cls.4 way ahead 2
DESCRIPTION
Planificarea pentru clasa a Iv-a, dupa manualul Way Ahead, ed. MacmillanTRANSCRIPT
NR. ORE PE SĂPTĂMÂNĂ: 2CLASA A IV-AMANUAL: WAY AHEAD 2, EDITURA: MACMILLAN
PLANIFICARE CALENDARISTICAPENTRU LIMBA ENGLEZA - CLASA A IV-A, LIMBA MODERNA 1
SEMESTRUL I
Nr. crt.
Unităţi de învăţare
Continuturi Obiective de referinţă Activităţi de învăţareNr. ore
Săptă-mâna
Observaţii
1. RevisionRecapitularea noţiunilor din clasa a III-a
1.1. să identifice semnificaţia unor enunţuri simple, referitoare la universul imediat 1.2. să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate (mini-dialog, descrieri de persoane/ obiecte/ acţiuni)1.3. să reacţioneze adecvat la diferite tipuri de mesaje orale2.3. să producă răspunsuri scurte şi întrebări simple în situaţii simple de interacţiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată
22
W1W2
2.Unit 1Good
morning!
ORGANIZARE TEMATICĂ:Nume şi culoriRechizite
ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII:Adjective posesiveVerbul “to be” (present)
FUNCŢII COMUNICATIVE:A saluta si a prezenta pe cinevaA identifica obiecte
1.2. să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate (mini-dialog, descrieri de persoane/ obiecte/ acţiuni)2.1. să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.2. să integreze cuvinte noi în enunţuri proprii2.4. să vorbească despre sine/ despre persoane/ despre activităţi din universul imediat3.2. să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în gând3.3. să citească fluent un scurt text cunoscut, cu intonaţie adecvată semnificaţiei textului4.1. să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme, enunţuri4.3. să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine
Activităţi în perechi (dialoguri simple)
Exerciţii de identificare Exersarea unor formule
simple de comunicare în societate
2 W3
A. Resurse:- realia (obiecte din clasă)
B. Evaluare:- orală
1
Nr. crt.
Unităţi de învăţare
Continuturi Obiective de referinţă Activităţi de învăţareNr. ore
Săptă-mâna
Observaţii
3.Unit 2
This is my family
ORGANIZARE TEMATICĂ:FamilieJucării
ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII:Numere 1-10This, that, these, those
FUNCŢII COMUNICATIVE:Exprimarea vârstei, prezentarea persoanelor; identificarea oamenilor, obiectelor
1.2. să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate (mini-dialog, descrieri de persoane/ obiecte/ acţiuni)1.3. să reacţioneze adecvat la diferite tipuri de mesaje orale2.1. să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.3. să producă răspunsuri scurte şi întrebări simple în situaţii simple de interacţiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată2.4. să vorbească despre sine/ despre persoane/ despre activităţi din universul imediat3.1. să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2. să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în gând4.3. să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine
Dialoguri dirijate Exerciţii de răspuns la
comenzi/ întrebări Exerciţii de repetare
după model a unor cuvinte, sintagme, propoziţii
Exerciţii de identificare
2 W4
A. Resurse:- realia (rechizite)- fotografii
B. Evaluare:- orală- observare
sistematică
4. Unit 3I like sweets
ORGANIZARE TEMATICĂ:MancareAnimaleObiecteFormeCulori
ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII:Numere 1-20FUNCŢII COMUNICATIVE:A exprima ce îţi place ş ice nu îţi place
1.2. să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate (mini-dialog, descrieri de persoane/ obiecte/ acţiuni)1.4. să desprindă informaţii punctuale dintr-un mesaj audiat2.1. să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.3. să producă răspunsuri scurte şi întrebări simple în situaţii simple de interacţiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată3.2. să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în gând3.3. să citească fluent un scurt text cunoscut, cu
Exerciţii de completare pe baza unui suport vizual
Exerciţii de redactare de propoziţii
Jocuri didactice
22
W5W6
A. Resurse:- Planşe- Ilustraţii
B. Evaluare:- orală
2
Nr. crt.
