classe relais de châtellerault
DESCRIPTION
Classe Relais de Châtellerault. 1- Les textes officiels. 2- Les différentes organisations. 3- La classe relais de Châtellerault : L’équipe. 4- La classe relais de Châtellerault : Le fonctionnement. 5- Bilan statistique. 6- Questions diverses. Les classes Relais. Textes officiels. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Classe Relais de Châtellerault
1- Les textes officiels
2- Les différentes organisations
3- La classe relais de Châtellerault : L’équipe
4- La classe relais de Châtellerault : Le fonctionnement
5- Bilan statistique
6- Questions diverses
Les classes Relais
-Création en 1998 : BO n° 25 du 18 juin 1998, cadrage des classes et ateliers relais
-Objectifs : lutter contre l’absentéisme scolaire, réinsérer l’élève dans un parcours de formation
- Public : adolescents < 16 ans en rupture avec l’institution scolaire
Déscolarisés,Absentéistes chroniques Comportements Décrocheurs
BO n°32, 7 septembre 2006
- Partenariats : Education Nationale, Prévention Judiciaires de la Jeunesse, collectivités locales
Textes officiels
- 2 types de dispositifs : ateliers relais et classes relais
- Durée maximale du suivi : 12 mois sur la scolarité collège
- 2 modes de fonctionnement
Les classes RelaisTextes officiels
- 2 types de dispositifs : ateliers relais et classes relais
En session :élève en classe relais sur la totalité de l’emploi du tempsrenouvelable plusieurs fois si nécessaire
+++ organisation simplifiée pour l’élève,
cohésion de groupe,Mise en place des projets simplifiée.
- - -sentiment d’exclusion,
Retour au collège compliquéVécu comme une sanction.
Entrées- sorties permanentes :période de suivi indéterminé et évolutiveemploi du temps partagé avec le collège
+++ l’élève conserve un contact avec sa classe,
projet évolutif,Suivi de certaines matières
- - -Emploi du temps découpé,
Individualisme
- 12 Elèves maximum par dispositif sélectionnés en commission
Les classes RelaisAcadémie de Poitiers
16 : un dispositif à Nersac entre Angoulême et Cognac (session de 11 semaines)
17 : 2 classes relais à La Rochelle et Saintes (sessions de 7 semaines)
79 : 2 classes relais à Bressuire et Thouars (sessions de 7 semaines)
86 : 2 classes relais à Poitiers et Châtellerault (entrées sorties permanentes )
7 dispositifs
Organisations et fonctionnements différentsRencontres inter dispositifs réguliers Pilotage académique (M. Métier + IA de la Vienne)
Classe Relais ChâtelleraultOrganisation
Equipe de 3 personnes (2,15 postes etp) :
Coordonnateur Classe Relais : Damien Combaud (PE 100%), pédagogie, pilotage projet pédagogique, administratif.
Educatrice P.J.J. : Hélène Talon (quotité 40 %), suivi avec les familles, projets éducatifs, préprofessionnalisation.
Assistant d’éducation : Elodie Mariano (quotité 75%), interaction avec les collèges et les familles, préprofessionnalisation, administration, aide aux élèves.
Infrastructures :
Rénovation d’un bâtiment dans l’enceinte de G. Sand. Une salle de classe, espace informatique, espace administratif, salle multimédia, salle d’accueil des familles
Prêt d’infrastructure sportive par la mairie de Châtellerault.
Des intervenants ponctuels :
Educateur sportif : Boris Ekomié, animation des séances de sport, 2 H par semaines. Intervenant Ville de Châtellerault
Enseignant d’anglais : à déterminer, 1 h par semaine.
Stagiaire IRTS éducateur spécialisé : alternance IRTS (2 semaines) et Relais (3 semaines) jusqu’au mois de février. Suivi d’élèves.
Quotidiens :
• Harmonisation des informations• Définition des tâches de la journée• Bilan de chaque séance
Hebdomadaires :
• Evolution des élèves• Gestion des projets• Rencontre des familles• Rencontre avec les partenaires
Rencontres inter dispositifs académiques:
• Une à deux réunions par an• Echanges sur les pratiques et projets• Comparaison des fonctionnements
Classe Relais ChâtelleraultTemps d’équipe
Classe Relais ChâtelleraultEmploi du temps
Classe Relais ChâtelleraultEmploi du temps
Classe Relais ChâtelleraultObjectifs et Public
Objectifs :
Pédagogiques : Remise à niveau scolaire, valorisation des compétences de l’élève, aide aux devoirs, mise au point de la méthodologie.
Educatifs : vie collective, image de soi, respect des règles en société, connaissance et respect des lois, activités culturelles.
Professionnels : découverte du monde professionnel, technique de recherche d’emploi, organisation de stages découverte.
Public :
Adolescents 12/16 déscolarisés, absentéistes, en déscolarisation passive, vivant mal leur séjour au sein du collège.
