clase 3 la investigación científica y el desarrollo social
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CONOCIEMIENTO COMÚN – CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
CONOCIMIENTO
COMÚN
CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
- SIMPLE
- ADQUIRIDO Y ACEPTADO SIN >
DISCUSIÓN
- COMPLEJO
- SE ADQUIERE A TRAVÉS DEL
MÉTODO CIENTÍFICO
-BUSCA RESPONDER
INTERROGANTES
-INTERPRETAR LA REALIDAD
-MODIFICAR LA REALIDAD
Distintas formas
Conocimiento
vulgar
•Adquirido en el proceso de
socialización.
•Superficial
•Sensitivo y subjetivo
Conocimiento
mítico-religioso
•Supone la adhesión a una
creencia de verdad.
•Dogmática
•No requiere contrastación
empírica de sus verdades. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Racional: se obtiene a través del uso de la razón.
Metódico: supone procedimientos logico-metodológicos basados en el método científico
Sistemático: sus componentes teóricos y sus observaciones empíricas se articulan en un todo.
Verificable: los postulados teóricos se contrastan con la realidad
Falible: tiene un carácter provisorio.
Busca las regularidades: intenta describir la realidad para comprenderla en sus relaciones
invariantes.
Usa como instrumentos: la reflexión, la observación y la experimentación de los fenómenos
Es un producto socio-cultural: se genera en contextos sociales específicos y en procesos
históricos determinados.
Qué es la ciencia • Es, como conocimiento, el grado máximo de la certeza; incluye
una garantía absoluta de validez.
• Lo opuesto a la ciencia es la opinión caracterizado por la falta de garantía acerca de la validez.
• “La casa del conocimiento”
Conocimiento científico
Ciencia
Enfoque Estático • Descripción objetiva y
racional del universo. • Es una forma de explicar
los fenómenos observados. • Descubre hechos y los
agrega al conjunto de información ya existente.
• FUNCIÓN: Actividad encaminada a mejorar las cosas, hacer descubrimientos, conocer los hechos. Criterio de utilidad práctica.
Enfoque Dinámico
• Es la actividad que hace el científico.
• El estado del conocimiento es la base para incrementar la teoría y la investigación científica.
• FUNCIÓN: Creación de leyes generales o teorías.
Características de la Ciencia
Objetiva Emplea mediciones
Persigue la generalización
Se corrige a sí misma
Sistemática (Método Científico)
Características de la Ciencia • Objetiva.- No se contamina de prejuicios, gustos,
preferencias o religiones.
• Emplea mediciones.- Evita ambiguedades (mucho, poco, suficiente). Los números por sí sólos no tienen sentido.
• Persigue la generalización.- Permite predecir antes de conocer. Pretende llevar al futuro el conocimiento de los fenómenos observados.
• Se corrige a sí misma.- El conocimiento brindado por la ciencia nunca es definitivo. Al contestar una pregunta, plantea muchas más.
• Sistemática.- Procede con orden y de manera lógica, apoyada en el método científico y métodos lógicos.
Ciencia y Sentido Común
Característica Ciencia Sentido común
Conceptos y teorías • Construcción sistemática
• Prueba empírica
• Verificación
• Forma imprecisa
Pruebas • Somete a prueba sus teorías e hipótesis.
• Además de la exploración teórica, recurre al laboratorio o a campo.
• Prueba de modo selectivo; escoge evidencias que concuerden con sus hipótesis.
• No percibe excepciones.
Noción de Control • Busca la “causa verdadera”
• Fuentes extrañas de influencia.
• Acepta explicaciones para soportar ideas y preferencias.
Estudio de las relaciones • Busca las relaciones en
forma consciente y
sistemática
• Percibe la aparición
fortuita de una relación y
los liga a causa y efecto.
Explicación a los
fenómenos observados
• Estudia las cosas que
pueden ser observadas
y sometidas a prueba.
• Acepta ingenuamente
explicaciones fantásticas
de fenómenos naturales y
humanos.
Método Científico
Problema, Idea, Obstáculo
Hipótesis
Razonamiento- Deducción
Observación, Prueba, Experimento
La ciencia nos lleva a comprender la complejidad de la realidad. Para analizar los problemas reales se necesitan herramientas conceptuales. Las herramientas teórico-metodológicas nos permiten construir el nuevo conocimiento.
Observación
Generalización y comunicación de
resultados
Métodos Lógicos Deductivo
Se parte de un marco general de
referencia y se va hacia un caso
en particular.
Inductivo
Generalizar el conocimiento
obtenido en una ocasión.
Análisis
Separar las partes de un todo
para estudiarlas.
Examinar relaciones.
Síntesis
Reunión racional de varios
elementos dispersos en una
totalidad
Investigación • La investigación tiene que ver con la
realidad.
• Todos hacemos investigación.
• La investigación científica es más rigurosa y debe realizarse de manera precavida y cuidadosa.