Unităţi de învăţare
Continuturi Obiective de referinţă Activităţi de învăţareNr. ore
Săptă-mâna
Observaţii
intonaţie adecvată semnificaţiei textului4.1. să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme, enunţuri4.3. să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine5.1. să demonstreze interes pentru cunoaşterea unor oraşe / zone din spaţiul cultural anglofon
5.Unit 4
He likes football
ORGANIZARE TEMATICĂ:Sporturi / activităţi
ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII:Conjuncţii (end / or)- ing
FUNCŢII COMUNICATIVE:A vorbi despre sporturi, hobby-uri, obiecte posedate
1.2. să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate (mini-dialog, descrieri de persoane/ obiecte/ acţiuni)1.4. să desprindă informaţii punctuale dintr-un mesaj audiat2.1. să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.3. să producă răspunsuri scurte şi întrebări simple în situaţii simple de interacţiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată2.4. să vorbească despre sine/ despre persoane/ despre activităţi din universul imediat3.1. să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.3. să citească fluent un scurt text cunoscut, cu intonaţie adecvată semnificaţiei textului
Activităţi în perechi (dialoguri simple)
Exerciţii de citire cu voce tare
Exerciţii de pronunţie şi intonaţie
Exerciţii de tip adevărat/ fals
Exerciţii de scriere după dictare 2
1W7W8
A. Resurse:- Planşe cu
sporturi şi actiuvităţi
B. Evaluare:- orală- dictare
6. Unit 5I must help
ORGANIZARE TEMATICĂ:Obligaţii, interdicţii; Realizarea unei felicitări
ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII:Adjective posesivVerbul modal must
1.1. să identifice semnificaţia unor enunţuri simple, referitoare la universul imediat 1.2. să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate (mini-dialog, descrieri de persoane/ obiecte/ acţiuni)2.1. să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.2. să integreze cuvinte noi în enunţuri proprii
Exerciţii de citire cu voce tare
Exerciţii de copiere, de completare de spaţii
Exerciţii de redactare de propoziţii
12
W8W9
A. Resurse:- carton- creioane
colorate
B. Evaluare:- scrisă
(miniproiect: birthday
3
Nr. crt.
Unităţi de învăţare
Continuturi Obiective de referinţă Activităţi de învăţareNr. ore
Săptă-mâna
Observaţii
FUNCŢII COMUNICATIVE:Exprimarea unei necesităţi; a unei interdicţii
2.3. să producă răspunsuri scurte şi întrebări simple în situaţii simple de interacţiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată2.4. să vorbească despre sine/ despre persoane/ despre activităţi din universul imediat3.1. să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2. să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în gând4.3. să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine
card
7. Unit 6He has an umbrella
ORGANIZARE TEMATICĂ:Haine;Trăsături (descrierea părului)
ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII:Verbul to have
FUNCŢII COMUNICATIVE:A descrie persoaneA afirma posesiunea
1.2. să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate1.4. să desprindă informaţii punctuale dintr-un mesaj audiat2.2. să integreze cuvinte noi în enunţuri proprii2.3. să producă răspunsuri scurte şi întrebări simple în situaţii simple de interacţiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată2.4. să vorbească despre sine/ despre persoane/ despre activităţi din universul imediat3.1. să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2. să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în gând3.3. să citească fluent un scurt text cunoscut, cu intonaţie adecvată semnificaţiei textului4.2. să realizeze legătura dintre rostire şi scriere, la nivelul unei propoziţii scurte
Exerciţii de completare pe baza unui suport vizual
Exerciţii de identificare Exerciţii de redactare de
propoziţii Exerciţii de scriere după
dictare
21
W10W11
A. Resurse:- Realia
(haine, obiecte personale)
- fotografii
B. Evaluare:- orală- dictare
4
Nr. crt.
Unităţi de învăţare
Continuturi Obiective de referinţă Activităţi de învăţareNr. ore
Săptă-mâna
Observaţii
4.3. să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine
8.
