectif à remettre dans section devoir Teams en prenant photos du cahier.
Mercredi le 3 juin: visioconférence 8h30 à 9h30 ( Présence obligatoire)
Visioconférence portant sur l’objectif visé dans un problème d’optimisation.
Exercices document notes de cours: no. 25-26-28 à remettre dans la section Devoir Teams en prenant photos des démarches du document.
Vendredi le 5 juin: Formatif Forms 13h30 à 21h00
Le Forms sera accessible dans la section Devoir de votre Teams.
Il portera sur les polygones de contraintes et sur l’objectif visé. Soutien supplémentaire: Je suis disponible pour répondre aux questions via le
clavardage dans Teams. Je réponds généralement en moins de 24 heures.
MATHÉMATIQUE SN
Nom de l’enseignant Description du travail
Vincent Bourque [email protected]
Groupe 55
Lundi 1er juin : Explication du fonctionnement de la révision de fin d’année en
visioconférence. Les détails de cette rencontre ainsi que l’échéancier de la semaine
seront disponibles sur Teams dès lundi matin.
Mercredi 3 juin : Récupération en visioconférence. J’offrirai une heure de soutien
en visioconférence.
Vendredi 5 juin : Récupération en visioconférence, au besoin.
Soutien supplémentaire: Je suis très disponible durant la semaine. Votre enfant
peut communiquer très facilement avec moi via Microsoft Teams. Je réponds
généralement en moins de 24h aux questions concernant la matière par la
production d’une capsule vidéo.
Suzanne Poitras [email protected]
Groupes 56, 94 et 95
Semaine du 1er juin: Début de la révision de fin d’année BRAVO À TOUS LES ÉLÈVES QUI ONT TERMINÉ TOUTE LA MATIÈRE DES
MATHÉMATIQUES SN DE 5e SECONDAIRE! VOUS ÊTES HOT!!! Vous pouvez maintenant commencer le document de 100 questions de révision de fin d’année. Celui-ci est obligatoire et se retrouve dans la section Devoir dans votre Teams. Lisez bien les consignes!
Lundi le 1er juin: Visioconférence Teams par groupe. (Voir calendrier)
Visioconférence portant sur la résolution d’équations et d’inéquations sinusoïdales et tangentes. (Obligatoire pour les élèves qui n’ont pas fait les formatifs de la vision 5)
Devoir: terminer échéancier 5.3
Groupe 94: 13h15 à 14h00 Groupe 95: 14h00 à 14h45 Groupe 56: 14h45 à 15h30
Mercredi le 3 juin: Visioconférence Teams par groupe. (Voir calendrier)
Visioconférence portant sur les identités trigonométriques (Obligatoire pour les élèves n’ont pas fait les formatifs de la Vision 5)
Devoir: terminer échéancier 5.4
Groupe 94: 9h30 à 10h30 Groupe 95: 10h30 à 11h30 Groupe 56: 11h30 à 12h30
Vendredi le 5 juin: Récupération sur demande (en après-midi)
Je serai disponible pour faire de la révision ou répondre à des questions. Soutien supplémentaire: Je suis disponible pour répondre aux questions via le
clavardage dans Teams. Je réponds généralement en moins de 24 heures.
SCIENCES
BIOLOGIE
Nom de l’enseignant Description du travail
Danie Villeneuve-Tremblay danie.villeneuve-tremblay
@cspo.qc.ca
Groupe 93
Bonjour! Travail en cours sur l’essai. Cette semaine, terminer l’explication du régime,
si ce n’est pas déjà fait. Commencer la discussion sur les avantages et inconvénients. Toujours utiliser un vocabulaire scientifique et justifier ses arguments avec des sources à l’appui.
Récupération pour venir discuter de votre travail (si nécessaire): Jeudi de
13h à 15h. Remise du travail: 18 juin 2020 Bonne semaine!
CHIMIE
Nom de l’enseignant Description du travail
Stéphane Labrecque [email protected]
Groupes 51, 56, 94 et 95
Ok la gang . Après le cours que vous avez eu jeudi vous devriez être capable de trouver le Kb la constante d’une base faible. Vouos pourrez ainsi vous rendre jusqu’au numéro 34 de la page 340.
Je reste disponible pour des questions ANYTIME Tenez-vous prêt la semaine prochaine car votre vie va CHANGER pour la
dernière fois.
PHYSIQUE
Nom de l’enseignant Description du travail
Martin Tremblay [email protected]
Groupes 51, 56, 94 et 95
Chapitre 16- Énergie mécanique - Page 340
16.1 – Énergie cinétique
16.3 – Énergie potentielle o Vidéo khan – Énergie cinétique et potentielle o Faire exercices le point de la page 341 o Faire exercices le point de la page 349
16.2 – Théorème énergie cinétique o Vidéo khan - Théorème énergie cinétique o Faire exercices le point de la page 346
16.4 – Conservation de l’énergie mécanique (sans friction)
Vidéo khan – Conservation de l’énergie
Faire exercices le point de la page 353
Questionnaire (Quiz)
AUTRES MATIÈRES
Aucune nouvelle matière et aucun travail ne sera envoyé aux élèves qui était en réussite après les deux premières étapes. Seulement les élèves dont la réussite scolaire était compromise au terme des deux premières étapes seront interpellés par leurs enseignants afin de faire certains travaux et exercices qui leur permettront de consolider leurs apprentissages et d’aborder des contenus pédagogiques nécessaires pour un passage possible au niveau suivant. Les enseignants demanderont des travaux aux élèves et ces derniers devront les faire et les envoyer à leurs enseignants selon le respect de l’échéancier demandé. Les enseignants conserveront les traces de ces travaux afin de les aider à faire leur jugement professionnel pour chacun de leurs élèves à la fin juin 2020. Ces jugements professionnels des enseignants serviront aux directions adjointes pour déterminer si l’élève peut être promu au niveau supérieur.