ciências da natureza e da sociedade -...
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PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU Secretaria Municipal da Educação
Proposta Curricular para a educação infantil
Ciências da
Natureza e da Sociedade
Secretaria Municipal da Educação de Bauru Departamento de Planejamento, Projetos e Pesquisas Educacionais
Seção de Projetos
Roteiro
Apresentação do grupo de trabalho
Proposta de atividade:
• Currículo Ciências da Natureza e da Sociedade
• da Prática Social ao Currículo
• Atividade em grupo: Temas e problemáticas da prática social – O que fazemos? Quais as relações com o Currículo? O que podemos fazer?
Ciências da Natureza e da Sociedade
“compreender criticamente as relações sociais, a natureza e a relação entre ambas”. (p. 253)
Relações entre o ser social e o ser natural
A dependência e a autonomia diante da natureza: da transformação direta da natureza até as atividades
“puramente sociais”
As diferentes práxis e suas funções sociais
• Ciência e filosofia: produzir conhecimentos sobre o mundo
• Educação: socializar conhecimentos e valores
• Arte: sensibilizar através da produção estética
• Política: encaminhar os interesses em disputa de acordo com as necessidades de cada classe e grupo social
• Direito: regular as relações sociais de acordo com os interesses em disputa nas lutas de classes e grupos
sociais
A educação e a socialização de conhecimentos e valores
A necessidade de compreender os fenômenos da natureza e da sociedade
Do cotidiano ao conceito
Do conceito de volta à prática social
O conhecimento crítico e a banalização do conhecimento
OBJETIVO GERAL DO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA:
Compreender os fenômenos da natureza em sua dinâmica de permanência e mudança, sua gênese e seu desenvolvimento,
tendo como eixo a transformação da natureza, isto é, a relação da humanidade com a natureza.
• Eixo 1: Seres vivos;
• Eixo 2: Ambiente e fenômenos naturais;
• Eixo 3: O universo;
• Eixo 4: Ser humano, saúde e qualidade de vida.
OBJETIVO GERAL DO ENSINO DE CIÊNCIAS DA SOCIEDADE:
Conhecer o modo de produção e organização da vida social e as práticas culturais de sua época e de outras, a fim de perceber que a forma de viver em sua sociedade diferencia-se de outros contextos
histórico-culturais, reconhecendo o homem como sujeito histórico e agente transformador da realidade física e social.
• Eixo 1: Relação indivíduo-sociedade;
• Eixo 2: Trabalho e relações de produção;
• Eixo 3: Tempo histórico e espaço geográfico;
• Eixo 4: Práticas culturais.
Problematização da prática social
É preciso pois superar “os conhecimentos espontâneos, operando com conceitos científicos, e ao retornar ao domínio da prática social, esclareça questões que antes eram caóticas e confusas para o domínio do próprio cotidiano”. (p. 261)
O cotidiano precisa ser o ponto de partida... Com vistas a compreensão da natureza e da sociedade de forma global.