Unit 7We’ll have a
beautiful Christmas
ORGANIZARE TEMATICĂ:Christmas; New YearColindeVacanţa de iarnă
ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII:Future Simple
FUNCŢII COMUNICATIVE:A cânta colindeA vorbi despre sărbătoarea Crăciunului
1.1. să identifice semnificaţia unor enunţuri simple, referitoare la universul imediat 1.2. să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate (mini-dialog, descrieri de persoane/ obiecte/ acţiuni)2.1. să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.2. să integreze cuvinte noi în enunţuri proprii2.4. să vorbească despre sine/ despre persoane/ despre activităţi din universul imediat3.1. să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2. să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în gând4.1. să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme, enunţuri4.3. să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine5.1. să demonstreze interes pentru cunoaşterea unor oraşe / *zone din spaţiul cultural anglofon
Exerciţii de alegere (completare spaţii libere)
Exerciţii de redactare de propoziţii
Jocuri didactice (rebus) Realizarea unei scrisori
12
W11W12
A. Resurse:- CD cu
colinde
B. Evaluare:- Scrisă
(Scrisoare către Moş Crăciun)
9. Revision toate de până acum toate de până acum selectiv22
W13W14
- Test Paper
5
SEMESTRUL AL II-LEA
Nr. crt.
Unităţi de învăţare
Continuturi Obiective de referinţă Activităţi de învăţareNr. ore
Săptă-mâna
Observaţii
10.Unit 8
What is her job?
ORGANIZARE TEMATICĂ:Mijloace de transportZilele săptămâniiProfesii
ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII:Prepoziţii
FUNCŢII COMUNICATIVE:A vorbi despre meserii; a vorbi despre obiceiuri
1.1. să identifice semnificaţia unor enunţuri simple, referitoare la universul imediat 1.2. să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate (mini-dialog, descrieri de persoane/ obiecte/ acţiuni)2.2. să integreze cuvinte noi în enunţuri proprii2.3. să producă răspunsuri scurte şi întrebări simple în situaţii simple de interacţiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată2.4. să vorbească despre sine/ despre persoane/ despre activităţi din universul imediat3.2. să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în gând3.3. să citească fluent un scurt text cunoscut, cu intonaţie adecvată semnificaţiei textului4.1. să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme, enunţuri4.3. să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine5.1. să demonstreze interes pentru cunoaşterea unor oraşe / *zone din spaţiul cultural anglofon
Exerciţii de alegere (din soluţii multiple)
Dialoguri dirijate Exerciţii de identificare Exerciţii de pronunţie şi
intonaţie
21
W1W2
A. Resurse:- Ilustraţii cu
meserii- planşe cu
zilele săptămânii
B. Evaluare:- orală
11. Unit 9I am in front
of Tom
ORGANIZARE TEMATICĂ:Localizarea obiectelor / persoanelor
ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII:PrepoziţiiAdverbe de modImperativul negativ
1.1. să identifice semnificaţia unor enunţuri simple, referitoare la universul imediat 1.2. să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate (mini-dialog, descrieri de persoane/ obiecte/ acţiuni)2.1. să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.2. să integreze cuvinte noi în enunţuri proprii2.3. să producă răspunsuri scurte şi întrebări
Exerciţii de citire cu voce tare
Exerciţii de răspuns la întrebări
Exerciţii de redactare de propoziţii
Exerciţii de scriere după dictare
Exerciţii de tip adevărat/ fals
12
W2W3
A. Resurse:- Ilustraţii
(aşezarea în spaţiu)
B. Evaluare:- scrisă
(dictare)
6
Nr. crt.
Unităţi de învăţare
Continuturi Obiective de referinţă Activităţi de învăţareNr. ore
Săptă-mâna
Observaţii
FUNCŢII COMUNICATIVE:A descriere poziţia, a localiza
simple în situaţii simple de interacţiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată3.1. să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2. să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în gând4.2. să realizeze legătura dintre rostire şi scriere, la nivelul unei propoziţii scurte4.3. să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine5.1. să demonstreze interes pentru cunoaşterea unor oraşe / *zone din spaţiul cultural anglofon
12. Unit 10I can see you
ORGANIZARE TEMATICĂ:Activităţi zilnice
ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII:Pronumele complementVerbul modal can (a fi în stare)
FUNCŢII COMUNICATIVE:A exprima capacitatea
1.1. să identifice semnificaţia unor enunţuri simple, referitoare la universul imediat 1.2. să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate (mini-dialog, descrieri de persoane/ obiecte/ acţiuni)2.1. să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.3. să producă răspunsuri scurte şi întrebări simple în situaţii simple de interacţiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată2.4. să vorbească despre sine/ despre persoane/ despre activităţi din universul imediat3.1. să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2. să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în gând3.3. să citească fluent un scurt text cunoscut, cu intonaţie adecvată semnificaţiei textului
Exerciţii de completare pe baza unui suport vizual
Exerciţii de răspuns la comenzi/ întrebări
Exerciţii de tip adevărat/ fals
2 W4 A. Resurse:- planşe cu
activităţi zilnice
B. Evaluare:- orală
7
Nr. crt.
