Člověk a společnostČlověk a společnost

člověk je od nepaměti součástí společnostičlověk je od nepaměti součástí společnosti

člověk/osobnost je souhrnem psychických člověk/osobnost je souhrnem psychických vlastností jedince, které jsou biologicky vlastností jedince, které jsou biologicky předurčeny, ale během života jsou předurčeny, ale během života jsou ovlivňovány sociálním prostředím ovlivňovány sociálním prostředím (skupinami)(skupinami)

vliv přírody na společnostvliv přírody na společnost

vztah vzájemného propojení, ovlivněnívztah vzájemného propojení, ovlivnění

zásah společ./člověka do přírody se zásah společ./člověka do přírody se později projeví v přírodě a naopak později projeví v přírodě a naopak

příroda je věčným, nevyhnutelným příroda je věčným, nevyhnutelným předpokladem vzniku, fungování a rozvoje předpokladem vzniku, fungování a rozvoje společ.společ.

přírodní faktorypřírodní faktory

a)a) biologické (rozdíly mezi lidmi)biologické (rozdíly mezi lidmi)

b)b) demografické (hustota obyv.)demografické (hustota obyv.)

c)c) geografické (klima, suroviny,…)geografické (klima, suroviny,…)

co je to společnost?co je to společnost?

síť mezilidských vztahů, které se ustavují síť mezilidských vztahů, které se ustavují vzájemnou komunikacívzájemnou komunikací

pozice každého čl. v této síti je popsatelná pozice každého čl. v této síti je popsatelná pomocí jeho vztahů k okolípomocí jeho vztahů k okolí

je skupina lidí, kteří o sobě vědí, mají je skupina lidí, kteří o sobě vědí, mají shodný zájem a někdy spolu komunikujíshodný zájem a někdy spolu komunikují

vývoj společnostivývoj společnosti

1)1) lovci a sběrači –nejstarší typ lovci a sběrači –nejstarší typ společenstvíspolečenství

- kmeny, tlupy, - kmeny, tlupy, jednoduchý, primitivní způsob životajednoduchý, primitivní způsob života

- nemajetní – neexistovaly žádné sociální nemajetní – neexistovaly žádné sociální rozdíly rozdíly

- rozhodování – nejstarší muži, rada rozhodování – nejstarší muži, rada staršíchstarších

2) zemědělci a pastevci2) zemědělci a pastevci

- velké společnostivelké společnosti

- mají majetek – existují majetkové rozdíly (i mají majetek – existují majetkové rozdíly (i sociální)sociální)

3) neprůmyslové civilizace = tradiční státy3) neprůmyslové civilizace = tradiční státy

- nejstarší civilizace/státy světanejstarší civilizace/státy světa

- Mezopotámie, Egypt,…Mezopotámie, Egypt,…

- obrovské sociální a majetkové rozdílyobrovské sociální a majetkové rozdíly

- =otrokářská společ.=otrokářská společ.

- vyspělévyspělé

4) průmyslové státy (18. stol.)4) průmyslové státy (18. stol.)

- důsledek prům. revolucedůsledek prům. revoluce

- kapitalistická společ. (dělnictvo, kapitalistická společ. (dělnictvo, kapitalisté)kapitalisté)

- vznik velkoměstvznik velkoměst

- společ. má složitou strukturuspoleč. má složitou strukturu

pol. 20. stol. změna postoje k přírodě – pol. 20. stol. změna postoje k přírodě – člověk se ji snaží chránit člověk se ji snaží chránit

(dosud se člověk o přírodu nestaral)(dosud se člověk o přírodu nestaral)

SocializaceSocializace

= postupná přeměna jedince z bytosti = postupná přeměna jedince z bytosti biologické na bytost sociálníbiologické na bytost sociální

- během socializace dochází k postupnému - během socializace dochází k postupnému začleňování jedince do společ. v níž žije, začleňování jedince do společ. v níž žije, tzn. že si jedinec uvědomuje své místo v tzn. že si jedinec uvědomuje své místo v rámci společ.rámci společ.