• La evolución de la humanidad se sustenta en los propósitos de la investigación: • Producir conocimientos y teorías
(investigación básica) • Resolver problemas prácticos (investigación
aplicada)
in (en, hacia) vestigium (huella, pista) Investigar es caminar hacia o hacer seguimiento de huellas o pistas. El objetivo de la investigación es descubrir algo nuevo y para ello se requiere la aplicación formal de métodos.
No es Investigación
1. No es tan sólo obtención de información documental.
2. No es solamente ir a la biblioteca para obtener información o documentarse sobre algún tema.
3. No es transportar información de un lugar a otro (re-frito).
4. No es consultar expedientes o archivos para obtener información especifica (bienes inmuebles)
Significa obtener/conseguir, procesar e interpretar información y su reporte describe/expone lo que fue descubierto mediante métodos de investigación.
McNabb, 2002
Es Investigación
Forma sistemática y técnica de pensar que emplea instrumentos y procedimientos especiales con miras a la resolución de problemas o adquisición de nuevos conocimientos. Tamayo y
Tamayo. Diccionario de Investigación Científica. Limusa. México, 1998. p. 129.
La investigación ES un proceso sistemático a través del cual se trata de alcanzar, por medio de información y datos, la respuesta a una pregunta, la solución a un problema; o bien, un mayor entendimiento de un fenómeno.
La investigación se origina por una pregunta o
un problema.
La investigación requiere de un objetivo determinado.
La investigación sigue un plan específico.
La investigación usualmente divide el problema principal en varios subproblemas.
La investigación se guía específicamente por el problema, pregunta o hipótesis.
La investigación está abierta a críticas.
La investigación es cíclica por naturaleza, o bien, espiral.
Investigación
Principios éticos
Objetividad (juicios de hecho).
Integridad (aceptar las propias
limitaciones).
Respeto y protección de los sujetos.
Confidencialidad (si los sujetos lo
piden).
Compromiso con la verdad (no
falsear).
Reconocimiento a los colaboradores.
Transparencia económica (explicitar
los apoyos financieros).
Investigación Científica
• Es la herramienta para conocer lo que nos rodea y su carácter es universal.
• Es una actividad sistemática, controlada, empírica y crítica, de proposiciones hipotéticas sobre las supuestas relaciones entre fenómenos naturales (Kerlinger, 1986)
Investigación Científica
Sistemática y Controlada Empírica
Crítica Es un proceso
Formulación del problema
Objetivos Hipótesis Variables Metodología Técnicas e instrumentos de recolección de datos
Generales Específicos
Generales Específicas
Independiente Dependiente Interviniente
Método Tipo: Explicativo, descriptivo Experimental, etc.
Técnicas Instrumentos
MATRIZ DE CONSISTENCIA DEL PROYECTO
TITULO DEL PROYECTO
Debe indicar lo que queremos
demostrar
De que se
trata el
problema
ESQUEMA: EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
ELECCIÓN
DEL TEMA
DELIMITACIÓN
DEL TEMA
PROBLEMA OBJETIVOS MARCO
TEÓRICO METODOLOGÍ
A
PLANTEAMIENT
O
IDENTIFICACIÓN
ALCANCE Y
LÍMITES
RECURSOS
REVISIÓN DEL
CONOCIMIENT
O
GENERALES
FORMULACIÓN
DESCRIPCIÓN
ANTECEDENTES
ESPECÍFICOS DEFINICIÓN
CONCEPTUAL
HIPÓTESIS
VARIABLES CODIFICACIÓ
N
TABULACIÓN
POBLACIÓN Y
MUESTRA
RECOLECCIÓN
DE DATOS
PROC. DE
DATOS
ENTREGA DE
INFORME
TEMA ESPECÍFICO DE INVESTIGACIÓN
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Problema como pregunta de investigación
Problema como Objeto de investigación
Introducción
ANALISIS
Informe de la investigación
Marco de referencia y Probl. De
Investigación Metodología del estudio
Resultado de la Investigación
Resultado de la Investigación
CONCLUSIONES
Metodología
• Desarrollo de la metodología , recolección ordenamiento y clasificación, procesamiento y análisis.
Factibilidad:
• El desarrollo del proyecto es factible siempre que se pueda realizar las metas previstas y en el tiempo indicado
Seguimiento, control y evaluación • En esta parte del proyecto
se deben presentar los datos y los procedimientos, pasa el análisis evaluativo del plan de investigación.
• Se presentaran los instrumentos de evaluación como: cuestionarios, encuestas, eventos, plenarias, observación, socializaciones parciales y finales.
Cronograma • • Socialización del proyecto
• • Formulación de los proyectos
• • Implementación
• • Evaluación
• • Seguimiento
Etapas del proceso de investigación (Hernández Sampieri et al 1999)
Idea de investigación
1
Problema
Marco Teórico Tipo de
investigación
Hipótesis Diseño de
investigación Muestra
Recolección de datos
Análisis de datos Resultados
2
3 4
5 6 7
8 9 10
Características de la Inv. Científica
• Sistemática y controlada.- Hay una disciplina para hacer investigación científica y no se dejan los hechos a la casualidad.