Unităţi de învăţare
Continuturi Obiective de referinţă Activităţi de învăţareNr. ore
Săptă-mâna
Observaţii
4.2. să realizeze legătura dintre rostire şi scriere, la nivelul unei propoziţii scurte4.3. să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine5.1. să demonstreze interes pentru cunoaşterea unor oraşe / zone din spaţiul cultural anglofon
13.
Unit 11Where do they come
from?
ORGANIZARE TEMATICĂ:Tări şi limbiAnimale şi habitate
ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII:Present Simple
FUNCŢII COMUNICATIVE:A vorbi depre ţări şi diverse locaţii
1.1. să identifice semnificaţia unor enunţuri simple, referitoare la universul imediat 1.2. să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate (mini-dialog, descrieri de persoane/ obiecte/ acţiuni)2.1. să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.3. să producă răspunsuri scurte şi întrebări simple în situaţii simple de interacţiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată2.4. să vorbească despre sine/ despre persoane/ despre activităţi din universul imediat3.1. să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2. să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în gând3.3. să citească fluent un scurt text cunoscut, cu intonaţie adecvată semnificaţiei textului4.1. să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme, enunţuri4.3. să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine5.1. să demonstreze interes pentru cunoaşterea unor oraşe / *zone din spaţiul cultural anglofon
Activităţi în perechi (dialoguri simple)
Exerciţii de redactare de propoziţii
Exerciţii de alegere (din soluţii multiple)
21
W5W6
A. Resurse:- Harta lumii- Ilustraţii
(animale şi habitate)
B. Evaluare:- orală
14. Unit 12Do you have
ORGANIZARE TEMATICĂ:Fructe şi legume
1.1. să identifice semnificaţia unor enunţuri Exerciţii de citire cu voce tare
12
W6W7
A. Resurse:- Planşe
8
Nr. crt.
Unităţi de învăţare
Continuturi Obiective de referinţă Activităţi de învăţareNr. ore
Săptă-mâna
Observaţii
any bananas?
ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII:Verbul to have (Present Simple)Some / any
FUNCŢII COMUNICATIVE:A conversa la cumpărăturiA cere diferite lucruri
simple, referitoare la universul imediat 1.2. să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate (mini-dialog, descrieri de persoane/ obiecte/ acţiuni)2.1. să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.2. să integreze cuvinte noi în enunţuri proprii2.3. să producă răspunsuri scurte şi întrebări simple în situaţii simple de interacţiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată2.4. să vorbească despre sine/ despre persoane/ despre activităţi din universul imediat3.1. să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2. să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în gând4.1. să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme, enunţuri4.3. să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine5.1. să demonstreze interes pentru cunoaşterea unor oraşe / *zone din spaţiul cultural anglofon
Dialoguri dirijate Exerciţii de completare
pe baza unui suport vizual
(fructe, legume)
B. Evaluare:- scrisă (test)
15. Unit 13What is the
weather like?
ORGANIZARE TEMATICĂ:Lunile anuluiTipuri de vreme
ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII:Numeralul cardinal 1–100
FUNCŢII COMUNICATIVE:
1.1. să identifice semnificaţia unor enunţuri simple, referitoare la universul imediat 1.3. să reacţioneze adecvat la diferite tipuri de mesaje orale2.1. să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.2. să integreze cuvinte noi în enunţuri proprii2.3. să producă răspunsuri scurte şi întrebări simple în situaţii simple de interacţiune, în
Activităţi în perechi (dialoguri simple)
Exerciţii de identificare Exerciţii de pronunţie şi
intonaţie Exerciţii de redactare de
propoziţii Exerciţii de scriere după
dictare
21
W8W9
A. Resurse:- calendar- planşe
(vremea)
B. Evaluare:- orală- scrisă
(dictare)
9
Nr. crt.
