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Una clase para reflexionar sobre la Teoría de la Actividad en la Sociedad de la Información y del Conocimiento, incorporando modelos de conocimiento, mapas conceptuales. Pasando en la segunda para a conocer Lenguajes de Autor para desarrollo de aplicaciones educativas y terminando con un breve gráfico de ADDIETRANSCRIPT
Teoria de la Actividad (TA) y Lenguajes de Autor
Dr. Selín Carrasco
5 principios de la TA- Primer Principio
El primer principio es que un sistema de actividad orientado a objeto, colectivo y mediado por artefactos, visto en sus relaciones de redes con otros sistemas de actividad, es tomado como la unidad más importante de análisis.
Segundo Principio
El segundo principio es el de la multiplicidad de voces (complejidad) de los sistemas de actividad. Un sistema de actividad es siempre una comunidad de múltiples puntos de vista, tradiciones e intereses, el sistema de actividad tiene muchas capas y hebras de historia grabados en los artefactos, las reglas, las convenciones.
Tercero
El tercer principio es el de la historicidad. Los sistemas de actividad toman forma y se transforman en extensos periodos de tiempo. Sus problemas y potenciales sólo pueden ser comprendidos respecto de su propia historia. La historia misma necesita ser estudiada como la historia local de la actividad y sus objetos, y como la historia de las ideas teóricas y las herramientas que han dado forma a la actividad.
Cuarto Principio
El cuarto principio es el rol central de las contradicciones como fuentes de cambio y desarrollo.
Las contradicciones no son lo mismo que los problemas y los conflictos.
Las contradicciones son tensiones estructurales acumuladas históricamente, dentro y entre sistemas de actividad.
Quinto Principio
El quinto principio proclama la posibilidad de transformaciones expansivas en los sistemas de actividad...
Una transformación expansiva se logra cuando el objeto y motivo de la actividad son reconceptualizados para dar cuenta de un horizonte de posibilidades radicalmente más amplio. (Variación conceptual)
Generaciones de la TA
Desde su origen en la ex Unión Soviética la TA ha evolucionado tal como sus principios lo preveen.
Siendo en si misma una actividad, sigue los cinco principios.
4 Generaciones de Investigación en la TA
Primera Generación: Vygotsky – Mediación
Segunda Generación: Leontiev – Colectivo
Tercera Generación: Engeström – Redes de sistemas de actividad Interactivos
Cuarta Generación: Taxen – Teoría del Dominio de la Actividad
Modelos de Conocimiento – Teoría de la Actividad
Relación modelos de conocimiento (Knowledge Models) con la TA.
Las actividades son los componentes, las instancias de los modelos de conocimiento.
Se descomponen de manera similar.
Expresan su complejidad en capas que pueden ser recursivas.
Se alimentan de la “tradición”, de la historia de los espacios culturales que lo conforman.
Los triángulos de la Actividad - Engestromm
Actividad en web para entender a Engestromm
Teoría de la Actividad, Yrgo Engestromm.
¿Qué propone Engestromm?
Desarrolle una Diapositiva de la Propuesta de Engestrom tal como se puede encontrar en Internet - describa – si puede
Agregue un mapa conceptual.
Tiene 30 minutos para hacerlo en grupo, si estamos en clase presencial. Si es clase virtual, envíelo durante la semana.
En nuestra sociedad actual
Se requieren ciertas habilidades propias del momento, del contexto social y tecnológico.
Skills, Habilidades, Competencias o Capacidades del habitante del Siglo
XXILiderazgo
Resolución de Problemas
Trabajo en Equipo
Comunicación
Inteligencia Emocional
Emprendimiento
Comprensión y manejo de la dimensión digital
Ciudadanía Global
Recordando y reforzando
Para no olvidar y seguir pensando.
Estructura de un sistema humano de actividad (Engeström, 1987)
Modelos de Conocimiento
Formas de representar conocimiento. Desde el Mapa Conceptual a la Ontología CMAP – la herramienta más usada para
desarrollar mapas conceptuales y redes de mapas conceptuales.
Lenguaje Protege de Stanford – el tradicional.
TEORÍA DE LA ACTIVIDAD
“Se trata de un enfoque general, interdisciplinario, que ofrece herramientas conceptuales y principios metodológicos que deben ser precisados de acuerdo con la naturaleza específica del objeto que se estudia” (Engeström, 1996, p.114)
Nuevamente:¿Qué es la TA?
Paradigma caracterizado por ir más allá de las dicotomías entre lo teórico y lo aplicado, lo micro y lo macro, lo personal y lo social.
“es hoy un enfoque multidisciplinario global de investigación, que crecientemente está orientado hacia el estudio del trabajo y las tecnologías” (Engeström, 2000,p.961).
RepasandoOrigen - Expansión
Desde la Psicología sociohistórica. Unión Soviética 1920. Vygotsky, Luria, Leontiev.
Formas conscientes y voluntarias de regulación de la actividad psicológica específicamente humana.
Instrumentos semióticos, como el lenguaje, en el seno de sistemas de interacción social como la crianza o la educación formal.