• Empírica.- Se basa en fenómenos observables en la realidad.
• Crítica.- Se juzga constantemente de manera objetiva y se eliminan preferencias personales y juicios de valor.
• Es un proceso.- Es dinámica, cambiante y continua. En un proceso de investigación no se pueden omitir etapas o alterar su orden.
Tipos de investigación científica: Clasificación
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
Histórica Analiza eventos del pasado y busca relacionarlos con otros del
presente
Documental Analiza información escrita sobre el Tema Objeto de Estudio
Descriptiva Reseña rasgos, cualidades o atributos de la Población Objeto
de Estudio
Correlacional Mide el grado de relación entre las variables de la Población
estudiada
Explicativa Da razones del porqué de los fenómenos
Estudio de Casos Analiza una unidad específica de un Universo Poblacional
Seccional Recoge información del Objeto de Estudio en oportunidad única
Longitudinal Compara datos obtenidos en diferentes oportunidades o
momentos de una misma población con el propósito de evaluar
los cambios
Experimental Analiza el efecto producido por la acción o manipulación de una
o más variables independientes sobre una o varias
dependientes
Para investigar necesito Ideas nuevas
Información de calidad
Dominio de la Técnica
de Trabajo
Herramientas
• Biblioteca y sus recursos
• La computadora y software
• Técnicas de medición
• Estadística
• Uso del lenguaje
1. QUERER INVESTIGAR:
Motivación
Interés
Actitud cientifica
2. SABER INVESTIGAR:
Experiencia profesional.
Actualización en el área.
Manejo adecuado de la metodología
del trabajo intelectual y de la
investigación.
3. TENER CON QUE INVESTIGAR:
Recursos logísticos.
Recursos económicos.
Tiempo.
¿Para qué investigar?
• Conocer más el mundo que nos rodea. • Satisfacer nuestra curiosidad. • Avanzar en la comprensión y explicación de nuestro
ambiente. • Desarrollar, mejorar, proteger y acrecentar lo que
tenemos. • Encontrar mejores formas de ser y hacer las cosas • Descubrir conocimientos y ponerlos en circulación para
que otros los empleen y apliquen.
MEJORAR LA CONDICIÓN HUMANA.
DESARROLLO - DEFINICIÓN
• DESARROLLO = proceso de aumento sistemático de algo.
• Desarrollo ha sido preocupación constante de la humanidad.
• La primera teoría de desarrollo lo plantea Adam Smith a finales del siglo XVI (Riqueza de las naciones)
ENFOQUES DE DESARROLLO RECIENTES
• Desarrollo con equidad (CEPAL)
• Desarrollo Sostenible (Informe “nuestro futuro común”).
• Desarrollo Humano (PNUD)
1.- DESARROLLO CON EQUIDAD (1960-70)
• Se basa en la teoría de la dependencia por Raul Prebish. Esta teoría identifica los diversos factores que limitan el desarrollo de los países del tercer mundo.
• Entre otros aspectos, sostiene que el comercio internacional agrava la pobreza de los países periféricos de diversas maneras, principalmente mediante los términos de intercambio desiguales.
PLANTEAMIENTOS DEL ENFOQUE DE
DESARROLLO CON EQUIDAD
DESARROLLO
CON
EQUIDAD
Industrialización de los países (sustitución de importaciones)
Creación de un mercado interno con incremento de salarios y políticas
distributivas.
Desarrollo de un sistema de seguro social para mejorar las condiciones de
vida de los marginados
2.- ENFOQUE DEL
DESARROLLO SOSTENIBLE
• En 1987, la Comisión Mundial sobre Medio Ambiente y Desarrollo, en el Informe sobre nuestro futuro común, define el desarrollo sustentable como "un desarrollo que satisface las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer las propias"
• Desarrollo sostenible (o desarrollo sustentable) es la estrategia mediante la cual las comunidades buscan el desarrollo económico que a la vez sean beneficiosos al medio ambiente y a la calidad de vida locales.
DIMENSIONES DEL
DESARROLLO SOSTENIBLE
DESARROLLO
ECONÓMICO
PRESERVACIÓN
AMBIENTAL DESARROLLO
SOCIAL
CULTURA E INSTITUCIONALIDAD
DESARROLLO SOSTENIBLE
3.- ENFOQUE DEL
DESARROLLO HUMANO
• Surge recientemente, en la década de los 90s. Fue planteado por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD).
• Se define como “el proceso mediante el cual se busca la ampliación de las oportunidades de las personas, aumentando sus derechos y capacidades”.
DESARROLLO HUMANO
DESARROLLO HUMANO PROCESO DE AMPLIACION DE OPORTUNIDADES DE TENER:
VIDA
SALUDABLE
INFORMACION Y
CONOCIMIENTO, ETC.
VIDA DECOROSA
Y DECENTE
MEJORES
DESTREZAS
MEJORES
CONOCIMIENTOS
MEJORES
INGRESOS
AMPLIACION DE CAPACIDADES
MEJOR
SALUD
LIBRE ELECCION