Unităţi de învăţare
Continuturi Obiective de referinţă Activităţi de învăţareNr. ore
Săptă-mâna
Observaţii
A descrie vremeaA specifica data
contexte familiare sau de necesitate imediată3.1. să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2. să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în gând3.3. să citească fluent un scurt text cunoscut, cu intonaţie adecvată semnificaţiei textului4.1. să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme, enunţuri4.3. să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine5.1. să demonstreze interes pentru cunoaşterea unor oraşe / *zone din spaţiul cultural anglofon
16. Unit 14There are
lots of people
ORGANIZARE TEMATICĂ:În parcCântec The wheels on the bus
ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII:Plurale neregulateArticolul hotărât şi nehotărât
FUNCŢII COMUNICATIVE:A descrie o scenă, a vorbi desdpre o situaţie
1.1. să identifice semnificaţia unor enunţuri simple, referitoare la universul imediat 1.3. să reacţioneze adecvat la diferite tipuri de mesaje orale1.4. să desprindă informaţii punctuale dintr-un mesaj audiat2.1. să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.2. să integreze cuvinte noi în enunţuri proprii2.3. să producă răspunsuri scurte şi întrebări simple în situaţii simple de interacţiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată3.1. să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2. să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în gând3.3. să citească fluent un scurt text cunoscut, cu intonaţie adecvată semnificaţiei textului
Dialoguri dirijate Exerciţii de completare
pe baza unui suport vizual
Exerciţii de discriminare
12
W9W10
A. Resurse:- CD-uri- cântec
B. Evaluare:- orală
10
Nr. crt.
Unităţi de învăţare
Continuturi Obiective de referinţă Activităţi de învăţareNr. ore
Săptă-mâna
Observaţii
4.1. să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme, enunţuri4.3. să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine5.1. să demonstreze interes pentru cunoaşterea unor oraşe / zone din spaţiul cultural anglofon
17.Unit 15
Whose ring is this?
ORGANIZARE TEMATICĂ:Bijuterii; accesorii
ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII:Pronumele posesiv
FUNCŢII COMUNICATIVE:A vorbi despre obiecte posedate
1.1. să identifice semnificaţia unor enunţuri simple, referitoare la universul imediat 1.3. să reacţioneze adecvat la diferite tipuri de mesaje orale1.4. să desprindă informaţii punctuale dintr-un mesaj audiat2.1. să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.3. să producă răspunsuri scurte şi întrebări simple în situaţii simple de interacţiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată3.1. să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2. să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în gând3.3. să citească fluent un scurt text cunoscut, cu intonaţie adecvată semnificaţiei textului4.1. să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme, enunţuri4.3. să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine
Exerciţii de completare pe baza unui suport vizual
Exerciţii de identificare Exerciţii de răspuns la
comenzi/ întrebări Exerciţii de descriere
2 W11
A. Resurse:- realia
(accesorii)
B. Evaluare:- orală- fişe de
evaluare (descrierea accesoriilor)
18.Programul “ŞCOALA ALTFEL”
ConcursuriVizionare de DVD în limba engleză
--- toate de până acum 2 W12
19. Unit 16What is he
doing?
ORGANIZARE TEMATICĂ:Mobila
1.1. să identifice semnificaţia unor enunţuri simple, referitoare la universul imediat 1.3. să reacţioneze adecvat la diferite tipuri de
Dialoguri dirijate Exerciţii de tip adevărat/
fals
21
W13W14
A. Resurse:- CD (cântec)- Planşă
11
Nr. crt.
Unităţi de învăţare
Continuturi Obiective de referinţă Activităţi de învăţareNr. ore
Săptă-mâna
Observaţii
ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII:Present Continuous
FUNCŢII COMUNICATIVE:A descrie o situaţie/scenă
mesaje orale2.1. să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.2. să integreze cuvinte noi în enunţuri proprii3.2. să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în gând3.3. să citească fluent un scurt text cunoscut, cu intonaţie adecvată semnificaţiei textului4.1. să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme, enunţuri5.1. să demonstreze interes pentru cunoaşterea unor oraşe / *zone din spaţiul cultural anglofon
Exerciţii de citire cu voce tare, cu/ fără model
Exerciţii de copiere, de completare de spaţii; copiere selectivă
Present Continuous
B. Evaluare:- orală
20. Unit 17May I stay
up late tonight?
