cmtc bienestar 2016
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FOMENTO DE BIENESTAR Y LIDERAZGO DEL APRENDIZCentro de Manufactura en Textiles y Cuero 2016
Condiciones y posibilidades que
permiten potenciar y maximizar los
conocimientos y las competencias
proceso formación
PRINCIPIOSIntegralidad, Enfoque Diferencial, Equidad, Intervención basada
en resultados, Igualdad de oportunidades.
Marco referencial en el que se fundamenta el fortalecimiento de las dimensiones psíquica,
física, espiritual y social de la comunidad
educativa
¿Qué es Bien – estar y Bien – ser?
Aprendices
Instructores y Comunidad Educativa
Egresados
Política de FomentoDe Bienestar y Liderazgo del Aprendiz
Vive bien!!!!
VIVE EL SENA!!!!
Componente
Fomenta espacios de promoción de la salud física y mental para el fortalecimiento de hábitos de vida saludables.
Campañas de Promoción y prevención en Salud mental y física
Verificación de la afiliación de los aprendices de formación titulada al SSSS.
Uso adecuado ambientes de aprendizaje.
Póliza seguro contra accidentes UNION TEMPORAL AXA COLPATRIA – Atención las 24 horas
Salud
GeneralidadesPóliza de AprendicesOBJETO:Amparar a los aprendices del SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE - SENA (APRENDIZ) durante la vigencia del seguro cuando este sufra alguna lesión orgánica o perturbación funcional permanente o temporal causada por accidente, el cual se entiende como hecho exterior, imprevisto, repentino, violento e independiente de la voluntad que no haya sido provocada deliberadamente por el asegurado. Según lo establecido en la Ley 789 de 2002
ASEGURADOS:
Todos aprendices matriculados en programas de Formación Titulada, Complementaria, Presencial, Semipresencial, y en los programas de Ampliación de cobertura y de Articulación con la Educación Media registrados y activos en SOFIA PLUS. Excepto aprendices de formación virtual.
CUBRIMIENTO Protección al aprendiz asegurado las 24 horas del día los 7 días de la semana, en cualquier lugar del territorio nacional.
Definiciones ImportantesPóliza de AprendicesACCIDENTE:
Hecho o suceso imprevisto, ocasional, violento, súbito, externo, visible, repentino e independiente de la voluntad del asegurado, comprobable por los medios legalmente admisibles, siempre que tales hechos no se hallen excluidos.
Ej: caída de columpio, caída de su propia altura, caída en eventos deportivos, entre otros. LESION ACCIDENTAL:
Se entiende por lesión accidental el daño corporal, que se compruebe médicamente y que sea consecuencia inmediata y directa de un accidente.
CoberturaPóliza de Aprendices
Gastos médicos derivados por accidente.
Muerte Accidental.
Incapacidad Total y Permanente originada por cualquier causa accidental.
Desmembración Accidental.
Rehabilitación integral por invalidez.
Gastos de traslado de pacientes.
Riesgo Biológico.
Enfermedades amparadas.
Suicidio o lesiones por tentativa de suicidio desde la iniciación de la póliza.
Auxilio Funerario
.
ProcedimientoEn Caso de SiniestroAVISO DEL SINIESTRO: El tomador, el
asegurado o cualquier persona interesada, según el caso, tiene la obligación de dar aviso por cualquier medio a AXA COLPATRIA SEGUROS S.A. de toda lesión, perdida o muerte que pueda dar origen a una reclamación comprendida en los términos de la póliza.
FORMALIZACION DEL RECLAMO: La aseguradora pagará por conducto del Tomador, a los beneficiarios o directamente a estos, la indemnización a que esté obligada por este seguro dentro del término legal, contados a partir de la fecha en que se acredite la ocurrencia del siniestro mediante los documentos probatorios idóneos.
ATENCION UNICAMENTE POR EL CALL CENTER
BOGOTA: 6283627NIVEL NACIONAL:
018000521221
ComponenteEquidad e Igualdad de Oportunidades
Inducción y Feria de aprendicesPromoción de alternativas Socioeconómicas, como Jóvenes en Acción, apoyos de sostenimiento y monitorias.Escuelas de Familia
Celebración de fechas especiales
Promueve estrategias que garanticen la equidad, la no discriminación y el acceso en igualdad de oportunidades
Concurso de cuento, poesía y ortografía
Olimpiadas Matemáticas
Plan lector y preparación pruebas
SABER PRO
World Skills, Fórmula SENA ECO
ComponenteCompetencias Básicas
ComponenteHabilidades Socioemocionales
Fortalece competencias ciudadanas y habilidades sociales de trabajo en equipo con base en valores de solidaridad, servicio, respeto y autonomía, entre otros.
