colaborativo educacion ambiental
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CONSTRUCCION DE CONCEPTOS Y ANALISIS DE EXPERIENCIA MUNICIPAL DE EDUCACION
AMBIENTAL
27 de octubre de 2016
Presentado por:
ROCIO ANDREA MIRANDA SANGUINO ÁLVARO ROMÁN VALENZUELA IMBAGO NARSES VILLARREAL GONZÁLEZ DAIRO ALFREDO MOYANO SÁNCHEZ
Presentado a:
Claudia Jurado Alvarán
Yaqueline Espinosa Pérez
Maestría en Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente Electiva: Educación Ambiental
Objetivos
Definir elementos conceptuales y metodológicos de educación ambiental
Analizar una experiencia municipal de educación ambiental
¿Que es la educación ambiental?
Importancia de la Educación Ambiental
¿Por qué se debe impulsar la Educación Ambiental?
¿Cómo se podría desarrollar propuestas de Educación Ambiental?
¿Dónde? , ¿Cuándo?, ¿Con qué? y ¿Con quién? Se puede desarrollar educación ambiental
¿Que es la educación ambiental?
Es el proceso que le permite al individuo comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, a partir del
conocimiento reflexivo y crítico de su realidad biofísica, social, política, económica y cultural para que, a partir de la apropiación
de la realidad concreta, se puedan generar en él y en su comunidad actitudes de valoración y respeto por el ambiente
• Generación de capacidades y compromisos de transformación, cambio positivo y reconversión a prácticas culturales, hábitos, acciones y/o actividades enmarcadas en la sostenibilidad ambiental que busquen la prevención, reducción, mitigación de procesos o acciones de degradación o deterioro ambiental en aras de garantizar un ambienta sano a las futuras generaciones
Importancia de la
educación ambiental
¿Por qué se debe impulsar la Educación Ambiental?
Para romper esquemas o paradigmas sociales tradicionales de carácter
extractivista y generar procesos de transformación social tendientes a la
protección y conservación del ambiente
¿Cómo se podría desarrollar propuestas de Educación
Ambiental? ¿Dónde? , ¿Cuándo?, ¿Con qué? y ¿Con quién? Se puede desarrollar
educación ambiental
Desde el reconocimiento del papel y competencias que juegan los diferentes
actores locales, regionales y nacionales en la gestión ambiental y la importancia de su
articulación concertada, democrática y participativa en la toma de decisiones que conciernen a su entorno ambiental y en la
ejecución de las diferentes acciones priorizadas de relevancia ambiental desde
una visión sistémica
“EXPERIENCIA DE EDUCACION AMBIENTAL: PLAN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL DEL MUNICIPIO DE LA
PLAYA DE BELÉN, NORTE DE SANTANDER”.
OBJETIVO:
• Promover la cultura ambiental en los ciudadanos del municipio, implementando procesos de formación integral, participación ciudadana y acciones de intervención, que permitan un comportamiento de interacción con el ambiente y un desarrollo sostenible.
MISION:
• Concientizar a la comunidad del Municipio de La Playa sobre la necesidad de aprender a equilibrar la convivencia hombre, sociedad y medio ambiente para lograr una sociedad ambientalmente sostenible.
VISION:
• Que los habitantes del Municipio de La Playa de Belén, a través de la educación ambiental que se les imparta, adquieran una cultura de pertenencia y respeto por sus recursos naturales, que permitan una adecuada interacción con el ambiente en donde halla tolerancia y la comunidad logre convivir en armonía con la naturaleza.(ver Tabla Nª1. Resumen Plan de Acción de educación Ambiental).
Plan de Acción de educación ambiental liderado por el CEAM del municipio con apoyo de la autoridad Ambiental CORPONOR y la universidad
EJES OBJETIVOS METAS
PRAES
Fortalecer los Proyectos Ambientales Escolares PRAE que se
ejecutan en las diversas instituciones educativas tanto del sector
urbano (Colegio Fray José María Arévalo) como en el sector
rural (CER maciegas, CER San Pedro, Colegio Gilberto Claro
Lozano, CER Benjamín Quintero Álvarez, CER Cerro Viejo, CER
Mesa Rica) con el fin de generar conciencia ambiental en la
comunidad educativa. Tener en cuenta el manejo inadecuado de
los residuos sólidos, la gestión del riesgo y el manejo inadecuado
del recurso hídrico.
Proyectos Ambientales Escolares fortalecidos PRAES,
eventos realizados y dinamizadores ambientales
sensibilizados y participando activamente en la ejecución del
mismo.
COMUNITARI
O PROCEDA
Promover y fortalecer procesos formativos y de construcción de la
participación comunitaria con líderes y estudiantes del servicio
social obligatorio tendientes a la solución de problemáticas
ambientales.