ORGANIZARE TEMATICĂ:Tipuri de filme şi programe de televiziune
ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII:may – exprimarea permisiunii/ posibilităţiican’t – deducere la negativgerunziu (V-ing)
FUNCŢII COMUNICATIVE:A cere permisiuneaA exprima posibilitatea
1.1. să identifice semnificaţia unor enunţuri simple, referitoare la universul imediat 1.2. să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate (mini-dialog, descrieri de persoane/ obiecte/ acţiuni)2.1. să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.2. să integreze cuvinte noi în enunţuri proprii2.3. să producă răspunsuri scurte şi întrebări simple în situaţii simple de interacţiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată3.1. să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2. să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în gând4.2. să realizeze legătura dintre rostire şi scriere, la nivelul unei propoziţii scurte4.3. să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine5.1. să demonstreze interes pentru cunoaşterea
Dialoguri dirijate Exerciţii de citire cu
voce tare Exerciţii de alegere (din
soluţii multiple) Exerciţii de discriminare
12
W14W15
A. Resurse:- Program TV- cărţi
B. Evaluare:- orală- observare
sistematică
12
Nr. crt.
Unităţi de învăţare
Continuturi Obiective de referinţă Activităţi de învăţareNr. ore
Săptă-mâna
Observaţii
unor oraşe / *zone din spaţiul cultural anglofon
21.Unit 18
It is quarter to eight
ORGANIZARE TEMATICĂ:CeasulMaterii şcolare
ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII:Prepoziţii de mişcare
FUNCŢII COMUNICATIVE:A spune cât este ceasul,a spune direcţia de mişcare
1.1. să identifice semnificaţia unor enunţuri simple, referitoare la universul imediat 1.2. să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate (mini-dialog, descrieri de persoane/ obiecte/ acţiuni)2.1. să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.3. să producă răspunsuri scurte şi întrebări simple în situaţii simple de interacţiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată2.4. să vorbească despre sine/ despre persoane/ despre activităţi din universul imediat3.1. să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2. să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în gând4.1. să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme, enunţuri4.3. să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine5.1. să demonstreze interes pentru cunoaşterea unor oraşe / *zone din spaţiul cultural anglofon
Activităţi în perechi (dialoguri simple)
Exerciţii de citire cu voce tare
Exerciţii de completare pe baza unui suport vizual
Exerciţii de tip adevărat/ fals
21
W16W17
A. Resurse:- Realia (ceas)- Orarul
B. Evaluare:- Scrisă
(portofoliu – My Timetable)
22. Unit 19She is first!
ORGANIZARE TEMATICĂ:Lunile anului
ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII:Numeralele ordinalePrepoziţii de mişcare
1.1. să identifice semnificaţia unor enunţuri simple, referitoare la universul imediat 1.3. să reacţioneze adecvat la diferite tipuri de mesaje orale2.1. să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.2. să integreze cuvinte noi în enunţuri proprii2.3. să producă răspunsuri scurte şi întrebări
Dialoguri dirijate Exerciţii de completare
pe baza unui suport vizual
Exerciţii de redactare de propoziţii
Exerciţii de tip adevărat/ fals
12
W17W18
A. Resurse:- Calendar- Planşa –
numerale ordinale
B. Evaluare:- orală
13
Nr. crt.
Unităţi de învăţare
Continuturi Obiective de referinţă Activităţi de învăţareNr. ore
Săptă-mâna
Observaţii
FUNCŢII COMUNICATIVE:A descrie ordinea, a descrie acţiunea
simple în situaţii simple de interacţiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată3.1. să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2. să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în gând4.1. să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme, enunţuri4.3. să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine5.1. să demonstreze interes pentru cunoaşterea unor oraşe / *zone din spaţiul cultural anglofon
23.
What can you do in English?
Final Revision
toate de până acum toate de până acum selectiv222
W19W20W21
Testare finală
14