Hoja de vida y entrevista laboral
Trabajo en equipo
Regulación y manejo de conflictos
.Inteligencia emocional
Comunicación asertiva
Liderazgo
Participación ciudadana y sentido de pertenencia
FRANJA PROMOVER
ComponenteCulturaFortalece habilidades artísticas para el crecimiento personal, la resolución pacífica de conflictos, el trabajo en equipo y los espacios de sano esparcimiento, desarrollando la creatividad e innovación, valorando la originalidad y fortaleciendo el sentido de pertenencia y pertinencia en la institución.
Formación en Artes Plásticas
Formación en Danza
Formación en Teatro
Formación en Música
ComponenteDeportes
Fomenta la práctica del deporte y la actividad física para el desarrollo de hábitos de vida saludables, el adecuado uso del tiempo libre y el desarrollo de habilidades socioemocionales, apoyando al proceso de formación integral.
Escuelas deportivas
Participación en campeonatos y juegos
intercentros
Franja Promover
Pausas Activas
Clases de Zumba y Streching
ComponenteLiderazgo
Fortalece competencias ciudadanas y habilidades sociales de trabajo en equipo con base en valores de solidaridad, servicio, respeto y autonomía, entre otros.
Reunión semanal con los voceros de cada ficha – Martes 8 a 11
Formación permanente en Liderazgo
Participación en encuentros y talleres regionales y nacionales del SISTEMA NACIONAL DE LIDERAZGO
Liderazgo
• Reuniones semanales de voceros y desarrollo de escuela de liderazgo.
• Salidas pedagógicas de liderazgo a Colsubsidio Bellavista
• Selección de voceros nuevos• Formación Liderazgo Franja
promover• Salidas regionales de liderazgo• Elección de representante
1414
958
2510
1570
PARTICIPACIÓN DE APRENDICES COMPONENTE LIDERAZGO
I TRIMESTREII TRIMESTREIII TRIMESTREIV TRIMESTRE
Convivencia• Campañas en pro de la sana
convivencia y el libre esparcimiento enmarcadas en fechas especiales como:
- San Juan Bosco - Día de la mujer - Día del aprendiz - Grados - Semana por la paz - Concurso de Disfraces - Navidad y novenas• Preparación a la vida laboral –
Inscripción APE• Salidas pedagógicas en pro de la
convivencia• Campaña de No violencia contra la
mujer• Talleres de promoción de ética y
valores en La franja Promover
1378
1157508
1258
PARTICIPACIÓN DE APRENDICES COMPONENTE CONVIVENCIA
I TRIMESTREII TRIMESTREIII TRIMESTREIV TRIMESTRE
I – II Trimestre
SALUD
LIDERAZGO
HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES Y PARA LA VIDA
EQUIDAD E IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
DEPORTES
CULTURA
RESPONSABILIDAD SOCIAL
CONVIVENCIA
COMPETENCIAS BASICAS
0 500 1000 1500 2000 2500 3000 3500
428
1414
1378
1574
1378
221
75
1378
1304
231
958
482
3077
745
1050
75
1157
217
Ejecución Plan de Bienestar a AprendicesI y II Trimestre 2015
II TRIMESTREI TRIMESTRE
III - IVTrimestre
SALUD
LIDERAZGO
HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES Y PARA LA VIDA
EQUIDAD E IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
DEPORTES
CULTURA
RESPONSABILIDAD SOCIAL
CONVIVENCIA
COMPETENCIAS BASICAS
0 1000 2000 3000 4000 5000 6000
205
2510
2237
1200
5149
1746
186
508
643
256
1570
1896
1806
1256
1528
28
1258
976
Ejecución Plan de Bienestar a AprendicesI y II Trimestre 2015
IV TRIMESTREIII TRIMESTRE
Sabías que:El 100% de los aprendices a participado en el 75,6 % de las actividades de Bienestar ofrecidas por el Centro de Manufactura y Cuero.
Se han beneficiado a 62 aprendices con subsidios de almuerzos, garantizando la permanencia de ellos a la formación.
Se ha trabajado colaborativamente con Transmilenio, otorgando beneficio a 107 aprendices con la entrega de la tarjeta SITP SISBEN.
Se ha generado la atención a núcleos familiares, como parte de la atención psicosocial integral a los aprendices, garantizando la permanencia y seguimiento a los aprendices.