Ejecución de un proyecto ciudadano de educación ambiental
relacionado con la implementación de un proceso educativo
para la clasificación de los residuos sólidos en la fuente de
generación en los corregimientos de Aspasica y La Vega de
San Antonio.
Ejecución de un proyecto ciudadano de educación ambiental
relacionado con la implementación de un proceso educativo
para la clasificación de los residuos sólidos en la fuente de
generación en sector urbano del municipio.
Educar y sensibilizar a la comunidad sobre la conservación y
preservación de los recursos naturales mediante la
implementación y desarrollo de procesos de formación y
capacitación
Desarrollar con líderes comunales del sector rural eventos de
formación y sensibilización en temas ambientales.
Manejar adecuadamente los residuos generados por actividades
agrícolas como los envases y empaques de agroquímicos.
Minimizar la presencia de envases y empaques de
agroquímicos en la zona rural del municipio.
EJES OBJETIVOS METAS
FORTALECIMI
ENTO
ORGANIZACIO
NAL
Formular e implementar el plan de educación ambiental
municipal
Evaluación de los diferentes proyectos y acciones que hacen
parte del plan de acción de educación ambiental.
Posicionamiento del CEAM a nivel municipal
Ejecutar un programa de formación y actualización en temas
ambientales a los integrantes del CEAM.
Capacitados todos los integrantes del comité en temáticas
ambientales.
RUTA PARA LA
PROBLEMÁTI
CA
AMBIENTAL
DEL
MUNICIPIO
Elaborar, conocer y aplicar la ruta para darle solución a la
problemática ambiental del municipio. Ruta para la solución a la problemática ambiental definida.
ANALISIS
CONTEXTO
AMBIENTAL
Elaborar un diagnóstico sobre la situación ambiental del
municipio de manera participativa Diagnóstico ambiental elaborado.
COMUNICACI
ÓN Sensibilizar e informar a la comunidad sobre temas ambientales comunidad informada sobre temática ambiental
•Voluntad social y política. •Cultura por el cuidado del Ambiente •Sostenibilidad del Programa de educación ambiental, •Proceso de participación comunitaria e institucional •Capacidad organizacional de los grupos promotores de educación ambiental •La capacidad instalada comunitaria que se evidencia, •Creatividad e ingenio. •Las estrategias pedagógicas y didácticas •Articulación de los procesos educativos ambientales
De acuerdo a la Anterior ESQUEMA de educación ambiental del nivel territorial las Fortalezas que se evidencia en el municipio de la Playa son las siguientes:
• Alcaldía municipal de la Playa de Belén. Plan de Desarrollo Municipal 2016-2019. Un gobierno participativo.
• García, A. A. (2005). Breve historia de La educación ambiental: Del conservacionismo hacia El desarollo sostenible. . Revista Futuros, 1-8.
• Hernández, A. M. (2010). Análisis de la gestión ambiental desde la perspectiva de la gobernabilidad ambiental en los parques ecológicos distritales de humedal de la ciudad de Bogotá D.C.
• Integrando la educación ambiental en el currículo de ciencias". Jiménez Aleixandre, M.P. et al.(1995)Alambique,6,9-17.
• LA EDUCACION AMBIENTAL EN COLOMBIA: “UN CONTEXTO DE TRANSFORMACION SOCIAL Y UN PROCESO DE PARTICIPACION EN CONSTRUCCION, A LA LUZ DEL FORTALECIMIENTO DE LA REFLEXION - ACCION” MARITZA TORRES CARRASCO * COORDINADORA DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL MINISTERIO DE EDUCACIONfile:///C:/Users/edwin/Downloads/LA_EDUCACION_AMBIENTAL_EN_COLOMBIA.PDF.
• Ministerio del Medio Ambiente y Ministerio de Educación Nacional, (2002). Política Nacional de Educación Ambiental SINA. Recuperado el día 19 de octubre del 2016 de http://cmap.upb.edu.co/rid=1195259861703_152904399_919/politi-ca_educacion_amb.pdf
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• Ramsar, Irán,( 1971) Convención sobre los Humedales. UNESCO. (1987). Elementos para una estrategia internacional de acción en materia de educacion y formacion ambinetales para el decenio 1990. Moscú: UNESCO
• Reflexiones sobre la educación Ambiental. Centro Nacional de educación Ambiental. ISBN-10: 84-8014-682-6http://www.magrama.gob.es/es/ceneam/recursos/documentos/reflexiones-educacion-ambiental-carpeta-ceneam_tcm7-13563.pdf.
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BIBLIOGRÁFIA