Bassin Châtelleraudais : 7 collèges en zone urbaine ou péri-urbaine
Classe Relais ChâtelleraultObjectifs et Public
17 jeunes accueillis. 4 situations refusées (motivation, manque de place, profil non adapté)
Origine des élèves accueillis
0% 12%
47%
41%
6ème générale 5ème générale 4ème générale 3ème
Motifs de l'entrée
Déscolarisé6%
Scolarisé41%
Absentéiste53%
Types de prise en charge
41%
6%
53%
Avec alternance Relais / établissement scolaire
Avec alternance Relais / entreprise (stage)
Avec alternance Relais / établissement scolaire / entreprise (stage)
0
1
2
3
4
5
6
7
Nombre d'élèves
13 ans 14 ans 15 ans
Age et sexe des élèves au début de la prise en charge
Nombre de filles Nombre de garçons Total
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
Nombre d'élèves
De 4 à 10semaines
De 16 à20
semaines
De 26 à30
semaines
De 36 à40
semaines
Nombre de semaines
Durée de prise en charge
Série1
Majorité de garçons.
Entre 14 et 16 ans.
Absentéistes
Temps moyen de suivi : 18 semaines.
Suivi en alternance.
2 situations imposées par l’Inspection Académique dont une exclusion d’ITEP
Classe Relais ChâtelleraultObjectifs et Public
Problématiques des élèves
Scolaires : difficultés récurrentes, confiance dans ses compétences
Comportementales : attitude face à l’adulte et aux pairs
Familiales : séparations, conflits, éloignement
Sociétales : quartier, religion
Economiques : soucis financiers, paupérisation
Classe Relais ChâtelleraultFonctionnement général
Dossier élève
Rencontre équipe /famille Commission
Mise en place de l’edt avec le collège et
l’élève
Entrée la semaine suivante
Bilans réguliers
Une commission toutes les 6 semaines environ.
Entrée et sorties permanentes
Professeur principal, chef d’établissement, travailleurs
sociaux, etc
Famille, tuteurs collèges, éducateur
Explication du fonctionnement.Evaluation de la motivation. Ebauche du projet de l’élève.
Travail pédagogique et éducatif
Définition du projet.Livret d’accueil. Renseignements administratifs
Evaluations
Classe Relais ChâtelleraultFonctionnement général
Composition de la commission :
Principal du collège G. Sand (Châtellerault)I.E.N.A.S.HUn représentant de la DISS (CG86)Un représentant de l’action sociale en faveur des élèves (IA86)Un représentant de la Mission Générale d’Insertion (IA86)Un représentant de la P.J.J. (direction territoriale)Assistante sociale du collège G. Sand (Châtellerault)
Equipe permanente de la classe relais.
Pouvoirdécisionnel
AvisConsultatif
Classe Relais ChâtelleraultProjet de l’élève
Évaluation des points de réussite et des échecs au collège.(lors de l’entretien initial)
Conception de l’emploi du temps.(suite à la décision de la commission)
Evaluation des compétences scolaires(premières séances)
Questionnaire d’intérêts, Définition des terrains de stage et du projet professionnel.(quand l’élève en émet le désir)
Alternance de pratiques pédagogiques et d’interventions éducatives.
Retour au collège progressif si l’élève en émet le souhait
Bilans réguliers (familles/collège) remédiation, évolution
Classe Relais ChâtelleraultTravail pédagogique
Evaluations diagnostiquesMaths et Français
Bilan des compétences
acquises
Axes de travail à effectuer
Travail sur les lacunesEtayage des acquis fragiles
Remédiation du travail en classe d’origine
Des profils différents : Des lacunes communes
Besoin d’attention=
Travail individualisé
SocioconstructivismeConfronter son avis
=Temps collectifs
Dédramatisation des échecsValorisation des succès
=Restauration
de la confiance
Sciences
Terminologie / Propriétés géométriques
Un travail sur des savoirs et sur la méthodologie : redevenir élève
FrançaisFaibles lecteurs
Champ lexical faible Règles d’accords
Conjugaison
Production d’écrits
Maths Révision des basesAutomatisation des méthodes
Résolution de problèmes
Grands nombres / Fractions
Tables / Division
MesuresAbstraction / Priorités opératoires
Histoire-géographie Manque de motivationConnaissances faibles
Grandes périodes de l’histoire
Etayage de la classe d’origine
Etude de documents
Production d’exposés guidés
LacunesManque de rigueur
ExposésIntervenants extérieurs (santé)Tice
Transversalité
Classe Relais ChâtelleraultTemps Scolaires
Lecture Compréhension
Classe Relais ChâtelleraultPréprofessionalisation
Motivation principale des élèves : découvrir le monde professionnel
Entretiens initiaux : - Projets professionnels- Découverte des activités- Prise en compte des désirs et des problématiques du jeune
Actions : - Rédaction des CV et lettres de motivation- Recherche de stage assistée d’un adulte- Simulation d’entretiens- Conception du stage / Convention employeur, famille, collège- Visite du stagiaire- Rédaction d’un rapport- Aide pour les soutenances
-Individualisation des suivis (durée, type de stage)- Accord avec la mairie pour accélérer les procédures- 21 semaines et 7 jours de stages effectués sur 29 semaines prévues
Perspectives : - Création d’un réseau d’entreprises partenaires
Bilans : - Confronter le jeune à la réalité du monde professionnel- Débriefing du stage- Affiner le projet professionnel
Classe Relais ChâtelleraultTemps éducatifs : sport
Activités sportives hebdomadaires :
Intervenant : Boris Ekomié (éducateur sportif, ville de Châtellerault)
Déroulement : 2h le mardi après-midi à la salle de sport. Groupe complet
Objectifs généraux :
• Vivre ensemble• Respect des règles• Education à la santé• Se dépasser• Aider les autres
Activités pratiquées :
• Boxe française• Basket-ball• Badminton• Football• V.T.T.• Tennis-Ballon
+ + +Temps ludiquePratique pour le plaisir et non la performance.Intervenant reconnu (crédibilité) Alternance individuel/collectif
- - -Gestion des pbs climatiquesMotivation fluctuante selon l’activitéLes dispenses des filles…
Objectifs :• Mieux se connaître,• Restaurer l’estime de soi,• Se situer dans un cadre social,• Accepter les autres et communiquer,• Acquérir règles et repères,• Fédérer le groupe• Favoriser la dynamique de groupe,• Travailler ensemble.