A través de la Franja Promover, se ha logrado hacer intervención grupal al 80% de las fichas.
El ultimo reporte de las pruebas SABER PRO, nos coloco en 3 lugar a nivel nacional, por encima del promedio de Universidades.
Contexto del Proceso
Contexto del Proceso
Evaluación del proceso
1 2 3 4 50
20
40
60
80
100
120
13
23
69
112
79
1. Cree usted que los edificios y/o espacios utilizados para desarrollar la activi-dad que acaba de realizar son apropiados? y cumple con las normas de higiene
y seguridad?Califique de 1 a 5, siendo 1 nada, 2 un poco, 3 aceptable, 4 bueno y 5 muy
bueno
Evaluación del proceso
1 2 3 4 50
20
40
60
80
100
120
140
160
180
39
31
98
155
2. ¿Considera usted que la actividad que acaba de realizar fomentó en usted interés y pertinencia hacia el SENA y mensaje institucional?
Califique de 1 a 5, siendo 1 nada, 2 un poco, 3 aceptable, 4 bueno y 5 muy bueno.
1 2 3 4 50
20
40
60
80
100
120
140
3 6
32
122
133
3. Califique por favor su nivel de satisfacción con respecto a la actividad que acaba de desarrollar,
Califique de 1 a 5, siendo 1 muy malo, 2 malo, 3 aceptable, 4 bueno y 5 muy bueno.
Evaluación del proceso
Evaluación del proceso
1 2 3 4 50
20
40
60
80
100
120
140
160
180
200
2 1
18
88
187
4. ¿Cómo califica usted el equipo que estuvo a cargo de la actividad desarrollada? ¿tienen dominio del tema desarrollado?
Califique de 1 a 5, siendo 1 muy malo, 2 malo, 3 aceptable, 4 bueno y 5 muy bueno.
Evaluación del proceso
1 2 3 4 50
20
40
60
80
100
120
140
38
47
122116
5. ¿Cómo califica el contenido y/o materiales de la actividad desarrollada? ¿considera usted que fueron suficientes y apropiados con respecto al tema desarrollado?.
Califique de 1 a 5, siendo 1 muy malo, 2 malo, 3 aceptable, 4 bueno y 5 muy bueno
Evaluación del proceso
Si No0
50
100
150
200
250
300278
18
6. Recomendaría a otros aprendices participar en las actividades desarrolladas por Bienestar.Si/No
Fortalezas del Proceso
La inclusión de una franja horaria para el desarrollo de habilidades sociales
Contar con un equipo de profesionales para el desarrollo de cada uno de los componentes
Reconocimiento al área de Bienestar a aprendices como proceso que suma a la Formación Profesional Integral
Debilidades del Proceso para Mejorar
La inasistencia injustificada de los aprendices a la Franja Promover
La disponibilidad de los espacios para el desarrollo adecuado de la franja promover
Mayor empoderamiento por parte de la comunidad educativa de los servicios que ofrece el área de Bienestar
ProcesoDESERCIÓN
Nivel DeserciónOperarios
TOTAL APRENDICES APRENDICES DESERTADOS %0
500
1000
1500
2000
2500
INDICE DESERCIÓN OPERARIOS 2015
Axis Title
Nivel DeserciónTécnicos
TOTAL APRENDICES APRENDICES DESERTADOS %0
200
400
600
800
1000
1200
1400
1600
1800
INDICE DESERCIÓN TECNICOS 2015
Nivel DeserciónTecnólogos
TOTAL APRENDICES APRENDICES DESERTADOS %0
200
400
600
800
1000
1200
1400
1600
1800
2000
INDICE DESERCIÓN TECNOLOGOS 2015
CAUSALESDeserción
BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO
CAMBIO PROYECTO DE VIDA
ECONÓMICO MANTENIMIENTO
FAMILIAR - HIJOS
FAMILIAR - PADRES
SALUD
SEGURIDAD
0.0% 5.0% 10.0% 15.0% 20.0% 25.0% 30.0% 35.0%
2.8%
16.7%
33.3%
16.7%
5.6%
19.4%
2.8%
Causales Deserción Centro de Manufactura Noviembre 2015
Estrategia deRetención
Reducir la deserción de
aprendices en Formación
Titulada
• Realizar mayor mercadeo de la oferta.
• Orientar de forma personalizada el proceso de ingreso a los programas ofertados.
- Fortalecer el proceso de reconocimiento de aprendizajes previos, evidenciando resultados de conocimiento, desempeño y producto.