Tríada base de la TA
Simplemente
Un sujeto se relaciona con un objeto mediante un Mediador, un Artefacto Mediador
Mediadores actuales comunes: Computador - Internet.
Herramientas
Herramientas, los utensilios, son tan necesarios para la construcción de la conciencia como de cualquier artefacto humano. (Rivière, 1988, p.41)
Actividad
Objetivo - transformar el mundo por medio de instrumentos.
Una actividad instrumental, por tanto mediada (por el instrumento)
Teoría de la Actividad – mediadaNo olvide el triángulo de
Engestromm
Sistema de actividad mediado
Sistema “que comprende al trabajador individual, los colegas y compañeros de trabajo de la comunidad de trabajo, las herramientas conceptuales y concretas y los objetos compartidos como un todo unificado” (Engeström, 1992, p.12).
Mire a su alrededor y asigne roles.
Estructura de un sistema humano de actividad (Engeström, 1987)
El triángulo vectorizado.
Fila 1 Fila 2 Fila 3 Fila 40
2
4
6
8
10
12
Columna 1
Columna 2
Columna 3
Comprenda y no olvide el triángulo!!
El triángulo desnudo - TA
Teoría de la Actividad -Para no olvidar el triángulo.
Teoría de la Actividad
¿En qué consiste?− Investigue en la web
− Propuesta de Leontiev
− Postulados de Yrgo Engestromm Describa en su área de conocimiento y
enseñanza, como haría una clase bajo este paradigma.
Diseñe dos diapositivas para esa hipotética clase.
Teoría del Dominio de la Actividad
¿Quién la propone? ¿Cual es su contexto inicial? ¿Qué diferencias tiene con la Teoría de la
Actividad original? Desarrollen una presentación de 3 diapositivas
al respecto.
Lars Taxen
Teoría del Dominio de la Actividad (TDA), según Lars Taxen.
¿Qué propone Lars Taxen? Busque en Internet
Agregue mapa conceptual de la TDA.
Compare con las propuestas de Vigotsky y Engestromm
Diseñe dos diapositivas con dicha comparación.
Segunda parte
LENGUAJES DE AUTOR
Lenguajes de Autor
Un poquito de historia− Desde las Máquinas de enseñar de fines de los
cincuenta.
− Lenguaje Plato (Platón) (1960)
− Propuesta desde Cánada (1980) – Logo – Actualmente Microworlds.
− PIF, Turín, Werken – 1986 - 2000 Tipos de lenguajes de Autor
− Gráficos
− Orientados a objeto
− Derivaron muchos a libro electrónico
Lenguajes de Autor (Historia)
Lenguaje LOGO (Microworlds) – recursividad Lenguaje Turin-Werken – Orientación a
Objetos Lenguaje Authorware - hipermedia Lenguaje Quest – desde el storyboard hasta la
hipermedia, en una herramienta integrada (1995-2003)
HyperBook – hipermedia – amigabilidad (friendly)
Lenguajes de Autor (Actuales)
NeoBook – Actualmente considerado un RAD (Rapid Application Development tool)
EXE – Learning – Desde Nueva Zelandia Ying Proyect – Un capturador de pantallas en
web y algo más. WinK – El sobreviviente.
Actividad: Buscar
Buscar lenguajes de Autor en Internet, conceptos y programas (Software)
Comentarlos conceptos Diseñar una diapositiva en que estén los
comentarios.
Lenguajes de Autor
Revise los siguientes sitios:
http://es.wikipedia.org/wiki/Herramienta_de_autor
http://www.uv.es/bellochc/pwedu6.htm
https://ar.answers.yahoo.com/question/index?qid=20060818092424AAVa3sa
Los lenguajes de autor están, en general pensados para desarrollo de aplicaciones multimedia en educación
Lenguaje EXE-Learning
Diseñado en Nueva Zelanda Cada vez más usado Lenguaje de desarrollo educativo utilizado por
la Fundación GIZ del gobierno alemán. Permite trabajar bajo el concepto de “fábrica de
software educativo”, concepto a explicar en otra clase.
EXE Learning
Características que lo destacan− Fácil uso
− Curva de aprendizaje rápido
− Integra todo tipo de elementos, texto, sonidos, imágenes fijas y en movimiento, preguntas, actividades pedagógicas, reflexiones, etc.
− Cumple LOM, IMS, SCORM
− Permite generar todo el contenido como una página web
− Ejemplo en contenidosdigitales.ulp.edu.ar
Actividad con EXE Learning
Buscar EXE-Learning en Internet
Bajar (Download) EXE- Learning desde su sitio oficial -
Bajar Manual y buscar tutorial y utilizarlo.
Instalar EXE-Learning en su computador.
Tercera Parte
Modelo ADDIE
Metodología de Desarrollo de Software Educativo
El Modelo ADDIE – Aproximación base
Modelo ADDIE – Aproximación 1
Metodología ADDIE
Es una metodología simple
Los gráficos fueron sacados de Internet y pertenecen a sus autores.
Busque ejemplos de desarrollo con esta metodología en Internet.
Gracias.