výsledkem je začlenění do společnosti, výsledkem je začlenění do společnosti, člověk se stává tzv. společensky zralýčlověk se stává tzv. společensky zralý

během socializace si osvojujemeběhem socializace si osvojujeme

a)a) hodnoty a normyhodnoty a normy

b)b) vzorce chovánívzorce chování

c)c) způsoby komunikacezpůsoby komunikace

d)d) kritéria posuzování okolního světa (co se kritéria posuzování okolního světa (co se nám (ne)líbí)nám (ne)líbí)

probíhá v neustálé interakci s jinými lidmiprobíhá v neustálé interakci s jinými lidmi

jedinec reaguje na podněty přicházející z jedinec reaguje na podněty přicházející z okolního světaokolního světa

společnost koriguje naše chováníspolečnost koriguje naše chování

pole sociálních interakcí se během života pole sociálních interakcí se během života rozšiřuje, nejprve vztah matka x dítě, rozšiřuje, nejprve vztah matka x dítě, jedinec x rodina, jedinec x vrstevník,…jedinec x rodina, jedinec x vrstevník,…

vzniká vztahová síť – sdílíme konkrétní vzniká vztahová síť – sdílíme konkrétní kulturukulturu

nezbytným předpokladem je řečnezbytným předpokladem je řeč

sociální interakce probíhají daným sociální interakce probíhají daným postupem, který se člověk musí osvojitpostupem, který se člověk musí osvojit

hlavní vliv mají tzv. významní druzíhlavní vliv mají tzv. významní druzí

druzí lidé nám pomáhají nahlížet na naše druzí lidé nám pomáhají nahlížet na naše vlastní chování a uvědomovat si sebe vlastní chování a uvědomovat si sebe samasama

druzí lidé = socializační činitelé (rodina, druzí lidé = socializační činitelé (rodina, vrstevníci, škola, masmédia)vrstevníci, škola, masmédia)

proces socializ. není nikdy ukončenproces socializ. není nikdy ukončen

během života se však mění úloha člověka během života se však mění úloha člověka – v dětství a mládí jsme objektem (jsme – v dětství a mládí jsme objektem (jsme ovlivňováni), v dospělosti subjektem (my ovlivňováni), v dospělosti subjektem (my ovlivňujeme) tzv. primární a sekundární ovlivňujeme) tzv. primární a sekundární socializacesocializace

resocializaceresocializace

vyrovnání se s novou neočekávanou vyrovnání se s novou neočekávanou skutečnostískutečností

v krátkém čase je třeba si osvojit řadu v krátkém čase je třeba si osvojit řadu nových věcínových věcí

kdy došlo k výraznému narušení vztahu kdy došlo k výraznému narušení vztahu jedince ke společ.jedince ke společ.

chápáno jako převýchova (spojeno s chápáno jako převýchova (spojeno s propuštěnými vězni na svobodu)propuštěnými vězni na svobodu)

fáze socializacefáze socializace

enkulturace (přijmu normy,…) enkulturace (přijmu normy,…)

internalizace (zvnitřnění)-vezmu změny za internalizace (zvnitřnění)-vezmu změny za své své

přijetí sociální rolepřijetí sociální role

socializace je především součástí naší socializace je především součástí naší psychiky, proto se jí zabývá sociální psychiky, proto se jí zabývá sociální psychologiepsychologie

negativní projevy socializacenegativní projevy socializace

a)a) konformní jednáníkonformní jednání – jednání, které vůbec – jednání, které vůbec nevybočuje z daných společ. noremnevybočuje z daných společ. norem

- jedinec si tyto normy - jedinec si tyto normy příliš zvnitřnil a není schopen příliš zvnitřnil a není schopen samostatného jednánísamostatného jednání

- typičtější pro osoby z - typičtější pro osoby z chudších poměrůchudších poměrů

b) b) deviantní deviantní – je důsledkem špatné – je důsledkem špatné socializace socializace