- Brindar acompañamiento y atención psicosocial a los aprendices que tienen riesgo de deserción.- Fortalecer la formación en Habilidades Sociales, a través de la franja promover y de la formación en Interacción Idónea. - Fortalecer el Sistema Nacional de Liderazgo. - Realizar en la inducción, promoción de las diferentes alternativas de promoción socioeconómica.- Fortalecer las Escuelas de padres.
• Brindar Prioridad de Contrato de Aprendizaje a los aprendices con mayor riesgo de deserción
• Identificar desde la inducción factores de riesgo de deserción en los aprendices, generando la remisión inmediata..
• Motivar la inscripción a formación titulada a los aprendices que realicen formación complementaria
ITEM
APRENDICES IMPACTADOS
EVIDENCIAS1 TRIMESTRE 2 TRIMESTRE 3 TRIMESTRE
- Brindar acompañamiento y atención psicosocial a los aprendices que tienen riesgo de deserción. 52 85 81 Formatos de Atención
Psicosocial
- Fortalecer la formación en Habilidades Sociales, a través de la franja promover y de la formación en Interacción Idónea. 443 485 480 Listados de Asistencia a los
talleres de formación
- Fortalecer el Sistema Nacional de Liderazgo. 687 958 275 Listados de Asistencia
Reuniones de Voceros- Realizar en la inducción, promoción de las diferentes alternativas de promoción socioeconómica. 750 650 750 Programación Inducción
- Fortalecer las Escuelas de padres.
25 40 58
Propuesta Escuela de Padres CMTCListados de Asistencia de Escuela de Padres
RetenciónAVANCES
ProcesoSABER PRO
Resultados: Noviembre de2014
PUNTAJE RESULTADO
< 9 Muy bajo
9 - 9,5 Bajo
9,6 - 10,3 Regular
10,4 - 10,6 Bueno
10,7 - 11 Muy bueno
> 11 Excelente
PROGRAMAS DE FORMACIÓNCOMPETENCIA
S CIUDADANAS
COMUNICACIÓN ESCRITA INGLÉS LECTURA
CRÍTICARAZONAMIEN
TO CUANTITATIVO
PROMEDIO
CENTRO DE MANUFACTURA EN TEXTILES Y CUERO
10,18 10,09 10,01 10,27 10,18 10,14
COMUNICACIÓN COMERCIAL
10,80 11,20 9,90 11,00 10,40 10,66
CONFECCIÓN INDUSTRIAL 9,65 9,74 9,59 9,65 9,57 9,63
DISEÑO DE CALZADO Y MARROQUINERÍA
10,28 10,60 10,23 11,05 10,55 10,54
DISEÑO DE MODA EN CONFECCIÓN
10,80 10,10 9,50 10,80 10,80 10,40
DISEÑO PARA LA INDUSTRIA DE LA MODA
10,28 10,18 10,34 10,52 10,40 10,34
GESTIÓN DE MERCADOS 9,10 9,30 8,90 9,80 9,20 9,26
GESTIÓN EMPRESARIAL 10,84 10,33 9,67 10,34 10,44 10,33
GESTIÓN LOGÍSTICA 9,80 9,00 9,20 10,20 10,60 9,76
NEGOCIACIÓN INTERNACIONAL
10,77 9,93 9,73 9,83 10,33 10,12
PRODUCCIÓN DE CALZADO Y MARROQUINERÍA
9,40 10,90 9,40 9,60 9,10 9,68
TECNOLOGÍA EN DISEÑO PARA LA INDUSTRIA DE LA MODA
11,40 10,10 10,50 11,10 11,20 10,86
RESULTADOSSaber Pro – 2014 II
Requiere Atención• Comunicación
escrita• Ingles
Bajos resultados de los
aprendices en las Pruebas SABER PRO
Educación Interés frente a la prueba
Bajo nivel académico de los aprendices
Falta de conocimiento de la prueba
Hábitos de lecturaNo se reconoce la importancia de la prueba
Escasa implementación de simuladores tipo SABER PRO
Preparación para la prueba
Bajo dominio de las competencias básicas
Escaso dominio del Ingles como segunda lengua
Diagrama de Causas
ESTRATEGIAS
• Redes de comunicación
• Bilingüismo• Simulacros SABER
PRO• Herramientas
virtuales de autoformación
FASES
• Plan Lector• Formación
Presencial• Auto formación
virtual
PLAN PRESABER PRO
Plan de Mejora
GRACIAS