Projet SLAM/RAP :Ecrire une chansonChoisir une mélodieProduire un clip vidéo
Bulles en Fureur : (P.J.J)Jury BD.Production de fiche de lecture.
Visite Paris :Découverte des monumentsCité des sciences (climat)
Théâtre : 2 pièces Accès à un média culturel peu connu.
Projet GRAF :Connaître la loiProduire une œuvre
Tribunal correctionnel :Journée citoyennetéCompréhension des lois
Blog :Réagir à l’actualité.Produire un texteTICE
Classe Relais ChâtelleraultTemps éducatifs : arts et culture
Séjour Mer :Connaître un milieu naturelDécouvrir de nouveaux métiersEducation à l’environnement
Arts du cirque:Respect des règlesSe dépasser
Autres projets possibles à la demande des élèves
Equitation :Soin au chevalInitiation
Classe Relais ChâtelleraultTemps éducatifs : prévention
Objectif : (dissiper la désinformation des élèves)
•Intervention CPAM (M. Barrat) : informations diverses sur la santé.
•CIPPAT : danger des pratiques addictives (drogue, alcool,…)
•Planning Familial : sexualité, relations entre ados (séances différenciées filles/garçons.
•Secourisme : connaître les gestes qui sauvent, avoir une attitude citoyenne
•Prévention routière : les risques de la route, attitude responsable
Evaluations continues Bilans de compétences trimestriels
Constatation du travail effectué
Evolution des acquis
Priorité des réussites sur les echecs
NA = Non Acquis : aucune réussiteE = En Cours d’acquisition : réussite rare
Ac = Acquis : réussite systématique
E+ = En Cours d’acquisition + : réussite quasi systématique
Présentation des résultats au conseil de classe et retours aux parents
Peu d’influence sur la notation collège dans les établissements
Evaluation de l’attitude
PonctualitéAssiduité
Respect de l'adulte
Respect de ses pairsLangage
Comportement Travail Soin apporté au travail
Motivation Mise en action
Devoir renduAutonomie
Classe Relais ChâtelleraultEvaluation des progrès
Classe Relais ChâtelleraultSuivi et régulation
Avec les collèges
•Gestion des absences : contacts vie scolaire + pronote
•Evolution de l’élève : courriels, bilans écrits, rencontres, conseils de classe
Avec les familles
•Gestion des absences : appel téléphonique, courriers
•Evolution de l’élève : bilans de compétences, cahiers de liaison, rencontres, entretiens téléphoniques
•Suivi administratif : livret d’accueil
Perspectives : - Améliorer la relation pédagogique- Cahier de liaison relais
Familles difficilement mobilisables sur le long terme
Classe Relais ChâtelleraultSuivi et régulation
CollègeCollège 77
ApprentissageApprentissage 11
EREAEREA 22
Lycée professionnelLycée professionnel 33
CNEDCNED 11
MFRMFR 11
A définir A définir 22
TotalTotal 1717
Situations de 2009-2010 (19 élèves accueillis)
Tous les élèves étaient en voie de scolarisation officielles au 1er septembre 2010
4 élèves scolarisés dont 3 sont revenus à relais pour effectuer une autre période.
1 élève est inscrit au CNED.
10 élèves déscolarisés
Suivi compliqué.Familles peu joignables
Manque de cohérence de certains projets
Les jeunes sont suivis pendant un an au niveau statistique. Soutien éducatif à la demande pendant l’année qui suit relais.
Evaluation interne :Influence favorable sur 50% des
élèves
Situations de 2010-2011 (19 élèves accueillis)