- jedinec nebyl schopen přijmout - jedinec nebyl schopen přijmout normy normy

sociální kontrolasociální kontrola

= konfrontace skutečného jednání čl. se = konfrontace skutečného jednání čl. se sdílenými společ. normami a hodnotamisdílenými společ. normami a hodnotami

- je spojena se systémem sankcíje spojena se systémem sankcí

- dvojí druh: a) dvojí druh: a) vnější kontrolavnější kontrola – druzí lidé – druzí lidé

b) b) vnitřnívnitřní - sebekontrola - sebekontrola

- slouží k udržování společ. řádu a k slouží k udržování společ. řádu a k chování společ. v prostoru a časechování společ. v prostoru a čase

- tradičně je silnější na venkově tradičně je silnější na venkově

v případě, že jedinec svým chováním v případě, že jedinec svým chováním vybočí z očekávaného chování následují vybočí z očekávaného chování následují sankce sankce

a)a) negativnínegativní – tresty (od verbálního – tresty (od verbálního napomenutí až trest smrti)napomenutí až trest smrti)

b)b) pozitivnípozitivní – jsou oceněním za dodržování – jsou oceněním za dodržování

(od verbální formy po vyznamenání, řád,..)(od verbální formy po vyznamenání, řád,..)

Podoby socializacePodoby socializace

záměrné působení: výchova v rodině, záměrné působení: výchova v rodině, škola, využívá sankceškola, využívá sankce

nezáměrné: televize, knihynezáměrné: televize, knihy

Způsoby sociálního učeníZpůsoby sociálního učení

asociace(podmiňování)asociace(podmiňování): člověk se učí : člověk se učí jednat na základě zkušenostíjednat na základě zkušeností

posilováníposilování: je založeno na odměnách a : je založeno na odměnách a trestechtrestech

observace (pozorování)observace (pozorování): stačí, když : stačí, když jednání vidíme u někoho jinéhojednání vidíme u někoho jiného

napodobování:napodobování: hlavní forma učení u hlavní forma učení u méně vyspělých kultur, u dětí, (mimika, méně vyspělých kultur, u dětí, (mimika, gesta,…)gesta,…)

člověk a kultura

kultura= vše, co není přírodního původu

soubor hodnot, norem a vzorců chování sdílených určitou společností, které se předávají z generace na generaci

hodnoty = to, čeho si společ. cení

normy = společ. pravidla

vzorce chování = doporučené návody, jak se chovat v určitých situacích

osvojování si kultury = enkulturace (součást socializace)

kultura je tvořena prvky

a) jazyk – prostředek komunikace, myšlení

b) vědění a znalosti – vědecké, osobní povahy

c) materiální statky – hmotné předměty typické pro společ.

d) hodnoty a normy – říkají, co je/není důležité/přípustné

prvky kultury se neustále přeměňují, protože je čl. bytost kulturní

proměny kultury

změny jsou: a) vnitřní – nositelé samotné kultury

b) vnější – kontakty s jinými kulturami

setkají-li se 2 kultury může dojít k:

a) asimilaci – jedna kultura pohltí druhou

b) difúze – vzájemné ovlivňování, prvky jedné kultury pronikají do druhé

c) integrace – začleňování prvků cizí kultury do kultury vlastní

kultura jako celek je nepřenosná na jiné

na proměně kultury se podílejí tzv. subkultury = skupiny, které mají postoj k jednotlivým prvkům kultury než má většina (nejčastěji hodnoty a normy) např. skinheads, anarchisté

velký protiklad skupiny vůči kultuře = kontrakultura (např. neonacisté)

sociologie a kultura

materiální kultura – lidské výtvory, tzv. „druhá příroda“ (stavby, technologie,…)

duchovní kultura – vědění, myšlenky, představy, zvyky (sochy)

normativní kultura – hodnoty a normy prostřednictvím náboženství a práva

funkce kultury

a) poznávací, výchovná a vzdělávací

b) socializační

c) adaptační

d) akumulační (hromadění znalostí)

e) rekreační a terapeutická